苏教版一年级上册数学《练习十》
苏教版一年级数学上册全册同步练习一课一练
第1课时数一数一、照样子，数一数，画一画。
二、数一数，连一连。
三、在合适的图下面的里画“√”。
（1）（2）第1课时比一比一、长的画“√”。
二、最长的画“√”，最短的画“○”。
三、在最高的下面画“√”，在最矮的下面画“○”。
四、重的画“√”。
第1课时分一分一、在水果下面的里画“√”，蔬菜下面的里画“○”。
二、把不同类的圈出来。
（1）（2）（3）三、彬彬上学了，妈妈带他去买学习用品，应该买什么？请把它们圈出来。
第1课时认位置一、在（）里填合适的答案。
（填“左”或“右”）（1）小汽车在公共汽车的（）面。
（2）自行车在公共汽车的（）面。
（3）公共汽车在小汽车的（）面。
二．下面是小动物们的家的位置图。
（1）小狗住在小象的（）面，小羊住在熊猫的（）面，小鸭住在小猴的（）面。
（2）（）住在（）的上面，（）住在（）的右面，（）住在（）的下面，（）住在（）的左面。
三、画一画。
在○的上面画□，下面画■，左面画◎，右面画●。
第1课时认识1~5一、数一数，连一连。
二、根据数字圈一圈。
三、写出括号里的数。
2 3 （） 5 4 3 （） 1第2课时认识几和第几一、从右边起涂色。
涂第3顶涂3顶二、一共有（）个杯子，从右数排在第（）。
三、把右边的3只小鸟圈起来。
把左边第3只小鸟涂上颜色。
第3课时认识0一、窝里有几只鸟？填一填。
二、在直尺上填一填。
三、先描一描，再写一写。
第4课时认识=、>和< 一、比一比，填一填。
（1）（2）二、在里填“>”“<”或“=”。
1 2 3 0 4 4 5 1 2 4三、画一画，比一比。
（1）画“□”，和“?”同样多。
??_______________________________（2）画“△”，比“?”多2个。
???_______________________________（2）画“○”，比“?”少3个。
????_______________________________第5课时练习一一、把2、3、1、0、5、4从小到大写一写。
苏教版数学一年级上册课本详细目录
一上数学详细目录一、数一数二、比一比三、分一分四、认位置五、认识10以内的数1、认识1～52、认识1～5练习3、认识几和第几4、0的认识5、认识＝、＞和＜6、练习一7、认识6～98、认识6～9练习9、认识1010、练习二六、认识图形（一）1、认识长方体、正方体、圆柱和球有趣的拼搭七、分与合1、2～5的分与合2、6、7的分与合3、练习三4、8的分与合5、9的分与合6、10的分与合7、练习四八、10以内的加法和减法1、5以内的加法2、5以内的减法3、0的加、减法4、练习五5、得数是6、7的加法6、6、7减几7、练习六8、得数是8的加法和8减几9、看图计算10、得数是9的加法和9减几11、练习七12、得数是10的加法和10减几13、求未知加数14、练习八15、连加、连减16、加减混合17、练习九18、复习（1）19、复习（2）丰收的果园九、认识11～20各数1、数数、读数2、数的组成、写数3、10加几和相应的减法4、练习十十、20以内的进位加法1、9加几2、练习十一（1）3、练习十一（2）4、8、7加几5、练习十二（1）6、练习十二（2）7、6、5、4、3、2加几8、练习十三9、复习（1）10、复习（2）十一、期末复习1、认数和认识物体2、10以内的加、减法3、20以内的进位加法4、综合练习（1）5、综合练习（2）。
一年级上册数学教案第9单元第4课时练习十｜苏教版
一年级上册数学教案第9单元第4课时练习十｜苏教版【教学内容】教材第87页练习十。
【教学目标】1.通过练习,快速正确计算10加几的加法和相应的减法。
2.培养学生团结合作的意识和主动探索的精神。
【教学重点】正确计算10加几的加法和相应的减法。
【教学难点】正确计算10加几的加法和相应的减法。
【教学准备】PPT课件、口算卡片。
教学过程教师批注一、复习准备出示口算卡片,指名口算。
10+613-318-104+1010+916-101+1018-817-714-109+1010+58+2+39+1+47+3-811-1-517-7+618-10-4选择其中的三题让学生说出自己的想法。
二、思维练习1.完成练习十第1题。
(1)课件出示题目要求,引导学生读题。
(2)学生独立完成。
(3)全班核对交流。
(4)教师给出提醒。
2.完成练习十第2题。
(1)多媒体出示题目,学生独立填写。
(2)小组交流想法。
(3)全班汇报。
根据学生的回答,教师板书:12、13、14、15、16、17、18、19、2020、19、18、17、16、15、14、133.完成练习十第3题。
(1)教师介绍游戏规则:一个人心里先想好一个数,然后让其他几个小朋友猜,根据其他小朋友猜的情况,这个人进行说明。
如:教师心里先想好一个数12,让学生猜,如果学生说10,教师要说“小了”,如果学生说16,教师要说“大了”,这样学生慢慢就会猜到。
(2)可以首先师生之间进行游戏。
(3)小朋友之间进行游戏。
4.完成练习十第4题。
(1)教师多媒体出示10+4○10,让学生说说填写什么符号。
(2)问:你怎么说得这么快?有什么秘诀吗?(3)根据这个经验,请学生回答其他题目,看谁回答得又快又好。
(4)让学生根据这条经验,完成书上其他题目。
5.完成练习十第5题。
(1)让学生在书上完成。
(2)集体订正。
6.完成练习十第6题。
教师多媒体演示,学生直接说填法。
三、全课小结通过这节课的练习,你有什么收获?四、布置作业《同步课时练习》相关习题。
2023年苏教版数学一年级上册9练习十优选课件
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
复习旧知
( 1 1 ） ( 1 4） ( 1 7）
（1）14和16中间的一个数（ 15 ）。 （2）和18相邻的两个数是（ 17 ）和（ 19 ）。
(1)1个十和5个一合起来是（ 15 ）。 8个一和1个十合起来是（ 18 ）。
(2)10里面有（ 10 ）个一。 20里面有（ 2 ）个十 ，（ 20 ）个一。
10+4 ○> 10 10-4 ○< 10
15-10 <○15 10+5 ○> 5
8+10 ○= 18 18-8 ○> 8
苏教版一年级数学上册第九单元第4课《练习十》教案
苏教版一年级数学上册第九单元第4课《练习十》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元第4课《练习十》主要让学生通过实际操作，进一步理解10以内的加减法。
本节课的内容与学生的生活息息相关，便于学生理解和掌握。
通过本节课的学习，学生能进一步巩固10以内的加减法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对本节课的内容有了一定的认知基础。
但部分学生在实际操作过程中，可能对加减法的运算顺序、运算规律等方面还存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：进一步巩固10以内的加减法，提高学生的运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：10以内的加减法运算。
2.难点：加减法的运算顺序和运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中理解和掌握10以内的加减法。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作法：引导学生分组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置生活情境，如购物、分水果等，引导学生运用10以内的加减法解决问题。
从而激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示10以内的加减法运算，引导学生观察和思考。
同时，教师在黑板上板书，为学生提供直观的视觉感受。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，每组选择一道练习题进行实际操作。
学生在操作过程中，能进一步巩固10以内的加减法。
教师巡回指导，针对学生的困惑进行解答。
4.巩固（10分钟）教师选取几道具有代表性的练习题，让学生在课堂上进行解答。
苏教版一年级数学上册第九单元《练习十》教案
苏教版一年级数学上册第九单元《练习十》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元《练习十》主要让学生通过实际操作，进一步理解100以内数的加减法运算。
本节课的内容包括加减法的运算规则，以及如何通过数数、画图等方法来帮助理解和解决问题。
教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握加减法的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了100以内数的认识，对加减法的运算有一定的了解。
但部分学生可能对运算规则理解不深，运算速度较慢。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对数的组成和分解理解不够，需要通过实际操作来进一步巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的加减法运算规则。
2.培养学生通过数数、画图等方法来理解和解决问题。
3.提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握100以内数的加减法运算规则。
2.教学难点：如何让学生理解并运用数的组成和分解来解决问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片展示，让学生直观地理解加减法运算。
2.采用操作实践法，让学生动手操作，实际体验加减法运算的过程。
3.采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.采用分组合作法，让学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备实物、图片和教学卡片，用于直观展示和操作实践。
2.准备数学游戏道具，用于游戏教学。
3.准备练习题，用于巩固和拓展学生所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物和图片，引导学生回顾100以内数的认识，为新课的展开做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示范，向学生介绍100以内数的加减法运算规则。
引导学生观察和思考，让学生理解加减法的运算过程。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，运用加减法运算规则解决问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
苏教版小学数学一年级上册 练习十 2
教材苏教版国标教材一年级上册单元第十单元：认数（二）教学内容练习十（教材第83页第1－6题）课时第四课时教学目标1、通过练习，快速正确计算10加几的加法和相应的减法。
培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。
教学重点正确计算10加几的加法和相应的减法。
教学难点正确计算10加几的加法和相应的减法。
教学具准备媒体课件，口算卡片。
教学环节教师活动学生活动一、复习口算。
10+6 13-3 14-10 4+1010+9 16-10 1+10 18-817-7 14-10 9+10 10+5 8+2+3 9+1+4 7+3-811-1-5 17-7+6 18-10-4 指名学生说出结果。
二、进行练习1、完成“想想做做”的第3题。
教师出示卡片，让学生直接说得数，和自己的同桌比赛，看谁说的又快又准。
2、完成第4题。
（1）教师幻灯片出示10+4○10，让学生说说填写什么符号？（2）问：你怎么说的这么快？有什么秘诀吗？（3）根据这个经验，请学生回答其他题目，看谁回答的又快又好？（4）让学生根据这条经验，完成书上的题目。
3、完成第5题。
（1）教师读题目要求，让学生在书上完成。
（2）集体订正。
4、完成第6题。
教师幻灯片演示，找学生示范。
1、完成第7题。
（1）教师介绍游戏规则：一个人心里先想好一个数，然后让其他四个小朋友猜，根据其他小朋友猜的情况，这个人进行说明。
让学生直接在书上写得数。
并集体订正。
让学生介绍经验：不用算，10加上4，肯定比10大。
学生在书上完成。
将所填写的数读一读。
并集体订正。
如：教师心里先想好一个数12，让学生猜，如果学生说10，教师要说“小了”，如果学生说16，教师要说“大了”，这样让学生慢慢猜到。
（2）可以首先师生之间进行游戏。
（3）小朋友之间游戏。
2、完成第8题。
（1）教师出示画图。
让学生仔细观察。
（2）问：哪两个队进行比赛？各队各是多少分？哪一队领先？领先多少分？你是怎么知道的？（3）在书上填写。
小学数学一年级上册《练习十》教学课件
巩固训练
5、（2）小芳 付10元要找 回多少元？
10－6＝4（元）
巩固训练
6、
（1）买一袋大米和一桶油，一共要多少元？
40＋45＝85（元）
巩固训练
6、
22
（2）买一箱牛奶付出25元，找回3元。 你能 标出每箱牛奶的价钱吗？
25－3＝22（元）
巩固训练
7、
小宁买一个排球付的都是10元，应该付多少 张？
苏教版一年级下册第五单元
练习十
巩固训练
1、
14 16 13 15
巩固训练
2、在○里填“＞”“＜”或“＝”。
＞ ＜ ＝ ＞
巩固训练
3、每样买一件，30元够吗？
6＋10＝16（元） 16＋12＝28（元） 28元＜30元，够
巩固训练
4、把10元钱用完，可以买哪些商品？各买几 件？
巩固训练
5、（1）小明 付50元，要找 回多少元？
5张
巩固训练
8、到商店去看一看，了解10元能买些什么？
课堂小结
通过本课学习，你有什么收获？
结束
苏教版小学数学一年级上册第4课时 练习十作业设计
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
TB:小初高题库
可以让他们更理性地看待人生
苏教版小学数学
TB:小初高题库
（1）10 个一是（ ）。
（2）2 个十是（ ）。
（3）13 里面有（ ）个十和（ ）个一。
（4）9 和 11 中间的数是（ ）。
三
、
红队 黄队 （ ）队领先，领先（ ）分。
答 18 分 10 分 案：一、（1）20 10 0 （2）20 19 18 16 13 12 11 10 9
二、（1）10 （2）20 （3）1 3 （4）10 三、红 8
苏教版小学数学
苏教版小学数学 一年级
把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法， 熟悉每一个符号的意义 不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往 往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
TB:小初高题库
苏教版小学数学
第 4 课时 练习十
一、填数。
（1）
15
5
17
15 14
（2）
二、填一填。
一年级上数学教学设计-练习十-苏教版
一年级上数学教学设计练习十苏教版在今天的数学课上，我们将进行练习十的学习，这一部分主要涉及苏教版一年级上册的教材。
一、教学内容我们将在本节课中复习和巩固之前学习的100以内数的加减法运算。
具体包括加法运算：12+18=30，15+27=42；减法运算：4520=25，3819=19。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握100以内数的加减法运算，并能够熟练运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握100以内数的加减法运算方法，难点是能够将所学运用到实际问题中进行计算。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解和掌握知识，我准备了一些练习题和计算器。
五、教学过程我会通过一些实际问题引入本节课的主题，例如：“小猫有12条鱼，小狗有18条鱼，它们一共有多少条鱼？”引导同学们思考和回答。
然后，我会继续讲解和演示减法运算：4520=25，3819=19。
同样地，我会通过实际操作，让同学们直观地看到结果的产生，并引导他们理解和记忆运算方法。
在讲解的过程中，我会鼓励同学们积极参与，提出问题和解答问题，以巩固他们的理解和记忆。
六、板书设计七、作业设计为了帮助同学们巩固所学，我会布置一些相关的练习题，例如：1. 小明有15个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个苹果？2. 小红有27个糖果，她给了小明9个，还剩下多少个糖果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对100以内数的加减法运算有了更深入的理解和掌握。
在课后，同学们可以尝试解决更多实际问题，将所学运用到生活中，提高自己的数学能力。
重点和难点解析一、实际问题的引入在教学过程中，我通过提出实际问题来引入本节课的主题。
例如，我会问同学们：“小猫有12条鱼，小狗有18条鱼，它们一共有多少条鱼？”这样的问题能够激发同学们的好奇心和兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。
同时，这样的问题也能够帮助同学们将所学的数学知识与实际情况相结合，提高他们的应用能力。
苏教版小学数学一年级上册第十单元练习题
一年级数学上册第八、九、十单元综合练习题姓名：一、我会算 。
(25 分)6＋3=8＋9=7＋4=6＋6=8－2－3＝5＋9=4＋7=9＋2=7＋8=14－4＋8＝6＋9=8＋8=10－4=9＋9=0＋6－4＝3＋8=8＋7=6＋4=3＋9=2＋3＋5＝6＋7=4＋5=9－8=13－10=17－7=二、我会填。
（21）1、2、15 前面一个数是（ ），后面一个数是（ ），15 后面第 4 个数是（ ）。
3、20 里面有（ ）个十。
17 里面有（ ）个十和（ ）个一。
4、一个数十位上是 1，个位上是 2，这个数是（ ）。
5、先圈出 10 个，再计算。
9+ =6、在 里填上合适的数。
7 + 5=9 + 6=6+ = 7+ 8=101010三、在 里填上“>”、“<”或“=”。
（16）8＋5 14 7＋6 13 10－2 12 9＋3 3＋99－4 46＋4 9 14 5＋8 10 12－2四、看图列式。
（8）1、2、？个=五、请你算一算。
（18） 1 班有 2 班有 一共有跳绳 9 个 3 个 皮球 10 个 4 个 毽子 8 个 5 个六、用数学。
（12） 1、 现在有几只？小明 小华 小军 原有 9 支 16 支 10 支 用去 4 支 10 支 0 支 还剩2、 我摘了 6 颗葡萄。
= （只） 我摘了 8 颗葡萄。
他们一共摘了多少颗葡萄？ = （颗）3、 我们女同学有 9 人。
我们男同学有 7 人。
这些同学选坐一辆车去动物园，用哪一辆车比较合适？在汽车下面画“√”。
。
苏教版小学数学一年级上册第十单元练习题[精品]
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三、在里填上“>”、“<”或“=”。（16）
8＋5 14 7＋6 13 10－2 12 9＋3 3＋9
9－4 4 6＋4 9 14 5＋8 10 12－2
四、看图列式。（8）
1、2、
？个
=
五、请你算一算。（18）
1班有
2班有
一共有
跳绳
9个
3个
皮球
10个
4个
毽子
8个
5个小明小华Fra bibliotek小军原有
一年级数学上册第八、九、十单元综合练习题
姓名：
一、我会算。(25分)
6＋3= 8＋9= 7＋4= 6＋6= 8－2－3＝
5＋9= 4＋7= 9＋2= 7＋8= 14－4＋8＝
6＋9= 8＋8= 10－4= 9＋9= 0＋6－4＝
3＋8= 8＋7= 6＋4= 3＋9= 2＋3＋5＝
6＋7= 4＋5= 9－8= 13－10= 17－7=
9支
16支
10支
用去
4支
10支
0支
还剩
六、用数学。（12）
1、现在有几只？
=（只）
2、我摘了6颗葡萄。我摘了8颗葡萄。
他们一共摘了多少颗葡萄？
=（颗）
3、
这些同学选坐一辆车去动物园，用哪一辆车比较合适？在汽车下面画“√”。
二、我会填。（21）
1、
2、15前面一个数是（），后面一个数是（），15后面第4个数是（）。
3、20里面有（）个十。17里面有（）个十和（）个一。
4、一个数十位上是1，个位上是2，这个数是（）。
5、先圈出10个，再计算。
9 + = 6 + =
2019新苏教版小学数学一年级上册第十单元练习题(精)
16支
10支
用去
4支
10支
0支
还剩六、用数学。（1Fra bibliotek）1、现在有几只？
=（只）
2、我摘了6颗葡萄。我摘了8颗葡萄。
他们一共摘了多少颗葡萄？
=（颗）
3、
这些同学选坐一辆车去动物园，用哪一辆车比较合适？在汽车下面画“√”。
10 10 10
三、在里填上“>”、“<”或“=”。（16）
8＋5 14 7＋6 13 10－2 12 9＋3 3＋9
9－4 4 6＋4 9 14 5＋8 10 12－2
四、看图列式。（8）
1、2、
？个
=
五、请你算一算。（18）
1班有
2班有
一共有
跳绳
9个
3个
皮球
10个
4个
毽子
8个
5个
小明
小华
小军
原有
二、我会填。（21）
1、
2、15前面一个数是（），后面一个数是（），15后面第4个数是（）。
3、20里面有（）个十。17里面有（）个十和（）个一。
4、一个数十位上是1，个位上是2，这个数是（）。
5、先圈出10个，再计算。
9 + = 6 + =
6、在里填上合适的数。
7 + 5 = 9 + 6= 7 + 8 =
一年级数学上册第八、九、十单元综合练习题
姓名：
一、我会算。(25分)
6＋3= 8＋9= 7＋4= 6＋6= 8－2－3＝
5＋9= 4＋7= 9＋2= 7＋8= 14－4＋8＝
6＋9= 8＋8= 10－4= 9＋9= 0＋6－4＝
一年级上数学教学设计-练习十-苏教版
一年级上数学教学设计-练习十-苏教版教学目标1. 让学生掌握基本的加减法运算，能够正确计算10以内的加减法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对于数学的兴趣和好奇心。
教学内容1. 10以内的加减法运算。
2. 通过游戏和实例，让学生理解加减法的实际意义。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算。
2. 教学难点：理解加减法的实际意义，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、加减法运算卡片、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些简单的加减法运算，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解10以内的加减法运算规则，让学生明白加减法的运算方法。
3. 练习：通过PPT展示一些练习题，让学生进行计算。
4. 游戏：通过游戏，让学生加深对加减法的理解。
5. 总结：总结本节课的学习内容，让学生明白加减法的实际意义。
板书设计1. 板书设计要简洁明了，突出教学重点。
2. 可以通过图表和颜色，让学生更加直观地理解加减法运算。
作业设计1. 设计一些10以内的加减法运算题，让学生进行练习。
2. 设计一些实际问题，让学生运用加减法进行解决。
课后反思1. 通过本节课的教学，学生是否掌握了10以内的加减法运算。
2. 学生是否能够理解加减法的实际意义，是否能够运用加减法解决实际问题。
3. 教学过程中，是否有一些需要改进的地方，如何进行改进。
以上是一年级上数学教学设计-练习十-苏教版的完整内容，希望对您有所帮助。
以上教学设计中的教学过程是需要重点关注的细节。
教学过程是教师引导学生学习新知识、培养能力、形成价值观的关键环节，一个合理、高效的教学过程能够显著提高教学质量。
以下是针对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 引入（约5分钟）引入环节是激发学生兴趣、建立新旧知识联系的重要步骤。
可以通过PPT展示与学生生活紧密相关的图片，如水果、玩具等，并提问：“如果小明有3个苹果，他又得到了2个苹果，那么他现在有多少个苹果？”通过这样的实际问题，引导学生思考并自然地引出加法运算的概念。