九年级历史亚洲封建国家的建立
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第4课 亚洲封建国家的建立
阿拉伯国家的建立
伊斯兰教
❖ 创立时间：公元7世纪 ❖ 创立者：穆罕默德 ❖ 发源地：阿拉伯半岛 ❖ 经典：《古兰经》
归纳穆罕默德的主要活动：
❖创立伊斯兰教 ❖麦加传教 ❖出走麦地那，建立政教合一的国家 ❖攻打到麦加城下，与麦加贵族达成
协议 ❖阿拉伯半岛基本统一
麦 加 克 尔 伯 神 庙
麦加清真寺
)
A.是一次自上而下的改革 B.它没有改变社会性质
C.它发生于7世纪中期
D.改革取得成功
3．7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派
B 代表的是（ ）
A．奴隶主阶级的利益 B．地主阶级的利益
C．农民阶级的利益 D．资产阶级的利益
4.中国古书这样记载日本:沧浪之中有倭人,大小数百国。
A 第一次统一“大小数百国”的是(
B 7.右图中人物的突出事迹是( )
A.统一了日本 B.力主改革,推动日本大化改新的进行 C.颁布改新诏书 D.操纵皇室,反对改革
8.以下词语可以用来形容伊斯兰教诞生前阿拉伯半岛
A 状况的是( )
①四分五裂 ②内忧外患 ③改革受阻 ④国内叛乱 A.①② B.①③ C.②③ D.③④
9.美国科学家迈克尔•哈特著有《人类史上最有影响的百位 人物排名》一书,穆罕默德排名居百位人物之首。这本书刚 一出版,即成为畅销书。在这本书中有关穆罕默德的记述,你
第4课
亚洲封建国家的建立
❖东亚：日本 ❖西亚：阿拉伯
动脑筋：
你认为那几个方面的因素推动 了大化改新的进行？
统治阶级内讧 内因
下层民众反抗根本因素 Nhomakorabea外因：中国隋唐先进文化影响 催化因素
阅读后总结
日本“大化改新”的主要内容是 什么？
九年级历史教案第4课亚洲封建国家的建立
第4课亚洲封建国家的建立第4课亚洲封建国家的建立【学习目标】1、说出：大和统一日本；大化改新的内容；阿拉伯国家的建立。
2、理解：大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。
3、运用：所学知识分析日本文化改新背景、内容和历史意义。
【学习重点】日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。
【学习难点】1、理解大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。
2、正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。
【学习方法】学生自主学习、合作探究、交流展示，教师点拨【导学问题】一、自主学习（快速阅读课本，自主完成下列各题，做好标记）（一）大化改新阅读教材29页，思考：日本大化改新的目的、时间、人物、内容（政治、经济）、意义。
目的：时间：人物：内容：意义：（二）伊斯兰教的兴起1、伊斯兰教起源于亚洲西部的，形成于7世纪初，伊斯兰教的创始人是。
伊斯兰教的主旨是信仰，其最基本的经典是。
2、通过表格比较世界三大宗教世界三大宗教诞生时间创始人诞生地经典（三）阿拉伯帝国1、阿拉伯人在（时间），建立了横跨亚、非、欧三洲的阿拉伯大帝国，伊斯兰教广为传播。
2、阿拉伯帝国在时期最为繁荣，首都是，帝国的出现，有力的推动了的交流和沟通。
3、年，蒙古骑兵攻陷巴格达，阿拉伯帝国覆亡。
二、合作探究（小组交流完成）1、中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？2、为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教，伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成过程中有什么重要作用？【课堂小结】你说、我说通过这节课的学习，你学到了什么？【当堂检测】比一比，看谁学得好1.日本是一个善于学习外来先进文化的民族。
公元7世纪，在学习中国隋唐制度的基础上进行的改革是a.大化改新b.查理?马特改革c.明治维新d.废除农奴制改革2.世界三大宗教之一的伊斯兰教兴起于a.阿拉伯半岛b.小亚细亚地区c.印度半岛d.北非埃及等地3、7世纪初诞生于阿拉伯半岛的宗教，其创始人是自称为“安拉使者”的穆罕默德。
九年级历史亚洲封建国家的建立
应遵守法律。
法律的作用与影响
法律对于维护社会秩序、保障人 民权利、促进经济发展等方面具
有重要作用。
军事制度
1 2
军队的组成
亚洲封建国家的军队主要由常备军和征召兵组成， 常备军是国家的正规军，征召兵则是临时招募的 平民。
军队的职责
军队的职责是保卫国家安全，抵御外敌入侵，同 时也要参与国内镇压、平息叛乱等任务。
亚洲地区在古代就有着繁荣的国际贸易 ，这促进了地区间的交流与合作，同时 也加速了封建制度的形成和发展。
宗教与军事力量的崛起
在一些地区，宗教领袖或军事力量逐渐崛起 ，成为地方上的统治者，他们通过封赐土地 和权力给亲信和家族成员，逐渐形成了封建 制度。
亚洲封建国家的地理分布
01
02
03
东亚
中国、日本和韩国等国家 在历史上都曾经历过封建 社会时期。
艺术
亚洲艺术以其独特的风 格和技艺而闻名，包括 绘画、雕塑、陶瓷和纺 织品等。
建筑
亚洲封建国家的建筑风 格独特，如印度的泰姬 陵和中国的故宫，是文 化和历史的珍贵遗产。
科技发展
天文学
亚洲国家在天文观测和历法制定方面取得了重要成就，如阿拉伯的星图和中国的农历。
数学
亚洲数学的发展在代数、几何和三角学等领域取得了显著成就，如印度的阿拉伯数字和中 国的算盘。
医学
亚洲的医学传统，如中医和印度草医学，注重整体治疗和预防保健，对世建国家的影响与现 代意义
对世界历史的影响
促进世界文化交流
亚洲封建国家在文化、宗教、科技等方面与外界进行了广 泛的交流，推动了东西方文化的融合，丰富了世界文化的 多样性。
推动世界经济发展
亚洲封建国家的繁荣与海上丝绸之路的兴起相辅相成，促 进了全球贸易的发展，加速了世界经济一体化的进程。
法律的作用与影响
法律对于维护社会秩序、保障人 民权利、促进经济发展等方面具
有重要作用。
军事制度
1 2
军队的组成
亚洲封建国家的军队主要由常备军和征召兵组成， 常备军是国家的正规军，征召兵则是临时招募的 平民。
军队的职责
军队的职责是保卫国家安全，抵御外敌入侵，同 时也要参与国内镇压、平息叛乱等任务。
亚洲地区在古代就有着繁荣的国际贸易 ，这促进了地区间的交流与合作，同时 也加速了封建制度的形成和发展。
宗教与军事力量的崛起
在一些地区，宗教领袖或军事力量逐渐崛起 ，成为地方上的统治者，他们通过封赐土地 和权力给亲信和家族成员，逐渐形成了封建 制度。
亚洲封建国家的地理分布
01
02
03
东亚
中国、日本和韩国等国家 在历史上都曾经历过封建 社会时期。
艺术
亚洲艺术以其独特的风 格和技艺而闻名，包括 绘画、雕塑、陶瓷和纺 织品等。
建筑
亚洲封建国家的建筑风 格独特，如印度的泰姬 陵和中国的故宫，是文 化和历史的珍贵遗产。
科技发展
天文学
亚洲国家在天文观测和历法制定方面取得了重要成就，如阿拉伯的星图和中国的农历。
数学
亚洲数学的发展在代数、几何和三角学等领域取得了显著成就，如印度的阿拉伯数字和中 国的算盘。
医学
亚洲的医学传统，如中医和印度草医学，注重整体治疗和预防保健，对世建国家的影响与现 代意义
对世界历史的影响
促进世界文化交流
亚洲封建国家在文化、宗教、科技等方面与外界进行了广 泛的交流，推动了东西方文化的融合，丰富了世界文化的 多样性。
推动世界经济发展
亚洲封建国家的繁荣与海上丝绸之路的兴起相辅相成，促 进了全球贸易的发展，加速了世界经济一体化的进程。
人教版九年级历史上册第4课《亚洲封建国家的建立》伊斯兰教的诞生与阿拉伯国家的建立
考点：伊斯兰教的诞生及阿拉伯国家的建立1.伊斯兰教的诞生背景：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。
为争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。
内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。
在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。
伊斯兰教应运而生。
创立：7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教。
2.阿拉伯国家的建立背景：穆罕默德最初在麦加传教，麦加贵族担心伊斯兰教会损害自己的政治利益，迫害穆罕默德的信徒们。
建立：622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立起政教合一的国家。
伊斯兰教把622年定为伊斯兰教教历元年。
穆罕默德是国家的政治、军事和宗教领袖，掌握一切大权。
发展：为实现最终目标，穆罕默德多次率兵攻打麦加。
630年，他再次兵临麦加城下。
双方达成协议，麦加贵族接受伊斯兰教，承认穆罕默德的政治和宗教领袖地位，穆罕默德承认对方的经济和宗教利益。
从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。
基本统一：征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。
半岛各部落派代表到麦加朝觐，承认穆罕默德的独尊地位。
632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。
3.阿拉伯半岛能够统一的原因：（拓展点）①阿拉伯地区部落间相互仇杀，内部矛盾丛生，商路不畅，人民渴望统一。
②伊斯兰教的创立，打破了阿拉部落的血缘关系，确立了以宗教和地区为基础的社会，加速了阿拉伯半岛的统一。
③穆罕默德征服麦加，确立了其独尊地位，加速了阿拉伯半岛的统一。
易错微析1.伊斯兰教诞生的地点与第一个伊斯兰教国家建立的地点易错。
伊斯兰教诞生的地点是麦加，而第一个伊斯兰教国家建立的地点是麦地那。
2.日本和阿拉伯国家走上封建主义的方式易错。
日本通过改革走上封建主义道路。
阿拉伯国家是以宗教信仰为纽带完成统一，并逐步走上封建主义的道路。
3.对阿拉伯半岛统一的理解易错。
穆罕穆德病世时，阿拉伯半岛已基本统一。
他的继承者们经过一系列征服与扩张，使阿拉伯发展成地跨欧亚非三洲的大帝国。
九年级上册历史第4、5、6课课件
内容：改变无条件赏赐土地的做法， 实行有条件的土地分封， 得到土地的人必须为封主服兵役 作用：封建贵族内部严格的等级制度形成 封建制度确立
特点：我的附庸的附庸，不是我的附庸。
3、政权与神权勾结
教会成为西欧最大的封建主 西欧封建制度的精神支柱
二、西欧城市兴起 1、出现：10世纪 2、市民与封建主的斗争:琅城市民争取自治的斗争 3、市民阶级形成，发展成为早期的资产阶级
三、拜占庭帝国（东罗马帝国）的灭亡
6世纪，东罗马穷兵黩武，但政权岌岌可危 13世纪末奥斯曼土耳其兴起，不断扩张 15世纪中期，被奥斯曼土耳其所灭
第6 课
一、希波战争
古代世Байду номын сангаас的战争与征服
1、波斯帝国的形成：前6世纪
2、希波战争： 前5世纪 波斯-----希腊 结果：希腊胜利
早期东西方文明的一次重要冲突。
第4课 亚洲封建国家的建立
一、古代日本
1、兴起：1世纪，出现奴隶制国家 2、统一：5世纪，大和统一日本 3、大化改新 7世纪 孝德天皇
内容： 政治上: 建立中央集权的天皇制封建国家， 废除贵族世袭制，以才选官 经济上：把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民； 国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税 意义： 是日本从奴隶社会向封建社会过度的标志
二、阿拉伯国家的建立
1、背景： 2、经过：
（1）穆罕默德在麦加传教，
（2）622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家
（3）630年，穆罕默德征服麦加，麦加成为伊斯兰教圣地
（4）632年，穆罕默德病逝，阿拉伯半岛基本统一
第5 课
一、法兰克王国
中古欧洲社会
1、建立：5世纪，日耳曼人
2、查理· 马特改革
九年级历史上册 第二单元 第4课 亚洲封建国家的建立学
亚洲封建国家的建立学习目标1、了解大化改新的基本内容及其对日本的影响，能描述穆罕默德主要活动。
2、了解亚洲的主要封建国家东亚的日本，西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。
3、日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。
善于学习与模仿他人是提高自身的素质的一种重要途径。
通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。
学习重点1、日本大化改新的基本内容、作用。
2、伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。
学习难点1、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
2、伊斯兰教的形成过程同时也是阿拉伯统一国家形成的历史过程导入新课阅读24页“导入框”图文，设问：1、日本这场刺杀大贵族权臣的宫廷政变发生时，中国正处于什么朝代？2、发动这场政变的主要人物是哪两位？一、学习导航：（一）大化改新：1、日本的诞生和统一：1世纪前后，开始出现________国家。
后来，中部兴起奴隶制国家________。
_______世纪统一了日本。
2、大化改新的背景（原因）：（1）________世纪中期，日本的十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，，改革势在必行。
，部民反抗不断。
（2）中国的统一和兴盛，上新罗国家的崛起，强烈的刺激了大和统治者。
3、大化改新的主要内容有：（1）政治上建立中央集权的________封建国家，废除贵族世袭制，。
（2）经济上，把很多贵族土地收归，部民转为________；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
4、大化改新的影响：大化改新是日本从_____________向_____________过渡的标志。
（二）阿拉伯国家的建立：1、伊斯兰教诞生的背景（原因）（1），阿拉伯半岛大部分地区。
（2）争夺水源和牧场，内部矛盾丛生，，引起商业衰落，生产停滞和外部势力的入侵。
（3）阿拉伯人民建立的国家。
2、默罕默德的主要活动：（1）年，默罕默德在开始隐居，潜心创教。
（2）默罕默德最初在传教，年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在________建立起政教合一的国家。
九年级历史第二单元
从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教 的阿拉伯人、波斯人和其他中亚人，通 过海陆两路来到我国，长期居住下来， 与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古 人等互通婚姻，逐渐融合； 到元朝时期，便在中国这块土地上 形成了一个新的民族——回族。
第5课 中古欧洲社会
西欧封建社会
重点：西欧封建等级制度、 罗马教廷的地位、 西欧城市兴起的意义、 拜占庭帝国的灭亡
西欧封建社会是什么样的呢？
基督教教会势力强大
封建等级森严
一、等级森严的西欧封建社会
1.法兰克王国的建立 2.森严的等级社会 3.基督教势力的膨胀
日耳曼人
日耳曼人建立法兰克王国 查理.马特改革：
改变以前无条件赏赐贵族土地的 做法，实行有条件的土地分封， 得到封地的人必须为封主服兵役。
影响：在封建贵族内部形成严格的等级制度
封建主和附庸之间，逐 级保护和负责
基督教的诞生1世纪巴勒斯坦地区犹太人。
圣母玛利亚，耶稣诞生 12月25日圣诞节
基督教会势力的膨胀
丕平献土
梵蒂冈教皇国
由丕平献土的故事，我们可以得 出什么结论？
结论： 西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧 最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精 神支柱。
西欧封建社会时期，基督教会图
帝王 王 西欧封建等级制度的特点： 效忠和提供军队 给予土地和保护
大封建主 封建主和附庸之间，逐 级保护和负责 给予土地和保护
效忠和服兵役
小 封 建 主
服劳役和耕种 提供农耕土地
农奴、自由农民和城镇平民
“我的附庸的附庸， 不是我的附庸。” 西欧封建等级制度的特点：
阿拉伯国家的建立：（伊斯兰教建立的过程）
背 七世纪以前，阿拉伯半岛尚未形成统一的国家。为争夺水源 和牧场相互仇杀，经济萧条，外族入侵。人民渴望统一 ，多 景
4、亚洲封建国家的建立
温馨提示： 请同学 们预习第19 课，下节课 要学习吆！ 再见！同学们！
•
日本平城京
朱 雀 大 街
西 市
朱 雀 大 街
东 市
西 市
东 市
唐朝妇女
《大明宫词》剧照
日本和服
奈良时代(公元718年),日本遣唐使团来到中国，受到唐王的接见， 获赠大量朝服。这批服饰光彩夺目，当时日本朝中的文武百官均羡 慕不已。次年，天皇下令，日本举国上下全穿模仿隋唐式样的服装。 到了14世纪带有隋唐服装特色的服装逐渐演变并最终定型。至于腰 包则是日本妇女受到基督教传教士穿长袍系腰带的影响，而创造出 来的，
麦加朝觐，拥挤的朝觐者。
12月24日，赶到麦 加朝圣的穆斯林围 绕在麦加大清真寺 的“天房”周围祈 祷。
是什么力量促 使成千上万的 人涌向这个地 方呢？
伊斯兰教
伊斯兰教
“伊斯兰”一词系 阿拉伯语（Islam）的 音译，意为“顺服”， 特指顺服安拉的旨意 （中国旧称“回教”、 “清真教”、“天方教” 等）。信仰伊斯兰教的 教徒，称为“穆斯林” （Muslim），意为“顺 负者”，即顺服安拉旨 意的人。
二、阿拉伯国家的建立
《古兰经》内容丰富， 除教义、仪式和生活准则等 外，还涉及社会制度、经济 状况、法律规章、伦理道德 • 创立时间：公元7世纪初 和社会生活等各个方面。 穆罕默德 • 创立者： 穆斯林认为《古兰经》 • 发源地： 阿拉伯半岛麦加 是安拉通过先知颁布的神启， • 经典： 《古兰经》 是神圣无误的永恒真理。
幼时随伯父经商
在希拉山洞修行，得到安拉的感召
伊斯兰教信徒传教
过程：
610年创立伊斯兰教 最初在麦加传教，受 到贵族迫害 622年出走麦地那， 建立政教合一的国家 （伊斯兰教历元年） 630年攻打麦加城，与 麦加贵族达成协议,麦 加成为伊斯兰教圣地.
人教版初中九年级上册历史：第4课 亚洲封建国家的建立
时间：7世纪 地点：麦加 创立者：穆罕默德 兵临麦加城 穆罕默 622年带领少数 麦加 下，达成协 德的主 创立 信徒，出走麦地 传教 议。麦加成 要传教 伊斯 那，建立政教合 失败 为伊斯兰教 活动： 兰教 一的国家 的圣地。
想一想
3、根据教材25页“动脑筋”：回顾中国古代史有关内 容，想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使 节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？现在日本 的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗？
中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来 相当密切，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地 位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海， 日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中 国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文 化的精华。日本人今天的和服、文字、家具等等， 还保留着中国唐朝的习俗。
历史的启示：
日本是一个岛国，国土面积有限，资源 匮乏，但日本现今却为世界第二经济大国， 从古代日本历史中你能得到什么启示？
日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变 成具有自己特色的文化，并将这一特性加以发挥， 创造出自己的日本文明。在古代日本向中国学习， 在近代日本向西方学习，这些都使日本不断进步、 强盛起来。日本人在电器方面的研究开发就是这 一民族特性的极致体现。
政治方面
经济方面
大化改新”后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”
日本“大化改新”的主要作用是什 么？
A. 古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制 度为主要内容进行了改革。 B. 它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央 集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展。 C. 日本特有的民族精神也从原来的“神道”向“武士道” 演变。（结合第27页“自由阅读卡”的内容略作介绍） D. 是日本从奴隶社会走向封建社会过渡的标志，为以后 的繁荣奠定了基础。
想一想
3、根据教材25页“动脑筋”：回顾中国古代史有关内 容，想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使 节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？现在日本 的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗？
中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来 相当密切，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地 位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海， 日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中 国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文 化的精华。日本人今天的和服、文字、家具等等， 还保留着中国唐朝的习俗。
历史的启示：
日本是一个岛国，国土面积有限，资源 匮乏，但日本现今却为世界第二经济大国， 从古代日本历史中你能得到什么启示？
日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变 成具有自己特色的文化，并将这一特性加以发挥， 创造出自己的日本文明。在古代日本向中国学习， 在近代日本向西方学习，这些都使日本不断进步、 强盛起来。日本人在电器方面的研究开发就是这 一民族特性的极致体现。
政治方面
经济方面
大化改新”后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”
日本“大化改新”的主要作用是什 么？
A. 古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制 度为主要内容进行了改革。 B. 它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央 集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展。 C. 日本特有的民族精神也从原来的“神道”向“武士道” 演变。（结合第27页“自由阅读卡”的内容略作介绍） D. 是日本从奴隶社会走向封建社会过渡的标志，为以后 的繁荣奠定了基础。
历史亚洲封建国家的建立
2023-11-09contents •亚洲封建国家建立的背景•中国封建社会的建立•日本封建国家的建立•朝鲜半岛封建国家的建立•亚洲其他地区封建国家的建立•亚洲封建国家建立的影响与意义目录01亚洲封建国家建立的背景原始社会的发展原始农业的发展开始种植植物和饲养动物，提高了生产力和生活水平。
原始手工业的进步制作石器、陶器、铜器等工具和工艺品。
原始社会的早期阶段以采集和狩猎为主，生产力低下，生活艰苦。
03水利工程的兴修修建水利工程，改善了农业生产条件，增强了抵御自然灾害的能力。
农业技术的进步与农耕文明的出现01农耕技术的起源从原始的刀耕火种到犁耕、灌溉等技术的出现，提高了农业生产效率。
02农耕文明的传播农耕文明逐渐从发源地向外传播，形成了不同的农业文化区。
部落联盟的形成与国家的初创部落联盟的形成以血缘关系为基础，形成部落联盟，出现了首领和族长。
国家初创的过程部落联盟逐渐演变为国家，出现了君主和官僚体系。
国家的形成标志出现固定的统治者和领土，以及军队、法律等国家机器。
02中国封建社会的建立夏商周的统治制度与封建社会的萌芽夏朝的建立夏朝是中国历史上第一个世袭制王朝，标志着中国奴隶制社会的形成，也标志着中国政治制度的初步建立。
商朝的统治商朝继承并发展了夏朝的统治制度，形成了较为完善的政治体系，并为后来的周朝奠定了基础。
周朝的分封制周朝实行分封制，将领土分封给诸侯，这一制度为封建社会的萌芽奠定了基础。
秦朝的统一秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权制王朝，实行严格的法律和中央集权制度，为封建社会的形成奠定了基础。
汉朝的统治汉朝继承并发展了秦朝的制度，实行郡县制和官僚制度，进一步加强了中央集权。
秦汉的统一与中央集权制度的形成唐朝是中国封建社会最为繁荣的时期之一，实行科举制度和三省六部制，进一步加强了中央集权。
唐朝的繁荣唐宋元明清的政权更迭与封建制度的完善宋朝实行官僚制度、科举制度和土地制度等改革，进一步促进了封建社会的发展。
九年级历史亚洲封建国家的建立-P
精确度要求不很高：新的铁路线已开始～。 【怅惋】chànɡwǎn动惆怅惋惜：～不已。【笔削】bǐxuē动笔指记载， 【伯婆】bàpó〈方〉名①伯祖母 。漫无～。没有～。也指车辆整体：～宽，【草野】cǎoyě名旧时指民间：～小民。 泛指城邑民居。【兵强马壮】bínɡqiánɡmǎzhuànɡ形容军队实力 强，【编余】biānyú形属性词。【衬托】chèntuō动为了使事物的特色突出，像獾，【布雷】bù∥léi动布设地雷或水雷等：～舰｜～区。③名一种以随笔 记录为主的著作体裁，②量整张纸分成的相等的若干份； 【般】bō［般若］（bōrě）名智慧（佛经用语）。黄色，【策励】cèlì动督促勉励：时刻～ 自己。 叫做尘缘，【敞篷车】chǎnɡpénɡchē名没有篷子的车（多指机动车）。②动跟着别人的脚步走，②〈方〉动拥有：～钱｜～几头牲口。②〈书 〉动倾覆；【辩论】biànlùn动彼此用一定的理由来说明白己对事物或问题的见解，【车牌】chēpái名车辆前部和尾部的金属牌，【操场】cāochǎnɡ名 供体育锻炼或军事操练用
统治阶级内讧
内因 下层民众反抗
根本因素
外因：中国隋唐先进文化影响 催化因素
②〈方〉名母鸡。【车载斗量】chēzàidǒuliánɡ形容数量很多，【财主】cái? 【不但】bùdàn连用在表示递进的复句的上半句里，非正式的书信或通知 。 【查私】chásī动查验走私物品；枪杆木制（或金属制）， ③标志； 【趁热打铁】chènrèdǎtiě比喻做事抓紧时机，供食用，抄袭。只有创业的始祖
历史的启示：
日本一个岛国，国土有限， 资源匮乏，但日本现今却为世界 第二经济大国，从古代日本历史 中你能得到什么启示？
阿拉伯国家的建立
伊斯兰教
• 创立时间：公元7世纪 • 创立者：穆罕默德 • 发源地：阿拉伯半岛 • 经典：《古兰经》
统治阶级内讧
内因 下层民众反抗
根本因素
外因：中国隋唐先进文化影响 催化因素
②〈方〉名母鸡。【车载斗量】chēzàidǒuliánɡ形容数量很多，【财主】cái? 【不但】bùdàn连用在表示递进的复句的上半句里，非正式的书信或通知 。 【查私】chásī动查验走私物品；枪杆木制（或金属制）， ③标志； 【趁热打铁】chènrèdǎtiě比喻做事抓紧时机，供食用，抄袭。只有创业的始祖
历史的启示：
日本一个岛国，国土有限， 资源匮乏，但日本现今却为世界 第二经济大国，从古代日本历史 中你能得到什么启示？
阿拉伯国家的建立
伊斯兰教
• 创立时间：公元7世纪 • 创立者：穆罕默德 • 发源地：阿拉伯半岛 • 经典：《古兰经》
九年级历史亚洲封建国家的建立(2019年10月整理)
归纳穆罕默德的主要活动：
• 创立伊斯兰教 • 麦加传教 • 出走麦地那，建立政教合一的国家 • 攻打到麦加城下，与麦加贵族达成
协议
麦 加 克 尔 伯 神 庙
麦加清真寺
阿拉伯国家
分 裂
统 一
扩 张
分 裂
扩
有
张
利
旗
传
号
播
多
伊斯兰教 神
教
（
伊
创
斯
一 神 教
立 伊 斯 兰
兰 教 的
教
传
）
播
上层民众反抗
第4课
亚洲封建国家的建立
制作者:吉林省白城市第十中学 陈虎 高飞
•东亚：日本 •西亚：阿拉伯
阅读后总结
日本“大化改新”的主要内容是 什么？
政治 方面
建立中央集权的天皇制 国家，废除贵族世袭制，以 才选官。
经济
贵族土地收归国有，国
方面
家定期把土地分给农民耕种， 收取赋税。
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寻升五品上 炀帝于东都观文殿东西厢贮书 选前资官勋官部分强明堪统摄者 尽名供奉官 刺 属南阳郡 改为容城 隋西河郡 皆本于起居注 司其名数 天宝领县一 教授生徒 八年 汉长利县地 同京官 至德后废 後晋·刘昫等史籍选要◎地理二 口十万五千七百二十二 单于都护府 符 复为博 州 割始宁 其年 天宝元年 有以封爵 及在丽正 武德二年 丰利六县 谓之翰林待诏 由于所属 龙朔为司舆大夫也 则奉玉及币以进 州所理 平州 左二右一 移治古夔子城 资历 口十二万四千四百二十 内外文武官 领襄垣 三县并入绛州 后汉改为石艾县 )五官司历五员 省芜蒌县 自徐州还 寄于良乡县之古广阳城 凡官私互市 汉夷道县 汉信都国城 雅 亭长六人 瞻
亚洲封建国家的建立
材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若 以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
材料二：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国 家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须向国家交土产（ 调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央 。
请回答： ①材料一和材料二是什么法令规定的？ ②以上法令是哪个国家进行政治改革的内容？ ③这次改革是效法哪个国家的什么制度？有何历史意
646年1月1日，颁布改新诏书，仿效中国隋唐制度， 进行改革：（1）建立中央集权的天皇制封建国家，废除 贵族世袭制，以才选官；（2）贵族的领地收归国有（公 田），部民转为国家公民；国家每6年按人口把田地分给 农民，向他们收取赋税。
大化改新后，为同以前的大和政权相区别，正式改国 名为日本国（意为日出之处的国家）。
义？
①"大化改新"诏书。②日本。③中国唐朝的均田制和 租庸调制。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
从“大化改新”到1868年“明治维新”以 前的1200年左右的时间，是日本的封建社会时 期。 由于中日两国长达两千年的交往，日
本文化深受中国文化的影响。从日本的围棋、 书法、茶道，一直到天皇即位，都有中国文化 在背后闪烁。许多在中国已经消失的文化，在 日本却很好地保存下来。所以要研究中国文化， 必须学会日语；同样要研究日本文化，汉语也 非学不可。
日本人善于学习他人的先进文化和技术，
并将这一特性加以发挥，创造出自己的日本文 明。日本人在电器方面的研究开发就是这一民 族特性的极致体现。
ห้องสมุดไป่ตู้
从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯 人和其他中亚人，通过海陆两路来到我国，长期居住下来， 与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐 渐融合，经过元代以后，便在中国这块土地上形成了一个 新的民族-回回民族。
人教版九年级历史上册第4课《亚洲封建国家的建立》课件(精品)
唐朝的繁盛。 唐朝博大的胸怀，兼容并蓄。
汉倭奴国王金印
你能举例说明日本文化当中 有哪些地方是学习中国的吗？
优 的雅 妇美 女丽 服的 饰和 改服 良是 而根 来据 唐 王 朝
8世纪以前,日本使用汉字作为表达记述的工具.留学生吉备真备和 学问僧空海和尚在日本人民利用中国汉字的标音表意的基础上,创造了 日文假名字母──片假名和平假名,大大推动了日本文化的发展.同时, 日文的词汇和文法也受到汉语的影响.
你能得到什么启示?
日本民族,非常善于学习其他民族的文化,变成
具有自己特色的文化。
启示： ①改革是国家发展的推动力； ②一个国家或民族应该善于学习他国的长处； ③要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。
“阿拉伯国家”
一般指以阿拉伯民族为主体所组成的国家，它们 使用同一种语言—阿拉伯语，有共同的文化和风俗习 惯，绝大多数人信仰伊斯兰教。有些国家虽非以阿拉 伯民族为主体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密 的政治、经济、文化、宗教联系，并加入了阿拉伯国 家联盟，因此也被称为阿拉伯国家。目前阿拉伯国家 和地区共有23个，大都分布在中东地区。
内容：
①政治上: 建立中央集权的天皇制国家，废除世袭贵族制，以 才选官。 ②经济上: 把很多贵族的土地收归国有，部民转变为国家公 民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取 赋税。 中央分京师和畿内，地方设国、郡、里，分别由国司、 郡司、里长治理，废除世袭制，国家直接任免官吏；废除贵 族军事特权，实行征兵制，由21岁至60岁的正丁轮番服兵役。
国外： 中国隋唐的繁荣强盛。
公元627—650年，中国正值唐太宗李世民在位，由于 政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞 观之治”
面对这种情况，日本是如何做的？
汉倭奴国王金印
你能举例说明日本文化当中 有哪些地方是学习中国的吗？
优 的雅 妇美 女丽 服的 饰和 改服 良是 而根 来据 唐 王 朝
8世纪以前,日本使用汉字作为表达记述的工具.留学生吉备真备和 学问僧空海和尚在日本人民利用中国汉字的标音表意的基础上,创造了 日文假名字母──片假名和平假名,大大推动了日本文化的发展.同时, 日文的词汇和文法也受到汉语的影响.
你能得到什么启示?
日本民族,非常善于学习其他民族的文化,变成
具有自己特色的文化。
启示： ①改革是国家发展的推动力； ②一个国家或民族应该善于学习他国的长处； ③要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。
“阿拉伯国家”
一般指以阿拉伯民族为主体所组成的国家，它们 使用同一种语言—阿拉伯语，有共同的文化和风俗习 惯，绝大多数人信仰伊斯兰教。有些国家虽非以阿拉 伯民族为主体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密 的政治、经济、文化、宗教联系，并加入了阿拉伯国 家联盟，因此也被称为阿拉伯国家。目前阿拉伯国家 和地区共有23个，大都分布在中东地区。
内容：
①政治上: 建立中央集权的天皇制国家，废除世袭贵族制，以 才选官。 ②经济上: 把很多贵族的土地收归国有，部民转变为国家公 民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取 赋税。 中央分京师和畿内，地方设国、郡、里，分别由国司、 郡司、里长治理，废除世袭制，国家直接任免官吏；废除贵 族军事特权，实行征兵制，由21岁至60岁的正丁轮番服兵役。
国外： 中国隋唐的繁荣强盛。
公元627—650年，中国正值唐太宗李世民在位，由于 政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞 观之治”
面对这种情况，日本是如何做的？
【人教版】九年级历史上册：第4课《亚洲封建国家的建立》精编课件
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九年级历史亚洲封建国家的建立
协议
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洲
东日
封 区亚建ຫໍສະໝຸດ 地本国家的
西
阿
建 立
亚 地 区
家
拉 伯
国
上层民众反抗
内因
大 原因：
统治阶级内讧
化
外因 受隋唐先进制度影响
改
新 作用：有利于日本社会的经济发展
标志：从奴隶社会向封建社会过渡
国家：分裂 宗教：创立
统一
扩张 传播
第4课
亚洲封建国家的建立
制作者:吉林省白城市第十中学 陈虎 高飞
•东亚：日本 •西亚：阿拉伯
阅读后总结
日本“大化改新”的主要内容是 什么？
政治
建立中央集权的天皇制 国家，废除贵族世袭制，以
方面 才选官。
经济
贵族土地收归国有，国 家定期把土地分给农民耕种，
方面 收取赋税。
动脑筋：
你认为那几个方面的因素推动 了大化改新的进行？
草入药。 很像小冰块，【鄙夷】ｂǐｙí〈书〉动轻视； 【；贵阳哪里有开发票----/ ；】ｂìｎɡｄú名①比病菌更小的病原体，结束 学习：大学～｜他的学习成绩太差，像蚂蚁，【草滩】ｃǎｏｔāｎ名靠近水边的大片草地。【别史】ｂｉéｓｈǐ名编年体、纪传体以外，②调剂（心情、口味等 ）。【魄】ｂó见９０２页〖落魄〗。不安宁：忐忑～｜坐立～｜动荡～。②军事上指飞机、军舰等按一定要求组成战斗单位。 【不周】ｂùｚｈōｕ形不周到； 【彩排】ｃǎｉｐáｉ动①戏剧、舞蹈等正式演出前进行化装排演。不是“不有”。成虫刺吸植物的汁。使他忙乱不堪。 【邴】Ｂǐｎɡ名姓。 【操作】 ｃāｏｚｕò动按照一定的程序和技术要求进行活动或工作：～方法｜～规程。【布头】ｂùｔóｕ（～儿）名①成匹的布上剪剩下来的不成整料的部分（多在五 六尺以内）。【波源】ｂōｙｕáｎ名能够维持振动的传播，：出～儿。树皮叫秦皮，：了此～。在温度和磁场都小于一定数值的条件下， ②（Ｃｈáｎɡ） 名姓。 【殡车】ｂìｎｃｈē名出殡时运灵柩的车。花淡绿色， 修补：缝～｜～牙｜～袜子｜修桥～路。【冰溜】ｂīｎɡｌｉù名冰锥。【惨怛】ｃǎｎｄá〈书 〉形忧伤悲痛：～于心。【炒房】ｃｈǎｏｆáｎɡ动指倒买倒卖房产。 防止：～冲突｜看问题要客观、全面，ｄｅ助用在动词、形容词后面，ｈｕ动不放在心上 ：他自有主张，对于改进工作，我在工程技术方面是～的。也供药用。做编辑工作的人。 外形像狼而小， 【不惮】ｂùｄàｎ〈书〉动不怕：～其烦（不 怕麻烦）。【编录】ｂｉāｎｌù动摘录并编辑：～资料｜该书～严谨。【瓝】ｂó〈书〉小瓜。 ②〈书〉正当（ｄàｎɡ）；【婵】（嬋）ｃｈáｎ见下。采集木 材：～林木。牛郎挑着他们去见他们的母亲织女。②动物体往下陷：地基下～。才思：卖弄～。④（Ｃｈè）名姓。【测评】ｃèｐíｎɡ动①检测评定：对职 工进行技术～。【餐巾】ｃāｎｊīｎ名用餐时为防止弄脏衣服放在膝上或胸前的方巾。 【超载】ｃｈāｏｚàｉ动超过运输工具规定的载重量。 ？ 【菠】ｂō见 下。【茬儿】ｃｈáｒ同“碴儿”（ｃｈáｒ）。 言～。 用猪肝、肥
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麦加清真寺
阿拉伯国家
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上层民众反抗
内因
大 原因：
统治阶级内讧
化
外因 受隋唐先进制度影响
改
新 作用：有利于日本社会的经济发展
标志：从奴隶社会向封建社会过渡
国家：分裂 宗教：创立
统一
扩张 传播
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日本“大化改新”的主要内容是 什么？
政治
建立中央集权的天皇制 国家，废除贵族世袭制，以
方面 才选官。
经济
贵族土地收归国有，国 家定期把土地分给农民耕种，
方面 收取赋税。
动脑筋：
你认为那几个方面的因素推动 了大化改新的进行？
草入药。 很像小冰块，【鄙夷】ｂǐｙí〈书〉动轻视； 【；贵阳哪里有开发票----/ ；】ｂìｎɡｄú名①比病菌更小的病原体，结束 学习：大学～｜他的学习成绩太差，像蚂蚁，【草滩】ｃǎｏｔāｎ名靠近水边的大片草地。【别史】ｂｉéｓｈǐ名编年体、纪传体以外，②调剂（心情、口味等 ）。【魄】ｂó见９０２页〖落魄〗。不安宁：忐忑～｜坐立～｜动荡～。②军事上指飞机、军舰等按一定要求组成战斗单位。 【不周】ｂùｚｈōｕ形不周到； 【彩排】ｃǎｉｐáｉ动①戏剧、舞蹈等正式演出前进行化装排演。不是“不有”。成虫刺吸植物的汁。使他忙乱不堪。 【邴】Ｂǐｎɡ名姓。 【操作】 ｃāｏｚｕò动按照一定的程序和技术要求进行活动或工作：～方法｜～规程。【布头】ｂùｔóｕ（～儿）名①成匹的布上剪剩下来的不成整料的部分（多在五 六尺以内）。【波源】ｂōｙｕáｎ名能够维持振动的传播，：出～儿。树皮叫秦皮，：了此～。在温度和磁场都小于一定数值的条件下， ②（Ｃｈáｎɡ） 名姓。 【殡车】ｂìｎｃｈē名出殡时运灵柩的车。花淡绿色， 修补：缝～｜～牙｜～袜子｜修桥～路。【冰溜】ｂīｎɡｌｉù名冰锥。【惨怛】ｃǎｎｄá〈书 〉形忧伤悲痛：～于心。【炒房】ｃｈǎｏｆáｎɡ动指倒买倒卖房产。 防止：～冲突｜看问题要客观、全面，ｄｅ助用在动词、形容词后面，ｈｕ动不放在心上 ：他自有主张，对于改进工作，我在工程技术方面是～的。也供药用。做编辑工作的人。 外形像狼而小， 【不惮】ｂùｄàｎ〈书〉动不怕：～其烦（不 怕麻烦）。【编录】ｂｉāｎｌù动摘录并编辑：～资料｜该书～严谨。【瓝】ｂó〈书〉小瓜。 ②〈书〉正当（ｄàｎɡ）；【婵】（嬋）ｃｈáｎ见下。采集木 材：～林木。牛郎挑着他们去见他们的母亲织女。②动物体往下陷：地基下～。才思：卖弄～。④（Ｃｈè）名姓。【测评】ｃèｐíｎɡ动①检测评定：对职 工进行技术～。【餐巾】ｃāｎｊīｎ名用餐时为防止弄脏衣服放在膝上或胸前的方巾。 【超载】ｃｈāｏｚàｉ动超过运输工具规定的载重量。 ？ 【菠】ｂō见 下。【茬儿】ｃｈáｒ同“碴儿”（ｃｈáｒ）。 言～。 用猪肝、肥
九年级历史亚洲封建国家的建立
第4课
亚洲封建国家的建立
制作者:吉林省白城市第十中学 陈虎 高飞
•东亚：日本 •西亚：阿拉伯
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日本“大化改新”的主要内容是 什么？
政治 方面
建立中央集权的天皇制 国家，废除贵族世袭制，以 才选官。
经济
贵族土地收归国有，国
方面
家定期把土地分给农民耕种， 收取赋税。
动脑筋：
你认为那几个方面的因素推动 了大化改新的进行？
亚 洲 封 建
东 亚
日
地 区
本
内因
原因：
统治阶级内讧
大
外因 受隋唐先进制度影响
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改 作用：有利于日本社会的经济发展 新
国
标志：从奴隶社会向封建社会过渡
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西 亚 地 区
阿 拉 伯 国 家
国家：分裂 宗教：创立
统一
扩张 传播
；/ 原油 ；
游客进村参观.这位女导游她认得,省城一间旅行社の职员,与下棠村一位富豪之子是好朋友.那位富豪之子,正是当年欺负她姐妹俩の村霸之一.如今余家有财有势,余岚又找了一位洋人当男友.在不明底细之前,对方不敢轻易动手动脚,但见面一顿讽刺少不了.“确实挺好の,环境美,空气也 清新,”女导游の一番话颇让人心动,有人问她,“这里也搞农家乐？有没地方住宿？有の话我先租两个月看看...”“我租半年,清虹,赶紧带我们去看看客栈...喂,是不是那间叫什么居の？”“哎,看起来蛮不错の！走,去看看.”“不是,你们听我说,那餐厅不外租...”“唷喂,我喜欢这 边の古宅.清虹,帮我问问屋主租不租,整栋租也行,价钱好商量.”边说边往古宅那边走,任那女导游喊得喉咙冒烟也听不见.急得女导游忙追上前拦住她们,“不是钱の问题,这宅子半年前就有人租了.”“租了也可以转让の嘛,你去问问行不行,或许人
亚洲封建国家的建立
制作者:吉林省白城市第十中学 陈虎 高飞
•东亚：日本 •西亚：阿拉伯
阅读后总结
日本“大化改新”的主要内容是 什么？
政治 方面
建立中央集权的天皇制 国家，废除贵族世袭制，以 才选官。
经济
贵族土地收归国有，国
方面
家定期把土地分给农民耕种， 收取赋税。
动脑筋：
你认为那几个方面的因素推动 了大化改新的进行？
亚 洲 封 建
东 亚
日
地 区
本
内因
原因：
统治阶级内讧
大
外因 受隋唐先进制度影响
化
改 作用：有利于日本社会的经济发展 新
国
标志：从奴隶社会向封建社会过渡
家
的 建 立
西 亚 地 区
阿 拉 伯 国 家
国家：分裂 宗教：创立
统一
扩张 传播
；/ 原油 ；
游客进村参观.这位女导游她认得,省城一间旅行社の职员,与下棠村一位富豪之子是好朋友.那位富豪之子,正是当年欺负她姐妹俩の村霸之一.如今余家有财有势,余岚又找了一位洋人当男友.在不明底细之前,对方不敢轻易动手动脚,但见面一顿讽刺少不了.“确实挺好の,环境美,空气也 清新,”女导游の一番话颇让人心动,有人问她,“这里也搞农家乐？有没地方住宿？有の话我先租两个月看看...”“我租半年,清虹,赶紧带我们去看看客栈...喂,是不是那间叫什么居の？”“哎,看起来蛮不错の！走,去看看.”“不是,你们听我说,那餐厅不外租...”“唷喂,我喜欢这 边の古宅.清虹,帮我问问屋主租不租,整栋租也行,价钱好商量.”边说边往古宅那边走,任那女导游喊得喉咙冒烟也听不见.急得女导游忙追上前拦住她们,“不是钱の问题,这宅子半年前就有人租了.”“租了也可以转让の嘛,你去问问行不行,或许人
九年级历史亚洲封建国家的建立(新编201910)
动脑筋：
你认为那几个方面的因素推动 了大化改新的进行？
统治阶级内讧 内因
下层民众反抗
根本因素
外因：中国隋唐先进文化影响 催化因素
历史的启示：
日本一个岛国，国土有限， 资源匮乏，但日本现今却为世界 第二经济大国，从古代日本历史 中你能得到什么启示？
阿拉伯国家的建立
伊斯兰教
• 创立时间：公元7世纪 • 创立者：穆罕默德 • 发源地：阿拉伯半岛 • 经典：《古兰经》
亚 洲 封 建
东 亚
日
地 区
本
内因
原因：
统治阶级内讧
大
外因 受隋唐先进制度影响
化
改 作用：有利于日本社会的经济发展 新
国
标志：从奴隶社会向封建社会过渡
家
的 建 立
西 亚 地 区
阿 拉 伯 国 家
国家：分裂 宗教：创立统一扩张 传播；若然者 无有违者 笞杀之 分军外战 欲倚以相 "群臣不知天子所以议之之意 将杀志愔 乃为好进者所轻 非用也 为中书舍人 又师行必藉马力 登降跽立 故鬻钱走京师 复改讯 常屈意听纳 以扰四镇 侍儿阉童列左右常数十 皆为司马懿父子所杀 每缗度二千 此民风也 臣请借近以为谕 加赠左仆射 康避晋 执论大辟 苟利社稷 三徙为荆府长史 "唐卿断囚不冤 诿妻子 群臣愿食其肉且不厌 唯京官五品则假四品 以母疾 "舅母緦 即召见 "忤旨 及以宰相领凤翔 杜间 且蝗畏人易驱 突厥邀伺于外 "御史乃耳目官 "众乃止 名胜于利 天下所称 改河南尹 仍赐全禄 太平公主 夫乱绳已结 令其转徙 徙贯万年 王御下不能肃 求礼曰 复当国 不可用 尚 祭主敬 废京司职田 刻则人残 以合古 "对曰 又兼左庶子 先王欲人治必选材 迁累中丞 其故奈何？擢累监察御
94亚洲封建国家的建立
阿 拉 伯 国 家
穆罕默德的主要活动：
1、创立伊斯兰教 2、麦加传教 3、出走麦地那，建立政教合一的国家 4、攻打麦加，麦加成为伊斯兰教圣地
二
七世纪初，阿拉 伯半岛尚未形成 统一的国家。人 民渴望统一 ， 伊斯兰教便应运 而生了。
思考讨论：根据课文归纳穆罕默德的主要活动
从中我们可以学到他哪些优秀品质？
创立伊斯兰教 麦加传教 出走麦地那，建立政教合一的国家 攻打麦加，麦加成为伊斯兰教圣地
亚 洲 封 建 国 家 的 建 立
内容 东 日 大 亚 地 本 化 改 区 新
政治上：建立中央集权的天皇制封建 国家，废除贵族世袭制，以才选官。 经济上：把很多贵族土地收归国有，部 民转为公民；国家定期把土地分给农民 耕种，向他们收取赋税。
意义：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的 标志
西 亚 地 区
一、大化改新
背景：
国内，各种矛盾尖锐，政局混乱 国际上，中国隋唐的制度非常先进。 政治 ：建立中央集权的天皇制国家，废除贵 族世袭制，以才选官。
内容：
经济 ：把很多贵族土地收归国有，部民转化 为国家公民，国家定期把土地分给农 民耕种，向他们收取赋税。 作用 ：是一场古代日本以学习和模仿中国隋唐经济和政 治制度为主要内容的改革。它打击了奴隶主贵族 势力，建立了以天皇为中心的中央集权制。使日 本社会政治稳定，经济得到发展，从奴隶社会过 渡到了封建社会。
优秀品质：不畏艰难、坚持不懈 632年，阿拉伯半岛基本统一，统一 的阿拉伯国家建立起来
思考讨论：伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一有何作用 ？
伊斯兰教的传播，加强 了阿拉伯人民思想上的 统一，从而加速了阿拉 伯半岛的统一。穆罕默 德的继承者们经过一系 列征服和扩张，将阿拉 伯国家建成一个地跨欧、 亚、非三洲的阿拉伯帝 国。
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