《首届诺贝尔奖颁发》教案 (15)(部编人教版八年级语文上册第2课)
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》一、教学内容本节课选自部编版八年级教材，《首届诺贝尔奖颁发》一课，详细内容涉及第一章科学技术发展的部分，着重讲述诺贝尔奖的设立背景、首届诺贝尔奖的颁发情况及其在科学技术发展中的重要性。
二、教学目标1. 了解诺贝尔奖的设立背景及意义，掌握首届诺贝尔奖的颁发情况。
2. 通过对诺贝尔奖获得者及其成就的分析，培养学生对科学家的尊重和崇敬之情。
3. 提高学生对科学技术发展的认识，激发他们对科学研究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：诺贝尔奖的设立背景、首届诺贝尔奖的颁发情况及其意义。
难点：如何引导学生从诺贝尔奖的背后，理解科学技术发展对社会进步的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、《首届诺贝尔奖颁发》相关资料、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示诺贝尔奖的图片，引发学生对本节课的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解：详细讲解诺贝尔奖的设立背景、首届诺贝尔奖的颁发情况及其意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨诺贝尔奖获得者的成就及对科学技术发展的贡献。
4. 例题讲解：以首届诺贝尔奖获得者的成就为例，分析其背后的科学原理。
5. 随堂练习：让学生列举出自己了解的诺贝尔奖获得者，并简要介绍其成就。
六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：（1）诺贝尔奖的设立背景（2）首届诺贝尔奖的颁发情况（3）诺贝尔奖的意义及影响七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课内容，谈谈你对诺贝尔奖的认识。
2. 答案：学生需从诺贝尔奖的设立背景、颁发情况、意义等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对本节课内容的掌握程度，针对学生存在的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多诺贝尔奖获得者的故事，激发他们对科学研究的兴趣。
同时，引导学生关注我国在科学技术领域的发展，培养他们的民族自豪感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》一、教学内容本节课选自部编版八年级教材，《首届诺贝尔奖颁发》。
教学内容主要包括：第一章节“诺贝尔奖的设立”，详细讲解诺贝尔奖的背景、宗旨和奖项设置；第二章节“首届诺贝尔奖的颁发”，详细介绍首届诺贝尔奖的获奖者及其成就；第三章节“诺贝尔奖的影响”，探讨诺贝尔奖对世界科学、文学、和平等领域的影响。
二、教学目标1. 了解诺贝尔奖的背景、宗旨和奖项设置，理解诺贝尔奖在世界的地位和作用。
2. 掌握首届诺贝尔奖的获奖者及其成就，培养对科学、文学、和平等领域杰出贡献的认识。
3. 提高学生的信息筛选、整合、表达能力和批判性思维。
三、教学难点与重点难点：诺贝尔奖对世界的影响，首届诺贝尔奖获奖者的成就及其在各自领域的贡献。
重点：诺贝尔奖的设立背景、宗旨和奖项设置，首届诺贝尔奖的颁发过程。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、诺贝尔奖相关资料、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示诺贝尔奖的图片，引发学生对诺贝尔奖的好奇心，进而导入新课。
2. 讲解章节一：教师详细讲解诺贝尔奖的背景、宗旨和奖项设置，学生做好笔记。
3. 讲解章节二：介绍首届诺贝尔奖的获奖者及其成就，引导学生对杰出贡献的认识。
4. 讲解章节三：探讨诺贝尔奖对世界的影响，培养学生的批判性思维。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明诺贝尔奖在各个领域的影响。
6. 例题讲解：分析一道关于诺贝尔奖的选择题，讲解解题思路。
7. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：（1）诺贝尔奖的设立：背景、宗旨、奖项（2）首届诺贝尔奖颁发：获奖者及其成就（3）诺贝尔奖的影响：科学、文学、和平等领域七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈你对诺贝尔奖的认识，不少于300字。
2. 答案示例：诺贝尔奖是世界上最著名的奖项之一，旨在奖励在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平等领域作出杰出贡献的人。
部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案.【篇一】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文1901年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。
诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。
授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。
1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。
他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。
诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。
诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
【篇二】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案1.能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，了解作者通过新闻传达的事实及新闻立场。
2.学习消息的语言特点。
3.学习消息的“倒金字塔结构”。
教学重点：1.学习消息语言的特点。
2.学习倒金字塔结构的新闻写作方式。
教学难点：学习消息语言的特点。
教学创意：自主学习、合作探究、延伸拓展、比较阅读教学流程：一、激趣导入（一）ppt展示莫言和屠呦呦获得诺贝尔奖的照片，问：图片上的这两个人同学们认识吗？他们获得了什么荣誉？学生回答。
明确：莫言和屠呦呦，他们都获得了诺贝尔奖。
（二）追问激趣：莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖为什么会有这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？教师补充：诺贝尔奖是世界各类奖项中地位的奖项，截止2017年，诺贝尔奖共授予了892个人和24个团体，通常被认为是颁奖领域内最重要的奖项，有着公认的性。
部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案(最新)
教师总结明确：倒金字塔结构迅速又时、标题概括性要强……
（设计意图及建议：此处将两课的新闻进行对比，同学们在比较中就会知晓熟悉消息的特点，为以后阅读消息，撰写消息打下坚实的基础）
3.即堂写作：请同学们抓住消息特点，报道一则你觉得最有价值的校园消息，100字左右。
2.首届诺贝尔奖得主都有那些人，他们在各自的领域内做出怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？
我觉得完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展，解除了成千上万人的病痛，至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。
3.作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？
“建立了促进国际仲裁的各国议会联盟”，简练，准确，使用了限制性的修饰语，显得很客观。
准确：电头中时间地点与第三段中的信息一致具体，报道的及时。
具体：第二段一一列举的国籍，姓名等信息；括号里的补充内容说明了消息语言的具体。
简练：对于颁奖时间和地点的介绍；括号内语言；作者巧妙用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与，客观简练。
材料一：诺贝尔虽然成了大富豪，可他和妻子、儿女的生活依然与过去一样，从不奢侈浪费。他经常把大笔款项捐给慈善事业，毫不吝啬。诺贝尔慷慨大方之名，很快传遍了各地，因此要求他帮助的穷人络绎不绝，但诺贝尔从不厌烦，总是尽力帮助他们。这样一来，每天都有大群的贫民等候他救济，诺贝尔深感为难，感到招架不住了。他写信给哥哥谈起这件事：“我每天光是收到的求助信，就不下20封，估计每天支出的救济费约2万克郎以上。一年下来就得花去700多万克郎。
难点：补叙作用。
教学过程
一、导入新课。
2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案
部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案教学目标：1. 了解诺贝尔奖的设立和发展历程；2. 掌握本课词语和句型的使用方法；3. 能够运用课文中的知识，进行思考和讨论。
教学重点：1. 诺贝尔奖的设立和发展历程；2. 重点词语和句型的使用方法。
教学难点：1. 如何理解和运用具有一定难度的词语和句型；2. 学生对课文的理解和运用能力。
教学准备：1. 课文课件；2. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 教师通过放映PPT展示诺贝尔奖的图片，激发学生学习的兴趣。
2. 提问：你们知道诺贝尔奖吗？你们能说说它是怎么来的吗？3. 让学生说出自己的观点，引出对诺贝尔奖的探讨。
Step 2: 学习课文1. 向学生介绍课文《首届诺贝尔奖颁发》。
2. 根据课文内容，让学生理解诺贝尔奖的设立和发展历程。
3. 分组讨论，让学生回答一些问题，如：a. 诺贝尔奖是谁设立的？b. 第一届诺贝尔奖是在哪里颁发的？c. 诺贝尔奖的颁发有什么特殊的方式？d. 诺贝尔奖的颁发对科学界和人类社会有什么意义？4. 温习课文，让学生齐读熟悉课文内容。
Step 3: 学习重点词语和句型1. 教师通过PPT展示重点词语和句型的解释和使用方法。
2. 引导学生进行例句造句练习，巩固对词语和句型的理解和运用。
Step 4: 练习巩固1. 让学生完成学生练习册上的相关练习题，检查理解和运用能力。
2. 进行小组互评，让学生进行互帮互助。
Step 5: 结束课堂1. 教师进行课堂总结，回顾本课所学的内容。
2. 提醒学生预习下一课内容，做好课前准备工作。
板书设计：首届诺贝尔奖颁发- 设立和发展历程- 重点词语和句型的使用方法教学反思:本课教学目标明确，重点突出，教学过程便于操作。
通过引导学生进行思考和讨论，培养学生独立思考和理解的能力。
通过课堂练习巩固知识。
同时，教师能够及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
但是，在教学过程中，需要注意学生的参与程度，尤其是让每个学生都有机会进行发言和思考。
部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计(精选3篇)
部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计（精选3篇）【部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计第1篇】教材分析：本课是部编本教材语文八年级上册第一单元的第二课。
所在单元是新闻主题的活动探究单元。
本单元设置有三个任务——新闻阅读、新闻采访和新闻写作。
显而易见，新闻阅读部分是本单元的基础任务，是学生自主学习所需要的基本材料，是为后面学生自主所要完成的新闻采访和新闻写作服务的。
这就要求我们，要通过阅读课文来掌握新闻的基础知识，从而使学生具备将生活中的事实转化为新闻的实践能力。
《首届诺贝尔奖颁发》这则消息聚焦了人类文化史上的重要事件——首届诺贝尔奖颁奖，体现了新闻既能报道当下，也能记录历史的双重价值。
文中报道首届诺贝尔奖颁发的具体情况，详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，同时也明确了颁奖机构、颁奖时间、颁奖地点等。
在结构上堪称是倒金字塔结构的样板。
从写作方法来看，选取了最普通的报道角度，正面直接报道，是标准的常规写法。
在语言方面，客观、准确、简练、平实，是标准的消息语言。
可以说是学生学习消息的最佳蓝本。
之前，通过对《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》的学习，学生已初步掌握消息的特点、消息的六要素和消息结构的五部分等知识。
那么，我们可以利用这一课，用之前所学方法来阅读消息、筛选信息，巩固所学;还可以学习新的知识消息的常见结构形式——倒金字塔式，探究消息的语言特点等，为下一步的新闻采访、写作的实践活动做好准备。
学情分析：有人形象地称当代是信息爆炸的时代，信息传播途径广、体量大、内容杂。
人们需要快速读取信息、甄别信息，并且要在众多信息当中筛选出自己所需。
对于学生而言，一方面合理地筛选信息成了必要的技能。
另一方面，信息的传播已进入自媒体时代，在将来，学生要有独立的自我信息发布能力，表达自己思想情感的能力。
《义务教育语文课程标准》指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》一、教学内容本节课选自部编版八年级教材《首届诺贝尔奖颁发》。
教学内容主要包括：课文阅读，了解诺贝尔奖的背景、创立原因、首届诺贝尔奖的颁发情况以及诺贝尔奖对世界科学、文学、和平事业的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文主要内容，了解诺贝尔奖的基本情况及其在世界范围内的意义。
2. 过程与方法：培养学生阅读、分析、概括文章的能力，提高学生的信息提取和整合能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学、文学、和平事业的尊重和热爱，培养学生的国际视野。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的深入理解，诺贝尔奖对世界的影响。
教学重点：课文阅读与分析，了解诺贝尔奖的基本情况。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示诺贝尔奖的相关图片，引发学生对诺贝尔奖的兴趣，进而导入新课。
详细过程：（1）展示诺贝尔奖图片，学生观察并发表看法；（2）教师简要介绍诺贝尔奖的背景和创立原因，为新课学习做铺垫。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，了解首届诺贝尔奖的颁发情况。
详细过程：（1）学生自主阅读，理解课文内容；（2）教师提问，检查学生对课文内容的掌握；（3）针对课文难点，教师进行讲解。
3. 例题讲解：分析课文中的典型例子，帮助学生深入理解课文内容。
详细过程：（1）挑选具有代表性的例子，进行分析讲解；4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文内容的理解。
详细过程：（1）学生独立完成练习题；（2）教师批改并反馈，针对学生存在的问题进行讲解。
详细过程：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容；六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：（1）诺贝尔奖背景与创立原因；（2）首届诺贝尔奖颁发情况；（3）诺贝尔奖在世界范围内的影响。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述诺贝尔奖的背景和创立原因。
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》一、教学内容本节课选自部编版八年级教材《首届诺贝尔奖颁发》。
教学内容主要包括：课文阅读理解，了解诺贝尔奖的设立背景、首届诺贝尔奖的颁发情况以及诺贝尔奖对世界科学、文学、和平事业的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握诺贝尔奖的基本知识，提高阅读理解和信息提取能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学、文学、和平事业的热爱，培养他们追求卓越、勇于创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：诺贝尔奖的设立背景及其在世界科学、文学、和平事业中的地位。
教学重点：首届诺贝尔奖的颁发情况，以及对相关领域的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示诺贝尔奖的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解诺贝尔奖的基本知识。
3. 小组合作：分组讨论，交流对诺贝尔奖设立背景、首届诺贝尔奖颁发情况的理解。
4. 例题讲解：讲解与诺贝尔奖相关的知识点，如诺贝尔奖的评选标准、颁发领域等。
5. 随堂练习：针对本节课的内容，设计相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：诺贝尔奖的设立背景首届诺贝尔奖颁发情况诺贝尔奖在世界科学、文学、和平事业中的地位七、作业设计1. 作业题目：请简述诺贝尔奖的设立背景。
请列举首届诺贝尔奖的获奖者及其成就。
请谈谈诺贝尔奖对世界科学、文学、和平事业的影响。
2. 答案：诺贝尔奖的设立背景：瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔设立诺贝尔奖，旨在奖励在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平领域做出杰出贡献的人。
首届诺贝尔奖获奖者及其成就：1901年，首届诺贝尔奖颁发。
获奖者包括：物理学奖得主威廉·康拉德·伦琴（发现X射线）、化学奖得主雅各布斯·霍夫曼（发现间歇热力学）、生理学或医学奖得主埃米尔·阿道夫·冯·贝林（发现抗毒素）、文学奖得主苏利·普吕多姆（法国诗人、哲学家）、和平奖得主亨利·杜南特（红十字会创始人）。
部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案.【篇一】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文1901年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。
诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。
授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。
1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。
他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。
诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。
诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
【篇二】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案1.能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，了解作者通过新闻传达的事实及新闻立场。
2.学习消息的语言特点。
3.学习消息的“倒金字塔结构”。
教学重点：1.学习消息语言的特点。
2.学习倒金字塔结构的新闻写作方式。
教学难点：学习消息语言的特点。
教学创意：自主学习、合作探究、延伸拓展、比较阅读教学流程：一、激趣导入（一）ppt展示莫言和屠呦呦获得诺贝尔奖的照片，问：图片上的这两个人同学们认识吗？他们获得了什么荣誉？学生回答。
明确：莫言和屠呦呦，他们都获得了诺贝尔奖。
（二）追问激趣：莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖为什么会有这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？教师补充：诺贝尔奖是世界各类奖项中地位的奖项，截止2017年，诺贝尔奖共授予了892个人和24个团体，通常被认为是颁奖领域内最重要的奖项，有着公认的性。
(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》精品教案
2 首届诺贝尔奖颁发1．速读课文，了解新闻内容，迅速找出新闻的结构。
(重点) 2．品味新闻的语言。
(难点)1．速读法；2.自主、合作探究法。
1/ 7一、导入新课在世界科学史上,有这样一位伟大的科学家:他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业,而且还立下遗嘱,将自己的财产用于设立奖励基金,奖励为人类发展做出贡献的后人。
如今,以他的名字命名的奖项,已成为举世瞩目的最高荣誉奖。
这位伟人就是诺贝尔。
那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、地点、颁发机构、获得者等等,你了解多少呢?今天就让我们从《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧!二、自主学习成果展示1.检测生字词(1)读准字音,记准字形。
遗嘱．(zhǔ)渗．透(shèn)颁．发(bān)逝．世(shì)仲．裁(zhòng)卓．有成就(zhuó)(2)理解重点词语的词义。
2/ 7遗嘱:人在生前或临终时用口头或书面形式嘱咐身后各事应如何处理。
颁发:授予,分发某一样东西,比如勋章、奖状等。
建树:在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。
卓有成就:有突出的成绩、成就。
2.人物简介诺贝尔(1833—1896),瑞典化学家、工程师。
诺贝尔一生拥有355项专利发明,但他最突出的发明是炸药。
他一生致力于炸药的研究,因发明硝化甘油引爆剂、硝化甘油固体炸药和胶状炸药等,被誉为“炸药大王”。
3.路透社简介英国最大的通讯社,与美联社、法新社并称为世界三大通讯社。
路透社成立于1851年,是最早成立的通讯社之一。
路透社总社设在伦敦,在全球120多个国家开设了分支机构,独立采访报道大量的政治、财经、体育等各类新闻,新闻报道及时、准确。
4.背景链接1867年,瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药,取得了在许多国家生产黄色炸药的专利,积累了巨额财富。
他毕生从事科研和火药的研制,终身未娶、无儿无女,晚年立下遗嘱,将其遗产的大部分作为基金,将每年所得利息分为五份,设立诺贝尔奖,将其分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖。
部编版八年级上册语文第二课《首届诺贝尔奖颁发》教案及知识点
部编版八年级上册语文第二课《首届诺贝尔奖颁发》教案及知识点一、教学目标1.理解文章中的主要内容，初步了解诺贝尔奖的历史、评奖标准和获奖者。
2.能够就文章中的问题和观点进行分析和讨论，提高阅读理解水平。
3.提高阅读能力和写作能力，培养学生对于科学和创新的兴趣和热情。
二、教学重难点1.掌握文章中诺贝尔奖的历史、评奖标准和获奖者。
2.提高学生阅读理解与写作能力，并能就文章中的问题和观点进行分析和讨论。
三、教学准备1.教师准备好相关的PPT课件2.学生准备好纸笔和课本四、教学过程（一）导入1.通过图片或视频展示诺贝尔奖的相关内容，引起学生的兴趣，然后以简单的方式介绍一些诺贝尔奖的历史以及诺贝尔奖的评选标准。
2.提问学生是否知道诺贝尔奖，以及他们对于诺贝尔奖的看法。
（二）阅读课文1.让学生先自己读一遍课文，然后进行集体阅读。
2.对生词进行讲解和记忆。
3.点拨学生阅读技巧，如主旨概括、细节理解、语言分析等。
4.进行一些问题的提问和讨论，帮助学生理解文章，并提高学生的阅读理解水平。
5.让学生找出课文中的重点句子或段落，讲解分析。
（三）讲解课本1.根据教材的所给要点，向学生介绍有关内容，包括：19世纪欧洲国家之间的科技竞赛局面、诺贝尔奖的设立、评选标准、获奖者等。
2.让学生理解评奖过程和获奖者的主要成就。
（四）课堂笔记1.要求学生对于课文中的重点内容进行笔记，既有学生自习的必要资料，也是可以作为考试的参考。
2.老师也可指导学生如何进行笔记，指导学生如何挑选重点内容进行整理和记忆。
（五）学生自主学习1.让学生根据自己的兴趣找寻与诺贝尔奖有关的材料进行阅读和研究。
2.可以要求学生在班内进行研究展示或进行一些简单的实验。
（六）作业布置1.按要求完成与课文相关的练习等作业。
2.要求学生根据自己的理解撰写一篇约200-300字的读后感或心得体会。
3.可以要求学生在课堂上分享自己的读后感和体会。
五、教学评价1.试卷分析：通过章节测试形式的评价，考查学生对于整个课程内容的掌握情况以及阶段性知识的掌握情况。
部编版语文八年级上册 第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计
《首届诺贝尔奖颁发》教学设计一、教学背景分析1. 教材分析《首届诺贝尔奖颁发》是部编版初中语文八年级上册第一单元的第二篇课文，这是一篇新闻报道，报道了首届诺贝尔奖颁发的具体情况，是一篇典范的新闻作品，具有很强的可读性和感染力。
在教学中，应注重培养学生的语文素养，提高学生的语文阅读能力和写作能力。
2. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的语文素养和阅读能力，能够理解文章的基本内容和结构，但是对于新闻报道这种文体的阅读还比较陌生，需要教师在教学中进行指导和点拨。
同时，由于学生的生活经验和知识储备有限，对于文中提到的一些科学术语和成就可能会感到陌生，需要教师进行适当的解释和拓展。
二、语文核心素养1. 语言的建构和运用：了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。
2. 思维的发展和提升：通过对文章的阅读和分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3. 审美的鉴赏和创造：欣赏新闻的语言美和结构美，提高学生的审美能力。
4. 文化的理解和传承：了解诺贝尔奖的相关知识，培养学生的文化素养和人文情怀。
三、教学重点难点教学重点：1. 掌握新闻的相关知识，提高阅读新闻的能力。
2. 理解文章的内容和结构，把握作者的写作意图。
教学难点：理解文中提到的一些科学术语和成就，如“仲裁”“巨额奖金”“物理学”等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新闻的相关知识，让学生了解新闻的特点和写作要求。
2. 阅读法：让学生阅读文章，理解文章的内容和结构，提高学生的阅读能力。
3. 讨论法：让学生分组讨论文章的主题和写作特点，培养学生的思维能力和合作能力。
4.演示法：利用多媒体课件展示新闻的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。
5.练习法：让学生模仿新闻写作，提高学生的写作能力。
五、教学过程1. 导入新课：教师利用多媒体课件展示有关诺贝尔奖的图片和视频，介绍诺贝尔奖的由来和历史，引起学生的学习兴趣。
诺贝尔奖是以瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔的名字命名的一系列国际性奖项，旨在表彰在物理学、化学、医学、文学和和平领域做出杰出贡献的人士。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案 部编版语文八年级上册
自主学习，小组内交流并展示
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数，以求有的放矢。
对照知识点，修改并补充自己的知识网络。
知识梳理 夯实基础
发挥课堂教学中学生的主体作用，让知识在学生心中得意构建
2．记住重点词语的词义。
二 整体感知 走进文本
1．大声朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交代了哪些内容？
2.小组讨论！并请小组代表进行讲评。老师做好总结。
【同学们交流合作】卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。
【同学们交流点拨】颇有建树的“颇”在这里指“很，相当”的意思，在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深，成果丰硕，获得诺贝尔文学奖是理所应当的。
2．速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
3交代新闻的背景有什么作用？
进行自我检测并交流展示
遗嘱(yí)渗透(shèn)卓有成就(zhuó)仲裁(zhòng)
拨款(bō)逝世(shì)颁发(bān)
1.自我纠错，查漏补缺
遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。
颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。
【合作探究，难点突破】
探究一；
品味语言 感受魅力
本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，称新闻佳作，那语言自然富有表现力。下面就请同学们再读课文，揣摩以下加点字的含义
1．德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线。
学法指导一：
【文章详略安排的原因】
详略的安排取决于文章的中心，有利于突出文章中心的事件安排详写，反之，略写或不写。2.德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓有成就。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册
《首届诺贝尔奖颁发》教学设计教学目标1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点；2.品味语句，掌握消息在语言表达上的特点；3.学习消息的“倒金字塔结构”，学会阅读新闻。
教学内容教学重点：1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点；2.划分新闻结构，学习消息的“倒金字塔结构”，学会阅读新闻。
教学难点：1.品味语句，掌握消息在语言表达上的特点；2.对比消息内容，掌握消息在标题、报道速度、篇幅等方面的特点。
教学过程一、创设情景导入：图片上的这两个人（莫言和屠呦呦获奖照片）同学们认识吗？他们获得了什么荣誉？莫言于2012年获得诺贝尔文学奖，屠呦呦于2015年获得诺贝尔生理学或医学奖。
莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖是世界各类奖项中地位最高的奖项，有着公认的权威性。
同学们了解诺贝尔奖吗？诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、工程师诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，该奖项每年会以基金利息或投资收益，授予世界上在经济学、物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业这些领域对人类做出重大贡献的个人或团体。
那么首届诺贝尔奖颁发时是什么样的呢？今天我们来学习这则消息，一探当年盛况。
二、学习目标读目标，明方向。
本节课的学习目标：1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点；2.品味语句，了解消息在语言表达上的特点；3.学习消息的“倒金字塔”结构，学会阅读新闻。
三、背景链接：路透社是英国最大的通讯社，也是国际性通讯社之一。
它的前身是1851年10月创办于伦敦皇家交易所的路透办事处，以报道商业信息为主。
1916年改为“路透社”，总社设立在伦敦，主要报道国际新闻，它素以快速的新闻报道被世界各地报刊广为采用而闻名于世。
四、教学过程：学习任务一：掌握新闻阅读方法我们已经学习过《消息二则》，同学们知道如何阅读新闻吗？请同学们思考：如何迅速了解新闻内容？如何全面把握新闻内容？为解决这两个问题，请同学们按下暂停键，速读文章，找出本文的消息要素。
人教部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诺贝尔奖的基本概念、重要性和它在现实生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对追求卓越、为人类发展作出贡献的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的学习和生活中灵活运用。如果有什么疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案
一、教学内容
《首届诺贝尔奖颁发》为人教部编版八年级上册语文第2课。本课内容主要涉及：首先，介绍诺贝尔奖的设立背景、宗旨以及首届诺贝尔奖的颁发情况；其次，学习课文中所涉及的词汇、句子结构及修辞手法；再次，通过对课文内容的理解，探讨诺贝尔奖在科学、文学等方面的意义；最后，结合实际，启发学生思考如何追求卓越、为人类发展作出贡献。具体内容包括：
3.培养学生的思辨素养，引导学生对诺贝尔奖的意义进行思考，激发学生对科学、文学等领域的探索精神；
4.强化学生的社会责任感，使学生认识到个人努力对人类社会发展的重要性，激发学生为国家和民族的繁荣贡献自己的力量；
5.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享，提高学生在团队中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诺贝尔奖在实际生活中的影响和启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现诺贝尔奖的意义，分析如何在自己的领域中追求卓越。
4.学生小组讨论的参与度：在小组讨论环节，大多数学生能够积极参与，提出自己的观点和想法。但也有部分学生表现出较为内向，不敢发表自己的看法。为了提高这部分学生的参与度，我考虑在今后的教学中多给予鼓励和支持，创造一个轻松、包容的讨论环境。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案2024-2025学年统编版语文八年级上册
在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法，旨在让学生更好地理解和感受《首届诺贝尔奖颁发》这一章节的内容。通过这次教学，我发现了一些值得思考的地方。
首先，关于诺贝尔奖的背景和宗旨，我觉得通过提问的方式导入新课，能够激发学生的好奇心和兴趣。在讲授过程中，我注意到学生们对诺贝尔奖的影响力有了更深刻的认识，这让我感到欣慰。但在接下来的教学中，我需要进一步关注学生对诺贝尔奖历史意义的理解，引导他们思考如何将这种精神传承下去。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诺贝尔奖的基本概念、设立背景和它对世界的影响。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诺贝尔奖的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和尊重那些为人类进步做出贡献的人。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案2024-2025学年统编版语文八年级上册
一、教学内容
《首届诺贝尔奖颁发》教案，选自2024-2025学年统编版语文八年级上册，第二课。教学内容主要包括：了解诺贝尔奖的设立背景、宗旨及其在世界科学、文学、和平事业中的地位；学习课文中所涉及的文学描写手法，如记叙、议论等；掌握课文中的生字词及重点句子；通过课文学习，激发学生对科学、和平事业的热爱与追求。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采用生动形象的教学方法，帮助学生透彻理解课程内容。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和分析能力。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 2022-2023学年部编版语文八年级上册
第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解诺贝尔奖的设立背景、组织方式、评选标准和奖项类别等；2.了解首届诺贝尔奖获奖者及其获奖成就；3.了解科学家的职业道德和科学研究的职业操守；4.学习科学家报告、科学普及和科学写作的技巧与方法。
二、教学重点1.诺贝尔奖的产生和发展；2.首届诺贝尔奖获奖者及其科研成果；3.科学家的职业道德和科学研究的职业操守；4.科学家报告、科学普及和科学写作的技巧和方法。
三、教学难点1.诺贝尔奖评选标准和奖项类别；2.科学家的职业道德和科学研究的职业操守；3.科学家报告、科学普及和科学写作的技巧和方法。
四、教学内容1. 了解诺贝尔奖介绍诺贝尔奖的产生背景、组织方式、评选标准和奖项类别等，让学生了解该奖项对科学发展的重要意义。
2. 了解首届诺贝尔奖获奖者及其获奖成就通过文本阅读和资料收集，学习首届诺贝尔奖的获奖者和他们的获奖成就，让学生了解这些科学家在各自领域内的创新贡献。
3. 学习职业道德和职业操守将职业道德和职业操守纳入本课教学内容中，通过案例分析、课堂讨论等方式让学生认识到科学家在科研过程中应该具备的素质和实践标准，提高学生的科学素养和科学精神。
4. 学习科学家报告、科学普及和科学写作的技巧和方法通过文本阅读和案例分析，学生可以了解科学家报告、科学普及和科学写作的技巧和方法，提高他们的科学表达和写作能力。
五、教学方法1.教师讲授；2.听说读写结合的课堂互动；3.案例分析；4.课堂讨论；5.学生小组合作。
六、教学过程第一步：导入（5分钟）通过简短的视频或图片介绍诺贝尔奖的产生和背景，引起学生对本节课的兴趣和好奇心。
第二步：教师讲授（10分钟）1.介绍诺贝尔奖的产生背景、组织方式、评选标准和奖项类别等；2.介绍首届诺贝尔奖获奖者及其获奖成就。
第三步：学生小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们通过文本阅读和互相讨论的方式了解首届诺贝尔奖获奖者的科研成果、职业道德和职业操守。
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《首届诺贝尔奖颁发》教案
教学过程
语言。
特别是在可能涉及主观评价的地方，作者的遣词造句非常严谨。
介绍伦琴和范托夫的科学成就，都用“发现”一词，突出了这两位科学家在发现新事物、新规律方面的贡献。
介绍文学奖得主普吕多姆，对其诗歌创作的评价是“颇有建树”，很有分寸。
环节四点拨归纳文
章
主
旨
本文记叙了首届诺贝尔奖颁发的时间、获奖者、颁奖机构、颁奖资金来源等情况，使我们了解了诺贝尔奖这一世界性奖项的相关
情况。
教
学
板
书
首标题：首届诺贝尔奖颁发
届导语：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次
诺颁发了诺贝尔奖
贝列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项简明
尔主体和所做贡献及时
奖明确颁奖机构及颁奖时间、地点准确
颁背景：介绍了颁奖资金来源及资金管理权评议
发权分离
环节五拓展延伸
1.2012年，莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由：通过魔幻现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。
他是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
2015年屠呦呦成为第一个获得诺贝尔生理学或医学奖的中国人，获奖理由：发现了青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物。
2.给下面的一则新闻拟一个恰当的标题。
2月22日，在刚刚结束的2018平昌冬奥短道速滑男子500米决赛，中国选手武大靖表现强势！以39秒584的成绩再次刷新自己刚创造的世界纪录和奥运纪录！获得冠军！为祖国拿下本届冬奥首块金牌！
标题：男子500米短道速滑，中国选手武大靖破世界纪录夺冠
教学反思。