给孩子搭建一个舞台

给孩子搭建一个舞台，使其张扬个性

我的教育故事——宁夏海原县贾塘中心小学周进万素质教育在国内已经是闹的沸沸扬扬，但是面对中国的应试教育，一路坎坷，很不乐观。

记得我刚到贾塘乡中心学校，看到教师和学生是死气沉沉，校园里没有活力，教师与学生、教师与教师、学生与学生不论在课间还是放学，都不怎么来往，这些我看到眼里，急在心里。于是我便从校园文化建设着手，对待教育首先是人的教育，所以我在校园最显眼的地方喷绘了一个全人教育模型，老师和学生主动去观看的日趋增多，针对这点我想到了利用过六一国际儿童节之际想搞一次校园文化艺术节，以前我在县城学校干的是政教主任和少先队大队辅导员的工作，在这方面还是有经验的，可是当我集中校委会班子把这一想法和他们沟通时，成员们都一脸的无奈，沉默不语。看到这样，我当机立断，还是要搞。随后听到风言风语，说：校长来不主抓业务，不在提高教育教学中想办法，出主意，这纯粹是瞎折腾……老师们说，校长把我们跟城里老师相提并论了等等。

过了一段时间，中层干部可谓是无动于衷啊，这时候我心里有底，有召集了一次专题会议，耐心的跟他们说：磨刀不误砍柴工，我主张不要让学生死读书，读死书，要孩子们在活动中学习，在活动中受教育……乘和老师们吃饭之余和他们交流，你们和城里老师怎么不能比，城里老师是从农村老师中掉上去的，城里的学生大部分是从农村转上去的，我们那一点不如城里的，不能比的有一点，那就是没有城

里老师自信，缺乏的是自信，老师们理解了，于是无论如何这项活动必须搞。其实说实话，农村的老师不知从何下手搞这么大型的活动，那么我就得亲自上阵，拿出了具体可操作性强的方案，决定以文艺专场、书法绘画专场、手工制作、征文等几方面下手，老师们精心组织，认真排练，校园里有了笑声、有了音乐声，校园活了，我看在心里，喜在心头啊，可不能高兴的太早，等看节目就知道了。

离艺术节还有一周时，我和班子成员决定去审查节目，眼前的一切让我们都惊呆了，孩子们投入的表演，真是活灵活现啊，比如小品《地震中的老师》，孩子们大都哭了，我们都眼睛湿润了，谁也不相信似的，于是，为了使这次活动搞成功，能有一个轰动效应，我便亲自出马，联系县文化馆的大篷车——流动舞台，领导痛快的答应了。

艺术节前一天，大篷车提前下来了，让孩子们踩台，结果啊，上天与我们开了很大的玩笑，当大篷车来到校门前时，师生们别提有多高兴了，欢呼着、跳跃着，可是车身太高进不去，师生们个个像泄了气的皮球。看到这种现状，我急了，看了看校园的四周，眼前一亮，为了一切孩子，为了孩子的一切，决定放墙。这一决定得到了积极响应，轰动效应也有了，县区领导都知道了，团区委和团县委决定在我们学校开展首届乡村校园文化艺术节，成功举办后得到了宁夏盛世开元拍卖有限公司赞助的100万元校园建设基金。过后，不论是班子成员还是广大师生，都说这是多么的不容易啊！

孩子是一张空白的纸，只要我们给他们搭建一个平台，让他们在舞台上尽情的唱啊、跳啊，他们生龙活虎，童年有趣，这样既锻炼了

自己，张扬了个性，还在活动中学校了知识，找到了成功的喜悦，就说写作文也有素材了，校园也有了生气，显得蓬勃日上。