推荐K12学习高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.2旅游景观欣赏教案鲁教版选修3

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高中地理 第2章 旅游景观的欣赏 2.1 旅游景观欣赏方法导学案 湘教版选修3

高中地理 第2章 旅游景观的欣赏 2.1 旅游景观欣赏方法导学案 湘教版选修3

2.1旅游景观欣赏方法预习案一、预习目标1.明确旅游景观的描述和欣赏是多角度2.旅游过程是审美感受的过程,为了达到旅游目的,要事先了解景观特点,选择观赏位置,把握观赏时机。

3.培养审美情趣,提高审美素质二、预习要点1.重点:选择观赏位置,把握观赏时机。

2.难点:选择观赏位置,把握观赏时机。

三、预习问题在观赏黄果树瀑布等景观时,怎样才能取得最佳的观赏效果?四、预习检测(一)旅游景观欣赏的概念旅游景观欣赏是指游客从中获取高质量____________的过程,或者是在旅游过程中获得良好的______________的过程。

它包括两个层次:一是对旅游景观的感受和______;二是得到__________的享受。

(二)旅游景观欣赏的方法五、探究活动:材料:三处旅游景观图。

(1)要想在旅游中获得美的感受,首先要做到什么?(2)材料中的三处旅游景观,怎样才能获得最佳的欣赏效果?1.优选欣赏角度观赏距离的远近、角度变化、俯仰差异等,都会带来不同的观赏效果。

景观欣赏,远望取其势,近看取其质。

具体见下表:多低临水面建亭、2.旅游景观的各个要素,以多种对比组合给人以美的感受。

但有许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美,有许多景象只在特定时间和条件下出现。

因此要求旅游者把握恰当的观赏时机。

季节雨水多,云雾多,随天;海市蜃楼、峨眉旅游景观(尤其人文景观)→拥有悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴→要了解其来龙去脉,深入分析,运用文化素养和经验去品味→领略其中的真意,达到以情观景、情景交融的意境。

二、随堂检测1. 1.关于把握观赏自然美景良机的正确叙述是()。

A. 到黄山、庐山旅游,秋季的观赏效果最佳B.游览海拔较高的风景名山,选择雨过天晴的时候最佳C.观钱塘江大潮的壮观景象,宜选择阳历8月18日D.反映哈尔滨地方特色的自然景观,夏季的观赏效果最佳2.有关旅游景观欣赏的叙述,正确的是()。

A.峻秀挺拔的高山远观效果最佳B.晴朗的中午是游览各风景名山的最佳时期C.景色秀丽的天柱山,只有近观才得其美D.阴天是观赏长江三峡的最佳时节3.关于河流山川等自然景观观赏地点的正确叙述是()。

高中地理_旅游景观欣赏教学设计学情分析教材分析课后反思

高中地理_旅游景观欣赏教学设计学情分析教材分析课后反思

第二节旅游景观欣赏一、学习目标1.了解旅游景观的审美特征。

2.掌握旅游景观欣赏的主要方法。

3.培养审美情感,提高审美素质。

二、教材分析本节内容涉及到地理新课程标准的一项要求:旅游景观欣赏从多读书、多实践、选择观景位置、把握观赏时机、动静结合、把握景观的美感特点、体验景观的意境、以情观景八个方面。

三、教学方法案例分析法、自主学习、小组合作探究四、教学手段多媒体教学五、教学重难点本节内容涉及的课标有“旅游景观的观赏方法;运用资料,举例描述中外著名旅游景区的景观特点,并从地理角度说明其形成原因。

”这两部分内容是本节的重点。

旅游景观欣赏从多读书、多实践、选择观景位置、把握观赏时机、动静结合、把握景观的美感特点、体验景观的意境、以情观景八个方面。

景观欣赏的方法要结合景观的具体特点而定;景观的形成的原因很多,这也是本节的难点。

六、教学过程情境导入:播放“黄山小视频”师问:黄山四绝美不美?生答:美师问:我们在欣赏黄山景观时如何去欣赏才能达到最佳的审美效果呢?咱们就一起来学习今天的课题,旅游景观欣赏。

出示幻灯:学习目标(大家一起朗读)学情反馈:找一位同学到黑板展示预习自测答案预习交流:同桌相互提问学案的知识梳理,并思考黑板上面的两个问题。

出示图片:几幅景观图片,看到图片后什么感觉?生答:美。

师问:这组图片说明类旅游是一项什么活动?生答:审美活动。

师评:同学们说的很对,为什么说旅游是项什么活动呢生答:它集自然美、艺术美与社会美之大成,具有形象美、色彩美、动态美、朦胧美、听觉美等多种美感类型。

师问:如果咱们暑假要去旅游需要做好哪些准备呢?生答:在观赏景观之前,力求多读些地理、历史、文学、民俗等方面的书,并查找导游地图,景观介绍等旅游资料,全面了解旅游景观。

不仅要了解旅游景观及其分布、旅游路线,还应了解景观形成的背景及其历史价值和美学价值师问:如何把握观赏景观的位置选择呢?小组合作探究:如何把握观赏景观的位置出示课件:不同景观的位置拍摄的照片学生回答小结:景观欣赏时如何选择位置师问:咱们掌握了位置是不是就可以欣赏好景观了呢?暑假去欣赏冰雕吧?生答:还要把握时机师问:怎么才能把握景观欣赏的时机呢?出示课件:旅游景点的图片学生回答适合观赏的时机师问:掌握了观赏经管的地理位置和观赏时机,那如何把握景观的审美特征呢?学生思考回答出示课件:旅游景观所呈现的形象美、色彩美、动态美、听觉美朦胧美出示课件:圆明园的残垣断壁引入意境美不同的自然景观和人为景观的意境不同作者看到同一件事物有不同的情感,得出以情观景是景观欣赏的最高境界。

高中地理 旅游地理 第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计教案 鲁教版选修3

高中地理 旅游地理 第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计教案 鲁教版选修3

第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计简述旅游资源的内涵,运用资料说明旅游资源的多样性。

比较人文旅游资源与自然旅游资源的区别。

在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”,举例说出其重要价值。

举例说明旅游景观的观赏方法。

运用资料,举例描述中外著名旅游景区的景观特点,并从地理角度说明其形成原因。

学会收集旅游信息,根据旅游资源状况,确定旅游点,选择合理的旅游路线。

说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系,以及应采取的安全防范措施。

●收集世界和中国著名旅游景区的有关资料,在班级进行展示交流,增强学生对旅游资源的感性认识。

●结合学生的旅游经历或通过图片和音像资料,引导学生比较自然旅游资源与人文旅游资的区别。

●组织学生收集相关资料,举办我国“世界文化与自然遗产”的知识问答或竞赛,培养学生爱国情感和环境保护意识。

运用图片或音像资料,引导学生学会旅游景观的观赏方法。

组织学生结合亲身体验,畅谈、交流观赏旅游景观的感受与心得。

让学生模拟导游,收集所熟悉的某一著名旅游景区的资料,尝试写出描述该景区特点的导游词,并进行讲解。

●以某旅游景区为案例,收集相关资料,分析该景区的基本要素及要素间的相互影响,并尝试对其进行合理地规划与设计。

收集资料,设计一条“黄金周”的旅游路线。

结合当地旅游实际,设计一条“一日游”的旅游路线。

第一节旅游资源及其特点【设计思路】本单元是整个模块的核心。

本节讲述了旅游资源类型的划分和自然旅游资源、人文旅游资源的区别,使学生认识到旅游资源的多样性,然后结合实例重点介绍了旅游资源的空间分布状况。

这些内容不仅加深了学生对旅游资源内涵和类型的认识,更促进了学生爱国情感和环境意识的培养。

本节课主要利用了一些图片与视频材料,丰富学生旅游资源的相关知识,增强感性认识,进一步增强对旅游地理的学习兴趣。

我国的世界遗产较多,学生掌握有困难,就采用填图发了解我国世界遗产的分布,举例来说明成因与价值,其他主要通过拓展阅读让学生对我国的世界遗产有大概的了解。

2019年高中地理第二单元2.2旅游景观的欣赏学案鲁教版选修3

2019年高中地理第二单元2.2旅游景观的欣赏学案鲁教版选修3

第二节旅游景观的欣赏第一课时旅游景观的欣赏【目标导航】举例说明旅游景观的观赏方法。

1.游客在观赏同一景观时会有相同的情感感受吗?同一景观对不同游客的感受是不相同的,要因人而异。

情感的产生是多方面综合的结果,既有客观环境的影响,更与个人的心情有关。

例如,“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”等诗句都是描写长江这一景观的,但是不同的作者在欣赏同一景观时,倾注了不同的情感,即景随心移。

范仲淹在《岳阳楼记》中的“若夫霪雨霏霏,……感极而悲者矣”和“至若春和景明……其喜洋洋者矣”的两段描写,同样“登斯楼也”,作者的感受有如此大的反差,就是因为作者移情于景,情随景变,情景交融的结果。

【自我评价】一、选择题1.关于感受自然美途径的叙述,正确的是( )①主要通过视觉观赏②主要通过听觉和触觉观赏③要通过听觉、嗅觉、味觉、触觉等综合感受④不仅要通过视觉观赏,还要通过听觉、嗅觉、味觉、触觉等综合感受A.①② B.①③C.②③ D.①④2.观赏黄果树瀑布,为了兼收其形、色、声、动等美感,最适宜( )A.在两边的山坡侧视 B.在两边的山顶俯视C.在适当距离仰视 D.在适当距离俯视“望夫处江悠悠,化为石,不回头。

山头日月风复雨,行人归来石应语。

”这是唐代诗人王建在游览长江三峡的望夫石时写下的著名诗篇。

据此回答3~4题。

3.对望夫石的观赏应注意( )A.置身其中 B.特定位置观赏C.至高点俯瞰 D.适当距离仰观4.诗人在游览景观时,能写出如此美妙的诗篇,说明他在旅游景观欣赏时( )A.领悟了自然与人文的和谐B.达到了以情观景的境界C.登山涉水,求质求真D.充分了解了自然景观、历史文化价值和科学价值旅游景观欣赏是人类通过对旅游资源观察而获得的内心感受。

因此欣赏过程中必然要受到自然、人文两大因素制约,二者完关的结合,才能获得最佳欣赏效果。

据此回答5~6题。

5.下列景观中,具有明显季节变化的是( )A.北京故宫 B.黄土高原地貌景观C.壶口瀑布 D.路南石林6.在景观欣赏中,要选择恰当位置的是( )A.黄山云海B.青海湖鸟岛C.黄果树瀑布D.秦皇岛日出7.下面是中国文学作品著名的诗句,下面代号、作者、风景名胜地正确的组合是()①会当凌绝顶,一览众山小②朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还③接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红④横看成岭侧成峰,远近高低各不同A.①—杜甫—黄山 B.②—李白—三门峡C.③—杨万里—西湖 D.④—苏轼—衡山8.有关旅游景观欣赏的叙述,正确的是( )A.峻秀挺拔的高山远观效果最佳B.晴朗的中午是游览各风景名山的最佳时期C.景色秀丽的天柱山,只有近视才得其美D.阴天是观赏长江三峡的最佳时机二、综合题9.下图是扬州瘦西湖公园的一处著名景区“吹台”,又名“钓鱼台”。

高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.2旅游景观欣赏教案鲁教版选修3

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第二节旅游景观欣赏(教师用书独具)●课标要求1.举例说明旅游景观的观赏方法。

2.运用资料描述若干中外著名旅游景区的景观特点,并从地理角度说明其形成原因。

●课标解读1.结合典型旅游景观来体会不同的欣赏方法。

2.结合图文材料,阐述著名旅游景区的景观特点和形成原因。

(教师用书独具)●新课导入建议桂林是世界著名的风景游览城市,有着举世无双的喀斯特地貌。

这里的山,平地拔起,千姿百态;漓江的水,蜿蜒曲折,明洁如镜;山多有洞,洞幽景奇,瑰丽壮观;洞中怪石,鬼斧神工,琳琅满目,于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”,而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。

桂林山水是怎样形成的?游览桂林山水时,怎样才能取得最佳效果呢?导入新课——旅游景观欣赏。

●教学流程设计错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!课标解读重点难点1.了解旅游景观的审美特征。

2.理解并掌握旅游景观的欣赏方法。

3.了解不同旅游景观的地理成因。

1.旅游景观的欣赏方法。

(重点)2.中外著名景区的景观特点及其成因。

(难点)旅游是综合性审美活动具有形象美、色彩美、动态美、朦胧美、听觉美等多种美感类型。

旅游景观的观赏1.(1)读书能提高自己文化素养和对旅游景观的欣赏水平。

(2)行万里路倡导亲身去实践,在实践中提高审美情趣。

2.远望近看,适时欣赏(1)选择观景位置:峰峦宜远眺。

江、河、大海应从位置较高处俯看,观其旷景,体会远望的情趣。

城市中的湖泊宜平视。

观赏较小的湖沼池塘景观时,宜低看。

对于山水组合的景观,应乘一叶小舟沿水路观赏两岸美景。

(2)把握观赏时机:观赏自然美景要把握季节、时间及气象变化,体验大自然的色彩美、静态美和动态美。

人文景观欣赏同样要把握时机。

(3)动静结合:审美活动处于“动”的状态。

3.把握特点,情景交融(1)把握景观的美感特征:自然景观的美感,主要包括形象美、色彩美、动态美和听觉美。

其中,形象美是最为显著的美感特征。

高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.3旅游活动设计1教案鲁教版选修3

高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.3旅游活动设计1教案鲁教版选修3

第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.3 旅游活动设计教学目标:1、学会从多种渠道收集旅游消息。

2、根据实际情况和旅游消息,学会选择合适的旅游地。

3、能够根据旅游资源状况,选择旅游点,确定恰当的旅游线路。

教学课型:新授课教学重点:根据实际情况和旅游消息,学会选择合适的旅游地。

教学难点:根据实际情况和旅游消息,学会选择合适的旅游地。

教后记:中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析:本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标:使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点:(一)教学重点了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。

(二)教学难点:如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备:粉笔,钢笔,书写纸等。

4、课时:一课时二、教学方法:要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

(1)欣赏法:通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。

(2)讲授法:讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!(3)练习法:为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程:(一)组织教学让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

高中地理第二单元2.2旅游景观的欣赏学案鲁教版选修3.doc

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第二节旅游景观的欣赏第一课时旅游景观的欣赏【目标导航】举例说明旅游景观的观赏方法。

1.游客在观赏同一景观时会有相同的情感感受吗?同一景观对不同游客的感受是不相同的,要因人而异。

情感的产生是多方面综合的结果,既有客观环境的影响,更与个人的心情有关。

例如,“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”等诗句都是描写长江这一景观的,但是不同的作者在欣赏同一景观时,倾注了不同的情感,即景随心移。

范仲淹在《岳阳楼记》中的“若夫霪雨霏霏,……感极而悲者矣”和“至若春和景明……其喜洋洋者矣”的两段描写,同样“登斯楼也”,作者的感受有如此大的反差,就是因为作者移情于景,情随景变,情景交融的结果。

【自我评价】一、选择题1.关于感受自然美途径的叙述,正确的是( )①主要通过视觉观赏②主要通过听觉和触觉观赏③要通过听觉、嗅觉、味觉、触觉等综合感受④不仅要通过视觉观赏,还要通过听觉、嗅觉、味觉、触觉等综合感受A.①② B.①③C.②③ D.①④2.观赏黄果树瀑布,为了兼收其形、色、声、动等美感,最适宜( )A.在两边的山坡侧视 B.在两边的山顶俯视C.在适当距离仰视 D.在适当距离俯视“望夫处江悠悠,化为石,不回头。

山头日月风复雨,行人归来石应语。

”这是唐代诗人王建在游览长江三峡的望夫石时写下的著名诗篇。

据此回答3~4题。

3.对望夫石的观赏应注意( )A.置身其中 B.特定位置观赏C.至高点俯瞰 D.适当距离仰观4.诗人在游览景观时,能写出如此美妙的诗篇,说明他在旅游景观欣赏时( )A.领悟了自然与人文的和谐B.达到了以情观景的境界C.登山涉水,求质求真D.充分了解了自然景观、历史文化价值和科学价值旅游景观欣赏是人类通过对旅游资源观察而获得的内心感受。

因此欣赏过程中必然要受到自然、人文两大因素制约,二者完关的结合,才能获得最佳欣赏效果。

据此回答5~6题。

5.下列景观中,具有明显季节变化的是( )A.北京故宫 B.黄土高原地貌景观C.壶口瀑布 D.路南石林6.在景观欣赏中,要选择恰当位置的是( )A.黄山云海B.青海湖鸟岛C.黄果树瀑布D.秦皇岛日出7.下面是中国文学作品著名的诗句,下面代号、作者、风景名胜地正确的组合是()①会当凌绝顶,一览众山小②朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还③接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红④横看成岭侧成峰,远近高低各不同A.①—杜甫—黄山 B.②—李白—三门峡C.③—杨万里—西湖 D.④—苏轼—衡山8.有关旅游景观欣赏的叙述,正确的是( )A.峻秀挺拔的高山远观效果最佳B.晴朗的中午是游览各风景名山的最佳时期C.景色秀丽的天柱山,只有近视才得其美D.阴天是观赏长江三峡的最佳时机二、综合题9.下图是扬州瘦西湖公园的一处著名景区“吹台”,又名“钓鱼台”。

【配套K12】示范教案(旅游景观及欣赏(一))

【配套K12】示范教案(旅游景观及欣赏(一))

示范教案(旅游景观及欣赏(一))旅游景观的欣赏(一) ●教学目标知识目标1.掌握对景观观赏的位置选择。

2.理解景观观赏时机的重要性。

3.知道不同的景观有不同的特点。

能力目标1.掌握旅游景观的观赏方法和观赏时机。

2.掌握园林景观的构景手法,理解构景内涵。

情感态度与价值观目标1.通过对本节的学习,激发学生热爱祖国、热爱自然的情感。

2.提高学生的审美情趣。

●教学重点景观欣赏的方法:选择观赏位置,把握观赏时机,抓住景观特点。

●教学难点景观欣赏方法。

●教学方法案例分析、学生讨论、多媒体辅助法、讲授法。

●学法指导联系实例及附近景观,注重归类分析,掌握各类旅游景观的欣赏方法●课时安排一课时●教学过程[导入新课]这段时间大家学习比较努力,肯定也比较累吧!这节课呢准备让大家轻松一下,咱们做一次特殊的旅游怎么样?但是,我是有要求的,在观看那些景观时,你要想一想,怎样去欣赏它们才能达到最美的意境!下面呢,咱们先做一个准备。

[讲授新课]点击课件:出示苏东坡的《题西林壁》诗。

横看成岭侧成峰,远近高低各不同,不识庐山真面目,只缘身在此山中。

教师:这首诗说明了什么道理?学生回答后,教师总结:于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别,所产生的美感是不同的。

所以,我们在欣赏景观时首先要选择合适的观赏位置。

板书:一、选择观赏位置下面就开始咱们的旅行。

点击课件:湖南武陵源群峰和一线天学生讨论:从这两幅图片的观察中,你体会到了什么?学生回答后,教师讲解:在进行景观欣赏时,要根据欣赏的对象,选取不同的距离,对于雄伟峻秀的峰峦,应采取远眺或俯瞰的方式;而对于山中的峡谷、山洞、一线天之类景观,要置身其中近观方知其妙。

再看下面景观是不是这样:点击课件:玉龙雪山、峡谷和溶洞此我们得出结论:板书:1、峰峦——远眺或俯瞰2、峡谷、洞穴、一线天——置身其中近观下面我们再去两个地方:点击课件:展示图片“骆驼山、狐狸山”,让学生观察体会。

2019_2020学年高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计第二节旅游景观欣赏课件鲁教版选修3

2019_2020学年高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计第二节旅游景观欣赏课件鲁教版选修3

一、判断题 1.形象美是旅游景观最显著的美感特征。( √ ) 2.自然景观的雄、奇、险、秀、幽等特征体现自然景观的 形象美。 ( √ ) 3.观赏距离、角度变化、俯仰差异、观赏时间、季节以及 气象变化等都会带来不同的观赏效果。( √ ) 4.了解景区特色,以情观景,情景交融,能提升对景区审 美的感受。( √ ) 5.欣赏桂林山水应站在高处俯看,体验天地之美妙。( × )
2.旅游景观的观赏 (1)读万卷书,行万里路 ①读万卷书:吸取前人有益的知识和经验,提高自己的 _文__化__素__养___和对旅游景观的欣赏水平。 ②行万里路:倡导亲身去实践,在实践中提高__审__美__情__趣__。 (2)远望近看,适时欣赏 ①选择观景位置 景观欣赏,__远__望______取其势,近看取其质。
材料二 大榕树景区中心有一棵已有 1 400 多年树龄的大 榕树,刘三姐就是在这棵树下向阿牛哥吐露心声、抛出传 情绣球的。
材料三 桂林骆驼山、象鼻山。
(1)“江作青罗带,山如碧玉簪”是唐朝诗人韩愈对桂林山 水的赞美。应如何欣赏才能达到最佳观赏效果?
(2)欣赏大榕树景区的大榕树我们要了解刘三姐的故事传说, 这说明旅游欣赏要_______________________。 (3) 欣 赏 桂 林 骆 驼 山 、 象 鼻 山 的 方 法 是 ________________________________。
9.大堡礁的形成原因是( ) A.本是大陆的一部分,后沉降为岛屿 B.由于火山喷发而形成的岛屿 C.珊瑚在暗礁上繁衍,由珊瑚虫骨骼堆积而成 D.在地壳下沉的过程中,由珊瑚虫骨骼堆积而成 解析:选 D。大堡礁是在地壳下沉的过程中,由珊瑚虫骨 骼堆积而形成的。
10.对以情观景的正确理解是( )
①以情观景不能客观地审视自然美

2020学年高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计第二节旅游景观欣赏课后检测能力提升课件鲁教版选修3

2020学年高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计第二节旅游景观欣赏课后检测能力提升课件鲁教版选修3

第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计
(3)居庸关一带山峦起伏,山花遍野,既有陡峭的城墙,又 有雄伟的关城,历代文人墨客留下了许多赞咏的诗篇,乾 隆皇帝也亲笔写下了“居庸叠翠”四字。这要求我们在欣 赏居庸关美景时要________________。 答案:(1)形象美、人工美等 (2)秋季 (3)把握景观的美感特征
第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计
本部分内容讲解结束
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第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计
以舟山跨海大桥、杭州湾跨海大桥为亮点的普陀“新 年祈福之旅”成为春节的短线游亮点,且杭州湾跨海大桥 的观光平台也已投入使用。结合下图,回答 7~8 题。
第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计
7.“浙江之潮,大声如雷霆”,从旅游景观的审美特征上
看,其体现了钱塘潮的( )
A.形象美
B.色彩美
C.动态美
D.听觉美
第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计
8.若某一游客想在观光平台上参观钱塘江大潮,欣赏这一 景观时应( ) A.选择观赏位置 B.把握观赏时机 C.抓住景观的美感特征 D.体验景观的意境
第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计
解析:杭州湾附近钱塘江大潮汹涌澎湃,气势磅礴,潮声 震天动地,势如千军万马倒海而来,其最佳观赏时间是农 历八月十八左右。 答案:7.D 8.B
第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计
一、选择题 1.下图是桂林的梯田(左图)和月亮山(右图),如果要比较好 地观赏它们,最佳方位是( )
第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计
①梯田:宜在适当的位置俯瞰
②月亮山:应在视野开阔的近点平视
③月亮山:在特定的观赏点观赏
④均宜在适宜的距离内平视

高二地理旅游景观欣赏与旅游活动设计

高二地理旅游景观欣赏与旅游活动设计

高二地理旅游景观欣赏与旅游活动设计本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址其次单元旅游景观欣赏与旅游活动设计章末复习学案(鲁教版选修3)【学习目标】 1.了解旅游资源的内涵、分类与特点。

2.举例说明旅游景观的欣赏方法。

3.学会收集旅游信息,依据旅游资源的状况,确定旅游地点,选择合理的旅游路途。

4.知道旅游平安防范学问。

专题一旅游景观的欣赏方法欣赏距离远近、角度改变、俯仰差异等,都会带来不同的欣赏效果。

景观欣赏,远望取其势,近看取其质。

.欣赏距离的选择欣赏位置旅游景观欣赏效果远望远眺峰峦宏伟、峻秀、奇妙丘陵地区的梯田凹凸错落、弯曲流畅,形成线与面的完备结合俯瞰、远望江、河、大海观其旷景,体会远望情趣近看平视城市中的湖泊湖四周的建筑物更高,湖显得更小、更美低看较小的湖沼池塘临廊、榭观水中倒影,体验天地之奇妙2.欣赏角度的选择景观欣赏位置实例地貌的酷似造型特定欣赏点路南石林中的阿诗玛、黄山的石猴观海、广东肇庆七星岩面积较大的江河湖海位置较高的亭台楼阁之上俯瞰洞庭湖、鄱阳湖、长江、黄河较小的湖沼池塘在低临水面的亭、榭、廊、阁欣赏西湖、北大未名湖、济南大明湖3.动态欣赏对山水有机组合的景观,乘船沿水路欣赏两岸风景,水流、船动、山移,如游画中,心旷神怡。

专题专练1 读图,完成下列问题。

两幅图中,属于皇家私家园林图的代号是__________,属于江南私家园林图的代号是________。

北方皇家园林规模______________,江南私家园林规模________。

北方皇家园林建筑色调________,多以________为主色调;江南私家园林色调__________,多以__________为主色调。

南北方园林在色调上有巨大反差,其用意各是什么?我国北方园林和江南园林的不同建筑风格,反映了________与________和谐的思想。

专题二设计旅游线路旅游活动胜利与否,旅游线路设计是关键之一。

旅游线路的设计,包括对旅游活动中巡游景点、交通线路与相关的服务项目进行合理的空间组合和时序支配等。

高中地理旅游景观欣赏(2)教案鲁教版选修4

高中地理旅游景观欣赏(2)教案鲁教版选修4
旅游景观欣赏
教学目标:1、举例说明欣赏旅游景观的方法。
2、感悟旅游是综合性的审美活动,培养学生的审美情感。
教学课型:新授课
教学重点:欣赏旅游景观的方法。
教学难点:欣赏旅游景观的方法。
教学程:
主备教案
[复习]1、如何理解旅游是综合性的审美活动?
2、针对不同的旅游景观,如何选择不同的观赏位置?
3、针对不同的旅游景观,如何把握观赏时机?
教师讲解:以情观景是旅游景观所达到的最高境界。
组织学生阅读教材,教师提问:实现以情观景步骤有哪些?
[本课小结]通过本节课的学习,学生了解旅游是综合性的审美活动,初步学会了欣赏旅游景观的一些方法,培养了学生的审美情感。
[布置作业]新学案
板书:
二次备课
教后记:
[导入新课]出示一些旅游景点的照片或文字资料,让学生讨论在实际旅游中如何来欣赏这些景观。
[讲授新课]第二节旅游景观欣赏
一、旅游景观的欣赏
3、把握特点,情景交融
(1)把握景观的美感特征
教师讲解:把握景观的美感特征主要侧重于对自然旅游资源的讲述。
组织学生阅读教材,教师提问:自然景观的美感主要包括哪些?其中最为显著名的美感特征是什么?
投影打出表格,学生完成填充。
美感特征
美感的形成
举例
形象美
色彩美
动态美
听觉美
(2)体验景观的意境
景观类型
如何体验景观的意境
举例
自然景观
人文景观
自然和人文结合
教师小结:领悟景观意境有三种途径:一是想象旅游景观的象征意义;二是将旅游景观与历史典故、文学作品联系在一起;三是领悟其透射出的人与自然的和谐美。
(3)以情观景

高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.3旅游活动设计素材鲁教版选修3(2021学年)

高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.3旅游活动设计素材鲁教版选修3(2021学年)

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第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.3 旅游活动设计旅游活动通俗的讲,旅游活动就是指人们出于移民和就业之外的其他目的,离开自己的常住地而外出的旅行和在外逗留活动.旅游活动基本类型的特征(一)观光旅游(是旅游的基本类型和主体形式)特点为: 1、旅游者对旅游吸引物(自然风光、文物古迹、民族风情、都市风貌等)以静态观赏为主,缺乏旅游活动中的参与性和交流性;2、旅游者喜欢知名度高的旅游地(国家统计局中国经济景气监测中心会同中央电视台《中国财经报道》于2000年1月对北京、上海、广州等三个城市的700余名居民进行的关于旅游情况的调查结果显示,在决定是否旅游的关键因素中,旅游地风光占47%); 3、旅游者在旅游地的活动空间范围和自由度大,逗留的时间短,重游率低; 4、旅游者由于流动性大,因此,在旅游地实现的消费量较少; 5、受气候的影响大,旅游的旺季和淡季十分明显。

(二)文化知识型旅游主要类型:文化知识型旅游科技交流旅游文艺交流旅游考古旅游院校旅游电影节民族风貌考察旅游生物考察旅游专业学习旅游寻根旅游博物馆旅游宗教旅游音乐节旅游军事旅游农业旅游工业旅游以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

2019-2020学年高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计第二节旅游景观欣赏学案鲁教版选修3

2019-2020学年高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计第二节旅游景观欣赏学案鲁教版选修3

第二节旅游景观欣赏学习目标明目标、知重点了解旅游景观的审美特征。

理解并掌握旅游景观的观赏方法。

了解不同旅游景观的地理成因。

一、旅游景观的欣赏方法1.旅游是综合性审美活动集自然美、艺术美与社会美之大成,具有形象美、色彩美、动态美、朦胧美、听觉美等多种美感类型。

2.旅游景观的观赏(1)读万卷书,行万里路①读万卷书:吸取前人有益的知识和经验,提高自己的文化素养和对旅游景观的欣赏水平。

②行万里路:倡导亲身去实践,在实践中提高审美情趣。

(2)远望近看,适时欣赏①选择观景位置景观欣赏,远望取其势,近看取其质。

观赏位置旅游景观观赏效果远望远眺峰峦雄伟、峻秀、奇特丘陵地区的梯田高低错落,弯曲流畅,形成线与面的完美结合俯看、远望江、河、大海观其旷景,体会远望情趣近看平视城市中的湖泊湖周围的建筑物越多越高,湖面则显得更小、更美低看较小的湖沼池塘临廊、榭观水中倒影,体验天地之美妙乘船沿水路观赏两山水组合景观水流、船动、山移,如游画中,更令人心旷神怡岸风景a.自然景观随季节变化:游杭州西湖,春季最好;游北京西山,观红叶,金秋时节最佳;游“冰城”哈尔滨,冬季最好,但松花江、太阳岛夏季也十分迷人;海南岛每年11月前后,气候最适宜;黄山、庐山宜夏季观赏,因为夏季雨水多,山中多云雾,景致富于变化且兼收避暑之效。

随时间、气象变化:早晨观日出,傍晚观日落;观钱塘江大潮农历八月十八最佳;海市蜃楼、佛光只出现在特定时间里。

b.人文景观:赛龙舟在阴历五月初五端午节举行,内蒙古“那达慕”大会多在夏秋季举行。

③动静结合漫步于景物之中,步移景异,感受不同,从而使人获得空间进程的流动美。

(3)把握特点,情景交融①把握景观的美感特征a.形象美b.色彩美c.动态美d.听觉美③以情观景步骤:直觉感受→心理感受→情景交融、精神升华。

二、不同旅游景观的地理成因1.自然旅游景观(1)地质地貌景观:地质构造、岩性、地貌因素。

(2)天象与气象景观:天气现象等自然景观。

【教育资料】2017-2018版高中地理第2单元旅游景观欣赏与旅游活动设计第2节旅游景观欣赏 学案 鲁教版选修3

【教育资料】2017-2018版高中地理第2单元旅游景观欣赏与旅游活动设计第2节旅游景观欣赏  学案  鲁教版选修3

第二节旅游景观欣赏[学习目标] 1.了解旅游景观的审美特征。

2.理解并掌握旅游景观的欣赏方法。

(重点) 3.理解不同旅游景观的地理成因。

(难点)一、旅游是综合性审美活动旅游是一项综合性的审美活动。

它集自然美、艺术美与社会美之大成,具有形象美、色彩美、动态美、朦胧美、听觉美等多种美感类型。

1.古诗云:两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

作者在诗中反映了哪些大自然的自然美?【提示】诗中“两只黄鹂”、“一行白鹭”——形象美,“翠柳”、“青天”、“千秋雪”——色彩美,“上”、“含”、“泊”——动态美。

二、旅游景观的观赏1.读万卷书,行万里路(1)读书能提高自己文化素养和对旅游景观的欣赏水平。

(2)行万里路倡导亲身去实践,在实践中提高审美情趣。

2.远望近看,适时欣赏(1)选择观景位置景观欣赏,远望取其势,近看取其质。

具体做法如下:观赏自然美景要把握季节、静态美和动态美。

人文景观欣赏同样要把握时机。

(3)动静结合:审美活动处于“动”的状态。

3.把握特点,情景交融(1)把握景观的美感特征:自然景观的美感,主要包括形象美、色彩美、动态美和听觉美。

其中,形象美是最为显著的美感特征。

(2)体验景观的意境。

(3)以情观景⎩⎪⎨⎪⎧直觉感受心理感受情景交融、精神升华2.在以情观景中,直觉感受就是视觉和听觉感受。

同一景观不同观赏者在观赏时会有同样的情感,这两句话对吗?为什么?【提示】 这两句话不正确。

直觉感受除包括视觉、听觉感受外,还包括味觉、嗅觉、触觉等。

旅游者移情于景时,景同情不同,且情随景变,情景交融的结果也是不同的。

三、不同旅游景观的地理成因各种旅游景观,都是自然和人文因素综合作用的产物。

1.自然旅游景观的成因 (1)地质构造、岩性和地貌因素。

(2)天气和气候因素。

(3)水文因素。

(4)生物景观的形成和特征,取决于气候、水文、土壤和地形条件的综合影响。

2.人文旅游景观的成因(1)自然地理环境造成了人文景观的地域差异。

高中地理 选修 第二章旅游景观的欣赏方法(与“景观”有关的文档共17张)

高中地理 选修 第二章旅游景观的欣赏方法(与“景观”有关的文档共17张)

洞庭湖、长江、位置较高的亭台楼阁(岳阳楼一岳阳,
滇地
黄鹤楼——武汉,滕王阁一南昌,大
观楼一昆明)之上俯览远望
济南大明湖、 多低临水面建亭、榭、廊,水边铺小 北大未名湖、 路近观俯视 南京莫愁湖
漓江山水、长 乘船(筏)沿水路观两岸风景 江三峡
第十一页,共17页。
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旅游景观欣赏的方法三——把握观赏时机
造型
岩、安微黄山的石猴观海、青岛的石老人
特定的观赏位置
山中的峡谷、 长江三峡(渝、鄂)、科罗拉多大峡谷(美国)
溶洞、一线

桂林的芦笛岩溶洞
一线天
瀑布
尼亚加拉瀑布、黄果树瀑布(贵州境内,北 盘江上)
置身其中近观 适当距离仰观
第十页,共17页。
10
景观类型 江河湖海
湖沼池塘
山水有机 组合景观
景观举例
观赏位置选择
峰峦
黄山“仙人晒鞋”
7
第七页,共17页。
一线天
黄果树瀑布
8
第八页,共17页。
大明湖风景
第九页,共17页。
桂林山水
9
归纳总结:
景观类型 高大山峰
景常观举见例 景观欣赏位置把握观赏位置选择
庐山(赣)、黄山(皖)、泰山(鲁)、武陵源群 峰(湘西北)
远眺、俯瞰
地貌的酷似 云南路南石林的阿诗玛、广东肇庆的七星
• 天文因素:每逢朔望,日、地、月在同一条直线
上,天体引潮力最大,出现大潮。(因受摩擦力作 用而滞后二至三天。)
第十三页,共17页。
13
旅游景观欣赏方法五——品味文化内涵
思考
欣赏旅游景观时,如何品味文化内涵?
在欣赏这些旅游景观时,要首先了解其来龙 去脉,对其进行深入分析,运用文化素养和以往 经验去细心品味,才能领略其中的真意。
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第二节旅游景观欣赏(教师用书独具)●课标要求1.举例说明旅游景观的观赏方法。

2.运用资料描述若干中外著名旅游景区的景观特点,并从地理角度说明其形成原因。

●课标解读1.结合典型旅游景观来体会不同的欣赏方法。

2.结合图文材料,阐述著名旅游景区的景观特点和形成原因。

(教师用书独具)●新课导入建议桂林是世界著名的风景游览城市,有着举世无双的喀斯特地貌。

这里的山,平地拔起,千姿百态;漓江的水,蜿蜒曲折,明洁如镜;山多有洞,洞幽景奇,瑰丽壮观;洞中怪石,鬼斧神工,琳琅满目,于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”,而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。

桂林山水是怎样形成的?游览桂林山水时,怎样才能取得最佳效果呢?导入新课——旅游景观欣赏。

●教学流程设计错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!具有形象美、色彩美、动态美、朦胧美、听觉美等多种美感类型。

1.(1)读书能提高自己文化素养和对旅游景观的欣赏水平。

(2)行万里路倡导亲身去实践,在实践中提高审美情趣。

2.远望近看,适时欣赏(1)选择观景位置:峰峦宜远眺。

江、河、大海应从位置较高处俯看,观其旷景,体会远望的情趣。

城市中的湖泊宜平视。

观赏较小的湖沼池塘景观时,宜低看。

对于山水组合的景观,应乘一叶小舟沿水路观赏两岸美景。

(2)把握观赏时机:观赏自然美景要把握季节、时间及气象变化,体验大自然的色彩美、静态美和动态美。

人文景观欣赏同样要把握时机。

(3)动静结合:审美活动处于“动”的状态。

3.把握特点,情景交融(1)把握景观的美感特征:自然景观的美感,主要包括形象美、色彩美、动态美和听觉美。

其中,形象美是最为显著的美感特征。

(2)体验景观的意境:自然景观的意境是人们把握旅游景观的本质所在。

观赏人文景观,一定要了解其历史文化背景。

(3)以情观景:直觉感受;心理感受;情景交融、精神升华。

1.如何领悟景观的意境?【提示】一要想象旅游景观的象征意义;二要将旅游景观与历史典故、文学名篇等联系起来;三是领悟旅游景观透射出的人与自然的和谐美。

1.自然旅游景观的成因(1)地质构造、岩性和地貌因素。

(2)天气和气候因素。

(3)水文因素。

(4)生物景观的形成和特征,取决于气候、水文、土壤和地形条件的综合影响。

2.人文旅游景观的成因(1)自然地理环境造成了人文景观的地域差异。

(2)各地不同的历史文化、人口特征、生活习惯和政治经济状况,形成了丰富多彩的人文旅游景观。

2.华山、泰山、长江三峡各是怎样形成的?【提示】华山、泰山是断块隆升形成的。

长江三峡是流水侵蚀下切形成的。

1.中国园林有“凝固的诗,立体的画”之称,是世界园林艺术的瑰宝,但很多人游览后却观感不到其魅力,如何欣赏才能获得良好的审美效果?【提示】欣赏前应了解当地有关的地理、历史、文学、民俗等方面的知识和园林的构景手法、美学价值、历史文化价值,提高自己的审美感受和欣赏水平,有重点、有目的地欣赏,才能获得最佳的观赏效果。

2.“横看成岭侧成峰”,从旅游景观的欣赏角度你是如何理解这句话的?【提示】对于同一种景观,以不同的角度来看,会有不同的视觉效果。

3.为什么钱塘江观潮宜选在中秋节前后?【提示】中秋节前后为天文大潮时期,潮水最为壮观,观赏效果最好。

4.我们游览“圆明园废墟”,与观看“鸟巢”感受会相同吗?【提示】 不会相同,观看“圆明园废墟”会让我们充分感受那段屈辱的历史,而“观看鸟巢”体育馆,则会让我们心生自豪。

1.选择观赏位置几种特殊景观观赏位置的选择(1)地貌的酷似造型,如广东肇庆的七星岩、云南路南石林的阿诗玛、安徽黄山的石猴观海、青岛的石老人等,只有在特定的观赏点才能获得某种形象。

(2)山中的峡谷、洞、一线天之类的景观,如长江三峡、美国的科罗拉多大峡谷、桂林的芦笛岩溶洞等,要置身其中近观方知其妙。

(3)瀑布景观,宜在适当距离仰视,以兼收其形、色、声、动等美感。

而黄河壶口瀑布位于晋陕大峡谷中需从两侧俯视。

2.把握观赏时机(1)形象美最为显著→形象美→地貌——⎪⎪⎪⎪⎪—泰山—雄黄山—奇 华山—险 峨眉—秀 青城—幽—洞庭—旷(2)色彩美(3)动态美(4)听觉美4.体验景观的意境 (1)自然景观—本质 ⎩⎪⎨⎪⎧成因:例如,桂林山水属喀斯特地貌象征意义:例如,幽兰象征清雅,松、 竹、梅寓意君子的气节(2)人文景观—了解其历史文化背景,联系相关历史典故、文学名篇—例⎩⎪⎨⎪⎧北京圆明园遗址苏州寒山寺北京天坛(3)民俗风情—特定地区民风民俗与自然的和谐统一—例⎩⎪⎨⎪⎧清明祭扫黄帝陵内蒙古草原风光 与蒙古族风情5.以情观景读下面四幅景观图,完成下列问题。

A .钱塘江大潮B .黄果树瀑布C .松花江雾凇D .一线天景观(1)为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要置身其中近观的是__________。

(填代号,下同)(2)为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要在适当距离仰视,以兼收其形、色、声、动等美感的是________。

(3)为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要选择适当天气的是________。

(4)为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要选择适当时间的是________,这个时间是每年的________________。

(5)图中旅游景观,属于自然景观的是________。

【思路点拨】不同的美感来自不同的欣赏位置、时机,不同的旅游景点适合在不同的时机、不同的欣赏角度和位置来亲身体验,只有这样才能获得最佳的美感。

本题中的四个旅游景观都是自然景观,结合所学知识回答即可。

【解析】钱塘潮是由引潮力作用形成的,农历每月初一、十五看大潮,但是考虑到气候等条件的综合影响,农历八月十八观潮最为壮观。

黄果树瀑布的观赏宜在适当距离仰视。

在松花江沿岸观赏雾凇,要选择特定的天气。

一线天奇观,要置身其中才能观赏到特定效果。

【答案】(1)D (2)B (3)C(4)A 农历八月十八左右(5)ABCD1.黄山松是黄山“四绝”之一,黄山松一般生长在海拔800米以上的地方,通常是黄山北坡在1 500~1 700米处,南坡在1 000~1 600米处。

从旅游景观的地理成因分析黄山松的成因。

【提示】黄山松是气候、水文、土壤和地形条件综合影响的结果。

2.“桂林山水甲天下”,桂林地区喀斯特地貌的形成原因是什么?【提示】桂林地区原为海洋,石灰岩大量沉积,后抬升为陆地,石灰岩广布。

位于亚热带季风气候区,气候温暖,降水丰沛。

地势西、北、东部高,中南部低,利于地表水、地下水的形成和富集;漓江南北纵贯,水的流动性强。

亚热带气候利于生物生长和有机质的积累,土壤和水中的有机酸含量高,水的溶蚀力强。

各种旅游景观,都是自然和人文因素综合作用的产物,其地理成因分析如下表:旅游景区的景观特点及其成因分析(1)一个景区的景观特点可以从以下几个方面加以描述: ①旅游资源:是否丰富、多样;②景观的主要类型:以自然景观为主还是以人文景观为主,自然景观以山林为主还是以水体为主,人文景观以历史文化为主还是以现代风貌为主等;③景观特色:有何地方特色和审美特色;④景观品位的高低:是世界级、国家级还是地方级。

(2)景观特点的地理成因:考虑自然因素和人文因素 ①自然因素:地质地貌、气象气候、水文、生物等; ②人文因素:人口、经济、城乡聚落、文化、政治等。

(2012·上海高考)阅读江西省三清山旅游景区图文资料,回答下列问题。

材料位于我国江西省东北部上饶市境内的三清山,属典型的花岗岩地地貌景观,该地断裂、裂隙发育,上亿年的风雨侵蚀,造就了奇峰怪石的景观,被列为世界自然遗产、国家地质公园,也是江西省重点开发的旅游景区。

(1)图中所列的景点名称反映该景区既有自然旅游资源,也有人文旅游资源,各举两例。

(2)简述三清山旅游景区奇峰怪石景观形成的主要原因。

【思路点拨】由三清山旅游景区图文资料获取有用信息,并依据江西所属气候类型回答即可。

【解析】第(1)题,根据图中所示景点即可回答。

自然旅游资源指的是以自然界本身的美感,来吸引旅游者的资源,如图中的三叠泉、杜鹃林、东部云海、石林;人文旅游资源指的是自然环境中保留下来的文化遗存,如图中的摩崖石刻、瑟琶亭、步云桥、叠翠庭。

第(2)题,内外力共同作用下形成了奇峰怪石景观。

【答案】(1)自然旅游资源:三叠泉、杜鹃林、东部云海、石林(任答其中两点即可) 人文旅游资源:摩崖石刻、琵琶亭、步云桥、叠翠庭(任答其中两点即可)(2)该地岩石断块和断裂裂隙发育,构成了三清山自然景观的基本面貌;景区处于亚热带季风湿润区,高温多雨,风化作用强烈;花岗石易被风化侵蚀。

这些因素的共同作用造就了景区奇峰怪石的景观。

(任答两点即可)教材P42图2-2-18 广东丹霞山[解图精要]1.由图可知山体以红色砂砾岩为主,岩性软硬相间,垂直节理发育。

2.地质构造运动将岩层整体抬升。

3.长期流水侵蚀、风化和重力崩塌等外力作用。

[图表应用]下列有关丹霞地貌的叙述正确的是( )①主要由红色砂岩和砾岩等沉积岩组成②与当地特殊的地质地貌密切相关③与当地的气候和水文条件密切相关④与当地的人文环境密切相关A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③【解析】组成丹霞地貌的岩石是红色砂岩、砾岩等沉积岩,其特殊地貌的形成与当地的地质地貌、气候、水文等自然条件密切相关,而与人文条件无关。

【答案】 D教材第41页活动【答案】我国的造园艺术有深远的历史渊源,在其发展过程中,形成了包括皇家园林和私家园林在内的两大系列,前者集中在我国北方北京一带,后者主要在南方以苏州为代表。

北方皇家园林规模浩大,面积广阔,建设恢宏,金碧辉煌,尽显帝王气派;建筑风格多姿多彩;功能齐全。

对其观赏宜择高处俯瞰,以观其恢宏气势。

南方私家园林小巧玲珑,清平淡雅,曲折幽深,多文人情趣,书卷气息。

主建筑大都是临水或迎面开敞的厅堂,以供宴饮,以便观赏。

通过空廊、洞门、格窗、漏墙、屏风等手法,使园内景色既分隔,又互相借景,融成一体。

对其观赏宜置身其中,身临其境,近观其质。

教材第44页活动【答案】 1.黄山“四绝”的形成原因:2.我国江南地区“小桥流水人家”与西北地区“大漠孤烟直,长河落日圆”的景色的不同及其主要成因:①“小桥流水人家”是指我国江南的水乡特色;“大漠孤烟直,长河落日圆”是指我国干旱西北地区的沙漠景观。

②以上两种景色的不同,主要是由于我国南方和西北地区气候条件的差异而形成。

南方属于亚热带季风气候,降水丰沛,河流众多,聚落沿河分布,形成了以“秀”而著名的江南水乡特色;西北地区深居我国大陆内部,为温带大陆性气候,气候干旱,风力强,风力侵蚀和堆积作用显著,所以形成了以宏伟粗犷为特色的沙漠景观。

读万卷书、行万里路— 远望近看,适时欣赏—把握特点,情景交融—旅游景观观赏景观地理成因—错误!—错误!一、选择题1.(2012·江苏高考)2011年6月杭州西湖文化景观正式列入《世界遗产名录》。

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