对主题活动“离园倒计时”的一点反思

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大班科学离园倒计时教案反思

大班科学离园倒计时教案反思大班科学离园倒计时教案反思最近我们在大班中实施了一项名为“科学离园倒计时”的教案，旨在通过一系列有趣的科学实验和活动，为即将离园的学生带来一段难忘的学习体验。

在这个教案中，我们进行了多个实验和活动，包括植物生长观察、太阳系模型制作和水循环实验等。

通过这些活动，孩子们不仅学到了科学知识，还培养了观察、实验和合作的能力。

首先，我认为这个教案的设计很成功。

我们的目标是让孩子们在学习科学知识的同时，体验到科学的乐趣和神奇之处。

因此，我们选择了一些与孩子们生活相关的实验和活动，如观察植物生长和水循环等。

这些实验和活动不仅让孩子们能够亲身参与，还能够对他们的日常生活有所启发，使他们能够把所学的知识应用到实际中去。

其次，这个教案还加强了孩子们的团队合作能力。

在实施实验和活动的过程中，孩子们需要相互配合，共同完成任务。

例如，在制作太阳系模型的活动中，孩子们需要分工合作，每个人负责制作一个行星，并最终将它们组合在一起。

这样的活动不仅培养了孩子们的合作能力，还增强了他们的沟通和协调能力。

然而，与此同时，也有一些需要改进的地方。

首先，虽然我们的教案设计了多个实验和活动，但在时间安排上还有些不够合理。

有些活动需要较长的时间来完成，导致其他活动的时间不够充分。

这使得孩子们在实施某些实验时感到有些匆忙，无法充分体验到其中的乐趣和意义。

因此，我们需要更好地安排时间，确保每个活动都能得到足够的时间和关注。

此外，在教学过程中，我们还发现一些孩子对于实验和活动的兴趣参差不齐。

有些孩子对于科学知识表现出浓厚的兴趣，积极参与到实验和活动中去；而另一些孩子则对此显得不太感兴趣，参与度较低。

针对这种情况，我们需要不断探索更多的方法和方式，激发孩子们的兴趣和学习动力。

例如，可以引入更多有趣的科学故事和实例，或者设计一些更具挑战性和趣味性的实验和活动，以吸引孩子们的注意力和参与度。

总的来说，大班科学离园倒计时教案是一次有益的尝试。

科学离园倒计时教案反思

科学离园倒计时教案反思一、教学目标1.知识目标：了解科学离园的历史背景和意义，掌握科学离园的相关知识。

2.能力目标：培养学生的科学素养和创新思维，提高解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生对科学的兴趣和热爱，增强他们对科学家的崇尚感和自信心。

二、教学内容1.科学离园的历史背景和意义–科学离园是指科学家们离开实验室，走进自然环境中进行观察和实践，以获取新知识和发现新现象。

–科学离园的历史背景：工业革命后，人类对自然界的认识不断深入，科技进步迅猛。

然而，科学家们发现实验室中所获取到的数据和结论有时与实际情况不符。

于是，他们开始走出实验室，亲自观察自然界，并进行实地考察和实验研究。

–科学离园的意义：通过亲身接触自然环境，科学家可以获得更真实、更全面的数据和信息，从而更好地理解自然界的规律和现象。

2.科学离园的方法与案例分析–科学离园的方法：包括实地考察、野外观察、实验研究等。

–科学离园的案例分析：选取几个具有代表性的科学离园案例，如达尔文的考察之旅、居里夫人的放射性研究等，介绍他们在科学离园过程中所取得的重要成果和对科学发展的贡献。

3.科学离园实践活动–学生自主选择一个感兴趣的主题，进行科学离园实践活动。

可以选择去公园、山区、河边等自然环境中进行观察和实验，记录所见所闻，并整理成报告或展示形式。

三、教学方法1.情景模拟法：通过情景模拟，让学生感受科学家们在实地考察中所面临的挑战和困惑。

2.探究式教学法：引导学生主动思考和探索，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成科学离园实践活动，并分享彼此的观察和发现。

四、评价方式1.参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、表达意见等。

2.实践报告评价：对学生进行科学离园实践活动的报告评价，包括观察记录、数据分析、结论总结等方面。

3.学习成果展示评价：对学生进行科学离园实践活动的成果展示评价，包括展示形式、内容丰富度、逻辑性等方面。

大班离园倒计时科学教案及反思

大班离园倒计时科学教案及反思教案标题：大班离园倒计时科学教案及反思教学目标：1. 让学生了解时间的概念和倒计时的意义。

2. 培养学生的观察力和实验探究能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 时钟或计时器。

2. 计数器或倒计时器。

3. 纸张和铅笔。

4. 实验材料：钟摆、小球、绳子等。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍今天的主题：大班离园倒计时科学实验。

- 引导学生讨论他们即将离园的倒计时活动，并询问他们对时间和倒计时的理解。

2. 概念讲解（10分钟）：- 通过图片、故事或实例等方式，向学生解释时间的概念，如秒、分钟、小时、天等。

- 引导学生思考为什么倒计时对于离园活动很重要。

3. 实验探究（20分钟）：- 将学生分成小组，每组提供一份实验材料。

- 向学生介绍钟摆实验：用绳子将小球系在一个固定支点上，观察小球摆动的时间。

- 引导学生观察、记录和比较不同长度绳子对钟摆摆动时间的影响。

- 鼓励学生提出问题、进行预测，并进行实验验证。

4. 结果分析（10分钟）：- 引导学生讨论实验结果，帮助他们理解绳子长度与钟摆摆动时间的关系。

- 引导学生总结实验中观察到的规律，并与时间的概念联系起来。

5. 倒计时活动（10分钟）：- 使用计数器或倒计时器，向学生展示倒计时的过程。

- 引导学生参与倒计时活动，帮助他们理解倒计时的概念和意义。

6. 反思（5分钟）：- 与学生一起回顾今天的学习内容和实验过程。

- 鼓励学生分享他们的观察、发现和体验。

- 引导学生思考如何将所学的知识应用到实际生活中。

教学反思：本节课通过实验探究的方式，帮助学生理解时间的概念和倒计时的意义。

学生通过观察和实验，发现了绳子长度与钟摆摆动时间的关系，并在倒计时活动中加深了对倒计时概念的理解。

同时，通过小组合作和讨论，培养了学生的团队合作和沟通能力。

在今后的教学中，可以结合更多实际生活中的倒计时活动，让学生更好地应用所学的知识。

大班科学教案《离园倒计时》

大班科学教案《离园倒计时》课题：离园倒计时适用年级：大班教学目标：1. 学生能够了解动物园养护员们的工作内容和重要性；2. 学生能够理解动物们为什么要搬家和离开动物园；3. 学生能够明确离园时间，并用简单的语言描述自己对此的感受。

教学准备：1. 带有大象、狮子等动物的图片或图表；2. 大班动物园视频或PPT；3. 带有离园倒计时数字的卡片或海报；4. 合适的教学背景音乐。

教学过程：一、导入新课1. 介绍本节课的主题为“离园倒计时”，告诉学生，在不久的将来，动物园里的动物们将要搬家离开，我们将要在舍弃物质和失去朋友之间做出一个选择。

然后向学生展示几张有动物的图片或图表，让学生自由谈论和讨论，发表自己关于动物园的看法。

2. 接下来，播放一部关于动物园的视频或PPT，呈现一些实景画面，让学生更深入的了解动物园和其中动物的生活情况。

二、讲解离园原因1. 老师向学生们解释，动物们将要离开动物园搬家，是因为每个动物都有属于自己的生存环境，而动物园并不是每个动物都适合生长和繁衍的地方。

2. 向学生们介绍养护员的工作，以及它们管理和照顾保护动物的重要性。

三、讲解离园时间1. 通过一张带有离园倒计时数字的卡片或海报，让学生们知道动物们离开动物园的时间，告知学生现在距离动物离开的日子越来越近了。

2. 将整个教室的墙面布置成绿色的环境，营造一个类似于动物园的背景，并播放与动物有关的背景音乐，让学生们充分进入学习气氛。

四、总结听课内容1. 提醒和激励学生，当我们为动物离开动物园而感到失落和难过的时候，不要忘记它们将会去到一个更适合它们生长、繁衍的地方，我们要祝福它们在新家更加快乐和健康。

2. 最后请学生们开口说说，对于离园倒计时，他们打算如何和这些标本进行互动的内容。

任务六学员反思教学过程：该节大班科学教案《离园倒计时》在教学上，采用的方法比较新颖，节目内容丰富，特别是在教学目标和导入新课上有亮点。

整堂课引导学生进入学习的氛围取得很好的效果。

幼儿园教学反思案例_心得体会

幼儿园教学反思案例本文是关于心得体会的幼儿园教学反思案例，感谢您的阅读！篇一：幼儿园教学反思案例学期已到了期末，大班幼儿的离园已到了倒计时，借助《豆豆收藏家》这个教学活动，让三年在幼儿园生活的孩子，对园内的人、事、物更加留恋。

在设计活动时，重点放在了幼儿能理解收藏的含义，能将心中的情感投注到他们生活了三年的幼儿园的一草一木上。

难点是鼓励幼儿能开口分享交流自己内心世界的收藏，不能直接收藏的鼓励他们通过绘画的形式表现出来。

整个活动都围绕这两个目标进行着。

刚刚开始，我用收藏品来设置悬念导入《豆豆收藏家》这个故事，让孩子们知道了豆豆为什么要收集这些随处可见又很一般的东西，其收藏价值是什么？一遍故事下来，孩子们都能深深体会到豆豆的心了，大部分孩子都能回答我提出的问题，明白了豆豆收藏这些东西的意义是什么，同时也说明了孩子们的心和豆豆的心是一样的。

接下来是我们班孩子的收藏了，“老师，我也想收藏一片树叶，以后我看见了这片树叶，我就会想起和小伙伴在一起快乐的做游戏。

”“老师，我也想收藏一颗石头，以后看见这颗小石头我就会想起和老师小朋友在这块石头上画画的时候。

”“老师，我想收藏这架钢琴，以后看见钢琴我就会想起老师弹琴我唱歌我唱歌的时候。

”“那钢琴这么大，怎么收藏呀？”“可以画下来呀！”这么一说孩子们又抢着说起来：“老师，我要收藏幼儿园的滑滑梯，我要把他画下来，以后看见了我就可以想起和小朋友一起快乐的玩了。

”“老师，我要收藏整个幼儿园，我可以用相机拍下来。

”“我还要收藏幼儿的玩具，我要收藏老师、阿姨……”听听，孩子们收藏的多有价值和意义呀。

所以事实证明，这两个目标点的制定还是可行的。

通过提问和语言故事地一步步深入，引导幼儿说出了自己内心最真实的感受和想法，并得到了全班的共鸣。

接下来就是孩子们要用实际行动来收藏了，将在延伸活动《惊喜留念盒》里组织孩子好好收藏想收藏的一切。

篇二：幼儿园教学反思案例空气是游戏的好伙伴，它会住在皮球里、气球里、空盒子里…幼儿在玩瘪皮球的时候，总会说：老师这个皮球不好玩，好象是没气了。

大班学习活动《倒计时》引发的思考

第一次活动设计第二次活动设计第三次活动设计活动目标 1.了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。

2.体会倒计时给我们生活带来的方便。

1.了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。

2.理解倒计时与人们生活的关系。

1.理解倒计时与人们生活的关系，对计算倒计时产生兴趣。

2.按照自己的需要尝试计算倒计时，引发对这个特殊日子的期盼。

活动准备字体“倒计时”，幼儿搜集生活中的“倒计时”、日历图、PPT 、操作牌、数字卡片。

有关“倒计时”课件、日历图（大）、4份日历（小）、操作牌（4组各一个）。

有关“倒计时”的课件（春晚、红绿灯、火箭）、图片（图文并茂）、日历图（大）、小图片若干、日历（小）、操作牌人手一份、记号笔。

活动过程教学探索一、对象分析5、6岁的儿童开始能从内在的隐蔽的原因来理解各种现象的产生。

学前后期的幼儿规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则。

例如，游戏结束后要把玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。

大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏，像体育游戏、棋类游戏等。

对在活动中违背规则的行为，儿童常常会“群起而攻之”。

但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。

规则对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心。

二、活动背景幼儿园大班的孩子即将升入小学，本学期，我班结合大班的年龄特点，在“幼小衔接”的准备工作中，重点围绕着“入学愿望”、“学习兴趣”、“学习与生活习惯”三个活动目标来进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园新教材的主题来开展活动。

培养孩子养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、任务意识。

孩子有上小学的愿望，渴望当一名光荣的小学生，参与活动的积极性强。

三、设计思路在平日的活动中，孩子有时会问：“老师，我们下周几周周演？”“老师，我们呱呱故事比赛几号？”其实孩子们时常默默地在心里计算着倒计时，为此做好准备，期待着这一天的到来，于是我抓住这一切入口设计“倒计时”的活动，激发孩子对特殊日子的期盼。

幼儿大班教案倒计时活动反思

幼儿大班教案倒计时活动反思教案标题：幼儿大班教案倒计时活动反思教案目标：1. 通过倒计时活动，培养幼儿的时间意识和自我管理能力。

2. 帮助幼儿理解时间的概念，并学会倒计时的方式和方法。

3. 促进幼儿的团队合作和社交技能发展。

教学准备：1. 倒计时卡片或数字卡片。

2. 计时器或钟表。

3. 幼儿喜欢的音乐或歌曲。

4. 教室内的活动区域。

教学步骤：引入活动：1. 向幼儿们介绍今天的活动，即倒计时活动。

2. 解释倒计时的概念，让幼儿明白倒计时是一种计时方式，从一个特定的数字开始，逐渐减少直到零。

3. 引导幼儿讨论倒计时的常见场景，例如倒计时到放学、睡觉或某个特殊活动的时间。

活动实施：4. 准备倒计时卡片或数字卡片，用以展示倒计时的过程。

5. 选择一个具体的活动，例如午休时间结束后的自由活动时间，作为倒计时活动的实践。

6. 与幼儿一起设定倒计时的时间，例如10分钟。

7. 启动计时器或钟表，同时展示倒计时卡片或数字卡片，让幼儿观察时间的流逝和数字的减少。

8. 在倒计时进行的过程中，播放幼儿喜欢的音乐或歌曲，以增加活动的趣味性。

9. 在倒计时结束时，提醒幼儿活动时间已到，并引导他们有序地进行下一个活动。

反思和评估：10. 与幼儿一起回顾整个倒计时活动的过程，询问他们对倒计时的理解和感受。

11. 鼓励幼儿分享他们在倒计时活动中遇到的困难和解决方法，以及他们在时间管理方面的进步。

12. 对幼儿的表现进行积极评价，肯定他们在团队合作和自我管理方面的努力和成就。

延伸活动：13. 在日常活动中，逐渐引入更多的倒计时活动，例如倒计时到洗手时间、整理玩具时间等。

14. 鼓励幼儿自己设定倒计时的时间，并尝试使用计时器或钟表进行实践。

15. 提供倒计时游戏或活动，以进一步培养幼儿的时间意识和自我管理能力。

教案反思：通过这个倒计时活动，幼儿能够在实践中理解时间的概念，并学会用倒计时的方式来管理时间。

他们也能够通过这个活动锻炼团队合作和社交技能。

离园倒计时大班教案

离园倒计时大班教案一、教学目标1、能够正确数出距离离园的天数并记录在日历上。

2、能够自主整理和清理自己的物品，并且做到不遗漏。

3、能够认真听从老师的指示，积极参与班级活动。

二、教学内容1、数学：倒计时天数的计算。

2、语言：日历上日期的记录和口头表达。

3、品德：班级卫生整理和遵守纪律。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师播放一段欢快的音乐，让孩子们跟着音乐摆动身体，放松心情。

2. 导入新知识（10分钟）老师向孩子们介绍离园倒计时，告诉他们现在距离离园还有多少天，并且向他们展示一个日历。

然后让孩子们一起来数出今天距离离园还有多少天，并将数字记录在日历上。

3. 数学活动（15分钟）老师通过口算和手指比划，教孩子们如何正确地倒数。

然后让孩子们自己计算出剩余天数并记录在日历上。

最后，请几位孩子上来向全班报告今天距离离园还有多少天。

4. 语言活动（10分钟）老师让孩子们用自己的话描述一下今天距离离园还有多少天，并让他们将这个数字写在日历上。

5. 品德活动（20分钟）老师组织孩子们进行班级卫生整理，让他们自主整理和清理自己的物品。

然后，老师对孩子们进行表扬和鼓励，同时提醒他们要遵守班级纪律。

6. 结束活动（5分钟）老师播放一首轻松的音乐，让孩子们跟着音乐休息片刻，然后向他们告别并祝愿他们度过一个愉快的一天。

四、教学评估1、观察孩子是否能够正确数出距离离园的天数。

2、观察孩子是否能够正确记录日期并口头表达。

3、观察孩子是否能够认真听从老师指示并积极参与班级活动。

五、教学反思通过这节课的教学，我发现孩子们对倒计时这个概念还不是很熟悉，需要老师在以后的教学中加强讲解。

同时，在班级卫生整理方面，有一些孩子还需要加强自觉性和责任心。

下一次教学中，我将更加注重细节的把握，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

幼儿园大班数学教案《倒计时》含反思

幼儿园大班数学教案《倒计时》含反思活动目标：1、了解倒计时的含义，对倒计时的方法产生兴趣。

2、体会倒计时与我们生活的关系。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：相关ppt、每组一张大的月历、笔活动过程：一、导入出示“倒计时’：“你们知道什么是倒计时吗?”小结：倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。

二、寻找生活中的倒计时生活中的现象。

提问：你们平时在哪里看到过倒计时?1)幼儿:电扇。

师：a 我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方?b 你们平时用过电扇上的倒计时吗?谁用的?(妈妈、小朋友)C 妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢?幼儿：妈妈开好倒计时我睡着后不感冒。

师接：妈妈真关心我们小朋友，对了，电扇设置好倒计时后，可以预防我们睡着后着凉，有了倒计时可以保护我们的身体健康。

幼儿：节约电。

(为什么会节约电?)师接：对了，现在我们提倡低碳生活，要节约用水、用电，有了倒计时器在我们睡着后电扇会按照规定的时间自动关掉，这样就更加节约用电了。

小结：有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时候帮我们关掉电扇，防止我们着凉，还可以节约用电做到低碳生活，倒计时的用处真大呀!2)幼儿：微波炉教师：微波炉上面的计时器上写了什么你们看到过吗?(有一分钟、两分钟、30 分钟等不同长短的时间)教师：为什么要有不同的时间?(还有那些家电业用到倒计时的?)小结：我们可以根据不同的食物来确定不同的时间，这样既保证食物不会烧焦，而且不需要我们照看可以去做其它的事情，既安全又方便。

3)火箭发射：今天老师带来一短火箭发射的录像，我们一起来看看好吗?(看录像)a 火箭发射最后倒计时怎么念得?(火箭发射时我们要倒数十秒。

)B 火箭发射前几秒为什么要倒计时呢?(一起做好准备、大家心里很激动、期盼这一时刻的到来)师接：火箭发射需要许多科学家叔叔阿姨做许多的准备工作才能保证火箭的成功发射,有了倒计时，他们可以听统一的口令一起做好准备工作。

幼儿园离园活动反思与总结

幼儿园离园活动反思与总结
哎呀呀，咱来聊聊幼儿园离园活动这个事儿哈。

每次离园活动的时候，那场面，真跟小麻雀出窝似的，叽叽喳喳，热闹
非凡！小朋友们那是一个兴奋呀，一个个都迫不及待地冲向门口，等着爸爸妈妈来接。

就像一群小鸭子，嘎嘎叫着冲向池塘。

咱就说，我看着他们那开心的样子，心里也特别高兴。

可有时候吧，也
会出现一些让人哭笑不得的情况。

比如说，有个小朋友找不到自己的书包了，急得直跺脚，嘴里还嘟囔着：“我的书包呢？我的书包跑哪去啦？”这时候就得赶紧帮着他找呀，最后发现书包被压在另一个小朋友的屁股下面，哈哈！这不是常有的事儿嘛。

还有一次，两个小朋友为了争一个玩具，差点打起来了。

我赶紧跑过去，一边一个抱住，说：“哎呀呀，别争啦别争啦，大家一起玩不好吗？”他俩这才罢休。

你说这些小家伙，咋这么较真呢！
不过呢，通过这些离园活动，我也发现孩子们的好多优点。

有的小朋友特别会照顾别人，会帮小伙伴整理衣服；有的小朋友特别有礼貌，跟老师说再见的时候声音可响亮了。

反思一下这些离园活动，我觉得我们老师还是得更加细心呀，要把准备工作做得更充分，避免出现丢三落四的情况。

而且要多引导小朋友们学会分享和合作，这样他们在以后的生活中才能更好地与人相处啊。

总的来说，幼儿园离园活动虽然有时候会有点小混乱，但也是充满欢乐和惊喜的呀！每个小朋友都是那么可爱，那么独特，让我们的工作变得特别有意思！。

科学离园倒计时教案反思

科学离园倒计时教案反思一、引言科学离园倒计时是一项重要的教育活动，通过倒计时的形式，引起学生对科学知识和科学活动的关注和兴趣。

本文将对这一活动进行反思，总结教案的设计和执行过程中的优点和不足之处，以期对今后的教学改进提供借鉴和参考。

二、教案设计及实施情况1. 教案设计教案的设计主要包括以下几个方面：1.1 确定目标教学目标是科学离园倒计时的核心，要明确它的具体目标是什么，例如提高学生对科学知识的理解和应用能力，培养科学思维和实验能力等。

1.2 确定任务根据学生的年级和能力水平，确定适合他们的任务和内容。

任务可以包括科学实验、观察、解决问题等，内容可以涉及生物学、物理学、化学等多个科学领域。

1.3 设计活动设计活动包括确定活动的形式、内容和流程。

活动可以是小组合作、讨论、展示等，鼓励学生主动参与，培养他们的团队合作精神和发现问题并解决问题的能力。

1.4 安排时间根据任务的难度和复杂程度，合理安排活动的时间，确保学生能够在规定的时间内完成任务，并有充足的时间进行总结和归纳。

1.5 制定评价标准制定评价标准，通过评价学生的表现和成果，对他们的学习成果进行评估和反馈，促进他们的学习动力和积极性。

2. 教案实施情况2.1 学生参与度高在实施过程中，学生的参与度较高，积极主动地参与各项活动和任务，表现出浓厚的学习兴趣和探索欲望。

2.2 团队合作能力提升通过小组合作的形式进行活动，学生们的团队合作能力得到了有效提升，相互合作解决问题，共同完成任务。

2.3 科学知识应用能力增强科学离园倒计时活动重视培养学生的应用能力，学生通过实际操作、观察和解决问题，将学到的知识进行应用，提高了科学知识的掌握和运用能力。

三、教案反思及改进措施1. 教案优点1.1 引起学生兴趣科学离园倒计时活动能够引起学生对科学知识和科学活动的兴趣，激发他们学习科学的热情，培养对科学的好奇心和求知欲。

1.2 培养团队合作精神通过小组合作的形式进行活动，培养了学生的团队合作精神，提高了他们的合作能力和沟通能力。

大班教案科学《毕业倒计时》

大班教案科学《毕业倒计时》一、教学内容本节课选自大班科学领域，依据教材第五章《时间和日期》展开，具体内容为《毕业倒计时》。

通过本节课，学生将学习时间的概念，了解倒计时的方式，并掌握以天为单位的计算方法。

二、教学目标1. 让学生理解时间的基本概念，认识到时间的重要性。

2. 培养学生运用数学方法进行倒计时计算的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排学习生活的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：倒计时计算方法的理解与运用。

教学重点：时间概念的培养，倒计时计算方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、倒计时牌、教学PPT。

学具：计算器、画笔、倒计时表格。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的运转，让学生意识到时间的流逝。

同时，提出问题：“同学们，你们知道离毕业还有多少天吗？我们如何用倒计时的方式来表示呢？”2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生学习倒计时计算方法。

如：“离毕业还有30天，每过一天，我们该如何计算剩余天数？”步骤一：让学生拿出计算器，跟随教师一起进行计算。

步骤二：将计算结果填写在倒计时表格上。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示不同时间的倒计时题目，让学生独立完成计算，并填写倒计时表格。

4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论：如何合理安排剩余的毕业前时间，提高学习效率？六、板书设计1. 时间概念：离毕业还有天2. 倒计时计算方法：步骤一：计算器计算步骤二：填写倒计时表格3. 合理安排时间：提高学习效率七、作业设计1. 作业题目：（1）离毕业还有20天，每天倒计时计算一次，记录在表格上。

（2）思考如何合理安排剩余时间，提高学习效率。

2. 答案：（1）倒计时表格：离毕业还有：20天、19天、18天1天A. 制定学习计划B. 每天列出任务清单C. 充分利用碎片时间八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生充分认识到时间的重要性，培养了学生珍惜时间的意识。

大班《离园倒计时》优秀教案（精选5篇）

大班《离园倒计时》优秀教案大班《离园倒计时》优秀教案（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班《离园倒计时》优秀教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班《离园倒计时》优秀教案1活动名称：室内游戏——大区域(离园倒计时)游戏目标：让幼儿自主用自己的方式来表达自己对幼儿园，对老师，对同伴的依恋，难舍的感情。

活动准备：阅读区：让幼儿和好朋友谈心，表达自己最想说的话，也可以谈谈上小学后的理想。

手工区：制作各种纪念礼物。

表演区：毕业典礼预演。

活动过程：一、毕业谈话。

小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了许多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。

为了永远记住我们的幼儿园的一切，今天我们进行的区域活动是感谢幼儿园，二、介绍区域的开设。

今天老师为你们准备了阅读区、手工区、喜洋洋超市等区域让你们来开展区域活动。

阅读区的小朋友可以和好朋友谈心，表达自己最想说的话，也可以谈谈上小学后的理想。

手工区的小朋友可以制作各种纪念礼物，比如可以是留念卡。

你的礼物是送给好朋友还是老师，制作好后你可以直接去赠送礼物或把把礼物放到超市销售，需要的小朋友可以买到后再去赠送。

喜洋洋超市的小朋友可以到超市购买这种礼物赠送给你们的好朋友，作为毕业的留念。

三、幼儿自选区域进行制作。

1、你们想好了就可以到各区域进行制作了。

2、幼儿自选区域，开展区域制作。

3、图书角开展“毕业留言”的谈话与交流。

4、手工区的幼儿开展制作各种礼物。

四、指导幼儿制作。

1、引导图书角的幼儿大胆交流沟通。

2、指导幼儿大胆制作各种礼物。

五、区域互动。

手工区的制作好后放到超市销售。

大班《离园倒计时》优秀教案2设计思路：幼儿即将离园结束幼儿园的生活，彼此怀着依依不舍的感情，在这些日子里有许多值得回忆的人、事和物;所以，有必要创设一个与幼儿共同分享交流的空间，一起谈谈一些难忘的事，加深与同伴与老师之间的情感。

幼儿园离园活动反思

幼儿园离园活动反思幼儿园离园活动反思现代教育都提倡一个轻松自然的环境氛围，这是幼儿健康快乐成长的前提。

而幼儿园的离园活动往往是最容易被老师忽视的活动。

离园活动普遍存在着以下几种误区和情况：1.无所事事的离园活动。

即教师无心准备离园活动，只是让幼儿坐在椅子上，干等家长来接，这样的离园活动毫无生机，枯燥而又乏味，久而久之，直接丧失幼儿第二天入园的兴趣。

2.应付式的离园活动。

即教师随意组织离园活动，例如：不管幼儿的年龄阶段和兴趣特点，散沙式的给幼儿发几本图书，但幼儿看书的状态全无，有的更是把焦躁不安的情绪全然写在脸上。

而此时，对小年龄的幼儿来说，图书损坏率也在此状态下频繁发生……3.缺乏时间观念的离园活动。

教师安排的离园活动内容和形式都与该段时间不吻合，例如“户外互动”等。

促使该时间段教室氛围闹哄哄，家长接送幼儿就如“热锅上的蚂蚁”，许多不安全的隐患就会滋生。

针对以上两种情况，我们在尊重儿童的基础上，本着为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿发展需要的原则，对离园活动进行了深入的实践和探索，发掘了几个活动的亮点，从而让幼儿开开心心离园，安安全全回家。

1.离园活动理念课程化。

离园活动正所谓是一天生活教育的收尾。

根据孩子的实际情况与适时需要，设计课程化的离园活动，有助于幼儿全面和-谐发展。

每周的离园活动内容都有具体的周计划和课程列表，并进行针对性的统筹安排。

结合主题内容渗透、延展、生成，还可以和班级特色相挂钩，千万别小视这块宝贝的“黄金时间”。

例如我班某周的离园活动表格：2.离园活动内容趣味化。

都说兴趣是幼儿最好的老师。

幼儿的兴趣点就来源于对活动材料的本身吸引，孩子的专注度自然建立在兴趣的基础纸上。

根据孩子的'心理需要，在安排离园活动时，我着实考虑到这个关键要素。

我通常的做法有五：l点单式了解、挖掘幼儿的兴趣点。

l从日常教学活动和活动区中生成幼儿的兴趣点。

l与季节性、流行性等事物挂钩。

l不间断的丰富材料，优化活动形式和内容。

大班离园活动反思

大班离园，是幼儿园一日活动的最后环节，也是家园共育的关键时刻。

在这个阶段，我们不仅要确保孩子们安全、有序地离开幼儿园，更要关注他们的情感需求，以及与家长的沟通和互动。

以下几点是我对大班离园活动的反思：
1. 组织有序：大班的孩子们已经有了一定的自我管理能力，但在离园时，他们可能会因为兴奋或紧张而出现无序的情况。

因此，我们需要设计清晰的离园流程，并确保每个孩子都能按照这个流程有序地离开。

2. 情感关怀：离园时，孩子们可能会因为与同伴和老师的分别而感到难过。

我们应该在此时给予他们更多的情感支持，让他们感受到虽然分别了，但我们的爱和关心仍然伴随着他们。

3. 与家长的沟通：离园是家长与孩子互动的重要时刻，也是我们与家长建立良好关系的契机。

我们应该利用这个机会，与家长进行简短的交流，了解孩子在家的表现，同时也可以向家长传达一些教育理念和建议。

4. 安全教育：离园时，孩子们可能会在路上玩耍或奔跑。

我们应该加强安全教育，让他们明白在路上行走时需要注意的事项和安全规则。

5. 环境布置：离园时，我们可以通过环境布置来引导孩子们对幼儿园的回忆和留恋。

比如，我们可以贴上孩子们的照片和作品，或者设置一些有趣的游戏区，让孩子们在离开前留下美好的回忆。

总的来说，大班离园活动是一个需要细心考虑和精心组织的环节。

只有做到了有序、有爱、有沟通，我们才能真正满足孩子们的情感需求，同时也与家长建立起紧密而友好的关系。

离园倒计时教案与反思

离园倒计时教案与反思
离园倒计时教案
一、教学目标：
1.了解离园倒计时的概念和意义；
2.学习如何进行有效的离园倒计时；
3.达到心理调适和心理压力的有效缓解。

二、教学内容：
1.离园倒计时简介和概念导入；
2.如何制定离园计划和计划的具体内容；
3.如何实施离园计划并且调整计划；
4.如何有效的缓解心理压力。

三、教学方法：
1．讲授法;
2．案例分析法；
3．讨论法。

四、教学流程：
1.引言和目标设定，
2.介绍离园倒计时的概念和意义，
3.讲解如何制定离园计划和计划具体内容，
4.案例分析：练就沟通技巧，关心他人情感，
5.探讨如何实施离园计划并且调整计划，
6.心理辅导：如何有效缓解心理压力，
7.指导学生设计自己的离园计划。

五、教学反思：
1.教学方法选择方面，可以通过多种方法相结合的方式达到更好的教学效果；
2.在注意事项方面，教师需要精心备课，提前制定好教材和案例，确保教学效果。

因为车到山前必有路，学生需要有具体的案例才能更
好地理解知识和掌握技能。

3.根据不同的学生的能力水平来制定离园计划，并且积极帮助学生实施计划，提供指导和支持。

同时，及时调整计划，确保离园倒计时的高效实施。

4.在心理辅导方面，教师需要引导学生积极面对改变，调整心态，消除负面情绪，坚定前行的决心。

通过正确的心理辅导，对学生的心理健康做好保障，也能够更好地提升团队的整体效能。

主题活动动离园倒计时(大)

主题活动：离园倒计时大班一、主题生成背景这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿园。

三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面，离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。

在“离园倒计时”这个洋溢着感情色彩的主题里，我们营造温馨、感人的氛围，让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来。

在情感愿望的驱使下，幼儿与学习共同体------幼儿园的人或物进行着有意义的互动；做个惊喜留念盒，说句感谢的话，许个朴素的心愿…几分激动，几个留念。

自在其中。

正是在这个互动的过程中，幼儿对周围的一切充满感激，主动地表达着自己对幼儿园的依恋，体验着合作与成长的喜悦，建构着和谐的人格。

二、主题展开设想0主题网络图三、主题目标四、主题实施途径（一）环境创设1主题环境创设①创设“收藏角”，将自己的惊喜留念盒放在一起，毕业后带回家收藏。

②在活动室醒目的地方设立“离园倒计时”，随着离园时间的临近，每天引导孩子关注离园还有几天，营造离园前的惜别氛围。

③师幼共同在墙面上布置“亲亲密密的全家福”。

2区角材料投放①益智区：提供大量的练习本，指导幼儿正确辨别空间位置与方向，为入学后书写拼音打基础。

②生活区：提供书包、书本、文具盒、铅笔、尺、卷笔刀等，引导幼儿有条理地、快速地整理书包。

③美术区：提供各种纸张、纸盒及装饰材料，引导幼儿制作小礼物，用于同伴间互相赠送。

④表演区：1提供书包、文具、书本，让幼儿自主分配角色，进行小学生生活和学习的模拟表演。

2提供相应道具，排练毕业典礼节目。

集体教学活动（三）自主学习活动1、与主题对话的区角活动内容许愿星（美工区）小动物上学校（益智区）动快乐的小学生（益智区）毕业典礼（表演区）2、渗透在生活中的其他内容（1）数学游戏：看谁算的快、开火车（2）美工活动：小博士帽、毕业纪念卡、（3）体育游戏：乌龟赛跑、放气球、猜拳套圈（4）将自然角种植和饲养的自然物转交给中、小班的弟弟妹妹们，请他们继续种植、饲养。

大班教案倒计时反思

大班教案倒计时反思引言在教育教学过程中，教案的设计和执行是非常重要的环节。

对于大班教案来说，倒计时反思是一种有效的教学反思方式，它能帮助教师总结教学过程中的经验教训，提高教学质量，使教学达到更好的效果。

本文将通过列点的方式来探讨大班教案倒计时反思的重要性。

1. 提供反思的机会•教案倒计时反思为教师提供了一个反思教学的机会。

通过倒计时反思，教师可以回顾整个教学过程，发现问题所在，找出不足之处，为今后的教学做好准备。

2. 加强课堂管理•倒计时反思是课堂管理的重要一环。

教案设计中的倒计时可以帮助教师掌握教学进度，确保教学活动的有序进行。

倒计时提醒教师要掌握时间，做到高效利用课堂时间。

3. 提高学生参与度•倒计时反思可以提高学生的参与度。

在教学过程中，倒计时可以作为一个游戏的要素，让学生在规定的时间内完成任务。

这种形式能够激发学生的积极性，增加他们的参与度和学习兴趣。

4. 强化知识记忆•教案倒计时反思可以帮助学生强化知识记忆。

通过倒计时的形式，学生需要在限定的时间内将所学的知识进行回忆和运用，加深对知识的理解和记忆。

5. 促进教师与学生的互动•在倒计时反思过程中，教师和学生之间的互动也得到了促进。

倒计时可以作为教学活动的策略之一，通过设置不同的时间限制来引导学生思考问题、提问或讨论。

这种互动形式可以让教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学方法，满足学生的学习需求。

6. 注重教学反思•教案倒计时反思是一种注重实践的教学反思方式。

教师通过对教学过程的反思，可以不断提高自己的教学能力，改进教学方法，实现教学效果的最大化。

结论教案倒计时反思是一种非常有效的教学反思方式，它能够提供教学过程中的反思机会，加强课堂管理，提高学生参与度，强化知识记忆，促进教师与学生的互动。

教师应该注重教学反思，通过倒计时反思不断完善自己的教学方法，提升教学质量，使教学达到更好的效果。