第八章表达方式
地球重力场的表达方式
TP
+
1
4p R
òò
s
K
(r,y
)(T
-
TP
)ds
( ) K
(r,y
)
=
-
R2 l5
5R2r - r3 - Rr2 cosy - 3R3 cosy
2R2r 2R4 R2 - l3 + l3r + r2
K
(
R,y
)
=
-
4
1 sin3
y
+1
2
1 地球重力场的表达方法
Vening-Meinesz公式
ò ò ( ) x jP,lP
s
-
cscy
y
csc 2
-
y
tg 2
ö ø÷
¶N ¶y
ds
1 ¶N = x cosa + hsina R ¶y
sina = - cosj sin(lP - l)
siny
cosa = cosjP sinj - sinjP cosj cos(lP - l)
siny
1 地球重力场的表达方法
垂线偏差计算大地水准面
[
1 2
(j
P
+
j
)]
-
sin
2
é ëê
1 2
(j
P
- j )ùûúüýþ
y
s = sin 2
1 地球重力场的表达方法
扰动位径向梯度→扰动位
òò J
T (y )
=
=
R2
4p
6 sin
s
y
2
Trr J(y )ds
+ 2(1 - 3sin2
《生物化学》-第八章
➢ 与前述操纵子的基本组成一样,乳糖操纵子也是由结构基因和调控区组成的 ➢ 乳糖操纵子包括Z、Y和A三个结构基因 ➢ Z结构基因编码β-半乳糖苷酶,催化乳糖转变为别乳糖 ➢ Y结构基因编码半乳糖透过酶,促使半乳糖透过酶进入细菌内 ➢ A结构基因编码乙酰转移酶,催化半乳糖形成乙酰半乳糖 ➢ 调控区包括调节基因(I)、启动子(P)、操纵基因(O)及启动子上游的一个CAP结合位点,
第一节 基因表达的调控
二、基因表达调控的概念和意义
(一)基因表达调控的概念
➢ 基因表达调控是指细胞或生物体在接收内外环境信号刺激 或适应环境变化的过程中,在基因表达水平上所做出的应 答,即基因组内的基因如何被表达、表达多少等
➢ 基因表达调控大致可以在5个层次上进行,即转录前、转 录、转录后、翻译和翻译后
➢ 基因表达是指在一定的调节机制的控制下,基因组DNA经 转录、翻译等一系列过程,合成具有特异生物学功能的蛋 白质的过程
➢ 并非所有基因表达过程都产生蛋白质,rRNA、tRNA编码 基因转录生成功能型RNA的过程也属于基因表达
第一节 基因表达的调控
一、基因表达的概念、特点及方式
(二)基因表达的特点--时间特异性
5′-侧上游,主要控制整个结构基因群的转录
第一节 基因表达的调控
三、原核生物基因表达的调控
(一)操纵子的基本组成
➢ 3.操纵基因 ➢ 操纵基因是指能被阻遏蛋白特异性识别并结合
的一段DNA序列,常与启动子邻近或与启动子 序列重叠 ➢ 当阻遏蛋白结合在操纵基因上,阻遏蛋白会阻 碍RNA聚合酶与启动子结合或使RNA聚合酶 不能沿DNA链向前移动,从而阻遏转录的进行
(一)操纵子的基本组成
➢ 1.结构基因 ➢ 操纵子中被调控的编码蛋白质的基因称为结构基因 ➢ 一个操纵子中含有2个以上的结构基因,多的可达20个以上 ➢ 各结构基因头尾衔接、串联排列,组成结构基因群
建筑制图课件第八章《建筑形体的表达方法》
建筑制图课件第⼋章《建筑形体的表达⽅法》第⼋章建筑形体的表达⽅法§8-1 建筑形体的画法§8-2 视图选择§8-3 建筑形体的尺⼨标注§8-4 剖⾯图§8-5 断⾯图⼤部分建筑物是由不同的棱柱、棱锥、圆柱、圆锥台和球等基本形体按⼀定⽅式组合⽽成。
因此在画建筑形体的投影图时,可参照第三章介绍的形体分析法,将⼀个复杂的建筑形体“分解”为若⼲个基本形体,分析它们的组合形式和相对位置,并据此进⾏画图。
现以肋式杯形基础为例,说明画建筑形体视图的步骤如下:(⼀)形体分析肋式杯形基础的形体,可以看成由四棱柱底板、中间四棱柱(其中挖去⼀楔形块)和6 块梯形棱柱肋板叠加组成。
四棱柱在底板中央,前后各肋板的左、右外侧⾯与中间四棱柱左、右侧⾯共⾯、左右两块肋板在四棱柱左右侧⾯的中央(⼆)确定安放位置根据基础在房屋中的位置,形体应平放,使H⾯平⾏于底板底⾯,V⾯平⾏于形体的正⾯。
(三)确定视图数量确定的原则是⽤最少数量的视图把形体表达完整、清楚。
(四)画视图⒈根据形体⼤⼩和注写尺⼨需占的位置,选择适宜的图幅和⽐例。
⒉布置视图。
⒊画视图底稿。
按形体分析的结果,使⽤绘图仪器和⼯具,顺次画出三⾯视图。
画每⼀基本形体时,先画其最具有特征的视图,然后画其他视图。
4. 加深图线。
经检查⽆误之后,按各类线宽要求,⽤较软的铅笔或墨线进⾏加深。
(五)标注尺⼨§8-2 视图选择视图选择包括两个⽅⾯,⼀是选择视图数量,⼆是确定正⽴⾯图。
⼀、选择视图数量⼀般的建筑形体,可⽤三视图(即平⾯图、正⽴⾯图和侧⽴⾯图)表⽰。
建筑物及其构配件的视图,在保证表达完整清晰的前提下,也可选⽤单个视图、两个视图、三个视图、或者更多的视图表⽰。
单个视图表⽰三个视图视图表⽰两个视图表⽰当房屋各向⽴⾯变化较⼤时,可采⽤四个、五个或更多的视图,如图所⽰。
每个视图下⽅应标注图名,并在图名下⽤粗实线画⼀根横线。
这种多⾯投影图,若在⼀张图纸内画不下所有视图时,允许把各视图分开布置在⼏张连续编号的图纸上。
第八章--小说的叙事艺术
பைடு நூலகம் 〔二〕省略或隐藏
2. 内容省略 作者在表达时有意藏而不露或干脆留白,给读者余出
想象的空间,供读者玩味。海明威“冰山原那么〞: 如果一名散文作家对于他写的内容有足够的了解
〔二〕倒叙
1. 为了凸现小说的主题,可以把最能表现主题的局部提 到开头,以示突出。如鲁迅的小说?祝福?就属于这一类倒 叙,小说一开头就把祥林嫂的悲惨结局写出来,在表达祥 林嫂不幸的人生遭际。
〔二〕倒叙
2. 为了使小说在章法上不呆滞,富有变化,防止单调的 平铺直叙,可将事件开展过程中最关键的局部或结局放到 开头写,使小说显得章法灵活。如谌容?人到中年?写已到 中年的优秀眼科大夫陆文婷忘我工作的故事。小说采用的 是倒叙方式,开头就表达陆文婷病倒,不知自己身在何方, 然后再回头表达她病倒之前的工作状况以及家庭状况等内 容。
〔一〕第一人称表达角度
3. 小说要着力表现的是人物,选取的素材又比较零 散,为了突出人物,将这些零散的素材集中,这种情 况下,也比较适合采用第一人称进行表达。如老舍? 我这一辈子?,作者要表现的是主人公的灰色人生, 主人公一辈子经历的事件多而杂,作者采用第一人称 表达,通过“我〞的口吻,表达小说主人公一生不顺 畅的经历。
〔三〕视角的转换与多视角
小说表达视角的区分是相对的,在具体小说创作中, 不少小说的表达视角往往不是单一采用第一人称表达视 角或第三人称表达视角,而是在必要时将二者结合来使 用。如卡夫卡?乡村婚礼的筹备?,其主要表达视角是第 三人称限制视角,但在具体表达时,特别是涉及拉班的 意识活动时,又转换成第一人称表达视角。
写作(一),章节测试 第八章
第八章表达与行文一、单项选择题1.艺术辩证法的总纲是A.抑与扬B.虚与实C.张与弛D.断与续【解析】B 本题考查叙述技巧中虚实相生法的地位。
虚与实是艺术辩证法的总纲,任何艺术种类都讲究它们的彼此相生。
2.抒情与其他几种表达方式的不同在于它具有A.独立性B.感染力C.依附性D.主观性【解析】C 本题考查抒情的特征。
抒情具有依附性,而不具备独立性,总是人、事、景、物先行,情オ随之。
就是因情而生文,这情的起根发苗仍然来自客观事物。
3.写作中使用最早,使用频率最高,应用范围最广的表达方式是A.叙述B.议论C.描写D.抒情【解析】A4.下列属于平叙的是A.插入叙述的片段B.对上文补充说明C.中者前之,前者中之后之D.花开两朵,各表一枝【解析】D 本题考查平叙的定义。
平叙可以几件事情并行交叉地进行叙述,古人称此法为“双管齐下”、“话分两头”,或者叫“花开两朵,各表一枝”。
5.从语言风格看,描写讲究A.简洁B.清楚明白C.细腻D.有条理【解析】C6.以绚丽、细密的文字,借用比喻、拟人、夸张等修辞手段,对描写对象进行逼真地细致入微地精雕细刻是描写技巧中的A.拟声模状法B.简笔白描法C.烘云托月法D.工笔彩绘法【解析】D 本题考查描写技巧中工笔彩绘法的定义。
工笔彩绘法是描写技巧的一种。
工笔也是绘画的一种技法。
讲求工整、细致、纤毫露。
用于写作,是指以绚丽、细密的文字,借用比喻、拟人、夸张等修辞手段,对描写对象进行逼真地、细致入微地精雕细刻。
7.消极修辞手法要求慎用A.名词和动词B.助词和副词C.形容词和副词D.形容词和代词【解析】C 本题考查消极修辞手法的要求。
消极修辞手法主要运用于学术文体、实用文体,其要求之一是慎用形容词和副词。
工作任务没有按照计划全部完成,就不能说“基本上完成了”;ー次公益活动只有一部分人参加就不能用“广大群众普遍参加了”的语句。
8.运用第二人称叙述法的效果是A.容易形成真实、亲切的格调B.容易形成真挚亲切、感人肺腑的效果C.可以灵活地展示事物的各个方面,自由地刻画人物D.有利于深入地刻画特定人物的感受和心理【解析】B 本题考查运用第二人称叙述的效果。
第八章 非语言沟通
在信息沟通实践中,非语言沟通既可以起 到配合、加强语言沟通的作用,也可以影响并 调控语言沟通的方向和内容。
第八章 非语言沟通
(三)验证语言信息 语言所表达的是经过明确意识检查过的信 息,它往往符合社会规则和人们普遍认可的价 值体系,而非语言沟通形式则更多地受潜意识 支配,它能更加直接、敏锐地表现出一个人的 真实心理、道德状况。
第八章 非语言沟通
(三)特殊性
特殊性是指同样的非语言符号在不同文化中具有 不同的意义。
(四)伴随性 伴随性是指非语言沟通常常是伴随语言沟通进 行的,它对语言沟通起到配合、辅助和加强的作用。
(五)协同性
协同性是指在非语言沟通过程中,各种非语言沟 通形式是相互关联、协同表现的。
第八章 非语言沟通 (六)真实性
第八章 非语言沟通
2.沉默
沉默也是人们在沟通中使用的一种非语言 沟通形式。沉默可以表达出十分丰富的意义, 例如思考、麻木不仁、压抑、蔑视、不同意、 责备、赞成、原谅、谦恭、沉着、允诺、悲伤 等,具体是什么意思,则要根据具体情境来判 断。
第八章 非语言沟通
(五)姿态语言
在实际商务沟通中,人们所表现出来的身 体语言往往是综合的、整体的。它们是表情语 言、肢体语言、服饰语言经过不同组合后形成 的整体形象、整体感觉,这种经过不同组合后 形成的人体语言,我们称之为姿态语言。 1.积极姿态与消极姿态
第八章 非语言沟通 (二)办公室格局
商务活动办公室格局主要有两种:传统式 和开放式。 传统式办公室的格局是:四周设有若干独 立办公室,分别由各个层次的管理人员使用, 中间大厅是底层职员办公场所。 开放式办公室的大部分空间是员工的办公 室,办公室之间为开放状态,便于员工之间、 员工与上级管理者之间进行畅通地沟通。
第八章八 用字母表示数
八用字母表示数知识技能:1.用字母表示简单的数和数量关系2.用字母表示公式:如果正方形的边长用a表示,周长用C表示,面积用S表示,那么正方形的周长C=4a,正方形的面积S=a×a3.用含有字母的式子表示复杂的数量关系,将字母的值代入式子求值4.乘数分配律的拓展形式:a×c-b×c,也可以运用乘法分配律,即a×c-b×c=(a-b)×c数学思考:再用形如”ax±bx“的式子表示一些数量关系并化简的过程中,加深对这些数量关系的理解,提高抽象思维的水平问题解决经历把实际问题用含有字母的式子进行表示的抽象过程,体会用字母表示数的便利,发展符号感情感态度初步学习用符号语言进行表述、交流、体会数学与实际问题的密切联系,感受数学表达方式的严谨性、概括性及简洁性1用含有字母的式子表示简单的数量关系目标点击知识目标:1理解用字母表示数的意义和作用2能正确掌握乘号的简写、略写,并能正确运用含有字母的式子表示数量。
重、难点重点:学会含有字母的式子表示一个数或表示两个数量之间的关系。
难点:在具体情境中,用字母表示数或简单的数量关系。
知识点一:用字母表示简单的数和数量关系情境导入1摆1个三角形用3根小棒;摆2个的三角形用小棒的根数是2×3;……..摆3个三角形用小棒的根数是()×3;摆4个三角形用小棒的根数是()×3;…….如果用a表示三角形的个数,小棒的根数是()×()。
归纳总结1.在不同的数量关系中,字母表示的意义不同。
2.字母的数值确定后,含有字母的式子就有了与之对应的确定值。
夯实基础知识点二用字母表示公式情景导入如果a 表示正方形的边长,C 表示周长,S 表示面积。
你能写出正方形的周长和面积公式吗?夯实基础(1) 每分钟骑v 米,2分钟骑______米,a 分钟骑_____米。
(2) 用v 表示速度,t 表示时间,s 表示路程。
外源基因的表达和转基因生物的鉴定
CoA + 氯霉素
缺点:信号没有NPT-II强
优点:克服了受体细胞非特异性酶本底较高的缺点,且CAT 酶定量分析很准确。
4.潮霉素磷酸转移酶(HPT)
潮霉素的生物学功能是与70S和80S核糖体结合,从而抑制 生物蛋白质的合成,最终导致生物生长受到抑制。 HPT酶能催化ATP上的γ -磷酸基因转移至潮霉素分子上, 磷酸化的潮霉素就失去了抗生素的抗性,因而携带有Hpt基 因的转化体就会表现出对潮霉素的抗性。
第八章 外源基因的表达和转 基因生物的鉴定
第一节
外源基因在受体中的表达
一、外源基因在受体中表达的一般特征
(一)原核基因在原核细胞中的表达
转录:需强启动子 翻译:(1)起始密码子 (2)SD序列
(二)真核基因在真核细胞中的表达
只要外源基因与受体组织具有相同的基因表达系统, 就可在宿主细胞中表达,更确切地说,只要外源基因 具有真核基因特有的启动子及其它控制序列,则它们 就能正常表达。
(4)将外源蛋白分泌到周质或培养基中,就减少了外源蛋 白被蛋白水解酶降解的机会,可提高蛋白的回收率。
(2)存在于周质 由于周质中蛋白种类少,目标蛋白纯化较为简单; 蛋白酶解程度不甚严重;
促进二硫键的形成及蛋白质的折叠作用;
蛋白质N-末端结构真实。
(3)存在于胞外
蛋白质酶解作用最低; 目标蛋白容易纯化; 增进了蛋白质的折叠作用; 蛋白质N-末端结构真实。
检测方法:
如果我们将目标基因同可扩增的DHFR基因一起转化受体细 胞,就可以通过DHFR基因的表达选择出含有与DHFR基因 共扩增的目的基因的细胞。
9、抗除草剂Basta(bar)基因
细胞生物学 8.第八章 细胞遗传信息表达系统
NLS由4-8个氨基酸组成,含有Pro、Lys和Arg。对其连接的蛋白质无特殊要求,并且完成核输入后不被切除。
Karyopherin是一类与核孔选择性运输有关的蛋白家族,相当于受体蛋白。其中imporin负责将蛋白从细胞质运进细胞核,exportin负责相反方向的运输。
一、染色质的化学组成
染色质由DNA、组蛋白、非组蛋白及少量RNA组成,比例为1:1:(1-1.5):0.05。可见DNA与组蛋白的含量比较恒定,非组蛋白的含量变化较大,RNA含量最少。
(一)
DNA是遗传信息的携带者,DNA的序列可分为3种类型,即:单一序列、中度重复序列(101-5)和高度重复序列(>105)。DNA的二级结构存在3种主要类型,即:B-DNA、Z-DNA、A-DNA(图8-9)。
图8-4抽提后核孔胞质面的结构
图8-5抽提后核孔核质面的结构
在电镜下观察,核孔是呈圆形或八角形(图8-4、5),一般认为其结构如fish-trap,主要包括以下几个部分:①胞质环(cytoplasmic ring),位于核孔复合体胞质一侧,环上有8条纤维伸向胞质;②核质环(nuclear ring),位于核孔复合体核质一侧,上面伸出8条纤维,纤维端部与端环相连,构成笼子状的结构;③转运器(transporter),核孔中央的一个栓状的中央颗粒;④辐(Spoke):核孔边缘伸向核孔中央的突出物(图8-6)。
第二节染色体
1848年,Hofmeister从鸭跖草的小孢子母细胞中发现染色体。
1888年,Waldeyer正式定名为Chromosome。
1879年,W. Flemming提出了染色质(chromatin)这一术语,用以描述染色后细胞核中强烈着色的细丝状物质。
第八章--语言
语言语言是以语言为载体,,以词为基本单位,以语法为构建的符号系统。
语言是一种社会现象,是人类通过高度结构化的声音组合,或通过书写符号,手势等构成的一种符号系统,同时又是运用这种符号系统来交流思想的一种行为。
语言具有的特征:创造性、结构性、意义性、指代性、社会性和个体性。
语言的功能:交际功能、学习功能、调节功能、思维功能。
语言是人脑的一种高级认知功能,语言是动物界长期进化过程中的产物,和人脑中新的皮层发育有关。
儿童的语言发展晚于其他基本认知功能的发展。
语言的结构语言是按照层次结构组织起来的。
语言表达的基本形式是句子。
音位:是能够区别意义最小的语音单位。
语素:是语言中最小的音义结合的单位,是词的组成要素(可以独立成词,或同别的语素组成词,这种词称为自由语素。
需要与其他语素组合才可以成词的叫黏着语素。
)词:语言中可以独立运用的最小单位。
句子:是独立表达比较完整语义的语言结构单位。
20世纪中叶,语言学家乔姆斯基提出转换生成语法理论。
他认为任何一个理论都包含了两个层次结构表层结构和深层结构。
表层结构:是指我们实际上所听到的或看到的语句形式,或说话时所发出的声音以及书写时所采用的书面形式。
深层结构:是指说话者试图表达的句子的意思。
(表层结构决定句子的形式,深层结构决定句子的意思。
)语言活动内部语言外部语言手势语言书面语言口头语言对话语言独白语言对话语言:是指两个或几个人直接交际时的语言活动,(是最基本的一种语言活动)独白语言:是指个人独自进行的,与叙述思想、情感相联系的,较长而连贯的句子。
书面语言:是指一个人借助文字来表达自己思想或者通过阅读来接受别人语言的影响。
是在文字出现以后才出现的。
手势语:是通过可见的手势,同时配合以手、手臂或身体的形状、朝向、动作以及面部表情来传递信息的一种语言形式。
内部语言:是一种自问自答或者不出声的语言活动。
是在外部语言的基础上形成的。
(特征:语音的隐蔽性;片段性或压缩性)(外部语言像内部语言转化的过程叫内化,反之亦然)研究语言的意义:1.有助于深入了解人类的心理现象的特点和规律,因而具有更重要的理论意义(语言交际的能力。
真核基因表达调控
• Fields建立了一个双杂交系统;DB与X蛋白融合 ;AD与Y蛋白融合;如果X Y之间形成蛋白蛋白复合 物;使GAL4两个结构域重新构成;启动特异基因序 列的转录
• 该实验的结果表明由X和Y相互作用使得AD和BD 在空间上接近;激活了报告基因LacZ的转录 一般 地;将DBX的融合蛋白称作诱饵bait;X往往是已知 蛋白;ADY称作猎物prey;能显示诱饵和猎物相互作 用的基因称报告基因;通过对报告基因的检测;反过 来可判断诱饵和猎物之间是否存在相互作用
种细胞中;在整个细胞周期内都处于凝聚状态的染色质 ;如着丝粒;端粒;核仁形成区等 • 兼性异染色质facultative heterochromatin指在某些特 定的细胞中;或在一定的发育时期和生理条件下凝聚; 由常染色质变成异染色质;这本身也是真核生物的一种 表达调控的途经
莱昂假说Lyon hypothesis
基因家族gene family
基因家族gene family:真核细胞中许多相 关的基因常按功能成套组合;被称为基因 家族
假基因
• 假基因pseudogene具有与功能基因相似的序列; 但由于有许多突变以致失去了原有的功能;所以假 基因是没有功能的基因;常用ψ表示
• 是基因组中因突变而失活的基因;无蛋白质产物 一 般是启动子出现问题
沉默子silencer
• 沉默子是可降低基因启动子转录活性的一 段DNA顺式元件 与增强子作用相反 沉默 子的DNA序列被调控蛋白结合后阻断了转录 起始复合物的形成或活化;使基因表达活性 关闭
绝缘子insulator
• 绝缘子insulator长约几百个核苷酸对;是通 常位于启动子同正调控元件增强子或负调控 因子为异染色质之间的一种调控序列 绝缘子 本身对基因的表达既没有正效应;也没有负效 应;其作用只是不让其他调控元件对基因的活 化效应或失活效应发生作用
分子生物学第八章课后习题答案
09生科2班米热古丽.艾沙2220093170110351.基因家族的分类及其主要表达调控模式按序列同源性基因家族可分为两种:1)家族成员中的全部序列或至少编码序列具有高度的同源性。
2)基因家族是各成员在编码产物上有大段高度保守的氨基酸序列。
但家族成员间总的序列相似性较低。
按照基因组内的分布:1)位于同一染色体上的串联排列,可同时发挥作用;2)位于不同染色体上,各成员间的DNA不完全相同。
按照基因结构或转录方向:1)简单的多基因家族;基因一般以串联方式前后相连2)复杂的多基因家族;杂多基因家族一般由几个相关基因家族构成,基因家族之间由间隔序列隔开,并作为独立的转录单位。
现已发现存在不同形式的复杂多基因家族。
3)受发育调控的复杂多基因家族。
2.何为外显子,内含子及其结构特点和可变调控?(1)外显子(英语expressed region) 是真核生物基因的一部分,它在剪接(Splicing)后仍会被保存下来,并可在蛋白质生物合成过程中被表达为蛋白质。
(2)真核生物细胞DNA中的间插序列。
这些序列被转录在前体RNA中,经过剪接被去除,最终不存在于成熟RNA分子中。
内含子和外显子的交替排列构成了割裂基因。
在前体RNA中的内含子常被称作“间插序列”。
内含子是相对的,一个基因的内含子可能是另一个基因的外显子3.DNA甲基化对基因表达的调控机制DNA甲基化发生于DNA的CpG island(CG序列密集区)。
发生甲基化后,那段DNA就可以和甲基化DNA结合蛋白相结合。
结合后DNA链发生高度的紧密排列,其他转录因子,RNA合成酶都无法再结合了,所以这段DNA的基因就无法得到表达了。
4.真核生物转录元件组成及其分类(1)顺式作用元件:启动子,启动子上游元件,增强子。
TATA/Hognest盒,启动子的核心序列GC盒CAAT盒顺式作用元件是转录起始点上游的DNA序列,能够影响其它基因的表达活性(2)反式作用因子螺旋转角螺旋(Helix-turn-helix)锌指结构亮氨酸拉链螺旋一环一螺旋(HLH)同源异形结构域(Homeodomains,HD)5. 增强子的作用机制(1)影响模板附近的DNA双螺旋结构,活化基因转录(2)将模板固定在细胞核内特定位置,如连接在核基质上,有利于DNA拓扑导致酶改变DNA双螺旋结构的张力,促进RNA聚合酶II在DNA链上的结合和滑动(3)增强子区可以作为反作用因子或RNA聚合酶II进入染色质结构的“入口”6.反式作用因子的结构特点及其对基因表达的调控(1)特点DNA结合域:a.螺旋-转角-螺旋b.锌指结构c.亮氨酸拉链d.螺旋-突环-螺旋转录激活域:与其他转录因子相互作用的结构成分。
分子生物学第八章 基因表达调控
4、阻遏蛋白与操作子的相互作用
阻遏蛋白与操作子是否发生相互作用? 硝酸纤维素膜可以和蛋白质结合而不与DNA结合 阻遏蛋白四聚体结合与膜上,可以与野生型DNA片段形 成复合物。并可被IPTG抑制。 而用lacOc 突变体的DNA片段,则不能与阻遏蛋白结合
Luxury gene
顺、反因子间互作方式的基因表达调控
♫ 顺式作用元件(cis-acting element):能够影响 同一条或相连DNA序列活性的特定DNA片段。例如,启 动子 ♫ 反式作用因子(trans-acting factor):一种基 因的蛋白质产物,能够影响位于基因组另一条染色体上的 (或基因组别处的)另一个基因的表达活性。例如,RNA polymerase
经典锌指的三维结构:一个β发卡和一个α-螺旋
锌指上的α-螺旋 负责与DNA作用
b、Cys-Cys(C2/C2)锌指
Zn++与4个Cys残基 形成配位键
酵母的转录激活 因子GAL4、哺 乳类的固醇类激 素受体为典型代 表。
糖皮质激素受体
• ZYJ272 •
The DNA-binding domain of Cys2-Cys2 zinc finger proteins (Figure 1. Glucocorticoid receptor) is composed of two irregular antiparallel beta-sheets and an alpha-helix, followed by an extended loop.
♫ 操纵元中各结构基因按一定比例协调翻译 ♫ 聚有极性突变效应:
操纵元中一个近基因的无义突变能够影响远基因表, 且根据距离远近呈极性梯度效应
8第八章 辞格的综合运用
第八章辞格的综合运用【学习目标】1、了解、掌握辞格综合运用的几种形式。
2、对辞格综合运用的几种形式进行辨析。
【重点】辞格的连用、辞格的套用、辞格的兼用【难点】对辞格的连用、套用、兼用进行辨析【本节教学内容】辞格的连用辞格的套用辞格的兼用修辞格的综合运用⏹在一句或一段话里,同时使用几种辞格,这就是多种辞格综合运用,辞格综合运用可以收到几重修辞效果。
综合运用常见的有连用、兼用、套用三种基本类型。
⏹1.连用——在一段文字中连续运用辞格,它又分为同类连用和异类连用。
⏹2.兼用——一个辞格兼有另一辞格的表达功能,是一身兼两职的表达方式。
⏹3.套用——一个语言片段中的某个辞格又包孕着比它范围更小的另外一个或几个辞格。
一、辞格的连用在一句话或一段话里同时使用几种修辞格说明同一内容,使几种修辞格相得益彰。
表达更加丰富多彩的内容,塑造更加鲜明生动的形象。
可分为同类辞格连用和异类辞格连用两种形式。
例:①天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
(郑振铎《海燕》)②摇动的车轮,旋转的锭子,争着发出嗡嗡嘤嘤的声音,像演奏弦乐,像轻轻地歌唱。
⏹③离开渔船,走上堤岸,只见千百条水渠,像彩带似的,把无边无际的田野,划成棋盘似的整齐方块,那沉甸甸的稻谷,像一垄垄金黄的珍珠;炸蕾吐絮的棉花,像一厢厢雪白的珍珠;婆娑起舞的莲蓬,却又像一盘盘碧绿的珍珠。
(谢瑛《珍珠赋》)⏹(同格:比喻连用)⏹④桃花听得入神,禁不住落下了儿点粉泪,一片一片凝在地上。
小草听得大醉,也和着声音的节拍一会倒,一会起,没有镇定的时候。
(许地山《春底林野》)⏹(同格:拟人连用)⏹⑤摇动的车轮,旋转的镜子,争着发出嗡嗡嘤嘤的声音,像演奏弦乐,像轻轻地唱歌。
(吴伯萧《记一辆纺车》)⏹(异格:拟人、比喻、比喻的连用)⏹⑥总理的轿车开动了,我们的心哪,跟着总理向前,向前,……忘记了卸装,忘记了时间,忘记了春寒……许久许久,周总理的音容笑貌,在我脑际萦绕;周总理的谆谆教诲,在我心中回响。
艺术概论第八章语言艺术
语言艺术的创新与变革
随着社会和科技的进步,语言艺术也在 不断创新和变革,例如网络文学、短视 频等新型语言艺术形式的出现,丰富了
人们的文化生活。
创新与变革是语言艺术发展的必然趋势, 在创新与变革的同时,也需要关注传统
需要不断探索新的表现手法和形式,满 语言艺术的保护和传承,促进传统与现
足人们日益增长的文化需求。
03 语言艺术的创作技巧
比喻
总结词
比喻是一种常用的修辞手法,通过将两种不同的事物进行比较,以突出其相似 之处,使语言更加生动形象。
详细描述
比喻通常由本体、喻体和比喻词三部分组成,通过比喻词将本体和喻体联系起 来,形成比喻句。比喻的运用可以使抽象的概念或情感具体化,使读者更加容 易理解。
拟人
总结词
。
舞剧
以舞蹈为主要表现手段的戏剧 形式,通过舞蹈来表达情节和
人物情感。
戏曲
中国传统戏剧形式,融合了音 乐、舞蹈、表演等多种艺术元
素。
电影
剧情片
以情节和人物为主导的电影类 型,通过故事情节来表达主题
和情感。
纪录片
以记录真实事件和现实生活为 主要目的的电影类型。
动画片
通过绘画和动画制作技术创造 出来的电影作品,适合儿童观 看。
实验电影
探索新的电影语言和表达方式 的电影类型,通常具有探索性
和创新性。
演讲
政治演讲
为政治目的服务的演讲,如竞选演讲、政策 宣讲等。
教育演讲
为教育目的服务的演讲,如学术报告、课堂 讲解等。
商业演讲
为商业目的服务的演讲,如产品推介、商务 报告等。
社交演讲
为社交目的服务的演讲,如婚礼祝词、葬礼 悼词等。
04 语言艺术在生活中的运用
表达方式抒情手法优秀课件
表达方式抒情手法优秀课件一、教学内容今天我们要学习的教材是《语文》第八章第二节,“描写”。
本节课的主要内容是让学生掌握描写的定义、作用以及各类描写的方法和技巧。
具体包括:1. 描写的基本概念;2. 描写的分类;3. 各类描写的特点及运用。
二、教学目标1. 让学生理解描写的概念,认识到描写在写作中的重要性;2.使学生掌握各类描写的方法和技巧,能够灵活运用到写作中;3. 培养学生的观察力和想象力,提高写作水平。
三、教学难点与重点重点:描写的方法和技巧。
难点:各类描写的特点及运用。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔。
学具:课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组精美的图片,引导学生观察、描述,从而引出描写的概念。
2. 讲解:详细讲解描写的定义、作用以及各类描写的方法和技巧,结合实例进行分析。
3. 练习:让学生分组进行描写练习,教师巡回指导,及时纠正错误,给予鼓励。
5. 拓展:鼓励学生运用所学知识进行创作,提高写作水平。
六、板书设计板书描写内容:1. 定义:对人物、事物、环境进行具体的刻画和描绘。
2. 作用:使作品更生动、形象、感人。
3. 分类:外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、环境描写。
4. 方法与技巧:根据不同描写类型,运用恰当的词语和修辞手法。
七、作业设计1. 请用外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、环境描写的方法,分别描写一位你熟悉的人物。
答案:外貌描写:他身材高大,浓眉大眼,一脸络腮胡。
动作描写:他走路带风,动作敏捷。
神态描写:他遇事沉着冷静,从不慌张。
语言描写:他言辞幽默,总能让人捧腹大笑。
心理描写:他心地善良,乐于助人。
环境描写:他生活在繁华的城市,每天都过得充实而快乐。
2. 根据下列场景,进行环境描写。
场景:一个宁静的夜晚,月光如水,洒在青石板路上,远处传来几声狗吠,青蛙的叫声此起彼伏。
答案:月光如水,洒在青石板路上,远处的狗吠声和青蛙的叫声构成了一幅宁静的夜晚画面。
第八章叙事功能与叙事语法
第八章叙事功能与叙事语法叙事是人类交流与表达的基础,通过叙事,人们可以分享经验、传授知识、表达情感,同时也能够构建并传递故事和文化。
叙事功能是指语言中用来表达叙述内容的语言功能,而叙事语法则是叙述过程中所使用的语法结构和语言规则。
叙事功能可以通过以下几种形式来实现。
首先是插入叙述,即将插入语插入到主句之中,使叙事更加有说服力和连贯性。
例如,在句子“昨天,我遇到了一个非常奇怪的人。
这个人告诉我一个惊人的秘密。
”中,“这个人告诉我一个惊人的秘密”就是插入叙述。
其次是暗示叙述,通过隐含的方式表达意思,增加叙事的吸引力和张力。
例如,在“他用怀疑的眼神看着我”这句话中,“他用怀疑的眼神”就是暗示叙述。
最后是迂回叙述,通过变换叙述的顺序和结构,增加叙事的复杂性和趣味性。
例如,在故事中使用倒叙或者隐晦的描写方式来引发读者的兴趣和思考。
叙事语法是指在叙事过程中所使用的语法结构和语言规则。
叙事语法的基本特点是在叙述过程中常常使用动词、时间和空间等要素来构建故事情节和场景。
动词起到了表达动作和状态的作用,时间则决定了故事发生的先后顺序,而空间则决定了故事发生的场景和背景。
叙事语法的基本结构包括主语、谓语和宾语,通过这些元素的组合和变化,可以构建出各种不同的叙事结构和语义。
在叙事语法中,动词的使用是至关重要的。
动词可以通过时态和语态的变化来表达动作的进行和完成,同时也可以通过情态动词来表达说话人的态度和情感。
时态和语态的变化可以帮助叙述者控制故事的节奏和张力,使得叙事更加生动和有趣。
除了动词外,叙事中的时间和空间也是非常重要的要素。
通过时间的变化,可以表达故事发生的先后次序,并将读者带入到故事的情节之中。
同时,空间的表达可以帮助读者形象地理解故事发生的场景和背景,增加叙事的真实感和代入感。
总而言之,叙事功能和叙事语法是叙述过程中所使用的语言功能和语法规则。
通过组合和变换叙事语法的基本要素,可以构建出各种不同的叙事结构和语义,使叙述更加生动、有趣和具有说服力。
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曲阜师范大学文学院 单承彬 教授 2010年3月22日
常用的表达方法:
最基本、最常用的表达方法有五种:
叙述:记写人物的活动过程,交代事物的发展经过,
一般用叙述。
描写:刻画人物的肖像、动作、心理,描绘自然景
物和社会环境,一般用描写。
议论:对事物进行分析评论,表明作者的立场观点,
优点:拉近作品与读者的距离;带有鲜明的主体特征和
主观抒情意味;可以自由使用各种表达方式,如议论、 抒情、描述等,从而使文章结构灵活。
缺点:受时间、空间和“我”的视野的限制,叙述范围
狭窄;叙述形式单一;影响客观展示效果。
Байду номын сангаас
叙述的视角:
第三人称:作者以第三者的身份讲述故事、但不
直接进入故事。这是一种“古老”的叙述视角。
不受时空和角色限制,可以多角度、全方位叙述。 全知全能的“他”:《林冲棒打洪教头》;
有限知能的“他”:《时迁盗甲》;
身在局中的“他”:《十字坡》; 设身事外的“他”:如剧作家、新闻报导者。
第二人称:一般是第一人称的派生形式,往往出
现在第一人称的叙述中。它可以拉近作者与读者 的距离,读者会以为作者在与自己面对面谈话。
写景不是闲笔,必须抓住景物的特征,要突出重心,以推动故 事情节发展,突出表现主题,增强文章的感染力。
细节描写
细节描写要真实。 细节描写要准确。 细节描写要典型。
描写的方法:
工笔和白描。
工笔是指用细腻的笔触对人物或事物作详尽的细致入微
的描摹刻画,具有全息性、绚丽性、静态性特征。
叙述的方法:
顺叙:也称正叙,是按时间的推移、空间的自然序列、 作者或人物的思想感情发展的进程、人物活动的次序 或事件的始末进行叙述,是最基本最常用的叙述方法。 倒叙:也称“倒插笔”,是将事件的结局、高潮或某 个突出的片段提到开头,然后仍按事件发生、发展的 时间顺序来叙述的叙事方式。有三种情况:
白描是指用极少的笔墨、精练质朴的文字,抓住事物的
主要特征,勾画出其本质,具有径直性、朴质性、动态 性特征。
直接(正面)描写和间接(侧面)描写。
王国维《人间词话》:以我观物,物皆著我之色彩。
主观描写和客观描写。有我之境、无我之境。 静态描写和动态描写。
抒情的含义:
抒情是指作者对描写的事物有所感触而流露出的情感或思 想,是写作中一种重要的表达方式。 要抒真情。李贽认为:人们起初并无意为文,然存有胸中 事、喉中物、口中语,“蓄积既久,势不能遏,一旦见景 生情,触目兴叹,夺他人之酒杯,浇自己之块垒,诉心中 之不平,感数奇于千载”,以致“发狂大叫,流涕恸哭, 不能自止”。 抒情的方式有两种:
叙。
为了形成线索、情节的跌宕,以强化叙述的节奏和波澜而插
入其他场景、情节、画面等,称断叙。
另有所谓的“展法”、“截法”、“岔法”等。
平叙:也叫分叙,是对同一时间内发生在不同地点的多件 事情作平行叙述或交叉叙述。“花开两朵,各表一枝”。
描写的含义和类别:
描写是把人、事物的状貌、情态通过描绘再现给
一般用议论。
抒情:抒发作者情志,旨在以情动人,则用抒情。 说明:对事物加以解说和介绍,要用说明。
叙述的含义:
叙述是把人物经历和事件发展变化过程叙说出来
的表达方式,即告诉别人发生了什么事的方法,
叙述的基本特点是陈述“过程”,即把一系列发
生的事件连接在一起,形成一个有意义的序列。
叙述的六要素:时间、地点、人物、事件、原因、
读者的一种表达方式,其基本特点是形象性。
描写的类别:
人物描写:包括肖像描写、心理描写、行动描写、语言
描写等。(幻觉描写)
环境描写:包括自然景物描写、社会环境描写和场面描
写。
细节描写。细节是指生活中细微而有典型意义的局部,
是与客观事物或描写对象整体和大端相对而言的细枝末 节。
人物描写:
肖像描写:通过外在形貌表现人物的性格特征
和精神风貌,重在传神摄魄。
心理描写:心理剖析和内心独白。 行动描写:抓住特定场合中最能表现人物精神
品格的行为、举止来描写。
语言描写:言为心声;个性化的语言。 幻觉描写:梦境或幻觉。
环境描写
写环境要有明确的目的,要与文章的主旨一致。要尽量做到情 景交融。 写景往往是要传达作品的时代背景,交代故事发生的时间、地 点等,甚至还要透露人物的心理感受,因此,环境要与人物、 情节、氛围协调。
直接抒情:指作者或人物直截了当地表露自己为现实所激发的思 想情感。 间接抒情:指作者在写人、叙事、摹景、状物、说理过程中,借 助叙述、描写、议论等表达方式,将情感渗透在字里行间的抒情 方式,是一种最普遍的抒情方式。
把事件的结局提前,然后按时间顺序叙述; 把事件中最精彩的或最紧张的片段提前,然后按时间顺
序叙述;
先写眼前的事物,由此及彼,引起回忆,再追叙往事。
叙述的方法:
插叙:在叙述过程中,根据表达内容的需要,暂时中断主 线,插入相关的事情或必要的解说。
插入的内容是所叙事件的先行部分,称追叙。 插入内容是依时序逆行而上,称逆叙。 插入片段是对上文的补充说明或是对下文的交代,称补叙。 多次穿插,将若干事件或场面围绕一个中心连接起来,称环
结果。
叙述应用范围广泛,可用于各种文体,也是其他
表达方式的基础。
叙述的视角:
有外视角和内视角之分,也有定点视角和移动视
角之分,通常理解为人称视角。
第一人称:人物经历和事件经过是通过“我”的所见、
所见、所闻、所思展示出来。
“我”可以是作者,可以是事件中人,可以是见证人,
也可以仅仅是一条线索。(旁观者与意识流)