农村初中九年级英语写作训练方法研究
浅谈农村初中英语写作能力的提升
浅谈农村初中英语写作能力的提升随着农村教育的不断发展，农村初中英语教育也逐渐受到重视。
在英语教育中，写作能力一直是学生们相对薄弱的一环。
如何提升农村初中英语学生的写作能力，已成为当前教育界的一个重要课题。
本文将就此问题进行探讨，并提出一些可行的方法和建议。
农村初中英语写作能力的提升需要从教学方法上着手。
传统的教学模式以讲解和讲义为主，学生的参与度较低，导致学生在写作时缺乏自己的思考和表达能力。
教师们应该改变教学方式，采用互动式的教学模式，鼓励学生进行思维的碰撞和交流，提高学生的语言表达能力。
教师们也可以采用多媒体教学法，通过图片、视频等形式提供更直观的学习材料，激发学生的学习兴趣，从而促进他们更积极地参与写作。
农村初中英语写作能力的提升也需要培养学生的语言基础。
学生在初中阶段对于英语的语法、词汇等基础知识掌握不到位，就很难在写作中表达清晰和准确。
教师们应该重视基础知识的教学，引导学生掌握正确的语法和词汇用法，建立起扎实的语言基础。
教师们也可以通过扩大阅读来提高学生的写作能力，让学生多接触英语原版书籍、文章或者英语报刊，从中学习优秀的英语表达，扩大自己的词汇量，提高语感。
农村初中英语写作能力的提升还需要注重学生的写作训练。
通过大量的写作训练，可以帮助学生巩固所学知识，提高语言表达能力。
教师们可以设计各种写作任务，包括描述性、叙述性、说明性和议论性写作等，让学生从不同的角度去思考和表达，提高他们的写作水平。
教师们也可以通过布置写作任务来培养学生的写作习惯，让他们养成每天或每周都要完成一定量的写作练习的习惯，从而不断提升他们的写作能力。
农村初中英语写作能力的提升还需要学校和社会资源的支持。
学校可以组织一些写作比赛活动，吸引学生参与，为他们提供展示自己写作能力的机会。
学校可以邀请一些优秀的英语写作教师来指导学生，提供更专业的帮助。
社会资源方面，可以组织一些英语写作培训班或者开展一些英语写作比赛，为学生提供更广阔的发展平台，激励他们不断提升自己的写作能力。
农村初中学生英语写作技能的提高策略研究
外语教学与研究2018.7农村初中学生英语写作技能的提高策略研究荫李燕本文首先主要是对农村初中生英语学习技能提高策略进行了详细的分析,在英语写作技能的学习过程中,首先老师自身需要保障具有较高的英语写作能力,为学生树立榜样形象,教材在初中生英语作文学习中属于关键的学习素材,在锻炼学生的英语写作能力中,老师还需要对学生的作文进行及时修改,旨在为农村初中学生英语写作能力提升提供措施保障,从而提高农村初中生英语写作能力。
1.教师的教学能力和写作水平的提升教师在农村初中学生的英语写作教学工作中发挥着重要的作用,是整个教学过程中的引导者,因此首先需要保障的是英语老师自身的教学知识水平和能力,老师在进行教学的过程中,应该多结合相关案例,准确掌握学生在英语写作方面的学习情况,然后制定比较有针对性的教学模式。
初中生本身处于一个学习的重要阶段,正值青春期,在学习上能够自觉学习规范化标准化的事物,所以,在进行教学的过程中,老师要树立良好的榜样,在英语教学上标准发音,对英文进行准确书写,让学生感受到榜样的力量。
2.以教材为基准进行英语写作学习教材内容是初中生进行英语学习的关键,老师在进行英语写作教学的过程中,老师可以将教材中的内容作为英语写作训练的素材总结教材中课文的结构,对教材课文内容进行全面剖析,在进行教材讲解的过程中,老师可以让学生针对其中的图片用英语进行描述。
在学习的过程中,需要反复朗读课文中的对话和短文,让学生对课文内容用英语进行复述和背诵,为学生培养一种文章写作语感,提高学生在英语写作中需要利用的语言文字表达方式。
然后在课文结束之后,应该按照课文中的内容进行作文的仿写,采取仿写的形式,学生能够在自己比较熟悉的素材中书写,既是对课文内容的一种复习和巩固,也是提高自己英语写作格式的训练。
在进行仿写的过程中,老师可以根据课文中的场景,给出学生几个课文中的单词,然后让学生根据该场景和单词重新用一种表达方式进行表达,学生在自己比较熟悉的内容中学习,能够有效提高自己的学习兴趣,在不断练习中促进初中生英语写作能力提升。
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践提高农村初中学生英语写作水平是我国基础教育中的重要课题之一。
农村初中学生通常由于学习资源的缺乏和教学条件的限制，英语写作能力相对较弱。
研究和实践提高农村初中学生英语写作水平的方法非常必要。
本文将探讨一些有效的方法，并介绍其中一些成功的实践案例。
为了提高农村初中学生的英语写作水平，教师可以采用适当的教学方法和教材。
教师可以根据学生的实际水平选择适当的教材，并采用一对一或小组互动的教学方式，使学生产生兴趣并积极参与。
教师还可以结合课堂教学和课外活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的写作能力。
教师可以指导学生运用不同的写作技巧和策略。
教师可以通过示范和讲解的方式，向学生介绍写作的基本要素和结构，帮助他们掌握正确的句式和词汇应用。
教师可以引导学生进行多样化的写作练习，包括写作促进思维发散的作文、模仿经典范文的写作等，以提高学生的表达能力和创新思维。
为了激发学生对英语写作的兴趣，教师可以采用一些有趣的教学活动和游戏。
教师可以组织学生进行故事写作比赛、写作角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和参与写作。
通过这些教学活动，学生可以感受到写作的乐趣，增强对英语写作的积极性。
农村初中学生的家庭教育也是提高他们英语写作水平的重要因素。
家长可以在家中提供良好的学习环境和资源，鼓励孩子多读多写，并给予积极的鼓励和支持。
家长还可以与学校和教师合作，共同制定学习计划和目标，确保学生的学习需求得到满足。
在实践中，已经有一些成功的案例证明了以上方法的有效性。
在某农村初中的实践中，教师采用了多样的教学方法和活动，提高了学生的英语写作水平。
通过讲解写作技巧、组织写作比赛和与家长的合作，学生的写作能力得到了显著提高，并且取得了优异的成绩。
提高农村初中学生英语写作水平需要教师和家长共同努力。
教师可以采用适当的教学方法和教材，指导学生运用不同的写作技巧和策略，并通过有趣的教学活动激发学生的兴趣。
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践
随着社会的不断发展和进步，英语已成为一种全球性的语言，对于农村初中学生来说，掌握英语写作能力显得尤为重要。
农村初中学生的英语写作水平往往偏低，如何提高他们
的英语写作水平成为了教育工作者们亟需解决的问题。
本文将通过对提高农村初中学生英
语写作水平方法的研究和实践进行探讨，并在实践中找到适合农村初中学生的有效方法。
要提高农村初中学生的英语写作水平，教师们应该注重培养学生的英语写作兴趣。
在
教学过程中，可以利用一些生动有趣的故事或实例来激发学生的学习兴趣，引导学生积极
参与英语写作的教学活动。
教师还可以鼓励学生多进行英语写作练习，鼓励学生多参加一
些英语写作比赛等活动，以激发学生对英语写作的兴趣和热情。
为了提高农村初中学生的英语写作水平，教师们应该注重培养学生的写作技巧。
在教
学过程中，教师可以通过引导学生阅读一些优秀的英语文章，让学生学习和模仿其中的写
作技巧，并在写作过程中及时进行指导和纠正，帮助学生逐步提高写作水平。
教师还可以
通过引导学生分析英语写作中的常见错误，帮助学生理解写作中的要点和难点，提高写作
水平。
要提高农村初中学生的英语写作水平，学校和教师们需要注重培养学生的英语写作兴趣，注重培养学生的写作技巧，注重培养学生的写作习惯，注重提高学生的写作自信心。
只有通过有针对性的培养和指导，才能够有效地提高农村初中学生的英语写作水平，让他
们在英语写作中能够更加游刃有余，更加自如地表达自己的意见和观点。
如何提高农村初中学生的英语写作能力
如何提高农村初中学生的英语写作能力实施新课改以来，书面表达在初中英语教学中显得越来越重要，对学生的要求也不断在提高。
然而，在每年的中考中，农村学生在这一块的得分率特别低，甚至有很多学生得零分。
因此，如何培养和指导英语写作能力，使学生在中考中发挥最佳水平，拿下写作这块阵地，是一个值得我们教师探讨的问题。
作为一名在农村中学从事英语教学十几年的教师，我对培养学生的英语写作能力有一些自己的心得与体会，在此与各位同仁一起探讨，共同进步。
一、习惯的培养（一）指导学生正确书写，是培养写作习惯的开端规范、准确的书写既是英语写作得高分的必要条件，也是培养学生严谨、踏实的学习习惯的一个重要手段。
农村中小学英语教学力量薄弱，学生未能养成良好的书写习惯，甚至不能规范地书写。
所以七年级一开始教师就应该狠抓书写规范，让学生养成良好的正确的书写习惯。
首先，要求学生能正确书写字母和单词，同时要求学生注意单词的大小写、标点、字母间接、单词间距，尤其提醒学生英汉句号的差异，避免写小圈。
为了强化书写的规范性，第一个学期可在班上开展优秀英语作业评比，英语书法竞赛等活动，班级优胜者参加校级比赛。
（二）掌握大量的词汇是培养写作能力的基础词汇是英语写作的材料，写英语作文就好比盖房子，而词汇就好比是砖，没有足够的砖就盖不好房子，没有大量的词汇，学生就像一个空茶壶，怎么也倒不出东西，写不好文章。
七年级要搞好音标教学，让学生用拼读法则去记忆单词，并养成良好的单词记忆的习惯。
七年级学生初学英语，英语学习能力还不强，而词汇特别多，教师要多鼓励表扬，多开展些活动去激励学生。
（三）背诵习惯的养成，是培养写作能力的关键著名语言大师林语堂英语教育家俞敏洪、李阳都强调过背诵在英语学习中的重要性。
背诵能让学生加深对词汇的理解与记忆，理解和巩固所学过的语法知识，牢记常用词汇、句型及固定表达形式，增强对基本语言知识的掌握，积累大量的语言材料，，并能形成良好的语感和用英语思维的习惯，最终提高学生的英语书面表达能力。
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践随着社会的不断发展、教育的深入推进，英语教育已经成为了中国教育改革的重要一环。
而在农村地区，英语教育的水平相比于城市地区要低很多。
尤其是农村初中学生的英语写作水平普遍偏低，这给他们的学业及未来发展带来了严重的挑战。
提高农村初中学生英语写作水平成为了当前英语教育领域的一个热点问题。
为此，本文将对提高农村初中学生英语写作水平的方法进行研究，并结合实际案例进行实践，探讨如何有效地提高农村初中学生的英语写作水平。
一、了解农村初中学生的现状和问题我们需要了解农村初中学生的英语写作现状和问题。
在农村地区，由于教育资源的匮乏和师资力量的不足，导致初中学生的英语写作水平普遍较低。
他们在日常学习中缺乏英语言环境和有效的写作指导，同时也较少有机会接触到与写作相关的资料和资源。
学生们的学习动力不足，缺乏对英语写作的兴趣和积极性，这些都是影响农村初中学生英语写作水平的重要原因。
针对这些问题，必须采取有效的方法来提高他们的英语写作水平。
1. 创设良好的学习环境要提高农村初中学生的英语写作水平，必须创设一个良好的学习环境。
学校和家庭应共同承担起这一责任。
学校要为学生提供良好的学习条件，配备必要的教学设施和资源，营造出积极向上的学习氛围。
家庭也要对学生的学习给予关注和支持，在家庭中营造出良好的阅读和写作氛围。
只有学校和家庭共同努力，才能为学生提供全面的学习环境。
2. 多方位提高写作能力农村初中学生的英语写作水平的提高需要多方位的帮助和指导。
学校要加强写作指导课程，增加写作练习的时间，并且针对学生的不足之处进行有针对性的写作教学。
教师也要注重对学生写作能力的培养，提高教学水平。
学校可以组织一些英语写作比赛、朗诵会等活动，激发学生对写作的兴趣和热情，提高他们的写作能力。
3. 鼓励学生多读多写俗话说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，只有经常读书和写作，才能真正提高英语写作水平。
学校和家庭要鼓励学生多读一些优秀的英语文学作品，多模仿一些优秀的英语作文，提高学生的写作水平。
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践一、引言英语学习作为现代社会中不可或缺的一项基本能力，对于农村初中学生来说更是一项重要的技能。
农村初中学生英语写作水平一直以来都是一个困扰教师的难题。
本文旨在通过研究和实践，探讨提高农村初中学生英语写作水平的方法，从而提高他们的英语学习能力。
二、现状分析农村初中生一般面临着以下几个问题：1）学习资源匮乏：农村地区的学校通常师资不足，教学资源不足，学生学习环境较为贫乏；2）学习动力不足：农村学生由于环境和学习条件的限制，很容易对英语学习产生厌倦情绪；3）写作能力薄弱：农村学生通常对于英语写作缺乏实践机会，导致写作能力较为薄弱。
三、提高农村初中学生英语写作水平的方法1）激发学习兴趣激发学生学习英语的兴趣是提高写作水平的基础。
教师可以通过提供丰富多彩的教学内容，运用多媒体教学手段，设计生动有趣的课堂活动等方式，引导学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
2）营造良好的学习氛围营造良好的学习氛围有助于提高学生的写作能力。
学校可以组织英语写作比赛、英语角等活动，对学生进行写作指导和辅导，同时也可以鼓励学生在日常生活中多使用英语，以提高他们的写作技能。
3）规范化的教学方法教师在教学中应该采用规范化的教学方法，注重学生写作基本功的训练。
通过篇章分析、语法练习、语言表达等方式，对学生进行系统的写作训练，提高他们的写作水平。
4）注重写作实践写作实践是提高学生写作能力的重要途径。
教师可以在课堂上设计多种写作练习，例如写日记、写作文、翻译文章等，让学生有机会在实践中提高写作能力。
四、实践与效果分析在实际教学中，我们开展了以上提到的方法，取得了一定的效果。
通过激发学生的学习兴趣，我们发现学生更加积极参与课堂活动，更加主动地参与英语写作的练习；通过营造良好的学习氛围，我们发现学生在课堂上的表现更加出色，学习氛围更加和谐；通过规范化的教学方法和写作实践，我们发现学生的写作能力有了显著的提高，很多学生在英语写作方面取得了可喜的成绩。
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践1. 引言1.1 研究背景随着农村教育的不断发展和改善，一些针对提高农村初中学生英语写作水平的方法也逐渐被提出和尝试。
目前对于如何有效提高农村初中学生英语写作水平的研究和实践还比较有限。
本研究旨在探讨和总结有效的方法，帮助农村初中学生提高英语写作水平，为未来的教学实践提供参考和借鉴。
通过对农村初中学生英语写作水平的现状分析、探索提高方法、实践案例分析等方面的研究，旨在为提升农村初中学生英语写作水平提供有效的策略和方法。
1.2 研究目的Overall, the goal of this research is to contribute to the field of English education by offering practical insights, strategies, and approaches for enhancing the writing skills of rural junior high school students. Through our efforts, we strive to make a positive impact on the academic success and future opportunities of these students.1.3 研究意义英语写作是英语学习的重要组成部分，通过写作能力的提升，学生能够更好地掌握英语语言的表达能力，提高语言的准确性和流畅度。
对于农村初中学生来说，提高英语写作水平还可以增强他们的自信心，激发他们学习英语的兴趣，从而促进他们的全面发展。
提高农村初中学生英语写作水平也有助于促进教育公平，减少城乡教育差距，让更多的学生能够享受到优质的教育资源。
通过研究和实践有效的提高农村初中学生英语写作水平的方法，可以为我国教育事业的发展提供有益的借鉴和参考，促进教育资源的均衡配置和城乡教育的共同发展。
浅谈农村初中英语写作能力的提升
浅谈农村初中英语写作能力的提升随着中国农村经济的快速发展和城乡教育资源的逐渐均衡，农村初中生的英语学习条件逐渐改善。
与城市学校相比，农村初中的英语教学资源和师资力量还存在一定差距，这也使得农村初中生的英语写作能力相对较弱。
如何提升农村初中生的英语写作能力成为了当前英语教学的一项重要课题。
一、提升学生的词汇量词汇是英语写作的基础，要想写好英语作文，学生必须要有一定的词汇量。
由于农村初中英语教学资源有限，学生在词汇积累方面存在一定的困难。
针对这一问题，学校和教师可以通过课外阅读、单词书背诵、英语角活动等方式来提升学生的词汇量。
也可以鼓励学生多进行英语交流，通过实践来巩固和扩大词汇量。
二、培养学生的写作习惯要想提升农村初中生的英语写作能力，就需要培养学生的写作习惯。
学校和老师可以定期组织写作比赛和作文活动，激发学生的写作兴趣，同时也可以通过指导学生进行日记、读后感等练习来培养他们的写作习惯。
通过不断的练习和指导，学生的写作能力才能得到有效的提升。
三、注重写作技巧的教学写作技巧是提升英语写作能力的关键。
在农村初中英语教学中，教师应该注重对学生写作技巧的系统讲解和示范。
教师可以通过分析范文、讲解写作方法以及进行写作训练等方式来指导学生掌握写作技巧。
也可以邀请有经验的老师或外教来学校进行写作指导，让学生受益于更广阔的英语写作视野。
四、开展多样化的写作实践五、倡导英语写作教学与素质教育相结合农村初中英语写作教学应该与素质教育相结合，注重培养学生的综合素质。
除了培养学生的英语写作能力外，也要注重培养学生的思维能力、创新能力、表达能力等。
通过将英语写作教学与素质教育相结合，可以更好地提升学生的写作水平，也能培养学生的全面发展。
农村初中生的英语写作能力提升是一项长期的任务，需要学校、教师和家长的共同努力。
通过丰富词汇的积累、培养写作习惯、注重写作技巧教学、开展多样化写作实践以及倡导与素质教育相结合等途径，相信农村初中生的英语写作能力必然会有所提升，为他们的未来学习和发展打下坚实的基础。
如何提高农村初中学生英语写作能力
如何提高农村初中学生英语写作能力英语新课程标准指出，英语的语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，这四种技能在英语学习中是相辅相成、互相促进的，英语作文是中学生学习英语必须掌握的一项基本技能，它体现了学生的综合运用语言的能力，但在日常的教学中，英语书面表达常常让学生谈虎色变。
作为一名乡村英语教师，我想就我的教学谈谈如何培养和提高农村初中学生英语写作能力。
一、农村初中学生写作中存在的问题：1、受汉语影响较深，使用中文句式，中文翻译。
在学生的作文中，见得最多的句式就是汉语式英语。
由于长期受汉语结构和思维习惯的影响，不少学生在写作时常常写出些汉不汉英不英的句子来，如：‚I’m very very like read book.‛ My teacher very very good .he said: ‚Good good study ,day day up.‛还有些学生用汉语拼音或汉字来帮助完成句子，完全没有使用英语的习惯表达方式。
2、单词不熟，词性不清。
许多写作能力差的学生的单词关往往存在很多问题，在学生的作文中，随处可以找到学生的单词拼写错误。
，如：quite 写成quiet，happy写成happly；另外，固定词组的结构掌握不清如would like to do sth 写成would like doing sth；词性不清，如副词当形容词用，如：This classroom is well.学生并没有把各种词性该放在英语句式的什么位置搞清楚。
更不知道应该如何使用。
3、时态混乱，语法不清。
学生在拿到一篇作文题目时总是不假思索地就乱写，如要求学生写一篇英语周记，写自己的周末生活，这很明显要运用一般过去时态来写，但许多学生却用了一般现在时态来写。
虽然有少部分学生知道要用什么时态，但对时态的结构掌握并不清楚。
同样还是影响了写作的质量。
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践摘要：英语写作是英语学习的重要一环，也是提高语言综合能力的有效途径。
然而，由于农村初中生的学习条件和英语学习环境等因素的影响，农村初中生英语写作水平相对较低。
因此，本文通过对提高农村初中生英语写作水平的方法进行研究和探讨，提出了针对性较强、实用性较强的一些方法，并进行了实践验证，取得了较好的效果。
引言：一、调整教学策略英语教育在农村地区的环境与城市地区有着明显不同，因此需要采取不同的教学策略。
在教学中，教师应充分了解学生的实际学情和学习情况，针对性地进行教学。
农村初中生的英语写作水平相对较低，教师可以通过让学生多写作业、多交流等方式，逐步提高学生的英语写作能力。
此外，对于农村初中生，要充分考虑他们的实际情况和特点，采用轻松愉悦、生动活泼的教学方式，以激发学生的学习兴趣，从而更好地进行教学。
二、创设良好的学习环境创设良好的学习环境也是提高学生英语写作水平的重要途径。
首先，学校可以通过多组织一些英语写作比赛活动等形式，鼓励学生积极参与英语写作，激发学生写作兴趣和写作能力。
其次，可以引导学生积极参加英语角活动，与同学一起进行英语交流，提高写作技能。
三、注重词汇的积累词汇是英语学习的基础，也是英语写作的关键因素。
农村初中生的英语词汇量普遍较低，因此，积累词汇对于提高学生英语写作水平具有决定性的作用。
教师可以通过多使用单词卡片、背诵单词等形式，帮助学生扩充词汇量，也可以结合课文、阅读等方式进行词汇积累。
四、提高英语语法水平英语语法是英语写作的重要基础，也是提高学生写作技能的关键。
在教学中，教师可以通过语法讲解和演示示范等形式，指导学生正确运用英语语法，并在写作中逐步提高语法素养。
五、大量阅读英文原著阅读是提高英语写作能力的重要途径之一，通过大量阅读英文原著，可以丰富学生的语言能力，提高其阅读水平和写作水平。
教师可以引导学生读中级难度的英文小说或杂志，同时要鼓励学生多思考、多模仿，通过阅读提高写作技巧。
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践随着我国的经济和文化的不断发展，英语已经成为全球通用的语言，学好英语对于我们的未来发展极为重要。
但是，由于农村初中学生英语课程学习时间短，思维能力和语言表达能力相对较弱，很多学生存在英语写作方面的困难。
因此，本文旨在探讨提高农村初中学生英语写作水平的方法，介绍相应的实践方法和效果。
一、培养学生英语写作兴趣和意愿英语写作对于学生来说往往是一项较为枯燥和艰难的任务，因此学生对其缺乏兴趣和意愿，这对提高学生英语写作的能力产生了较大的影响。
因此，教师应当通过激发学生的兴趣和意愿来推进英语写作的学习。
可以采用以下措施：1. 采用趣味性的英语写作教学活动，例如，通过歌曲、电影或者游戏等有趣的媒介来学习英语写作，使学习英语写作的过程变得更加有趣和生动。
2. 鼓励学生多与老师和同学进行英语交流，提高语言表达能力和信心，积极参与英语写作，培养对英语写作的兴趣和意愿。
二、提高学生的英语写作技能提高英语写作能力的关键是提高学生的写作技能。
对于初中生来说，英语写作主要分为语言表达和文体应用两部分。
下面分别介绍提高学生英语写作技能的方法：1. 提高语言表达技能提高语言表达的能力，是提高英语写作的重要环节。
而要提高语言表达技能，除了要掌握英语基本语法和词汇，还需注重提高阅读能力和听力能力。
建议教师可以采用以下几个方面的方法来提高学生的语言表达能力：（1）引导学生多读英语书籍，文章，英语课外读物。
这样可以启发学生的阅读兴趣，丰富学生的语言知识和表达能力。
（2）提高学生的口语和听力能力。
口语训练可以采用朗读练习、翻译练习、对话练习等方法。
听力训练可以通过听英语新闻、文章、电视节目等方式进行。
（3）鼓励学生多写英语，写作可以是日记、作文、翻译、摘抄等。
通过反复的练习，提高学生的书写速度和准确性，同时也可以增强学生的语感和表达能力。
2. 提高文体应用技能在英语写作中，除了具备语言表达能力，还需掌握不同种类文体的应用，例如说明文、议论文、记叙文、文学作品等。
农村初中生英语写作水平提高方法论
农村初中生英语写作水平提高方法论【摘要】农村初中生英语写作水平的提高对于他们未来学习和职业发展具有重要意义，但面临着诸多困难。
为了提高写作水平，他们可以从提升阅读理解能力、积累词汇、进行语法训练、积极参与写作实践和培养听力能力等方面着手。
通过多读英语文章，背诵生词，练习语法题，写作作业和听力训练等方式，不断提升自己的英语水平。
在经验总结中，他们可以反思自己的学习方法，展望未来的学习目标，并以积极的态度结束文章，鼓励自己不断努力提升英语写作水平。
【关键词】引言、意义、困难、阅读提升、词汇积累、语法训练、写作实践、听力培养、总结经验、展望未来、结尾。
1. 引言1.1 意义Improving the English writing level of rural junior high school students is of great significance. English is an important international language and mastering it can greatly broaden students' horizons and provide them with more opportunities in the future. In today's globalized world, English proficiency is increasingly important for communication, education, and careerdevelopment. By enhancing their writing skills, students can better express their thoughts and ideas, communicate with people from different countries, and access a wider range of information and knowledge.1.2 困难农村初中生英语写作水平提高方法论引言农村初中生英语写作水平提高面临诸多困难。
农村初中生英语写作水平提高方法论
农村初中生英语写作水平提高方法论【摘要】The article discusses methods to improve English writing skills for rural junior high school students. It emphasizes the importance of cultivating interest and habits, reading and writing more, participating in writing competitions, learning different expression methods, and utilizing resources effectively. By following these methods, students can enhance their English writing abilities and become more proficient in expressing themselves. The article concludes by summarizing the improvement strategies, looking ahead to the future, and guiding the way for boosting the English writing level of rural junior high school students.【关键词】农村初中生、英语写作、水平提高、方法论、培养兴趣、多读多写、参加比赛、表达方式、利用资源、总结、展望、引领、重要性、背景介绍。
1. 引言1.1 背景介绍With the rapid development of society and the increasing demand for English proficiency, it has become essential for rural junior high school students to improve their English writing skills. However, due to limited educational resources and lack of exposure to English writing, many rural students face challenges in this aspect. Therefore, it is crucial to explore effective methods to enhance the writing proficiency of rural junior high school students in English.1.2 研究目的The purpose of this research is to explore effective methods to improve the English writing skills of rural junior high school students. With the increasing importance of English proficiency in today's globalized world, it is crucial for students, regardless of their background, to have a solid foundation in English writing. However, many rural junior high school students face challenges in this area, such as limited access to resources and lack of opportunities to practice writing.1.3 意义重要性The importance of improving the English writing skills of rural junior high school students cannot be overstated. In today's globalized world, proficiency in English is essential for communication, accessing information, and pursuing highereducation and job opportunities. However, many rural students face challenges in mastering English writing due to limited resources, lack of exposure, and insufficient support.2. 正文2.1 培养兴趣和习惯To improve the writing skills of rural junior high school students in English, it is essential to cultivate their interest and habits in writing. Encouraging students to develop a passion for writing can significantly contribute to enhancing their English composition abilities.2.2 多读多写To improve the writing skills of rural junior high school students in English, it is essential for them to practice reading and writing extensively.Reading is crucial for enhancing vocabulary, grammar, and sentence structure. Encouraging students to read a variety of materials such as books, newspapers, magazines, and online articles can expose them to different writing styles and help them develop a sense of language flow. Teachers can provide reading materials that are both challenging and interesting to keep students engaged and motivated.2.3 参加写作比赛Participating in writing competitions can greatly improve the English writing skills of rural middle school students. By challenging themselves to write on different topics and styles, students can expand their vocabulary, enhance their creativity, and improve their overall writing ability.2.4 学习表达方式学习表达方式是提高农村初中生英语写作水平的重要环节。
如何培养农村初中学生的英语写作能力
如何培养农村初中学生的英语写作能力英语写作能力的培养是初中英语教学中的一项重要内容，但也是老大难问题。
目前农村初中学生写作水平较低，往往是一听到写作学生惧怕、厌烦，一见到习作老师无奈，批改更头疼。
究其原因，当前农村中学师资力量、学生基础、教学设备等方面相对薄弱，从小学生升初中开始，一些优生资源——天资聪慧的中上等学生，开始陆陆续续地转到城里优质资源学校，面对学生的基础现状，英语老师为节省时间，抓基础知识、赶进度，对每单元的写作训练一带而过。
这就造成了初中英语书面表达的教学相对滞后的局面，因此如何提高学生的书面表达能力成为初中尤其农村初中英语教学中亟待解决的问题。
从近几年中考书面表达看，作文题目越来越开放，给出的信息越来越少，学生要根据已知的信息写出相关主题的完整文章很困难。
为了提高写作教学效果，按照语言学习规律，英语写作教学的次序应是“词——句——篇”。
“词”是基础，“句”是过渡或桥梁，“篇”是目的。
整个训练要遵循“词不离句，句不离篇”的原则，由易到难，由简到繁，循序渐进，不断提高。
因此笔者尝试了“点——词、线——句、面——篇”三步曲的写作教学。
一、从“点“做起，积累单词书面表达要以“词”为起点，故而需要一定的词汇量。
但学生书面表达时容易忘记单词或把汉英词汇等同起来。
因此，我要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词，掌握巩固词汇；还要求学生给出与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词，使词汇量得到最大限度的复现。
二、由点到线，连词成句写作应从词句练起，巩固所学的词和词组的最好方法是运用。
通过口、笔头造句练习，模仿课本例句或做替换练习，是巩固记忆的好方法。
例如初二下册配套unit 1的“My life in ten years”为题进行书面表达，教师可将词组套入以下句型，并让学生掌握：I will….I am going to do….I am going to be….I plan to do….I will live….教师应重视教材中的单句练习，引导学生从对单个句型的掌握，逐渐过渡到多种句型的混用，直到学生能连贯自如地表达思想。
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践提高农村初中学生英语写作水平，首先需要明确写作的基本要素。
写作不仅仅是语法和词汇的组合，更是对于逻辑思维、表达能力和创造性的综合考验。
要想提高农村初中学生的英语写作水平，必须从以下几个方面来进行研究和实践。
要建立起英语写作的基本知识体系。
农村初中学生的英语基础普遍较差，因此要从基础知识入手，对学生进行系统的语法、词汇和句型的教学。
在课堂教学中，老师可以通过图文并茂的教材、生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，使他们能够轻松地掌握英语写作的基本知识。
要注重英语写作的实践能力培养。
纸上得来终觉浅，要想提高学生的英语写作水平，一定要进行大量的实践练习。
老师可以组织学生进行主题写作、作文比赛等活动，从而让学生能够在实践中不断提高自己的表达能力和写作水平。
老师要及时给予学生写作方面的指导和建议，帮助他们发现问题并及时纠正，促进他们的写作能力的提高。
要注重英语写作的创新和思维能力培养。
写作不仅仅是机械的堆砌词汇和语法，更需要学生具备创新思维和良好的逻辑能力。
老师要引导学生多读书、多思考，激发他们的创造性，培养他们的写作思维和表达能力。
可以组织学生进行分析性作文、议论文等写作形式，从而锻炼他们的逻辑思维和创新能力。
除了以上方面的研究和实践，要想提高农村初中学生的英语写作水平，还需要学校和家庭的共同努力。
学校可以加强英语写作的指导与辅导，开设写作课程或者组织英语写作兴趣小组等活动；家庭可以给予孩子更多的英语写作支持，提供书籍和资料，鼓励孩子多读多写，从而培养孩子的英语写作习惯和兴趣。
只有学校和家庭齐心协力，才能够真正提高学生的英语写作水平。
要想提高农村初中学生的英语写作水平，关键在于建立基本知识体系、注重实践能力培养、培养创新和思维能力以及学校和家庭的共同努力。
只有通过多方面的研究和实践，才能够真正有效地提高农村初中学生的英语写作水平，为他们的未来发展打下良好的基础。
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践随着中国农村教育的改善和发展，英语教育也越来越受到重视。
农村初中学生的英语写作水平一直是一个不容忽视的问题。
相比城市学生，农村学生在英语写作方面存在许多困难和差距。
如何提高农村初中学生的英语写作水平成为了一个亟待解决的问题。
一、问题分析农村初中学生英语写作水平普遍较低的原因主要有以下几点：1.学习环境差：相比城市学校，农村学校的英语教学资源相对匮乏，学生接触英语的机会较少，学习氛围不够浓厚。
2.教学水平不高：农村学校的英语教师普遍水平偏低，缺乏有效的教学方法和手段，无法引导学生有效提高写作水平。
3.学生基础薄弱：很多农村学生基础较差，词汇量不足，语法掌握不牢，表达能力弱。
4.缺乏实践机会：农村学生缺乏实践机会，很少有使用英语进行交流和写作的机会，这也导致他们在英语写作方面缺乏实践经验。
1.改善学习环境：学校和家庭应共同努力，创造良好的英语学习环境，多组织英语角、英语演讲比赛等活动，增加学生接触英语的机会，培养学生对英语的兴趣。
2.教师提高教学水平：学校应加强对英语教师的培训和提高，鼓励教师参加各种英语教学研讨会和学术交流，引进先进的英语教学方法和手段。
3.词汇和语法的积累：帮助学生扩大词汇量，掌握基本的英语语法知识。
可以通过词汇闯关、语法填空等方式帮助学生巩固和扩展词汇和语法。
4.多读多写：鼓励学生多读一些英语文章，包括新闻、散文、小说等，培养学生的阅读能力和语感。
多进行写作练习，可以从简单的句子、段落写起，逐渐提高难度。
5.提供实践机会：学校可以通过举办英语写作比赛、组织英语角、开展英语文化节等活动，帮助学生增加实践机会，提高他们的写作水平。
三、实践案例某农村初中学校针对学生的英语写作水平不高，开展了一些提高写作水平的实践活动，并取得了一定的成效。
1.组织英语写作比赛：学校组织了一次英语写作比赛，邀请学生们积极参与，并对获奖学生给予奖励和表扬。
比赛内容涉及日常生活、学习、环境保护等方面，旨在诱发学生写作的兴趣。
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践
提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践
农村初中学生英语写作水平的提高方法是一个涉及多方面因素的复杂问题。
本文将从
教材选择和设计、教学方法和技巧、学生激励和培养等方面进行研究和实践，以期提高农
村初中学生的英语写作水平。
教材选择和设计是提高农村初中学生英语写作水平的关键。
教师应根据学生的实际情
况和需求，选用适合的教材。
教材应注重培养学生的实际语用能力，包括对不同写作形式
和语言风格的认识和运用。
教师还应根据教材内容设计一些激发学生学习兴趣的活动，并
提供一些有针对性的练习，如写作例句、写作模板和写作训练题等，帮助学生提高写作能力。
教学方法和技巧的运用对提高农村初中学生英语写作水平也起到重要作用。
教师可以
通过示范和仿写的方式指导学生，让学生在模仿的过程中掌握写作的技巧和要点。
教师还
可以采用小组合作学习的方式，让学生互相交流和讨论，提高他们的写作能力。
教师还可
以通过批改学生习作的方式让学生及时了解自己的不足之处，及时纠正和改进。
学生激励和培养也是提高农村初中学生英语写作水平的重要环节。
教师可以组织一些
写作竞赛和评奖活动，给予学生及时的肯定和奖励，激发他们的学习兴趣和积极性。
教师
还可以鼓励学生多参加写作活动，如写作比赛、作文班会等，提高他们的写作技能和信心。
教师还可以充分利用多媒体教学手段，如投影、录音等，增加学生对英语写作的兴趣和动力。
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农村初中九年级英语写作训练方法研究
作者：李燕
来源：《中学生英语·教师版》2018年第02期
在农村初中九年级英语教学中，如何优化学生的英语认知框架，提高其英语写作表达能力是教学体制优化的关键所在。
就目前建构主义教学理论而言，英语认知形态的完善是个体书面表达能力的形成。
只有学生具有英语核心素养，完善的行为决策模式才能形成较强的英语书面表达能力。
本文就农村初中学校初三学生英语写作训练方法展开详细分析，并提出具体的研究思路，供广大读者借鉴。
1. 当前农村初中九年级英语写作训练现状
在农村初中教学中，学习个体英语行为意识的形成是困扰教育者的难题，如何提升学习个体书面表达能力，形成完善的英语认知架构是培养其核心素养的重要途径。
很多农村教育者不知该采用何种教学方式来优化学生的学习意识，提高其写作能力，健全其行为意识。
从现代素质教学理论来看，英语写作表达是判断学生英语应用、学习、练习、认知能力的重要标准。
就目前情况而言，农村初三学生普遍表现在课外阅读量较少，词汇量少，语法知识掌握不到位，在英语写作表达中不能准确地运用词汇和语法知识，写出的句子经常是逻辑顺序颠倒，语意表达不清。
由于受到成长环境、家庭环境的影响，学生从小缺乏英语学习氛围，头脑中不能形成英语语感意识，不能找到正确的英语学习方法。
此外，农村初三学生的整体学习素质相对城镇初三学生较差，在语法基础、词汇运用、课外阅读方面都处于劣势，英语书面表达能力也相对较差。
以英语课外阅读量为例来说，城市初中九年级学生的课外阅读总量在10万词左右，而农村初中九年级学生阅读量只有6万，且缺乏英语课外读物，无法形成正确的写作意识。
2. 农村初中九年级英语写作训练途径
2.1 注重学生的词汇记忆训练
在初中九年级英语写作训练中，首先要以基础性词汇记忆为导向，注重学生对基础词汇的理解和运用，夯实学生的词汇基础。
建构主义认为，词汇记忆、理解、运用是学生进行阅读表达的第一要务，学生只有牢牢掌握英语词汇，理解词汇的基本含义，才能在写作过程中正确的运用词汇。
因此，作为学生英语学习的引导者、帮助者，英语教师要重视学生的基础词汇记忆和理解，以健全学生的单词架构为核心优化课堂引导机制，帮助学生找到单词记忆目标，提高其单词理解、运用能力。
2.2 扩大学生的课外阅读量
在农村九年级学生英语写作训练过程中锻炼其英语书面表达能力还要坚持课外阅读扩展，以阅读为导向增强学生的英语认知能力。
初中英语教学大纲，要求九年级学生应达到8万左右
的课外阅读总量，要着重培养学生用英语获取信息、处理信息分析和解决问题的能力。
要通过扩大学生的英语阅读范围，鼓励学生形成正确的英语思维，站在英语角度清晰理解英语文章中的词汇含义和语法知识。
同时，在扩展九年级学生英语课外阅读过程中，要重视学生英语基本表达能力的培养，要让学生养成用英语写作的好习惯，用英语写文章、写日记，记录生活中的点点滴滴，要注重学生英语信息的归纳与总结，让学生能够自主性地总结各种英语信息获得正确的英语认知，以此来提高其写作能力。
2.3 让学生进行仿写练习
初中九年级学生英语写作能力的培养还要在循序渐进的训练中实现，初三学生英语写作技能的提高也是同样的方法。
仿写是英语写作教学中常用的方法，在引导学生形成英语认知思维、基础写作表达能力形成方面发挥着重要的作用。
一般情况下，英语教师可以为学生选取经典的文章范例让学生进行阅读，指导学生清晰理解文章范例中的语法知识，词汇含义并鼓励学生进行模仿写作，让学生将平时学到的基础词汇和基础语法知识全面融入到文章写作中，帮助学生找到正确的英语写作思路。
在平时的教学中要有意识培养学生的写作能力，将培养学生的写作能力融入到整体课堂组织架构中。
要求学生必须掌握学过的词汇和语法，循序渐进引导学生形成正确的英语思维，抓住时机进行仿写，通过仿写来提高学生的语言组织能力。
同时针对学生仿写完成的英语作品，教师要详细批改，对于优秀的写作作品可以进行展览，也可以通过举办写作竞赛来激发学生的写作兴趣，提高学生的英语写作能力。
2.4 注重学生的基础练习
在农村初中九年级学生写作能力培养过程中，应坚持每天让学生进行汉译英或英译汉的练习，加强其词汇和短语的记忆，重视写作训练，每周精炼写作一篇。
注重对学生写作技巧的指导，使学生逐步形成正确的写作意识，能用自己学过的单词语法知识写出精美的文章。
同时在英语教学过程中，教师要注重引导学生积累写作素材、精美的短句、词汇、句式，让学生掌握正确的写作方法。
3. 总结
综上所述，在农村初中九年级学生写作训练过程中要通过加强学生的单词记忆，拓展课外阅读范围，对精美文章进行仿写来提高学生的书面表达能力，促进学生形成正确的英语写作意识，让学生能够准确运用词汇和语法知识来表达。
[1] 杨晓洁.中考英语写作技巧的探讨[J]. 广西教育， 2015（34）： 110-110.
[2] 邵佳.对高三英语写作教学的反思与建议[J]. 新课程？中学， 2015（12）： 105-105.
[3] 王碧荷.浅谈初中英语写作技巧[J]. 考试周刊， 2016（23）： 101-101.
（作者单位：江苏省如皋市长江镇郭园初级中学）。