2018-2019学年高中历史岳麓版必修3 第三单元第11课希腊先哲的精神觉醒 学案 Word版含解析

第11课希腊先哲的精神觉醒
1．从泰勒斯到智者学派
（1）哲学的诞生
①产生：大约在公元前7世纪，一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，提出了一系列普遍性问题。

最早的哲学诞生了。

②含义：本意就是“爱智”，哲学家是“热爱智慧的人”。

③历史地位：希腊哲学是西方哲学的源头，集中体现了希腊文化的理性精神。

（2）自然哲学
①含义：即对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。

②代表人物及其主要思想：泰勒斯被誉为“哲学之父”。

他认为，万物皆由水生成，又复归于水。

他首次用观察得到的经验来解释纷纭复杂的自然现象，创立了朴素的唯物主义世界观。

③意义：自然哲学家用自己的头脑去探索自然奥秘，而不是依赖传统宗教解释，体现了古希腊人开始具有自主意识，标志着古西方人的精神觉醒。

（3）智者学派
①出现的背景：希腊城邦民主政治高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。

②主要观点：a.重点是认识社会和人自身，提倡怀疑精神，反对迷信，公元前5世纪，智者为派强调人的价值、人的决定作用。

b．作为教师以培养兼顾公私利益的好公民为己任。

③代表人物：普罗塔哥拉。

提出“人是万物的尺度”的观点。

④评价：
a．积极的方面：构成古希腊人文精神的基本内涵；强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。

b．消极的方面：但智者学派过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。

析规律智者学派的特点
（1）专业性。

他们多是知识渊博、才能出众的职业教师。

（2）狡辩性。

智者常用各式各样的狡辩的语言和方法，加之收取的学费又较高，所以他们的名声在当时并不好。

（3）进步性。

智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用。

它的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现，特别是它关于奴隶制度不符合人性的观点，在当时的历史条件下，尤其显得难能可贵。

【例1】称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为（）。

A．希腊最早进入奴隶社会B．希腊涌现了众多的哲学大师
C．希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值D．希腊人最早研究自然哲学
点拨：人文主义思想的核心就是强调人的价值和人的作用，公元前7世纪希腊人开始怀疑宗教神学对世界和人生的解释，公元前5世纪，智者学派强调人的价值。

答案：C
（1）智者学派强调“人是万物的尺度”，充分肯定人的尊严和权威；（2）苏格拉底关注人的伦理道德，提出“知识即美德”；（3）柏拉图和亚里士多德进一步发展了人文主义思想。

【例2】一同学在图书馆查阅英文历史资料时，发现一个古代哲学家提出了“Virtue is knowledge”的哲学命题。

该哲学家极有可能是（）。

点拨：本题以“Virtue is knowledge”为切入点，以到图书馆查阅材料设置新情境，巧妙地将英文翻译和历史学习能力结合起来。

解题时，首先要明确英文“Virtue is knowledge”的汉语意思是“知识即美德”，然后再现已学过的知识，即可判断哲学家是苏格拉底，对照选项，A项为孔子，B项为朱熹，C项为苏格拉底，D项为柏拉图。

答案：C
3．用辩证唯物主义理解“人是万物的尺度”
（1）智者学派认为世间没有客观的评判标准和永恒的真理，开始主张用人的眼光去观察世界，用人的主观感受作为评判世间万物的客观标准。

（2）这一主张，一下子把人置于世界和社会的中心。

强调了人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用。

（3）这一主张是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。

（4）这一主张过分强调个人的主观感受，忽视了人们认识的共同性，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。

【例3】古希腊哲学家普罗塔哥拉认为“人是万物的尺度”，每个人都有自己的感觉，好坏优劣取决于个人的尺度。

对这一观点理解正确的是（）。

A．束缚了人的思想B．树立了人的尊严
C．限制了人的自由D．否定了人的地位
点拨：本题主要考查分析、理解能力。

古希腊哲学家普罗塔哥拉“人是万物的尺度”这一思想强调了人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。

因此A、C、D三项说法错误。

答案：B
4.苏格拉底与智者学派有何异同
（1）同：①基本上属于同一时代。

②智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“认识人自己”，都肯定了人的价值，否定绝对权威。

体现了人文主义的精神，把研究的领域由神和自然转向了人类。

（2）异：①智者学派过分强调个人主观的感受，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德，追求功利。

②苏格拉底则强调道德的作用，认为人生的最高目标是追求正义和真理。

,【例4】苏格拉底的学说同智者学派的最大不同在于（）。

A．主张以“人”为哲学研究的主要对象
B．认为价值标准完全取决于人的需要与兴趣
C．强调人作为认识客观事物的主体的意义
D．认为道德行为必须以知识为基础
点拨：本题为比较型选择题，本题用比较演绎法，据题干要求，对选项逐次分析比较而确定答案。

A项是共同点，B、C两项是智者学派的主张，D项是苏格拉底的基本主张。

答案：D
解技巧比较题解答“三步”：第一步，弄清性质（类比、对比），抓住本质。

第二步，分点比较，要点全面（背景、目的、内容、作用、影响等）。

第三步，归纳总结，得出结论。

5．孔子与苏格拉底在思想上的异同点
（1）相同点：都强调道德和知识的作用，主张追求个人的善和个人品性的修养。

（2）不同点：
①道德思想方面：孔子注重人性的修养；苏格拉底注重个人知识的学习，将知识与道德合二为一，认为道德行为必须以知识为基础。

②教育思想方面：孔子教学采取的是知识传授的方式，他也会提示学生，但这种提示的用意是想方设法让学生更好地理解老师说的是什么；苏格拉底注重让学生自己去思考认识，是引导性的，更注重的是学生个人学习知识。

③政治思想方面：孔子主张君主集权制，认可阶级观念，认为人不可超越“礼”的要求；苏格拉底认为应该由有知识的人掌权。

【例5】阅读下列材料：
材料一你，我的朋友，伟大、强盛而且智慈的城市雅典的每一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？
——苏格拉底知识即美德。

美德不是孤立存在的一些观点和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会有真正的美德。

每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。

——苏格拉底材料二“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

”“智、仁、勇三者，天下之达德也。

”
——孔子请回答：
（1）两位思想家的思想主张有何异同？
（2）两位思想家之间存在的差异会导致一种什么样的结局？
参考答案：（1）相同：两者都看到人的美德与智慧之间的内在联系，强调教化人民，改善人的灵魂。

不同：苏格拉底寄希望于具有自觉道德人格和丰富知识技能的新人群的产生，由他们来改正现实秩序的不合理性，实际就是要建立一种平民政治。

而孔子则主张“学而优则仕”，将道德作为万能的政治手段，期望通过对人心的道德改造，恢复周朝时的统治和生活秩序。

（2）这种差异在一定意义上预示着中西文化在未来的发展中分道扬镳。