粤科版科学三年级红番茄2017104
三年级科学上册《2 红番茄》教案 粤教版
《2 红番茄》教案一、教学目标（一）知识与技能1、以番茄为例，能从形态上认识植物的六大器官。
2、丰富对叶的认识，了解叶的丰富多彩。
3、在花和果实的研究上了解植物花和果实的结构，学会解剖与多角度的观察。
4、学习用比较的方法对不同的植物进行比较，认识更多的植物。
（二）过程与方法1、了解观察植物外形的基本方法，培养观察，比较，归纳的能力。
2、学会简单的解剖技能。
3、种植番茄或其他植物。
4、学习通过研究代表植物进一步认识植物。
（三）情感态度与价值观:1、感受植物的多样性。
2、培养爱护植物的情感。
有几部分组成二、教学重难点重点：指导学生了解植物的六大器官。
难点：指导学生做解剖实验，从而深入了解番茄的果实、种子。
三、教学过程（一）新课引入番茄是我们生活中常见的植物，也是我们喜爱的蔬菜，今天我们来仔细观察和了解番茄。
（二）新课教学活动1:观察番茄导入:出示番茄的全株图提问:你瞧，它就是长番茄的植物了，你认真观察一下，你发现它有几部分组成，可以叫出各部分的名字吗观察:分组观察番茄图片，交流各自的发现，并记录观察结果。
归纳: 番茄各部分的名称:根，茎，叶，花，果实，果实里还有种子。
活动2:观察番茄叶导入:出示番茄叶，玉米叶标本或图片提问: 番茄和玉米都是我们常见的植物，认真观察一下，它们的叶子有什么不同之处观察:分组观察玉米和番茄叶子标本或图片，找出他们在颜色，大小，形状上的差异。
并将番茄叶子的样子画下来。
交流:学生汇报观察结果。
归纳:两者的叶子都是绿色的，番茄是复叶，玉米叶子是长条形的。
交流:说说各自的发现。
例如:叶子大小，形状，厚薄等各不相同，但大部分叶子都是绿色的，叶子上有叶脉。
拓展:各种各样的叶子图中几种叶子各不相同，但它们有没有相同的地方呢我们可以从叶片，叶脉，叶柄等引导学生认识叶的共同点。
课本中给出了形态，颜色，厚薄等多方面各不相同的银杏叶，荷叶，桑叶，枫叶，爬山虎叶，玉米叶。
这里涉及有形状，颜色的比较，也可能出现叶柄长短，粗细的比较。
粤教版三年级上册科学 第二单元 红番茄(4)
年级：三
课题
2.红番茄
设计者
课型
新授课
具体内容P18-19源自课时第4课时学习目标
1.通过观察能认出番茄的果实的一些主要组成部分。
2.知道植物具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。
3.培养学生的观察能力。培养学生解决实际问题的能力。
学习重点
通过观察能认出果实的一些主要组成部分。
学习难点
感受生物世界的多样性。
P7
出示导学提示二
认真阅读提示
P8
出示番茄和其它植物
学生比较番茄和其它植物
P9
出示我的发现
知道植物具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。
P10-11
出示番茄知多少
了解食用番茄的知识
P12-13
出示番茄的食用方法
知道番茄的食用方法
板书设计
教学反思
学习方法
观察欣赏法
教具学具
准备
课件
流程
教师行为
学生行为
P1
出示课题
学生知道学习内容
P2
激情导入出示学习目标
小声读学习目标
P3
出示导学提示一
认真阅读提示
P4
出示番茄果实
观察番茄果实，知道它的颜色、气味和形状。
P5
出示切开的番茄果实
学生认识果实的结构，知道果实的各部分的名称。
P6
出示小结
学生知道番茄花和果实的组成
粤教版科学三上第2课《红番茄》教学设计
粤教版科学三上第2课《红番茄》教学设计一. 教材分析《红番茄》这一课主要介绍了番茄的生长过程以及其营养价值。
教材通过生动的图片和简单的文字，让学生了解到番茄的生长环境、种植方法以及番茄对身体的好处。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生对植物的生长过程有一定的了解，但对番茄的生长特点和营养价值可能不是很清楚。
学生在日常生活中接触过番茄，但对番茄的种植过程和生长环境知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的方式引导学生了解番茄的生长过程和营养价值。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够了解番茄的生长过程，知道番茄的营养价值。
2.能力目标：学生能够通过观察、实验等方法，探究番茄的生长过程。
3.情感目标：学生能够养成热爱科学、探究问题的习惯，增强对自然环境的保护意识。
四. 教学重难点1.重点：番茄的生长过程，番茄的营养价值。
2.难点：番茄的生长环境，种植方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受番茄的生长过程。
2.观察法：学生观察番茄的生长过程，培养学生的观察能力。
3.实验法：学生动手操作，亲身体验番茄的生长过程。
4.讨论法：学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果。
六. 教学准备1.准备一些番茄植株，让学生观察。
2.准备番茄种植的视频或图片，用于辅助教学。
3.准备番茄的营养价值的相关资料，用于讲解。
4.准备实验材料，如种子、土壤、水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道番茄是从哪里来的吗？让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示番茄植株和种植视频，让学生观察并描述番茄的生长过程。
引导学生了解番茄的生长环境、种植方法以及番茄的营养价值。
3.操练（15分钟）教师讲解番茄的种植方法，并学生进行实验操作。
学生分组种植番茄，亲身体验番茄的生长过程。
粤教版科学三上第2课《红番茄》说课稿
粤教版科学三上第2课《红番茄》说课稿一. 教材分析《红番茄》这一课是粤教版科学三年级上册第二课的内容。
本课的主要内容是通过观察红番茄，让学生了解植物的生长过程以及果实与种子之间的关系。
教材以生活中的常见事物为素材，引导学生通过观察、思考、探究，培养学生的科学素养和探究能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。
但学生的知识水平参差不齐，有的学生可能对植物的生长过程了解较多，而有的学生可能了解较少。
因此，在教学过程中，我要关注每一个学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察红番茄，了解植物的生长过程以及果实与种子之间的关系。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察红番茄，了解植物的生长过程以及果实与种子之间的关系。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考、探究，培养学生的探究能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物红番茄等。
六. 说教学过程1.导入：以一个关于红番茄的谜语引起学生的兴趣，然后引入本课的内容。
2.观察红番茄：让学生观察实物红番茄，引导学生关注果实与种子之间的关系。
3.讲解植物的生长过程：通过多媒体课件，讲解植物的生长过程，帮助学生理解果实与种子之间的关系。
4.分组合作：让学生分组讨论，思考植物的生长过程中有哪些因素影响。
5.汇报交流：各小组代表汇报讨论结果，其他学生可以进行补充和评价。
6.总结：教师对学生的回答进行点评，总结植物的生长过程以及果实与种子之间的关系。
7.拓展延伸：让学生思考如何保护植物，增强环保意识。
七. 说板书设计板书设计如下：植物的生长过程1.种子发芽2.生长出叶子果实与种子之间的关系八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对植物生长过程的掌握程度。
粤教版三年级下册小学科学《一株番茄》教案
粤教版三年级下册小学科学《一株番茄》教案一、教材分析《一株番茄》是粤教版小学科学三年级下册第三单元第一节的教材。
通过对一株番茄植株的观察，了解和探究植物的种植与生长，培养学生对植物的热爱与兴趣，掌握基本的种植知识。
二、教学目标：1. 能认识一株番茄植株，知道该植物的基本特征。
2. 能掌握番茄种植的基本方法和注意事项。
3. 能模仿老师的示范完成番茄种植的操作。
4. 能培养学生的观察力和动手能力。
5. 能让学生了解植物的生长特征和生命周期。
三、教学重点和难点教学重点：认识一株番茄植株，掌握番茄种植的基本方法和注意事项，模仿老师的示范完成番茄种植的操作。
教学难点：了解植物的生命周期。
四、学情分析学生年龄为8-9岁，正处在好奇心和探究欲望比较强的阶段，同时也有一定的听从老师指导的意识和自主学习的能力。
在开展教学活动时，教师需要根据课程内容的实际情况，科学安排教学过程，注重引导，激发学生的学习兴趣和探究欲望，采用多种教学方法，通过多样化、交互性等手段提高学生的学习效果。
五、教学过程第一环节：导入环节1. 教师引导学生观察已经种植好的一株番茄植株，让学生说一说这株植株的特点和生长情况，并和学生一起探讨与植株有关的问题；（例如：这株植株叶子绿油油的，茎干细细长长的，有一些树枝长得很长，还有一些小花苞等等。
）2. 教师提出本节的教学目标和重点，介绍番茄植株的种植方法和注意事项。
（例如：今天我们要学习如何种植番茄植株，要注意什么因素，让番茄植株正常成长。
）第二环节：教学主体1. 让学生在教师的指导下，了解番茄植株的生长周期、特征和用途，正确认识和了解植物的种植和生长过程；（例如：通过图片、实物等方式，让学生了解番茄植株的样子及其种植、生长的细节。
同时，让学生探究番茄植物的用途，例如可以用来烹饪美食等。
）2. 解释番茄的种子的获取和种植过程，足够详细的叙述如何播种和浇水。
同时提示项目中容易遇到的问题和应对措施，进行教师和学生互动；（例如：让学生观察番茄的种子，讲解播种的方法和注意事项。
三年级科学上册《红番茄》教学设计
1.学生自由在植物园里观察，教师指导学生用各种方法去观察（包括眼看、触摸、耳听、鼻闻等）。
2.学生在小组内自由交流，也可以和别的小组进行交流、讨论。
学生自由回答。
学生各抒己见谈这节课的收获。
第二课时
执教时间
总节数
教学内容
了解番茄的叶子。
教学目标
通过观察使学生了解番茄的叶子。
重点
培养观察能力。
教师指导
学生活动
二次备课
教后反思
一、交流引入
创设情境
二、激发兴趣
引学达标
三、质疑解析
延伸目标
四、智能练习
达成目标
五、精炼回顾
再现目标
师出示番茄花提问：一朵小小的花能孕育一个美味的番茄，这多番茄花是怎样的？
一、观察番茄花
1.师组织观察：分组观察番茄图片，找出他们颜色、大小、形状等特点。
交流：学生汇报观察结果。
具体要求：
（1）注意用刀安全。
（2）解剖的方向可纵切或横切。
（3）把自己的发现记录下来。
二、比较番茄和其他的植物
1.师导入：出示番茄、玉米和凤仙花图片
提问：我们通过学习，发现番茄植株是由六大部分组成的，那其他植物的组成部分是否也是这样的呢？让我们认真观察一下吧！
1.谈收获
2.师总结：植物的形态虽然千差万别，但大部分的植物都像番茄一样，具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。
番茄花：雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片
番茄果实：果皮、种子、胎座
2.交流：学生汇报观察结果。
画叶子。每组选出一幅进行比赛，看谁画得最细致、最漂亮。
学生各抒己见谈这节课的收获。
第三课时
执教时间
总节数
粤教版三年级上册科学《红番茄》
番茄，你平常吃过吗？ 都是怎么吃的呢？
番茄的食用方法： （一）凉拌番茄
番茄的食用方法： （二）番茄炒鸡蛋
番茄的食用方法： （三）番茄牛肉汤
番茄的成长： 1、种子发芽，长出绿绿的小叶子。
番茄的成长： 2、小苗越长越高，有了黄色的小花蕾。
番茄的成长： 3、花凋谢后，结出了绿绿的青番茄。
番茄的成长： 4、番茄成熟了，由绿色变成了红色。
白熟期
转色期
成熟期
完熟期
Hale Waihona Puke 番茄叶子茎 一棵正常的番茄植株包含哪几个组成部分
花 果实
根
叶的组成
叶子的作用
氧气
阳光
＋
水
＋
二氧化碳
养料
＋ 氧气
请欣赏：
瑞德莱特
品种来源：美国圣尼斯 特征特性：植株生长旺盛，早熟。开花整齐，座果能力强，产
量极高。单果重180～240克，果圆型，颜色深红，果面光 滑，色泽鲜艳。果实硬度大，耐贮运，货架期长。抗病性 好。适宜秋延迟、早春及越夏栽培。
碧娇
碧娇 生长强健，抗病性强。株高170～250厘米， 每穗果数15～30个，果重15～18克，长椭圆型 ，桃红色果。肉质脆甜，糖度高，皮薄，注意 水分管理。早生，秋播至采收约80天，産量高 。
• 成分： 成熟的番茄含有丰富的维生素， 所以小朋友要多吃哦！
★注意：青番茄不能食用， 会中毒哦！
结语
谢谢大家！
赤塔番茄
赤塔番茄 植株有限生长，株高达1.5米，果实香蕉状，长16厘 米，粗3～4厘米，早熟，红色。
花的组成部分
番茄的果实有什么
看一看 摸一摸 闻一闻
番茄的横切面 胎座 种子
粤教版科学三年级上册2.《红番茄》说课
2.《红番茄》说课尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是《红番茄》。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材：《红番茄》是粤教版科学三年级上册《探访生物王国》单元的第二课，番茄是六大器官可共存的一种常见植物，因此以番茄为例认识植物，了解植物的形态及器官，并扩展到一般的植物，能激发兴趣，引导学生认识植物的基本特征。
二、说学情：本课从发挥学生主体性角度出发，选择学生熟悉、感兴趣且典型的内容，创设了激发学生探究欲望的问题情境的驱动页，选择和设计了易于学生参与的丰富多彩的活动。
活动突出体现比较的方法，让学生在比较的过程中丰富对叶的认识，了解叶的丰富多彩：在花和果实的研究上重在解剖与多角度的观察；从整体到局部，从个别到一般的认知规律，让学生通过观察、分类及比较，学会观察、比较、分类的科学方法。
三、教学目标：标根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识：1.以番茄为例，能从形态上认识植物的六大器官。
2.丰富对叶的认识，了解叶的丰富多彩。
3.在花和果实的研究上了解植物花和果实的结构，学会解剖与多角度的观察。
4.学习用比较的方法对不同的植物进行比较，认识更多的植物。
能力培养：1.了解观察植物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力。
2.学会简单的解剖技能。
3.种植番茄或其他植物。
4.学习通过研究代表植物进一步认识植物。
情感态度价值观：1.感受植物的多样性。
2.培养爱护植物的情感。
四、说教学方法：基于上述教材分析，我根据自己对研究性学习，“启发式”教学模式和新课程改论认识，结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：1、创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
2、注重渗透科学的思考方法。
让学生在探索学习知识的过程中，领会“观察、归纳与总结”的思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。
3、注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。
粤教粤科版小学科学新版三年级下册科学第三单元第11课时《一株番茄》教案
粤教粤科版科学三年级下册第三单元第11课时教学设计课题一株番茄单元三学科科学年级三学习目标科学知识：1.通过观察认识番茄植株的组成部分。
2.通过观察认识多种植物的共同特点。
科学探究：1.学会使用“观察——交流——记录”的科学研究方法。
2.学会使用比较的方法进行观察和总结不同植物的共性特点。
情感态度与价值观：1.培养在科学学习中注重事实的学习意识。
2.体验共同学习的探究乐趣，尊重他人意见，敢于发表不同见解，乐于合作交流。
重点通过对比不同植物认识植物的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
难点掌握对比分析不同植物的共同特点。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课聊天引入：提问：同学们，你认识这是什么吗？同学们，你喜欢吃番茄吗？番茄是什么样的，你会描述吗？一株番茄由哪些部分呢？积极发言：准确说出是番茄，或者西红柿这圆圆的、红红的番茄是长在哪里的呢？聊天的形式引入，让学生在轻松愉悦的谈话中进入新知识的学习中讲授新课活动1：一株番茄由什么组成1.你知道番茄是怎样的一种植物吗？2.展示美味的番茄菜，引导学生说1.说一说，读一读番茄即西红柿。
原产南美洲，中国南北方广泛栽培。
番茄的果实营养丰富，具特殊风味。
可以生食、煮食、加工番茄酱、汁或整果罐藏。
2.说一说用贴近生活的话题引导学生“说”，积极活跃思维一说——番茄在生活中的重要性（承接）我们吃到都是番茄的果实，那么一株番茄是由什么组成的呢？3.引导学生观察番茄植株：（1）我们应该按照怎样的顺序进行观察呢？（2）果实里面有什么呢？（3）提示：远看形，近看物温馨提示：将观察结果填写在图中。
总结：番茄植株分为:根、茎、叶、花、果实。
番茄果实分为:果皮、果肉、种子4.引导学生归纳填写番茄观察记录。
活动2：观察其他植物地球上的植物种类繁多,形体复杂,大约有40万种左右,地球上的生物大部分靠着植物直接或间接的活着。
1.引导学生说一说从低矮的小草，到挺拔的大树，这些植物的“身体”有什么共同之处？2.引导学生细心观察身边的植物——水稻、辣椒，说出他它们的组成器官番茄的果实营养丰富，是我们常见的一种蔬菜。
粤科版三年级科学教案 红番茄花
粤科版三年级科学教案红番茄花粤科版三年级科学红番茄花教案
教学目标.：1.用多种方法观察花，认识花的一般结构
2．借助工具学会简单的解剖技能
3．乐于动手探究、体会科学探究的乐趣。
教学重点：学会解剖花、认识花的一般结构。
教学难点：学生自己区分出花的四个部分
德育渗透：爱护植物、实验安全
教具准备：大量的花、解剖用的镊子
教学过程：清点人数
表扬上一节课表现好的同学
（教学意图：表扬好的同学能调动学生上课的热情）
回顾：上节课在认识叶子时学会了一种什幺方法，我们通过这种方法知道了各种叶子的不同？（比较）
叶子由叶片、叶柄、叶托组成
新授：
导入：今天我们继续来学习植物的六大器官之一：花
花不仅点缀着我们的生活，花能够变成美丽的果实，可以吸引蜜蜂和蝴蝶来采蜜，今天我们就要来象科学家一样来观察花、研究花。
要求大家必须象科学家一样细心和耐心。
今天我们将学习解剖花和做最简单的标本。
粤教版小学三年级科学上册《红番茄》方案
番茄的食用方法：
（二）番茄炒鸡蛋
各种形态的树叶能够在巧手下组成一幅画！
1、只有雄蕊，没有雌蕊的花是 雄花 。 2、只有雌蕊，没有雄蕊的花是 雌花 。 3、既有雄蕊，又有雌蕊的花是 两性花 。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
银
荷
杏
花
番 茄
桑
枫
枫
树
叶
叶
冬
银
瓜
杏
睡 莲
香 蕉
我的发现：
相同点：叶子一般都由叶片、叶柄、叶托组成。
不同点：植物不同，叶子的形状也不同。
植物都是由：根、径、叶、花、 果实、种子构成的。而且，植物
不同，它们的叶子也不一样。
颜色：黄色 气味：香味
形状：五角星形
花的结构： 花蕊
花柄
雄花、雌花、两性花
红番茄
番茄是一种常
见的植物，你能 说出它是由哪几 部分组成的吗？
叶
花
果实
茎
种子
根
观察番茄的叶子，把它画下来。
番 茄 叶
玉米叶
叶子
颜色 大小 形状 单复叶 叶脉
绿色 小
花形 复叶 网状脉
绿色 大 长条形 单叶 平行脉
玉番米茄的的叶叶子子 网平状行脉脉
各式各样的叶子
比较它们有哪些相同和不同?
• 雄花——只有雄蕊没有雌蕊的花叫做雄花； • 雌花——只有雌蕊没有雄蕊的花叫做雌花； • 两性花——既有雄蕊又有雌蕊，是两性花。
粤科版科学三年级红番茄2017104
活动3 研究番茄花
颜色
黄色
形状
星形
气味
无特殊
植物的花可以分成几个部分： 我的结论：
花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌 蕊四部分组成
活动4 番茄的果实里有什么
果柄 果皮 胎座
种子
观察的方法： 看、摸、闻、尝
果实的结构： 外边的果皮，里面有种子
思考：你能找到番茄的种子吗？
活动5 比较番茄和其他植物
凤
仙
番
玉
花
茄
米
植
植
植
株
株
株
拓展：植物种子可以萌发成新的植物。那么，植物的根、 茎、叶也可以萌发成新的植物吗？
有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，用根繁殖的有： 郁金香等；用茎繁殖的有：草莓、木薯、鸢尾、洋葱 头等；用叶繁殖的植物大多数是肉质植物，如玉莲、 粉莲、秋海棠等 。但是我们熟悉的绿色开花植物几 乎都是从种子开始它们新的生命的。
课堂小结:
今天我学会了：植物都是由
根、茎、叶、花、果实、种子
构成的。而且，植物不同，它们的叶子 也不一样。
课堂作业:
简答题： 1、说说植物的六大器官是什么？
答:植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实、 果实里有种子。
2、番茄花由哪几部分组成的？
答：番茄花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部 分组成。
活动1 一棵完整的番茄植株包含哪几个组成部分？
繁殖 器官
果实 花Biblioteka 种子我的结论：一株完整的植物由
根我、的茎结、论叶：、花、果实、
种子组一成株。完整的植物由
根、茎、叶、花、果 实、种子组成。
叶 营养 茎 器官
根
拓展：根能够从土壤中吸收水
分和矿物质，满足植物生长的需 要，还能将植物固定在土壤中
(新教材)粤教粤科版三年级下册科学 11.一株番茄 教学课件PPT
第3单元
11.一株番茄
粤教粤科版 科学 三年级下册
新知导入
同学们，这位新朋友你认识吗？
番茄
新知讲解 你知道番茄是什么吗？
番茄是一种被广泛栽 培的植物，它的果实 营养丰富，是我们熟 悉的一种蔬菜。
新知讲解 一株番茄由什么组成？
小麦
新知讲解 观察其他植物
黄瓜
新知讲解
选择一种常见的植物，进行观察并记录。
观察完整的番茄植株，了解它有哪几部分组成？
新知讲解
应该按着怎 样的顺序解 番茄植株的组成部分：
新知讲解
成熟的番茄内部有无数种子
新知讲解
想一想
从低矮的小草到挺拔的大树，植物 的“身体”有什么不同之处呢？
新知讲解 观察其他植物
辣椒
新知讲解 观察其他植物
水稻
新知讲解 观察其他植物
粤教版科学三年级下册科学11一株番茄PPT课件(共17张PPT).ppt
观察其他植物
辣椒
观察其他植物
观察辣椒、水稻等植物，并与番 茄植株进行比较，了解它们有哪 些相同的部分。
观察其他植物
水稻
观察其他植物
观察其他植物
选择一种常见的植物，观察它是由哪些部分组成的，并作记录。
酢浆草
学科学 爱科学
Thanks!
应该按怎样的顺序进行观察？ 果实里有什么呢？
一株番茄由什么组成
观察完整的番茄植株，了解它由哪些部分组成。
番茄植株的组成部分： 叶
茎 根
花 果实
种子
观察其他植物
从低矮的小草到挺拔的大树，植物的“身体”有什么共同之处？
观察其他植物
观察辣椒、水稻等植物，并与番茄植株进行比较，了解它们有哪些相同 的部分。
粤科粤教一种被广泛栽培的植物，它的果实营养丰富，是我们熟悉的一种蔬菜。
一株番茄由什么组成
番茄也叫西红柿，原产南美洲，在 中国广泛栽培。番茄的果实营养丰富， 具有特殊风味，可以生食、熟食、交工 番茄酱、汁等。
一株番茄由什么组成
观察完整的番茄植株，了解它由哪些部分组成。
三年级上册科学教案2 红番茄教案粤科版
三年级上册科学教案2 红番茄教案粤科版一、教学目的〔一〕知识与技艺1、以番茄为例，能从形状上看法植物的六大器官。
2、丰厚对叶的看法，了解叶的丰厚多彩。
3、在花和果实的研讨上了解植物花和果实的结构，学会解剖与多角度的观察。
4、学习用比拟的方法对不同的植物停止比拟，看法更多的植物。
〔二〕进程与方法1、了解观察植物外形的基本方法，培育观察，比拟，归结的才干。
2、学会复杂的解剖技艺。
3、种植番茄或其他植物。
4、学习经过研讨代表植物进一步看法植物。
〔三〕情感态度与价值观:1、感受植物的多样性。
2、培育保护植物的情感。
有几局部组成二、教学重难点重点：指点先生了解植物的六大器官。
难点：指点先生做解剖实验，从而深化了解番茄的果实、种子。
三、教学进程〔一〕新课引入番茄是我们生活中罕见的植物，也是我们喜欢的蔬菜，明天我们来细心观察和了解番茄。
〔二〕新课教学活动1:观察番茄导入:出示番茄的全株图提问:你瞧，它就是长番茄的植物了，你仔细观察一下，你发现它有几局部组成，可以叫出各局部的名字吗观察:分组观察番茄图片，交流各自的发现，并记载观察结果。
归结: 番茄各局部的称号:根，茎，叶，花，果实，果实里还有种子。
活动2:观察番茄叶导入:出示番茄叶，玉米叶标本或图片提问: 番茄和玉米都是我们罕见的植物，仔细观察一下，它们的叶子有什么不同之处观察:分组观察玉米和番茄叶子标本或图片，找出他们在颜色，大小，外形上的差异。
并将番茄叶子的样子画上去。
交流:先生汇报观察结果。
归结:两者的叶子都是绿色的，番茄是复叶，玉米叶子是长条形的。
交流:说说各自的发现。
例如:叶子大小，外形，厚薄等各不相反，但大局部叶子都是绿色的，叶子上有叶脉。
拓展:各种各样的叶子图中几种叶子各不相反，但它们有没有相反的中央呢我们可以从叶片，叶脉，叶柄等引导先生看法叶的共同点。
课本中给出了形状，颜色，厚薄等多方面各不相反的银杏叶，荷叶，桑叶，枫叶，爬山虎叶，玉米叶。
这里触及有外形，颜色的比拟，也能够出现叶柄长短，粗细的比拟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动1 一棵完整的番茄植株包含哪几个组成部分？
我的结论：
一株完整的植物由 我的结论： 根、茎、叶、花、果实、 种子组成。 一株完整的植物由
繁殖 器官
果实 花
种子
叶
根、茎、叶、花、果 实、种子组成。
茎
根
营养 器官
拓展：根能够从土壤中吸收水
分和矿物质，满足植物生长的需 要，还能将植物固定在土壤中
叶子的作用与组成：
番茄，你平常吃过吗？都是怎么吃得呢？
番茄 的 食 用 方 法 ︓
1.凉拌番茄
3.番茄汤
2.番茄炒蛋 这么美味的番茄是怎么生 长出来的呢？
番茄的成长：
1.种子发芽，长出绿色的小叶子
番茄的成长：
2.小苗越长越高，有了黄色的小花蕾
番茄的成长：
3.花凋谢后，结出了绿色的青番茄
番茄的成长：
4.番茄成熟了，由绿色变成了红色
番 茄 植 株
玉 米 植 株
拓展：植物种子可以萌发成新的植物。那么，植物的根、 茎、叶也可以萌发成新的植物吗？
有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，用根繁殖的有： 郁金香等；用茎繁殖的有：草莓、木薯、鸢尾、洋葱 头等；用叶繁殖的植物大多数是肉质植物，如玉莲、 粉莲、秋海棠等 。但是我们熟悉的绿色开花植物几 乎都是从种子开始它们新的生命的。
活动3 研究番茄花
颜色
黄色
形状
星形
气味
无特殊
植物的花可以分成几个部分：
我的结论：
花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌 蕊四部分组成
பைடு நூலகம்
活动4 番茄的果实里有什么
果柄
果皮 胎座
种子
观察的方法： 看、摸、闻、尝 果实的结构： 外边的果皮，里面有种子
思考：你能找到番茄的种子吗？
活动5 比较番茄和其他植物
凤 仙 花 植 株
课堂小结:
今天我学会了：植物都是由
根、茎、叶、花、果实、种子
构成的。而且，植物不同，它们的叶子 也不一样。
课堂作业:
简答题： 1、说说植物的六大器官是什么？ 答:植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实、 果实里有种子。 2、番茄花由哪几部分组成的？ 答：番茄花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部 分组成。
叶脉 叶片
植物的叶可以制造植物生长 发育所需的养料。
叶柄
网状叶脉是叶脉有一个个的网眼，叶 脉之间有交叉.
平行叶脉就是叶脉没有交叉。
植物的生长发育不仅需要水，还需 要养料。多数植物能自己制造“食 物”——养料，满足植物生长的需 要。这些养料是由植物绿色的叶依 靠阳光提供的能量，利用二氧化碳 和水制成的。
• 脸圆像苹果，酸甜营养多。 • 既可做菜吃，又可当水果。
红 番 茄
科 目：科学
授 课 人：杨敏
学 校：云梦县实验小学
番茄别名西红柿、洋柿子，为茄科草本 植物 。番茄的果实营养丰富，具特殊 风味。由于番茄果实有特殊味道，当时 仅作观赏栽培。到20世纪初，城市郊 区始有栽培食用。中国栽培番茄是从 50年代初迅速发展，成为主要果菜之 一。番茄是全世界栽培最为普遍的果菜 之一 。
活动2
观察番茄叶和玉米叶
颜色
绿色
绿色
形状
气味
网状叶脉
无特殊气味 小
平行叶脉
无特殊气味 大
大小
银杏叶
荷叶
枫叶
各种植物的叶子
桑叶
玉米叶
爬山虎叶
相同点： 叶柄 形状 不同点： 不同
叶片
叶脉
扇形 心形 掌形
带形
大小不同气 味不同
思考：通过辨认植物的叶，能否准确说出该植物的名称？
植物的叶是多种多样的，同一种叶具有共同的基本特征。 有些植物可以通过观察叶子的形状来区分。