重庆专升本：语文——d01应用文涵义、特点等基础理论
应用文写作(基础理论)
练习
１中国女排队员破坏了巴西队的一传到位率。 中国女排队员破坏了巴西队的一传到位率。 ２工薪阶层难以承受十元上下甚至数十元的电影 价。 他在训练时努力为年轻队员做好带头作用。 ３他在训练时努力为年轻队员做好带头作用。 ４这所中学为强化教学质量，成立了教改领导小 这所中学为强化教学质量， 这所中学为强化教学质量 组。 文汇书展在读者中建立了良好影响。 ５文汇书展在读者中建立了良好影响。 ６老知青在这本书中看到了自己经历过的、想象过 老知青在这本书中看到了自己经历过的、 的感受和状态。 的感受和状态。
应用文的种类
2.专用类 2.专用类 指专业性较强的文书。 (1)科技类：如毕业论文、学术论文、专利申 请书、实验报告等。 (2)财经类：如市场预测报告、市场调查报告、 经济活动分析报告及经济合同等。 (3)司法类：如诉状、辩护词、公证书和判决 书等。 (4)传播类：如消息、通讯、特写和广告等。
为什么学习应用写作
（一）言辞有力 言辞有力
例如：
“关于私下里主张修建的楼堂馆 所，要尽快停止” “关于擅自决定修建的楼堂馆所， 要立即停止”
第七节 应用文的语言特点
一、庄重性 二、准确性 三、精炼性 四、程式性 五、朴实性
（二）语气坚决、肯定 语气坚决、
例如：
“关于你校设置新专业问题， 如果条件成熟可以设置，如果条件 尚未成熟，就等条件成熟之后再 设。”
郊祀必洞于礼，戎事必练于兵， 田谷先晓于农，断讼务精于律 刘勰
第一章 应用文基础知识
第一节 应用文主题的确立及作用
主题 又称主旨，是作者通过文章的
具体材料所表达的中心思想或基本观点。 主题是文章的灵魂，决定着文章的质量。
决定材料取舍提炼 支配文章布局谋篇 制约文章表达手法 影响文章遣词造句 “无论诗歌与长行文 字，具以意为主，意犹 帅也，无帅之兵，谓之 乌合”。 王夫 之
专升本大学语文应用文知识总结
第一章应用文基础知识点一、应用文的特点：实用性（最根本特点、区别于其他文体本质特点）、模式性（固定的结构、格式、程式化语言）、真实性（应用文的生命）、时效性（时代性、及时性、作用时间有限性）二、应用文的种类党政公文15种事务文书14种专用文书9种法规规章文书6种三、应用文主旨的作用：灵魂、统帅四、应用文主旨的要求：正确、鲜明、集中五、应用文主旨表达：标题彰显主旨、开篇开宗明义、结尾归结主旨、领局概括主旨六、应用文材料的作用：物质基础、根本保证七、应用文材料选材原则：紧扣主旨、求真实、选典型、择新颖八、应用文结构特点：规范性（外在）、条理性（内在）九、应用文结构要素：标题、开头、结尾、过渡与照应、层次与段落十、应用文常用的标题形式：公文式标题（完全式公文标题、省略式公文标题）、文种式标题、论文式标题、新闻式标题十一、应用文常用的开头方式：a)缘由式开头：为了、根据、依据、由于b)引据式开头：。
收悉c)情况概述式十二、应用文语言特点：a)通用性书面语体b)沿用模式化语词和句子c)合理运用书面辅助语言十三、应用文语言运用基本要求：准确、简洁、朴实、得体十四、应用文常见的领起语：由于、鉴于、兹有、为了、根据、依据、遵照、依照十五、应用文常见的承启衔接语：为此、特此、现就。
如下十六、应用文常用的引据用语：。
悉（收悉）、欣闻、惊闻、兹就十七、称谓用语：a)第一人称：我、本b)第二人称：你、贵c)第三人称：他、该十八、应用文常用的书面辅助语言：书面辅助语言是无声的人工语言图形、符号、公式、表格十九、应用文常用的表达方式：叙述——要求：概括、真实、直接说明——要求：准确、简明议论：夹叙夹议、简化论证、立论为准、正面论证二公文基础知识一、《2012年党政机关公文处理工作条例》发布时间：2012年《2012年党政机关公文处理工作条例》施行时间：2012年7月1日《2012年党政机关公文处理工作条例》发布机关：中共中央办公厅和国务院办公厅《国家标准·党政机关公文格式》发布时间：2012年《国家标准·党政机关公文格式》施行时间：2012年7月1日《国家标准·党政机关公文格式》发布机关：国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会二、公文的特点：a)法定性：作者的法定性、内容的法定性、效用的法定性、制发程序的法定性b)工具性c)规范性：既是公文的内容特点、也是形式特点d)时效性：时代性、及时性、时限性三、文种选择原则：a)按组织系统的职能范围b)按组织的级别权限c)按组织之间的工作关系d)按文种的适用范围三、公文的行文规范（参照教材第二章第二节）四、公文语言规范：准确、简明、朴实、庄重五、公文用纸规范：A4纸六、公文数字使用规范：在公文中，以及情况涉及到数字时，应使用汉字：词、词组、惯用语、缩略语、部分结构层级序数七、公文格式（识记并背诵公文格式版头、主体、版记部分格式要素的含义及编排要求）第三章党政公文一、文种适用范围1.决议：适用于会议讨论通过的重大决策事项。
大学语文应用文写作基础知识
选择符合句意的公文用语填入各句
遵照 拟 请 承蒙 为荷 特 务求 为盼 兹经 予以 业经 妥否
（1）以上意见 领导指示。 （2） 部领导的指示，于2月初开始对XX问题进行一个月的调查，现报告如下
； （3）希予接洽 。 （4） 贵厂大力支持，特表谢意。 （5）请速研究并予函复 。 （6）以上意见 ，请批示。 （7）XX条例 国务院第X次会议通过，现公布实施。 （8）关于XX问题 调查核实，特公布如下。 （9）各部门要做出具体部署， 取得成效。 （10）会议认为，二OO二年国民预算安排是妥当的，决定 批准。
（林场） 三．凡请事假、病假三天以上者，扣发当月奖金。 四．维护国家、集体和公民的合法权益。 五．这里一间房可以住两个人 . 六．打击犯罪 七．集体结婚 八．儿童肉松
用恰当的词填入下文的（ ）内。
当前经济领域中的严重犯罪活动，已经和正在
（ ）我们的干部队伍，（ ）我们党、
政府、军队,集体和国家的信誉，（
4 礼仪文书 邀约、庆谢、迎送、谋职等
5 传播文书 消息、通讯、广告等
6 经济文书 市场调查报告、可行性研究报告、招标与投标、合同等
7 司法文书 诉状、辩护词、遗嘱等
8 学术文书 试验报告、学术论文等
9 日常应用文 借据 海报 启事 表扬信 申请
1
[材料一]
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。
）人
们的思想，（ ）社会风气，（
）
经济建设，（
）对外开放和 对内搞活
经济政策的正确执行，（ ）社会安定。
参考答案
当前经济领域中的严重犯罪活动，已经和正 在腐蚀我们的干部队伍，损害我们党、政府、 军队的集体和国家的信誉，毒化人们的思想， 污染社会风气，破坏经济建设，妨碍对外开 放和对内搞活经济政策的正确执行，影响社 会安定。
重庆专升本应用文必背知识点
重庆专升本应用文必背知识点
重庆专升本应用文必背知识点包括以下几个方面：
1. 公文类应用文的写作：主要包括公函、公告、通知、请示、报告等。
在写作时，需要注意标题简明扼要、突出主题，内容简洁明了、重点突出，以及语言规范、准确、得体。
2. 文学常识：包括重要的作家、作品、文学流派和文学主张等。
例如，唐宋八大家、元曲四大家、世界短篇小说三巨匠等。
3. 写作风格和特点：对于一些著名的作家和诗人，需要了解他们的写作风格和特点，例如李白、杜甫、白居易等。
4. 应用文写作的基本要求和格式：包括标题、称呼、正文、结尾等部分的写作要求和格式，以及应用文的规范化和标准化要求。
5. 语言表达和文字运用：需要掌握常见的语言表达技巧和文字运用技巧，例如修辞手法、表达方式、说明方法等。
6. 逻辑和条理性：在写作应用文时，需要注意逻辑性和条理性，使文章思路清晰、层次分明、结构严谨。
7. 常见的应用文写作题目类型和解题技巧：包括分析题、改错题、拓展题等，需要掌握相应的解题技巧和方法。
以上是重庆专升本应用文必背知识点，考生需要在备考过程中认真学习和掌握这些知识点，以提高自己的应用文写作能力。
重庆专升本大学语文
重庆专升本大学语文1. 简介在重庆地区，专升本考试是许多非本科学历持有者提高学历和职业发展的途径之一。
而语文科目作为专升本考试的一部分，则是考生必须重点关注和备考的科目之一。
本文将介绍重庆专升本大学语文考试的内容、重点和备考方法，以帮助考生顺利通过考试。
2. 考试内容重庆专升本大学语文考试主要包括以下几个方面的内容：2.1 诗文鉴赏诗文鉴赏是专升本大学语文考试的一项重要内容。
考生需要熟悉各个历史时期的名篇佳作，理解其中的意境和艺术特点，能够准确理解和解读诗文中的意思和表达方式，并能通过对诗文的鉴赏来表达自己的感受和理解。
2.2 文言文阅读文言文阅读是重庆专升本大学语文考试的另一个重要内容。
考生需要能够阅读和理解传统文言文的文章，理解文言文中的词汇、句法和表达方式，能够准确把握文言文的意思，并能够进行简单的分析和解释。
2.3 现代文阅读现代文阅读是专升本大学语文考试中对考生综合能力的考察。
考生需要能够阅读现代文学作品，理解其中的主题、情感表达和艺术手法。
同时，考生还需要能够进行批判性思考，分析作品中的意义和社会背景，并能够进行论述和表达。
3. 备考方法为了顺利通过重庆专升本大学语文考试，考生可以采取以下备考方法：3.1 阅读经典文学作品考生应该选取一些重要的文学作品进行阅读。
这些作品包括古代文言文经典和现代文学作品。
通过阅读这些作品，考生可以提高自己对文学的理解和鉴赏能力。
此外，考生还可以通过读书笔记和写作来加深对作品的理解和记忆。
3.2 针对题型进行训练考生可以根据考试的题型进行针对性的练习。
比如，对于诗文鉴赏题型，考生可以多读一些名篇佳作，并进行鉴赏和解读。
对于文言文阅读题型，考生可以多做一些文言文阅读理解的练习题。
对于现代文阅读题型，考生可以多读一些现代文学作品，并进行分析和解读。
3.3 制定合理的学习计划考生应该制定合理的学习计划，将每天的学习时间合理分配给不同的科目。
在学习语文科目时，可以将时间分配给阅读经典文学作品、做题和复习等不同的内容。
2022年重庆专升本《大学语文》现代应用文的语言特点
1、应用文以社会化的书面语（体）为主，使用得到全社会认同的通行语体；不采用个性化语言、方言俚语以及超常规的句式和生僻字词；一般不使用用口头语。
2、应用文的句类一般使用陈述句、祈使句，较少使用疑问句、感叹句。
运用领起语、承启衔接语、称谓用语、结尾用语。
这是现代应用文语言运用的重要特点。
①、领起语：这是应用文的开端用语及段落（层次）起首语。
多以介词结构模式打头，带出表述发文缘由（目的、原因、根据、时态、范围、背景等）的语句。
常见的开端起语模式有：A、公文模式：“由于（鉴于）”，“为了”，“根据（依据）”，“遵照（按照）”，“据查”，“ （来文）悉”等等。
B、总结模式：“在下”等。
C、礼仪文书模式：“欣闻（悉）”，“惊悉（闻）”等。
D、介绍证明文书模式：“兹有”等。
段落领起语常用于公报、决定、决议、会议纪要等公文中，在这些公文分层次、分段落阐述不同内容时，居于各段之首，起带出主要内容的作用。
常用的有：“全会认为”，“大会审议了”，“会议强调指出”，“代表们一致认为”，“国务院要求”，“党中央号召”等。
②、承启衔接语：应用文很重视段落层次之间的承接，常以承启衔接语予以过渡。
在开头部分（发文缘由）与主体部分（内容事项）之间起承接作用的承启衔接语主要有：“为此”，“特此”，“现就（现将）如下”，“有鉴于此”等。
综述性的承启衔接语有：“综上所述”，“如前所述”，“总之”等。
③、称谓用语：A、自称用语：“我”、“本”，如：我省、我市、我局、本公司、本企业、本人等；B、对称用语：“贵”、“你”，如：贵省、贵市、贵公司、贵企业、你厂、你校等；C、他称用语：“该”、“他”，如：该市、该地区、该局、该厂等。
④、结尾用语：是各类应用文尤其是公文结尾时表收束、祈请、指示、感谢、期盼、强调的语言。
如：“以上各项望”，“以上规定希”，“以上建议望”，“当否，请”，“以上意见如无不妥，请”，“特此（通告、通知、报告、函达）”，“ 为要”，“ 为荷”，“为盼”等。
关于应用文的概念及特点总结
关于应用文的概念及特点总结应用文是指为了解决其中一种实际的问题或者完成项工作任务而书写的文体，其目的是达到其中一种实际的应用效果。
应用文具有以下几个特点：1.实用性：应用文是为了解决实际问题而存在的，具有很强的实用性。
比如求职信、销售信、申请书等，都是针对具体目标和特定场合的应用文档。
2.具体性：应用文通常需要对具体事物进行描述，要求语言简洁明了，内容具体详实。
这样可以确保信息的准确传达，使读者能够清晰地理解文档的要求或者意图。
3.针对性：应用文要针对具体目标和特定场合进行写作，要考虑读者的需求和接受能力，以达到最好的应用效果。
例如，应聘信需要根据招聘单位的要求来展示个人能力和优势，以提高录取的机会。
4.直接性：应用文的写作目的是为了直接产生实际效果，所以要求表达方式简明直接，能够直接打动读者。
例如，广告宣传文案常常需要用简洁明快的语言吸引读者的注意，引起购买欲望。
5.实证性：应用文往往需要通过事实和证明来支撑论点，以增强说服力。
这样能够提高文档的可信度，使读者更加愿意接受文档所传达的信息和要求。
6.易读性：应用文的读者通常是非专业人士，所以要求文档具有易读性，易于理解。
要避免使用过于专业的术语和复杂的句子结构，使用简单明确的语言表达文档的要求。
7.引导性：应用文通常会对读者提出具体的要求或者指导，包括行动的方式、时间安排、材料准备等。
这样可以方便读者了解自己应采取的具体措施，以达到预期的效果。
总之，应用文是为了实际问题而存在的文体，具有实用性、具体性、针对性、直接性、实证性、易读性和引导性等特点。
在应用文的写作中，我们应该充分考虑读者的需求和特定场合的要求，以确保文档能够达到预期的效果。
同时，要注重文档的语言表达和结构组织，以提高文档的可读性和说服力，使读者更容易接受并执行文档中的要求。
重庆专升本：语文——d01应用文涵义、特点等基础理论
的方针，抓紧清理整顿方案的拟定和实施，积极查处了公司违法违纪 案件，努力加强公司的建设和管理，基本完成了党中央、国务院赋予 我们的任务，达到了预期的目的。现将这项工作情况报告如下：
2.不出现主旨句，开宗托旨 有的应用文书开宗托旨，首句并不出现主旨句
，而是直接阐述意义、主张或基本观点。 如一份通知的开头：“棉花是关系国计民生的
战略物资，是产棉区农民收入的基本来源，是纺织 工业的主要原料。做好棉花购销工作，对于稳定农 业大局，保证纺织行业正常生产，安排好人民生活 ，增加出口创汇具有重要意义。”
•
美国作家马克吐温向国会议员道歉的故事。
•
都体现了自己的素养和伟大的人格魅力。
•
2.它是成功的基石。应用写作牵涉面广，涉及领域多，在各
种成功与失败的案例分析中，我们可以学会发现，学会策划，学
会预测，学会调研、科研、学会写作。这一切，都可能成为今后 的成功，成才奠定基础。如调查报告、招标投标书等。从古到今 ，没有哪一个成功人士是不会写的，从古代周朝的召公到现代的 伟人毛泽东，都是挥笔如毫的大家。在现实社会中，会写作更是 一个成功人士的看家本领和必备基础。
束了。
四、应用文书的分类 标准不同，应用文书的分类结果也不尽相同。 本书涉及的文种共同46种。
一般把应用文书分成十大类：
行政公文; 规章文书; 会务文书; 事务文书; 财经文书;
经济仲裁文书; 经济诉讼文书; 礼仪信函; 职业文书; 科技文书。
【习题1.1】及参考答案
一、名词解释
三、来客投宿，有关人员应报厂保卫科批准。在此期间，如厂 内发生盗窃、失火事故，来客不准离开工厂，并要集中接受审查。
2022年普通高校专升本大学语文真题
重庆市2022年普通高校“专升本”统一选拔考试大学语文真题注意事项：1.考生领到试题后，须按规定在试题上填写姓名、准考证号和座位号，并在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点。
2.所有答案必须按照答题号在答题卡上对应的答题卡区域内作答，超出各题答题区域的答案无效。
在草稿纸、试题上作答无效。
考试结束后，将试题和答题卡一并交回。
3. 本试卷共8页，满分为120分。
一、单项选择题(本大题共15 小题，每小题1 分，共15 分。
在每小题给出A，B、C、D 四个选项中只有一项符合题目要求。
请选出正确的选项，并按要求填涂答题卡上相应的字母。
错选、多选或未选均无分)1.下列哪位诗人号“青莲居士”( )A.李白B.杜甫C.白居易答案：A解析：李白，字太白，号青莲居士，盛唐时期伟大的浪漫主义诗人。
诗歌风格“飘逸奔放、雄奇壮丽”，被后人誉为“诗仙”。
2.下列哪位诗人的文学主张是“文章合为时而著歌诗合为事而作”。
( )A.杜牧B.白居易C.李商隐D.欧阳修答案：B解析：此句出自新乐府运动倡导者白居易提出的响亮口号--文章合为时而著歌诗合为事而作。
“文章合为时而著”既是古训，又是历代文人赋干历史使命感的一种集中概括。
“为时而著”的“时”，即时代之意也。
“为时而著”，对于读书人而言，它意味着自己对时代的一种关注，对现实社会的一种关切，对改造社会、促进社会进步的一种责任和使命。
3.应用文最本质的特点是()A.规范性C.时效性D.真实性答案：B解析：应用文的特点：实用性、规范性、真实性、时效性。
而应用文是为实现特定目的服务的，因此其写作动因与目的十分明确，是为处理工作中和生活中的实际问题而写的，具有直接的功用性和广泛的实用性。
因此，实用性是其最根本的特点，也是区别于其他文体的本质性特点。
4.下列哪位是法国作家。
( )A.莫泊桑B.契诃夫C.欧·亨利D.马克·吐温答案∶A解析∶莫泊桑，法国批判现实主义作家，与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利，并称为“世界三大短篇小说巨匠”，被誉为“世界短篇小说之王”。
专升本语文应用文讲义
专升本语文应用文讲义本讲义旨在为专升本考生提供语文应用文方面的相关知识和技能，以便应对考试中的应用文写作题目。
主要内容包括：一、应用文基础知识1. 应用文概述：了解应用文的定义、分类和特点。
2. 应用文写作步骤：掌握应用文写作的基本步骤，包括审题、构思、撰写、修改等。
3. 应用文要素：了解应用文的常见要素，如标题、称呼、正文、结尾等。
4. 应用文语言风格：掌握应用文的语言风格和表达技巧，如简明扼要、言简意赅、语言得体等。
二、常见应用文类型1. 通知：掌握通知的写作技巧和格式，如标题、称呼、正文、结尾等。
2. 告示：了解告示的写作要点和格式，如布告、海报、标语等。
3. 邀请函：掌握邀请函的写作技巧和格式，如内容、语气、礼仪等。
4. 求职信/简历：了解求职信和简历的写作要点和格式，如自我介绍、工作经历、教育背景等。
5. 申请书：掌握申请书的写作技巧和格式，如申请内容、理由、具体要求等。
三、应用文写作技巧1. 审题准确：准确理解题目要求，确定写作目的和对象。
2. 构思合理：根据写作目的和对象，合理构思文章框架和内容。
3. 条理清晰：文章结构合理、段落分明、逻辑连贯。
4. 语言得体：用词准确、语言简练、表达清晰、得体得当。
5. 格式规范：遵循应用文的写作格式和规范，注意字数、字体、排版等。
四、应用文实战演练1. 针对不同应用文类型，进行实战演练，帮助考生熟悉应用文写作的具体要求和技巧。
2. 提供范文和修改指导，让考生了解优秀应用文的特点和写作技巧，掌握修改应用文的方法和技巧。
通过本讲义的学习，考生可以全面提升自己的语文应用文写作能力，更好地应对专升本考试中的应用文写作题目。
应用文的概念特点及作用
应用文的概念特点及作用应用文是指为实际应用目的而创作的文体，主要包括公文、商务信函、求职信、通知、邀请函等。
它具有以下几个特点：首先，应用文以实用为目的。
应用文的写作目的是为了解决实际问题，满足特定的需求。
因此，它要求具备清晰明确、简明扼要、准确完整的特点，以便让读者能够快速理解和使用。
其次，应用文具有规范的格式和语言。
应用文往往是特定机构、组织、公司等的规范的书面交流方式。
因此，它需要遵循一定的格式要求，包括日期、称呼、开头、正文、结尾和签名等等。
同时，应用文还要求使用简练、准确、得体的语言表达，以便让读者易于理解和接受。
再次，应用文强调逻辑和条理性。
应用文要求行文思路清晰、内容连贯有序，遵循一定的逻辑结构，以便让读者能够准确地理解和掌握相关信息。
因此，在应用文的写作过程中，需要将信息进行分类、排序、组织，构建一个完整、合理的结构。
最后，应用文注重实际效果。
应用文的目标是为了达到实际应用的目的，因此它需要具备实际操作性和推广效果。
在应用文的写作过程中，需要针对不同的读者和情境，选择合适的语言和手段，以便能够最大程度地提高识读者的参与度和满意度。
应用文在社会生活中起着重要的作用。
首先，应用文是各种交流工具的重要组成部分，它能够帮助人们解决实际问题，满足特定的需求。
例如，在工作、学习、生活中，我们经常会收到各种通知、邀请函、请示、答复等应用文，它们帮助我们了解工作、学习、社交等方面的信息，指导我们进行相应的行动。
其次，应用文是企业和组织进行外部交流的重要手段。
在商务领域中，各种商务信函、合同、报告等应用文都是企业和组织与外界进行沟通和交流的重要方式。
应用文的质量和效果不仅关系到一个企业或组织的形象和利益，也关系到市场竞争的结果。
再次，应用文是个人求职和发展的重要工具。
在求职过程中，求职信、简历等应用文是求职者向用人单位展示自己的重要材料，他们的质量和表达能力直接影响到求职者能否获得面试机会。
同时，在职业发展中，个人能否准确地书写工作报告、商务信函等应用文，也直接关系到个人在组织中的发展和晋升。
专升本语文应用文
专升本语文应用文摘要：一、引言1.专升本语文应用文的概念2.专升本语文应用文的重要性二、专升本语文应用文的写作要求1.遵循文体规范2.注重语言表达的准确性3.逻辑清晰，条理分明4.内容充实，有实际价值三、专升本语文应用文的常见类型及特点1.说明文2.议论文3.应用文4.记叙文四、专升本语文应用文的写作技巧1.明确写作目的和读者对象2.合理运用各种写作手法3.注意篇章结构的组织4.反复修改，精益求精五、专升本语文应用文的实践运用1.案例分析2.写作实践3.成果展示与评价六、总结与展望1.回顾专升本语文应用文的主要内容2.强调专升本语文应用文在实际生活中的应用价值3.展望未来专升本语文应用文的发展趋势正文：专升本语文应用文是指在专升本的考试中，涉及语文科目的一类应用性较强的文章。
这类文章要求考生具备一定的语文素养和实际写作能力，以应对不同场景和目的的写作需求。
在当前社会，专升本语文应用文的重要性日益凸显，它不仅关乎考生的考试成绩，而且对个人的综合素质和实际工作能力的提升具有重要意义。
为了写出高质量的专升本语文应用文，考生需要遵循一定的写作要求。
首先，要遵循文体规范，确保文章的结构和格式正确。
其次，注重语言表达的准确性，使用恰当的语言和表达方式来传达观点。
此外，逻辑清晰、条理分明，使读者能够轻松理解文章的主旨。
最后，内容充实，有实际价值，能够为读者提供有用的信息。
专升本语文应用文有多种类型，包括说明文、议论文、应用文和记叙文。
说明文主要用于阐述事物的性质、特点、原理等；议论文则侧重于对某一问题进行分析和评论；应用文则强调其实用性，如书信、报告等；记叙文则以叙述事件为主。
各类应用文都有其特定的写作技巧，考生需要根据具体类型进行有针对性的练习。
在专升本语文应用文的写作过程中，考生需要明确写作目的和读者对象，以便更好地组织篇章。
此外，要合理运用各种写作手法，如举例、对比、排比等，以增强文章的表现力。
同时，注意篇章结构的组织，使文章条理清晰，易于理解。
专升本语文应用文
专升本语文应用文当谈及专升本语文应用文时，我们不难想到它在我们日常生活中的重要性。
在各种社交平台上，我们都可以看到大量的应用文，无论是公众号文章、微博内容还是朋友圈转发，应用文都在不知不觉中影响着我们的生活。
对于专升本语文考试来说，应用文也是一个重要的考核内容，掌握应用文写作的技巧和要点，对考试取得好成绩有着不可忽视的作用。
本文将就专升本语文应用文的概念、写作要点、铺排结构和范文赏析等方面进行详细的探讨，旨在为广大专升本考生提供有益的指导和帮助。
我们来了解一下什么是应用文。
应用文指的是为了解决实际问题而设计的文体，主要目的在于传递信息、解决问题或者引发思考。
在日常生活中，应用文可以包括求职信、邀请函、广告、通知、建议信等，形式多样，内容广泛。
在专升本语文考试中，考查的应用文种类也是多样的，如公告、通知、备忘录等。
考生在备考过程中需要了解各种应用文类型的特点和写作要点，从而做到游刃有余地应对考题，取得优异的成绩。
我们来探讨一下应用文的写作要点。
应用文的写作要点包括但不限于以下几个方面：要求言之有物，言简意赅，内容真实可靠。
要求格式规范，切忌马虎，注意语言得体，格式清晰。
要求结构完整，逻辑清晰，表达得当，引起读者的共鸣。
考生还需要注意语言的文雅与得体，避免使用口头语言和方言，力求准确、规范、得体。
如何写好应用文？以下是一些写作技巧。
要注意标题的选择，标题是应用文的门面，直接影响到读者对文章的第一印象，选择一个简洁而又能吸引读者眼球的标题十分重要。
在写作内容上，要逻辑清晰，不宜赘述，要点要鲜明，内容要有实质，要注重事实根据。
在写作表达上，要求用词得体，语言流畅，注意语法和标点的使用，不要出现错误。
在行文中，要注意结构的安排，首先要确定内容的中心思想，基本要点，其次是联系，衔接段落间的脉络，从而使得全文通顺。
针对专升本语文考试，应用文的写作结构一般可以分为开头、中间和结尾三部分。
开头要简单明了，中间要有详实的内容，结尾要有积极的意义。
专升本语文应用文
专升本语文应用文摘要：一、引言1.介绍专升本语文应用文的背景和意义2.阐述专升本语文应用文的特点和重要性二、专升本语文应用文的类型及写作要点1.行政公文a.定义和分类b.写作要点和注意事项2.事务文书a.定义和分类b.写作要点和注意事项3.传播文书a.定义和分类b.写作要点和注意事项4.学术文书a.定义和分类b.写作要点和注意事项三、专升本语文应用文的写作技巧1.明确写作目的和读者2.遵循文体规范和格式3.注重语言表达和修辞4.逻辑清晰，条理分明5.反复修改和润色四、专升本语文应用文的实践运用1.分析实例2.学生习作及评价3.提高写作能力的建议五、总结1.重申专升本语文应用文的重要性2.展望应用文写作的发展趋势正文：专升本语文应用文是指在专升本文献中，以实用性为主要目的，具有一定格式和规范的书面表达。
它在社会生活中有着广泛的应用，对于提高人们的语文素养，培养实际工作能力具有重要意义。
专升本语文应用文的类型主要有行政公文、事务文书、传播文书和学术文书。
行政公文是国家机关、企事业单位为实现公务目的而使用的文书，如通知、报告等。
事务文书是处理日常事务中使用的文书，如计划、总结等。
传播文书是用于传递信息、宣传、教育的文书，如新闻稿、海报等。
学术文书是在学术研究和教学中使用的文书，如论文、教案等。
要写好专升本语文应用文，首先需要明确写作目的和读者，根据不同的目的和读者选择合适的文体和表达方式。
其次，要遵循文体规范和格式，保持文字的整洁、规范和美观。
此外，注重语言表达和修辞，使文章更具表现力和感染力。
同时，文章的逻辑要清晰，条理分明，易于理解。
最后，要反复修改和润色，力求文章质量的提高。
在实际运用中，学生需要通过分析实例，了解各类应用文的写作特点和要求。
在写作过程中，要注重理论与实践相结合，将所学的写作技巧运用到实际中。
在评价学生习作时，要以实际应用为导向，注重文章的质量、效果和创意。
总之，专升本语文应用文是培养人们实际工作能力的重要途径。
重庆市普通高等学校专升本大学语文考试大纲
重庆市普通⾼等学校专升本⼤学语⽂考试⼤纲（2010年）⼀、考试⼤纲适⽤对象及考试性质本⼤纲适⽤于重庆市普通⾼等学校⽂科各专业申请专升本的⾼职⾼专学⽣。
按本⼤纲进⾏的考试系选拔性考试，测试结果将作为本市普通⾼等学校⾼职⾼专学⽣申请专升本的成绩依据之组成部分。
考试性质为教学——⽔平测试，⽬的在于检测和考核学⽣掌握《⼤学语⽂》教学⼤纲基本要求与应⽤能⼒的情况。
⼆、考试基本要求（⼀）考试内容范围及分值分布1.基础知识的考核基础知识包括语⾔知识、⽂体（含⽂体写作）知识两个⽅⾯。
本部分分值为45分。
2.阅读分析的考核鉴于本市各⾼校所⽤教材不尽⼀致的实际情况，阅读分析范围以本⼤纲所附精读、泛读篇⽬为准。
本部分分值为20分。
3.应⽤能⼒的考核应⽤能⼒考核包括应⽤⽂写作、修改、写作常识运⽤三个⽅⾯。
本部分分值为55分。
以上三部分的分值合计120分。
每部分分值均可有3分以内的浮动幅度。
（⼆）试卷题型及分值分布1.单项选择题（设30⼩题）30分2.多项选择题（设5或10⼩题）10分3.判断题（设10⼩题）10分4.简析简答及翻译题20分5.修改或写作常识运⽤题10分6.写作题（⼀般设⼀⼤⼀⼩两个⽂种）40分（三）考试⽅式与考试时间考试⽅式：闭卷笔试。
考试时间：120分钟。
三、考试内容范围及其具体要求（⼀）基础知识（45分）1.语⾔知识（15－20分）（1）⽂⾔词语与句式主要掌握、理解精读课⽂中的⽂⾔词语、句式与特殊语法现象。
具体要求是：解释常⽤⽂⾔词语（包括成语、通假字）的具体含义；辨析判断句式、被动句式、倒序句式；熟悉使动⽤法、意动⽤法、名词作状语、名词作动词等语法现象；翻译试题规定的诗⽂句⼦。
（2）现代应⽤⽂词语与句式主要掌握现代应⽤⽂中常⽤的模式化词语和句式。
具体要求是：明确应⽤⽂以书⾯语为主，使⽤得到全社会认同的通⾏语体；不采⽤个性化语⾔、⽅⾔俚语以及超常规的句式和⽣僻字词；⼀般不⽤⼝头语。
明确应⽤⽂的句类⼀般使⽤陈述句、祈使句，较少使⽤疑问句、感叹句。
专升本语文教育知识点总结
专升本语文教育知识点总结语文教育是培养学生语言表达能力、阅读能力和思维能力的教育过程。
在专升本语文教育中，教师既要传授学生语文知识和技能，又要激发学生对语文的兴趣和热爱，引导学生用语文思维认识世界、改造世界。
因此，掌握语文教育的相关知识点对于专升本考生来说至关重要。
本文将从语文教育的基本理论、教学方法、教育内容、教育评价等方面进行知识点总结，帮助专升本考生系统地学习和掌握语文教育的相关知识，提高专升本考试成绩。
一、语文教育的基本理论1. 语文教育的概念和特点语文教育是指通过语文学习和教学，培养学生的语言表达能力、阅读能力和思维能力，使学生全面发展。
语文教育的特点是综合性、系统性和个性化，要注重培养学生的语文素养和文化修养。
2. 语文教育的目标和任务语文教育的目标是培养学生的语文能力，使学生能够运用语言进行准确、得体、生动的表达，具有批判性思维和创造性思维能力。
语文教育的任务是传授语文知识，培养语文技能，提高学生的语文素养。
3. 语文教育的基本原则语文教育的基本原则包括以学生为中心的原则、因材施教的原则、循序渐进的原则、启发式教学的原则等。
教师在语文教育过程中要根据学生的实际情况，灵活运用这些原则，促进学生全面发展。
4. 语文教育的发展趋势随着社会的进步和教育理念的更新，语文教育也在不断发展。
语文教育的发展趋势包括信息技术与语文教育的融合、多元化的课程设置、实践性教学的强调等。
专升本考生要关注语文教育的发展动态，了解最新的教育理念和方法。
二、语文教育的教学方法1. 启发式教学法启发式教学法是一种以启发学生思维为目的的教学方法，强调教师引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
在语文教育中，启发式教学法能够提高学生的语文思维能力和创造能力。
2. 任务型教学法任务型教学法是一种以任务为导向的教学方法，强调学生在解决实际问题的过程中学习知识、培养能力。
在语文教育中，任务型教学法能够培养学生的语言表达能力和阅读能力。
应用文的概念、特点及作用
历史与发展
01
古代应用文
自秦汉以来，应用文逐渐成为官方和民间交流的重要工具，如奏章、表
文、书信等。
02 03
现代应用文
随着社会的不断进步和科技的飞速发展，现代应用文在格式、内容和传 播方式上都发生了显著变化，如电子邮件、短信、社交媒体等新型应用 文的兴起。
应用文的发展趋势
未来应用文将更加注重实用性、规范性和创新性，同时随着人工智能等 技术的不断发展，应用文的写作和传播方式也将更加智能化和便捷化。
公告
适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。具有发文机关的特定性、内容的广泛性和 传播的新闻性等特点。
请示、批复、函
请示
用于向上级机关请求指示、批准。具有请求性、单一性和 时效性等特点。请示事项应当明确具体，语气要谦和诚恳 。
批复
适用于答复下级机关请示事项。具有针对性、权威性和被 动性等特点。批复内容要具体明确，态度鲜明。
语言规范
应用文的语言表达要求准确、清晰、简洁 ，避免使用模糊、歧义或过于复杂的词汇 和句式。
简洁性
内容简练
应用文要求言简意赅，突出重点，避免冗长和繁琐的描述。
表达精准
应用文的表达要精准有力，用尽可能少的文字传达尽可能多的信息。
03 应用文作用
传递信息
准确性
应用文要求传递的信息必须准确无误，避免产生歧义 或误解。
应用文的概念、特点及作用
汇报人：XX
目录
• 应用文概述 • 应用文特点 • 应用文作用 • 应用文写作技巧 • 常见应用文类型及案例分析 • 应用文写作注意事项
01 应用文概述
定义与分类
定义
应用文是人们在日常生活、工作和学 习中为处理公私事务而经常使用的具 有固定格式的文体。
专升本语文应用文
专升本语文应用文【原创实用版】目录一、引言二、什么是应用文三、应用文的分类四、应用文的特点五、如何写好应用文六、结论正文一、引言随着社会的发展，应用文的使用越来越广泛。
无论是在工作中还是生活中，我们都会用到应用文。
因此，掌握好应用文的写作技巧，对于我们来说非常重要。
本文将从应用文的定义、分类、特点以及如何写好应用文等方面进行详细的介绍。
二、什么是应用文应用文是指为了实现特定的目的，按照一定的格式和要求撰写的文字材料。
它具有实用性、针对性和操作性的特点，是现代社会中一种重要的信息传递工具。
三、应用文的分类应用文可以根据不同的用途和目的，分为以下几类：1.公务文书：如通知、报告、请示等；2.商务文书：如合同、报价单、调查报告等；3.个人应用文：如求职信、自我介绍、请假条等；4.新闻传播类：如新闻报道、通讯稿、广告等；5.教育类：如教案、论文、毕业论文等。
四、应用文的特点1.实用性：应用文的主要目的是为了解决实际问题，因此具有很强的实用性。
2.针对性：应用文针对特定的对象和问题进行论述，具有很强的针对性。
3.操作性：应用文往往需要具备一定的操作性，以便于读者按照文中的指导进行操作。
4.格式化：应用文通常需要遵循一定的格式和规范，以保证信息的准确传递。
五、如何写好应用文1.明确目的：在写作应用文之前，首先要明确写作的目的，以便于有针对性地进行论述。
2.熟悉格式：根据不同的应用文类型，熟悉其特定的格式和规范，以保证文章的规范性。
3.注重逻辑：应用文的论述需要条理清晰，逻辑严密，以便于读者理解和操作。
4.语言简练：应用文的语言要简练明了，避免使用过于复杂的句子和词汇。
5.认真审核：在撰写完成后，要对文章进行认真的审核，确保信息的准确性和完整性。
六、结论总之，应用文在我们的生活和工作中具有重要的作用。
要想写好应用文，我们需要掌握其特点和写作技巧，并且不断地进行实践和总结。
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应用文的概念和特点
应用文的概念和特点
应用文的概念：应用文的含义通常是指各级国家机关、企事业单位、社会团体以及个人处理公私事务、传播信息、表达意愿等所应用的具有一定格式的文体总称。
它是人类在长期的社会实践活动中形成的，在处理公私事务时经常使用的实用性文体，是保证人们日常生活和工作正常运转的重要工具，是人际交往中必不可少的重要文体。
是国家机关、政党、社会团体、企业事业单位在日常工作、生活中处理各种事物时，经常使用的具有明道、交际、信守和约定成俗的惯用格式文体。
是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。
应用文的特点：应用文在内容上十分重视实用性；“真实”是文章的生命，一切文章都要求具有真实性；它根据不同的领域、不同的具体业务、不同的行文目的，选用不同的文种；应用文在传递信息、解决实际问题方面取得好的效果，必须注意时间、效率，讲究时效性；应用文有其惯用的外观体式和主体风格。
关于应用文的概念及特点总结
关于应用文的概念及特点总结关于运用文的概念及特征总结一、运用文的概念及特征〔一〕运用文的概念运用文是国家党政机关、企事业单位、民主党派、社会团体以及广阔人民群众，在日常作业、出产、科研、学习和日子中处理公事和个人业务时所常用的具有直接运用价值和某种惯用体势的一类文章总称。
它是人们交流思想、互通情况、处理问题、处理业务的东西。
〔二〕旅行运用文的概念旅行运用文是各旅行单位、局部、从业人员之间与其它职业的单位、局部、从业人员之间处理旅行效劳公事，处理旅行效劳业务时所运用的运用文。
这种运用文是一种带有职业特征的运用文体。
旅行运用文具有常用的一般运用文的特征，如公函、信函类运用文、会议类运用文、礼仪文书、契据类运用文、告启类运用文、陈述类运用文、方案与总结类运用文、表格等，是旅职业从业人员在办理、运营、学习、日子中，处理各项公事和日常业务、交流信息、处理详细问题时常常运用的具有必定惯用格局的一种标准性的运用文体。
旅行运用文仍是一种具有旅职业职业特征的专门运用文体，如导游词、景区或景点介绍、旅行指南、旅行史传、旅行广告用语、旅行活动筹划方案等，是针对性强、职业特征显着的专门性运用文体。
二、一般运用文的特征〔一〕直接的功用性〔二〕内容的实在性〔三〕思想的逻辑性〔四〕格局的稳定性三、旅行运用文的特征：旅行运用文除了具有一般运用文的`特征外，还具有自己的特征：〔一〕一般性运用文在内容上要求有必要是实在、牢靠的，不能脱离实际。
旅行运用文并不排挤合理的文学性内容。
〔二〕一般性的运用写作要求公式化、模式化，以便于更好地了解、掌握、处理。
旅职业内部运用的非专业性运用文，在写作时也应运用这种惯用体式，不要求新和奇。
写作旅行公函时，有必要严厉遵守国务院对公函格局的有关规定。
旅行运用文在格局上没有过于严厉的要求。
不光不需要任何固定体式，还应力求独特、新颖、灵敏。
比方，在介绍某一景点时，应当捉住这一景点的特征，能够有精确的数字说明，能够有生动、形象的描绘，能够有诙谐、诙谐、诙谐的戏弄，还能够加以神话故事或传说。
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第 一 章 应 用 文 书 写 作 概 述
第 一 章 应 用 文 书 写 作 概 述
• 举例：美国可口可总裁总结他成功的信条：成功在于广告。 • 中国“三株口服液”失败的事例：仅仅因为一篇报告： 《八瓶三株口服液喝死一条老汉》，使一个在上世纪90年代 拥有15万员工年销售额15亿元的保健品帝国轰然倒塌。 • 3.它是素质的体现。信息时代，社会将日益家庭化，而写 作则是家庭化工作的任务之一，在写作中，我们既可以尽情领 略文中要义，又可以怡情善性，更可以探索、发现和创造，这 些都是现代社会对现代人才的基本要求。 • 举例：一个连简历都写不好的人能胜任其它工作吗？— —北京理工大学2005届学生应聘的启示。 • 4.它是单位用人的标尺。无论是政府机关，还是企事业单 位都越来越重视招揽人才，而人才的选择，应用写作能力愈来 愈被用人单位所重视，也越来越被当作衡量个人能力的重要标 准。 • 举例：现在国家公务员考试百分之八十都是考应用写作。
第 一 章 应 用 文 书 写 作 概 述
同学们：我们从踏入幼儿园第一天起，就在演绎 不断地接受新知识，掌握新技能，也就是不断地感 知接受、储存、表达、应用、获取、创新的一个过 程。人生莫不如此。要表达我们的所知、所想、所 感有两种方式，一是通过口头如演讲、辩论、发言； 二是写作。口头表达要受时间、地点、场合的限制 和影响。写作通过文字表达不受任何影响。 所谓写作，是人们用语言符号把感受、认识主 观世界和客观世界的思维结果有选择地记录、表述 出来的精神活动。 应用写作，是写作学科的一个重要分支，以应用 文书为学习和研究对象。 中国的文字表现力特别的丰富甚至是复杂，同 样的文字，通过不同的方式表达出不同的意思、给 人的感觉是完全不同的。比如下面的文字表达：
第 一 章 应 用 文 书 写 作 概 述
三、应用文书的特点 （一）实用性 这是应用文书最本质的特点。 区别于文学作品和其他文体的主要标志。 写作应用文的目的是为了解决实际问题或反映 某种情况的。它的每一种、每一篇都有其特定的 对象、特定的用途，都是为了解决现实中存在的 问题。人们重视应用文，社会需要应用文，都是 因为它直接为社会生活服务。所有的应用文，都 是直接为人们工作、学习、生产、生活服务的实 用工具。 （二）真实性 文学作品的真实是艺术的真实。 应用文书写作对真实性的基本要求： 从实际出发，按照客观规律行文； 事实确凿可信，统计数据准确无误，有根有据。
妙笔生花
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第 一 章 应 用 文 书 写 作 概 述
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某县政府办公室主任对秘书写的材料作了如下改动：“全县农民 减负30万元，30万农民人均减负1元”，改为“全县农民减负30万元， 100%的农民都减负”；“全县到2003年全部脱贫”，改为“全县比 原计划的2004年提前一年脱了贫”；“在这次事故中，30名正在井 下作业的矿工除1人生还外，全部死亡”，改为“经过县领导的精心 组织抢救，正在井下作业的矿工除29人无法抢救外，全部生还”。 太平天国时， 曾国藩在湖南抗击太平天国起义军，屡次失败。其 手下给朝廷上奏到：“因反军势大，我军屡战屡败，伤亡惨重”； 曾国藩看后改为“因暂时判贼强大，我军屡败屡战，急待援军”。 我院2004级一个男生，经常打架违纪，险些被开除，但聪明灵 活，成绩还可以。他在毕业时自荐书上写到：本人性格豪爽，爱结 交朋友，有正义感，敢于同坏人坏事作坚决的斗争。用人单位恰巧 新迁到城市郊区，治安环境不好，人事部经理当即录用了他。 在现代社会中，应用写作具有非常重要的作用和重大的意义。在 人际交往中，显得更加关键，现在大学生就业时的自荐书、求职信， 人们交往的贺信、邀请函、申请书、感谢信等，都是应用文写作。 应用文不单是一种简单的语言载体，更重要的是一种工具、手段， 一种思想和情感的载体。 1.对个人来讲，它是能力的要求，可以体现一个人的修养和人格。 我们知道，听、说、读、写是一个人必备的基本素养，随着社会经 济活动的发展，应用文的写作日益成为衡量人们工作能力的重要标 准之一。
（三）思维的逻辑性 思维的逻辑性，体现在文章的结构上： 条理清楚，段落之间具有明显的逻辑关系； 陈述的事项界限清晰，不交叉； 内容前后讲究因果，材料能够证明观点。 以具体的事件（或问题）为中心，阐述观点，分 析前因后果、现象和本质时，多用逻辑思维的方式。 我们知道，文学作品是用形象思维，靠情感打动 人。而应用文是逻辑思维，讲究理性。 如，我们写一份申请，先必须讲清楚申请的事项， 原因，理由，然后写申请的态度，结果是批准或不被 批准。 文学作品是用描写，靠塑造形象，调动读者的感 情，使之理解、同情，进而产生情感共鸣，达到思想 感情的升华。
•
第 一 章 应 用 文 书 写 作 概 述
孙中山先生年轻时去拜见当时的湖广总督张之洞，名帖上写着 “学者孙文求见洞之兄”。张之洞获知孙文是一个名不见经传的 儒生，便叫门人送上一张纸条，上书：“持三字帖，见一品官， 儒生妄想称兄弟”。孙中山读完此条，当即写到：“行千里路， 读万卷书，布衣亦可傲王侯”。张之洞见了此条，顿时肃然起敬， 赶紧开门相见。后来，张之洞成为孙中山辛亥革命的得力助手。 • 美国作家马克吐温向国会议员道歉的故事。 • 都体现了自己的素养和伟大的人格魅力。 • 2.它是成功的基石。应用写作牵涉面广，涉及领域多，在各 种成功与失败的案例分析中，我们可以学会发现，学会策划，学 会预测，学会调研、科研、学会写作。这一切，都可能成为今后 的成功，成才奠定基础。如调查报告、招标投标书等。从古到今， 没有哪一个成功人士是不会写的，从古代周朝的召公到现代的伟 人毛泽东，都是挥笔如毫的大家。在现实社会中，会写作更是一 个成功人士的看家本领和必备基础。
四、应用文书的分类 标准不同，应用文书的分类结果也不尽相同。 本书涉及的文种共同46种。 一般把应用文书分成十大类：
第 一 章 应 用 文 书 写 作 概 述
行政公文; 规章文书; 会务文书; 事务文书; 财经文书;
经济仲裁文书; 经济诉讼文书; 礼仪信函; 职业文书; 科技文书。
（四）格式的稳定性（规范性） 格式，如果被大家接受，约定俗成，就成为惯用格式；如 果格式被法定化，就称为规范格式。 应用文书多数有惯用格式，其中国家行政机关公文具有规 范格式。
第 一 章 应 用 文 书 写 作 概 述
格式稳定性的作用： 使不同的文种清晰醒目； 便于写作、阅读、承办、归档、查询，达到行文的目的。 （五）时效性 有三层含义：一是时代性，二是及时性，三是作用时间的 有限性。应用文一般都是为了办理公务或私务，解决问题，做 出决策而写的。事情办完了，问题解决了，与应用文有关的任 务也就完成了。尽管有的应用文归档后还可继续发挥某些作用， 但其基本目的和主要作用来说，事情办完，作用就基本结束了。
第 一 章 应 用 文 书 写 作 概 述
三、对主旨的要求 （一）正确 主旨正确的体现： 符合国家的法律、法规，符合党和国家的 路线、方针、政策; 符合客观实际情况，能反映客观事物的本 质规律，经得起实践和时间的检验。
请看下面一篇通告，有关条文便存在违法之处： ××五金厂关于加强安全保卫工作的通告
第 一 章 应 用 文 书 写 作 概 述
四、显示主旨的主要方法 （一）标题点旨 即用标题概括点明主旨。要求概括事由或概括 主旨的文字要严密、准确。 如：《××集团公司关于实行“产品三包”责 任制的通知》 （二）开宗托旨，开门见山 1.使用主旨句，开宗托旨 在公文和其他应用文书中，明白、准确地表达 主旨的句子，叫“主旨句”。 主旨句以介词结构“为了……”为特征。 在正文开头用主旨句托出写作主旨，是一种开 宗托旨，开门见山的方法。
第 一 章 应 用 文 书 写 作 概 述
【习题1.1】及参考答案 一、名词解释 应用文书 二、填空题 1．应用写作，是以 为目的的写作。 2．应用文书具有 、 、 五个特点。 3．应用文书可分 大类。
和
第二节
应用文书主旨的确立及显示
第 一 章 应 用 文 书 写 作 概 述
教学目的： 通过精讲理论知识和实训，认识主旨的作 用，掌握应用文书对主旨的要求和显旨的主要 方法。 教学重点： 1.主旨的作用 2.显旨的主要方法 3.复习与训练 教学难点： 显旨的主要方法 教学时数： 理论教学 1.0 课时 实训教学 0 课时
第 一 章 应 用 文 书 写 作 概 述
显然，此文若公之于众，可能 书 写 作 概 述
（二）鲜明 应用文书的主旨不能像文学作品的主题那样 含蓄隐晦,必须清楚、明白、突出。赞成或反对、 提倡或禁止、肯定或否定，都一目了然。 （三）集中 应用文书不可多中心，要求主旨集中单一， 内容单一，一文一事。 （四）体现领导意图 领导意图，是领导确立的工作指导思想和具 体要求。 领导不会签发不能体现自己意图的文稿。
××五金厂关于加强安全保卫工作的通告
近来，我厂连续发生盗窃、斗殴和小型失火事故。有数位职工 被歹徒打伤，财物损失数万元，为保证工厂的正常生产秩序，特作 如下通知： 一、凡是本厂职工进入厂门，均要佩戴厂徵标志，否则作违反 厂纪处理，扣发奖金。 二、外来人员进入工厂时，必须持所属单位介绍信或证件登记， 出厂时，应接受行李物品，甚至搜身检查。 三、来客投宿，有关人员应报厂保卫科批准。在此期间，如厂 内发生盗窃、失火事故，来客不准离开工厂，并要集中接受审查。 四、厂内职工离开车间或办公室，应关好门窗，以防小盗破门 而入。 通告自××××年二月八日生效。凡自觉执行本通告的给予表 彰，拒不执行者予以经济处罚或行政处分。 ××××年二月一日
第一节
第 一 章 应 用 文 书 写 作 概 述
应用文书的涵义、特点及其分类
第二节
应用文书主旨的确立及显示
第三节
应用文书对材料的处理
第一节
应用文书的涵义、特点及其分类
第 一 章 应 用 文 书 写 作 概 述
教学目的： 通过精讲理论知识和实训，希望同学们 充分认识应用文写作的重要性，掌握应用文 书的涵义、特点及其分类知识。 教学重点： 1.应用文书的涵义 2.应用文书的特点 3.复习与训练 教学难点： 1.应用文书的涵义 2.应用文书实用性的特点 教学时数： 理论教学 0.5 课时 实训教学 0 课时