现在完成时教案
现在完成时教案
现在完成时教案教案题目：现在完成时教案时间：1个课时教学目标：1. 学生能够理解并正确使用现在完成时的构成和用法。
2. 学生能够通过讨论和练习运用现在完成时来描述过去发生的动作和事情。
3. 学生能够通过实践运用现在完成时来描述自己的经历和经验。
教学重点：掌握现在完成时的构成和用法教学难点：正确理解和使用现在完成时来描述经历和经验教学准备：1. 多媒体设备2. 练习材料：现在完成时的练习题教学过程：Step 1：导入新知通过多媒体设备展示一些照片，让学生揣测照片中人物所经历的经历或经验。
引导学生讨论并提出问题：这些人是否有过类似的经历？他们是否去过类似的地方？他们是否做过类似的事情？Step 2：引入现在完成时解释现在完成时的定义和构成，并用一些例句来说明：现在完成时是用来描述过去发生的动作或事情对现在造成的影响的一种时态。
它由助动词“have/has”和过去分词构成。
例句：- I have visited Beijing.- She has traveled to many countries.- We have finished our homework.Step 3：现在完成时的用法解释现在完成时的用法，并用例句来说明：1. 表示过去发生的动作或事情对现在造成的影响。
- I have lost my key. (我现在找不到我的钥匙了。
)- They have bought a new car. (他们现在有一辆新车。
)- He has eaten lunch. (他现在已经吃过午饭了。
)2. 表示经历或经验。
- Have you ever been to Paris? (你去过巴黎吗？)- I have never tried sushi before. (我以前从未尝试过寿司。
)3. 表示生活中的变化。
- She has changed a lot since I last saw her. (自从我上次见到她以后，她变化很大。
初高中十二种时态教案
初高中十二种时态教案一、一般现在时一般现在时用来描述习惯性动作、普遍真理、客观事实等。
在设计教案时，可以通过日常活动的描述来引入这一时态。
例如，通过描述学生的日常生活来练习一般现在时，让学生用此时态谈论自己的爱好、日常习惯等。
二、现在进行时现在进行时表示正在进行的动作或者目前一段时间内的临时性动作。
教师可以设置一些现场模拟的情景，比如“正在做作业”、“正在听音乐”等，让学生实践如何用现在进行时表述正在发生的事情。
三、现在完成时现在完成时用于表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
在教授这一时态时，可以结合生活中的实际例子，如“我已经吃过饭了”，强调动作的完成对现在状态的影响。
四、一般过去时一般过去时用来描述过去发生的动作或存在的状态。
通过讲述历史故事或者个人经历，教师可以帮助学生理解并练习使用一般过去时。
五、过去进行时过去进行时表示过去某一具体时间点正在进行的动作。
教师可以通过设定特定的过去场景，如“昨天这个时候我在做什么？”来引导学生使用过去进行时。
六、过去完成时过去完成时用来表示在过去某一时间点之前已经完成的动作。
通过比较两个过去事件的时间先后，学生可以学会如何正确使用过去完成时。
七、一般将来时一般将来时用来预测未来的动作或打算。
教师可以让学生谈谈自己的未来计划，从而练习使用一般将来时。
八、将来进行时将来进行时表示在将来某一时刻将会正在进行的动作。
通过设置未来的日程安排，学生可以练习这一时态的使用。
九、将来完成时将来完成时用来表示在将来某一时间点之前将已经完成的动作。
教师可以通过讨论未来的规划和目标来帮助学生理解和使用这一时态。
十、现在完成进行时现在完成进行时表示从过去某一时间点开始一直延续到现在并且可能还会继续进行下去的动作。
通过讨论一些持续性的活动，如“我一直在学习英语”，学生可以学会使用这一时态。
十一、过去完成进行时过去完成进行时表示在过去某一时间点之前开始并持续进行的动作。
通过回顾过去的一段时间内的连续动作，学生可以掌握这一时态的用法。
《现在完成时》教学设计
《现在完成时》教学设计1000字一、教学目标1. 知识目标1）理解现在完成时的基本形式和用法；2）掌握用现在完成时表达已完成的动作、经历或状态；3）认识现在完成时和过去完成时的区别。
2. 能力目标1）能够正确使用现在完成时表达已完成的动作、经历或状态；2）能够辨析并正确运用现在完成时和过去完成时；3）能够理解并使用现在完成时所表示的时间概念。
3. 情感目标1）通过学习《现在完成时》能够增强对英文语法的兴趣，提高语言表达能力；2）具备有效的书面和口头交流能力，增强与国际人群的交流能力；3）进一步加强学生的语言积累，提高语言运用能力。
二、教学内容1. 现在完成时的基本形式2. 现在完成时的用法3. 现在完成时和过去完成时的区别三、教学方法1. 讲解法2. 演示法3. 模仿法4. 活动法四、教学步骤1. 导入新课T：Class, do you know what the present perfect tense is? Now, please listen to a song and see if you can identify where the present perfect tense is used in the lyrics.(Old Time Rock and Roll, by Bob Seger)CT：I like that song! But what did you notice about the verb forms in the lyrics? Did you hear anything new?S1: Yes, I heard the word “have” and “has” followed by a past participle.S2: I heard “I’ve” and “you’ve” and “we’ve” before the verbs.CT： Good job! What you heard is the present perfect tense.2. 讲授现在完成时的基本形式T：Class, now let’s take a look at the form of the present perfect tense. (展示表格)I have eaten breakfast.He has seen that movie.We have played soccer.T：Notice that each sentence has two parts. The first part is the subject plus the present tense of “have” (either “has” or “have”), and the second part is the past participle of the verb. Together, they form the present perfect tense.3. 示范现在完成时的用法T：Class, now let’s look at how the present perfect tense is used. (展示表格)T：Do you understand? The present perfect tense is used to talk about something that happened at some time in the past, but we don’t know exactly when it happened.4. 练习现在完成时的用法T：Let’s practice using the present perfect tense together.I will make some sentences on the board and you can tell me if the verb form is correct or not.I have seen that movie last week.She has gone to China in 2019.We have studied English for five years.T: Which of these sentences are correct? Why?S1: “I have seen that movie last week” is incorrect because we use the past simple tense to talk about something that happened at a specific time in the past, not the present perfect tense.S2: “She has gone to China in 2019” is incorrect because we use the present perfect tense to talk about somethingthat happened at an unspecified time in the past, not the past simple tense.S3: “We have studied English for five years” is correct because we use the present perfect tense to talk about something that began in the past and continues up to the present.5. 引入现在完成时和过去完成时的区别T: Now, let’s talk about the difference between thepresent perfect tense and the past perfect tense. (展示表格)T: What do you notice about the difference between the two tenses?S1: The present perfect tense talks about things that happened recently or are still happening, while the pastperfect tense talks about things that happened before another event in the past.S2: The past perfect tense uses “had” + past participle, while the present perfect tense uses “have/has” + past participle.6. 归纳总结T: Well done. Now, let’s summarize what we have learned today. What is the present perfect tense and how is it formed?S1: The present perfect tense is used to talk about things that happened at some point in the past.S2: It is formed by using “have” or “has” with the past participle of the verb.T: And what is the difference between the present perfect tense and the past perfect tense?S3: The present perfect tense talks about things that happened recently or are still happening, while the past perfect tense talks about things that happened before another event in the past.七、作业1、根据要求改写下列句子：1. Tom has been to Paris. (对划线部分提问)2. I have lived here for ten years. (改为否定句)3. He has finished his work already. (改为一般疑问句)2、写一篇小短文，使用现在完成时描述过去一个星期内发生的事情八、板书设计Present Perfect TenseForm: Subject + have/has + past participleUse: To talk about something that happened at some point in the past, but we don’t know exactly when.例句：I have eaten breakfast. He has seen that movie. We have played soccer.区别：Present Perfect Tense: Talks about things that happened recently or are still happening.Past Perfect Tense: Talks about things that happened before another event in the past.。
教案模板范文_现在完成时
一、课题：现在完成时二、教学目标：1. 知识与技能：掌握现在完成时的构成和用法，能够正确运用现在完成时表达过去发生的动作对现在的影响或结果。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
三、教学重难点：1. 重点：现在完成时的构成和用法，特别是与一般过去时的区别。
2. 难点：现在完成时在句子中的运用，特别是在复合句中的运用。
四、教学准备：1. 教师：多媒体课件、教学卡片、实物教具。
2. 学生：准备与现在完成时相关的句子。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师用英语询问学生：“What have you done since this morning？”引导学生回忆并回答。
（2）教师总结现在完成时的构成：have/has + 过去分词。
2. 新课学习（1）教师展示现在完成时的句子，引导学生分析其构成和用法。
（2）教师通过举例，让学生了解现在完成时表示过去发生的动作对现在的影响或结果。
（3）教师讲解现在完成时与一般过去时的区别，让学生举例说明。
3. 练习巩固（1）教师展示一些练习题，让学生判断句子是否使用现在完成时。
（2）教师引导学生用现在完成时造句，并分享自己的句子。
4. 小组活动（1）将学生分成小组，每个小组准备一个与现在完成时相关的场景。
（2）每个小组用英语描述自己的场景，并运用现在完成时进行表达。
5. 课堂小结（1）教师总结现在完成时的构成和用法，强调与一般过去时的区别。
（2）教师鼓励学生在日常生活中运用现在完成时，提高英语实际运用能力。
六、作业布置：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 用现在完成时描述自己过去一周的经历，不少于50个单词。
七、板书设计：现在完成时构成：have/has + 过去分词用法：表示过去发生的动作对现在的影响或结果区别：一般过去时表示过去发生的动作，现在完成时表示过去发生的动作对现在的影响或结果。
现在完成时教案
现在完成时教案
一、教学内容
现在完成时
二、教学目的
让学生会正确地构成现在完成时，并能正确地运用它以描述完成的动作或状态。
三、教学重难点
1. 现在完成时的构成
2. 现在完成时的用法
四、教学方法
讲解法、示范法、练法
五、教学过程
1. 自主探究（5分钟）
教师在黑板上写下以下句子：
1) I have read three books this month.
2) I have never been to Beijing.
试让学生观察这两个例句，看看它们有什么共同之处和不同之处。
2. 知识讲解（10分钟）
通过比较不带完成时的一般现在时和带有完成时的现在完成时的例子，让学生理解完成时的构成和用法，并抓住现在完成时和一般现在时的区别。
3. 教师示范（10分钟）
教师用日常生活中的例子向学生展示如何运用现在完成时。
4. 练巩固（15分钟）
教师布置练，检查学生对所学知识的掌握情况。
5. 温故知新（10分钟）
对于学生在使用现在完成时中出现的常见错误进行纠正，并巩固相关知识点。
六、教学设备
黑板、粉笔
七、教学反思
在教学中应注意学生的情感教育，使学生在学会语言知识的同时还能增加他们的阅读和写作能力。
现在完成时英文教案
现在完成时英文教案篇一：【人教版初三】unit1 现在完成时教案教学过程一、复习预习It was o’clock in the afternoon. Tom and Sally were going home school.It was heavily. On the way, Sally suddenly said to Tom, “Look! There was an oldstanding under the . She has not got an The woman had a bag in her come. Then Tom and Sally went to her. They said to the woman, “Don’t worry, we shalltake you home.”The old woman was very and said, “It’s very of you, my goodchildren.”At last the two children took the granny home. They were all very happy.【答案】1. five/5 2. from 3. raining 4. woman 5. tree6. umbrella7. hand8. help9. happy 10. kind【解析】1. five/5。
由图片可知汤姆和莎莉回家的时间是下午五点。
2. from。
go home from school“放学回家”3. raining。
由图片可知雨正下得非常大。
4. woman。
由图片可知有一位老太太正站在树的下面。
5. tree。
由图片可知老太太是在树的下面，故填tree.6. umbrella。
由图片可知老太在树下避雨是因为没有带伞。
7. hand。
由图片可知老太太手里面有一包。
8. help。
由图片可知汤姆和莎莉跑过去帮助老太太。
现在完成时态(复习课教案)
一、教学目标：1. 让学生掌握现在完成时态的构成和用法。
2. 培养学生运用现在完成时态进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的识记和运用能力。
二、教学内容：1. 现在完成时态的构成：have/has + 过去分词。
2. 现在完成时态的用法：表示动作发生在过去，对现在有影响或结果。
3. 现在完成时态的标志性词语：already, yet, just, ever, never, for, since等。
三、教学过程：1. 导入：通过提问引导学生思考过去发生的动作对现在的影响，引出现在完成时态。
2. 讲解：讲解现在完成时态的构成和用法，举例说明。
3. 练习：让学生进行现在完成时态的填空、改写句子等练习，巩固知识点。
4. 交际：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，运用现在完成时态进行交际。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在完成时态的用法和标志性词语。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，回答问题和参与讨论。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习，评估其对现在完成时态的掌握程度。
3. 交际表现：评价学生在角色扮演和小组讨论中的表现，关注其运用现在完成时态的能力。
五、教学资源：1. PPT课件：展示现在完成时态的构成、用法和标志性词语。
2. 练习题：提供现在完成时态的填空、改写句子等练习。
3. 角色扮演道具：用于学生进行角色扮演活动。
4. 小组讨论话题：提供相关话题，引导学生进行小组讨论。
六、教学步骤：1. 复习导入：通过提问学生关于他们已经学过的现在完成时态的知识，复习之前的学习内容。
2. 实例分析：通过展示一些具体的例子，让学生进一步理解现在完成时态的用法和构成。
3. 练习巩固：设计一些练习题，让学生进行现在完成时态的填空、改写句子等，以巩固他们的知识。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们通过讨论和交流，共同完成一些有关现在完成时态的任务。
5. 课堂总结：对这节课的内容进行总结，强调现在完成时态的重要性和使用场景。
初中语法英语教案计划表
初中语法英语教案计划表课程名称：初中英语语法课程课时：2课时（90分钟）年级：八年级教学目标：1. 学生能够理解现在完成时的概念和用法。
2. 学生能够正确运用现在完成时描述自己的过去经历。
3. 学生能够区分现在完成时和一般过去时的不同。
4. 学生能够通过练习提高现在完成时的书写和口语表达能力。
教学内容：1. 现在完成时的概念和用法2. 现在完成时的构成方式3. 现在完成时的常见用法4. 现在完成时与一般过去时的区别教学过程：第一课时：一、引入（10分钟）1. 引导学生回顾一般过去时的用法。
2. 提问：一般过去时和现在完成时有什么区别？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解现在完成时的概念和用法。
2. 讲解现在完成时的构成方式：主语+have/has+过去分词。
3. 举例说明现在完成时的常见用法，如描述过去的经历、谈论过去对现在的影响等。
三、练习（20分钟）1. 让学生进行现在完成时的填空练习，巩固所学知识。
2. 学生进行小组讨论，分享自己过去的一些经历，并用现在完成时进行描述。
四、巩固（10分钟）1. 教师选取一些学生的练习进行点评，指出错误并进行纠正。
2. 让学生进行现在完成时的口语练习，提高口语表达能力。
第二课时：一、复习（10分钟）1. 复习上节课所学的现在完成时的概念和用法。
2. 提问：请用现在完成时描述一下你昨天做了什么。
二、深入学习（20分钟）1. 讲解现在完成时与一般过去时的区别。
2. 举例说明现在完成时和一般过去时的用法差异。
三、练习（20分钟）1. 让学生进行现在完成时和一般过去时的填空练习，巩固所学知识。
2. 学生进行小组讨论，对比现在完成时和一般过去时的用法，并用实例进行说明。
四、巩固（10分钟）1. 教师选取一些学生的练习进行点评，指出错误并进行纠正。
2. 让学生进行现在完成时和一般过去时的口语练习，提高口语表达能力。
教学评价：1. 课后收集学生的练习作业，检查对现在完成时的掌握程度。
现在完成时态(复习课教案)
现在完成时态（复习课教案）第一章：现在完成时态的定义与用法1.1 引入：通过一个日常对话，引导学生思考过去发生的事情对现在的影响。
1.2 现在完成时态的定义：强调过去发生的动作或状态对现在的影响或结果。
1.3 现在完成时态的结构：主语+ have/has + 过去分词。
1.4 现在完成时态的用法：描述过去的经历、已经完成的动作、现阶段的状态等。
1.5 练习：完成下列句子，使用现在完成时态。
第二章：现在完成时态的构成2.1 引入：通过图片和情境，引导学生理解现在完成时态的构成。
2.2 现在完成时态的构成：助动词have/has + 过去分词。
2.3 练习：填空，选择合适的助动词和过去分词，构成现在完成时态的句子。
第三章：现在完成时态的关键时间状语3.1 引入：通过情境和例句，引导学生理解现在完成时态的关键时间状语。
3.2 常见的时间状语：already, yet, just, ever, never, for, since等。
3.3 练习：根据给定情境，选择合适的时间状语，完成句子。
第四章：现在完成时态的否定句与疑问句4.1 引入：通过例句，引导学生理解现在完成时态的否定句和疑问句的构成。
4.2 否定句的构成：主语+ have/has not + 过去分词。
4.3 疑问句的构成：Have/Has + 主语+ 过去分词？4.4 练习：完成下列句子，分别是现在完成时态的否定句和疑问句。
第五章：现在完成时态的综合练习5.1 引入：通过情境和例句，引导学生综合运用现在完成时态。
5.2 练习：根据给定情境，完成一段对话，运用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响。
第六章：现在完成时态与一般过去时的区别6.1 引入：通过一个故事情境，引导学生思考过去发生的事情对现在的影响。
6.2 现在完成时态与一般过去时的区别：现在完成时态强调过去发生的动作或状态对现在的影响或结果。
一般过去时态仅用来描述过去发生的动作或状态，不强调对现在的影响。
牛津上海版七年级上册第5讲-现在完成时-教案
学员姓名：学科教师：年级：七年级辅导科目：英语授课日期xx年xx月xx日时间主题现在完成时1、理解现在完成时的概念；学习目标2、掌握现在完成时的考点和考试题型；教学内容1、上次课后巩固作业复习；2、互动探索教学建议：结合上一讲的课后作业，分别请三位同学来分享自己所写的作文，尤其是针对上节课老师布置的需要进行完成时态书写的句子，请各位同学解释一下自己所理解的现在完成时态定义以及使用场合。
建议用时10-15分钟。
去过迪士尼的同学来为大家讲述一下你都去过迪士尼哪些好玩的地方以及为此次迪士尼之旅所做的准备吧！教学建议：建议老师使用时间轴来进行现在完成时态的讲解，非常简单易懂，并且可以将接下来的现在完成时态的时间状语可以形象得在时间轴上进行表达。
这部分是本节课的重点内容，建议时间60分钟。
现在完成时定义：表示过去发生的动作到①持续到现在或者现在结束②对现在造成的影响或结果。
结构：主语+have/has+动词过去分词+其他。
时间状语：already（已经），yet（已经），just (刚刚、仅仅)，ever（曾经），never（从不），before（以前），since+时间点（自从…），for+一段时间，in the past few years(在过去的几年中)，so far(到目前为止)等等。
【知识梳理1】肯定句变否定句：现在完成时构成否定句时，只需在助动词have ／has后面加not就行。
have not，has not 的缩略式分别为haven't ，hasn't。
另外，肯定句中有ever，already时，改为否定时要分别改成never，yet，yet放句尾。
【例题精讲】例1. I have already finished my homework. → I haven't finished my homework yet. 我还没有完成我的作业。
例2. We have ever spoken to a foreigner. → We have never spoken to a foreigner. 我们从来没有和外国人说过话。
现在完成时教案
现在完成时教案教案：现在完成时教学目标：1. 理解现在完成时的用法，包括表达过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
2. 学会使用现在完成时构建句子。
3. 运用现在完成时进行口语和写作练习。
教学步骤：步骤一：导入新知识1. 引入关于现在完成时的话题：请学生谈一谈自己的生活经历或者最近的活动。
2. 引导学生思考他们过去做过的事情对现在的影响：例如，他们是否学过某种乐器、参加过什么比赛或者旅行等等。
步骤二：介绍现在完成时1. 解释现在完成时的定义和用法：现在完成时用于表达过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
2. 举例说明现在完成时的用法：例如，I have lived in Shanghai for ten years.（我在上海生活了十年了。
）步骤三：构建现在完成时的句子1. 解释现在完成时的构成：现在完成时由“have/has + 过去分词”构成。
2. 示范构建现在完成时的肯定句、否定句和疑问句，并提示学生注意动词过去分词的规则变化。
- 肯定句：主语 + have/has + 过去分词- 否定句：主语 + have/has + not + 过去分词- 疑问句：Have/Has + 主语 + 过去分词？步骤四：口语练习1. 让学生结对或小组，进行问答练习，用现在完成时回答以下问题：- Have you ever been to another country?- Have you ever tried a new sport/activity?- Have you ever met a famous person?步骤五：写作练习1. 让学生写一篇关于自己生活经历或最近活动的短文，使用现在完成时。
2. 学生可以包括以下内容：地方、事情或活动、时间等等。
扩展活动：1. 让学生阅读一篇使用现在完成时的文章，并回答相关问题。
2. 学生可以在小组中分享自己的写作，互相评价和提供建议。
教学评价：1. 教师观察学生在练习中的表现，特别是使用现在完成时构建句子的能力。
现在完成时优质课教案
现在完成时优质课教案一、教学目标让学生理解并掌握现在完成时的构成和用法，能够正确运用现在完成时进行表达和交流。
二、教学重难点重点：现在完成时的构成和基本用法。
难点：现在完成时与一般过去时的区别。
三、教学准备课件、练习题。
四、教学过程师：同学们，咱们开始上课啦！今天我们要学习一个很重要的时态哦，大家猜猜是什么？生：老师，是不是现在完成时呀？师：哇，真厉害，一下就猜到了。
那大家说说现在完成时有什么特点呀？生：好像是表示过去发生的事情对现在有影响。
师：对啦，这就是现在完成时的一个重要特点。
那谁能举个现在完成时的例子呢？生：I have eaten breakfast.师：很好呀，那这里的“have eaten”就是现在完成时的结构哦。
那老师再问大家，现在完成时还有什么其他的用法呀？生：还可以表示过去开始一直持续到现在的动作。
师：太棒了！那大家想想，“I have lived here for five years.”这个句子是不是现在完成时呀？生：是呀，它表示住在这里这个动作持续了五年了。
师：非常正确。
那现在我们来做几道练习题巩固一下吧。
（展示练习题）……师：好啦，今天的课就上到这里，大家都掌握得怎么样呀？生：还可以，老师。
师：那就好，回去记得多复习哦。
五、教学反思通过师生对话的形式，学生能够更积极地参与到课堂中来，对于现在完成时的理解也更加深刻。
但在教学过程中，还需要更多地关注个别学生的掌握情况，及时给予指导和帮助。
同时，在练习题的设计上可以更加多样化，以满足不同学生的需求。
初中语法第九十四课教案
初中语法第九十四课教案1. 知识目标（1）让学生掌握现在完成时态的构成和用法。
（2）让学生学会如何用现在完成时态描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态。
（3）让学生了解现在完成时态与一般过去时的区别。
2. 能力目标（1）培养学生运用现在完成时态进行交际的能力。
（2）培养学生通过语境判断和使用适当时态的能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：现在完成时态的构成和用法。
2. 教学难点：现在完成时态与一般过去时的区别。
三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾一般过去时的用法，激发学生对现在完成时态的兴趣。
2. 呈现现在完成时态利用图片和情境展示现在完成时态的用法，让学生感知和理解现在完成时态。
3. 讲解现在完成时态（1）讲解现在完成时态的构成：主语 + have/has + 过去分词。
（2）讲解现在完成时态的用法：描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态。
4. 练习现在完成时态设计不同类型的练习题，让学生巩固现在完成时态的用法。
5. 对比现在完成时态和一般过去时通过例句和练习让学生区分现在完成时态和一般过去时的用法。
6. 小组活动学生分组进行对话，运用现在完成时态进行交际。
7. 总结和作业布置对本节课的内容进行总结，布置作业，让学生巩固所学知识。
四、教学反思在教学过程中，要注意通过情境和图片等直观手段帮助学生理解和掌握现在完成时态。
同时，要让学生多进行实际操作和练习，提高运用现在完成时态进行交际的能力。
在讲解现在完成时态与一般过去时的区别时，要通过举例和对比让学生清晰地认识到两者之间的差异。
此外，还要关注学生的学习态度，激发他们学习英语的兴趣。
英语现在完成时教案
英语现在完成时教案教案标题：英语现在完成时教案教案目标：1. 学生能够理解现在完成时的用法和结构。
2. 学生能够正确运用现在完成时来描述过去发生的动作或经历。
3. 学生能够区分现在完成时和其他时态的差异。
教案步骤：引入：1. 引入现在完成时的概念，解释其用法和结构。
2. 通过举例子来说明现在完成时的用法，例如：“I have visited Beijing.”（我去过北京。
）讲解：1. 解释现在完成时的结构：“have/has + 过去分词”。
2. 解释现在完成时的用法：a. 表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，例如：“I have lost my key.”（我丢了我的钥匙。
）b. 表示过去某个时间开始的动作一直延续到现在，例如：“I have lived here for five years.”（我在这里住了五年了。
）c. 表示过去曾经发生过的经历或经验，例如：“I have been to France.”（我去过法国。
）练习：1. 提供一些练习题，让学生运用现在完成时来填空或改写句子。
2. 分组活动：让学生分成小组，每组选择一个话题，用现在完成时来进行对话或写一篇短文。
巩固：1. 通过一些口头练习或书面练习来检查学生对现在完成时的掌握程度。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用现在完成时来描述自己的经历或经验。
拓展：1. 鼓励学生自主学习其他时态，如过去完成时或将来完成时。
2. 提供一些拓展阅读材料，让学生阅读并运用现在完成时来理解文章。
总结：1. 总结现在完成时的用法和结构。
2. 强调学生在日常学习和交流中要积极运用现在完成时。
教案评估：1. 通过练习和口头表达来评估学生对现在完成时的掌握程度。
2. 通过学生的书面作业来评估学生对现在完成时的应用能力。
教案延伸：1. 可以引导学生学习其他时态的用法和结构。
2. 可以引导学生进行更多的口语练习和写作练习，以提高他们的语言表达能力。
教案注意事项：1. 确保教学内容与学生的学习水平相适应。
现在完成时教案
现在完成时教案(共9页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-现在完成时教案一．背景介绍（一）教材分析：本课为初三年级语法复习课，在已经复习完动词一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时和过去进行时的基础上，进行动词时态中最重要的现在完成时的复习。
课时分配为两个小时的讲练结合课。
（二）学情分析：学生在初二年级学习过现在完成时后，一直没有进行过系统的复习。
在前阶段的语法复习中能够看出来学生的对于该语法项目遗忘程度比较严重。
而现在完成时在中考中的地位较高，是单选的每年必考的项目，所以针对学生的现状和考试的要求，都要在该时态复习时下一番功夫。
二．教学设计（一）教学目标1、复习现在完成时的构成和两种基本用法。
2、现在完成时与一般过去时的区别。
3、have been to, have gone to和have been in的用法。
（二）教学重点：现在完成时的两种基本用法。
（三）教学难点：1.现在完成时与一般过去时的区别。
been to, have gone to和have been in的用法。
三．课堂流程：Step 1 warm upTranslate the following sentences1. I have lived in Beijing.2. He has already seen the film.3. I have not had his lunch yet.4. She has not visited your school before.5. Have you ever been to the Forbidden City before6. I have never been to that farm before.7. I have just lost my English book.Step 2 presentation1. 现在完成时构成主语+have / has + 过去分词+~2. 意义1）现在完成时态表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
九年级英语一对一教案 现在完成时用法中的延续词转换
About _____ __________ _____ books and newspapers in the world are written in English.•这些游船走不同的路线，但却意外到达同一个地方。
These boats _____ ______ _______ , but they all _____ _____ the same place.•她成为一个空中服务员已经两年了。
She _____ _____ a flight attendant _____ two years.•他听说过这本书，但从未看过。
He ______ _______ _____ of the book, but he has _____ _________ it.三、单项选择。
( ) 1. –Have you ever been to an aquarium? –No, _____.A. I haveB. I am notC. I haven’tD. I hasn’t( ) 2. –I’ve never been to a water park. --______A. Me, too.B. Me, neither.C. Me also.D. Me both.( ) 3. Have you ever argued _____ your parents?A. toB. withC. andD. on( ) 4. I’ve never _____ the news.A. hearB. heardC. heard fromD. heard of( ) 5. To be a policeman is _______ I ever wanted to be.A. thatB. allC. what’sD. only( ) 6. –______ have you been studying English? –Since 2002.A. How oftenB. How longC. How many timesD. How old( ) 7. How long has he _____ the job.A. foundB. changedC. hadD. got( )8. I enjoy _____ my bike on the mountains. It’s not always easy, but exciting.A. rideB. rodeC. to rideD. riding( ) 9. China has the _______ population in the world.A. largestB. mostC. moreD. highest( )10. You can’t find _______ in such a small place.A. something to eatB. nothing to eatC. anything to eatD. anything eating ( )11. Can you tell me the reason _______ learning English?A. ofB. toC. forD. on( )12. It was _____ I could speak French that I got the job.A. whyB. soC. becauseD. whenThey've known each other since 1970. 自从1970年起他们就相互认识了。
现在完成时教案
现在完成时教案一、教学目标1. 理解现在完成时的用法和意义。
2. 能够正确运用现在完成时描述过去发生的事情对现在的影响。
3. 通过对话和练习掌握现在完成时的句式结构。
二、教学内容1. 现在完成时的概念和用法。
2. 现在完成时的构成：助动词have/has + 过去分词。
3. 现在完成时的时间标志词：already, yet, just等。
4. 现在完成时的特殊疑问句和否定句。
三、教学过程Step 1 引入新知识1. 导入问题：你们平时在日常生活中都用到了哪些时态呢？2. 引导学生谈论并总结各种时态的用法和特点。
Step 2 现在完成时的概念和用法1. 出示现在完成时的定义：“现在完成时表示过去发生的动作或状态对现在造成的影响或结果。
”2. 通过例句解释现在完成时的用法和意义。
3. 对比现在完成时和一般过去时的区别。
Step 3 现在完成时的构成和句式结构1. 出示现在完成时的构成：“助动词have/has + 过去分词。
”2. 指导学生根据主语和谓语动词的人称和数的不同进行构造。
Step 4 现在完成时的时间标志词1. 引导学生回顾现在完成时的用法。
2. 出示现在完成时常见的时间标志词，如already, yet, just等。
3. 解释这些词语在句子中的位置和意义。
Step 5 现在完成时的特殊疑问句和否定句1. 出示现在完成时特殊疑问句的构成：“疑问词 + have/has + 主语 + 过去分词？”2. 出示现在完成时否定句的构成：“主语 + haven't/hasn't + 过去分词。
”3. 给出例句并让学生进行变换和练习。
Step 6 情境对话练习1. 分组进行情境对话练习，要求使用现在完成时描述过去的经历和经验。
2. 学生之间进行交流和互动。
Step 7 小结和巩固1. 教师对本节课的重点内容进行小结。
2. 出示练习题，巩固学生对现在完成时的掌握。
3. 教师批改练习题并与学生分享正确答案。
《现在完成时》教学设计（汇编）
《现在完成时》教学设计（汇编）第一篇：《现在完成时》教学设计《现在完成时》教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1.掌握现在完成时这一语法项目，即have/has + 动词过去分词。
2.掌握利用现在完成时来谈论过去的经历这一语言功能目标。
3.学会区别一般过去、现在完成时在时间上的不同。
（二）能力目标：1.培养学生能用现在完成时谈论自己过去的经历，能够正确地运用现在完成时和一般过去时。
2.培养学生的学习兴趣，开拓学生的视野，增强学生对外界知识的了解。
3.结合教材内容，培养学生的阅读能力。
（三）情感教育目标：1.使学生在学习中学会交流、合作，增强英语的重要性意识和未来的职业意识、世界意识。
2.使学生通过阅读交流，获得阅读的快乐、促进学习成就感。
3.引导学生观察、思考，促进认识能力的发展。
二、教学步骤：(一）导入介绍现在完成时，分析现在完成时的基本结构以及基本用法。
如：构成:have/ has + done(过去分词)肯定式：I（You）have studied.He(She, It)hasstudied.We(You,They)have studied.否定式: I(You)have not/haven’t studied.He(She,It)has not/hasn’t studied.We(You,They)have not/ haven’t studied.疑问式：Have I(you)studied?Yes, you(I)have.No,you(I)haven’t.Has he(she,it)studied?Yes,he(she,it)has.No,he(she,it)hasn’t.Havewe(you,they)studied?Y es, you(we,they)have.No,you(we,they)haven’t.（二）现在完成时用法1.表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。
--It’s so dark.--Someone has turned off the light.(有人刚把灯关了,对现在造成的结果是:现在很黑)--Are you free?--I have finished my homework.I am free(我已经完成了家庭作业,对现在造成的结果是很有空)2.表示过去已经开始, 持续到现在的动作或状态.常与since + 过去的时间点，for + 一段时间，so far 等时间状语连用。
现在完成时教案模板范文
教学对象：初中一年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解现在完成时的构成和用法，并能正确运用现在完成时表达过去发生的动作对现在的影响。
2. 过程与方法：通过情景模拟和小组讨论，培养学生运用现在完成时的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的团队协作意识和沟通能力。
教学重点：1. 现在完成时的构成：have/has + 过去分词2. 现在完成时的用法：表示过去发生的动作对现在的影响。
教学难点：1. 现在完成时与一般过去时的区别2. 现在完成时的时间状语教学准备：1. 多媒体课件2. 练习题3. 情景卡片教学过程：一、导入1. 教师展示一些图片，如：雨后的彩虹、朋友聚会的照片等，引导学生回顾一般过去时的用法。
2. 提问：这些图片让你想到了什么？它们发生的时间是什么时候？3. 引出现在完成时，解释其含义和构成。
二、讲解与练习1. 教师讲解现在完成时的构成和用法，并通过例句让学生理解。
2. 学生跟读例句，模仿教师发音。
3. 练习：教师给出一些句子，让学生判断是现在完成时还是一般过去时，并说明理由。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个主题，如：假期经历、周末活动等，用现在完成时描述。
5. 小组展示：每组选派代表展示描述，其他组评价。
三、情景模拟1. 教师设计一个情景，如：学生与外国朋友交流，让学生运用现在完成时进行对话。
2. 学生分组进行情景模拟，教师巡视指导。
3. 学生展示对话，其他组评价。
四、巩固练习1. 教师发放练习题，让学生独立完成。
2. 学生互相检查，教师巡视指导。
3. 教师讲解练习题答案，点评学生的表现。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调现在完成时的构成和用法。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师针对学生的疑问进行解答。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度2. 学生对现在完成时的掌握程度3. 学生在情景模拟中的表现教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行指导。
funfor剑桥英语movers语法教案
funfor剑桥英语movers语法教案一、教学目标1．让学生掌握现在完成时的基本结构和用法。
2．能够区分现在完成时和一般过去时的区别。
3．通过实际练习，提高学生的语法应用能力。
4．培养学生的英语思维习惯，提高他们的英语语感。
二、教学内容1．现在完成时的基本结构：have/has + 过去分词。
2．现在完成时的用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
3．与现在完成时相关的常用句型和表达方式。
三、教学难点与重点1．难点：如何准确区分现在完成时和一般过去时，以及如何正确使用常用句型和表达方式。
2．重点：现在完成时的基本结构和用法，以及与现在完成时相关的常用句型和表达方式。
四、教具和多媒体资源1．投影仪：展示PPT和相关语法图示。
2．录音机：播放听力材料。
3．教学软件：用于语法练习和评估。
五、教学方法1．激活学生的前知：回顾一般现在时、一般过去时的基本结构和用法。
2．教学策略：讲解、示范、小组讨论、实例分析、练习和评估。
3．学生活动：进行小组讨论，寻找规律，进行实例分析，完成语法练习。
六、教学过程1．导入：通过问题导入，引导学生思考现在完成时的基本结构和用法。
2．讲解：介绍现在完成时的基本结构和用法，以及与现在完成时相关的常用句型和表达方式。
3．示范：通过实例分析，演示如何使用现在完成时，并让学生注意语境和语义的关联。
4．小组讨论：学生分小组讨论现在完成时和一般过去时的区别，寻找规律。
5．练习：学生完成语法练习，包括填空、选择、改写句子等题型，巩固所学知识。
6．评估：通过教学软件评估学生的练习情况，及时反馈并纠正错误。
7．总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，鼓励学生多加练习。
七、作业布置1．完成《剑桥英语movers》中与现在完成时相关的练习题。
2．自选三个与现在完成时相关的句子，进行语境分析并翻译成中文。
3．阅读一篇与现在完成时相关的英语文章，提取其中的重要信息并写出英文摘要。
4．将课堂上所学的语法知识制作成一张手抄报，内容包括现在完成时的基本结构、用法及相关句型和表达方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教案E.g, He has seen the film several times. 这部电影他已经看了好几次了。
（已完成）E.g. I have known her for a ling time. 我认识她很长时间了。
（未完成）否定句：主语+have/has+not+ 过去分词+其他一般疑问句：have/has+not+ 主语+过去分词+其他（四）常用时间状语：“ since+ 时间” ，“for+ 时间段” 及how long, since, ever, never, already, yet, twice, so far, up to now, over the years, in the last/past few years.1. Si nee表示“自从... 以来”时，无论是用作介词、连词还是副词，since通常要与现在完成时连用。
如：I' ve had nothing to eat since lun chtime. 从中午至U现在我什么都没吃。
It has bee n a long time since the TFboys foun ded. TFboys 成立很久了。
It has ten years si nee he left here. 他离开这儿已10 年了。
2. In the last few years/ in the past few years ，“在过去的几年”表示从现在算起的过去一段时间内，通常要与现在完成时连用。
如：The house has cha nged hands three times in the last two years. 在过去的两年中，这栋房子已转手三次。
I' ve see n little of her in the past few weeks. 近几周我很少见到她。
3. Over the years “这些年来”“经过这么多年之后” “最近几年”，通常表示从现在算起的过去几年。
She' s brought us so much happ in ess over the years. 这些年来，她给我已有500人在地震中丧生注意：与表示次数的once,twice,three times 等连用是，只能用Have been to.She has bee n to Europe twice. 他到欧洲去过两次。
另外，have been to 除了可接地点表示去过某地外，有时可以接活动，表示去 参加过某种活动，或接动词原形（尤其是动词 see ），表示去做某事。
如： She ' s just been to a party. 她刚参加了晚会回来。
He has n ever bee n to see me since I have bee n ill.我生病以来他从未来看 过我。
（六）现在完成时的肯定句中 瞬间动词（buy,die,join, come,go leavejoin... ） 不能直接与fo 叶时间段，since+时间点连用。
要将其改为延续性动词。
口诀：开始离去，借来还，出生入死，买到家。
+开关结束Beg in, leave,go,borrow,come,retur n, leavejo in, die,buy,arrive.3. 用 be 代替 becomeHow long has your sister bee n a teacher?4. 用 have a cold 代替 catch a coldTom has had a cold since the day before yesterday. Beg in-- be oncome/arrive/reach/join leave-- be awayOpen--be ope n1. Have 代替 buyMy brother has had 2. Keep/haveI have kept go out---be out -be in die--be dead close---be closed （不能用 has bought 代替borrow （不能用 haveborrowed borrow--keep Return--come back to Buy--have finish ——be over ）this bike for almost four years.the book for quite a few day.教学练习一、判断以下句子的时态。
1. He is a worker.2. I played basketball yesterday.3.1 'e washed the car.4. My father goes to work by car every day.5. Xiao Ling always studies hard.6. You and I will work in the same factory.7. Jia Min sometimes plays computer games.8. She is reading an English book.9. My mother is going to Shanghai tomorrow.10. Shall I get your coat for you?11. You should take the medicine three times a day.12. I am never late for school.13. What was she doing at nine o ‘ clock yesterday?14. Rose usually goes shopping with her mother.二、单项选择。
1、_________________________________________ Both his parents look sad. Maybe they ____________________________________ what s happened to him .A . knewB . have knownC . must know D. will know2、He has ______ been to Shanghai, has he?A . alreadyB . neverC . everD . still3、_______________________ Have you met Mr. Li ?A. just B . ago C .before D .a moment ago4、_____________________ T he famous writer one new book in the past two year .A . is writingB .was writingC .wroteD .has written5、一Our country _____ a lot so far . —Yes. I hope it will be eve n ___A . has changed ; wellB . changed; goodC . has changed ; better D. changed; better6、_______________ Z hao Lan ____ already in this school for two years .A . was; studyingB . will; studyC . has; studied D. are; studying7、We ____ Xiao Li since she was a little girl .A . knowB . had knownC . have knownD . knew8、Harry Potter is a very nice film. I ______ it twice .A. will see B . have seen C. saw D .see9、一These farmers have been to the United States —Really? When ________ there?A . will they goB . did they goC . do they goD . have they gone10、一_____ y ou ___ your homework yet ?A . Did; do; finishedB .C . Have; done; have finishedD .11. ______________ His father the Party si nee 1978 .A . ioinedB . has ioined—Yes. I _____ i t a mome nt ago Have; done; fini shed will; do; finish C. was in D. has bee n in2.我以前从来没去过那个农场。
（never ）—Sure .We _________ frie nds since tenC . have becomeD . have made 11、一 How long have you hereA . beenB . gone 12、 Hurry up! The play ________ for tenminutes.A . has begunB . had begunC . has been onD . Began13、 I t _____ ten years since he left the army .A . isB . hasC . willD . Was14、Miss Green isn't in the office. she ______ to the library. A . has gone B . went C .will go17、My parents _____ Shandong for ten years. A . have been in B . have been to C . have gone to 15、Thestudents have cleaned the classroom, ?A. so theyB. don' t theyC. have theyD. haven' t they 19has Mr White bee n a member of Gree ner China since heto Chi na?A. How soon, comesB. How often, gotB. C. How long, came D. How far, arrived20、His un clefor more tha n 9 years.A. has come hereB. has started to workB. has lived there D. has left the university三、句型转换。