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让我们一起为了孩子的进步而努力！纳思书院Nice Education课堂练习：（一）、判断下列句子是否是比喻句，是的打对号。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）10、这个地方我似乎已到过了。
（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）12、他的性格很像他爸爸。
（）13、海底的动物常常在窃窃私语。
（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）（二）、指出下面比喻句把什么比喻成什么，用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
例：把漓江的水比喻成无瑕的翡翠，用无瑕的翡翠比喻漓江的水。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
________________________________________________3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
_______________________________________________ _4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
________________________________________________5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
________________________________________________6、玉屑似的雪末随风飘扬。
________________________________________________7、这孩子简直成了泥猴。
（三）、把下面的句子补充完整，构成比喻句。
1、山坡上开满了五颜六色的花（）。
安全生产培训讲义(优秀模板7篇)
安全生产培训讲义（优秀模板7篇）安全生产培训讲义第1篇各位领导，我今天要演讲的主题是“安全责任重在落实”。
安全生产是企业发展的前提和基础，是实现效益的基本保证。
即将到来的20[某]年6月，是我国又一个“安全生产月”。
“安全责任，重在落实”的活动主题，再次呼吁我们将落实安全责任作为践行“安全第一”的恒定路径。
我集团傅成玉董事长5月上旬在驻湖南企业调研时强调，要始终把安全放在首位，确保企业安全平稳运行。
关爱员工首先不能伤害员工，不能伤害员工家庭，安全生产既是企业必须履行的社会责任，又是以人为本、关爱员工的具体体现。
要把安全工作作为企业管理永远的薄弱环节，强化安全意识，深化“我要安全”主题活动，加大隐患排查力度，不断提高本质安全水平。
王天普总裁5月中旬相继为两个HSE培训班上第一堂课。
针对当前的安全生产形势，他提出树立正确的政绩观，按照“谁主管、谁负责”的原则，抓好安全生产责任制的落实等六点意见。
“安全生产是我们永恒的主题，也是我们永远的责任”，“安全工作只有起点，没有终点”，“一个小事故可能毁掉一个大企业”，“安全管理必须横向到边，纵向到底，不留死角”，“抓安全没有灵丹妙药，一靠严，二靠实。
”这些高度凝练、耳熟能详的话语，也都是从一起起事故中总结出的经验教训，意味深长，引人深思，促人警醒。
安全系于责任，责任重于泰山。
安全工作说一千，道一万，关键在于落实安全责任。
人最宝贵的是生命，没有生命，一切无从谈起。
安全责任，就是生命的保护神。
管生产必须管安全，管安全必须担责任，责任多一分，隐患就可能少十分。
自从集团公司深入开展“我要安全”主题活动以来，全系统通过推行强势、精细的HSE管理，抓住影响本质安全的关键问题逐一开展专项治理，取得了积极成效，安全生产形势企稳向好。
然而，我们要清醒地认识到，与国际一流企业相比，与公司的奋斗目标相比，公司的安全生产仍存在诸多亟待突破的瓶颈，HSE管理仍存在亟待补上的短板，落实安全责任的执行力仍亟待强化。
(完整word版)讲义模板-新
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概述
本讲义模板旨在提供一个简洁、易于阅读和理解的文档结构，
供编写讲义时使用。
模板包括标题、目录、正文和参考资料等部分，让你能快速而有效地组织和呈现讲义内容。
标题
在讲义的开头，应包含一个清晰而具有表达力的标题，用以准
确描述讲义的主题和内容。
目录
目录应列出讲义的各个部分及其对应的页码，以方便读者快速
找到想要阅读的内容。
正文
正文是讲义的主体部分，应当按照逻辑和结构合理地组织内容，确保内容的连贯性和易读性。
可以通过使用标题、小标题、编号和
分段等方式来划分和组织文本，使其更易于理解。
参考资料
结论
通过使用本讲义模板，你可以更好地组织和编写讲义，使其更
易于理解和阅读。
利用清晰的标题、目录、逻辑的正文和可靠的参
考资料，讲义将更具条理性和信息量，并能满足读者的需求与期望。
> 注意：本文档为讲义模板，无法提供具体的讲义内容。
请在
实际使用时，根据具体的主题和内容进行相应的修改和补充。
讲义教案模板(精选)
组织学生进行小组讨论，探讨与新课内容相关的 问题，提高学生的思维能力和口头表达能力。
3
教师点评
对学生的课堂练习和小组讨论进行点评，指出学 生的优点和不足，提出改进意见和建议。
课堂小结
总结本课知识点
对本课的知识点进行总结归纳，帮助学生梳理知识结构，加深对 知识点的理解和记忆。
回顾本课重点内容
。
列出本课程的教学计划，包括教 学进度、考核方式、成绩评定等
方面的安排。
02
教学方法与手段
讲授法
01
02
03
讲述知识点
系统、全面地阐述课程内 容，确保学生掌握基本概 念和原理。
讲解实例
通过具体实例，帮助学生 理解抽象概念和原理，提 高学习兴趣。
传授学习方法
引导学生掌握有效的学习 方法，提高自主学习能力 和效率。
回顾本课中的重点内容和关键步骤，强调需要注意的事项和易错点 。
布置课后作业
针对本课的知识点和技能点，布置适当的课后作业，引导学生进行 复习和巩固。
05
教学评价与反馈
教学评价
教学目标达成度
评价学生是否达到预设的教学目标，包括知识、技能和情感态度 等方面。
教学内容适切性
评估教学内容是否符合学生的实际需求，是否与学生的认知水平相 匹配。
讲义教案模板(精选)
目录
• 课程介绍与目标 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发
01
课程介绍与目标
课程背景及意义
01
阐述本课程所涉及领域的发展现 状及趋势，说明本课程开设的必 要性。
02
分析本课程对学生知识、能力、 素质等方面的培养作用，以及对 学生未来发展的意义。
讲义教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本节课的基本概念、原理和技能；（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的自主学习能力；（2）通过课堂讨论、案例分析等环节，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对本学科的兴趣，培养学生热爱科学、热爱生活的情感；（2）培养学生的团队合作精神，提高学生的社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握本节课的基本概念、原理和技能；（2）运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）深入理解本节课的核心概念；（2）将所学知识灵活运用到实际情境中。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、视频、故事等手段，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 课堂讲解（1）详细讲解本节课的基本概念、原理和技能；（2）结合实例，帮助学生理解抽象的概念；（3）针对教学难点，进行重点讲解和示范。
3. 课堂练习（1）布置相关练习题，巩固所学知识；（2）学生独立完成练习，教师巡视指导；（3）对学生的练习情况进行点评和总结。
4. 课堂讨论（1）提出问题，引导学生进行小组讨论；（2）每组派代表发言，分享讨论成果；（3）教师对学生的讨论进行点评和总结。
5. 案例分析（1）提供实际案例，让学生分析问题、解决问题；（2）鼓励学生提出自己的观点，培养批判性思维；（3）教师对学生的案例分析进行点评和总结。
6. 总结与反思（1）对本节课的学习内容进行总结，巩固重点知识；（2）引导学生反思自己的学习过程，提高学习效果。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果；3. 课堂测试：通过课堂测试，检验学生对本节课知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：某学科某年级某版本教材；2. 多媒体课件：包含图片、视频、动画等教学资源；3. 实物教具：如实验器材、模型等。
培训讲义PPT模板
员工个人发展
员工为了提升职业竞争力 ，实现个人价值，需要不 断学习和进步。
培训目的和意义
提升员工技能和素质
通过培训，使员工掌握新的知识和技 能，提高工作效率和质量。
增强企业凝聚力
通过培训，增强员工之间的交流和合 作，提高团队凝聚力和协作能力。
新技术和新方法应用展望
探讨可能应用于该领域的新技术和新方法，激发学员的创新思维。
学员个人发展规划建议
针对学员的个人情况，提供发展规划建议，帮助学员更好地规划职 业生涯。
对学员的期望和要求
持续学习和自我提升
鼓励学员保持学习热情，不断提升自己的专业能力和素养。
积极实践和探索创新
鼓励学员将所学知识应用于实际工作中，勇于探索和创新，提高工 作效率和质量。
培训方式和教学方法
培训方式
说明本次培训所采用的方式，如线上直播、线下授课、小组讨论等。
教学方法
介绍本次培训所采用的教学方法，如讲解、演示、案例分析、角色扮演、互动 问答等。同时，也可以提供相应的学习资料和辅助工具，如PPT课件、学习手册 、在线课程等。
03 培训讲师与团队介绍
主讲嘉宾介绍
01
姓名、职位、专业领域
等方面的意见和建议。
考试或测验法
通过考试或测验的方式，检验 学员对培训内容的掌握程度和
应用能力。
小组讨论法
组织学员进行小组讨论，了解 他们对培训内容的看法和感受
，收集意见和建议。
案例分析法
通过分析学员在实际工作中应 用培训内容的案例，评估培训
效果。
学员满意度调查结果展示
总体满意度
展示学员对培训的总体满 意度，包括培训内容、讲 师表现、培训组织等方面 的评价。
讲义模板【范本模板】
学科教师辅导讲义学员编号:年级：课时数:3 学员姓名: 辅导科目:英语学科教师：课题授课时间教学目标1。
能正确听，说,读,写字母Aa Bb Cc Dd Ee 。
2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范. 3。
会唱字母歌ABCsong.教学内容上节课回顾(此部分由老师们按照自己学生的进度添加，第一次课没有则不用添加）新课导入(此部分由老师们按照自己学生特点添加)模块学习（添加本次课上课的内容）Step1 Warm up教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。
英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。
Step2 Presentation利用字母卡片，教授字母Aa,让学生注意读音，认真看口型,大写A三笔，占上下两格.小写a一笔。
占中间一行。
字母Bb,大写两笔，占一二两格，小写中间一格。
字母C的大写及d的小写都是一笔完成,大写D两笔完成。
Step3 Practice教完字母后,可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4 Consolidation字母配对游戏1、把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友,并正确读出这个字母.Step5学生听录音，跟唱字母歌课堂总结1、请回顾本节课所讲的重点知识。
2、请把存在疑惑的地方提出来.过关小测试考试时间：分钟（根据学生情况进行限时测试)得分：回家作业。
培训讲义模板
培训讲义模板一、培训目标与背景在这个部分，我们将介绍培训的目标和背景。
首先，我们需要明确培训的目标是什么，以及为什么需要进行这样的培训。
在这里，我们可以提供一些数据或案例来支持我们的观点，并解释为什么这个培训对受众来说是重要的。
二、培训内容概述在这一部分，我们将简要概述培训的内容。
我们可以列出培训的主要模块或主题，并为每个模块提供一个简短的介绍。
这有助于受众了解整个培训的结构和内容安排。
三、培训大纲在这一部分，我们将详细介绍每个培训模块的内容。
我们可以为每个模块提供一个标题，并在下面列出具体的内容点。
这样可以帮助受众更好地理解每个模块的重点和要点。
模块一：介绍- 介绍培训的目的和背景- 解释培训的结构和内容安排- 提供预期的学习成果模块二：概述- 介绍培训的主要主题和目标- 解释为什么这些主题对受众来说是重要的- 提供一些相关的案例或数据来支持观点模块三：详细内容- 列出每个主题的具体内容点- 为每个内容点提供详细的解释和示例- 使用图表、表格或图片来辅助解释四、培训方法与教学资源在这一部分，我们将介绍培训的方法和教学资源。
我们可以列出一些教学方法，如讲座、小组讨论、案例分析等，并解释为什么选择这些方法。
此外，我们还可以提供一些教学资源，如幻灯片、练习题等，以帮助受众更好地学习和理解培训内容。
五、培训评估与反馈在这一部分，我们将介绍培训的评估和反馈机制。
我们可以解释如何评估受众的学习成果，例如通过考试、作业或问卷调查等方式。
此外，我们还可以提供一些反馈机制，如定期的讨论会或个人辅导等，以帮助受众进一步提高他们的学习效果。
六、总结与展望在这一部分，我们将对整个培训进行总结，并展望未来的发展。
我们可以回顾一下培训的主要内容和学习成果，并提供一些建议或建议，以帮助受众在实践中应用所学知识。
此外，我们还可以展望未来的培训计划或相关的学习机会，以帮助受众继续提升他们的能力和技能。
七、参考资料在这一部分，我们将列出培训所使用的参考资料。
培训讲义模板
培训讲义模板1. 概述本培训讲义模板旨在提供一个简洁而实用的指导，帮助培训讲师快速准备和组织培训课程。
本文档将介绍模板的结构和各部分的内容要点。
2. 结构本讲义模板包含以下主要部分：2.1. 封面在封面中，应包括培训课程的标题、日期、地点和讲师信息。
2.2. 目录目录部分列出了培训课程的主要章节和内容，以便学员快速浏览和导航。
2.3. 简介简介部分应包括对培训课程的概述，介绍培训的目的、重点和预期结果。
2.4. 主要内容主要内容部分是整个讲义的核心，根据培训课程的主题和目标，将具体内容划分为适当的章节或模块。
2.5. 练和案例分析练和案例分析部分提供了实际操作和实例来巩固学员对培训内容的理解和应用能力。
2.6. 总结总结部分对培训课程进行回顾和总结，强调关键信息和要点，以帮助学员巩固所学知识。
2.7. 参考资料在参考资料部分，列出了培训课程中使用的参考书籍、文章、网站等相关资源，供学员进一步深入研究和参考。
3. 编写要点以下是编写培训讲义的一些要点和建议：- 使用清晰简明的语言，阐述培训内容和概念。
- 每个章节应有清晰的标题和逻辑顺序，以便学员理解和跟随。
- 使用图表、图像和示例等多种形式来解释和说明复杂的概念和步骤。
- 强调重点和关键信息，帮助学员识别最重要的知识和技能。
- 提供练和案例分析，让学员将所学知识应用到实际情境中。
- 结合自己的经验和案例，赋予讲义更多的实际性和针对性。
4. 结语本培训讲义模板提供了一个简单而高效的框架，用于帮助培训讲师准备和编写培训课程讲义。
根据具体培训内容和需要，可以对模板进行适当修改和调整，以满足特定的要求和目标。
祝您编写成功，培训顺利！。
课件讲义模板
课件讲义模板标题: [课程名称]
1. 课程简介
1.1 课程目标
1.2 课程概述
1.3 授课方法
2. 第一章: [章节名称]
2.1 学习目标
2.2 知识点介绍
- 知识点1
- 知识点2
- 知识点3
2.3 练习和实践
- 练习1
- 练习2
- 实践项目
3. 第二章: [章节名称]
...
4. 第三章: [章节名称]
...
5. 课程总结
5.1 课程回顾
5.2 课程总结
5.3 学生评价
6. 参考资料
6.1 书籍
6.2 网络资源
6.3 其他学习资料
注意事项:
- 使用简洁、清晰的语言表达课程内容
- 在每个章节中标明学习目标，以便学生了解预期的学习结果- 提供足够的练习和实践，以帮助学生巩固知识和技能
- 结束时可以包括学生对课程的评价，以便做进一步的改进和调整
- 在参考资料部分提供相关的书籍、网站和其他资源，以便学生深入学习和扩展知识。
讲义模板
正式的加减□教研讲义□随堂讲义■课下练习□测验卷1、对于有理数x，y，定义一种新运算“※”：x※y=ax+by+c，，其中a，b，c为常数，等式的右边是通常的加法和乘法运算．已知3※5=15，4※7=28，那么1※1=（）A、1B、-1C、11D、-112、一张纸的厚度大约是0.1毫米，现将这张纸对折再对折，一共对折10次那么这一叠纸的厚度大约为（）A、1毫米B、1厘米C、1分米D、2厘米3、已知世运会、亚运会、奥运会分别于公元2009年、2010年、2012年举办．若这三项运动会均每四年举办一次，则这三项运动会均不在下列哪一年举办？（）A、公元2070年B、公元2071年C、公元2072年D、公元2073年A、3B、2C、0D、-15、3的正整数次幂：31=3，32=9，33=27，34=81，35=243，36=729，37=2187，38=6561…观察归纳，可得32007的个位数字是（）A、1B、3C、7D、96、将一个正整数n输入一台机器内会产生出的个位数字．若给该机器输入初始数a，将所产生的第一个数字记为a1；再输入a1，将所产生的第二个数字记为a2；…；依次类推．现输入a=2，则a2010是（）A、2B、3C、6D、17、填在下面各正方形中的四个数之间都有相同的规律，根据此规律，m的值是（）A、38B、52C、66D、748、有一列数a1，a2，a3，a4，a5，…，a n，其中a1=5×2+1，a2=5×3+2，a3=5×4+3，a4=5×5+4，a5=5×6+5，…，当a n=2009时，n 的值等于（）A、2010B、2009C、401D、3349、给定一列按规律排列的数：1，，，，…它的第10个数是（）A、B、C、D、10、观察一列有规律的数：4，8，16，32，…，它的第2007个数是（）A、22007B、22007-1C、22008D、2200611、将化成小数，则小数点后第122位数为（）A、0B、3C、7D、912、计算：21-1=1，22-1=3，23-1=7，24-1=15，25-1=31，…归纳各计算结果中的个位数字规律，猜测22006-1的个位数字是（）A、1B、3C、7D、513、观察下列一组数的排列：1，2，3，4，3，2，1，2，3，4，3，2，1，…，那么第2005个数是（）A、1B、2C、3D、4填空题，的四位数称为= ；②当n≥2时，从A口输入n，从B口得到的结果是将前一结果a n-1先乘以自然数中和第n-1个奇数再除以自然数中和第n+1个奇数，试问：（1）从A口输入2和3时，从B口分别得到什么数？（2）从A口输入2008时，从B口得到什么数？（3）求：a1+a2+a3…+a2008的值．2、阅读下列材料：1×2= （1×2×3-0×1×2），2×3= （2×3×4-1×2×3），3×4= （3×4×5-2×3×4），由以上三个等式相加，可得：1×2+2×3+3×4= ×3×4×5=20．读完以上材料，请你计算下列各题：（1）1×2+2×3+3×4+…+10×11（写出过程）；（2）1×2+2×3+3×4+…+n×（n+1）=（3）1×2×3+2×3×4+3×4×5+…+7×8×9=3、观察下面的变形规律：=1- ；= - ；= - ；…解答下面的问题：（1）若n为正整数，请你猜想=（2）证明你猜想的结论；（3）求和：+ + +…+ ．4、有若干个数，第1个数记为a1，第2个数记为a2，第3个数记为a3，…第n个数记为a n，若a1=- ，从第二个数起，每个数都等于1与前面那个数的差的倒数．（1）分别求出a2，a3，a4的值；（2）计算a1+a2+a3+…a36的值．5、观察下列等式：1×=1- ，2×=2- ，3×=3- ，…（1）猜想并写出第n个等式；（2）证明你写出的等式的正确性．6、先观察下列等式，然后用你发现的规律解答下列问题．，，┅┅（1）计算=（2）探究= ；（用含有n的式子表示）（3）若的值为，求n的值．7、探索研究：（1）观察一列数2，4，8，16，32，…，发现从第二项开始，每一项与前一项之比是一个常数，这个常数是？根据此规律，如果a n（n为正整数）表示这个数列的第n项，那么a18= ，a n= ；（2）如果欲求1+3+32+33+...+320的值，可令s=1+3+32+33+ (320)将①式两边同乘以3，得②由②减去①式，得S=（3）用由特殊到一般的方法知：若数列a 1，a2，a3，…，a n，从第二项开始每一项与前一项之比的常数为q，则a n=（用含a1，q，n的代数式表示），如果这个常数q≠1，那么a1+a2+a3+…+a n=（用含a1，q，n的代数式表示）．8、有规律排列的一列数：2，4，6，8，10，12，…它的每一项用式子2n（n是正整数）来表示．有规律排列的一列数：1，-2，3，-4，5，-6，7，-8，…（1）它的每一项你认为可用怎样的式子来表示；（2）它的第100个数是多少？（3）2006是不是这列数中的数？如果是，是第几个数？9、有若干个数，第一个数记为a1，第二个数记为a2，第三个数记为a3，第n个数记为a n．若，从第二个数起，每个数都等于“1”与它前面的那个数的差的倒数．（1）试计算a2= ，a3= ，a4=（2）根据以上结果请你写出a2004= ，a2006=15、观察下列各等式：，，，，依照以上各式成立的成立．规律，在括号中填入适当的数，使等式16、阅读下列一段话，并解决后面的问题．观察下面一列数：1，2，4，8，…我们发现，这一列数从第2项起，每一项与它前一项的比都等于2．一般地，如果一列数从第2项起，每一项与它前一项的比都等于同一个常数，这一列数就叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比．（1）等比数列5，-15，45，…的第4项是？（2）如果一列数a1，a2，a3，a4，…是等比数列，且公比为q，那么根据上述的规定，有，…所以a2=a1q；a3=a2q=（a1q）q=a1q2；a4=a3q=（a1q2）q=a1q3a n= （用a1与q的代数式表示）；（3）一个等比数列的第2项都是10，第3项是20，求它的第1项与第4项．17、观察下列等式，你会发现什么规律：1×3+1=22；2×4+1=32；3×5+1=42；4×6+1=52…请将你发现的规律用仅含字母n（n为正整数）的等式表示出来，并说明它的正确性．18、观察下面的一列数：；；…（1）用只含一个字母的等式表示这一列数的特征；（2）利用（1）题中的规律计算：．19、将2007减去它的，再减去余下的，再减去余下的，…，再减去余下的，最后减去余下的，问此时余下的数是多少？20、探究与应用21+3+5=（）21+3+5+7=（）21+3+5+7+9=（）21+3+5+7+9+11=（）2…问题：（1）在括号内填上适当的数；（2）用一句简练、准确的语言概括此计算规律或写出一个能反映此计算一般规律的式子；（3）根据规律计算：（-1）+（-3）+（-5）+…+（-99）21、观察例题：∵，即2＜＜3，∴的整数部分为2，小数部分为（-2）．请你观察上述的规律后试解下面的问题：如果22、观察下面一列数，探求其规律：（1）请问第7个，第8个，第9个数分别是什么数？（2）第2004个数是什么如果这列数无限排列下去，与哪个数越来越接近？23、设（2x-1）5=ax5+bx4+cx3+dx2+ex+f，求：（1）f的值；（2）a+b+c+d+e+f的值；（3）a+c+e的值．24、定义：a是不为1的有理数，我们把称为a的差倒数．如：2的差倒数是，-1的差倒数是．已知，a2是a1的差倒数，a3是a2的差倒数，a4是a3的差倒数，…，依此类推，试探求a2009=写出简要的过程．25、阅读理解并回答问题．（1）观察下列各式：= = - ，= = - ，= = - ，= = - ，= = - ，…请你猜想出表示（1）中的特点的一般规律，用含x（x表示整数）的等式表示出来=（2）请利用上述规律计算：（要求写出计算过程）+ + +…+ +（3）请利用上述规律，解方程+ + + + =26、观察下列等式：13=12，13+23=32，13+23+33=62，13+23+33+42=102，…你发现有什么规律？请写下来．并计算113+123+133+142+153+163+173+182+193．27、对于正数x，规定f（x）= ，（1）计算：f（2）= ；f（）= ；f（2）+f（）=；f（3）+f（）= …（2）猜想f（x）+ =28、先观察下列各式：=1=3从上面几个式子的结果，你发现了什么规律能把你发现的规律进行推广吗？①= ；13+23+33+43+53= ；②用含n的代数式来表示你发现的规律：正式的加减□教研讲义□随堂讲义■课下练习□测验卷1、的所有可能的值有（）A、1个B、2个C、3个D、4个2、下列四个运算中，结果最小的是（）A、-1+（-2）B、1-（-2）C、1×（-2）D、1÷（-2）3、计算4 之值为何（）A、-1.1B、-1.8C、-3.2D、-3.94、计算之值为何（）A、-1B、-C、-D、-5、计算48÷（+ ）之值为何（）A、75B、160C、D、906、若“!”是一种运算符号，且1!=1，2!=2×1，3!=3×2×1，4!=4×3×2×1，…，则计算正确的是（）A、2008B、2007C、D、2008×20077、已知119×21=2499，求119×213-2498×212=（）A、431B、441C、451D、4618、在算式21-（- □24）2的□中，填入下列哪一个运算符号，可使计算出来的值是最小的（）A、+B、-C、×D、÷9、小刚学习了有理数运算法则后，编了一个计算程序．当他输入任意一个有理数时，显示屏上出现的结果总等于所输入的有理数的平方与1的和．当他第一次输入-2，然后又将所得的结果再次输入后，显示屏上出现的结果应是（）A、-8B、5C、-24D、2610、规定一种新的运算“*”：对于任意实数x，y，满足x*y=x-y+xy．如3*2=3-2+3×2=7，则2*1=（）A、4B、3C、2D、111、某种品牌的同一种洗衣粉有A、B、C三种袋装包装，每袋分别装有400克、300克、200克洗衣粉，售价分别为3.5元、2.8元、1.9元．A、B、C三种包装的洗衣粉每袋包装费用（含包装袋成本）分别为0.8元、0.6元、0.5元．厂家销售A、B、C三种包装的洗衣粉各1200千克，获得利润最大的是（）A、A种包装的洗衣粉B、B种包装的洗衣粉C、C种包装的洗衣粉D、三种包装的都相同12、计算机是将信息转换成二进制数进行处理的，二进制即“逢2进1”，如（1101）2表示二进制数，将它转换成十进制形式是1×23+1×22+0×21+1×20=13，那么将二进制数（1111）2转换成十进制形式是数（）A、8B、15C、20D、3013、下列计算正确的是（）A、B、-32-（-2）3=1C、6÷3×=6D、-（-1）2005=314、某服装商贩同时卖出两套服装，每套均以336元出售，以成本计算，一套盈利20%，一套亏损20%，则这次出售服装中商贩（）A、不赚不赔B、赚28元C、赔28元D、无法计算15、一件商品原价100元，先涨价10%，然后降价10%，现在价格是（）A、99元B、100元C、101元D、110元16、如果a，b，c，d是互不相等的整数，并且abcd=25，那么a+b+c+d=（）A、0B、9C、-9D、1017、已知|x|=0.19，|y|=0.99，且＜0，则x-y的值为（）A、1.18或-1.18B、0.8或-1.18C、0.8或-0.8D、1.18或-0.818、如果a，b，c，d是互不相等的整数，并且abcd=25，那么a+b+c+d=（）A、0B、9C、-9D、10．2+ + + =b= ，那么=、叫做二阶行列式，它的算法是：y= ，已知1= ，那么3、 )2()2(2123322-+--⎪⎭⎫ ⎝⎛-+-4、 ⎪⎭⎫⎝⎛----÷⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛+⎪⎭⎫ ⎝⎛-⎪⎭⎫ ⎝⎛-2135322132213122 5、()()()⎭⎬⎫⎩⎨⎧-⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⎥⎦⎤⎢⎣⎡-⨯⎪⎭⎫⎝⎛-+-÷⨯-2314.04114324176、()⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡-⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯÷⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧⎥⎦⎤⎢⎣⎡+÷-⨯⨯-⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷-12122211341125.0221132322 7、()41611143125.1012112310013+--⎪⎭⎫⎝⎛-÷+第四题 简便计算：(写出简单过程)1. (1.3)÷(-0.125)2. )57(5857-⨯3. ()4443145-÷- 4. 33300÷(-37) 5. 494953157.04953843.0⨯⎪⎭⎫⎝⎛⨯+⨯- 6. (-1990)×(-84)-48×(-1990)-1990×14-18×1990 7. 999+(-999) ×(-999)+999-999999 8.871761651541⨯+⨯+⨯+⨯ 9. -149÷(-297) ×(-483) ÷(-149) ×(-297) ÷(-483) 10. ()()[]3199519952125.0-⨯第五题 计算（1）⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⎪⎭⎫ ⎝⎛-+1211211611211 （2）733)64(317)64(⨯-+⎪⎭⎫⎝⎛-÷- （3）⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷-÷⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛-+⎪⎭⎫ ⎝⎛-31)4(214211 （4）12291236÷⎪⎭⎫⎝⎛- （5）-2.5×(-4.8)×(0.09)÷(-0.27)； （6）(-2)2-(-52)×(-1)5+87÷(-3)×(-1)4。
讲义教案的规范模板
讲义规范讲义是教师自编的授课材料，是授课内容的集中体现，包括章节（单元）教学要求、讲授内容、提问问题、讨论问题、课程总结等。
讲义的内容原则上不应该与所使用的教材完全一致，应该是根据教学大纲以某一本教材为基础、吸收其他参考书的内容编写讲义体系。
讲义的体系编排方式可以以章节的方式或单元的方式（表述为第X单元或第X讲）。
除章节（单元）教学要求外，提问问题、讨论问题、课程总结等可以以非正式的方式手写在讲义的旁边或章节后面（请老师在书写讲义时每一章节后面留一定的空白，以便于补充新知识或书写相关教学设计的内容）。
讲义可以视为一种简化的教材，但不是教材，经过知识系统化、丰富化和具体化，并增加教材所需要的导读、案例、学习参考书、作业练习等元素以后，讲义可以成为教材。
讲义的模板附后。
教案规范教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲、教学参考书及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种文书。
根据我校《教学工作常规（试行）》（川幼教字[2009]7号）的要求，教师每上一节课（即一课时）就应编写一份完整的教案，依实际情况，亦可以二节课编写一份完整的教案，但要明确划分每节课的起止内容，一般不得将三课时及三课时以上的教学内容合编一个教案（美术教育、服装设计专业的专业课可以三节课备一个教案，但不得超过三节课），在上课时应有两节以上的备课量。
要求任课五年内（含五年）的新教师和调入我校工作三年内（含三年）的教师须备详案；凡教师新任教的学科均要求备详案；大专段教师可编写课程教学讲义；任课五年以上和调入我校工作三年以上的教师，重复相同课程，须对原教案内容进行调整和补充，并用新备课本做好记录；对重复上了三次以上的课程的教案，要求逐步编写成讲义。
讲义封面设计XXXXX（课程名称黑体，初号或小初号，居中）（讲义）（宋体，二号，居中）适用专业：适用年级：年级期授课教师：（若适用专业较多，可以按此格式往下面拓展，具体问题可咨询系部或教务处）四川幼儿师范高等专科学校年月日讲义模板第X章（单元或讲）XXXXXXX（黑体，三号字，居中）第X节 XXXXXXX（黑体，小三号字，居中）本章（单元或讲）教学要求（黑体，小四号字，靠左）：1.2.…….（宋体，五号或小四号字）第X节 XXXXXXX（黑体，小三号字，居中）（讲义正文）（宋体，五号或小四号字）教案封面设计（适用于不用教案本写教案的老师）：XXXXX（课程名称黑体，初号或小初号，居中）（教案）（宋体，二号，居中）适用专业：适用年级：年级期授课教师：（若适用专业较多，可以按此格式往下面拓展，具体问题可咨询系部或教务处）四川幼儿师范高等专科学校年月日教案模板一（表格式）：第X章（单元） XXXXX（黑体，四号字，居中）第X节 XXXXX（黑体，小四号字，居中）教案模板二：陈述式注明章节信息如：第X章（节）XXXXXXXXX（黑体，三号字，居中）课题：XXXXXX（黑体，三号字，居中）教学目标（黑体，小四号字）：（了解什么，理解什么，掌握什么，熟练掌握什么）（宋体，五号）教学重点（黑体，小四号字）：（宋体，五号）教学难点（黑体，小四号字）：（难点有哪些）（宋体，五号）教学准备（黑体，小四号字）：（教具、音像资料，软件、教学参考书、公开发表文章、教学信息资源如：网络资源、网络素材等）（宋体，五号）教学方法（黑体，小四号字）：（如：讲授、课堂讨论、练习、实验）（宋体，五号）教学时数（黑体，小四号字）：（宋体，五号）教学过程（黑体，小四号字）：（可采用递进式或板块式，用教案本手写教案均适用）（宋体，五号）递进式：一、二、三、……板块式：开始部分：一、二、基本部分：一、二、……结束部分：作业（黑体，小四号字）：（宋体，小四号）课后小结（黑体，小四号字）：（宋体，小四号）。
讲义模板---示例
行程问题考点分析：行程问题是反映物体运动的一种应用题，要正确解答此类问题，必须弄清物体运动的具体情况，如：时间（同时、不同时），地点（同地、不同地），方向（相向、相离、同向），线路（封闭、不封闭）及结果（相遇、相距、交错而过、追及）等。
理清数量关系，并灵活运用所学的数学方法解答。
每年联考必出一道行程问题，涉及相遇问题、追及问题等，分值稳定。
重点：难点：考点一：相遇问题：速度和×相遇时间＝相遇路程；例1: 甲乙两军舰同时从两个港口相对开出。
甲军舰队每小时行48千米，乙军舰队的速度是甲军舰的32，4小时两军相遇，两个港口的距离是多少千米？【随堂练习】甲、乙两人在一个400米的环形跑道上跑步，若二人同时从同一地点同向出发，甲过10分钟第一次从乙身后追上乙；若二人同时从同一地点反向而行，只要2分钟就相遇。
求甲、乙的速度。
考点二：追及问题：速度差×追及时间＝路程差；例2：甲乙两船同时从两个码头出发，方向相同，乙般在前，每小时行24千米，甲船在后，每小时行28千米，4小时后甲船追上乙船，求两个码头相距多少千米?【随堂练习】1.两辆汽车运送货物，大卡车以每小时36千米的速度从甲地开往乙地，2小时后小卡车以每小时48千米的速度也从甲地开往乙地，当小卡车追上大卡车时离甲地多远？2.上午8点零8分，小明骑自行车从家里出发，8分钟后，爸爸骑摩托车追他，在离家4千米的地方追上了他，然后爸爸立即回家，到家后又立刻回头去追小明，再追上水上明的时候，离家恰好是8千米，这时是几点几分？考点三：流水问题：关键是抓住水速对追及和相遇的时间不产生影响；顺水速度＝船速＋水速逆水速度＝船速－水速静水速度＝（顺水速度＋逆水速度）÷2水速＝（顺水速度－逆水速度）÷2（也就是顺水速度、逆水速度、船速、水速4个量中只要有2个就可求另外2个）例3：甲、乙两船的速度分别是每小时24千米和18千米，乙船先从某码头顺水航行，3小时后，甲船同方向开出。
讲义式教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握现代汉语语音的基本概念，了解语音的分类、结构以及声母、韵母、声调的基本知识。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、练习和讨论，培养学生对语音的感知、分析和运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语言文字的热爱，提高语言表达和沟通能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：声母、韵母、声调的基本知识；语音的拼读和辨析。
2. 教学难点：声母、韵母、声调的辨析；语音拼读的准确性。
三、教学过程（一）导入新课1. 回顾上节课内容：简述现代汉语语音的基本概念和语音的分类。
2. 提出本节课学习目标：掌握现代汉语语音的基本知识。
（二）新课讲解1. 语音的分类：音节、声母、韵母、声调。
2. 声母、韵母、声调的基本知识：a. 声母：介绍普通话声母表，讲解声母的发音方法和特点。
b. 韵母：介绍普通话韵母表，讲解韵母的发音方法和特点。
c. 声调：介绍普通话声调，讲解声调的发音方法和特点。
3. 语音拼读和辨析：a. 语音拼读：结合实际例句，讲解声母、韵母、声调的拼读方法。
b. 语音辨析：通过对比、分析，让学生掌握语音辨析的方法。
（三）课堂练习1. 声母、韵母、声调的拼读练习。
2. 语音辨析练习。
（四）课堂讨论1. 学生分享自己掌握的语音知识。
2. 讨论语音在实际生活中的运用。
（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调语音在语言表达中的重要性。
四、课后作业1. 完成课后语音练习题。
2. 搜集有关语音的资料，撰写一篇小论文。
五、教学反思1. 课堂讲解是否清晰、易懂。
2. 学生参与课堂活动的积极性。
3. 课后作业的布置是否合理、有效。
通过本节课的学习，使学生掌握现代汉语语音的基本知识，提高语音拼读和辨析能力，为后续学习打下坚实的基础。
新员工入场安全教育讲义模版（3篇）
新员工入场安全教育讲义模版一、安全教育的重要性（500字）安全教育是企业管理中非常重要的一环，它关乎着员工的身体健康和人身安全。
对于新员工来说，安全教育更是必不可少的，因为他们对企业的环境和工作流程还不熟悉，很容易发生安全事故。
通过安全教育的培训，能够提高新员工的安全意识，增强他们的安全防护意识和自我保护能力，从而避免和减少安全事故的发生。
安全教育的目的是普及安全知识，使员工了解企业的安全规章制度和安全管理要求，学习正确的应急处理方法，提高工作中的安全意识和风险防控能力，使员工能够适应新的工作环境，确保自己和他人的安全。
二、企业的安全管理制度（____字）1. 企业安全管理的重要性安全管理是企业管理的重要组成部分，它关系着企业的生产经营和员工的身体健康。
一个安全管理良好的企业，能够有效地预防和控制安全事故的发生，保证员工的生命安全和身体健康，提高生产效率和质量。
2. 企业安全管理的基本要求（1）建立健全的安全管理体系，制定明确的安全规章制度。
（2）加强安全培训和教育，提高员工的安全意识。
（3）加强安全生产监督和检查，及时发现和解决安全隐患。
（4）建立健全的应急预案和应对措施，确保员工的人身安全。
（5）加强安全设备的维护和管理，确保设备的安全运行。
（6）加强对供应商的安全管理，确保原材料和产品的安全性。
三、常见的安全事故及应急处理方法（1500字）1. 火灾事故火灾是工作中常见的安全事故之一，它往往会造成大量财产的损失和人员伤亡。
发生火灾时，员工应立即采取如下应急处理方法：（1）发现火灾时，要立即按下火灾报警器，通知其他员工，并迅速撤离危险区域。
（2）使用灭火器或灭火器械进行初期灭火，同时寻找灭火器械专业人员进行灭火。
（3）如果火势无法控制，应迅速撤离现场，确保自己的生命安全。
（4）在火场上遇到烟雾情况时，应就地寻找湿毛巾等可以吸附烟雾的物品，捂住口鼻避免吸入过多有毒烟雾。
2. 电器事故电器事故是安全事故中比较常见且容易发生的一种。
课程讲义模板
课程讲义模板
一、课程概述
1. 课程名称
2. 课程目标
3. 课程大纲
二、讲师介绍
1. 讲师姓名
2. 讲师资质与经验
3. 讲师授课风格与特点
三、课程讲义
1. 讲义内容
（1）知识点一：具体内容与讲解
（2）知识点二：具体内容与讲解
（3）知识点三：具体内容与讲解
2. 讲义结构
（1）引言：课程背景与意义
（2）正文：各知识点详细讲解
（3）总结：课程要点回顾与总结
3. 讲义风格
（1）文字表述：简洁明了，易于理解（2）图表与图片：直观展示，辅助理解（3）实例与案例：丰富多样，加深理解
四、课程作业与要求
1. 作业内容与要求
（1）作业一：具体内容与要求
（2）作业二：具体内容与要求
2. 作业提交方式与时间
3. 作业评价标准与方法
五、课程考核与证书
1. 考核方式与内容
2. 证书获取条件与流程
3. 证书样本与认可度说明。
讲义模板
知识梳理：知识回顾--------化学用语I 元素符号：是用来标记元素的特有符号，还可以表示这种元素的一个原子，大多数固态单质也常用元素符号表示。
常见元素符号：（记住）碳C，磷P，铅Pb，Cu铜，Ca钙，钨W，H氢，S硫，硅Si，金Au，镁Mg，钠Na，氖Ne，汞Hg，硼B，钡Ba，铁Fe，锌Zn，锰Mn，锡Sn，钾K，碘I，氟F，氧O，氮N，溴Br，Al铝，Cl氯，He氦。
II分子式是用元素符号表示物质（单质、化合物）分子的组成及相对分子质量的化学式。
如氧分子用O2表示，氯化氢分子用HCl表示。
分子式不仅表示了物质的组成，更重要的，它能表示物质的一个分子及其成分、组成（分子中各元素原子的数目、分子量和各成分元素的重量比）。
所以分子式比最简式的含义广。
III最简式：对化合物来说，它们的分子式是最简式的整数倍，分子式和最简式不同，或者说相对分子质量是最简式的整数倍。
仅当相对分子质量和最简式式量相同时，最简式才和分子式相同，这时最简式就是分子式。
例如氧的分子式是O2，表示1个氧分子由2个氧原子组成，分子量是31.9988。
又如乙酸的分子式是C2H4O2，表示1个乙酸分子由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子组成，分子量是60.05。
水分子的分子式为H2O，它表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子组成。
氯化氢分子的分子式为HCl，表示1个氯化氢分子由1个氢原子和1个氯原子组成。
分子式可示出物质的名称、相对分子质量、一个分子中所含元素的原子数目及元素质量比等。
IV化学式：我们知道，分子式是用元素符号表示物质（单质、化合物）分子的组成及相对分子质量的化学式。
而化学式是用元素符号表示物质组成的式子。
化学式是实验式、分子式、结构式、等的统称。
化学式包含分子式。
V化学方程式：也称为化学反应方程式，是用化学式表示不同物质之间化学反应的式子。
化学方程式反映的是客观事实。
因此书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类与数目必须相等。
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课程名称：初中英语课时：2课时年级：八年级教材：《人教版初中英语》教学目标：1. 知识与技能：掌握现在进行时的构成和用法，能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
教学重点：1. 现在进行时的构成：be + 动词ing2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态教学难点：1. 现在进行时与一般现在时的区别2. 现在进行时的否定句和疑问句教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示一些正在进行的动作或状态的图片，引导学生用英语描述。
2. 引导学生回忆一般现在时的构成和用法，为学习现在进行时做好铺垫。
二、新课导入1. 教师讲解现在进行时的构成：be + 动词ing，并举例说明。
2. 教师展示一些现在进行时的句子，让学生判断句子是否正确，并解释原因。
3. 学生跟读并模仿教师说的句子，加深对现在进行时的理解。
三、课堂活动1. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
组长带领组员用现在进行时描述一个场景，如：在学校、在图书馆、在公园等。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，用现在进行时进行对话。
如：一位学生扮演老师，另一位学生扮演学生，老师问：“What are you doing now?”学生回答：“I am reading a book.”3. 游戏环节：教师设置一个场景，如：学校门口。
学生需要用现在进行时描述这个场景中的动作或状态。
四、巩固练习1. 教师提问：请用现在进行时描述以下场景：在课堂上、在家里、在电影院等。
2. 学生独立完成练习题，教师批改并讲解。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调现在进行时的构成和用法。
2. 学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 课后用现在进行时描述自己的一天，如：早上起床、上学、放学等。