只有一个地球课件
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只有一个地球PPT优质课件
睹为快等。
别无去处：再没有别的地方可去。
词语对对碰
近义词
遨游——漫游 渺小——微小 恩赐——赏赐 慷慨——大方 枯竭——匮乏 设想——假想
反义词
晶莹——晦暗 渺小——伟大 无私——自私 慷慨——吝啬 枯竭——充足 贡献——索取
课文详解
想一想： 同学们，认真朗读，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。
18 只有一个地球
部编版六年级·上册
课前导入
同学们，点击图片播放下列视频，想一想：为什么说我们只有一个地球？
同学们，你们知道为什么说“我们只有一个地球”了吗 ？ “人类 只有一个地球”，保护地球是全世界人民共同的呼声，本文用直观明了 的语言表达了热爱地球、保护环境的意识，号召全世界团结起来，共同 保护人类的好妈妈——地球。
词语解释
遨游：漫游；游历。 晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。 交错：交叉；错杂。 和蔼：态度温和，容易接近。 璀璨：形容珠光等光彩鲜明。文中指各种星球光亮耀眼。 渺小：微小。 恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。 慷慨：大方；不吝惜。
节制： 限制或控制。 枯竭：（体力、资财等）用尽；穷竭。 滥用：胡乱或过度的使用。文中指胡乱或过度的使用化学品。 威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。 目睹：亲眼看到。含“睹”字的词语还有：熟视无睹、耳闻目睹、有目共睹、先
据有幸飞上太空的宇航员介绍， 他们在天际遨游时遥望地球，映入 眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上 面蓝色和白色的纹痕相互交错，周 围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球是人类万物繁衍生息的地方， 赋予万物以生命，是地球养育了 万物生灵。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮, 是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
课前预习
别无去处：再没有别的地方可去。
词语对对碰
近义词
遨游——漫游 渺小——微小 恩赐——赏赐 慷慨——大方 枯竭——匮乏 设想——假想
反义词
晶莹——晦暗 渺小——伟大 无私——自私 慷慨——吝啬 枯竭——充足 贡献——索取
课文详解
想一想： 同学们，认真朗读，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。
18 只有一个地球
部编版六年级·上册
课前导入
同学们，点击图片播放下列视频，想一想：为什么说我们只有一个地球？
同学们，你们知道为什么说“我们只有一个地球”了吗 ？ “人类 只有一个地球”，保护地球是全世界人民共同的呼声，本文用直观明了 的语言表达了热爱地球、保护环境的意识，号召全世界团结起来，共同 保护人类的好妈妈——地球。
词语解释
遨游：漫游；游历。 晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。 交错：交叉；错杂。 和蔼：态度温和，容易接近。 璀璨：形容珠光等光彩鲜明。文中指各种星球光亮耀眼。 渺小：微小。 恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。 慷慨：大方；不吝惜。
节制： 限制或控制。 枯竭：（体力、资财等）用尽；穷竭。 滥用：胡乱或过度的使用。文中指胡乱或过度的使用化学品。 威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。 目睹：亲眼看到。含“睹”字的词语还有：熟视无睹、耳闻目睹、有目共睹、先
据有幸飞上太空的宇航员介绍， 他们在天际遨游时遥望地球，映入 眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上 面蓝色和白色的纹痕相互交错，周 围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球是人类万物繁衍生息的地方， 赋予万物以生命，是地球养育了 万物生灵。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮, 是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
课前预习
《只有一个地球》PPT优秀课件
拓展学习
课文用了哪些说明方法
大气污染
工业废气、生活燃煤、汽车尾气、雾霾天气……
水污染
工业废水、生活污水海洋油污、地下水污染
濒危生物
据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。
能源危机
矿产资源枯竭自然能源过度开发
说一果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了21世纪的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：21世纪还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理，又让人信服。
③
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，21世纪人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉我们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
课文用了哪些说明方法
大气污染
工业废气、生活燃煤、汽车尾气、雾霾天气……
水污染
工业废水、生活污水海洋油污、地下水污染
濒危生物
据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。
能源危机
矿产资源枯竭自然能源过度开发
说一果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了21世纪的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：21世纪还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理，又让人信服。
③
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，21世纪人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉我们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
18 只有一个地球 课件(共45张PPT)
多义词：慷慨①指大方，不吝啬。造句：她是一个慷慨大方的人，丝毫不吝啬。②指充满正气，情绪激昂。造句：他慷慨激昂地一番演讲赢得了阵阵掌声。
近义词
遨游——（漫游） 和蔼可亲——（平易近人） 渺小——（微小） 恩赐——（赏赐） 慷慨——（大方） 节制——（控制）随意——（任意）
反义词
和蔼可亲——（冷若冰霜） 渺小——（伟大） 无私——（自私） 慷慨——（吝啬） 晶莹——（晦暗）
请阅读课文，并思考以下问题： 1.本文共有几个自然段？请划分层次。 课文一共有9个自然段。可以划分为四个部分。 第一部分（1）：写宇航员在太空中遥望地球所看到的景象。
薄
báo：薄饼 薄被bó：薄雾 薄利多销bò: 薄荷
词语学习
晶莹：光亮而透明。造句：树叶上挂着一颗颗晶莹的露珠。和蔼可亲：指态度温和，容易让人接近。和蔼，和气。造句：这位和蔼可亲的老人会让我想起我的奶奶。资源：生产资料或生活资料的天然来源。造句：家乡的自然资源十分丰富。
词语理解
威胁：使遭遇危险。造句：他不管面对怎样的威胁都能坚持正义的选择。指望：一心期待；盼望。造句：全班同学都指望着他能在数学竞赛中为班级赢得荣誉。目睹：亲眼看到。造句：要不是亲眼目睹，我绝不相信这是真的。
阅读第5~7自然段，请思考下列问题： 1.“科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”一句运用了哪些说明方法？说明了什么？有何作用？ 这句话运用了道理论证和列数字的说明方法。 引用了科学家的研究成果，“四十万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。
只有一个地球
会写 11个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
学习目标
1
2
体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
近义词
遨游——（漫游） 和蔼可亲——（平易近人） 渺小——（微小） 恩赐——（赏赐） 慷慨——（大方） 节制——（控制）随意——（任意）
反义词
和蔼可亲——（冷若冰霜） 渺小——（伟大） 无私——（自私） 慷慨——（吝啬） 晶莹——（晦暗）
请阅读课文，并思考以下问题： 1.本文共有几个自然段？请划分层次。 课文一共有9个自然段。可以划分为四个部分。 第一部分（1）：写宇航员在太空中遥望地球所看到的景象。
薄
báo：薄饼 薄被bó：薄雾 薄利多销bò: 薄荷
词语学习
晶莹：光亮而透明。造句：树叶上挂着一颗颗晶莹的露珠。和蔼可亲：指态度温和，容易让人接近。和蔼，和气。造句：这位和蔼可亲的老人会让我想起我的奶奶。资源：生产资料或生活资料的天然来源。造句：家乡的自然资源十分丰富。
词语理解
威胁：使遭遇危险。造句：他不管面对怎样的威胁都能坚持正义的选择。指望：一心期待；盼望。造句：全班同学都指望着他能在数学竞赛中为班级赢得荣誉。目睹：亲眼看到。造句：要不是亲眼目睹，我绝不相信这是真的。
阅读第5~7自然段，请思考下列问题： 1.“科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”一句运用了哪些说明方法？说明了什么？有何作用？ 这句话运用了道理论证和列数字的说明方法。 引用了科学家的研究成果，“四十万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。
只有一个地球
会写 11个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
学习目标
1
2
体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
《只有一个地球》PPT课件(完美版)
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给 人类作贡献的。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类 作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思。 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了水资 源、森林资源、生物资源、大气资源原先的可再生性，突 出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严 谨性。 再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给 读者以警示、提醒。
面的内容？
课文共讲了四部分内容：
1、地球的美丽壮观与渺小 2、地球所拥有的自然资源有限
3、人类无法移居的事实 4、人类应该保护地球
一、（1-2）地球美丽壮观、可亲可爱， 但地球上人类活动的范围很小。 二、（3-4）地球上的自然资源是有限的。
三、（5-7）人类不能指望在破坏了地球 之后在移居到别的星球上去。
人类不加节制地开采矿物资源，加速了 地球上矿产资源这一不可再生资源的枯竭。 那么对于一些可再生资源，人类又是怎么对 待的呢？
这是以前家乡的小溪
这是现在家乡的小溪
这是以前的呼伦贝尔
这是现在的呼伦贝尔
这是我们以前的森林
这是我们现在的森林
这是我们以前的海洋
这是我们现在的海洋
这是我们以前的小桥流水
这是我们现在的小桥流水
这是我们以前的南极洲
这是我们现在的南极洲
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏 自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
只有一个地球课件(共36张PPT)
随堂练习
指出各句的说明方法。（填序号） A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字 1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 （ ） 2．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 （ ） 3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ） 4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 （ ）
课文详解
朗读指导
映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
自然资源
矿物资源
水资源、森林资源、生物资源、大气资源
（不可再生）
（可以再生）
课文详解
课文详解
课文详解
质疑再探
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福我们的子孙后代吧！
课文详解
质疑再探
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 地球母亲，我想对你说 我想对人类说 我想对自己说
预习检查
回顾： 课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
地球的渺小
自然资源有限
目前人类无法移居
太可爱、太容易破碎
外观：美丽壮观
人类应该保护地球
预习检查
字词乐园
我会认
晶莹 水晶 和蔼可亲 资源 矿产 恩赐 滥竽充数 枯竭 威胁 地球 先睹为快 慷慨
资料宝袋
相关资料
每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气，至少800人因此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着地球的外衣。 每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。 每天，我们的地球有55000公顷森林因大火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在消然流亡。
指出各句的说明方法。（填序号） A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字 1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 （ ） 2．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 （ ） 3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ） 4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 （ ）
课文详解
朗读指导
映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
自然资源
矿物资源
水资源、森林资源、生物资源、大气资源
（不可再生）
（可以再生）
课文详解
课文详解
课文详解
质疑再探
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福我们的子孙后代吧！
课文详解
质疑再探
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 地球母亲，我想对你说 我想对人类说 我想对自己说
预习检查
回顾： 课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
地球的渺小
自然资源有限
目前人类无法移居
太可爱、太容易破碎
外观：美丽壮观
人类应该保护地球
预习检查
字词乐园
我会认
晶莹 水晶 和蔼可亲 资源 矿产 恩赐 滥竽充数 枯竭 威胁 地球 先睹为快 慷慨
资料宝袋
相关资料
每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气，至少800人因此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着地球的外衣。 每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。 每天，我们的地球有55000公顷森林因大火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在消然流亡。
只有一个地球语文讲课PPT课件
课文赏析
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确 地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资 源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可 再生性。
课文赏析
④ “本来”是“原先、先前”的意思，它准确
地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资
源、森科林学资源家、已生经物资证源明、大，气至资源少”在原以先的地可球 为再中生性心，4突0出万了亿地球千的米不的可再范生围性，内体，现没了说有明适 合文人语言类的居科住学性的、第严二谨性个。星结球合前。文“矿物资源”
课文赏析
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都 斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号， 本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介绍了地 球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地 球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文赏析
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥 望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接 着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有 限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地 球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果 证明，当地球资源枯竭时，21世纪人类无法移居到 第二个适合的星球上；最后告诉我们：人类应该精心 保护地球，保护地球的生态环境。
课文赏析
⑤ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的 特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无 私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器 之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。这样表达 不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的 危机，从而给读者以警示、提醒。
19《只有一个地球》课件(共44张PPT)
19 只有一个地球
第一课时
朗读课文 扫清障碍
自由朗读课文：读准字音，读通句子， 遇到难读或喜欢的地方多读几遍。
19 只有一个地球
学新词
晶莹 裹着 摇篮 目睹 和蔼 资源 恩赐 矿产 无私 慷慨 节制 枯竭 贡献 毁坏 滥用 基地
19 只有一个地球
我会读，还会写
yínɡ
ɡuǒ
莹裹
lán
ǎi
篮蔼
zī
19 只有一个地球
地球，这位人类的母亲，这个生命 的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
19 只有一个地球
渺小
列数字在群星璀璨的宇宙 中，地球是一个半径约 为6400千米的星球。同 茫茫宇宙相比，地球是 渺小的。它只有这么大， 不会再长大。 作比较
19 只有一个地球
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一 颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河 系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗 恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定 有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存 在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在 生命的星球。
有限
矿产资源
形成漫长
资源宝贵
（不可再生）
地球无私
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经 过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
19 只有一个地球
人类的行为
但是，如果不加节制地开采，必将加速 地球上矿产资源的枯竭。
矿产资源
（形成漫长）
不加节制地开采 枯竭
资源有限
19 只有一个地球
分类别
人类生活所需要的水资源、土地资源、生 物资源等，本来是可以不断再生，长期给人 类作贡献的。
部编版六年级上册语文《18 只有一个地球》PPT优秀课件
美丽壮观 群星璀璨
>>>> 初读课文
多音字运用
nàn
nán
看到灾区人民正在遭受苦难（ ）， 我的心里很难（ ）过。
>>>> 初读课文
多音字运用
kōnɡ
kònɡ
有空（ ）闲就应该好好读书， 尽量少说些空（ ）话。
>>>> 初读课文
我会写
yínɡ ɡuǒ lán ǎi zī kuànɡ
莹 裹 篮蔼 资矿
返回
莹裹 篮蔼 资矿 慷慨 贡滥 基睹
笔顺：
边音
lán 部首：
结构：上下
篮
组词：摇篮 篮球
形近字：滥
字义：用藤、竹、柳条等编的
盛东西的器具，上面有 提梁。
返回
莹裹 篮蔼 资矿 慷慨 贡滥 基睹
笔顺：Biblioteka ǎi蔼部首：艹 结构：上下 组词：和蔼 和蔼可亲 形近字：谒
字义：和气，和善。
返回
莹裹 篮蔼 资矿 慷慨 贡滥 基睹
比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再
长大。
列数字 作比较
资源有限
>>>> 品读课文
默读课文第3、4自然段，说说课文列 举了哪些自然资源？地球给了人类什么？ 人类又对地球做了什么？画出关键句子。
矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。
>>>> 品读课文
• 资源有限
举例子
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿
18 只有一个地球
第1课时 第2课时
导入一
太阳系八大行星
地球是太阳系八大行星之一，按离太阳
由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系
部编版六年级语文(上)PPT《只有一个地球》完整版课件
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本 来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们 随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不 能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重 的威胁。
探究(难点)：联系上下文，说一说“本来”一词说明 了什么。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了 可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生 物资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体 现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文对“矿产资 源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机， 从而给读者以警示、提醒。
部编版六年级语文上册PPT《只有一个 地球》 完整版 课件- 精品PPT (实用 版)新
为什么地球只有“一个”，地球的唯一性说明了什么？
1.“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。 它只有这么大，不会再长大。”如果这样的地方被破坏得无法生存了， 人类将无处可去。
2.地球上的矿产资源“是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才 形成的。”如果不加节制地开采，最多再开采二三百年就没有了。
初读感知
课文可以分为几个部分？每个部分分别讲了什么？ 第一部分（第1自然段）美丽壮观。从宇航员在太 空中的所见说起，以梦幻般的语言描绘了地球的“美 丽壮观”，赞美了地球的“和蔼可亲”。 第二部分（第2自然段）渺小。同茫茫宇宙相比， 地球是渺小的。
第三部分（第3、4自然段）资源有限。写地球上的自 然资源是有限的，随意破坏会给人类带来生态灾难。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如
果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得
到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
优秀公开《只有一个地球》PPT课件
同茫茫宇宙相比，地 球是渺小的。它是一个 半径只有六千三百多千 米的星球。在群星璀璨 的宇宙中，就像一叶扁 舟。
地球是渺小的，而且它的自然资源 是有限的！它是那么的容易破碎！如 果它破碎了，我们能否到别的地方去？
请看课文5到7自然段
看资料，交流分享
分享1：写下你的感受，并跟同桌交
流。
分享2：谈谈如何保护我们的地球。
3.小组讨论交流，说说你这样划的理由。
地球所拥有的自然资源也是有限的。 拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而 是经过几百万年甚至几亿年的地质变化才 形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地 提供矿产资源。但是，如果不加节制地开 采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意 毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不 但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾 难，给人类生存带来了严重的威胁。
回到题目： 只有一个地球
同学们，保护地球，人人有责，希望 你们都能用实际行动去保护我们的 家园，保护我们美丽的地球！
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
映入眼帘的是一 个晶莹的球体，上 面蓝色与白色的纹 痕相互交错，周围 裹着一层薄薄的水 蓝色的“ 纱衣”。
地球，这位人类的 母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美 丽壮观，和蔼可亲。
六年级上册语文课件-第19课只有一个地球(共53张PPT)
⑥不错，科学家们提出了许多设想，例 如，在火星或者月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上建造移民基地。
• “只有一个地球〞，这是1972年在瑞典首 都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的 响亮口号。
• 本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介 绍了地球的有关知识，说明了人类的生存 “只有一个地球〞的事实，呼吁人类应该 珍惜资源，保护地球。
朗读课文，归纳：
课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
• １.宇航员眼中的地球美丽而壮观。 • ２.地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。 • ３.地球上的自然资源非常有限。 • ４.目前人类无法移居到别的星球上去。 • ５.只有一个地球，人类应该保护地球。
每天，我们的地球至少有１５００人死于饮用不 洁水造成的疾病。
每天，我们的地球有１２０００桶石油泄漏到海 洋里。
每天，我们的地球有５５０００公顷的土地变成 不毛之地。
每天，我们的地球有５５０００公顷的森林被大 火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有８００亿吨水在悄然流失。
人类生活所需要的水资源、森 林资源、生物资源、大气资源， 本来是可以不断再生，长期给人 类做奉献的。但是由于人们随意 毁坏自然资源，不顾后果地滥用 化学品，不但使他们不能再生， 还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
“是啊！我们这个地球太得 意了，同时又太容易破碎了！〞
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球 为中心的40万亿千米的范围内，没有 合适人类居住的第二个星球。人类不 能指望在破坏地球以后再移居到别的 星球上去。
只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无
去处。假如地球上的各种资源都枯竭了，我们很 难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境。让地球更好地造福我们的 子孙后代吧！
• “只有一个地球〞，这是1972年在瑞典首 都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的 响亮口号。
• 本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介 绍了地球的有关知识，说明了人类的生存 “只有一个地球〞的事实，呼吁人类应该 珍惜资源，保护地球。
朗读课文，归纳：
课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
• １.宇航员眼中的地球美丽而壮观。 • ２.地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。 • ３.地球上的自然资源非常有限。 • ４.目前人类无法移居到别的星球上去。 • ５.只有一个地球，人类应该保护地球。
每天，我们的地球至少有１５００人死于饮用不 洁水造成的疾病。
每天，我们的地球有１２０００桶石油泄漏到海 洋里。
每天，我们的地球有５５０００公顷的土地变成 不毛之地。
每天，我们的地球有５５０００公顷的森林被大 火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有８００亿吨水在悄然流失。
人类生活所需要的水资源、森 林资源、生物资源、大气资源， 本来是可以不断再生，长期给人 类做奉献的。但是由于人们随意 毁坏自然资源，不顾后果地滥用 化学品，不但使他们不能再生， 还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
“是啊！我们这个地球太得 意了，同时又太容易破碎了！〞
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球 为中心的40万亿千米的范围内，没有 合适人类居住的第二个星球。人类不 能指望在破坏地球以后再移居到别的 星球上去。
只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无
去处。假如地球上的各种资源都枯竭了，我们很 难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境。让地球更好地造福我们的 子孙后代吧！
《只有一个地球》优质课件(第一课时)
我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园—地球。今天我们就一起学习《只有一个地球》。
18 只有一个地球（第一课时）
我会写
第一课时
朗读课文 扫清障碍
yínɡ
lán
ɡuǒ
kānɡ
zī
ǎi
kǎi
làn
ɡònɡ
dǔ
jī
上下 结构
莹
篮
上中下 结构
裹
左右 结构
慨
滥
慷
睹
生字归类
一、火眼金睛（辨字组词）。 葛（ ） 篮（ ） 莹（ ） 蔼（ ） 蓝（ ） 萤（ ）
课堂演练
诸葛
和蔼
篮球
蓝色
晶莹
萤火虫
二、根据意思，写出相应的词语。
1.光亮而透明。（ ）
晶莹
恩赐
威胁
2.原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（ ）
蔼
资
贡
基
识字方法
加一加：次+贝=资 工+贝=贡 目+者=睹
换一换：蓝 篮 姿 资 糠 慷 概 慨
裹
ɡuǒ
巧记：衣服里面藏个果。
不要多写横
易写错
识字游戏
植树游戏
和蔼可亲：
态度温和，可以亲近。
她对人总是和蔼可亲，一团和气。
璀璨：
形容光彩鲜明耀眼。
深蓝色的天空中布满了璀璨的星星。
晶莹：
光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。
恩赐：
原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
威胁：
用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
18 只有一个地球（第一课时）
我会写
第一课时
朗读课文 扫清障碍
yínɡ
lán
ɡuǒ
kānɡ
zī
ǎi
kǎi
làn
ɡònɡ
dǔ
jī
上下 结构
莹
篮
上中下 结构
裹
左右 结构
慨
滥
慷
睹
生字归类
一、火眼金睛（辨字组词）。 葛（ ） 篮（ ） 莹（ ） 蔼（ ） 蓝（ ） 萤（ ）
课堂演练
诸葛
和蔼
篮球
蓝色
晶莹
萤火虫
二、根据意思，写出相应的词语。
1.光亮而透明。（ ）
晶莹
恩赐
威胁
2.原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（ ）
蔼
资
贡
基
识字方法
加一加：次+贝=资 工+贝=贡 目+者=睹
换一换：蓝 篮 姿 资 糠 慷 概 慨
裹
ɡuǒ
巧记：衣服里面藏个果。
不要多写横
易写错
识字游戏
植树游戏
和蔼可亲：
态度温和，可以亲近。
她对人总是和蔼可亲，一团和气。
璀璨：
形容光彩鲜明耀眼。
深蓝色的天空中布满了璀璨的星星。
晶莹：
光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。
恩赐：
原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
威胁：
用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
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40
凄惨的考古遗址
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41
浓烟滚滚，遮天蔽日
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42
受污染的河流与成千上万的“浮尸”
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43
干旱正威胁着地球的沙漠化
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44
无情的洪水正吞噬着生命和大地
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45
残酷的战争与悲哀的孩子们
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46
饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子
不可能移居 要精心保护
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交流讨论：
为什么说“只一 个地球？”
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小结：
通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样 子非常──（美丽壮观），
但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。
她所蕴含的──（自然资源有限），
如果她被破坏，人类根本──
（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识，
文章向人类发出了呼吁──（只有一个地球）。
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•课文从以下几个方面介绍了 地球的概况 ⑴从地球在整个宇宙的位置 看，地球是十分渺小的。地 球的半径“只有”6300多公里， 在整个宇宙中，就像一叶“扁 舟”，一个数字，一个比喻， 说明地球在宇宙中的渺小。
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⑵人类活动的范围很 小很小。地球表面积 是5.1亿平方公里，而 人类生活的陆地“只占” 其中的五分之一。
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⑷人类没有第二个星球可 供居住。课文引用科学研究成
果说明，“至少在以地球为中心的 40万亿公里的范围内”，没有适合 人类居住的第二个星。至于在火 星或月球上建造移民基地的设想， 即使“实现”，也不可能有多少人去 居住。
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宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
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此时此刻，我们应当对人类，对那 些无情地破坏地球的人们说些什么呢？
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每天，地球上有15亿人呼染而死亡。
每天，地球上有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着保护地球的臭氧层。
每天，地球上至少有1500人死于引用不洁 净水造成的疾病，其中大部分是儿童。
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22
我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！
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宇航员为什么会发出这样的感叹 ？
说地球可爱，是因为她无私地奉献
源，为人类的生存提供保障；说地
球容易破碎其实是指她很容易遭受
破坏，比如资源枯竭、生态灾害等
。这句话表现了宇航员对地球的赞美
之情，同时更体现了宇航员对地球的
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词语解释 遨游—漫游；游历。 璀璨—本指珠玉等光彩夺 目。这里指各种星球光亮 耀眼。 宇宙—包括地球及其他一 切天体的无限空间。
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恩赐—原指帝王给予赏赐，现 泛指因怜悯而施舍。 慷慨—不吝惜。 枯竭—用尽。 目睹—亲眼看到。 地质—地壳的成分和结构。 滥用—过度使用，没有节制。 滥，不加选择，不加限制。
“___________________________ _______________________。”
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想象朗读
“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了!”
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大肆捕杀，血流成河
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乱砍滥伐令人触目惊心
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最后一株树与悲哀的老人
每天，地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。
每天，地球上有160多平方公里的土地成为 不毛之地。
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它既有可爱的一面，又有容易 破碎的一面。强调“同时”，目 的在于提醒人们，如果“不加 节制”“随意毁坏”资源，可爱的 地球就可能走向“破碎”；如果 精心保护地球的生态环境，可 爱的地球就会更加可爱。
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据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在 天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶 莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
担忧之情 。 学习交流PPT
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奇山
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飞瀑
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碧空
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激流
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树林
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29
晚霞
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冰川
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湖泊
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高坡
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建筑
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山地
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地球妈妈，我要衷心地赞美您：
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一、（1、2）地球美丽壮观、可亲可爱， 但地球上人类活动的范围很小。
二、（3、4）地球上的自然资源是有 限的。
三、（5-7）人类不能指望在破坏了地 球之后在移居到别的星球上去。
四、（8、9）我们要精心保护地球， 精心保护地球环境。
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美丽而渺小
资源很有限 只有一个地球
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⑶地球的资源有限而又遭受无节 制的开采和随意破坏。矿物资源的
形成需要经过“几百万年甚至几亿年”， 因此，“如果不加节制地开采”，就可 能面临“枯竭”的危险。水资源、森林 资源、生物资源、大气资源等各种可 以再生的资源，由于人们“随意毁坏”， “滥用化学品”，不但不能“再生”，还 酿出“生态灾难”，威胁人类的生存。
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
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在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
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体会地球的“可爱”，可从“遥望 地球”所见到的景象和自然资 源等方面思考；理解地球的容 易“破碎”，可从“不加节制”“随 意毁坏”“不顾后果地滥用”等方 面去思考。强调“同时”，就是 强调地球的两重性；
只只有有一个一地个球地球
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2
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3
•你认会下面的字了吗？请 用每个字最少组一个词。
jīng yíng
ǎi
zī
晶 莹 蔼 资睹
kuàng làn
cì jié xié
矿滥 赐竭胁
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4
晶莹蔼资 矿赐竭滥
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5
•你认会下面的词了吗？
渺小 矿产 恩赐 慷慨 滥用 目睹 晶莹 璀璨 枯竭 威胁 恩赐 和蔼可亲