六年级上册语文《只有一个地球》课件

六年级上册语文《只有一个地球》课件六年级上册语文《只有一个地球》课件篇1【教材分析】：这是一篇科学小品文，用文艺性的笔调介绍了地球的美丽壮观、和蔼可亲，地球的渺小，地球自然资源的有限，人类不断造成生态灾难，除地球外人类别无去处等科学知识，阐明了要精心保护地球，保护地球的生态环境的道理。

全文运用列数字、举例子、作比较等说明方法进行说明，运用比喻、拟人修辞方法，使文章显得生动形象。

【学习情况分析】:我们班大部分同学来自附近几个小区。

他们的父母忙于工作，通常没有时间帮助他们学习。

幸运的是，我的孩子意识很强。

他们可以在课前认真预习，收集很多相关信息。

他们有能力完成本课的目标。

【设计理念】：本课设计着眼于在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标，实现工具性与人文性的和谐统一。

通过精读、质疑、讨论、品读、感悟达成目标。

做到以读为主、读中有思，思中有悟，思的悬念从读中生，悟的结果从思中来。

让学生在经受语言的历练和环保意识的熏陶后，懂得保护生态环境、保护地球的重要性。

《课标》第三学段要求：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

科学小品文是科普说明文，是介绍、普及科学知识的文体。

科普说明文具有知识性、趣味性、通俗性的特点。

所以本文教学的重点是把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会打比方、举例等说明方法的表达效果;难点是联系实际，让学生从心灵深处认识只有一个地球的道理。

【教学目标】：知识与能力：1、会写：晶，莹等10个生字：正确读写遥望，晶莹、资源、矿产、无拘无束，筋疲力尽，目睹，可亲之类的词。

过程与方法：2、默读课文，理解课文内容，懂得只有一个地球的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

情感态度和价值观:4。

加深对课文的理解，把保护地球的意识付诸行动。

【重点难点】： 1、重点：通过各种学习途径，领悟只有一个地球的道理。

2、难点：懂得为什么人类只有一个地球的道理并身体力行和进行环保宣传。

【教学准备】：1、多媒体课件。

2、收集的各种资料。

【教学时间】：第一课时【教学过程】：(一)创境激、情导入新课1、同学们，在上一组课文中，我们感受到了人与人之间相处的真情，你可想过，人与自然相处同样我们付出真情，今天，我们开始学习第四组课文，先自由读一读本组课文的单元导语，谁来说说单元导读告诉了我们本单元学习的主题是什么?2、导语中还向我们推荐了三种很好的学习方法，谁来说说?【设计意图】:从单元介绍入手，明确学习目的，掌握学习方法。

3、下面就让我们走进本组课文的第一课，请同学们伸出右手跟老师一起书写课题：13、《只有一个地球》，球的最后五笔是点提撇捺最后一笔是点，齐读课题，有几个地球?生：只有一个地球!【设计意图】:抓住题目关键词，强调写球。

4、再读课题，读得好!只有一个地球，这个响亮的口号是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议上提出的，本文是一篇文艺性说明文，从此为题，是想呼吁人们应珍惜资源，保护地球。

(二)自主合作、探究发现1、自学提示：读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

2、请同学们一起读一读自读提示，下面开始自由读课文吧!3、好!同学们读得很认真，下面咱们一起看课文中的词语你读准了没有?谁来给大家读一读?生：指名读一读。

4、读得好!薄在这里该怎样读?老师为你们带来了字典中的解释，齐读，我们该选择哪个读音呢?5、很好!你为什麽选择这个读音呢?生:我是根据字的意思确定的。

6、真棒!由此可见，我们可以根据解释来确定它的读音，再读薄薄的纱衣。

一叶扁舟，它还有另一个读音biǎn扁担，再读一叶扁舟，本课中的蔼和竭这俩个字在字形上有什么不同呢?【设计意图】：强调学习多音字的方法。

生：1、结果不一样。

2、部首不一样。

7、蔼字怎么写呢?先写草字头，要写宽一点，能盖住下面的部首，日要写扁一些，人的第二笔是点，最后一笔坚折不出头，占三分之一，最后一笔是提，请同学们在课后生字表的旁边工工整整的写一遍，写时要头正、身直、足安，眼睛离书本一尺远。

【设计意图】:区分近形字，引导近形字书写，强调书写姿势。

8、下面学们默读课文，读后小组内讨论，课文写了关于地球的哪几个方面的内容?(三)展评析疑、交流指导1、好!大家读得都很认真，谁来说说：课文写了关于地球的哪几个方面的内容?2、第一部分从第一段到第几段?，你能说说：第一部分主要写了什么?能用小标题概括吗?接着说，很棒!3、谁能把这四个小标题连起来，说说课文主要讲了什么?4.这种把每一部分的主要内容串联起来概括课文内容的方法，叫做段意联系法，在以后的学习中要用到。

【设计意图】：掌握用连段串意的方法来总结课文内容。

5、快速浏览课文第一部分，从哪下语句可以看出地球的美丽?6、应该带着怎样的感情读呢?7、这一段中运用了那些说明方法?8、地球是美丽的，但他又是渺小的。

从哪些语句可以看出地球的渺小?9、应该带着怎样的感情读呢?10、这一段中运用了那些说明方法?11、地球的现状是怎样的呢?12、应该带着怎样的感情读呢?13、这一段中运用了那些说明方法?【设计意图】：通过反复读体会只有一个地球。

(四)拓展延伸、巩固应用1、同学们，在你的生活中有破坏环境的事情吗?谁来说说?你们可曾想过，造成这一切一切后果的，不是别人，就是我们人类自己。

同学们，当你们看到一片片干涸的土地，当你们看到滚滚浓烟从烟雾中冒出，当你们看到汹涌的洪水吞没我们美丽的家园，当你们看到动物的尸体，当你们看到笼罩在我们头上的雾霾，当你们看到树木被砍断，当你们看到海啸雪崩，当你们看到河流被污染，当你们看到汶川地震的残余。

同学们，你们愿意成为环保小卫士吗?声音太小，请全体起立，举起右手握拳我宣誓：我自愿加入到保护地球环境的队伍中，我决心从现在做起，从小事做起，争做一名环保小卫士!把掌声送给每一位环保小卫士，你们是地球的希望,你们是地球的未来。

【设计意图】:通过身边的例子了解保护地球的重要性，通过宣誓增强孩子保护地球的责任感。

(五)总结评价、激励进取今天，我们学习了《只有一个地球》的第一、二部分，我们知道了地球是美丽渺小的，地球上的资源是有限的，我们应该保护地球!【作业超市】：1.收集关于宇宙和行星的信息，为下一节课做准备。

2、调查我们学习、生活场所附近的环境状况。

3、课外阅读鲁斯坎贝尔的《可爱的地球》。

以上作业任选两题。

【设计意图】:通过布置不同形式的作业，让学生动手动脑，进一步了解保护地球母亲的重要性。

【板书设计】：【设计意图】：通过图形让学生们了解本课的内容，更进一步懂得保护地球的紧迫性。

六年级上册语文《只有一个地球》课件篇2《只有一个地球》教学设计二教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。

2、学会利用网络查阅资料，上网发布信息，用网络来帮助学习。

3、了解说明事理的方法。

4、有感情的朗读课文。

教学重点：明白为什么人类在地球上的活动范围很小，为什么我们不能破坏地球的自然资源，为什么我们不能移居到其他星球，从而明白文章的标题只意味着一个地球。

教学准备：网络课件教学过程：一、导入1、播放歌曲《热爱地球妈妈》。

这首歌同学们都会唱吧！我们一起跟着唱一唱。

2、揭示课题你唱得真好，是的！地球是我们的母亲，我们都是她的孩子。

今天我们只研究一个地球。

二、讲读课文（1-2）自然段1、你们看到过地球吗？每三我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。

宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。

（出示图片）2、说说你看到了一个怎样的球体？3、地球外面裹着一层纱衣，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。

课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。

你找到了吗？谁来读。

（出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

）4.引导朗读。

这么美丽的地球，你看，它晶莹剔透，多可爱啊！谁读得更好(指名道姓)。

5、你还了解哪些有关地球的知识？（指名说）点击显示书上的知识点：（1）表面积只有5.1亿平方公里。

（2）半径只有六千三百多公里。

（3）人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

6、就是这样一个星球（齐读知识点）却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了。

我们一起来走近地球，欣赏一下我们的地球妈妈（学生点击进入录像《地球妈妈》）。

要求：边看边听。

再说说你的感受。

7、看完这段录像，你想说些什么？（指名说）v8、的确，地球太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。

（出示：地球这位人类的母亲是那样和蔼可亲）这句话该怎么读(练读,指名读)三、讲读课文（34）自然段1、地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗？（指名说）2、地球妈妈把所有的资源全部向她的孩子呈献出来，有广袤的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产；还有江河湖泽、大洲大洋人类的祖先在这颗星球上劳动生活,繁衍生息,并创造了灿烂的文明。

而地球最终得到的回报又是什么呢？3、请同学们读课文3、4自然段，想想你读懂了什么？如果遇到不理解的词语，可点击：小助手，让它来帮助你学习。

4、你想更多地了解地球资源的知识吗？你可以点击小灵通，老师已将有关资料及相关网址放在小灵通网页上。

你可以查阅资料，将你最想说的放在显示屏前，然后结合课文，把你的感受告诉大家。

交流讨论。

5、小结。

听了同学们的介绍，老师感到很痛心，地球的资源是有限的，如果我们合理利用，她是可以不断为人类作贡献的。

但由于人类的肆意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁，思格斯早说提醒我们（出示：恩格斯的格言。

齐读：我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中，对于每一次这关的胜利，自然界都会进行报复的。

）四、讲读课文（57）自然段1、可是恩格斯的提醒并没有使所有的人清醒，他们还不以为然，总认为（引读出示：宇宙空间不是大得很吗？我们不能移居到别的星球上去吗？）2.你能动吗？请先阅读课文的第6段和第7段，或者你可以进入医生的办公室，了解更多关于太空、火星和月球的知识。

3、交流讨论。

4、小结。

是呀！如果地球被我们破坏了，我们别无去处，所以才说（引读）只有一个地球。

五、讲读课文（89）自然段1、引读宇航员的话。

（引读出示）是啊！我们的地球既可爱又脆弱。

2、要使我们的地球永远年轻，永远美丽可爱，我们就必须精心保护她，我们还有希望，点击看录像《新的希望》。

3、我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处！如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。

正如片子中所说，我们还有希望，我们有能力也有责任去保护地球，所以我们要（引读出示：精心保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！六、总结1.学完这篇课文后，学生们一定有很多话要对地球母亲和她的孩子们说。