最新语文S版小学语文五年级下册《冬不拉》公开课教学设计第二课时
五年级下册语文表格教案《冬不拉》语文S版
抓住王子与瞎熊搏斗
怕牺牲。
的动作和瞎熊的动作
（课件出示 7 自然段）
①指名读出相关 感受王子的勇敢无畏、
句段。
不怕牺牲的精神。
②抓住王子与瞎
熊搏斗的动作
（拉、射、拔、
捅等）和瞎熊的
动作（蹿、扑、
击等）
指导朗读
③学生有感情的 这是本课教学的重点。
朗读。
本环节的教学，主要是
教师：王子的任务完成了吗？ ④生找出 8～10 引导学生在充分自由
结果呢？
自然段，知道王 读文的基础上，学生圈
子与瞎熊同归于 圈画画、批批注注，继
尽）
而说说谈谈，教师巧妙
点拨，在畅谈感受中归
教师小结：同学们，冬不拉王
结冬不拉这一人物形
子面对凶残狡猾的瞎熊，勇敢
象，并从中学习作者是
地与之搏斗，最后终于杀死了
如何塑造人物形象的
瞎熊，而自己也壮烈牺牲了。
他的机智、勇敢、善良与勇于
（1）体会王子不顾个人安危。 （出示第 2 自然段文字）
①教师提问：“自告奋勇”是 什么意思？这是一只什么样 的瞎熊？（课件出示瞎熊图 片）
①理解“自告奋 勇”的含义。 ②学生找出瞎熊 特点的词语。
②联系上下文想想王子为什 联系第一自然段 么要自告奋勇去除掉瞎熊? 及国王的表现，
理解“一筹莫 展”、“心急如 焚”等词语。明 白任务艰巨，危 险性大，别人无 法完成，替父分 忧，为民除害这 教师小结：这位同学能抓住 几个意思。 “自告奋勇”一词体会到冬不 拉不顾个人安危、不怕牺牲。 他这种抓重点词谈感受的方 法真好，值得大家学习。 （2）体会王子胆大心细、不 辞劳苦。 （课件出示 5、6 自然段） ①读出相关句 ①王子怎样找瞎熊、安置捕兽 段。 夹的？把描写他动作的词语 ②抓住描写动作 找出来，从中你看出了什么？ 的词语（骑着、翻
最新语文S版小学语文五年级下册《冬不拉》公开课教学设计
语文S版五下Array3 冬不拉【教学目标】1.知识与能力⑴认识6个字，学会15个字。
通过查字典或词典，联系上下文理解“坐卧不宁、冥思苦想、视死如归、如泣如诉”的意思。
⑵理解课文内容，了解哈萨克族的民间乐器“冬不拉”名字来历的动人故事．⑶结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
⑷正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2.过程与方法引导学生自主、合作，探究，在老师的引导下细致地品读描述冬不拉王子杀死瞎熊的经过，体会王子的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神，从而体会琴声的含义。
3.情感、态度与价值观激发学生对勇敢、善良、勇于牺牲的冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。
【教学重点】品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。
【教学难点】阿肯的琴声是怎样使国王了解事情的经过的，体会这种表达方式的特点，感悟哈萨克民族的音乐文化。
【教学素材】1.搜集关于冬不拉的资料。
2.冬不拉乐器的图片。
3.教学课件。
4.生字词卡片。
【教学课时】2课时【教学流程】 2课时第一课时一、搜集资料，导入新课。
1. 揭示课题（课件出示）师：同学们，通过预习，我们知道冬不拉是哈萨克族的一种乐器。
对于这种乐器，你们了解了哪些知识?让我们一起来分享大家所搜集的资料。
（冬不拉：哈萨克族弹拨乐器。
木制音箱或扁平或瓢形，琴杆细长，上嵌八个或十个晶位，张两弦，按四、五度定弦，可奏和音。
演奏的基本方法是弹与挑，一般弹用于重拍，挑用于轻拍。
冬不拉弹唱是哈萨克族人民最喜爱的艺术形式，演唱者自弹自唱，人们把即席作词演唱歌者称为“阿肯”，意即游唱诗人。
曲调分为歌唱性和说唱性两种，节奏多用混合拍子。
）2.（课件出示）冬不拉弹奏的一段乐曲。
师：冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？（学生带着疑问读课文）二、初读课文，检查预习。
1.学生初读课文，注意读准字音、读通句子。
S版五年级语文下册冬不拉教案
S版五年级语文下册冬不拉教案冬不拉教学目标、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
2、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
3、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3、学习××××××××××。
教学重点了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。
教学难点琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
教具准备生字卡片。
导学过程二次备课预习题纲、查资料了解冬不拉这种乐器及相关传说2、朗读课文三遍。
①读准字音，认清字形。
②把句子读通顺，读正确。
③有感情地朗读课文。
读完后标出文中的生字词，把自己认为不好理解的段落或语句多读一读。
第一课时一、读课题，导入新课1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。
导语：这种琴就叫“冬不拉”。
冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。
2、能说说冬不拉琴的由来吗？二、学习生字，读准字音、预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？2、学习生字具体步骤：（1）判断正确读音冥思苦想（mínmíng）骏马（jùnzùn）依恋匕首（2）把正确字填在（）里一（）莫（）自（）（）勇如（）如（）（）（）不安（）死如（）（）眉不展（3）带读词语（4）自己读一读，记一记这些词语（见书）三、理清顺序，了解结构、速读课文，想一想先写了什么又写了什么。
最后写了什么？按什么顺序记叙的？2、提出不懂的问题并解决简单的问题。
四、布置作业、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。
2、读课后思考题，再次带着问题读书。
第二课时一、导入新课谈话：同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么？这节课我们要细读课文，看一看这种乐器得名的由来。
最新语文S版五年级语文下册3《冬不拉》教案(教学设计、说课稿)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：3 冬不拉板块：教学设计—教案设计思路：《冬不拉》是一篇哈萨克族民间传说，讲的是关于哈萨克族的一种民间乐器“冬不拉”名字来历的动人故事，这个凄凉而悲壮的故事表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。
本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重以读促悟，训练学生对语言文字的感悟能力和鉴赏能力。
自主探究，自主感悟，结合学习方法指导，教会学生学习；在读中积累，教会学生读书；在读中质疑，感悟王子的善良、勇敢无畏的精神；学生读议结合，读写结合，为学生提供充足的表达机会，锻炼学生表达能力。
教学目标：1.指导学生有感情地朗读课文，背诵第十五、十六自然段。
2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3.帮助学生认识“筹、禀、匕、剁、酱、冥”6 个生字，会写“萨、筹、狡、骏、蔽、匕、捅、赐、剁、葬、冥、器、凄、恋”14个生字，掌握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄凉、依恋、乐器”等词语。
并能通过查字典、词典，联系上下文理解它们的意思。
重难点分析：教学重点：品读冬不拉王子与瞎熊搏斗并英勇牺牲的经过，感悟王子的善良、勇敢无畏的精神。
教学难点：结合课文内容，说说琴声分别描述了哪些故事情节。
课前准备：1.生词卡片。
2.搜集哈萨克族的乐器“冬不拉”的图片资料。
3.课件。
教学步骤：冥思苦想自告奋勇泪如雨下视死如归心急如焚如泣如诉三、理清顺序，了解文章结构（一）速读课文，想一想文章可以分成几个部分？请说出你的理由。
第一部分（第一自然段）写在哈萨克族人生活的地方，经常有一只熊出没，伤害人畜。
第二部分（第二至十自然段）写王子不顾国王的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。
第三部分（第十一至十八自然段）写一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，英勇牺牲的故事。
从此这种乐器就叫做“冬不拉”。
（二）这个动人的故事中，作者为我们刻画了哪些人物形象，其中谁是主要人物？（三）初读课文，说说冬不拉王子留给你什么样的印象？四、布置作业 1.写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。
最新语文S版小学语文五年级下册《冬不拉》公开课课件
一（
（
）莫（
）
自（
）（
）勇
）
如（
（
）如（
）
）（
）不安 （
）死如（
）眉不展
课件PPT
随堂练习
3.你能给句子中加黑的词换一个意思相近的词。 （1）人民对儿子的怀念让国王感到了莫大的安慰。（ ） （2）动人的琴声在讲述着一个凄凉而悲壮的故事。（ ） （3）他小心地隐藏在路旁的草丛中。（ ） 4.在句子的括号里填上恰当的关联词语。 （1）冬不拉（ ）牺牲了，（ ）哈萨克族人民一直怀念着他。 （2）（ ）面对着庞大而凶恶的瞎熊，冬不拉（ ）丝毫不畏惧。 5.请你把文中描写琴声的那段话抄写下来，再完成练习。
课件PPT
课文详解
读琴声这一部分，说一说通过音乐 阿肯是在讲述什么事情？
课件PPT
课文详解
用琴声叙述王子为民除害的故事， 让你感受到什么？相互交流一下。
课件PPT
图解结构
瞎熊伤害人畜
冬不拉
为民除害
王子除害牺牲 琴声讲述故事
勇于牺牲
课件P关 于哈萨克族一种叫做“冬不拉”的民间乐 器名字来历的动人故事，表达了人们对勇 敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。。
______________________________________________________
课件PPT
3
冬不拉
课件PPT
资料宝袋
冬不拉，又名东不拉、东布拉，北亚和中亚地区的哈萨克 族的传统弹拨乐器，琴杆细长，音箱有瓢形和扁平的两种。 一般用松木或桦木制作，是哈萨克斯坦人的传统乐器。冬不 拉音量并不大，但音色优美。演奏的基本方法是弹与挑，一 般弹用于重拍，挑用于轻拍。运用冬不拉不同的演奏技巧， 能够形象地表现草原上淙淙的泉水、清脆的鸟鸣、欢腾的羊 群和骏马疾行的蹄声等。冬不拉弹唱是哈萨克族人民最喜爱 的艺术表演形式，演唱者既可用于自弹自唱，也可用于独奏 或乐器合奏，表现力非常丰富。而且它轻便，易于携带，适 合于草原上迁徙不定的生活，故深受人们的喜爱。
五年级语文《冬不拉》教案公开课
五年级语文《冬不拉》教案公开课第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《冬不拉》。
学生能够理解诗歌中的生词和短语。
学生能够解释诗歌中的隐喻和象征意义。
1.2 过程与方法：学生能够通过小组讨论和互动活动来分析和理解诗歌的主题和情感。
学生能够通过创作和表演来表达自己对诗歌的理解和感受。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对诗歌和文学的兴趣和热爱。
学生能够理解冬不拉这个角色的品质和价值观，并将其应用到自己的生活中。
第二章：教学内容2.1 教学文本：诗歌《冬不拉》2.2 教学重点：诗歌的朗读和背诵诗歌中生词和短语的理解诗歌主题和情感的分析2.3 教学难点：诗歌中隐喻和象征意义的解释创作和表演能力的培养第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入冬不拉这个角色，激发学生的兴趣和好奇心。
教师可以展示冬不拉的图片或者播放相关的音乐，引发学生的思考和联想。
3.2 朗读和背诵：教师引导学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的把握。
教师鼓励学生进行背诵，提高他们的记忆和表达能力。
3.3 生词和短语的学习：教师解释诗歌中的生词和短语，帮助学生理解诗歌的意思。
教师可以通过例句或者情景模拟的方式来加深学生对生词和短语的理解和运用。
3.4 分析和理解：教师引导学生通过小组讨论和互动活动来分析和理解诗歌的主题和情感。
教师可以提出问题，引导学生思考和探索诗歌中的隐喻和象征意义。
3.5 创作和表演：教师鼓励学生进行诗歌创作，表达自己对诗歌的理解和感受。
教师可以组织学生进行表演，让他们通过动作和表情来展示自己对诗歌的理解和感受。
第四章：教学评价4.1 学生朗读和背诵的评价：教师可以通过观察学生的朗读和背诵来评价他们的记忆和表达能力。
4.2 学生生词和短语的理解的评价：教师可以通过提问和测试来评价学生对生词和短语的理解和运用能力。
4.3 学生分析和理解的评价：教师可以通过观察学生的讨论和互动活动来评价他们的分析和理解能力。
五年级下册语文教案3.冬不拉课时2语文S版
教课准备1.教课目的知识与技术：⑴认识 6 个字，学会 15 个字。
经过查词典或词典，联系上下文理解“坐立不安、绞尽脑汁、杀身成仁。
如泣如诉”的意思，累积“束手无策、毛遂自荐、杀身成仁”等词语。
⑵理解课文内容，认识哈萨克族的民间乐器“冬不拉”名字来历的感人故事．⑶联合课文内容，谈谈每一种琴声分别描绘了故事中的哪个情节。
⑷正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵第15、16 自然段。
过程与方法：坚持长文短教的原则，英勇地办理教材，指引学生自主、合作，研究，在老师的指引下仔细地品读描绘冬不拉王子杀死瞎熊的经过，领会王子的机智、英勇、和善和勇于牺牲的精神，进而领会琴声的含义。
感情态度与价值观：激发学生对英勇、和善、勇于牺牲的冬不拉王子的敬重和赞美之情。
2.教课要点 /难点学习要点：品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过；领会冬不拉王子的英勇、和善、勇于牺牲的精神。
学习难点：联合课文内容，谈谈每一种琴声分别描绘了故事中的哪个情节。
3.教课器具4.标签教课过程一、复习稳固，导入新授1．听写以下词语。
狡猾、骏马、布置、隐蔽，匕首、埋葬、悲凉、迷恋、乐器、坐立不安、绞尽脑汁、毛遂自荐、泪流满面、杀身成仁、如泣如诉、束手无策2．讲话：同学们，经过上节课的学习，我们认识了一位英勇、和善、勇于牺牲的王子——冬不拉。
课文是怎么将冬不拉的这一形象展现在我们读者跟前的呢？这节课我们就一同来商讨这个问题。
二、品读词句，感悟感情l．教师：上节课，同学们已经和小组的学习伙伴一同找了可以表现冬不拉英勇、和善、勇于牺牲的语句，那就请各小组的代表把找出来的浯句读出来。
（学生读出有关的语句，教师出示语句。
）⑴冬不拉一听，毛遂自荐去除去这只瞎熊。
①“毛遂自荐”的意思是什么？（本课指冬不拉主动要求肩负除去瞎熊的任务。
）②教师：为何“国王不肯意让儿子去冒这个风险，因此说什么都不答应”。
在商讨这个问题从前，我们还得认识一下冬不拉的敌手——瞎熊，这只熊有什么特色？③学生找出瞎熊特色的词语，沟通：宏大而凶狠：损害人和牲口，让人们的生活不得平和。
五年级语文下册《冬不拉》教案设计
五年级语文下册《冬不拉》教案设计【教学目的】1．知识与技艺〔1〕学习并掌握本课的生字新词，经过查字典或词典，联络上下文了解〝坐卧不宁、冥思苦想、视死如归、如泣如诉〞的意思，积聚〝一筹莫展、毛遂自荐、视死如归〞等词语。
〔2〕了解课文内容，了解哈萨克族官方乐器〝冬不拉〞名字来历的动人故事。
〔3〕结合课文内容，说说每一种琴声区分描画了故事中的哪个情节。
〔4〕正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵第十五、十六自然段。
2．进程与方法坚持长文短教的原那么，大胆地处置教材，引导先生自主、协作、探求，在教员的引导下细致地品读描画冬不拉王子杀死瞎熊的经过，体会王子的机智、英勇、残酷和勇于牺牲的肉体，从而体会琴声的含义。
3．情感、态度与价值观激起先生对英勇、残酷、勇于牺牲的冬不拉王子的敬仰和赞赏之情。
【教学重点、难点】1．重点：品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的英勇、残酷、勇于牺牲的肉体。
2．难点：结合课文内容，说说每一种琴声区分描画了故事中的哪个情节。
【教学预备】1．生字词语卡片。
2．多媒体课件。
【教学时数】2课时【教学进程】第一课时【第一课时教学进程】一、搜集资料，导入新课1．教员板书课题，全班齐读。
2．教员：同窗们，经过预习，我们知道冬不拉是哈萨克族的一种乐器。
关于这种乐器，你们还知道哪些知识？搜集了哪些资料？展现出来，我们一同分享。
3．教员设置悬念，导读：关于冬不拉还有一个动人的官方故事。
故事讲述了一件什么事情呢？请同窗们以小组为单位，自读课文。
二、提纲导路，协作学习1．学习并掌握本课的生字新词。
和同窗交流在读和书写生字上的留意要点。
2．从文中找出不了解的词语，并联络上下文或工具书解释词语的意思。
3．说一说课文讲述了一件什么事情。
4．提出不懂的效果并处置复杂的效果。
三、反省反应，理清条理四、布置作业1．写生字，誊写词语，积聚本课书中的成语。
2．读课后思索题，再次带着效果朗诵课文。
第二课时【第二课时教学进程】一、温习旧知，导入新课1．教员：同窗们，我们一同来做个小游戏，好吗？看，大屏幕上快速滚动的都是一些成语。
五年级语文下册《冬不拉》教案
五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉这种乐器的特点和演奏方法。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生了解冬不拉的外形特点。
（2）利用多媒体课件，让学生欣赏冬不拉的音乐，感受其独特的魅力。
（3）分组讨论，让学生分享对冬不拉的了解和感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统乐器的尊重和热爱，激发学生对音乐文化的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习并运用生字词。
（3）了解冬不拉的特点和演奏方法。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对冬不拉音乐特色的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）冬不拉乐器图片或实物。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉内容。
（2）查阅资料，了解冬不拉。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示冬不拉乐器图片或实物，引导学生关注。
（2）邀请学生分享对冬不拉的了解和感受。
2. 学习课文：（1）让学生朗读课文，注意纠正发音。
（2）讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）分析课文内容，引导学生理解故事情节。
3. 欣赏冬不拉音乐：（1）利用多媒体课件，播放冬不拉音乐。
（2）让学生谈谈对音乐的感悟，感受冬不拉的特色。
4. 讨论交流：（1）分组讨论，让学生分享对冬不拉的了解和感受。
（2）邀请代表进行汇报，总结讨论成果。
5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调生字词的掌握和冬不拉的特点。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，画一画冬不拉乐器。
（3）搜集更多关于冬不拉的资料，与同学分享。
2. 拓展作业：欣赏其他传统乐器演奏，了解其特色，下一节课分享。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考能力。
冬不拉教学教案(6篇)
冬不拉教学教案（6篇）篇1：冬不拉教案教学设计一、教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
二、教学重点、难点：1、了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。
2、琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时一、读课题，导入新课。
1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。
导语：这种琴就叫“冬不拉”。
冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。
2、能说说冬不拉琴的由来吗？二、学习生字，读准字音。
1、预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？2、学习生字具体步骤：（1）判断正确读音冥思苦想（mínmíng）骏马（jùnzùn）依恋(luànliàn)匕首(bǐbì)（2）把正确字填在（）里一（）莫（）自（）（）勇如（）如（）（）（）不安（）死如（）（）眉不展（3）自己读一读，记一记这些词语（见书）三、理清顺序，了解文章结构。
1、速读课文，想一想文章先写了什么，又写了什么，最后写了什么？按什么顺序记叙的？2、提出不懂的问题并解决简单的问题。
四、布置作业：1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。
2、读课后思考题，再次带着问题读书。
板书1、瞎熊伤害人畜冬不拉 2、王子除害牺牲3、琴声讲述故事第二课时一、导入新课。
二、回忆课文，理清脉络。
1、出示填空：本文先写了，又写了，最后写了，这是按照的顺序记叙的。
2、能根据填空说一说本文的主要内容吗？三、抓住重点，朗读理解，体会情感。
五年级语文《冬不拉》教案公开课
五年级语文《冬不拉》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉的历史、构造和演奏方法，欣赏冬不拉音乐。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解冬不拉的特点和文化内涵。
（2）学会通过互联网搜集相关信息，提高信息素养。
（3）培养学生的审美情趣和音乐鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族乐器的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的审美观，提高审美素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解冬不拉的历史、构造和演奏方法，欣赏冬不拉音乐。
2. 教学难点：（1）冬不拉演奏技巧的掌握。
（2）对冬不拉文化内涵的深入理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受冬不拉的魅力。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。
3. 实践教学法：动手操作，让学生亲身体验冬不拉的演奏乐趣。
四、教学准备：1. 课文课件和视频资料。
2. 冬不拉乐器实物或模型。
3. 生字词卡片。
4. 互联网接入设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放冬不拉音乐，引导学生关注民族乐器。
（2）介绍冬不拉的历史、产地和特点，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学习生字词，巩固阅读能力。
3. 合作探讨：（1）分组讨论冬不拉的构造和演奏方法。
（2）分享讨论成果，共同总结。
4. 课堂实践：（1）分组尝试演奏冬不拉，体验音乐魅力。
（2）邀请学生展示演奏技巧，鼓励积极参与。
5. 互联网搜集信息：（1）引导学生利用互联网搜集关于冬不拉的文化内涵、演奏家等资料。
（2）分享搜集成果，拓宽视野。
6. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，巩固知识点。
五年级语文《冬不拉》教案公开课
五年级语文《冬不拉》教案公开课第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《冬不拉》。
2. 理解诗歌中的生词和短语，如“冬不拉”、“雪花”、“冰凌”等。
3. 能够用自己的话解释诗歌的主要内容。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论和写作等方式，提高学生的阅读和理解能力。
2. 培养学生对诗歌的欣赏和表达能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对冬天的喜爱和欣赏大自然的情感。
2. 培养学生对文学作品的兴趣和热情。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍介绍诗歌《冬不拉》的作者、背景和创作背景，使学生了解诗歌的意义和价值。
2.2 诗歌朗读与理解1. 带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的准确性。
2. 通过讨论和问题解答，帮助学生理解诗歌中的意象和表达方式。
2.3 诗歌分析与讨论1. 分析诗歌的结构和韵律，使学生了解诗歌的基本形式。
2. 引导学生对诗歌中的意象和修辞手法进行讨论和分析。
第三章：教学步骤3.1 导入1. 利用图片或实物展示冬天的景象，引起学生对冬天的兴趣。
2. 引导学生思考冬天的特点和感受，为学习诗歌做铺垫。
3.2 诗歌朗读与理解1. 带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的准确性。
2. 通过问题解答，帮助学生理解诗歌中的意象和表达方式。
3.3 诗歌分析与讨论1. 分析诗歌的结构和韵律，使学生了解诗歌的基本形式。
2. 引导学生对诗歌中的意象和修辞手法进行讨论和分析。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与情况和表现，包括朗读、讨论和提问等。
4.2 作业完成情况检查学生完成的作业，包括诗歌背诵、写作和练习等，评估学生的掌握程度。
4.3 学生自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。
第五章：教学延伸5.1 诗歌创作引导学生尝试创作自己的诗歌，以表达对冬天的感受和想象。
5.2 相关文学作品阅读推荐学生阅读其他关于冬天的文学作品，如童话、故事书等，扩展学生的阅读范围。
五年级语文《冬不拉》教案公开课
五年级语文《冬不拉》教案公开课教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“冬不拉”等生词，理解词语的意思，会用“冬不拉”造句。
2. 过程与方法：通过朗读、小组合作等方式，学生能够理解课文内容，体会作者的情感。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解课文中所传递的正能量，培养积极向上的人生态度。
教学重点：1. 正确认读生词，理解词语的意思。
2. 理解课文内容，体会作者的情感。
教学难点：1. 生词的理解和运用。
2. 课文中情感的把握。
教学准备：1. 课文《冬不拉》的课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 小组合作学习准备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的内容产生期待。
2. 利用生词卡片，让学生复习生词，为新课的学习打下基础。
1. 讲解生词，帮助学生理解词语的意思，并能正确运用。
2. 讲解课文内容，让学生理解课文中所传递的正能量，培养积极向上的人生态度。
3. 通过朗读、小组合作等方式，帮助学生深入理解课文，把握作者的情感。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生用“冬不拉”造句，巩固对新词的理解。
2. 小组合作讨论，让学生谈谈对课文中所传递的正能量的理解。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
2. 学生分享学习收获，对课文内容进行评价。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，回家后向家长讲述课文内容，分享学习收获。
2. 运用所学生词，写一篇小短文。
教学反思：本节课通过讲解生词、课文内容，以及课堂练习和小结，让学生深入理解了《冬不拉》这篇课文，使学生体会到了作者的情感。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
通过小组合作等方式，培养了学生的合作意识，提高了学生的学习效果。
作业的布置旨在巩固所学知识，培养学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
1. 让学生通过图片、视频等方式了解冬不拉这种乐器的起源和发展，增加学生的文化底蕴。
推荐精品语文S版小学五年级下册《冬不拉》优质课教案第二课时
《冬不拉》教案教学目标1.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3.指导学生背诵15、16自然段。
教学重点了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。
教学难点琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
教学方法自主、合作、探究。
课前准备课件、搜集、了解民间故事、资料。
课时安排两课时教学过程第2课时一、导课1.谈话：同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么？这节课我们要细读课文，看一看这种乐器得名的由来。
2.回忆课文，理清脉络（1）出示填空：本文先写了（），又写了（），最后写了（），这是按照（）的顺序记叙的。
（可板书）（2）能根据板书说一说本文的主要内容吗？二、新授1.抓住重点，朗读理解，体会情感。
（1）默读2-10自然段，思考：你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边画批。
播放的手机典型的导学成果。
（2）（全班交流汇报：（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序）A要点一：不顾个人安危（2自然段）出示文字片①“自告奋勇”一词什么意思？②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？（联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。
明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。
）B要点二：胆大心细，不辞辛苦（5、6自然段）①先读一读②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？（不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。
）③写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？（不可以。
这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。
）C要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）①子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读②指名朗读，大家评一评。
③你感到这场面怎么样？2.小结：冬不拉是怎样的一个人？再有感情地朗读相关段落，加深体会。
冬不拉第二课时教学设计
冬不拉第二课时教学设计第一篇：冬不拉第二课时教学设计《冬不拉》第二课时教学目标：1．了解冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的机智、勇敢、善良，勇于牺牲的精神。
2．结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
3．总结全文，有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
教学重点：了解王子与瞎熊搏斗的过程，体会王子为民除害敢于牺牲的精神。
教学难点：体会文章表达方式的特点，感悟哈萨克族的音乐文化。
教法：引导感悟学法：自学交流教学过程：一、导入定向（约2分钟）1、激情导入同学们，有这么一篇文章，它用一段音乐演绎了一个故事，它用一个故事创造了一段音乐。
它的故事曲折离奇，它的音乐跌宕起伏，故事中闪耀着精神的光芒，音乐中流淌着情感的音符。
是什么样的精神给我们启迪，是什么样的情感在我们震撼我们的心灵呢？今天，让我们再次走进课文，追随这灵动的音符一起去感受王子冬不拉的故事。
2、认定目标二、自主学习（约8分钟）1、自学前的指导（约1分钟）出示自主学习单，引导学生明确自学任务，自学提纲，自学方法以及自学要求。
2、学生自主学习（7分钟）三、合作展示（约6分钟）1、组内交流：在小组长的带领下交流自学中遇到的问题。
教师巡回指导，质疑，个性问题随机指导，共性问题做好记录。
（约2分钟）2、展示自学效果：教师有计划，有针对性的安排各组展示学习效果。
四、归纳提升（约6分钟）1、引导学生认真关注各组展示结果（约2分钟）2、引导质疑，争论，辩解，分析（1）、学生质疑（2）、教师质疑，抛出预设问题1、联系上下文理解词语“自告奋勇”一词什么意思？想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？2、第七自然段后面的省略号有什么样的作用？从王子与瞎熊的较量中你体会到了王子是一个什么样的人？3、理解“冥思苦想”的意思？人们深深思的是什么，苦苦想的是什么,为什么这样冥思苦想？4、阿肯想出了什么巧妙的办法？5、读琴声这一部分，找出描写琴声变化的词语。
(语文S版)五年级语文下册省优获奖教案冬不拉1公开课获奖教案
冬不拉【教课目的】1．知识与技术（1）学习并掌握本课的生字新词，经过查词典或词典，联系上下文理解“坐立不安、绞尽脑汁、杀身成仁、如泣如诉”的意思，累积“束手无策、毛遂自荐、杀身成仁”等词语。
（2）理解课文内容，认识哈萨克族民间乐器“冬不拉”名字来历的感人故事。
（3）联合课文内容，谈谈每一种琴声分别描绘了故事中的哪个情节。
（4）正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵第十五、十六自然段。
2．过程与方法坚持长文短教的原则，英勇地办理教材，指引学生自主、合作、研究，在老师的指引下仔细地品读描绘冬不拉王子杀死瞎熊的经过，领会王子的机智、英勇、和善和勇于牺牲的精神，进而领会琴声的含义。
3．感情、态度与价值观激发学生对英勇、和善、勇于牺牲的冬不拉王子的敬重和赞美之情。
【教课重点、难点】1．重点：品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过；领会冬不拉王子的英勇、和善、勇于牺牲的精神。
2．难点：联合课文内容，谈谈每一种琴声分别描绘了故事中的哪个情节。
【教课准备】1．生字词语卡片。
2．多媒体课件。
【教课时数】2课时【教课过程】第一课时【第一课时教课过程】一、收集资料，导入新课1．教师板书课题，全班齐读。
2．教师：同学们，经过预习，我们知道冬不拉是哈萨克族的一种乐器。
对于这类乐器，你们还知道哪些知识？收集了哪些资料？展现出来，我们一同分享。
3．教师设置悬念，导读：对于冬不拉还有一个感人的民间故事。
故事叙述了一件什么事情呢？请同学们以小组为单位，自读课文。
二、纲要导路，合作学习1．学习并掌握本课的生字新词。
和同学沟通在读和书写生字上的注意重点。
2．从文中找出不理解的词语，并联系上下文或工具书解说词语的意思。
3．说一讲课文叙述了一件什么事情。
4．提出不懂的问题并解决简单的问题。
三、检查反应，理清条理四、部署作业1．写生字，抄录词语，累积本课书中的成语。
2．读课后思虑题，再次带着问题朗诵课文。
第二课时【第二课时教课过程】一、复习旧知，导入新课1．教师：同学们，我们一同来做个小游戏，好吗？看，大屏幕上迅速转动的都是一些成语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《冬不拉》教案
教学目标
1.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3.指导学生背诵15、16自然段。
教学重点
了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。
教学难点
琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
教学方法
自主、合作、探究。
课前准备
课件、搜集、了解民间故事、资料。
课时安排
两课时
教学过程
第2课时
一、导课
1.谈话：同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么？这节课我们要细读课文，看一看这种乐器得名的由来。
2.回忆课文，理清脉络
（1）出示填空：本文先写了（），又写了（），最后写了（），这是按照（）的顺序记叙的。
（可板书）
（2）能根据板书说一说本文的主要内容吗？
二、新授
1.抓住重点，朗读理解，体会情感。
（1）默读2-10自然段，思考：你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边画批。
播放的手机典型的导学成果。
（2）（全班交流汇报：（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序）A要点一：不顾个人安危（2自然段）
出示文字片
①“自告奋勇”一词什么意思？
②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？
（联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。
明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。
）
B要点二：胆大心细，不辞辛苦（5、6自然段）
①先读一读
②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？
（不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。
）
③写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？
（不可以。
这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。
）
C要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）
①子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读
②指名朗读，大家评一评。
③你感到这场面怎么样？
2.小结：
冬不拉是怎样的一个人？再有感情地朗读相关段落，加深体会。
3.想象画面，朗读课文，体会情感。
（1）“冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么，为什么这样冥思苦想？（指导学生联系上文理解词义：王子牺牲了，而国王又日夜盼望儿子平安归来，整日都坐卧不宁，怎么把这个噩耗告诉他，又不知于是他过于悲痛呢？）（2）想出什么办法？
（3）出示文字：读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？每一种琴声分别描述了故事中的那个情节？（同桌互相交流）
（一）琴声雄浑季激昂描述的是王子骑着骏马，翻过一座座山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，他发现了瞎熊的足迹，安置捕兽夹，巧妙伪装。
（二）琴声低回婉转描述的是伪装被熊瞎识破，危机到来，王子与瞎熊的战斗就要开始。
（三）琴声音韵铿锵描述的是王子和熊瞎进行激烈的搏斗。
（四）琴声如泣如诉描述的是战斗结束了，熊瞎被杀死了，王子也牺牲了，人们把王子葬在向阳的山坡上。
4.指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。
5.带着想象，配乐朗读。
6.配乐背诵（自由读、背）
7.试着背一背，介绍自己是怎么背诵的？
（想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等）
8.用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？
（音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐文化的特点）
9.弄清来历，明白意义，体会情感
齐读最后一个自然段，说一说乐器的来历。
三、练习
结合当今社会，谈谈现在能不能杀死黑熊？
四、总结
1.全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情，请你找出来读一读。
2.读了这个故事你有什么感受？请和大家说说。
五、作业
1.继续背诵课文15、16自然段
2.完成《作业本》相关习题。
六、板书冬不拉
自告奋勇承担重任视死如归
不辞辛苦准备作战低回婉转
毫不畏惧英勇搏斗音韵铿锵
献出生命为民除害如泣如诉。