版九年级语文上册第六单元25词五首-PPT课件4AAD
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(人教版)版九年级上语文：第25课《词五首》ppt课件
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山东星火国际传媒集团
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作者简介
温庭筠(约 812—866)，原名歧，字飞
卿。 晚唐 （朝代)太原祁人。诗词兼
工，其词多写花间月下、闺情绮怨， 形成了以绮艳香软为特征的花间词风， 是花间派的重要作家之一。诗与李商 隐 齐 名 ， 并 称 “ 温李 ” ； 词 与韦庄齐名， 称“ 温韦 ”。 并
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文学常识 1、婉约派：
我国古代词人，大致可分为“婉约词派”“豪放 词派”两大派。因明人张娫（yán）有“少游多 婉约，子瞻多豪放”之说而得名。婉约派以秦观 、李清照为代表，继承南唐词的风韵，发扬柳永 词铺叙、描写的特色，又吸取东坡词个性鲜明的 长处，融为一体，形成“词人之词”之正宗。在 内容上坚持“词庄词媚”的主张，多以艳情为题 材；在形式上则以蕴藉雅正见长，严守音律，讲 究含蓄，语言精丽而清新，情思曲折而真切。风 格委婉、绮丽。此派对词坛影响很大，在词的发 展史上占有重要地位。
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范仲淹
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山东星火国际传媒集团Байду номын сангаас
作者简介
范仲淹（980--1052），字希文，苏州吴县 (今属江苏)人。北宋著名的政治家、文学家。 范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存 世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气 象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。 具有一定的创新精神。他的词风格明健，善 写塞上风光，卒谥文正。有《范文正公集》 我们学过《岳阳楼记》，其中的名句“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
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文脉结构
渔 上阕写景 家 异 借 傲景 秋 思
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作者简介
温庭筠(约 812—866)，原名歧，字飞
卿。 晚唐 （朝代)太原祁人。诗词兼
工，其词多写花间月下、闺情绮怨， 形成了以绮艳香软为特征的花间词风， 是花间派的重要作家之一。诗与李商 隐 齐 名 ， 并 称 “ 温李 ” ； 词 与韦庄齐名， 称“ 温韦 ”。 并
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文学常识 1、婉约派：
我国古代词人，大致可分为“婉约词派”“豪放 词派”两大派。因明人张娫（yán）有“少游多 婉约，子瞻多豪放”之说而得名。婉约派以秦观 、李清照为代表，继承南唐词的风韵，发扬柳永 词铺叙、描写的特色，又吸取东坡词个性鲜明的 长处，融为一体，形成“词人之词”之正宗。在 内容上坚持“词庄词媚”的主张，多以艳情为题 材；在形式上则以蕴藉雅正见长，严守音律，讲 究含蓄，语言精丽而清新，情思曲折而真切。风 格委婉、绮丽。此派对词坛影响很大，在词的发 展史上占有重要地位。
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范仲淹
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作者简介
范仲淹（980--1052），字希文，苏州吴县 (今属江苏)人。北宋著名的政治家、文学家。 范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存 世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气 象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。 具有一定的创新精神。他的词风格明健，善 写塞上风光，卒谥文正。有《范文正公集》 我们学过《岳阳楼记》，其中的名句“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
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文脉结构
渔 上阕写景 家 异 借 傲景 秋 思
《词五首》PPT课件
再 见
WangYSH 语 文 工 作 室 出 品
武陵春
李清照
作者简介 一、 (1084-约1151)，号易
李清照
安居士。济南(今属 山东)人，宋代著名亡后，李清照于建炎元年 （1127）来到南方，故乡青州陷入金人 之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。 建炎三年（1129）丈夫赵明诚病故之后， 金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各 处流亡。绍兴五年（1135）寓居在浙江 金华时写了这首《武陵春》词。这时她已 经53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、 文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄 惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正 是她真实的生活片断和思想情感。
课堂总结
三、词的结构层次
醉里挑灯看剑
梦回吹角连营。八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。
实 醉态 写
虚 梦境 写
实 现实 写
可怜白发生！
四、 作者通过想象 中的军营生活和战斗场 面的描述，抒发作者渴 望建功立业却报国无门、 壮志难酬的沉痛和悲愤。
二：一体婉约，一体豪放。婉约者欲其辞情酝藉，豪放者欲 其气象恢弘。
豪放派
婉约派
豪放派特点：创作 婉约派其特点主要是
视野广阔，气象恢弘 雄放，喜用诗文，语 词宏博，用事较多。 豪放派派的代表人物 有苏轼等。
内容侧重儿女风情，结 构深细缜密，音律婉转 和谐，语言圆润清丽， 有一种柔婉之美。婉约 派的代表人物有李清照 、 晏殊 、柳永等。
赏析交流
三、作者为什么 “日晚倦梳头” 无心梳洗打扮？ 四、如何理解“只恐双溪舴艋舟， 载不动许多愁”？
五、主题 这首词采用借景抒情的手法，借春花凋 落说自己青春不再，丈夫去世，又借 “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”表 达自己内心万念俱灰的无限悲伤和惆怅 之情。
九年级语文上册_第六单元第25课《词五首》课件
作者通过风景、典型细节来抒情，即间接抒情。也 有直接抒情，如“物是人非事事休，欲语泪先流。” 使文章的风格既含蓄又直朴、率真。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
辛弃疾不只是词人，还是一名爱国武将，他积极主 张抗金北伐，任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和 派的排挤、诬陷。淳熙八年（1181），辛弃疾在两浙西 路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上饶带 湖赋闲家居。陈同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。 与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱 和。这首词就是寄给陈亮的。“壮词”即内容、情感、形 象、语言诸方面都豪放、壮美的作品 。
江城子 密州出猎
破阵子 为陈同甫赋 壮词以寄之
写景或叙事
抒情
总体
塞下秋景： 思乡，爱国， 相同:
寒冷荒凉 期望建功立 感情，都与
戒备森严 业
爱国紧密联
打猎： 雄浑开阔
系；风格， 期望被重用， 开阔、雄浑。 为国效力，
爱国。
不同：感情
回忆军旅生活： 期望建功立
豪放猛烈具有 业，壮志未
英雄气势
酬的抑郁愤
说哪里体现了“壮”吗？ 从题材上看是写军营中的生活情景，看剑，听角
声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强 弓，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看表 达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看壮丽而 不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”。
达标练习：
1.请给下面词语注音。 脉脉（ ）舴艋（ ）答案：mò zé měng 2.解释句中加粗的字词。 老夫聊发少年狂。 姑且 会挽雕弓如满月。 定将； 也拟泛轻舟。 打算。 3.《破阵子》三、四句用了什么修辞手法？
表现了什么？ 答案：对偶。突出表现了雄浑的军营，表现 了将军及战士们高昂的战斗情绪。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
辛弃疾不只是词人，还是一名爱国武将，他积极主 张抗金北伐，任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和 派的排挤、诬陷。淳熙八年（1181），辛弃疾在两浙西 路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上饶带 湖赋闲家居。陈同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。 与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱 和。这首词就是寄给陈亮的。“壮词”即内容、情感、形 象、语言诸方面都豪放、壮美的作品 。
江城子 密州出猎
破阵子 为陈同甫赋 壮词以寄之
写景或叙事
抒情
总体
塞下秋景： 思乡，爱国， 相同:
寒冷荒凉 期望建功立 感情，都与
戒备森严 业
爱国紧密联
打猎： 雄浑开阔
系；风格， 期望被重用， 开阔、雄浑。 为国效力，
爱国。
不同：感情
回忆军旅生活： 期望建功立
豪放猛烈具有 业，壮志未
英雄气势
酬的抑郁愤
说哪里体现了“壮”吗？ 从题材上看是写军营中的生活情景，看剑，听角
声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强 弓，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看表 达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看壮丽而 不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”。
达标练习：
1.请给下面词语注音。 脉脉（ ）舴艋（ ）答案：mò zé měng 2.解释句中加粗的字词。 老夫聊发少年狂。 姑且 会挽雕弓如满月。 定将； 也拟泛轻舟。 打算。 3.《破阵子》三、四句用了什么修辞手法？
表现了什么？ 答案：对偶。突出表现了雄浑的军营，表现 了将军及战士们高昂的战斗情绪。
九年级语文上册 第六单元 25词五首课件上册语文课件
上片:描述军旅生活
描写战斗场面 雄心壮志悲愤感慨 下片
抒发理想与感慨
12/12/2021
字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解
文言快译
望江南
梳洗罢 ,独 倚 望江楼
。 过尽千 帆 ①
在清晨梳洗完毕后,独自斜靠在楼上凭栏眺望。看到许许多多帆船
皆不
是 ,斜 晖 ②脉脉
从楼前驶过,但却没有自己要等的那只船,夕阳西下,爱人没有回来, 水悠悠 。肠断 ③ 白衴洲 ④。
《江城子·密州出猎》记述了一次冬猎的盛况,表达了作者强国 抗敌的政治主张,抒写了作者渴望报效朝廷的壮志豪情。
《武陵春》全词充满“物是人非事事休”的痛苦。表现了作者的 故国之思。构思新颖,想象丰富。通过暮春景物勾出内心活动,以 舴艋舟载不动愁的艺术形象来表达悲愁之多。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》追忆了作者当年在起义军中 的火热战斗生活,抒发了作者渴望杀敌报国的雄心壮志,也表现了 其壮志未酬、报国无路的悲愤。
只空见江水东流。思念让人肝肠寸断。
12/12/2021
字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解
字词快解 ①帆:这里借指帆船。 ②斜晖:日落前的日光。晖,阳光。 ③肠断:形容极度悲伤愁苦。 ④洲:水中陆地。
12/12/2021
字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解
渔家傲·秋思
塞下 ①秋来风景 异 , 衡阳雁
辛弃疾 5.辛弃疾,字幼安,号稼轩。抗金英雄,南宋著名词人。有词集 《稼轩长短句》。
12/12/2021
字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解
《望江南》是一首清新、明快的词,这首词主要表现了一位因心 爱的人远行而独处深闺的女子(思妇)的生活状况和内心情感。
九年级语文上册第六单元第25课《词五首》课件
礼仪的社会意义
阐述古代礼仪在维护社 会秩序、促进人际交往 等方面的重要作用，以 及礼仪所体现的文化内 涵和民族精神。
古代建筑文化常识
建筑的起源与演变
介绍古代建筑的起源、发展历程及各个时期的特点和风格。
建筑的类型与特点
详细阐述古代建筑的类型，如宫殿、坛庙、陵墓、园林等，并分析 其各自的特点和建筑艺术成就。
创作风格与特点
创作风格
五位作者的创作风格各具特色，有的豪放洒脱，有的婉约柔美，有的清新自然， 有的沉郁顿挫。他们的词作在表现手法、意象运用、语言锤炼等方面都有独到之 处。
特点
本课所选的五首词，具有以下共同特点：情感真挚、意境深远、语言优美、音韵 和谐。这些特点使得这些词作具有极高的艺术价值和审美价值。
互动交流
鼓励学生之间相互交流创作心得和体会，分享写作过程中的经验 和教训，促进共同进步。
06 课堂活动与互动环节
分组讨论：你最喜欢哪一首词？为什么？
分组
将全班学生分成若干小组，每组4-5人。
讨论
让学生在小组内讨论自己最喜欢的词，并阐述理由。鼓励 学生从词的情感、意境、语言等方面进行分析。
分享
每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。
角色扮演：根据词意进行情景表演
01
02
03
04
选择词作
挑选一首具有丰富情感和生动 画面的词作。
分配角色
根据词的内容和意境，为学生 分配角色，如词人、景物、情
感等。
表演准备
学生根据自己的角色，理解词 的情感和意境，进行表演准备
。
情景表演
学生在课堂上进行情景表演， 展现词中的情感和画面。
知识竞赛：抢答有关词牌和作者的问题
阐述古代礼仪在维护社 会秩序、促进人际交往 等方面的重要作用，以 及礼仪所体现的文化内 涵和民族精神。
古代建筑文化常识
建筑的起源与演变
介绍古代建筑的起源、发展历程及各个时期的特点和风格。
建筑的类型与特点
详细阐述古代建筑的类型，如宫殿、坛庙、陵墓、园林等，并分析 其各自的特点和建筑艺术成就。
创作风格与特点
创作风格
五位作者的创作风格各具特色，有的豪放洒脱，有的婉约柔美，有的清新自然， 有的沉郁顿挫。他们的词作在表现手法、意象运用、语言锤炼等方面都有独到之 处。
特点
本课所选的五首词，具有以下共同特点：情感真挚、意境深远、语言优美、音韵 和谐。这些特点使得这些词作具有极高的艺术价值和审美价值。
互动交流
鼓励学生之间相互交流创作心得和体会，分享写作过程中的经验 和教训，促进共同进步。
06 课堂活动与互动环节
分组讨论：你最喜欢哪一首词？为什么？
分组
将全班学生分成若干小组，每组4-5人。
讨论
让学生在小组内讨论自己最喜欢的词，并阐述理由。鼓励 学生从词的情感、意境、语言等方面进行分析。
分享
每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。
角色扮演：根据词意进行情景表演
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选择词作
挑选一首具有丰富情感和生动 画面的词作。
分配角色
根据词的内容和意境，为学生 分配角色，如词人、景物、情
感等。
表演准备
学生根据自己的角色，理解词 的情感和意境，进行表演准备
。
情景表演
学生在课堂上进行情景表演， 展现词中的情感和画面。
知识竞赛：抢答有关词牌和作者的问题
人教版语文九年级上册第六单元第25课《词五首》课件 (共106张PPT)
链接中考
《望江南》· 温庭筠· 晚唐· 理解性背诵默写： 1． 《望江南》中写出了思妇孤单寂寞的生活处境和盼 望心上人归来的殷切心情的句子是：____,____。 答案：梳洗罢，独倚望江楼。 2．《望江南》中写思妇盼夫未回失望极深的句 子是： ______,______。 答案：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 3．《望江南》中充分体现思妇从希望到失望的心理变 化过程与内心的痛苦的句子是：____,____。任陕西经略副使兼 知延州，抵御西夏发动的战争。他在西北 边塞生活达四年之久，对边地生活与士兵 的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。 当地民谣说道：“军中有一范，西贼闻之 惊破胆。”这首词就作于此时，一方面， 表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边 防的决心和意愿，另一方面，也描写了外 患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思 乡等复杂矛盾的心情。
拓展阅读
望江南 千万恨， 恨极在天涯。 山月不知心里事， 水风空落眼前花， 摇曳碧云斜。
两首《望江南》都是温庭
筠的名作，都是写思妇的 离愁别恨。 这一首，写思妇深夜 不寐，望月怀人。两首词 以不同场景塑造同一类人 物。一个是深夜不寐，一 个是晨起登楼，刻画人物， 形象生动、传神，揭示人 物心理，细腻得朴素自然， 明丽清新，没有刻意求工、 雕琢辞句，但却能含思凄 婉，臻于妙境。
. . . .
渔家傲· 秋思
范仲淹· 北宋
作者简介：
范仲淹(969－1052) ，字希文，江 苏吴县人。北宋政治家，文学家。幼年 孤贫，刻苦好学。一生为官清正，治军 严明。死后，谥号“文正”。所作散文 具有鲜明的政治色彩，《岳阳楼记》为 其代表作。有《范文正公集》。他的词 能突破唐末五代词的绮靡风气，仅存五 首。《渔家傲•秋思》选自《唐宋名家 词选》
九年级语文上册 第六单元 第二十五课 词五首课件 (新版)新人教版.pptx
写女子打扮停当，凭栏眺望的句子： 梳洗罢，独倚望江楼。 以悠悠江水衬托主人公无限愁绪的句 子： 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
30
变型默写：
体现全诗主旨的一句是 ：
肠断白蘋洲。
31
拓展延伸
32
我打江南走过
郑愁予
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞 江南女子等待男
你底心是小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚
景物描写 ③ ④
千帆过尽，不见心上人的船归。 望穿秋水，夕烟西下，失望。
⑤ 情感抒发
令人感叹悲伤，肝肠寸断
25
梳洗罢
人物描写 独倚楼
殷切希望 孤独 期盼
望江南
过尽千帆
景物描写 皆不是
斜晖 水
希望 借景 失望 抒情
抒发感情 肠断
悲伤绝望 直抒 愁肠寸断 胸臆
26
这首小词,只有二十七个字.却容 纳了很多内容： （1）就时间而言，从 清晨 写 到 黄昏 ； （2）就景物而言，从 楼、 帆船 写 到 斜晖、江水 ，又写到 白蘋洲 ； （3）就人物内心情感而言，从希__望_ 到 失望，以至最后的 “肠断。”
12
探究讨论
你从这首词中读出了什么内容和 什么感情？
望
温 庭
江 南
筠
13
内容大意
梳洗化妆已完毕， 独自倚靠在望江楼上( 眺望)。 过完了上千只船都不 是(心上人的船)，日 落前斜晖含情凝视着 悠悠江水， 让人愁肠寸断于白蘋 洲头。
14
梳洗罢，
“梳洗罢”这三个字能揭 示出这位女子的什么心态？
“女为悦己者容”，她精心梳
22
主题：
望江楼上望夫归 望穿秋水夫不回 船去楼空只独悲
30
变型默写：
体现全诗主旨的一句是 ：
肠断白蘋洲。
31
拓展延伸
32
我打江南走过
郑愁予
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞 江南女子等待男
你底心是小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚
景物描写 ③ ④
千帆过尽，不见心上人的船归。 望穿秋水，夕烟西下，失望。
⑤ 情感抒发
令人感叹悲伤，肝肠寸断
25
梳洗罢
人物描写 独倚楼
殷切希望 孤独 期盼
望江南
过尽千帆
景物描写 皆不是
斜晖 水
希望 借景 失望 抒情
抒发感情 肠断
悲伤绝望 直抒 愁肠寸断 胸臆
26
这首小词,只有二十七个字.却容 纳了很多内容： （1）就时间而言，从 清晨 写 到 黄昏 ； （2）就景物而言，从 楼、 帆船 写 到 斜晖、江水 ，又写到 白蘋洲 ； （3）就人物内心情感而言，从希__望_ 到 失望，以至最后的 “肠断。”
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探究讨论
你从这首词中读出了什么内容和 什么感情？
望
温 庭
江 南
筠
13
内容大意
梳洗化妆已完毕， 独自倚靠在望江楼上( 眺望)。 过完了上千只船都不 是(心上人的船)，日 落前斜晖含情凝视着 悠悠江水， 让人愁肠寸断于白蘋 洲头。
14
梳洗罢，
“梳洗罢”这三个字能揭 示出这位女子的什么心态？
“女为悦己者容”，她精心梳
22
主题：
望江楼上望夫归 望穿秋水夫不回 船去楼空只独悲
人教版九年级语文第六单元第25课《词五首》ppt课件
以悠悠江水衬托主人公无限愁绪的 句子： 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
武陵春
李清照
作者简介
李清照(1084-约1151)， 号易安居士。济南(今属山东) 人，宋代著名女词人。婉约 词派的代表作家。她出生在 一个文学气氛浓厚的家庭里， 从小便有诗名，后嫁给赵明 诚，夫妇共同校勘古书，唱 和诗词，生活优裕和谐。靖 康之难起，她和丈夫避兵江 南，赵明诚中途病死，她流 落在杭州、越州、金华一带， 境遇孤苦，卒年不详。
诵读
武陵春
李清照
风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。物是 人非事事休，欲语 泪先流。 闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟，只恐 双溪舴艋舟，载不 动许多愁。
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日 晚倦梳头。物是人非事事 休，欲语泪先流。
暮春时节，鲜花经过春 风的摇动已经零落殆尽，只 有土地上还留有花的芬芳， 日色已晚，自己仍无心梳洗。 春天里花开花落年年如此， 而人与以前却不一样了，我 对一切都丧失了兴趣，即使 有心诉说，也是言未出而泪 先流。
沉郁雄浑
《渔家傲 秋思》通过写边塞的战地 风光，表现了作者报国立功的英雄气慨 和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同 时也写出了边塞战士的艰苦生活。
变型默写：
1.点明地域和季节的句子是： 塞下秋来风景异 2.写边地天气渐寒，北雁南飞的句子：
衡阳雁去无留意 3.边地战事吃紧，戒备森然的句子：
（由视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子 千嶂里，长烟落日孤城闭。
李清照出生于一个爱好文学艺术的士 大夫家庭。父亲李格非进士出身，苏轼的 学生，官至礼部员外郎，藏书甚富，善属 文，工于词章。母亲是状元王拱宸的孙女， 很有文学修养。由于家庭的影响，特别是 父亲李格非的影响，她少年时代便工诗善 词。 十八岁时，李清照与赵明诚结婚。婚后， 清照与丈夫情投意合。一同研究金石书画， 过着幸福美好的生活。然而好景不长，朝 中新旧党争愈演愈烈，一对鸳鸯被活活拆 散，赵李隔河相望，饱尝相思之苦。
武陵春
李清照
作者简介
李清照(1084-约1151)， 号易安居士。济南(今属山东) 人，宋代著名女词人。婉约 词派的代表作家。她出生在 一个文学气氛浓厚的家庭里， 从小便有诗名，后嫁给赵明 诚，夫妇共同校勘古书，唱 和诗词，生活优裕和谐。靖 康之难起，她和丈夫避兵江 南，赵明诚中途病死，她流 落在杭州、越州、金华一带， 境遇孤苦，卒年不详。
诵读
武陵春
李清照
风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。物是 人非事事休，欲语 泪先流。 闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟，只恐 双溪舴艋舟，载不 动许多愁。
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日 晚倦梳头。物是人非事事 休，欲语泪先流。
暮春时节，鲜花经过春 风的摇动已经零落殆尽，只 有土地上还留有花的芬芳， 日色已晚，自己仍无心梳洗。 春天里花开花落年年如此， 而人与以前却不一样了，我 对一切都丧失了兴趣，即使 有心诉说，也是言未出而泪 先流。
沉郁雄浑
《渔家傲 秋思》通过写边塞的战地 风光，表现了作者报国立功的英雄气慨 和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同 时也写出了边塞战士的艰苦生活。
变型默写：
1.点明地域和季节的句子是： 塞下秋来风景异 2.写边地天气渐寒，北雁南飞的句子：
衡阳雁去无留意 3.边地战事吃紧，戒备森然的句子：
（由视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子 千嶂里，长烟落日孤城闭。
李清照出生于一个爱好文学艺术的士 大夫家庭。父亲李格非进士出身，苏轼的 学生，官至礼部员外郎，藏书甚富，善属 文，工于词章。母亲是状元王拱宸的孙女， 很有文学修养。由于家庭的影响，特别是 父亲李格非的影响，她少年时代便工诗善 词。 十八岁时，李清照与赵明诚结婚。婚后， 清照与丈夫情投意合。一同研究金石书画， 过着幸福美好的生活。然而好景不长，朝 中新旧党争愈演愈烈，一对鸳鸯被活活拆 散，赵李隔河相望，饱尝相思之苦。
人教课标版九年级语文上册第六单元25课《词五首》.ppt课件
梳洗罢， 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠， 肠断白蘋洲。
倚（yǐ ）凭（靠 ）
夕斜阳晖的斜光
（ mò 静默的）样子 脉脉（ ）
（ 闲静的样子 ）
悠悠（ 形容极为伤心
）
肠断（ píng
）
白蘋开洲满（白色蘋）花的水中小块陆地，
（ 古诗词中常代指分别的地方。
）
文章大意： 一位思念爱人的女子在清晨
塞下秋来风景异，
渔
衡阳雁去无留意。
家 傲
四面边声连角起。 千嶂(zhàng)里， 长烟落日孤城闭。
范 仲 淹
浊酒一杯家万里， 燕(yān)然未勒(lè）归无计。
羌笛悠悠霜满地。
人不寐，
将军白发征夫泪。
参考译文：
边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞 去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传 来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的 山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。
物是人非事事休， 欲语泪先流。
这两句紧承上句叙述了什么内容？ 叙述了哀伤的原因、程度。
“人非”具体指词人的什么遭遇？
国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不 幸遭遇
因此，这两句是词人直抒胸臆，再次借助 神态和外在行为表达出自己浓重的哀愁。
其抒情方式是——直接抒情
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟
“闻说”、“也拟”表达词人 一种什么心理？ 不是贪恋美景游赏心切而是想要寻求一个消除愁苦的去处。
《醉花阴 重阳》： 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱 厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫 道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
《绝唱》： 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
《声声慢》：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌它，晚来风急。雁过 也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损， 如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼 细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
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