《画风》第二课时教学ppt
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《画风》教学 ppt课件
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从图片你能 看到风吗？说说风 的特征。
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自读课文，想一想课文中的风是 怎样画出来的。借助拼音认读生字， 同学间可相互交流认字方法。
画风
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谁能画风？
生字 讲读
sòng tāo chén dān zhàoxiǎoyì
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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学习目标
• 1. 会认本课生字，会写上下结构的生字。
• 2.正确、流利、有感情的朗读课文。领会 文中小朋友的创意。
• 3.懂得事物之间是有联系的，遇事 要善于动脑筋，想办法。
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你吃过冰淇淋吗？把冰淇淋的美 味画下来吧！你闻过花朵的气味吗？ 把花朵的香味画下来吧！
十五 画 风
动手摸不着，用眼看不到，花 儿见它点头，小树见它招手。 这是什么？
谜底 风
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
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风中水面起波涛，
风中小草弯弯腰。
风中花儿点头笑，
风中柳条随风/12/2
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s•ng
to•
chn†
宋涛陈
15、《画风》第二课时
本节课时二教学内容15画风教学过程修改意见教学内容与教师活动学生活动一、猜谜语导入课题1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师也来出个谜语请你们来猜，好吗？谜面：看不见它影子，摸不着它身子，花儿见它点点头，小草见它弯弯腰。
生：是风。
师：同学们真聪明，就是风（板书：风）2、今天我们继续来学习有关风的课文（板书：15 画风）请同学们齐读课题。
3、看到课题，你想知道什么？生：谁在画风？为什么画风？风能画出来吗？……二、复习生字师生玩猜谜语的游戏。
1、出示课件：三位小朋友同学们有这么多问题呀，今天有三位活泼可爱的小朋友要和我们一起来解决这些问题，他们的名字就藏在老师手中的生字卡片中，看看谁认得它们，带着同学们读一读。
指名带读，其他同学跟读。
2、同学们的识字本领真不小，现在知道这三位小朋友是谁了吗？生：是宋涛、陈丹、赵小艺。
喊喊他们的名字，打个招呼吧？生打招呼。
三、分段学习课文1、同学们真热情，想不想知道这三位小朋友是怎样画风的？（生：想）那咱们赶快打开课文读一读吧，老师有个小小有要求，请同学们边读边找出小朋友画风的句子，用笔画出来，多读几遍。
出示生字认读，巩固生字。
读一读文中三位小朋友画风的句2、知道三位小朋友分别画了什么吗？请帮我来连一连吧宋涛小树风车陈丹雨丝赵小艺旗子对上号了吗？表扬他！3、出示课件：三幅画老师这里有三幅小朋友的，看看哪位同学能很快辩认出是谁的画，是从课文中哪一段知道的？A、认出宋涛的画⑴读出相应的段落⑵有风了吗？“斜斜的”、“吹斜了”应该重读。
B、认出陈丹的画⑴找到相应的段落了吗？请读一读。
⑵同学们，你们都是小树子。
2、完成练习，巩固课文内容。
了，读出风的感觉了就把腰弯一弯C、认出赵小艺的画⑴指名相应的段落⑵重点指导读出有风的感觉“旗子在空中飘着”、“风车在呼呼地转”。
4、三位小朋友画风成功了吗？（成功了）是从课文中哪一段看出来的。
请找到的同学一起读。
5、请同学们闭上眼睛，听老师描述，想象一下一阵风吹来，我们仿佛看见旗子在（飘扬），雨丝是（斜斜的），小树是（弯弯的），还有风车在（呼呼地转）。
《画风》教学2PPT课件
独体字： 丹 乌 左右结构：杆眨涛 陈转斜 上下结构： 艺 显 忽 丝
赵小艺眨眨眼睛，想了想， 说：“我能！”只见她在房子前 面画了一根旗杆,旗子在空中 飘着。
陈丹说：“我也会画风了。” 说着，她在大树旁边画了几棵 弯弯的小树。
宋涛想了想，他把画上的太 阳擦去，画了几片乌云，又画了 几条斜斜的雨丝，说：“下雨了， 风把雨丝吹斜了。”
动手摸不着，用眼看不到，花 儿见它点头，小树见它招手。 这是什么？
谜底 风
zhàoxiǎoyì chén dān sòng tāo
赵小艺 陈 丹 宋 涛
赵小艺 陈 丹 宋 涛
宋 涛 陈丹 赵艺 乌忽丝 眨杆显 转 斜
丹心、乌鸦 、 艺术、 显示、忽然、雨丝、 旗杆、眨眼、浪涛、 转圈、斜坡、陈老师
赵小艺笑着说：“我还能 画！”她画了个拿风车的小男 孩，风车在呼呼地转。
丹 乌艺 显 忽 丝杆 眨 涛 陈转 斜
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
《画风》(二年级语文精品课件)
风来了，风来了 风把＿红＿旗＿＿ 吹＿得＿飘＿起＿来了， 风藏在＿＿飘动＿的＿红＿旗＿＿里。
风来了，风来了，
风来了，风来了，
风把 吹
了， 风把 吹 了，
风藏在
里。 风藏在
里。
风来了，风来了，
风来了，风来了，
风把
吹 了， 风把 吹
了，
风藏在
里。 风藏在
里。
风来了，风来了，
风来了，风来了，
风把红旗 吹得飘起来了， 风把雨丝吹 斜 了，
风藏在飘动的红旗里。 风藏在斜斜的雨丝里。
风来了，风来了，
风来了，风来了，
风把小树 吹 弯 了， 风把风车 吹得转起来了，
风藏在弯弯的小树里。 风藏在转动的风车里。
风来了， 风把＿＿＿ 吹＿＿＿了，
风藏在＿＿＿里。
作业：
用你的画笔，画出不同的风，并且 配上一两段优美的小诗，变成一张漂亮 的手抄报。
暂停一下， 认真读， 仔暂停一下，找 一张纸也画一画吧！
赵小艺画了 宋涛画了 陈丹画了 赵小艺还画了
。 。 。
。
赵小艺画了飘动的红旗。 宋涛画了弯弯的小树。 陈丹画了斜斜的雨丝。 赵小艺还画了转动的风车。
飘动的红旗 弯弯的小树 斜斜的雨丝 转动的风车
很肯定的语气
暂停一下，读一次，要读出正确的语气哦！可 以请身边的人评一评你读的怎么样？
宋涛问： “ 谁会画风？”
他们到底画 出风了吗？
陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不 出来。”
先 自由朗读课文，
然后在课文中
用 画出赵小艺是怎么画风的？ 用～～ ～画出陈丹是怎么画风的？ 用 画出宋涛是怎么画风的？
人教版 语文 二年级下册 第四单元
语文课件-画风(第二课时)
情境导入法能够帮助学生建立起与课程内容 的情感联系，激发学生的学习热情和探究欲
望，为后续的学为单位 ，通过合作、交流、互助的方式进行 学习的教学方法。在“画风”第二课 时的设计中，教师可以根据学生的特 点和需求，将学生分成若干小组，通 过合作完成学习任务，如共同探讨风 的特点、交流画风的技巧等。
布置作业
布置与本节课内容相关的作业，让 学生巩固所学知识。
下节课预告
简要介绍下节课的学习内容，引导 学生预习。
05 作业布置
抄写生字词
总结词：巩固基础
详细描述：学生需要抄写本课出现的 生字词，以加强记忆，巩固基础知识 。
背诵课文段落
总结词：培养语感
详细描述：学生需要背诵课文中的重要段落，以培养 语感，提高语言表达能力。
句子解析
句式分析
对课文中的重要句子进行解析，包括句子的结构、语气、修 辞等方面，帮助学生理解句子的深层含义，培养语言表达能 力。
03 教学方法
情境导入法
情境导入法是一种通过创设与课程内容相关 的情境，引导学生进入学习状态的教学方法 。在“画风”第二课时的设计中，教师可以 利用多媒体手段，展示与风有关的自然景象 和人文景观，如风起云涌的壮观景象、风吹 柳絮的柔美画面等，激发学生的兴趣和想象 力，引导学生进入“画风”的主题。
学生对课堂活动的参与度
本节课我设计了一些互动环节，如小组讨论和角色扮演等 ，大部分学生能够积极参与，但仍有部分学生缺乏主动性 和合作精神。
教学方法
课堂提问技巧
我在课堂上采用了多种提问方式，包括开放性问题、选择题和简 答题等，以引导学生思考和表达自己的观点。
小组合作学习的效果
本节课我组织了小组合作学习，通过小组讨论和分享，学生能够互 相学习和交流，提高学习效果。
画风教学演示(共10张PPT)
连一连，看看都结出什么样的果子？
乌（乌云） 专（专家） 于（于是）
(
)
转（转动） 竽（滥竽充数）
乌（乌云） 专（ ） 于（ ）
zh4o y@
宋涛 陈丹
(
)
zh4o y@
赵小艺 显得
(
)
宋涛 陈丹
乌（乌云） 专（ ） 于（ ）
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画 中的景物好像都在动。一张纸画显得更美了。
我会写
乌（乌云） 专（ ） 于（ ）
呜（呜咽） ( ) (
) ( )(
)
我会写
乌（乌云） 专（专家） 于（于是） 呜（呜咽） (传) ( 宣传 ) (迂)( 迂回 )
专（专门） 于（出于） 转（转动） 竽（滥竽充数）
连一连，看看都结出什么样的果子？
连一连，看看都结出什么样的果子？
画风
人教课标版小学语文二年级下册
画风
读一读
学一学
课文诵读
练一练
读一读
s^ng t1o
宋涛
ch6n d1n
陈丹
zh4o y@
xi3n
赵小艺 显得
读一读
s^ng t1o宋涛 Nhomakorabeach6n d1n
陈丹
zh4o y@
xi3n
赵小艺 显得
连环画
乌（乌云） 专（专家） 于（于是）
宋涛 陈丹
乌（乌云） 专（专家） 于（于是）
部编版语文二年级下册《画风》优质课获奖ppt课件 (2)
（课文中的小朋友遇到问题爱动脑筋）
默读第二至第八自然段。
找出他们爱动脑筋的句子，读一 读，说说你的体会。
只见她在房子前面画了一根旗杆，旗 子在空中飘着。
风来了，风把 旗子 吹 飘起来 了，风藏在 飘扬的旗子 里。
她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝
风来了，风把 小树 吹 弯
根据课文内容填空。
（飘动 ）的旗子（ 斜斜 ）的雨丝 （弯弯 ）的小树（ 转动 ）的风车
会写的字
丹乌艺显忽丝 杆眨涛陈转斜
读一读
风中水面起波涛， 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑， 风中柳条随风摇。 风中姑娘长发飘， 风中烟雾乐陶陶。
因为风把 （ 风藏在了（
），所以 ）。
因为风把 （ 风藏在了（
动手摸不着， 用眼看不到， 花儿见它点头， 小树见它招手。
谜底：风
你们知道风是什么样的吗？ 我们能把风画下来吗？
画风
点击播放，课文朗读
会认的字
sòng tāo chén dān zhào yì xiǎn
宋涛陈丹赵艺显
自由读第一自然段，说说你读懂 了什么？
图上三个小朋友在干什么？
你喜欢课文中的小朋友吗？为什么？
），所以 ）。
因为风把（ 所以风藏在了（
）。
），
谢谢观看！
了，风藏在
弯弯的小树
里。
风来了，风把 雨丝 吹 斜 了， 风藏在
斜斜的雨丝 里。
风车在呼呼地转
风来了，风把 风车 吹 转 了， 风藏在 呼呼直转的风车 里。
说说课文中的三位小朋友张张画显得更美了？
乌忽眨雨转倾 然 丝 动 云 眼睛 斜
默读第二至第八自然段。
找出他们爱动脑筋的句子，读一 读，说说你的体会。
只见她在房子前面画了一根旗杆，旗 子在空中飘着。
风来了，风把 旗子 吹 飘起来 了，风藏在 飘扬的旗子 里。
她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝
风来了，风把 小树 吹 弯
根据课文内容填空。
（飘动 ）的旗子（ 斜斜 ）的雨丝 （弯弯 ）的小树（ 转动 ）的风车
会写的字
丹乌艺显忽丝 杆眨涛陈转斜
读一读
风中水面起波涛， 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑， 风中柳条随风摇。 风中姑娘长发飘， 风中烟雾乐陶陶。
因为风把 （ 风藏在了（
），所以 ）。
因为风把 （ 风藏在了（
动手摸不着， 用眼看不到， 花儿见它点头， 小树见它招手。
谜底：风
你们知道风是什么样的吗？ 我们能把风画下来吗？
画风
点击播放，课文朗读
会认的字
sòng tāo chén dān zhào yì xiǎn
宋涛陈丹赵艺显
自由读第一自然段，说说你读懂 了什么？
图上三个小朋友在干什么？
你喜欢课文中的小朋友吗？为什么？
），所以 ）。
因为风把（ 所以风藏在了（
）。
），
谢谢观看！
了，风藏在
弯弯的小树
里。
风来了，风把 雨丝 吹 斜 了， 风藏在
斜斜的雨丝 里。
风车在呼呼地转
风来了，风把 风车 吹 转 了， 风藏在 呼呼直转的风车 里。
说说课文中的三位小朋友张张画显得更美了？
乌忽眨雨转倾 然 丝 动 云 眼睛 斜
《画风》教学演示课件共29页
……
Sònɡ tāo Zhào yì
宋 涛 赵小艺
Chén dān
陈丹
宋 涛 赵小艺 陈丹
宋 摘苹果：
陈
赵丹 涛
显艺
自学四步骤
1、给课文标出段落序号。 2、读准字音，读通句子。 3、同桌检查生字。
旗子 艺术 眨眼 斜的
景物 洁白 显得
乌云ɡǎn忽然 波涛 陈旗杆，旗子在空中飘着。
她在大树旁边 画了几棵弯弯的小树。
他把画上的太阳 擦去，画了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨 丝。
她画了个拿风车的小 男孩，风车在呼呼地转。
风来了，风把（）吹（）了，风藏在（）里。
赵小艺： 只见她在房子前面画了一 根旗杆，旗子在空中飘着。
她画了个拿风车的小 男孩，风车在呼呼地转。
陈丹： 她在大树旁边画了几 棵弯弯的小树。
他把画上的太阳擦去，画 宋涛： 了几片乌云，又画了几条斜斜
的雨丝。
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画 中的景物好像都在动。一张纸画显得更美了。
一场大雨过后，树叶显得（
（
），（）显得（
）。 ）。
我 还 能
！
风 中 小 草 弯 弯 腰。 风 中 水 面 起 波 涛， 风 中 花 儿 点 头 笑， 风 中 柳 条 随 风 摇。 风 中 姑 娘 长 发 飘， 风 中 烟 雾 乐 陶 陶。
Sònɡ tāo Zhào yì
宋 涛 赵小艺
Chén dān
陈丹
宋 涛 赵小艺 陈丹
宋 摘苹果：
陈
赵丹 涛
显艺
自学四步骤
1、给课文标出段落序号。 2、读准字音，读通句子。 3、同桌检查生字。
旗子 艺术 眨眼 斜的
景物 洁白 显得
乌云ɡǎn忽然 波涛 陈旗杆，旗子在空中飘着。
她在大树旁边 画了几棵弯弯的小树。
他把画上的太阳 擦去，画了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨 丝。
她画了个拿风车的小 男孩，风车在呼呼地转。
风来了，风把（）吹（）了，风藏在（）里。
赵小艺： 只见她在房子前面画了一 根旗杆，旗子在空中飘着。
她画了个拿风车的小 男孩，风车在呼呼地转。
陈丹： 她在大树旁边画了几 棵弯弯的小树。
他把画上的太阳擦去，画 宋涛： 了几片乌云，又画了几条斜斜
的雨丝。
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画 中的景物好像都在动。一张纸画显得更美了。
一场大雨过后，树叶显得（
（
），（）显得（
）。 ）。
我 还 能
！
风 中 小 草 弯 弯 腰。 风 中 水 面 起 波 涛， 风 中 花 儿 点 头 笑， 风 中 柳 条 随 风 摇。 风 中 姑 娘 长 发 飘， 风 中 烟 雾 乐 陶 陶。
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赵小艺、陈丹、宋涛是怎 么画风的？请从课文第4—8自 然段中找一找，用“ ”把 画风的句子划出来。
赵小艺
陈丹 宋涛
赵小艺画了旗杆，旗子在空中飘着。
旗子上。 风儿在哪儿呢？风儿在 飘着的旗子上。
陈丹画了弯弯的小树。 风儿在哪儿呢？风儿在（弯弯的小树上）。
宋涛画了斜斜的雨丝。
风儿在哪儿呢？风儿在（斜斜的雨丝上）。
15、画 风
执教者：盘宇劲
肇庆高新技术产业开发区中心小学
读词语
宋代 波涛 陈列 才艺 旗杆 斜线
赵国 转动
chén dān
zhào
yì
陈
丹
赵小艺
sòng tāo
宋
涛
陈 丹
赵小艺
宋 涛
宋涛说：“谁能画风？” 陈丹说：“风，看不见，摸不 着，谁也画不出来。” 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说： “我能！” 陈丹说：“我也会画风了。” 赵小艺笑着说：“我还能画！”
谁也没有看见过风，不用说我和你了， 但是旗子飘动的时候， 我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了， 但是小树弯弯的时候， 我们知道风正走过了。 谁也没有看见过风，不用说我和你了， 但是雨丝斜斜的时候， 我们知道风在散步了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了， 但是风车呼呼转的时候， 我们知道风来游戏了。
赵小艺还画了风车，风车在呼呼地转。
风儿在哪儿呢？风儿在（呼呼转的风车上 ）。
风儿在哪儿呢？ 风儿在飘着的旗子上，
风儿在弯弯的小树上， 风儿在斜斜的雨丝上，
风儿在呼呼转的风车上。
风Байду номын сангаас
叶圣陶 谁也没有看见过风，不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。 谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是 树梢点头的时候， 我们知道风正走过了。 谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是 河水起波纹的时候， 我们知道风来游戏了。
想一想:
声音、气味与风都是看不见，
摸不着的。如果由你来画声音、气
味，你会画什么？