画风-PPT课件

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《画风》课件

《画风》课件
说:“我能!”只见她在房子 前面画了一根旗杆,旗子在空 中飘着。
陈丹 说:“我也会画风了。”
说着,她在大树旁边画了几棵弯 弯的小树。
宋涛 想了想,他把画上的
太阳擦去,画了几片乌云,又 画了几条斜斜的雨丝,说“下 雨了,风把雨丝吹斜了。”
赵小艺笑着说: “我还能画!”她 画了个拿风车的小 男孩。风车在呼呼 地转。
chén zhuàn
读读说说:
张洁问:“你想怎样画风? ” 我说:“______________。”
风中水面起波涛,
风中小草弯弯腰。
风中水面起波涛,风中小草弯弯腰。
风中花儿风点中头花笑儿,风点中头柳笑条,随风摇。 风中姑娘风长中发柳飘条,风随中风烟摇雾。乐陶陶… 细观察,风勤中思姑考娘,争长当发生飘活,小能手。
陈丹说:“我也会画风了。”说着,她在 大树旁边画了几棵弯弯的小树。
赵小艺笑着说:“我还能画!”她画了个 拿风车的小男孩,风车呼呼地转。
说一说:
张洁问:“你想怎样画风?”
我说:“
。”
赵小艺、宋涛、陈丹正说着, 画着, 忽然吹来一阵风,画中的景物好像都 在动。一张张画显(xiǎn)得更美了。
赵小艺 眨眨眼睛,想了想,
猜谜语啦!
云儿见它让路, 小树见它招手, 红旗见它舞蹈, 风铃见它唱歌。
chén dān
陈丹
zhāo
宋涛
宋涛说:“谁能画风?”
陈丹说:“风,看不见, 摸 不着。谁也画不来。”
自由读课文 找一找:(用“—”画出来)
赵 小 艺、宋 涛、陈 丹画风的 句子。
小艺1 陈丹
宋涛 小艺2
gān(旗杆) 杆 gǎn(笔杆)
赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我能!” 只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘 着。

小学语文《画风》课件(ppt.2)

小学语文《画风》课件(ppt.2)
构图的技巧
讲解构图的基本原则和方法,如对 称、均衡、重复等,以及如何在绘 画中运用构图技巧来突出主题和表 达意图。
《画风》中绘画技巧应用示例
线条的表现
通过分析《画风》中的具体作品, 展示线条在绘画中的运用,如用 粗细不一的线条表现物体的轮廓
和质感。
色彩的运用
选取《画风》中的典型作品,分 析色彩在绘画中的运用,如运用 色彩的对比来表现光影效果和空
中国画多描绘自然山水、花鸟鱼虫等,象征意义丰富;西方画
则更多反映现实生活、历史事件和神话故事等。
《画风》在不同文化背景下的解读
文化背景
《画风》一课所描绘的绘画场景和人物形象,在不同文化背景下可 能有不同的解读和理解。
价值观差异
不同文化背景下的观众对于美、丑、善、恶等价值观的认知和评价 标准可能存在差异,从而影响对《画风》的解读。
角色扮演
让学生扮演课文中的人物, 通过表演形式深入理解课 文内容,增强学生的情感 体验。
学生自我评价及他人评价
自我评价
引导学生对自己的学习情况进行反思 和评价,发现自己的优点和不足,制 定改进措施。
他人评价
鼓励学生之间相互评价,发现对方的 优点和亮点,促进彼此之间的学习和 进步。
课程小结与延伸阅读建议
激发想象力与创造力
鼓励孩子们通过观察和想象,用自己的语言描绘出风的样子,培养 他们的想象力和创造力。
培养热爱自然的情感
通过对自然风光的赞美,引导孩子们热爱大自然,珍惜自然资源。
03 绘画技巧指导与实践
绘画基本技巧介绍
线条的运用
讲解线条的种类、特性和表现方 法,如直线、曲线、粗细线等。
色彩的运用
介绍色彩的基本知识,如三原色、 色彩的对比与调和等,并讲解如何 在绘画中运用色彩表现情感和氛围。

《画风》课件PPT课件

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提升绘画技巧
04
学习如何通过构图和透视来 表现空间感和立体感。
01 03
•·
02
探索如何运用不同的绘画工 具和材料,如水彩、油画、 马克笔等。
创作挑战
•·
探索不同的绘画风 格和表现手法,如 抽象派、印象派、 写实主义等。
激发创造力
尝试创作自己的绘 画作品,发挥个人 创意和想象力。
通过与其他绘画爱 好者的交流和分享, 激发创作灵感和动 力。
卡通画风
总结词:以简练、可爱的 形象表现,强调人物表情 和动作的夸张与幽默。
详细描述
通过简化细节、突出特征 和夸张表现的手法,塑造 出可爱、有趣的卡通形象。
常见于动画、漫画和儿童 插画等领域。
注重人物表情和动作的刻 画,强调幽默感和趣味性。
印象画风
总结词:以光影变化表 现物象的瞬间印象,强 调色彩和构图的和谐与
VS
个人展望
我希望未来能够更加深入地研究不同画风 的魅力和特点,探索更多新的绘画技巧和 表现方式,创作出更具个性和创新性的作 品。同时,我也希望能够与其他艺术家进 行更多的交流和学习,共同推动画风的创 新和发展。
感谢您的观看
THANKS
注重细节和质感的表现,使 画面具有高度的真实感和视
觉冲击力。
04
05
常见于写实主义风格的绘画 和摄影作品。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
抽象画风
总结词:不拘泥于具象表达,强调色彩 、线条和构图的自由组合与表现力。
常见于现代艺术和抽象绘画作品。
画面往往具有强烈的视觉冲击力和艺术 感染力,给人以无限的想象空间。
详细描述
不追求对物象的真实再现,而是通过色 彩、线条和构图的自由组合来表现画家 的主观情绪和意念。

《画风》课件

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陈丹
陈丹说:“我也会画想了想,他把画上的太阳擦去, 画了几片乌云,又画了几条斜斜 的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜 了。”
旗子在空中飘着
几棵弯弯的小树
风车在呼呼地转
风来了,风把 旗子吹动了。
风来了,风把____吹____了。
风来了,风把____吹____了。
宋朝
波涛
陈旧
仙丹 明显
姓赵
艺术
学习提示:
宋涛、陈丹、赵小艺他们到 底是怎么画风的呢?请你默读课 文,从文中找出描写他们画风的 句子,用波浪线把它画出来并有 感情地读一读。
赵小艺
赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我 能!”只见她在房子前面画了一根旗杆, 旗子在空中飘着。 赵小艺笑着说:“我还能画!”她画了 个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。
风来了 风把风车吹转了
风藏在转动的风车里
风中水面起波涛, 风中水面起波涛,
风中小草弯弯腰。 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑, 风中花儿点头笑, 风中柳条随风摇。 风中柳条随风摇。
风中姑娘长发飘, 风中姑娘长发飘, 风中烟雾乐陶陶。 风中烟雾乐陶陶。
几条斜斜的雨丝
风来了,风把____吹____了。
心雨寻芳
课文中三位小朋友用不同的方法画出风,你还有别的 办法画风吗?请用“风来了,风把------吹-------了。”的句式 说几句话。
风来了,风把____吹____了。
杆 眨 涛 陈 转 斜
风来了 风把旗子吹动了 风藏在飘动的旗子里 风来了 风把小树吹弯了 风藏在弯弯的小树里 风来了 风把雨丝吹斜了 风藏在斜斜的雨丝里
云儿见它让路, 禾苗见它弯腰。 小树见它招手, 花儿见它点头
(打一自然现象)
画风

《画风》教学演示PPT课件

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多音字组词
• ɡā( )
•杆

• gă( )
zhuăn(
)
zhuàn(
)
连一连,看看都结出什么样的果子?
连一连,看看都结出什么样的果子?
2004.11.04
连环画
三个小朋友正说着,画着,忽然吹来一阵风,画 中的景物好像都在动。一张纸画显得更美了。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
画风
人教课标版小学语文二年级下册
画风
读一读 学一学 课文诵读ān
陈丹
zhào yì
xiăn
赵小艺 显得
读一读
宋涛 陈丹 赵小艺 显得
读字组词
• 宋 ( ) 涛( ) 陈( ) 丹( ) 赵( ) 艺( ) 显( )
辨字组词
乌( ) 陈( ) 舟( ) 鸟( ) 阵 ( ) 丹 ( ) 亿( ) 赵( ) 宋( ) 艺( ) 起( ) 呆( )
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考,在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches,Growing Up In Your Own Story
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日

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漫画创作
以连续的画面形式讲述故事,表达情节、人物性格等信息。
绘本插图
为儿童读物提供插图,以生动可爱的形象和色彩表现故事内容。
游戏设计
1 2
游戏原画
为游戏设计提供原画素材,以精美的画面和设计 理念为游戏制作提供支持。
游戏场景
设计游戏的场景和地图,以营造出特定的氛围和 游戏体验。
3
游戏角色
设计游戏中的角色形象和造型,以表现Байду номын сангаас色的性 格和特点。
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contents
目录
• 画风概述 • 传统画风 • 现代画风 • 儿童画风 • 画风的应用场景 • 创新与未来发展
01 画风概述
什么是画风
• 画风是指艺术作品在表现形式和风格上的独特特征,是艺术家 在创作过程中形成的个性化表达方式。简单来说,画风就是艺 术家在绘画、设计等创作中所展现出来的个人特色和风格。
立体派画风
总结词
追求几何形状,重视形式,忽略内容,强调空间感和立体感 。
详细描述
立体派画风起源于20世纪初的西班牙,代表画家有毕加索、 布拉克等。这种画风以几何形状为主,通过切割、拼接和重 组来表现对象。立体派画作追求多角度、多视点的表现方式 ,强调空间的层次感和立体感。
超现实主义画风
总结词
追求梦境和幻觉,重视想象和创造,打破现实和幻觉的界限。
画风的特点及分类
写实画风
写实画风注重对客观对象的真实 再现,追求画面的逼真感和立体 感,强调光影效果和质感表现。
抽象画风
抽象画风则完全摆脱了客观对象 的束缚,以纯粹的形式和色彩来 表现画家的内心感受和情感,追
求画面的节奏感和韵律感。
具象画风
具象画风则介于写实和抽象之间 ,既注重对客观对象的描绘,又 强调画面的形式感和表现力。具 象画风的表现形式多样,如表现

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不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
夜来风雨声, 花落知多少。
猜一猜
我会读
宋涛、陈丹、赵小艺在一起 画画。他们在洁白的纸上画了房 子、太阳、大树,陈丹还在树上 画了几只小鸟。
sòng tāo
宋涛
chén dān zhào

我会写
斜丝
陈丹说:“我也会画风 了。”说着,她在大树旁边 画了几棵弯弯的小树。
赵小艺眨眨眼睛,想了想, 说:“我能!”只见她在房子前 面画了一根旗杆,旗子在空中飘 着。
我会读
gān (栏杆) (旗杆)

gǎn (笔杆) (秤杆)
chén dān zhào yì
陈 丹 赵小艺
sòng tāo
宋涛
我会读
三个小朋友正说着,画 着,忽然吹来一阵风,画中 的景物好像都在动。一张张 画显得更美了。
我会读
宋涛:“谁能画风?” 陈丹:“风,看不见,摸不着,谁也画不出 来。” 陈小艺:“我能” 宋涛:“是风,风把旗子吹得飘起来了。” 陈丹:“我也会画风了。” 宋涛:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”
我会读
想一想
这三个小朋友都画出了 风,你更喜欢哪一位?
宋涛: 敢想,善于提出问题
陈丹:
敢于修正自 己的错误认识, 善于向别人学习。
赵小艺:
敢于迎接挑 战,善于思考问 题,解决问题。
想一想
画风不是直接画出来, 是画与风有关的事物。
• 风来了,
• 风把

• 风藏在
了, 里。
聪明的你,赶紧去拿画笔画风吧!
陈 丹 赵小艺
我பைடு நூலகம்写
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下过雨后, 空气 显得 更清新了。
张洁问:“你想怎样画风?” 我说:“———————。”
飘动的杨柳
荡漾的水波
放飞的风筝
飞舞的蒲公英
跳动的火把
小结:
画风不是直接把风 画出来,是画与风有关 的事物。
想一想:
你喜欢这三个小朋友吗? 为什么呢?
作业:
1.喜爱画画的你:用你的 画笔,画出不同的风。
陈丹说:“我
也会画风了。”说 着,她在大树旁边 画了几棵弯弯的小 树。
陈丹: 小树 弯
宋涛想了想,他把画 上的太阳擦去,画上了几 片乌云,又画了几条斜斜 的雨丝。
说:“下雨了, 风把雨丝吹斜 了。”
宋涛: 雨丝 斜
赵小艺
陈丹
宋涛
赵小艺
赵小艺眨眨眼睛,想了想,说: “我能!”只见她在房子前面画了一 根旗杆,旗子在空中飘着。
2.喜爱写日记的你:把你 想到画风的办法写下来。
3.喜爱游戏的你:做风车, 课间到草地上放飞你的快乐。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谁能画风?
自由朗读4—8自然段:
宋涛、陈丹、赵小艺他们到底是怎么画风呢? 请你从课文中找出描写他们画风的句子,
用“ ”画出赵小艺是怎样画 风的? 用“ ”画出陈丹是怎样画 风的 ?
用“~~~ ”画出宋涛是怎样画 风的?
三个小朋友是怎样画风的?
宋涛
把画上的太阳擦去,画了几片乌云, 又画了几条斜斜的雨丝
陈丹 在大树旁画了几棵弯弯的小树
赵小艺
画了一根旗杆,旗子在空中 飘着;画了个拿风车的小男
孩,风车在呼呼地转
赵小艺眨眨眼睛,想了想,
说:“我能!”只见她在房子 前面画了一根旗杆,旗子在空 中飘着。
赵小艺:旗子 飘
赵小艺笑着说:“我还能 画!”她画了个拿风车的小男 孩,风车在呼呼地转。
赵小艺: 风车 转
人教版小学语文二年级下册
第二课时
ห้องสมุดไป่ตู้
chén dān zhào yì sòng tāo
陈 丹 赵小艺 宋 涛
陈 丹 赵小艺 宋 涛
1.谁在画风?
2.他们是怎样动脑筋把风画出 来的?
宋涛、陈丹、赵小艺在一起 画画。他们在洁白的纸上画了房 子、太阳、大树,陈丹还在树上 画了几只小鸟。
风,看不见,摸不 着,谁也画不出来。
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
赵小艺笑着说:“我还能画!”她 画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼 地转。
陈丹说:“我也会画风了。”说着, 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛想了想,他把画上的太阳擦去, 画上了几片乌云,又画了几条斜斜的 雨丝。说:“下雨了,风把雨丝吹斜 了。”
我是小诗 人
风来了,风把____吹____了,风藏在______里。 风来了,风把旗子吹起了,风藏在飘动的旗子里。
风来了
风来了,风把旗子吹起了,风藏在飘着的旗子里。 风来了,风把风车吹转了,风藏在转动的风车里。 风来了,风把小树吹弯了,风藏在弯弯的小树里。 风来了,风把雨丝吹斜了,风藏在斜斜的雨丝里。
三个小朋友正说着,画着,忽然 吹来了一阵风,画中的景物好像都在 动。一张张画显得更美了。
我会说 春天来了, 小草 显得 更绿了。
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