情感教育,美丽人生
尚美教育，成就美丽人生
尚美教育，成就美丽人生作者：暂无来源：《教育家》 2017年第31期文尧国军广东省珠海市斗门区第二中学始建于1980年，占地总面积60039斫，现有教学班23个，在校学生1058人，拥有一支精诚合作，业务精良的教师队伍。
学校践行“尚美教育成就美丽人生”的办学理念，通过以美怡情、以美润德、以美启真、以美育体、以美兴艺的育人途径，精心打造平安校园、和谐校园、书香校园、人文校园、智慧校园，促进师生和谐发展，努力实现“学生成长、教师幸福、学校发展、家长满意”的办学目标。
以美怡情，营造环境氛围学校以建设“美丽校园”为抓手，构建“以美怡情的环境文化”，让学生受到美的感染、美的熏陶，从而起到潜移默化、润物无声的教育作用。
从建筑的造型、标语的选择，到校园的绿化美化等，都精心规划，全方位、多角度地体现学校的审美理念和教育理念，使校园自然景观和人文景观融于一体，充分体现环境文化的园林特色和文化气息。
校园植物的栽种和修剪着眼于画意，使学校一年四季绿意萦绕，校园中有山、有水、有花、有草，山水交融，花草斗艳，造型各异，典雅精致。
学校结合所处的位置，精心打造“一园、两路、三楼、四场”的美丽校园。
首先，因地制宜，将学校一块荒废之地开垦成菜园，供师生共同耕作，用作劳动实践基地；其次，种植杏树、桃树和李树，打造“杏园”，取孔子杏坛讲学典故，寓意“杏坛耕耘，桃李满天下”；再次，将学校主干道分别命名为春晓路和凤山路，将楼舍和广场分别命名为博学楼、德馨楼、格致楼、尚美广场、凤凰广场、致美广场、体美广场，在走廊的竹简上镌刻“仁、义、礼、智、信”儒家五常之道，墙壁上张贴学生的书画作品，让学生徜徉在校园里，处处感受传统文化的熏陶。
以美润德，滋润善美学生学校以“生命、生存、生活、生涯”的“四生”系列教育为主题，七年级开展了“责任之心，感恩之志”户外拓展活动，八年级举行了“向梦想出发，为青春喝彩”广州大学城徒步之旅，九年级开展了“决战中考，百日誓师”主题实践活动。
《我们的情感世界》教案：推广积极向上的心理健康与情感教育
人类是情感动物，而情感教育是现代教育的重要组成部分之一。
为了推广积极向上的心理健康与情感教育，我们需要深入了解我们的情感世界，以帮助学生们在成长和学习的过程中更好地认识自我、理解他人和培养积极健康的情感状态。
一、情感教育的意义情感教育是指在教育中强调和重视人类情感方面的教育，是让学生学会处理自己和他人之间的情感关系的一种综合性教育。
情感教育主要包括情感的认识、表达、理解和控制等内容，以培养学生的情感能力、情感素质和情感态度，使他们在成长和学习中成为生活情感更加健康成熟的人。
1. 帮助学生建立积极向上的情感态度情感教育的目的是为了帮助学生们学习如何处理情感并建立积极健康的情感态度。
在情感教育中，教师将关注学生的情感需求、情感变化、情感情绪与情感表达等多个方面。
从情感的角度出发帮助学生认识自己，认识别人，以及掌握有效应对情感复杂状况的方法。
2. 增强学生社会情感适应能力情感教育能够增强学生的社会情感适应能力。
通过情感教育，学生会学习如何处理不同性格、不同人生阅历、不同文化背景下的情感交流，增强社会适应能力与能力。
3. 增强学生自控能力情感教育能够增强学生自控能力。
自控是指对情绪与行为的自我约束与管理。
通过情感教育的方式，学生可以对自己的情感组成进行反思，并学习如何有效控制、调节，从而发展自我追求的能力，以达到更好的奋斗目标。
二、情感教育的实践情感教育是一项长期而困难的任务，需要系统性、渐进性、个体化的指导。
情感教育的实施需要教师从两个方面进行调整：一方面，从学科思维到情感思维；另一方面，从知识传授到生态保护，使情感教育更有利于学生的成长。
1. 建立优良的情感环境建立优良的情感环境是情感教育实施的必要条件之一。
在这里，教师应该充分发挥自己的职业操守和情感掌控的目的，让学生深深体会到“爱滋、爱学、爱建设以及互敬互爱”的重要性。
情景创设以及常用情感策略的使用也是情感教育的重要手段之一。
2. 教师自我情感教育的重要性教师自我情感教育也是情感教育的重要手段。
材料作文《让美育成就“美丽人生”》写作指导及范文
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：“在这个低美感的社会，许多中国人患上审美匮乏症，它的十大病症表现为：丑形象、土味家具、奇葩建筑、非人街道、塑料设计、网红脸、伪古风、广告有毒、抖式快感、文化雾霾。
”——《新周刊》2019 年第7 期材料二：没有美的教育，就不可能有完整的教育。
美育作用重大，从细处说，美育是教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中卋美育为文化自信筑基。
蔡元培先生曾大声疾呼: “美育是最重要、最基础的人生观教育”。
乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。
作为一名当代青年，谈谈你对当下中国美育的思考。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【写作指导】一、作文分析：作文包含两部分，材料和要求。
材料一，指出今天中国人患上审美匮乏症的尴尬处境，美丑不分，甚至以丑为美的现象层出不穷；这自然引起我们对审美能力的思考，对美育的重视。
由此，材料二论述了美育的重要性和作用，给学生提供了写作的方向。
要求部分，点出身份“当代青年”和话题“美育”，学生写作时应注意围绕“美育”的话题来展开论述，什么是美育，为什么要重视美育，如何展开美育等角度皆可，但是不能大谈泛谈美是什么。
同时要以青年的身份，联系自身，联系时代，阐述与美育的关系。
二、作文立意参考：美育是一种刚需用美育涵养“美丽心灵”弘扬中华美育精神，涵育全民人文情用美育为人生铺底携美育同行，做时代新人深耕美育沃土，擎举民族大任三、评分标准（一）基本评分细则1一类文:综合评分48分以上(建议有一定比例55分以上标准)观点鲜明，紧扣“青年和美育”展开，内容充实，能透过社会现象看本质，合理联系中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化对人精神心灵的涵养，体现崇高博大的审美趣味，家国情怀，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。
学生情感教育与价值观培养
学生情感教育与价值观培养第一部分：情感教育的重要性在当今社会，学生情感教育越来越受到人们的重视。
情感教育是对学生个体的情感体验、情感表达和情感思维进行引导和培养的过程，其重要性不容忽视。
第二部分：情感教育的目标情感教育的目标是培养学生健康、积极、乐观、自信的情感态度，使他们具备正确的情感价值判断力，能够理解、珍惜和表达自己的情感。
第三部分：情感教育的方式情感教育可以通过情感表达、情感分享、情感引导等多种方式实施。
例如，可以通过心理咨询、心理课程、社交活动等途径给予学生情感指导和支持。
第四部分：情感教育与人际关系情感教育与人际关系息息相关。
良好的人际关系可以促进学生情感的健康发展，而情感教育也可以帮助学生建立良好的人际关系，互相理解和支持。
第五部分：情感教育与自我认知情感教育对学生的自我认知产生重要影响。
通过情感教育，学生能够更好地认识自己的情感需求和情感特点，并且学会适当地管理和调控自己的情感。
第六部分：情感教育与情感智能情感教育有助于培养学生的情感智能。
情感智能是指个体在情感方面的智力表现，包括情绪管理、情感调节、情感识别等能力。
通过情感教育，学生能够提高自己的情感智能水平。
第七部分：价值观的培养价值观是个体对事物的看法和评价，是一种判断事物优劣的准则。
学生的价值观培养既包括社会价值观的传递，也包括个人价值观的培养。
第八部分：价值观的重要性价值观对于个体发展具有重要意义。
正确的价值观有助于指引学生的行为和选择，提高其综合素质和社会适应能力。
第九部分：家庭教育与价值观培养家庭在培养学生价值观方面扮演着重要角色。
家庭教育中的父母价值观、家庭氛围和家庭氛围等都会对学生的价值观产生深远影响。
第十部分：学校教育与价值观培养学校教育也是培养学生价值观的重要渠道。
学校可以通过课程设置、教师引导和校园文化建设等方式，为学生提供正确的价值观引导。
第十一部分：社会环境与价值观培养社会环境对于学生的价值观培养同样具有重要影响。
影片主题与思想内涵
影片主题与思想内涵近年来，电影作为一种重要的文化媒介，给观众带来了丰富多样的影视作品。
每一部影片背后都有着其独特的主题和思想内涵，它们引发了人们对于生活、社会和人性的深思。
本文将分析几部具有代表性的影片，介绍它们的主题以及所传达的思想内涵。
首先，我们来看一部经典的爱情片《泰坦尼克号》。
该片以沉船事件为背景，展现了一段跨越社会阶级的爱情故事。
影片的主题可以概括为“爱情与命运”。
通过男女主人公之间的深情厮守和对生活的追求，影片强调了爱情的伟大和无私，以及命运的无常和脆弱。
观众在观影过程中可以被深深地感动，思考人与命运的关系以及爱情的真谛。
接下来，让我们转向一部更加现实主义的影片《放牛班的春天》。
该片以一个乡村小学的班主任为故事核心，揭示了现实教育体制中的种种问题。
主题可以概括为“教育与人性”。
影片通过塑造班主任与学生之间的情感纽带，传递出教育应该关怀每个学生的个性和需求的理念。
同时，影片也反映了现实教育场景中的残酷竞争和机械重复的问题，引发观众对于教育制度的反思和思考。
除了爱情和教育，影片的主题还可以涉及到更加广泛的内容，比如人性、社会问题等。
例如，一部备受好评的影片《美丽人生》就是以二战期间的犹太人大屠杀为背景，展现了一个父亲为了保护儿子而展开的伟大奇幻。
该片的主题可以概括为“人性与希望”。
影片通过父亲对儿子的无私付出和乐观向上的态度，传递出对于生命的珍视和对希望的执着追求。
观众在观影过程中不禁思考人性的光辉和黑暗，并被片中强烈的情感所触动。
此外，一部影片也可以通过多重主题来传达不同的思想内涵。
例如，一部深度的文艺片《致我们终将逝去的青春》以青春期的成长与情感纠缠为主线，呈现了年轻人在理想与现实、友情与爱情之间的艰难选择。
该片的主题涉及到青春、人生意义、关系等多个方面，通过展示年轻人的内心独白和情感纠结，引发观众对于自我认知和人生价值的思考。
最后，我们来看一部喜剧片《四个春天》。
该片通过一个普通家庭的日常生活，展现了中国农民工在城市生活中的种种困惑和挣扎。
宣扬美育的标语
宣扬美育的标语1. 美育是生命的灵魂，让孩子们拥抱美丽人生；2. 艺术无边界，生命因美而精彩；3. 美育不仅仅是学科，更是生活方式；4. 让孩子们的梦想飞向天空，从美育开始；5. 美育是一种情感的表达，描绘出生命的色彩；6. 培养孩子的艺术能力，改变孩子的人生轨迹；7. 美育是一种文化的传承，让文化之花绽放；8. 用艺术点亮生命之花，打造美好人生；9. 美育是时光的见证者，记录生命的美好瞬间；10. 让孩子们的创造力无限释放，点燃孩子们的激情；11. 艺术创造力满怀，人生才更精彩；12. 培养艺术气质，见证人生的升华；13. 美育是享受生命的一种方式，让孩子们爱上生活；14. 从美育开始，创造美好未来；15. 美育是一扇通向人生精致的门；16. 让生命有色彩，从美育开始；17. 培养孩子的审美能力，培养爱与美的人；18. 美育是一面镜子，能够看见人性的美；19. 美育是艺术和人文的交汇，让生命更加丰富；20. 让孩子们走出校门，走向世界；21. 培养美的感知力，让生命更具意义；22. 美育是创造力的源泉，让未来变得更美好；23. 艺术是一门语言，让孩子们表达不同的人生观；24. 美育是生命的语言，让孩子们拥抱世界；25. 美育是一种价值观，让孩子们成为更好的人；26. 让孩子们成为表达个性的自由人；27. 用艺术创造生命的精彩；28. 美育是人生的陶冶，既是愉悦，也是教育；29. 用爱与美塑造儿童的心灵；30. 让孩子们成为生命中耀眼的艺术之花；31. 美育是爱与关怀的体现，把美好赋予每一个人；32. 实现自我，用艺术创造无限可能；33. 美育是一种生命力，让孩子们走进更加精彩的人生；34. 勇敢地尝试，用艺术创造属于自己的路；35. 美育是灵魂照亮生命的道路，成就不凡；36. 用热情和思考丰富人生的颜色盘；37. 美育与生活相伴，折射出生命的美；38. 将艺术融入日常生活，享受生命的美好；39. 让生命充满创意和活力，创造美与梦；40. 美育是一座桥梁，将艺术和生命相连；41. 用艺术与文化照亮人生的闪光点；42. 美育是纯净的心灵，营造美好的精神空间；43. 培养关注生命美好的能力，才能活得更加精彩；44. 美育是鼓励创新的信仰，引领人生的脚步；45. 让孩子们成为自信、勇敢、才华横溢的艺术家；46. 美育是一种精神的追求，让人们发现自然之美；47. 通过地理和艺术结合，展现文化多样性；48. 用艺术点亮生命，营造美好的人生；49. 美育是一种乐观态度，向生命敞开胸怀；50. 让每一个人都拥有艺术的机会，享受生命的美好。
《美丽人生》的观后感
《美丽人生》的观后感
《美丽人生》是一部感人至深的电影，它讲述了一位爱尔兰自然天才拉帕皮罗经过坎坷生活最终与他的心爱的女人相守到老的故事。
影片通过拉帕皮罗与女主角的爱情故事，展现了生活中的真正意义——爱和希望。
在困难的岁月里，两个人互相扶持，共同面对人生的苦难，展现出了无比坚强、纯真和美好的爱情。
整部电影透露着对生活的热爱和对爱情的珍视，给人留下深刻的印象。
观众在影片中会被拉帕皮罗与女主角之间深厚的感情所感动，同时也会在他们的坚韧和乐观面前受到启发。
电影中的情节设计巧妙，剧情跌宕起伏，让人不禁为主人公的遭遇揪心，又为他们之间的爱情感到温暖。
在看完《美丽人生》之后，我深深被影片中所传递的爱与希望的力量所震撼。
这部影片不仅展现了人性的美好和坚韧不拔的品质，还让人思考人生的意义和价值。
我相信这部电影会一直留在我心中，激发我对生活的热爱和对爱情的珍视。
高分欧洲电影推荐 艺术与哲思交汇之作
高分欧洲电影推荐艺术与哲思交汇之作欧洲电影一直以其独特的风格和深刻的哲思而受到国际观众的喜爱。
无论是情感细腻的法国电影，还是冷峻严谨的德国电影，都能给观众带来别样的触动和思考。
在这篇文章中，我将向大家推荐几部高分欧洲电影，这些作品是艺术与哲思交汇的杰出代表。
1. 《美丽人生》（意大利）由意大利导演罗贝托·贝尼尼执导的《美丽人生》是一部扣人心弦的剧情片。
影片讲述了犹太男子在二战期间为了保护儿子，将他们关押在纳粹集中营中并以幽默和爱挽救生命的故事。
这部电影不仅仅是一部打动人心的故事，更是对人性的思考和对爱和希望的赞美。
通过幽默和温情的手法，导演成功地将严肃的题材与艺术相结合，给观众留下了深刻的印象。
2. 《第九区》（英国）由尼尔·布洛姆坎普执导的《第九区》是一部集科幻与政治讽刺于一体的电影。
影片以南非废弃的难民营为背景，讲述了一群外星生物被关押在地球上的故事。
电影通过对难民问题的思考，探讨了种族隔离和社会不公的主题。
同时，通过逼真的视觉效果和令人震撼的剧情，这部电影在艺术和娱乐方面兼具优秀的表现。
3. 《死亡诗社》（美国/英国）《死亡诗社》是一部让人深思和感动的剧情片，由彼得·威尔导演。
影片讲述了一位非传统教师通过激发学生对诗歌和自由思考的热情，改变了他们的人生轨迹。
这部电影不仅仅是一部揭示教育体制问题的作品，更是对个体自由和人生意义的探索。
通过精湛的演技和令人难忘的情节，这部电影给观众留下了深刻的印象。
4. 《蓝白红三部曲》（法国）《蓝白红三部曲》是法国导演克劳德·盖诺设的一系列电影，每部电影都代表了法国国旗上的一种颜色。
这三部电影分别是《蓝色》、《白色》和《红色》。
每部影片都以强烈的个人主题和哲学思考为基础，揭示了现代社会中的孤独、爱情和命运等问题。
这些电影以其深度、细腻和艺术性，成为欧洲电影中的经典之作。
5. 《同时》（德国）由汤姆·希斯科导演的《同时》是一部奇幻与科幻相结合的德国电影。
美术课,让学生走向美丽人生
质 和 精 神 的 各 个 领 域 ， 它 与 现 实 生 活 、 所 体 验 ， 想 象 愈 活 跃 ， 体 验 也 就 愈 深 客 观 事 物 具有 广 泛 的联 系 。如 何 提 高 中 广 。也 只 有这 样 ，在 老 师 的 启 发 下 ， 才
育 思想 是 当今 我 们 倡 导 美 育 的 理 论 依 据 中 学 美 术 教 学 强 调 “ 教 于 乐 之 中 ” 寓 ， 和 实践 准 则 ，回 顾 往 事 ，美 育 的 发 展 走 不过 只 是用 “ ” “ ”进行 点缀 ，那 游 、 乐 过 了坎 坷 不 平 的 艰 辛 道 路 。在 意 识 形 态 是绝 对 不 行 的 ，最 重 要 的 是 让弃置 在 一边 ， 受 到 启 发 ，使 同 学 们 的 情 感 融 入 课 堂 之 中小 学 美 育 教 育 只 以 一般 的 德 育 课 来代 中 ，也 就 是 像 中 学 语 文 课 所 说 的 那 样 情 替 ，表 现 出教育 思 想 的 片 面 性 。中 学 美 景交 融 。在 美 术 课 堂 上 ，有 所 谓 的 “ 象
识 到艺 术 世 界 就 是 一 个 整 体 的 世 界 ，艺 他 学 科 。 比如 在 教 学过 程 中 设立 美 术 专
术世 界 就 是 一 个 完 美 的 自然 及 客 观 事 物 业 课 教 室 ， 改变 美 术 教 学 的 “ 戏 战 ” 游 的 缩 影 ，用 综 合 眼 光 剖 析 感 受 名 家 作 式 的 打 一 枪 换 一个 地 方 的教 学 方 式 ， 把
备战2022高考语文：“美育”主题作文评析
优秀习作：A+驳论段
有人认为，美育只为娱乐和审美，这种看法是相当浅薄与片面的。诚然，美的事物
的确给人以感官上的愉悦，但娱乐不是美育的最终目的，审美的深层价值更作用在能
力和人格上。法国著名作家福楼拜，从坚持看日出中获得写作灵感；川端康成凄美的
笔触，与他夜半发现“海棠花未眠”的审美情趣分不开；即使是物理学家钱学森，也
“有人认为，美育只为娱乐和审美，请结合材料内容辩驳这种观点”的写作任 务指令，是这篇作文的关键。考生应结合两则材料，并围绕“辩驳美育只为娱乐 和审美”这一任务，指出对方观点错误的实质，针锋相对地提出自己的观点并加 以论证。
关于“美育”的定义
从细处说，美育是教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活； 从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。
——摘自“人民时评”文章《用美育涵养“美丽心灵”》
没有美的教育，就不可能有完整的教育。 美育不是应试，也不仅仅是传授技能，而是让孩子的眼睛 因为发现美而闪亮。 美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。
这篇作文的“美育”主题，不由得让人想起云南一位高三政治老师，为了给学生 减轻高考压力，晚自习间隙让学生出去欣赏晚霞的新闻事件。
上述材料引发你怎样的联想与思考？有人认为，美育只为娱乐和审美，请结合材料内 容辩驳这种观点。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。
【参考解析】
这是一篇双材料任务驱动作文。作文材料来源于著名教育家蔡元培的经典论 述和著名科学家钱学森的即席发言，引导学生关注美育的目的、作用和意义，命 题立意既高远又贴近考生的实际。
中班社会活动教案《美丽人生》
THANK YOU
感谢聆听
06
活动延伸与拓展
延伸活动设计思路
深化情感体验
通过组织幼儿参与与主题相关的表演、手工制作等活动，让幼儿更 深入地理解和感受《美丽人生》所传递的积极情感和美好愿景。
强化社会认知
引导幼儿观察和发现生活中的美好事物和优秀品质，如互助、友爱 、分享等，促进幼儿社会认知的发展。
提升实践能力
鼓励幼儿将所学的知识和经验运用到实际生活中，如主动帮助他人、 关心周围环境等，提升幼儿的实践能力和社会责任感。
进度计划
根据活动的整体安排，制定详细 的时间表，包括活动准备、活动 进行和活动总结等阶段的时间划 分。
场地布置与设备准备
场地选择
选择宽敞、明亮、安全的 室内或室外场地进行活动 。
场地布置
根据活动主题和孩子们的 年龄特点，布置富有童趣 和吸引力的活动环境。
设备准备
准备活动中所需的各种设 备和材料，如音响设备、 投影设备、手工制作材料 等。
若幼儿在活动中发生意外伤害，如擦 伤、碰伤等，应立即进行简单处理， 如清洗伤口、涂抹消毒液等，并及时 通知家长。
若遇到火灾、地震等紧急情况，应立 即启动紧急疏散预案，带领幼儿迅速 撤离到安全地带。
突发疾病处理
若幼儿在活动中突发疾病，如发热、 呕吐等，应立即停止活动，将幼儿带 至安静处休息，并及时通知家长和校 医。
家长参与及亲子互动建议
共读绘本
01
建议家长与幼儿一起阅读《美丽人生》绘本，引导幼儿理解故
事内涵，同时增进亲子之间的感情交流。
分享生活经验
02
鼓励家长与幼儿分享自己生活中的美好经历和感悟，引导幼儿
发现和珍惜生活中的美好事物。
合作完成任务
2024年美丽人生演讲稿
2024年美丽人生演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够站在这里和大家分享我的演讲稿。
首先，我要感谢评委们给予我这个机会，也要感谢我的家人、朋友和老师们对我的支持和鼓励。
____年，对我来说是一个非常特殊的年份。
这一年，我即将完成高中学业，迈向人生的新阶段。
对我而言，“美丽人生”是我作为一个年轻人所追求的目标。
我相信，美丽的人生不仅仅意味着外在的美，更重要的是内心的美和内在的幸福。
首先，美丽的人生需要我们积极乐观的态度。
面对生活中的困难和挑战，我们不能被消极情绪所笼罩，而应该以积极乐观的心态去面对。
正如英国作家卡莱尔所说：“我们无法左右风的方向，但我们可以调整帆的角度。
”生活就像大海，我们无法控制一切，但我们可以控制自己的态度和回应。
积极乐观的态度可以帮助我们战胜困难，迎接新的挑战，让我们的生活变得更加美丽和充实。
其次，美丽的人生需要我们对待他人的善良和谦逊。
善良和谦逊是一种人与人之间的情感纽带，能够让我们与他人建立深厚的关系。
善良不仅表现在我们对他人的帮助和关心，更重要的是我们对他人的尊重和理解。
正如莎士比亚所说：“善良是光良，一种能够照亮整个世界的光。
”谦逊则是一种审视自己的品质，不自满，也不自卑。
只有谦逊，我们才能够接受他人的建议和批评，不断完善自己。
善良和谦逊的品质，将是我们人生的美丽之光。
再次，美丽的人生需要我们积极追求梦想和自我成长。
每个人心中都有一个梦想，而美丽的人生往往与我们的梦想紧密相连。
一个人的梦想是他人生的航向，是他人生的方向指引。
只有积极追求梦想，我们才能够活出自己的精彩。
同时，美丽的人生也需要我们不断自我成长。
成长是一种提高和提升自己的过程，它不仅能够让我们更好地适应社会和环境，还能够让我们拥有更多的能力和机会。
因此，美丽的人生需要我们充实自己的知识和扩展自己的能力，不断追求进步和提升。
最后，美丽的人生需要我们关心他人，献出爱心。
关心他人、献出爱心是一种积极向上的情感表达。
适合三年级看的教育短片
适合三年级看的教育短片适合三年级看的教育短片 11、《超人总动员》这部电影最特别的想法是教育孩子们，普通人也可以做大事。
同样，超人也有自己逃不掉的烦恼。
超人在人们心目中的形象总是无所不能，所向披靡，但实际上，超人的生活充满了烦恼。
人过中年的超人要面对老板的训斥，要承担一家五口的生活，平时想要帮助人们，却受到重重阻碍，即使到了世界需要自己来拯救的时候，他也有着无穷的烦恼——日渐发福的超人已然穿不进曾经的超人衣服啦！但是，总有办法。
在家人的帮助下，正义最终战胜了邪恶和邪恶。
更让人感动的是，爱赋予了超人的孩子无限的超能力，而正是这种因爱而生的超能力最终保护了超人的家庭。
这个世界上有很多事情我们做不到，但只要有爱，就有希望，生活就会有奇迹。
2、《当幸福来敲门》克里斯托弗·加纳(威尔·史密斯饰)是一个聪明的推销员。
他努力工作，却不能让家人过上好日子。
毕竟，他的妻子琳达因为承受不了养家糊口的压力而离开了克里斯，留下他一个人带着5岁的儿子克里斯托弗。
他事业失败，成了单身父亲。
克里斯的银行账户里甚至只剩下21元了。
他和他的儿子不得不被赶出公寓，因为他付不起房租。
克里斯好不容易得到了在一家声名显赫的股票投资公司实习的机会，然而实习期间没有薪水，90%的人都没又最终成功。
但克里斯明白，这是他最后的机会，是通往幸福生活的路途。
没有收入、无处容身，克里斯拥有的，就是懂事的儿子无条件的的信任和爱。
晚上无家可归时，他们就睡在避难所、地铁站、公共浴室，以及一切可以临时居住的空地上；白天没钱吃饭，就排队救济，吃勉强包住肚子的食物。
生活的贫困令人无比沮丧，但为了儿子的未来和他的信仰，克里斯咬紧牙关，始终相信，只要今天努力，明天幸福就会到来！上帝得到了回报，克里斯最终成为了一名成功的投资专家。
适合三年级看的教育短片 21、《鸟的迁徙》“鸟的迁徙”是一个关于的故事，一种对于回归的。
雅克·贝汉以这样一句话带我们踏上了鸟与梦想的飞行之旅。
单亲孩子心理教育电影
单亲孩子心理教育电影单亲家庭的孩子在成长过程中可能会面临一些特殊的心理挑战，比如对父母角色的认同、对家庭结构变化的适应等。
电影作为一种强有力的文化媒介，能够以生动的故事情节和角色塑造，帮助孩子们理解和表达自己的情感，促进他们的心理成长。
以下是一些推荐的电影，它们以不同的方式探讨了单亲家庭孩子的心理教育问题。
1. 《当幸福来敲门》（The Pursuit of Happyness）：这部电影讲述了一个单亲父亲如何克服重重困难，为了自己和儿子的未来而努力奋斗的故事。
它传递了坚持和乐观的价值观，对单亲孩子来说是一个很好的榜样。
2. 《奇迹男孩》（Wonder）：虽然这部电影的主题不是单亲家庭，但它通过一个小男孩的视角，展现了家庭支持和个人成长的重要性。
对于单亲家庭的孩子来说，可以看到即使在不完美的家庭环境中，也能发现爱和力量。
3. 《海蒂和爷爷》（Heidi）：这部电影通过海蒂的故事，展示了亲情、友情和自我成长的重要性。
对于单亲家庭的孩子来说，海蒂的乐观和坚强可以给他们带来正能量。
4. 《飞屋环游记》（Up）：这部电影以一种非常温馨的方式讲述了失去亲人后的孤独和重新找到生活意义的故事。
它教会孩子们如何面对失去，如何在回忆中找到前进的力量。
5. 《少年派的奇幻漂流》（Life of Pi）：这部电影通过少年派的冒险故事，探讨了生存、信仰和成长的主题。
对于单亲家庭的孩子来说，派的故事可以激发他们的想象力，帮助他们理解生活中的困难和挑战。
6. 《阿甘正传》（Forrest Gump）：阿甘的故事是一个关于爱、勇气和坚持的故事。
它向孩子们展示了即使在不完美的家庭环境中，也能通过自己的努力找到属于自己的道路。
7. 《美丽人生》（Life is Beautiful）：这部电影通过一个父亲在纳粹集中营中保护儿子的故事，展示了父爱的伟大和生活的美好。
它教会孩子们即使在最黑暗的时刻，也要保持希望和乐观。
8. 《穿条纹睡衣的男孩》（The Boy in the Striped Pajamas）：这部电影通过两个孩子的友谊，探讨了战争、偏见和纯真的主题。
幼儿园伴我成长：情感教育教案设计与实施
幼儿园伴我成长：情感教育教案设计与实施1. 引言在幼儿园阶段，情感教育是非常重要的，它对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
通过情感教育，孩子能够学会情绪管理、人际交往、团队合作等重要的社会技能，为其未来的发展打下良好的基础。
如何进行有效的情感教育成为了幼儿园教师们的重要任务。
在本文中，我们将探讨情感教育的重要性，设计情感教育的教案，并介绍实施情感教育的方法与技巧。
2. 情感教育的重要性情感教育对幼儿的成长发展有着深远的影响。
情感教育有助于培养孩子的情绪管理能力。
在幼儿园的生活中，孩子们会面临许多情绪问题，比如情绪失控、沮丧、焦虑等，情感教育有助于孩子们学会如何认识和表达自己的情感，并学会应对不同的情感困境。
情感教育有助于培养孩子的人际交往能力。
幼儿园是孩子们开始接触社会的重要阶段，情感教育能够帮助孩子们学会与他人合作、共享和尊重他人。
情感教育有助于培养孩子的团队合作能力。
在情感教育的指导下，孩子们能够学会如何在团队中发挥自己的作用，领导和被领导，愉快地与他人合作。
3. 情感教育的教案设计在进行情感教育时，教师们需要设计合理的教案来引导孩子们的情感发展。
教师可以选择一些富有情感色彩的故事或歌曲来引导孩子们对情感的认识和表达。
教师可以设计一些情感管理的小活动，比如通过画画、手工制作等方式来帮助孩子们认识并表达自己的情感。
教师可以结合孩子们的日常生活，设计一些团队合作的游戏，让孩子们在游戏中学会合作、共享和尊重他人。
4. 实施情感教育的方法与技巧在实施情感教育时，教师们需要掌握一些方法与技巧。
教师们需要倾听孩子们的情感需求，了解他们的情感问题，并根据孩子们的特点进行个性化的情感教育。
教师们需要给予孩子们足够的情感支持，让他们在困难和挫折面前感受到教师的关心和支持。
教师们需要引导孩子们学会与他人沟通和交流，教导他们如何表达自己的情感，并尊重他人的情感。
5. 结语幼儿园是孩子成长发展的重要阶段，情感教育对孩子的成长具有非常重要的作用。
《情感故事教案》：引导儿童树立正确的情感价值观
《情感故事教案》：引导儿童树立正确的情感价值观引言情感是人类最基本的需要之一，在儿童成长的过程中，情感教育的重要性不言而喻。
通过情感教育，可以帮助儿童树立正确的情感价值观，促进身心健康发展。
然而，如何引导儿童正确理解和处理情感，一直是教育领域的难点，本文将围绕《情感故事教案》这一教学工具进行探讨，旨在为教育者提供有益的参考。
一、情感教育的意义情感教育是指通过各种教育手段，引导儿童了解自己的情感、认识、表达和处理情感，树立正确的情感价值观和面对情感问题的能力。
情感教育的实施，可以显著提高儿童的自尊心、自信心、积极情绪、人际关系和学习成绩等方面的能力，对于培养健康的人格和身心健康都至关重要。
二、情感故事教案的特点情感故事教案是指以情感为主题，通过讲故事的方式，引导儿童理解和感受情感，培养正确的情感价值观和情感处理能力的教学方法。
情感故事教案主要有如下特点：1.贴近儿童生活。
情感故事教案的主题往往与儿童的生活经验相关，讲述的情感故事也贴近儿童的感受和思考，易于儿童理解和接受。
2.注重情感表达。
情感故事教案强调情感表达，通过角色扮演、情感器材等方式，引导儿童表达自己的情感，增强自我认识和自信心。
3.培养情感进取心。
情感故事教案注重教育儿童如何积极面对情感问题，引导儿童学会处理情感，并在此基础上持续提升自己的情感能力。
三、情感故事教案的教学实施1.选择合适的情感故事。
情感故事应当与儿童的年龄和成长阶段相适应，故事的主题和情节应该让儿童容易理解。
2.引导儿童理解情感故事。
通过多种方式引导儿童理解情感故事，包括讲解情节、解读人物情感、分析对话和行为等。
3.演练情感表达和情感处理。
让儿童参与情感表达和情感处理的活动，可以提高儿童的情感能力和自我认识。
4.反思情感故事教学。
在教学结束后，引导儿童回顾整个教学过程，分享自己的感受和体会，培养情感进取心和自我激励。
四、情感故事教案的意义和展望情感故事教案是一种有效的情感教育方式，可以让儿童感受情感的力量，赋予儿童正确的情感价值观和情感处理能力。
幼儿园成长之路：情感教育活动方案
《幼儿园成长之路：情感教育活动方案》1. 导言随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
在幼儿园阶段，情感教育是至关重要的一环。
本文将就幼儿园情感教育活动方案展开探讨，帮助家长和教育工作者更好地关注并实施这方面的教育。
2. 情感教育的重要性情感教育在幼儿教育中占据着重要的地位。
良好的情感教育可以培养孩子健康的心理素质，增强其社会适应能力和人际交往能力。
而情感教育也是幼儿园教育中的一项基础工作，是培养孩子综合素质的重要一环。
3. 情感教育活动方案为了有效地进行情感教育，幼儿园应当制定一系列的情感教育活动方案。
可以通过组织多种形式的集体活动，让孩子们在集体生活中建立亲密的感情，提高他们的合作意识和集体荣誉感。
另外，可以通过开展主题教育活动，引导幼儿在活动中感受情感，并培养他们的情感表达能力。
还可以通过亲子活动、游戏活动等形式来引导孩子认识并处理情感，增强他们的情感体验和情感管理能力。
4. 实施情感教育活动的策略在具体实施情感教育活动时，幼儿园需要注意一些策略。
要根据幼儿芳龄和发展水平合理设计活动内容和形式，保证活动的有效性。
要注重培养幼儿的情感交流能力，通过言语、肢体语言和艺术活动引导他们充分表达自己的情感。
另外，要重视情感教育活动与家长的合作，鼓励家长参与到幼儿园的情感教育活动中，形成幼儿园、家庭、社会共同育人的良好合力。
5. 个人观点与总结作为幼儿园的情感教育写手，我深知情感教育在幼儿成长中的重要性。
在实际工作中，我坚持以孩子的情感发展为中心，因材施教，设计感动人心的情感教育活动方案。
通过不断的实践和总结，我相信我们可以更好地帮助孩子们在情感上健康成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
在这篇文章中，我们系统地探讨了幼儿园情感教育活动方案。
从重要性、活动方案、实施策略等多个角度进行了深入解析，希望能够为幼儿园情感教育工作提供一些参考和借鉴。
希望广大家长和教育工作者能够充分重视情感教育，共同努力为孩子们的情感发展创造更美好的条件。
优秀电影观后感10篇三年级下册
优秀电影观后感10篇三年级下册电影是一种能够让观众感受到各种情感和思考的艺术形式。
下面将为大家介绍10部观后感比较强烈的优秀电影，并分享一些对这些电影的看法和感受。
【第一篇】《美丽人生》电影《美丽人生》是意大利导演罗伯托·贝尼尼执导的一部剧情片。
影片通过一个犹太父亲为了保护儿子的故事，展现了对爱与希望的坚持与追求。
观看这部电影，我被父亲的无私与勇敢所感动。
他用自己的乐观与幽默给予儿子勇气与力量，将困境中的孩子从绝望中拯救出来。
【第二篇】《阿甘正传》电影《阿甘正传》由导演罗伯特·泽米吉斯执导，汤姆·汉克斯主演。
故事通过主角阿甘的一生，展示了一个普通人如何通过坚持不懈、乐观向上的精神，战胜逆境并取得成功。
这部电影告诉我们，不管生活多么艰难，只要保持乐观、勇敢面对，就会有希望和幸福。
【第三篇】《这个杀手不太冷》《这个杀手不太冷》是法国导演吕克·贝松执导的一部动作片。
影片以职业杀手列昂为主人公，通过他与一个小女孩玛蒂尔达之间的故事，展现出杀手内心的温情与善良。
我深受这部电影中的情感触动，通过列昂和玛蒂尔达之间的互动，我们能感受到人性中最纯真和善良的一面。
电影《放牛班的春天》是法国导演克里斯托夫·巴拉蒂执导的一部剧情片。
这部电影讲述了一位音乐教师克莱门特在一所贫困学校中发现了学生乐队天赋的故事。
观看这部电影，我被其中教育方式的启发和对音乐的热爱所感动。
这部电影告诉我们，教育不应只追求分数和考试，而应该关注学生的全面发展和潜能的挖掘。
【第五篇】《海上钢琴师》电影《海上钢琴师》由意大利导演朱塞佩·托纳托雷执导，提供了一个突破人类情感极限的故事。
这部电影通过主角导演在舞台上的一番个人努力，向观众展示了音乐的魅力。
观看这部电影，我被主人公对音乐的执着与热爱深深感动。
【第六篇】《灿烂人生》电影《灿烂人生》由香港导演王家卫执导，讲述了一群香港人在上世纪60年代与70年代困境中的生活。
美寓书简的主要内容
《美育书简》简述《美育书简》是德国古典美学家席勒的代表作。
内容为1793～1794年作者写给丹麦王子克里斯谦公爵的27封信。
它是美育理论的奠基之作，也是美学现代性的开山之作。
席勒在本书中*一次明确提出了"审美教育"的概念，并对美育的性质、特征和社会作用作了系统阐释。
本书为中德双语典藏本。
徐恒醇先生为每一封信撰写文本解读，以盼更多读者能够从这一经典美学著作中获得思想和美的享受。
基于时代的感召，在当代中国“美育现代性”讨论不断深化的情境下，一些美学家们在关于当代美育该培养什么样的人问题上提出了一定灼见。
美育作为一门学科教育，它是我国综合素质教育全面开展过程中亟待补齐的短板。
它为塑造适应国家发展，社会进步的时代新人而肩负着重要使命。
从美育作为关于人生的教育来看，人如何实现全面发展，人如何拥抱自由过上审美化人生等命题有重要启示。
再之，美育作为一种情感教育，为人们挣脱物欲的囚牢，摆脱工具理性的压迫提供着良方。
一、作为学科教育：培养杰出人才随着教育国际化趋势，近年来，党和国家高度重视美育和艺术教育。
习总书记无论是在文艺座谈会上，在给中央美术学院老教授的回信上，还是在全国教育工作会议上，都对中华美育精神提出了殷切期望。
著名美学家叶朗先生也积极响应国家的号召，提出要“以美育培养时代新人”。
首先，时代新人便是时代所需的人才。
我们要实现民族的伟大复兴，要满足国家发展的需求，要应带全球化形势下的“百年未有之变局”，说到底还得归结于人的不懈奋斗和伟大创造。
我们需要培养出一大批杰出的、有人文情怀的、有国际水准的人才来，而这正离不开美育工作的开展。
叶朗先生提到，像钱学森和杨政宁等大科学家多次指出我国教育中无论在科学领域还是人文领域都存在难出“巨人”和“拔尖人才”的困境，其中一个重要原因在于我们过去往往偏重于知识灌输、技能训练, 有时忽视心灵教化和人格培养，不太注重引导学生去寻求人生意义和价值。
我们不应忽视审美教育对知识技能的提高和创新的间接作用。
冲刺2022高考作文押题素材：“审美与美育的意义”
冲刺2022高考作文押题素材：“审美与美育的意义”美育，顾名思义就是审美教育。
我们知道，没有美的教育，就不可能有完整地教育。
作为德智体美劳全面发展的一环，美育是非常重要的。
但在具体实践过程中，美育工作开展却时常陷入“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬境地。
这不得不引起我们的深思。
审美的对立面是审丑。
最近一段时间，窃格瓦拉、“迷人的郭老师”、劳动公园群魔乱舞这一批新生代“大神”，可以说把“审丑”这条路“发扬光大”到了极致，一再地突破各种底线，不雷死人决不罢休。
审丑的泛滥，是否和美育的缺位，存在一定的关联性呢？同学们在写作时，要学会对“审丑”现象的泛滥进行批判。
下面，是特别好用的“审美”“美育”主题素材，分成了“美育名言”“人物素材”“必备主题与段落”“模考演练”四个部分。
一、“美育”名言积累1.兴于诗，立于礼，成于乐。
——孔子2.社会的进步，就是人类对美的追求的结晶。
——马克思3.美育之目的，在陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。
——蔡元培4.没有审美力是绝症，知识也解救不了。
——木心5.美育是一种最重要、最基础的人生观教育。
——蔡元培6.美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。
——王国维7.文盲不可怕，美盲才可怕。
——吴冠中8.生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼镜。
——罗丹二、人物素材精选1.“诗词的女儿”叶嘉莹：一生致力于传播诗词之美“桃李天下,传承一家。
你发掘诗歌的秘密,人们感发于你的传奇。
转蓬万里,情牵华夏,续易安灯火,得唐宋薪传,继静安绝学,贯中西文脉。
你是诗词的女儿,你是风雅的先生。
”这是感动中国2020年度人物——叶嘉莹的颁奖词。
叶嘉莹出生在北平的一个书香世家。
10岁前，她都在家中接受父母的教育，诵读经典，由此与诗歌结缘。
那时的她也许还不知道，古典诗词将会是她一生耕耘的沃野。
如今，90多岁高龄的她仍坚持讲学，传播诗词之美，她启发普通人品读古典诗词的方法，告诉他们判断诗词好坏的标准，引领读者体味“兴发感动”的力量……正是不遗余力地做古典诗词的“摆渡人”，叶嘉莹成为无数人通往诗歌国度的路标。
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情感教育，美丽人生
列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。
”可见，在一个的成长过程中，情感对于人们的行为养成是起着巨大的作用。
一名中学生如果自身修养差、不热爱自己的祖国、不关心他人，即使他的学习成绩再好，当他步入社会之后，其发展也是非常令人担忧，甚至是可怕至极的。
所以，语文教学要完成教书育人的任务，就必须重视对学生进行情感教育。
下面我就谈一谈在平常的教学中，我是如何对学生进行情感教育的。
一、尊重学生，点燃情感
在语文课堂教学中，教师必须要尊重学生，不论是优等生还是后进生，他们都有被人尊重的需要，教师不能戴着有色眼镜去看待学生，要让“让每个学生都抬起头”来学习语文。
教师不能把自己的话当作“绝对的真理”，要正确看待学生对自己提出的意见和建议。
只有教师对学生怀有真诚，与学生建立和谐的师生关系，学生才会喜其人，信其言，爱其文，教师才能点燃学生的情感，有效地实施情感教育。
二、吃透教材，领悟情感
语文教材中每一篇文章都是一个承载多种情感信息的载体，由各类文章构成的语文教材则是一个储满情感的仓库，为学生提供了丰富的情感因素。
因此，语文课对学生进行情感教育责无旁贷。
俗话说：要给学生一杯水，教师必须具备一桶水。
教师要把知识和情感传授给学生，首先必须在备课时吃透教材，领悟教材中的情感。
教师要善于运用教材中的这些情感因素，激发学生情感，使学生被触动，被感染，从而在心中升腾起积极向上的情感，培养博大的胸怀。
中学语文教材中的许多文学作品，无一不是作家情感的结晶，蕴蓄着他们丰富的思想与情致。
范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民之情；背影中那浓浓舐犊之情；“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的一缕悠悠思乡之情；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的报国之情；欧阳修的与民同乐之情……怎能不让学生怦然心动，而终有所悟呢？
三、创设情境，激发情感
心理学认为情感的培养需要一定的情境，作者描绘情境是为了反映社会生活，表达思想，抒发情感，增强艺术效果。
教师或设计合适的导语，或借助音乐、图片、视频等媒体，或引用生动的故事等，可以帮助学生更好地进入情境，领悟文学作品的意蕴、意味。
如在教学《我用残损的手掌》时，我首先给学生播放了日本侵华时残害中国人的照片，然后给学生讲了一些有关的故事，接着让学生听了配乐朗诵的诗歌，学生自然而然地就体会到了诗人那种发自内心深处的爱与恨，怜与悲，愁苦与希望，也能从内心深处增强热爱祖国的感情。
又如讲《沁园春·雪》一课时，我先播放这首歌，把学生的情绪调动起来，通过歌声使学生体
会到北方山河，冰封雪覆，粉装玉砌的美景；配乐朗读，则更有效地把学生引入作品的艺术境界、让学生伴随着婉转激越的音乐，品味作者倾注在作品中的感情。
四、注重朗读，体验情感
白居易曾说：“感人心者，莫先乎情。
”叶圣陶也曾经说过，“所谓美读，就是指把作者的情感在读的时候传达出来，……美读得其法，不但能了解作者说些了什么，而且与作者的心灵相感通了，无论兴味方面，或受用方面都有莫大的收获。
” 朗读是一种重要的必不可少的情感渗透的方式，但凡优美的诗文，常常需要我们纵情诵读、放声吟诵，才能解其意，晓其情。
如辛弃疾的《破阵子》写出了诗人在南宋统治集团的压抑下，恢复祖国河山的壮志无从实现的悲愤，这些强烈而真挚的情感无一不是通过铿锵有力的语言、节奏和谐的韵律表达出来的。
学生通过声情并茂的朗读，可以品味词中之味，领悟词内之情；可以激发学生的情感，使其真正走进课文，走进作者的内心；可以丰富学生的感情，培养学生的审美能力和丰富的想象力。
五、课堂练笔，内化情感
学生在阅读中获得的感悟和积蓄的情感，若没有凝结成文字，过不了多久，就会消解、淡化。
捕捉这种情感的蓄积点，学生及时练笔，能将这种情感、感悟沉淀下来，久而久之就能凝结成学生的思想。
让学生融入文本的角色之中，将个性化的解读感悟流淌笔尖，书写心得和发现，在生长言语的同时积蓄精神生命的源流。
如讲冰心的《谈生命》时，我也让学生仿照文中的语言，用比喻的修辞手法写一写自己对生命的认识，有的学生说生命像黑白棋子，有的学生说生命像天上的星星，还有的学生说生命像黎明前的黑暗。
在习作的同时，学生加深了对生命的理解，也激发学生更加热爱生命，热爱生活。
语文课堂的“随风潜入夜，润物细无声”，使学生把美的思想、美的情操、美的行为自然而然地“移”到心中，引导学生走出课堂，接触社会，深入生活，在社会、学校、生活一体化的语文大课堂中去“悟情”，进而“移情”，用生活所特有的情感激流去撞击学生心灵的琴弦，他们的生活也会因此而更加美丽。