永州市2016年下期高二期末质量监测试卷答案

②从情节上看，激烈的战争描写和优美的环境描写相结合，使
得小说的情节显得跌宕起伏，张弛有度，也能让读者更有阅读 兴趣（1分） ③从内容上看，渲染了战前气氛。（1分） ④从人物塑造上看，烘托了曹操的形象，对于刻画曹操志得意 满，骄横自负至极的典型性格，都有极其重要的作用。（1分）
“分析环境描写题”解题技巧
17．C ①大快人心： 指坏人坏事受到惩罚或打击，使大 家非常痛快。 ②点铁成金：原指用手指一点使铁变成金的法术。 比喻修改文章时稍稍改动原来的文字，就使它变得很出色。 ③四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。 ④萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。 ⑤拔木转石：拔下大树,转动巨石。形容力气极大 ⑥学富五车：形容读书多，学识丰富 18．D （A、句式杂糅“其根源就在于……导致的”，可将 “导致的”删去 B、缺宾语中心词，将“听说读写的能力”改为 “听说读写能力的提高” C、主宾搭配不当，“体系是建筑”，在“建筑” 后加“体系” ） 19．C （根据关联词与语义排序）
4．B 孔子这句话是说聪明人既不错待人，也不说错 话；而钱穆先生说，我宁愿说错话，也不错待点的?请简 要概括。（4分） ①学生成群结队来宿舍问学，钱穆分批解答。 （第7段）
②对前来请教的各式各样人等，钱穆没有丝毫疲倦厌烦的神态，
一一耐心解答。
（第8段）
作者借以讽喻当今社会中因为过度呵护溺爱而导致的弊端。
22、作文参考立意：
1、父亲的角度：
要学会欣赏孩子；尊重理想。
2、孩子的角度： （1）心动不如行动； （2）心有多大，舞台就有多大；
（3）理想与行动。
（2）至于伐魏兴汉究竟是成功是失败，是顺利还是困难，那是臣
下的智力所不能预见的。
（“利钝”“明”“逆睹”各1分，句式1分，句意表达1分）
14．DE 15．作者对旅途中的愁情描述很有层次。 ① “又在观山”闻“鹧鸪”，作者触景生情，写出自 己漂泊无定，孤寂无依之愁。 ②“一杯鲁酒”，作者借酒消愁啊，愁情更浓。
3、表现人物的身份、地位；
4、渲染气氛，烘托（揭示）人物的心情（心境）；
5、渲染气氛，奠定情感基调；
6、表现人物的性格或品质；
7、推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫。
8、揭示主旨或深化（升华）主题。
人物描写的方法
1、正面描写： 语言、动作、神态、外貌（肖像）、心理、细节 2、侧面描写： 周围的人、物、事、环境 3、运用修辞、表现手法 如：比喻、拟人、对比等
③对学生严耕望生活上关怀备至。对非弟子龚鹏程等平等相待。 （第9段） ④对非弟子龚鹏程等平等相待。 （第10段）
6．钱穆治学与做人都很有原则，联系材料和现实，谈谈你对他 治学与做人的看法。 （共5分） 答：钱穆先生治学和做人高度统一，峻厉和温煦高度统一。 （看法）
①他坚持自己的学术观点，拒绝与学术观点，不同的胡适合写一本书， 却对前来求教的学生，各式各样人等内心有加。 （ 2、7段）
7、 A
孔明是智绝
E“但也有逢场作戏，无可奈和的意思”错
8．①本节三处环境描写。两处直接描写“天气晴朗，平风静
浪”；“天色向晚，东山月上皎皎如同白日，长江一带，如横 素练”。一处间接描写“操建南平山色如画……四顾空阔”。 作者把即将爆发赤壁大战的长江，写的旷远开阔，如诗如画， 上有皓月当空，下有江波荡漾，十分优美，这正是作者匠心所 在（1分）。
②他是严师，对不虚心者严厉，平时却对学生关怀备至。 （ 4、9段） ③他是大学者，大名人，却不像某些成名学者那样恃老卖老，狂妄自大。
（ 10段）
④他是文弱书生，却不惧流氓骚扰，摆出揽雀尾的姿势吓跑他们。 （联系材料） （ 相关链接②） 所以我们平时无论做学问还是做人，都要表里如一，重文品也 重人品，既不失言也不失人。即使成名也不趾高气扬。对不如意者 耐心指导。文人也要有正义感。（ 2分） （联系现实）
考试题型
一、现代文阅读
1、论述类、2、实用类、3、文学类阅读
二、古诗文阅读
1、文言文阅读、2、古诗词鉴赏、3、古诗文默写
三、语言文字运用
包括字音、字形，成语，病句，语意衔接、句子补写、
语言运用（图文转换）
四、写作
1 ．D
“越聚精会神去欣赏，就越感觉愉快”与原文 不符
2 ．A 3 ．B
强加因果 借酒浇愁起于实际需要，属于“快感”范畴
10．B
11．A （乞骸骨：使骸骨得以归葬故乡。古代官吏因年老请求退 职的一种说法。
致仕：交还官职，即退休）
12．D“表达了作者对现有局势的担心和对朝廷的不满与失望”错
13．（1）我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的 长官所亲眼目睹，内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。 （“辛苦”“独”“明知”“鉴”各1分，句意表达1分）
③ “逆旅新丰”，“笑长安却误英雄”运用马周客乡 受辱的典故，写出了自己落魄，怀才不遇的感慨和 无奈。 ④“云树濛濛，春水东流，有似愁浓”运用比喻，用 有形之物状无形之情，化虚为实，写出酬情之浓。
（4点答出任意3点并结合词句分析就可得满分。）
16．（1）曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
（2）只是当时已惘然 （3）（且夫）水之积也不厚， 则其负大舟也无力
9．答案：节选部分从语言，动作，神态，心理等多处生动形 象地刻画了曹操骄横自负的性格。 曹操一会儿大笑，一会儿大怒；一会儿使酒斥骂，一会指 手画脚完全是一副胜利者的得意狂妄，骄横自负的姿态。具体 表现为： ①语言（学生举一例即可）吴自起义兵以来，与国家除凶去 害，誓愿扫清四海，收复江南，与诸公共享，富贵以乐太平。 （自表功劳和野心）；“底上诸公，与近侍左右，皆吾心腹之 也，言之何碍？”（过于自信）我持此槊，破黄巾、擒吕布、 灭袁术，收袁绍，深入塞北，直抵辽东，纵横天下，颇不负大 丈夫之志也（略述生平，趾高气扬，志得意满）。 ②动作：手起一槊，刺死刘馥。 （醉后蛮横） ③神态：曹操大笑曰，操大怒。 ④心理描写：心中欢喜。懊恨不已。
20．（1）如果你能采取积极有效的自救措施 （2）因此逃生时应将身体贴近地面前行 （3）才能应对自如，从容逃离险境
解答补写型连贯题“三步骤”
21．画面描述： （1）一棵大树，两棵小树。大树枝繁叶茂，变形为心，小 树一棵细小瘦弱，一棵歪倒倾斜。 寓意：
（2）大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。
1．答题思路 解答环境描写的题目，首先要掌握环境描写的相 关知识，其次要辨清它属于哪类环境描写，弄清它在 小说中的位置，最后认真阅读相关文字，再联系人物、 情节、主题作全面、准确的考量。
2．答题模式
(1)环境描写的内容及氛围。
(2)环境描写对形象、情节、主题的作用。
环境（景物）描写的作用
1、点明事件发生的时间（节令）和地点，交代人物活动的 背景； 2、暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；
分析人物形象特点
从四方面进行揣摩 ①从人物描写入手，看人物性格的具体表现。 ②从情节入手，看人物性格构成与发展变化。 ③从环境入手，看人物性格成长的背景。 ④从人物间的关系入手，分析人物性格。 ⑤借助作者和作品中其他人物的评价把握人物形象 的特征。
答题模式：人物性格特点 + 内容、事件分析
内容、事件分析 + 人物性格特点