苏教版生物七年级下册：11.1 人体泌尿系统的组成学案

新苏教版生物七年级下册11.1《人体泌尿系统的组成》优秀教案(重点资料).doc

人体泌尿系统的组成教学目标：知识性目标：1．说出泌尿系统的组成和各部分的功能。

2．概述肾的结构和特点。

技能性目标：通过观察、解剖猪肾的分组实验，培养学生的观察、动手能力，及分析和解决问题的能力。

情感性目标：1.通过对泌尿系统结构的学习，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点，培养学生实事求是的科学态度。

2.让学生形成良好的生活习惯。

教学重点：泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。

教学难点：说出肾单位的结构。

教学准备：1.泌尿系统的结构模型，肾单位的结构模型。

2.解剖猪肾所需的材料用具：猪肾、解剖盘、解剖刀等3.自制教具。

4.收集体相关的视频文件和FLASH，自制多媒体课件。

5.防护用品：创可贴，抹布，手套等。

教学过程：）人体为了保持体内环境的稳定，必须及时将产生的废物排出毫升。

老师这个瓶子的容量约为也派了两名小记者采访了市人民医院泌尿科专家教授倪浩东主任，下：人体的肾位于腹后背、脊柱的两侧，左右各一个。

肾的爆炒腰花前都得将腰子切好后浸在水中泡一段时间，你认为这是为什）从肾纵剖面中可以看出中央白色的部分实际上就是与皮质的颜色较深，而肾髓质颜色较浅。

但是离体时间比较长的猪肾，：肾的功能是形成尿液，那尿液是在哪儿形成的呢？其终端汇合成一条出球小动脉。

血液从入球小动脉进入毛细血管，然：板书习题反馈Ｄ、尿道肾——形成尿液泌尿系统的组成输尿管——输送尿液膀胱——贮存尿液尿道——排出尿液结构：肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管泌尿系统的主要器官：肾肾小球：毛细血管球单位：肾单位肾小管肾小囊。

苏教版生物七下11.1《人体泌尿系统的组成》教学教案设计

课题：第一节人体泌尿系统的组成教案课型：新授课课时： 1 授课人：祁艳春班级： 134班授课时间： 2017年4月20日上午第二节【教学目标】知识目标：1.说出泌尿系统的组成及功能。

2.描述肾的结构及肾单位的组成。

能力目标：1.通过对泌尿系统和肾脏图片的观察，提高观察能力。

2.通过学生自主学习，归纳总结，培养学生自主学习、处理资料的能力及语言表达能力。

情感目标：在探究中形成大胆质疑的科学态度和团结协作的精神。

【重点难点预测】重点：1.说出泌尿系统的组成及功能。

2.描述肾的结构及肾单位的组成。

难点：描述肾单位的组成。

【教学过程】一、导入新课通过这一图片导入新课二、学生自主学习、完成导学案的“自主学习，预习交流”部分的知识。

（用时10分钟）三、教师引导学生完成“自主学习，预习交流”知识。

（一）让学生回答人体泌尿系统的组成及功能（7分钟）1.人体泌尿系统的组成及功能①、②、③、④合称为泌尿系统。

2.泌尿系统的主要功能是形成和排出尿液。

3. 肾是泌尿系统的主要器官。

（二）让学生对照图，完成肾的主要结构即学案第4题。

（3分钟）② 输尿管肾静脉功能：输送尿液功能：暂时贮存尿液功能：排出尿液 ① 肾 ③ 膀胱 ④ 尿道肾动脉功能：形成尿液4.观察图11-2肾纵剖结构模式图，说出肾的主要结构5.肾的结构和功能单位是肾单位。

四、小组合作完成“合作探究、展示提升”相关知识，并点评（讨论5分钟，点评5分钟）阅读课本76页及图11—3 肾单位组成示意图，讨论完成：(3)肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球，其终端汇合成一条出球小动脉。

(4)肾小囊的一端包裹着肾小球，另一端连接着肾小管。

(5)肾小管细长而曲折，最终汇集成集合管，并与肾盂相连。

五、学生自主完成“练习巩固、达标测评”，教师引导学生进行点评（学生完成6分钟，点评4分钟）1.将泌尿系统的主要结构与其功能用直线连起来：肾输送尿液输尿管贮存尿液膀胱形成尿液尿道排出尿液2.肾脏的结构和功能的基本单位是肾单位，每个肾单位包括（ A ）A.肾小球、肾小囊、肾小管B.肾小球和肾小囊C.肾小管和肾小囊D.肾小球和肾小管3.肾的基本单位是（ D ）A 肾小球B 肾小囊C 肾小管D 肾单位4.人体泌尿系统的组成不包括（ C ）A 肾脏B 输尿管C 前列腺D 膀胱5.从肾的结构和功能看，肾与循环系统有什么密切联系？从肾的结构上看，肾动脉和肾静脉也属于循环系统的重要组成部分。

苏教版-生物-七年级下册-11.1《人体泌尿系统的组成》教案

第一节人体泌尿系统的组成【教材分析】《人体泌尿系统的组成》是苏教版七年级下册第十一章的内容。

第十一章和人体的循环系统、呼吸系统、神经系统和消化系统等内容直接相关。

如人体尿液的形成和循环系统直接相关，尿液的排出和神经系统的调节直接相关。

“人体泌尿系统的组成”是“十一章人体内的废物排入环境”的基础内容，下一节有赖于第一节的基础知识。

【教学目标】1.说出泌尿系统的组成包括肾、输尿管、膀胱和尿道，说出泌尿系统的功能。

2.概述肾的结构和特点。

3.通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。

4.激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。

5.让学生形成良好的生活习惯，关注人体健康。

【教学重点】泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。

【教学难点】说出肾单位的结构。

【教学准备】学生准备：收集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。

教师准备：解剖猪肾所需的材料用具：猪肾、解剖盘、解剖刀等。

泌尿系统的结构模型，肾单位的结构模型。

收集体相关的视频文件和FLASH，自制多媒体课件。

【教学过程】【板书设计】第一节人体泌尿系统的组成肾——形成尿液泌尿系统的组成输尿管——输送尿液膀胱——贮存尿液尿道——排出尿液结构：肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管泌尿系统的主要器官：肾肾小球：毛细血管球单位：肾单位肾小管肾小囊【教学反思】在本节课的教学中，通过课件、模型和实物的展示，有效地弥补了学生感性认识的不足，大大丰富了本节课的内涵。

同时提高了学生的探究能力和合作能力，使学生由我学变为我要学，最后变成我会学。

11.1人体泌尿系统的组成教学设计初中生物七年级下册(苏教版)

（3）增值性评价：关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生发挥潜能，提高学习积极性。
4.教学拓展：
（1）结合生活实际，让学生收集与泌尿系统相关的健康知识，提高学生的健康意识。
（2）组织学生参观医院泌尿科，了解泌尿系统疾病的治疗方法，增强学生的社会责任感。
（3）开展科学探究活动，让学生设计实验，探索泌尿系统的奥秘。
设计以下课堂练习，巩固所学知识：
1.判断题：针对泌尿系统的组成和功能，设计判断题，检验学生对知识点的掌握。
2.选择题：围绕尿液形成过程，设计选择题，帮助学生巩固重难点知识。
3.应用题：设计实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解决，提高学生的应用能力。
（五）总结归纳（500字）
在总结归纳环节，我将完成以下任务：
4.能够运用所学知识，分析并解释生活中与泌尿系统相关的生物学现象。
（二）过程与方法
1.通过观察肾脏模型、尿液样本等，培养学生对泌尿系统结构和功能的直观认识。
2.通过课堂讲解，引导学生掌握尿液形成过程的基本原理，培养学生逻辑思维和抽象思维能力。
3.组织小组讨论，让学生分享所学知识，提高学生的合作能力和沟通能力。
3.鼓励学生创新思考，将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
4.作业完成后，请家长签字确认，加强家校合作，共同关注学生的学习情况。
作业批改及反馈：
1.教师在批改作业时，要及时给予评价，指出学生的优点和不足，引导学生改进。
2.对作业完成优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。
3.针对作业中普遍存在的问题，教师在课堂上进行讲解，确保学生掌握相关知识。
5.学生在小组合作、观察实验等方面已具备一定的基础，可以充分利用这些能力，开展多样化的教学活动，提高学生对泌尿系统知识的掌握。

人体泌尿系统的组成-苏教版七年级生物下册教案

人体泌尿系统的组成-苏教版七年级生物下册教案一、教材依据苏教版七年级生物下册，第二单元《人体的调节与保护》第二章“人体泌尿系统”。

二、教学目标1.理解泌尿系统的概念和作用，知道泌尿系统的基本组成和功能；2.学会解释泌尿系统的结构和功能，在模型或实物图上指出各部分的名称和位置；3.理解排尿的过程，包括肾脏的造尿过程、尿液的输送过程和排尿的过程；4.掌握预防泌尿系统疾病的方法和注意事项。

三、教学内容1. 人体泌尿系统的组成人体泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道四个部分。

•肾脏：肾脏是泌尿系统的主要部分，每个人体内有两个肾脏。

肾脏有造尿和排泄废物的作用。

•输尿管：输尿管是将肾脏产生的尿液传送到膀胱中的管道。

•膀胱：膀胱是储存尿液的器官。

•尿道：尿道从膀胱连接到外部，负责将尿液排泄出体外。

2. 肾脏的结构和功能•肾脏的结构：肾脏有皮质、髓质、肾小管、肾盏和肾盂等部分。

•肾脏的功能：肾脏负责过滤血液中的废物和多余物质，将其转化成尿液，同时还能调节体内的水分、电解质和酸碱平衡等功能。

3. 排尿的过程排尿是泌尿系统的最终功能，是将体内的废物和多余物质排出体外的过程，主要分为三个部分：•造尿过程：肾脏通过肾小球等部分将血液中的废物和多余物质转化成尿液。

•输尿过程：经过输尿管，尿液顺流传输到膀胱中。

•排尿过程：当膀胱充满尿液时，人类需要通过神经控制将膀胱收缩，将尿液从尿道排出体外。

4. 预防泌尿系统疾病的方法和注意事项预防泌尿系统疾病主要依靠保持个人卫生和饮食健康等方面的方法：•多喝水，多排尿，保持体内水分平衡；•避免压迫肾脏，遵守生物钟，保证足够的休息时间；•避免暴饮暴食，健康饮食，减少食用辛辣、刺激性食品；•巩固个人卫生习惯，保持私密部位清洁，防止细菌感染。

四、教学重难点•组成：要求学生能够清晰理解泌尿系统的基本组成和重要性；•结构：学生在理解组成的前提下，能够准确说明各部分的名称和位置；•功能：学生能够简洁明了地解释泌尿系统的功能和作用；•过程：具备大致了解泌尿系统过程的知识，同时能够简单地描述传输和排出过程；•疾病预防：学生能够通过信息整理、问题解答等形式，掌握预防泌尿系统疾病的正确方法。

七年级生物下册《11.1 人体泌尿系统的组成》导学案

人体泌尿系统的组成【问题导学】一、自主学习１、人体形成尿液的器官是，输送尿液的器官是。

２、每一个肾脏大约包括个肾的结构和功能单位，叫做。

３、每一个肾单位是由、、和等部份组成。

４、肾小球是一个球，由分出许多毛细血管彼此缠绕而成，这些毛细血管在另一端聚集成。

５、套在肾小球外面，下接。

二、合作探讨（一）泌尿系统的组成观看右边泌尿系统图，试探：1、输尿管和哪些结构相连？由此可见泌尿系统主若是由哪些器官组成的？2、注意观看肾动脉和肾静脉的颜色，依照你所学过的知识，想象血液是如何进出肾脏的？3、你以为尿液的形成与血液循环有无关系？（二）肾的结构１、对照讲义68页肾纵剖结构示用意，观看肾的内部结构（肾皮质、肾髓质、肾动脉、肾静脉、肾盂、输尿管）２、阅读讲义６９页内容，结合下图，思考：（１）肾单位是由哪几部份组成？（２）肾小球有什么特殊性？【反馈检测】一、肾单位是由（）组成的A.肾小球和肾小囊B.肾小球和肾小管C.肾小球、肾小囊和肾小管D.皮质和髓质2、在泌尿系统的以下结构中，从尿液形成到尿液排出的器官依次是（）A．肾脏、膀胱、输尿管、尿道B．肾脏、输尿管、膀胱、尿道C．输尿管、尿道、肾脏、膀胱D．膀胱、输尿管、肾脏、尿道3、以下属于毛细血管球结构的是（）A．肾小体B．肾小管C．肾小球D．肾小囊4、形成尿液的单位是（）A．肾小管B．肾单位C．肾小球D．肾小囊五、以下血管中，两头都是毛细血管网的是（）A入球小动脉B出球小动脉C肺动脉D肺静脉六、尿液是在以下哪项中形成的（）A．肾小球B．肾小管C．输尿管D．肾单位7、每一个肾脏大约有肾单位（）A．100个B．100多万个C．1000万个D．1000个八、与肾小球毛细血管相连的血管别离是（）A．入球小动脉和出球小动脉B．入球小静脉和出球小动脉C．入球小动脉和出球小静脉D．入球小静脉和出球小静脉九、在泌尿系统的结构中，具有临时贮存尿液作用的器官是( )A．肾脏B．输尿管C．膀胱D．尿道10、肾单位的结构包括以下哪几部份（）A．肾小球、肾小囊和肾小管B．输尿管和肾小球C．入球小动脉和肾小管D．肾小管和肾小囊1一、依照右图完成有关问题：（1）填写各部份名称：①②③④（2）图中形成尿的要紧器官是[ ] ；排尿的通道是[ ] 、[ ] 和；其中[ ] 能够暂时贮存尿液。

苏教版生物七年级下册 11.1《人体泌尿系统的组成》教案

第一节人体泌尿系统的组成一、教学目标：1.描述说出泌尿系统的组成和各部分的功能。

2.描述肾的结构和特点。

3.通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。

4.激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。

5.让学生形成良好的生活习惯二、教学重难点重点：1.描述说出泌尿系统的组成和各部分的功能2.描述肾的结构和特点难点：描述说出肾单位的结构三、教学准备课件、肾脏、解剖刀、解剖盘四、教学方法观察法、讨论法五．教学过程（一）新课导入人们在日常生活中，每天都会产生很多生活污水。

这些污水由每家每户的下水管道输送至城市的“排污系统”进行处理。

如果城市的“排污系统”被损坏了，那么这个城市会变成什么样子呢？生：臭不可闻、污水四溢。

其实，在人体内也有这样的“排污系统”，它可以将细胞产生的代谢废物及时地排除体外。

那么人体的这个“排污系统”到底是谁呢？生：泌尿系统。

那么今天我们就来探究一下泌尿系统的组成。

[板书：人体泌尿系统的组成] （二）泌尿系统的组成活动一：自主学习人体的泌尿系统的组成。

思考：人体泌尿系统由哪些器官组成的呢？这些器官有何功能呢？哪个器官是泌尿系统的主要器官呢？（学生看书约2分钟，教师巡视关注学生学习情况）师：现在同学们对泌尿系统有一定认识了吧，它是有哪些器官组成的呢？请一位同学上台介绍。

生：肾、输尿管、膀胱、尿道。

那么这些器官有什么功能呢？请一学生将这些功能与结构对号入座。

生：将结构与功能贴图对应。

师：人体的肾位于腰部脊柱的两侧，左右各一个。

尿液就是在这里形成的。

输尿管与肾相通，管壁有较厚的平滑肌层，他有规律的蠕动着，可以将尿液一点一点地输送至膀胱。

膀胱的内壁也有平滑肌层，有很强的伸展性，像一个大容器一样可以贮存尿液。

当尿液贮存到一定量的时候，人就有了想排尿的感觉，最终有尿道将尿液排出体外。

那么泌尿系统的这些器官中，哪一个是最主要的器官呢？为什么？生：肾，因为它是形成尿液的器官。

苏教版七年级下册生物学案：11.1泌尿系统的组成

潞城市一中初中部课堂教学设计导[学]案编写教师：闫彩丽审核教师：2017年4月11日课题11.1泌尿系统的组成教学课时第17课时班级目标教学预设目标组别、姓名1、说出泌尿系统的组成2、识别肾的结构3、识别肾单位的结构第小组教学重点、难点肾单位的结构教、学方法活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测导语（引课）7min导入：自学展示15min 小组活动一：探索泌尿系统的组成要求：识别图中结构，说出不同器官的功能1、图中依次表示运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统。

2、消化系统是由消化道和消化腺组成；呼吸系统是由呼吸系统和肺组成；循环系统是心脏和组成。

肾膀胱输尿管尿道肾的功能是：形成尿液输尿管的功能是：输送尿液膀胱的功能是：暂时储存尿液尿道的功能是：配出尿液肾皮质肾髓质肾盂输尿管血管探究展示15min小组活动二：探索肾单位结构模式图考题反馈1、连线膀胱输送尿液尿道暂时贮存尿液肾排出尿液输尿管产生尿液2、下列不是肾单位组成结构的是（B）A、肾小球B、集合管C、肾小囊D、肾小管3、入球小动脉和出球小动脉流动的血液分别是（C）A、动脉血、静脉血B、静脉血、动脉血C、动脉血、动脉血D、静脉血、静脉血归纳总结教学反思作业布置问题解决与导学方案p89-90小结展示，基础反思，能力测控（5不做）肾小囊肾小球肾小管集合管毛细血管出球小动脉入球小动脉你能总结出肾单位有哪些特征：1、肾小囊包围肾小球；2、入球小动脉比出球小动脉粗；3、3、毛细血管包围在肾小管周围；肾单位结构模式图。

苏教版生物七年级下册：11.1 人体泌尿系统的组成学案设计(无答案)

人体泌尿系统的组成
【学习目标】
1．通过小组的合作探究，说出泌尿系统的组成和各部分的功能。

2．熟记肾的结构和特点。

【学习重难点】
肾的结构和特点
肾单位的结构和功能
【学习过程】
一、自主学习
自主阅读并完成以下问题：
1．泌尿系统的组成
2．泌尿系统的功能：
肾（作用：）
输尿管（作用：）
膀胱（作用：）
尿道（作用：）
3．肾的结构和特点。

（1）位置：
（2）形态：
（3）结构 a：
b：
c：
二、合作探究
阅读课本小组讨论：
(1)肾的结构和功能单位是：数量（）
(2)肾单位的结构
（3）肾单位的结构特点
【课堂小结】
【课堂检测】
1．能暂时贮存尿液的器官是（）
A．膀胱B．输尿管C．肾D．尿道
2．肾的结构和功能的基本单位是（）
A．肾小囊 B．肾小管
C．肾小球 D．肾单位
3．泌尿系统的主要器官是（）
A．膀胱 B．输尿管 C．肾 D．尿道
4．肾小球由许多毛细血管弯曲而成，其中（）
A．入球小血管和出球小血管均为小动脉
B．入球小血管和出球小血管均为小静脉
C．入球小血管是小动脉，出球小血管是小静脉
D．入球小血管是小静脉，出球小血管是小动脉
5．肾的结构和功能的基本单位是＿＿＿＿＿，它是由＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等组成。

【苏教版】七年级生物下册《111-人体泌尿系统的组成》教案

第9章人体内的废物排入环境第一节人体泌尿系统的组成教学目标：（一）知识：1、说出泌尿系统的组成和各部分的功能。

2、概述肾脏的结构特点。

（二）能力：通过观察、解剖肾脏的分组实验，培养学生的观察能力，实验能力及分析和解决问题的能力。

（三）.情感态度与价值观：通过对泌尿系统结构的学习，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点，培养学生实事求是的科学态度。

教学重点：泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点教学难点：肾单位的结构教学方法：讨论、实验探究课时安排：1课时教学设计：（一）、.导入：设疑：尿的形成与排出需要人体内的哪个系统来完成?导入课题：“泌尿系统的组成及功能”。

（二）学生观察图11—1说出泌尿系统的组成，讨论个部分的功能（三）、.关于肾脏的外形和结构的学习：肾脏是形成尿的器官，也是泌尿系统的最重要器官。

为了使学生更准确地了解肾脏的结构，先组织学生对肾脏外形的观察(注意让学生通过观察了解肾脏与输尿管的关系以及与肾脏相连的肾动脉、肾静脉)。

然后组织学生解剖肾脏，观察内部结构(注意对学生进行观察能力和实验操作能力的培养和指导)。

（四）、.关于对肾脏内部微观结构的学习：教师引导学生观察图11—3，讨论肾单位的组成，利用模型进一步掌握肾小体的结构。

最后让学生总结肾单位的结构。

这样，让学生熟悉肾脏中血管的分布特点和血液流经过程，为下一节课学习尿液的形成作好知识储备。

（五）总结归纳：通过以上的解剖实验、讨论，使学生从宏观到微观对肾脏的形态结构有了感性认识，并在此基础上产生飞跃，获得理性知识，教师因势利导与学生一起归纳总结泌尿系统的组成及功能，使学生获得完整、清晰的知识体系。

（六）课堂小结、反思（七）、.练习、反馈、矫正：在新授课结束后，通过课后自我评价对所学知识进行巩固和提高，并通过课堂小测验进行检测，反馈。

板书设计：第一节人体泌尿系统的组成一、泌尿系统的组成和功能肾脏——形成尿液的场所泌尿系统的组成输尿管——输送尿液膀胱——贮存尿液尿道——排出尿液二、肾脏：1、位置：位于腹腔背面、脊柱两侧左右个一个2、结构：肾脏分为皮质、髓质、肾盂三部分肾小球肾小体分布在皮质肾单位肾小囊肾小管——分布在皮质和髓质。

江苏省南京市七年级生物下册11.1人体泌尿系统的组成学案(无答案)苏教版

11—1 人体泌尿系统的组成读一读：试着回答下面的问题强调：泌尿系统的主要功能是，借此排出人体生命活动产生的。

如、多余的和等.想一想:这辆汽车在每一站装了什么货物？卸了什么货物?读一读：完成下列各题1、泌尿系统的主要器官是。

2、肾的结构和功能的基本单位是。

它由、、三部分组成2、你能不看课本回忆出图中的名称吗?尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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苏教版-生物-七年级下册-4.11.1人体泌尿系统的组成导学案苏教版

人体泌尿系统的组成【学习目标】1.说出泌尿系统的组成和各部分的功能。

2.概述肾的结构和特点。

【知识要点】1.泌尿系统的主要功能是形成和排出尿液。

肾（形成尿液）输尿管（输送尿液膀胱（贮存尿液）尿道（排出尿液）2.肾是泌尿系统的主要器官。

3.肾的基本单位是肾单位，包括肾小球、肾小囊和肾小管。

【巩固练习】1.肾单位是由（）组成的A.肾小球和肾小囊B.肾小球和肾小管C.肾小球、肾小囊和肾小管D.皮质和髓质2.在泌尿系统的下列结构中，从尿液形成到尿液排出的器官依次是（）A．肾脏、膀胱、输尿管、尿道 B．肾脏、输尿管、膀胱、尿道C．输尿管、尿道、肾脏、膀胱 D．膀胱、输尿管、肾脏、尿道3.以下属于毛细血管球结构的是（）A．肾小体 B．肾小管 C．肾小球 D．肾小囊4.形成尿液的单位是（）A．肾小管 B．肾单位 C．肾小球 D．肾小囊5.下列血管中，两端都是毛细血管网的是（）A.入球小动脉B.出球小动脉C.肺动脉D.肺静脉6.尿液是在下列哪项中形成的（）A．肾小球 B．肾小管 C．输尿管 D．肾单位7.每个肾脏大约有肾单位（）A．100个 B．100多万个 C．1000万个 D．1000个8.与肾小球毛细血管相连的血管分别是（）A．入球小动脉和出球小动脉 B．入球小静脉和出球小动脉C．入球小动脉和出球小静脉 D．入球小静脉和出球小静脉9.在泌尿系统的结构中，具有暂时贮存尿液作用的器官是 ( )A．肾脏 B．输尿管 C．膀胱 D．尿道10.肾单位的结构包括下列哪几部分（）A．肾小体和肾小管 B．输尿管和肾小球11.右图是肾小体结构示意图，据图回答问题：（1）图中的③和⑥共同构成。

（2）图中③⑥⑦共同构成了。

（3）图中②是管内流动的是，两端均与毛细血管相连通的血管是图中的____________，内流________血；两端都是小动脉的结构是__________，内流_________血。

（4）、、三条血管中流动的都是________血，说明________的周围组织未从其内血液中吸收__________。

苏教版七年级生物下册第九章第十一章《第一节人体泌尿系统的组成》课程教学设计

§11.1人体泌尿系统的组成一、教材分析《人体泌尿系统的组成》是苏教版义务教育实验教材《生物学》七年级下册的第十一章的第一节，本节内容主要阐述了人体泌尿系统的组成，肾的结构及肾单位的结构的相关知识。

本节内容是学习尿液的形成的基础知识，只有很好地掌握了泌尿系统的组成及功能以及肾单位的结构特点，才能更好地理解尿液的形成。

但是肾单位的结构十分抽象，学生理解起来难度大，是本节的教学难点。

二、教学三维目标知识目标1.描述肾的结构及肾单位的结构；2.说出泌尿系统的组成及功能。

能力目标1.进行猪肾的观察；2.尝试肾单位模型的制作。

情感态度与价值观目标1.形成实事求是的科学态度；2.关注泌尿系统健康。

三、教学重、难点1、教学重点1.1描述肾的结构及肾单位的结构；1.2说出泌尿系统的组成及功能。

2、教学难点描述肾单位的结构。

四、教学过程情境导入：以“握拳宝宝”的事迹导入，引出尿毒症，引起学生关注肾脏。

活动一：观察肾脏的结构1观察外部结构看一看：（肾的颜色、形状）摸一摸：（肾的手感）闻一闻：（肾的气味）2肾的内部结构小组观察纵剖后的肾脏，认识肾皮质、肾髓质、肾盂。

活动二：认识肾单位的结构1.观察肾单位电镜图片，认识肾单位的结构；2.认识肾单位的模式图；3.动动手：制作肾单位模型；活动三：泌尿系统的组成1.识图认识泌尿系统的器官；2.读资料总结出泌尿系统各器官的功能。

五、课堂反馈练习六、板书设计§11.1人体泌尿系统的组成二、输尿管：输送尿液三、膀胱：暂时贮存尿液四、尿道：排出尿液。

七年级生物下册11.1《人体泌尿系统的组成》教案(新版)苏教版

教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“人体泌尿系统的组成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
④使用幽默的卡通形象或表情符号，增加板书的趣味性和吸引力。
⑤利用板书的布局和字体大小，营造整洁、有序的视觉体验，方便学生阅读和记忆。
教学反思与改进
1.学生反馈：通过课后调查和个别交流，了解到学生在理解和记忆泌尿系统的组成方面存在一定困难。部分学生对尿液的形成和排出过程不够清晰，需要进一步的解释和例子。
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人体基本器官的知识，如心脏、肺、肝等，并能够理解器官的基本功能。此外，学生应该了解细胞的基本结构和功能，以及人体生理过程的基本概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、具体的教学内容更感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用图片、模型等直观教具，激发学生的学习兴趣。学生的学习能力各有差异，教师应设计不同难度的教学活动，以满足不同学生的学习需求。在教学过程中，注意引导学生通过观察、实验等实践活动，培养学生的动手能力和探究精神。
-讲解知识点：详细讲解人体泌尿系统的组成，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握泌尿系统的组成。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验泌尿系统的组成知识的应用。

4.11.1人体泌尿系统的组成教案苏教版七年级下册

4.11.1人体泌尿系统的组成教案苏教版七年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课为人教版七年级下册《生物学》第四章“人体生理系统”的第十一节“人体泌尿系统的组成”。本节内容主要围绕人体泌尿系统的组成、功能及其重要性进行讲解。教材通过图文并茂的方式，让学生了解泌尿系统的组成，包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，并理解肾脏的功能，以及泌尿系统在维持人体内环境稳定中的作用。
5. 问题：请描述泌尿系统疾病对生活的影响。
答案：泌尿系统疾病如肾炎、膀胱炎等，可能导致尿频、尿急、尿痛等症状，影响生活质量。严重的情况下，可能导致肾功能衰竭，需要长期透析或肾移植治疗。
- 能够解释肾脏的结构和功能，包括肾小球、肾小管等。
- 能够理解泌尿系统在维持人体内环境稳定中的作用，如调节水分和电解质平衡。
2. 过程与方法：
- 能够通过观察模型、挂图等，形成对泌尿系统组成直观的认识。
- 能够通过实验操作，亲身体验尿液的形成过程，加深对泌尿系统功能的理解。
- 能够通过小组讨论，与他人交流自己的观点，培养团队合作意识和沟通能力。
3. 实验操作能力：评估学生在实验操作中的动手能力，如能否正确进行实验操作、观察和记录实验结果等。
4. 小组合作能力：评价学生在小组讨论中的合作精神，如能否与组员良好沟通、共同解决问题等。
5. 知识应用能力：考察学生能否将所学知识应用到实际生活中，如能否解释生活中遇到的与泌尿系统相关的问题。
七、作业布置与反馈
作业反馈：
1. 及时批改：在学生提交作业后，及时进行批改，给出明确的评价和反馈。
2. 指出问题：在批改作业过程中，注意指出学生作业中存在的问题，如知识点掌握不牢固、表达不清晰等。

苏教版七年级下册生物教案设计：4.11.1人体泌尿系统的组成

体泌尿系统的组成《人体泌尿系统的组成》是苏教版七年级下册第11章的内容。

教学目标是1．说出泌尿系统的组成和各部分的功能。

2．概述肾的结构和特点。

3.．激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。

下面，结合我在学习《初中生物教学中的模型构建》的方法，谈谈如何突破教学中的难点内容的。

导入新课人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。

因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。

尿液是人体排出的一种废物，尿液是如何形成的？它又是怎样被排出体外的？讲授新课一：人体泌尿系统的组成1 [自学]：请同学们阅读课文，结合P68的“人体泌尿系统的组成”图片想一想泌尿系统由哪些器官组成？它们在人体内的具体位置怎样？它们的功能分别是什么？自学阅读文字与图片，说出泌尿系统的组成与功能，并在自己的身体上指出各器官的想应位置。

[讲述]：人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧。

肾的背面和腹面有肋骨保护。

[观察]：完整的猪肾，观其形，辨其味，并记录观察结果。

颜色气味形状[归纳]：板书肾：形成尿液泌尿输尿管：输送尿液系统膀胱：贮存尿液尿道：排出尿液2[讲述]：肾的结构和功能单位是肾单位，每个肾大约包含100万个肾单位。

[出示]肾单位的模型，肾单位的图片。

请学生讲解，要求学生指出各部分名称及其特点。

[归纳]：板书肾小球肾单位肾小囊肾小管[提问]：肾小球的实质是什么？血液在肾小球中的流经途径是怎样的？[讲解]：肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球，其终端汇合成一条出球小动脉。

血液从入球小动脉进入毛细血管，然后又汇集在一起从出球小动脉流出来。

[思考]：肾小球这个毛细血管球与一般的毛细血管网有什么区别？发现肾小球中毛细血管网两端连接的都是动脉。

请几位同学上讲台指模型带领全班同学温故肾单位结构。

[课堂小结]：引导学生回顾本节课的主要内容。

并归纳出本节课的内容。

苏教初中生物七下《11第1节人体泌尿系统的组成》word教案1

《人体泌尿系统的组成》教学目标知识目标1、说出泌尿系统的组成和各部分的功能。

2、说出肾的结构和特点。

能力目标通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。

情感目标1、激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。

2、让学生形成良好的生活习惯。

教学重难点重点：泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。

难点：肾单位的结构。

课时安排1课时教学过程新课导入教师：人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。

因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。

尿液是人体排出的一种废物，尿液是如何形成的？它又是怎样被排出体外的？要想知识这些问题的答案，我们首先来了解泌尿系统的结构和功能。

新课学习教师指导学生阅读课文，结合P74的“人体泌尿系统的组成”图片和泌尿系统的模型想一想泌尿系统由哪些器官组成？它们在人体内的具体位置怎样？它们的功能分别是什么？师生共同归纳泌尿系统的组成及其功能：肾脏（形成尿液）；输尿管(输送尿液)；膀胱（贮存尿液）；尿道（排出尿液）。

教师播放FLASH动画：泌尿系统的组成。

教师请同学们用手指一下自己身体上肾脏的位置。

教师：肾是形成尿液的器官，是泌尿系统的主要器官。

人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧。

肾的背面和腹面有肋骨保护。

教师安排学生分组完整的猪肾，观其形，辨其味，并记录观察结果。

学生用解剖刀将猪肾纵剖，对照课本插图仔细辨认肾的内部结构。

教师在学生观察和解剖实验时巡视，及时发现学生的疑惑。

学生分组观察，发现肾髓质和肾皮质的颜色和书上所描述的不一样，提出疑问。

教师解释：活体或刚刚离体猪肾的肾皮质中血液比较多，因此，肾皮质的颜色较深，而肾髓质颜色较浅。

但是离体时间比较长的猪肾，肾皮质的颜色较浅，而肾髓质的颜色较深。

同时引导学生将所学知识应用于实践今后去买猪腰子时应挑选什么颜色的？教师出示肾纵剖结构模式图。

苏教版生物七下11.1《人体泌尿系统的组成》教案设计

NO 20 年月日第周星期第节课题人体泌尿系统的组成课型新授教学目标知识与技能说出泌尿系统的组成和各部分的功能概述肾的结构和特点过程与方法通过观察和解剖猪肾，培养学生的观察和思维能力、动手能力以及语言的表达能力情感态度价值观激发学生自主、合作学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。

让学生形成良好的卫生习惯，提高自身的保健能力。

教学重点泌尿系统的组成和各部分的功能。

教学难点肾单位的结构。

教具准备多媒体课件、猪肾、解剖盘、解剖刀、小吸管、玻片标本、显微镜教学过程教师活动学生活动我们人体在日常的生理活动过程中也不断地产生一些“废物”，如CO2、尿素等。

现在请同学们想一想，这些“废物”是通过哪些渠道排出的? 如果它们没有被及时排出体外会有哪些危害？生：人体“废物”的排出主要通过人的呼吸、排尿、出汗等方式排出体外。

生：“废物”如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动，影响人体内环境的稳定。

特别是尿液，如果不能及时排出，就会对身体造成危害，引起发烧、全身浮肿等症状，严重的会导致尿毒症。

因此为了保持体内环境的稳定，人体必须及时地将各种“废物”排出体外。

这就是今天我们学习的人体内的废物排入环境。

人体每天产生的尿液含有大量废物，因此是人体排出废物的主要途径。

尿的形成排出依赖于泌尿系统。

现在我们就来学习有关泌尿系统的知识。

这节课我们的任务是：（板书）人体泌尿系统的组成首先，请同学们看图，这是去掉肝、脾，胃，肠等器官后的腹腔图，现在大家看到的就是泌尿系统，阅读课文，结合图片想一想泌尿系统由哪些器官组成? 它们在人体内的具体位置、功能分别是什么?生：泌尿系统主要是由肾、输尿管、膀胱和尿道组成。

生：肾位于人体腹腔的背面（后壁），左右各有一个，脊柱的两旁。

教学过程教师活动学生活动输尿管是一对细长的管道，上端与肾相通，在腹后壁沿脊柱两侧下行，斜穿入膀胱壁。

尿道是尿液由膀胱排出体外的通道。

生：通过课文的介绍我知道了肾的功能是形成尿液，输尿管的功能是输送尿液，膀胱的功能是暂时储存尿液，尿道的功能是排出尿液。