日本侵略中国的九一八事变 教学设计示例(一)
日本侵略中国的九一八事变-教学设计示例(一)
日本侵略中国的九一八事变－教学设计示例（一）日本侵略中国的九一八事变教学设计示例（一）导入：方案一教师可直接点出，由于国民党对工农红军先后发动五次反革命围剿，造成中国内乱，日本乘机加紧侵略中国，从而引出日本侵略中国的九一八事变。
方案二结合当前国际形势，指明，到今天为止，国外反华势力灭亡我之心不死。
以日本为例，在侵华战争问题上，在一些中国领土问题上层造事端，严重地破坏了两国的正常交往。
引导学生回顾历史上日本的侵华事实——明朝末年倭寇侵略中国东南沿海，甲午中日战争，参与列强瓜分中国的狂潮和八国联军侵华战争，日俄战争，一战时加紧侵略中国，提出灭亡中国的二十一条等，说明日本企图独霸中国，但未得逞，所以日本帝国主义不甘心，趁国共两党内战之机又发动了侵略中国的九一八事变。
讲授新课：一制造九一八事变先让学生阅读课文，完成下列知识结构图再用《东北三省沦亡示意图》投影和听歌曲《松花江上》，激发学生痛恨日本帝国主义的侵略痛恨蒋介石不抵抗痛心国土沦丧等忧国忧民的思想感情，让学生铭记九一八这个国耻日。
九一八事变后，日本为扩大侵略，形成对中国南北夹击之势，不久又发动了一·二八事变。
二一．二八事变让学生在课文中找到事变的时间（年月日）地点（上海）及国民政府对这一侵略的态度（不抵抗）。
点出：国难当头，政府不能捍卫国家利益和主权，总有爱国者挺身而出，十九路军将领蔡廷锴蒋光鼐就是杰出的代表。
他们不顾蒋介石的不抵抗的命令，英勇抗击日寇。
由于孤军奋战和蒋介石破坏十九路军抗战，结果可想而知（由学生总结），从而使日本侵略又一次得逞。
在学生了解《淞沪停战协定》内容的基础上，结合国民党政权的性质，教师指出国民党政府反动，反人民的一面。
这样的政府只能是丧权辱国，祸国殃民！三日本侵略者扶植伪满洲国傀儡政权学生阅读后完成下列图表占领东北后，日本帝国主义得寸进尺，以东北为侵略基地向华北推进。
而国民政府的态度依然是不抵抗并同日本签订了卖国的《塘沽协定》。
918历史主题班会教学模板3篇
918历史主题班会教学模板3篇文档一：918事件背景与影响一、背景介绍918事件，指的是1931年9月18日，日本帝国主义军队在中国东北发动的侵略战争。
该事件标志着日本对中国的全面侵略，给中国人民带来了巨大的痛苦和损失。
二、事件经过1. 日本军队假借中国东北铁路炸弹爆炸事件为借口，发动了对沈阳的进攻。
2. 日军随后占领了沈阳，并逐步控制了整个东北地区。
3. 918事件的影响迅速蔓延到其他中国地区，引起了全国人民的强烈抗议和反抗。
三、影响与启示1. 918事件导致中国东北沦陷，给中国人民带来了深重的伤痛。
2. 事件的发生揭示了日本帝国主义的野心和侵略本质，增强了中国人民的民族自豪感和抵抗意识。
3. 918事件成为中国人民抗击日本侵略的重要里程碑，激励了全国范围内的抗日斗争。
文档二：918事件的历史意义一、推动民族觉醒1. 918事件的发生让中国人民深刻认识到日本帝国主义的侵略本质，引发了民族觉醒的浪潮。
2. 事件激发了人民的爱国热情，共同抵抗外敌侵略，推动了中国民族主义思潮的兴起。
二、促进国共合作1. 918事件催生了中国共产党与国民党的合作，共同对抗日本侵略者。
2. 中共与国民党合作的局面逐渐形成，为日后的抗日战争奠定了基础。
三、鼓舞民众斗志1. 918事件的发生激励了全国人民的斗志，促使各地形成了广泛的抗日斗争。
2. 民众在918事件中得到了锻炼和成长，为日后长期的抗战做好了准备。
文档三：918事件对中国现代史的影响一、政治影响1. 918事件加深了中国民众对国民政府的不满，促使政府采取更加积极的抗日政策。
2. 事件导致国共合作的逐渐形成，为中国共产党在政治舞台上的崛起创造了条件。
二、经济影响1. 918事件导致中国东北地区的经济崩溃，给中国整体经济发展带来了严重挫折。
2. 事件促使中国政府采取一系列经济措施，加强对内工业和农业的发展，以提高国力。
三、社会影响1. 918事件引发了全国范围内的抗日浪潮，推动了中国社会的动荡和变革。
教学设计1：第14课 难忘九一八
第14课难忘九一八一、课程标准简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
二、教学目标1.了解日本侵华的主要事件：九一八事变，注重历史与现实结合，培养运用历史知识解决现实问题的能力。
2.通过日本侵华主要事件的学习，认识日本发动侵华战争是蓄谋已久的。
3.收集抗日战争相关历史资料，培养收集资料的能力，感受国破家亡的苦难与中国人民决不屈服的精神，激发学生的民族感情与反抗精神，弘扬爱国主义精神。
4.了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行，知道永远牢记血的历史教训，学会以史为鉴，反对战争，爱好和平，珍惜今天和平安定的生活，培养热爱和平、追求和平的情感。
三、教学过程导入新课：PPT显示：为了不能忘却的纪念──70年前中国人民的伟大胜利！教师：同学们知道70年前中国人民的伟大胜利吗？今天就让我们一起来翻开那一页历史，重温那硝烟弥漫的抗日战争6的历史。
PPT显示：《义勇军进行曲》图文影视资料（同时师生齐唱国歌）。
教学设想：创设一种积极的教学情境，以形象的视觉效果引起学生的兴趣，激发他们主动参与课堂的热情。
教师：你感受最深的歌词是哪一句？为什么？学生：踊跃发言。
教师：对学生的发言进行肯定，点题引入。
PPT显示：中华民族到了最危险的时候（当时华北事变爆发，北平危急！华北危急！中华民族危急！中日民族矛盾上升为中国社会最主要的矛盾，中国面临亡国灭种的危急关头。
）第一篇章:自主学习，把握基础知识1.1931年的9月18日夜，驻扎中国东北的日本关东军经过精心策划，炸毁沈阳北郊附近—的一段铁路，反诬是中国军队破坏。
日军以此为借口，炮击中国东北军驻地______________ ，攻占沈阳城。
这就是震惊中外的“__________________”。
2.1936年12月12日， ___________ 、___________ 在西安临潼华清池举行兵谏，扣押蒋介石，并向全国发表通电，提出 _____________的主张。
918事件主题班会实施教案样本3篇
918事件主题班会实施教案样本3篇第一篇：918事件背景介绍1.1 事件起源918事件，又称“九一八事变”，是指1931年9月18日，日本帝国主义为了实现侵略中国的野心，制造了震惊中外的“柳条湖事件”，以此为借口，发动了对中国东北的全面侵略。
1.2 事件经过1931年9月18日晚，日本关东军在沈阳北郊柳条湖附近，用炸药炸毁了一段南满铁路，反诬是中国军队破坏，并以此为借口，炮击中国东北军驻地北大营，攻占沈阳城。
在接下来的几个月里，日本侵略军迅速占领了中国东北三省。
1.3 事件影响918事件的爆发，使中国陷入了空前的民族危机。
日本侵略者的暴行，激发了全国人民的爱国热情，中国人民开始了艰苦卓绝的抗日救亡斗争。
第二篇：918事件的教育意义2.1 铭记历史，勿忘国耻通过学习918事件，使学生深刻理解中国人民在日本侵略者铁蹄下的痛苦和屈辱，铭记历史，勿忘国耻，激发学生的爱国情怀。
2.2 弘扬民族精神，增强民族凝聚力918事件是中国人民抗日救亡的开始，通过学习这一事件，可以引导学生弘扬民族精神，增强民族凝聚力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2.3 认识和平的重要性，珍惜和平生活918事件给中国人民带来了深重的灾难，通过学习这一事件，使学生认识到和平的重要性，珍惜和平生活，为实现世界和平做出贡献。
第三篇：班会实施步骤3.1 观看918事件纪录片通过观看纪录片，让学生直观地了解918事件的经过，感受当时的历史氛围。
3.2 教师讲解教师对918事件进行详细讲解，包括事件起源、经过、影响等方面，使学生对918事件有更深入的理解。
3.3 学生讨论组织学生进行讨论，让学生分享自己的感受，引导学生从历史中汲取经验教训，激发学生的爱国情怀。
3.4 总结发言教师对本次班会进行总结，强调918事件的教育意义，引导学生珍惜和平生活，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
通过以上班会实施步骤，希望能够让学生深刻理解918事件的历史意义，激发学生的爱国情怀，增强民族凝聚力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
918纪念国耻主题班会教案范文3篇
918纪念国耻主题班会教案范文3篇918纪念国耻主题班会教案范文1一、教案基本信息1. 主题：918纪念国耻，勿忘历史，振兴中华2. 年级：八年级3. 学科：历史与社会4. 课时：1课时5. 教学目标：- 让学生了解918事变的背景、经过和影响；- 培养学生热爱祖国、珍爱和平的情感；- 提高学生的历史文化素养和民族自豪感。
二、教学过程1. 导入新课教师播放《918事变》纪录片片段，引导学生回顾历史，激发学生的爱国情感。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解918事变的背景、经过和影响。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解教师详细讲解918事变的背景、经过和影响，强调中国人民的抗争精神和伟大成就。
4. 小组讨论学生分组讨论，探讨918事变对中国的影响，以及我们应该如何铭记历史、珍爱和平。
5. 分享感悟每组选一名代表分享讨论成果，其他学生和教师进行点评和指导。
6. 总结提升教师总结本节课的主要内容，强调918事变的历史意义，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
三、课后作业1. 请学生撰写一篇关于918事变的感悟文章；2. 让学生参观当地的抗日战争纪念馆，了解历史，感受爱国情怀；3. 组织一次以“铭记历史，珍爱和平”为主题的班会活动，分享学习成果。
四、教学评价1. 学生对918事变的了解程度；2. 学生对历史的认识和感悟；3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性；4. 学生完成课后作业的质量。
---918纪念国耻主题班会教案范文2一、教案基本信息1. 主题：铭记918，勿忘国耻，圆梦中华2. 年级：九年级3. 学科：历史4. 课时：1课时5. 教学目标：- 让学生了解918事变的经过、结果和影响；- 培养学生热爱祖国、珍爱和平的情感；- 提高学生的历史文化素养和民族自豪感。
二、教学过程1. 导入新课教师播放《918事变》纪录片片段，引导学生回顾历史，激发学生的爱国情感。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解918事变的经过、结果和影响。
初中历史教学课例《九一八事变和抗日救亡运动》教学设计及总结反思
况，通过提问、阅读、讨论、讲解等方法。
1、以每年 9 月 1了解九一八事变的经过
3、不抵抗政策的严重后果。播放乐曲《松花江上》。
4、抗日救亡运动的兴起
5、一二九运动
6、西安事变的发生及西安事变和平解决的意义
民族统一战线的初步形成。
1、掌握九一八事变、抗日救亡运动的兴起、西安
事变及其和平解决的意义。
2、感知九一八事变后日本侵华的史实和蒋介石实
行不抵抗政策的原因及后果；理解抗日救国运动的兴
教学目标 起，西安事变发生的原因及为何要和平解决西安事变，
学会用历史的眼光分析历史事实。
3、了解九一八事变、一二八事变、和华北事变，
以每年九月十八日的防空警报为切入点，过度自然
贴切，容易引起广大学生的共鸣，有利于课程的展开。
通过后面内容的学习，加深学生对九一八事变的认识和
理解，东三省沦陷，东北人民流离失所，一方面是因为
日本帝国主义对中国侵略所导致，另一方面也是国民党 课例研究综
政府实行不抵抗政策所带来的严重后果。通过学习，使 述
板书设计
一、九一八事变
教学过程
1、九一八事变——1931 年沈阳 2、不抵抗政策和东三省沦陷
3、伪满洲国的成立
二、抗日救亡运动的高涨
1、抗日救亡运动的兴起
2、民族危机的加深
3、一二九运动——1935 年北平学生
三、西安事变
1、西安事变——1936 年 12 月 12 日张学良杨虎城
扣押蒋介石
2、西安事变和平解决的意义
学生树立居安思危的意识。在对“如果你是一名红军战
士，西安事变后你该如何对待蒋介石？”这一问题的讨
“九一八”事变教案
“九一八”事变教案一、活动主题“九一八”事变教案——铭记历史，勿忘国耻二、活动目的1. 深入了解“九一八”事变的历史背景、经过和影响，增强同学们的爱国主义情怀。
2. 通过学习“九一八”事变，让同学们认识到国防的重要性，提高国防意识。
3. 培养同学们的集体荣誉感，增强团队协作精神。
4. 通过活动，提高同学们的综合素质，培养表达能力、组织协调能力等。
三、活动时间2022年9月18日（星期一）下午14:30-17:30四、活动地点学校多功能报告厅（注：以下部分活动流程、活动准备、活动后续待补充。
）五、活动流程1. 开场及致辞（14:30-14:45）- 主持人开场，介绍活动主题及意义。
- 邀请校领导发表致辞，强调铭记历史的重要性。
2. 历史知识讲座（14:45-15:30）- 邀请历史老师进行“九一八”事变专题讲座，详细讲解事变的背景、经过、影响等。
- 同学们认真听讲，做好笔记，积极参与互动。
3. 观看纪录片（15:30-16:00）- 播放“九一八”事变相关纪录片，让同学们更直观地了解历史。
- 观看过程中，同学们可以相互交流感受。
4. 主题讨论（16:00-16:30）- 分组讨论，每组针对“九一八”事变某一方面的内容进行深入探讨。
- 各组代表发言，分享讨论成果。
5. 诗朗诵与合唱（16:30-17:00）- 邀请同学们朗诵与“九一八”事变相关的诗歌，表达对历史的铭记和对英烈的缅怀。
- 全体同学合唱《义勇军进行曲》，激发爱国热情。
6. 知识竞赛（17:00-17:30）- 以抢答形式进行“九一八”事变知识竞赛，检验同学们的学习成果。
- 为获胜同学颁发奖品，鼓励大家继续关注历史。
7. 总结发言（17:30-17:45）- 主持人对本次活动进行总结，强调铭记历史、勿忘国耻的重要性。
- 邀请校领导对同学们的表现给予肯定，并提出希望和要求。
8. 活动结束（17:45）- 主持人宣布活动结束，组织同学们有序离场。
小学九一八事件教案模板
年级：小学五年级课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解九一八事变的背景、经过和影响，认识日本帝国主义对中国的侵略行径。
2. 能力目标：通过图片、视频等多种形式，提高学生的观察能力和分析能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和责任感。
教学重点：1. 九一八事变的背景和经过。
2. 九一八事变对中国的危害和影响。
教学难点：1. 如何引导学生正确理解九一八事变的历史意义。
2. 如何激发学生的爱国情感，培养学生的责任感。
教学准备：1. 教师准备：九一八事变相关的图片、视频、PPT等教学材料。
2. 学生准备：预习九一八事变的相关知识。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍九一八事变的背景，引导学生关注这一历史事件。
2. 学生分享自己了解到的九一八事变的相关知识。
二、新课讲授1. 教师播放九一八事变的相关视频，让学生直观感受历史事件。
2. 教师引导学生分析九一八事变的背景、经过和影响。
3. 学生分组讨论，总结九一八事变的危害和影响。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调九一八事变的严重性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师点评。
二、拓展延伸1. 教师展示九一八事变相关的图片，让学生了解当时的历史场景。
2. 学生分享自己对九一八事变的认识。
三、讨论交流1. 教师提出问题：我们应该如何纪念九一八事变？2. 学生分组讨论，提出自己的观点。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调纪念九一八事变的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、作业布置1. 学生撰写一篇关于九一八事变的作文，表达自己的爱国之情。
2. 学生搜集关于九一八事变的资料，为下一节课做准备。
教学评价：1. 学生对九一八事变的背景、经过和影响有较为全面的了解。
2. 学生能够正确分析九一八事变的危害和影响。
3. 学生在课堂讨论中能够积极参与，提出自己的观点。
918事变纪念日活动教案
918事变纪念日活动教案《918 事变纪念日活动教案》一、教学目标1、让学生了解 918 事变的历史背景、经过和影响。
2、激发学生的爱国情感，增强民族自尊心和责任感。
3、引导学生思考如何在和平年代铭记历史，为国家的繁荣富强贡献力量。
二、教学重难点1、重点（1）918 事变的历史事实和重要意义。
（2）培养学生的爱国情怀和历史责任感。
2、难点（1）如何让学生深刻理解历史事件背后的深层次原因和影响。
（2）引导学生将爱国情感转化为实际行动。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解 918 事变的相关知识。
2、讨论法组织学生讨论相关问题，激发学生的思考和交流。
3、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和感染力。
四、教学过程1、导入（1）播放一段关于 918 事变的纪录片片段，让学生直观感受当时的紧张局势和悲惨场景。
（2）提问学生对 918 事变的了解程度，引发学生的兴趣和思考。
2、知识讲解（1）918 事变的历史背景介绍 20 世纪 30 年代初，日本国内的政治、经济状况以及对外扩张的野心。
同时，讲述当时中国的社会状况和东北的战略地位。
（2）918 事变的经过详细讲述 1931 年 9 月 18 日晚，日本关东军炸毁南满铁路柳条湖段，并嫁祸于中国军队，以此为借口炮轰东北军北大营，进而占领沈阳城的经过。
（3）918 事变的影响分析 918 事变对中国社会、政治、经济等方面产生的深远影响，如东北沦陷、抗日民族统一战线的初步形成等。
3、小组讨论（1）组织学生分成小组，讨论以下问题：① 918 事变给我们带来了哪些启示？②在当今时代，我们应该如何铭记历史，防止历史悲剧重演？（2）每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、情感升华（1）展示一些抗日英雄的事迹和图片，如杨靖宇、赵一曼等，让学生感受他们的英勇无畏和爱国精神。
（2）请学生谈谈自己对这些英雄的敬佩之情，以及如何在日常生活中传承和发扬这种精神。
918教案高中
918教案（高中）一、教学目标1.让学生了解九一八事变的背景、经过和影响，加深对历史事件的理解。
2.培养学生的爱国情怀，激发学生的民族自尊心和自豪感。
3.培养学生的历史思维能力和分析能力，能够从历史事件中汲取经验教训。
二、教学内容1.九一八事变的背景：介绍当时中国的政治、经济、军事等方面的情况，以及日本对中国的侵略野心。
2.九一八事变的经过：详细介绍事变的起因、经过和结果，让学生了解事件的来龙去脉。
3.九一八事变的影响：分析九一八事变对中国历史的影响，包括对政治、经济、军事等方面的影响。
三、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解九一八事变的背景、经过和影响。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生从多个角度分析九一八事变的影响，培养学生的历史思维能力和分析能力。
3.多媒体教学法：利用多媒体手段，展示相关图片、视频等资料，让学生更加直观地了解九一八事变的情况。
四、教学过程1.导入：通过讲述九一八事变的历史背景和起因，引起学生的兴趣和思考。
2.讲授新课：详细介绍九一八事变的经过和影响，让学生了解事件的来龙去脉。
3.巩固练习：组织学生进行小组讨论，让学生从多个角度分析九一八事变的影响。
4.归纳小结：总结本节课的主要内容，强调九一八事变的历史意义和影响。
五、教学评价1.通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对九一八事变的掌握情况。
2.通过作业或考试等方式，检验学生对九一八事变的理解和分析能力。
3.通过学生的反馈和建议，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。
难忘九一八的教学设计
难忘九一八的教学设计一、教学背景分析与设计理念九一八事变是中国近现代史上的重大事件，也是中日关系发生重大转折的标志性事件之一。
作为历史教师，我们有责任引导学生正确理解九一八事变的原因、背景、影响以及中日关系的发展变化，培养学生的历史意识和国家观念。
因此，我选择以九一八事变为教学主题，设计一节丰富多样的历史课，旨在帮助学生全面了解九一八事变的历史背景、原因和影响，培养学生的历史思维和分析能力。
二、教学目标1.认识九一八事变对中日关系的影响，理解其重要性。
2.了解九一八事变的发生背景和历史原因。
3.培养学生对历史事件的分析和评价能力。
4.培养学生的合作学习意识和团队合作能力。
三、教学过程设计1.导入（5分钟）向学生展示一张关于九一八事变的图片，引起学生的兴趣和注意，激发学生对历史事件的探究欲望。
之后，让学生谈谈自己对九一八事变的了解和所想到的问题。
2.知识呈现（15分钟）a.教师向学生简要介绍九一八事变的背景和时间线，说明事件的重要性以及对中日关系的影响。
b.教师向学生分发资料，让学生自主阅读九一八事变的起因和背景资料，帮助学生更加全面了解九一八事变的历史原因。
3.合作探究（30分钟）a.将学生分成小组，每个小组选择一个角度对九一八事变进行深入研究，例如：事件的经济背景、政治背景、军事背景等。
b.让学生在小组内讨论，收集相关资料，帮助学生从不同角度了解九一八事变。
c.学生通过小组合作学习，完成任务后进行小组展示，分享各自的研究成果和观点。
4.知识总结（15分钟）a.请学生回顾并总结九一八事变的起因、背景、经过和影响。
b.教师通过提问、引导让学生对九一八事变的影响进行深入思考和讨论。
5.拓展延伸（20分钟）a.教师介绍九一八事变后续的历史事件，例如：华北事变、抗日战争等。
b.展示九一八事变相关的照片、音视频资料，让学生更加直观地感受历史。
四、教学评价与反思1.教学评价方式：a.课堂表现评价：观察学生的参与度、合作精神和表现是否积极，给予适当的肯定和鼓励。
九一八抗战教案激发学生的爱国热情
九一八抗战教案激发学生的爱国热情1.引言九一八事变是中国近代历史上的重大事件，也是中日战争的开始。
教育界一直致力于通过教育传承抗战精神，激发学生的爱国热情。
本教案旨在通过多种形式的学习活动，使学生深刻理解九一八抗战的意义，并培养他们的爱国情感。
2.背景知识九一八事变发生于1929年9月18日，日本帝国主义在中国东北发动侵略战争，标志着中日战争的爆发。
这一事件对于中国人民来说意义重大，不仅是领土侵略的开始，更是民族尊严的挑战。
学生应该了解这段历史背景，为后续的学习奠定基础。
3.教学目标通过本教案的学习活动，学生将能够：- 认识九一八抗战的历史背景和意义- 理解九一八抗战对中国人民的影响- 培养爱国情感，弘扬民族精神4.教学过程4.1 学习九一八事变的历史背景和意义：- 分小组进行研究，了解九一八事变发生的时间、地点，以及日本侵略中国的目的。
- 组织学生讨论，分享各组的研究成果。
- 教师进行总结，引导学生深入理解九一八事变对中国的影响。
4.2 阅读相关文献和故事- 让学生阅读相关的历史文献和抗战期间的英雄事迹，如《血战十字坡》等。
- 学生可以进行小组讨论，分享他们在阅读中的收获。
- 教师引导学生分析文献中所体现的抗战精神，进一步激发他们的爱国情感。
4.3 观看相关影视作品- 推荐学生观看相关的影视作品，如《南京!南京!》等。
- 观影后，组织学生进行讨论，分享他们对作品中人物形象和情节的理解。
- 教师引导学生思考，影片中的抗战精神是否能激发他们的爱国情感。
4.4 参观相关纪念馆和陈列馆- 组织学生参观九一八事变纪念馆或抗战纪念馆。
- 在参观过程中，学生可以观看历史展览、参与互动体验等。
- 学生可以记录下参观过程中的所见所闻，并写下自己的感受和思考。
4.5 组织主题班会或文化活动- 组织学生开展主题班会，分享他们对九一八抗战的理解和感悟。
- 学生可以展示自己创作的相关作品，如诗歌、绘画、手工制作等。
- 教师可以邀请相关专家或者抗战老兵前来讲座，进一步增加学生对抗战的了解。
【K12学习】“九一八”事变教案
“九一八”事变教案目标导航知识与能力：了解或掌握九一八事变；伪满洲国的建立；一二八事变与上海军民的抗战；《淞沪停战协定》；抗日义勇军；抗日联军；中国民权保障同盟；察哈尔民众抗日同盟军；中华共和国人民革命政府；过程与方法：（1）培养学生全面综合分析“九一八事变”的前因后果的能力。
（2）培养学生把握对蒋介石“不抵抗”政策反动本质的能力。
（3）培养学生归纳概括抗日救亡运动兴起的能力。
情感态度与价值观：（1）使学生认识：九一八事变是日本为转嫁经济危机和政治危机而对中国发动的侵略战争，它是日本侵华的重要步骤，使中华民族陷入严重危机；使学生们懂得：日本的侵略，激起了全中国各阶层的愤怒，抗日救国成了一切有爱国之心的中国人的爱国行动，树立和培养爱国主义精神和民族责任感。
课时安排课时重点、难点分析．重点分析：九一八事变是本节课的重点。
九一八事变是日本大规模武装侵略中国东北的事件，它的发生不是偶然的。
一战后，日本在华扩张受到了英美列强的遏制，中国的北伐战争使日本在华利益受到削弱，促成日本政府调整对华政策，加快吞并中国东北地区的步伐。
30年代初，世界经济危机发生，日本经济遭受沉重打击，陷入极端困境，并导致政治危机，在内外交困情况下，日本法西斯势力决意冲破华盛顿体系对日本的束缚，趁英美忙于应付危机，蒋介石大规模“剿共”之际，夺取东北，以摆脱困境，并图谋争霸世界，于是，九一八事变就在这一特定历史背景下发生。
2．难点分析：中日民族矛盾逐步上升后，各阶级、各阶层对日态度极其影响是难点。
九一八事变发生后，日本侵略者步步进逼，扩大侵华战争，导致中华民族的灾难日益加重。
这时，中日民族矛盾上升为制约中国社会其他矛盾的主要矛盾，抗日救亡成为全民族压倒一切的中心问题，成为一切有良心的中国人的历史使命。
蒋介石集团出于大地主大资产阶级的立场实行不抵抗政策，导致东三省沦亡。
但是，在强烈的民族情感和爱国热忱的激励下，中国社会其他各阶级和阶层掀起了声势浩大的抗日救亡运动。
人教新课标历史初中年级《日本侵略中国的九一八事变》教学设计之一
日本侵略中国的“九·一八”事变·教案示例之一教案示例之一第5课日本侵略中国的“九·一八”事变教学目的一、要求学生掌握的基础知识：日本侵略者制造“九·一八”事变和蒋介石的不抵抗政策“一·二八”事变和十九路军奋起抵抗。
东北沦陷和伪满洲国建立。
《塘沽协定》。
全国抗日救亡运动的兴起。
察哈尔民众抗日同盟军的抗日斗争。
二、要求学生从思想上认识：通过讲清自“九·一八”事变起，日本帝国主义对中国侵略的逐步加深、蒋介石的步步妥协退让和中国人民抗日救亡运动的迅速发展三方面的内容，对学生进行爱国主义教育。
三、要求培养学生的能力：通过思考题“从上面所讲的内容，归纳一下日本帝国主义是怎样一步步加深侵略中国的？”从而培养综合能力。
教学要点一、“九·一八”事变（1931）和蒋介石不抵抗政策二、“一·二八”事变（1932）1.“一·二八”事变2.十九路军奋起抗战3.蒋介石破坏抗战和《淞沪停战协定》的签订三、伪满洲国傀儡政权（1932）四、《塘沽协定》（1933）五、全国抗日救亡运动的兴起六、察哈尔民众抗日同盟军教学要求和建议一、本课重点：“九·一八”事变。
蒋介石的不抵抗政策。
十九路军和上海人民抗战。
本课难点：全国抗日救亡运动的兴起二、讲新课前，可以通过提问，扼要小结红军四次反“围剿”的胜利，从而导入新课，指出：正当蒋介石进行大规模内战的时候，日本帝国主义加紧了对中国的侵略。
接着，请学生阅读课前提示（或由教师讲读），以此进入新课。
三、“制造‘九·一八’事变”一目是本课的重点，教师要讲清楚四方面内容：“九·一八”事变的背景和爆发，蒋介石的不抵抗政策和东北的沦陷。
关于“九·一八”事变的背景，课文叙述了两点：（1）自近代以来，日帝就不断侵略中国；（2）为了摆脱经济危机。
教师讲课时还可以补充两点：（1）蒋介石政府的全力“剿共”，给日帝侵华造成了可乘之机。
日本侵略中国的九一八事变 教学建议-教学教案
重点分析“九·一八”事变是本课教学重点。
近代以来，日本帝国主义不断侵略中国，签订了一系列不平等条约，支持中国的军阀混战并从中获利。
学习这一内容，对学生总结历史经验，提高分析问题的能力和辨别是非的能力非常重要。
蒋介石不抵抗政策是教学的又一重点。
蒋介石的不抵抗命令导致东三省灭亡的直接后果是不可忽略的，与中国共产党的抗战政策形成了鲜明的对照，教训深刻。
十九路军和上海人民抗战是本课教学的又一重点。
国难当头，十九路军将领不顾蒋介石的不抵抗命令，率部下英勇抗击日寇。
由于孤军奋战和蒋介石的破坏，导致《淞沪停战协定》的签订，使日本的侵略又一次得逞。
难点分析全国抗日救亡运动的兴起是本课的难点。
面对日本帝国主义的步步推进，国民党政府妥协投降，不作抵抗。
而广中国人民没有坐视大片国土的沦丧，因此，在全国范围内兴起了抗日救亡运动，并涌现出许许多多的抗日英雄人物及光辉事迹。
学生要深刻理解抗日救亡运动兴起的前因后果。
重点突破方案九一八事变是日本法西斯上台后精心策划的重要的侵华步骤。
引导学生从日本国内的政治经济情况，以及国际上资本主义世界的经济危机，中国国内蒋介石进行反共反人民的内战等方面综合分析其原因。
结合教材提供的史料分析日本侵华的根本原因。
教师要指导学生分析出蒋介石不抵抗政策的原因，联系前面所学“四大家族”对中国经济的垄断统治，可得知以蒋为首的统治集团为己私利，牺牲东北以保全内地。
另外，出于反动阶级本性，把中国共产党视为主要敌人，惧怕抵抗会有利于共产党的发展。
从中可以看出不抵抗政策的实质是卖国反共。
其结果必然有利于日本加紧侵华。
918历史主题班会教学示例3篇
918历史主题班会教学示例3篇文档1：918事件的背景与影响背景918事件是指发生在1931年9月18日的中国历史事件，也被称为“九一八事变”。
该事件发生在中国东北的沈阳，是日本帝国主义侵略中国的重要里程碑之一。
影响- 918事件导致日本占领了中国东北，并在随后的几年内进一步侵略中国其他地区。
- 事件引发了中国人民的民族觉醒和抵抗意识，激发了中国人民对抗外来侵略的斗争。
- 此次事件也对中国国内政治局势产生了深远影响，加速了中国与国民党合作的破裂，为日后的国共内战埋下了伏笔。
文档2：918事件的历史意义民族觉醒918事件是中国人民的民族觉醒的重要契机之一。
事件使得中国人民认识到外来侵略的威胁与危害，激发了他们对国家独立和民族解放的强烈渴望。
抗日斗争918事件导致中国人民对日本侵略者的抵抗意识迅速提升。
此后，中国各地爆发了大规模的抗日斗争，形成了全国性的抗日统一战线，为抵抗日本帝国主义的进一步侵略奠定了基础。
国共合作破裂918事件也加速了中国与国民党合作的破裂。
国共两党在对待日本侵略的立场上产生了分歧，最终导致了两党之间的敌对关系，为日后的国共内战埋下了伏笔。
文档3：918事件的教育价值弘扬爱国精神918事件是一个反映爱国精神的历史事件。
通过教育学生关于918事件的相关知识，可以增强他们的爱国情感，培养他们对祖国的热爱和保卫国家的意识。
培养历史意识通过研究918事件，学生可以了解中国近代史的重要事件和发展脉络，加深他们对历史的认知与理解，培养他们的历史意识和历史思维能力。
增进文化认同918事件是中国民族的共同记忆，将其纳入教学可以加强学生的文化认同感。
通过研究和讨论，学生可以更好地认识到自己的民族身份和文化根源，增进对中国传统文化的认同与尊重。
以上是关于918历史主题班会教学示例的三篇文档，涵盖了918事件的背景与影响、历史意义以及教育价值。
这些内容可以作为教师在班会教学中的参考，帮助学生深入了解和思考918事件的重要性。
九一八教案
九一八教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中历史八年级上册第16课全民族抗战的兴起，第二子目九一八事变的内容。
通过学习，让学生了解九一八事变的爆发、日本对中国的侵略过程，以及中国人民的局部抗战。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握九一八事变的爆发过程，了解日本侵华战争的罪行，知道中国人民的局部抗战。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，弘扬民族精神，增强民族自尊心和自豪感。
三、教学难点与重点重点：九一八事变的爆发过程，日本侵华战争的罪行，中国人民的局部抗战。
难点：九一八事变的历史意义，学生对抗日战争的理解和认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：历史课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课教师播放九一八事变的纪录片，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生阅读课文，了解九一八事变的爆发过程，日本侵华战争的罪行，以及中国人民的局部抗战。
3. 合作探究教师组织学生进行分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相交流，提高分析问题和解决问题的能力。
4. 课堂讲解教师针对学生的自主学习和合作探究情况进行讲解，重点解析九一八事变的历史意义，以及中国人民的局部抗战。
5. 随堂练习教师出示练习题，学生独立完成，检验学习效果。
6. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：九一八事变1. 爆发过程2. 日本侵华战争罪行3. 中国人民局部抗战七、作业设计1. 请简要概述九一八事变的爆发过程。
2. 列举日本在侵华战争中犯下的罪行。
3. 谈谈你对中国人民局部抗战的认识。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过自主学习、合作探究、课堂讲解和随堂练习等形式，让学生了解了九一八事变的爆发过程，日本侵华战争的罪行，以及中国人民的局部抗战。
教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解九一八事变的历史意义时，部分学生仍存在理解上的困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
九一八事变教案
九一八事变教案教案：九一八事变教学目标：1. 了解九一八事变的背景和起因；2. 掌握九一八事变的基本情况和影响；3. 培养学生的历史意识和国家意识。
教学内容：1. 九一八事变的背景和起因；2. 九一八事变的经过和结果；3. 九一八事变对中国和世界的影响。
教学过程：导入：通过谈论近代中国的国际地位以及中国近代史的重要事件，引出九一八事变。
步骤一：九一八事变的背景和起因1. 教师向学生介绍九一八事变发生的时期和地点，并提出问题：“你们知道九一八事变的背景吗？”2. 学生回答问题后，教师简要介绍九一八事变背景，包括辽沈地区的日益衰落、日本对中国东北的经济侵略以及日本关东军的扩张计划等。
3. 教师引导学生思考，为什么日本会选择九一八这个时间点进行侵略。
步骤二：九一八事变的经过和结果1. 教师向学生介绍九一八事变的经过，并提出问题：“你们知道九一八事变的具体经过吗？”2. 学生回答问题后，教师结合地图等教具，详细讲解九一八事变的经过。
3. 教师引导学生思考，九一八事变对中国和日本有哪些影响。
步骤三：九一八事变对中国和世界的影响1. 教师向学生介绍九一八事变对中国和世界的影响，并提出问题：“九一八事变对中国和世界有哪些重大影响？”2. 学生回答问题后，教师进一步解释九一八事变对中国政治、经济和国际地位的影响，以及对世界的影响。
3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨九一八事变的历史意义和教训。
总结：教师对九一八事变的背景、经过和影响进行总结，并激发学生对历史的思考。
拓展：教师将九一八事变与中国近代史的其他重要事件进行对比和联系，加深学生对近代中国历史的理解。
评价：通过课堂讨论和学生答题等形式，对学生对九一八事变的了解程度进行评价。
教学资源：1. 九一八事变的背景材料；2. 九一八事变的地图和图片；3. 学生课堂笔记和讨论记录。
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日本侵略中国的九一八事变教学设计示例（一）
导入：
方案一
教师可直接点出，由于国民党对工农红军先后发动五次反革命“围剿”，造成中国“内乱”，日本乘机加紧侵略中国，从而引出日本侵略中国的“九一八”事变。
方案二
结合当前国际形势，指明，到今天为止，国外反华势力灭亡我之心不死。
以日本为例，在侵华战争问题上，在一些中国领土问题上层造事端，严重地破坏了两国的正常交往。
引导学生回顾历史上日本的侵华事实——明朝末年倭寇侵略中国东南沿海，甲午中日战争，参与列强瓜分中国的狂潮和八国联军侵华战争，日俄战争，“一战”时加紧侵略中国，提出灭亡中国的“二十一条”等，说明日本企图独霸中国，但未得逞，所以日本帝国主义不甘心，趁国共两党内战之机又发动了侵略中国的“九一八”事变。
讲授新课：
一、制造“九一八”事变
先让学生阅读课文，完成下列知识结构图
再用《东北三省沦亡示意图》投影和听歌曲《松花江上》，激发学生痛恨日本帝国主义的侵略、痛恨蒋介石不抵抗、痛心国土沦丧等忧国忧民的思想感情，让学生铭记“九一八”这个国耻日。
“九一八”事变后，日
本为扩大侵略，形成对中国南北夹击之势，不久又发动了“一·二八”事变。
二、“一．二八”事变
让学生在课文中找到事变的时间（1932年1月28日）、地点（上海）及国民政府对这一侵略的态度（不抵抗）。
点出：国难当头，政府不能捍卫国家利益和主权，总有爱国者挺身而出，十九路军将领蔡廷锴、蒋光鼐就是杰出的代表。
他们不顾蒋介石的不抵抗的命令，英勇抗击日寇。
由于孤军奋战和蒋介石破坏十九路军抗战，结果可想而知（由学生总结），从而使日本侵略又一次得逞。
在学生了解《淞沪停战协定》内容的基础上，结合国民党政权的性质，教师指出国民
党政府反动，反人民的一面。
这样的政府只能是丧权辱国，祸国殃民！
三、日本侵略者扶植伪满洲国傀儡政权
学生阅读后完成下列图表
占领东北后，日本帝国主义得寸进尺，以东北为侵略基地向华北推进。
而国民政府的态度依然是不抵抗并同日本签订了卖国的《塘沽协定》。
用挂图或幻灯片出示《塘沽协定》的内容，划出非武装区造成的恶果是什么？（提问）最后指出：从此，日军打开了入侵华北的门户。
此处，可以设问：从“九一八”事变以后，日本是怎样一步步侵略中国的？（学生回答）教师小结：面对大片国土的沦丧（东北、华北、华东），面对亡国灭种的危难时刻，中国人民不能也不会坐视，全国范围的抗
日救亡运动兴起了！（可作为爱国主义和德育教育的渗透点）
这次救亡运动从时间上看，从1931年“九·一八”事变发生之日起直到1937年“七七”事变转入抗日战争为止（1935年“一二·九”运动后掀起了抗日救亡运动新高潮）；从范围上看，包括全国各地的工人、学生、各界人民的各种形式的抗日斗争，包括爱国将士的奋起抵抗；从坚持时间的长久、范围的广泛性看，整个中华民族高尚的爱国主义精神，以及不屈不挠的反抗外族侵略的斗争精神。
这些光荣的传统，我们应该发扬光大。
（讨论本目中的众多人物：主要是杨靖宇、赵一曼、何香凝、宋庆龄等人的事迹，了解这一历史时期抗日救亡方方面面的情况。
注意鼓励让学生踊跃参与，这是进行爱国主义教育和情感教育的极好机会。
例如：在上述内容中，尤其是在反抗日本帝国主义侵略的英雄人物中，你最崇敬哪一位？讲你自己的心得体会，或者讲上述英雄的事迹。
）板书设计
一、“九一八”事变（1931年9月18日东北沦陷）
二、“一·二八”事变（1932年1月28日上海）
三、伪满洲国。