最新湘教版小学语文四年级上册《走进大自然》精选习题第一课时(精品)
最新语文A版小学语文四年级上册《打开大自然绿色的课本》习题 1 (1)(精品)
《打开大自然绿色的课本》习题11、基础过关1．写出下列词语近义词。
芬芳——（）挺拔——（）绚丽——（）胸襟——（）浩瀚——（）洋溢——（）2．词语解释。
（1）苍劲：________________________________________________。
（2）洋溢：________________________________________________。
（3）绚丽：________________________________________________。
（4）沃野：________________________________________________。
2、综合训练1．祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。
2．鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。
3、拓展应用归纳文章段落的主要内容：第一段（第1自然段）：_____________________________________________。
第二段（第2至5自然段）：_________________________________________。
第三段（第6自然段）：____________________________________________ _。
参考答案一、基础过关1．写出下列词语近义词。
芬芳——芳香挺拔——挺立绚丽——美丽胸襟——胸怀浩瀚——广大洋溢——荡漾2．词语解释。
（1）苍劲（cāngjìng）：(树木、诗文、字画、歌声等)苍老挺拔。
【例句】我们的校园里有几棵苍劲的古松。
（2）洋溢（yángyì）：渗透着、弥漫、充满着。
【例句】节日的校园洋溢着欢乐的气氛。
（3）绚丽（xuànlì）：灿烂美丽。
【例句】：傍晚天空中的彩霞绚丽无比。
（4）沃野（wòyě）：土地很肥的原野。
(湘教版)四年级语文课件-走进大自然
róng 融
zhì huì 智 慧
1、课文共分几个小节？
2、每个小节各讲ห้องสมุดไป่ตู้么内容？
1、走进大自然
追着小鸟，
孩子们走进大自然。 孩子们的心情怎么样？
走进密林；
追着小溪， 走进深山；
欢快、愉悦
花蝴蝶
追着会飞的花，
我们还能怎样走进 我们走进大自然。 大自然？
让小锤去叩醒
每一块山石，
孩子们置身于大 自然中。
必须走到大自然的每一个角落
用画笔画花瓣
让画笔去访问
每一片花瓣。
高高举起洁白的昆虫网，
网住一个斑斓的秋天。
孩子们对大自然什么样的感情？
（2）第二小节讲的是孩子们投 身于自然。 抓住“敲醒山石”、“访问花 瓣”等词语体现了什么？ 体现了在孩子们眼中，山石、 花瓣都是具有生命的，是他们的 朋友，他们对这些大自然中的朋 友充满了向往与追求。
这首诗歌生动地描绘了天真活泼的
孩子们走进大自然的怀抱，愉快地进行
各种活动的情景，表达了作者向往大自 然的愿望，融入大自然的心境和热爱大
自然的感情。
思维拓展
1.模仿课文写小文章。 2.把你看到过的大自然描一描，画一画。
作业
回顾全文，美读中品位，达到背诵。
把自己变成大树吧，
去体验大地的深沉； 把自己变成白云吧，
孩子们融入到 大自然中。 为什么大树能体会 大地的深沉？
为什么白云能体会 蓝天的辽远？
去感受蓝天的的辽远；
把自己融进大自然吧，
这样，会发现生活更加灿烂。
还能怎样融入大自然？
（3）第三小节讲的是孩子们融入自然。
请同学们在前两小节的感情基础上进行朗 读，通过多种形式的读来抒发自己对大自 然深切的爱。
最新湘教版小学语文四年级上册《走进大自然》优秀学案第一课时(精品)
《走进大自然》学案——第一课时
一、学习目标
1．正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。
2．有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。
3．培养学生向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．导入新课。
同学们，大自然是什么？是鸟语花香，是五颜六色，是风起云涌，是变幻莫测……它的神奇一直吸引着我们的目光。
今天就让我们一起学习《走进大自然》这篇课文吧。
2．大声读出以下生字，并组词。
（可组多个）
追( ) 密（）醒（）访（）
瓣（）网（）吧（）验（）
沉（）感（）受（）
3. 补充完整下列短语。
（）的昆虫网（）的秋天
大地的（）蓝天的（）
4．分别概括三小节的意思。
第一节：
第二节：
第三节：
5. 写话练习。
大家通过这篇课文的学习，一定有很多话想说，请把你用几句话描述一下你欣赏过的美景。
湘教版四年级上册语文教案
1.走进大自然第1课时教学目标：知识技能 1. 指导学生本课9个生字，并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。
过程与方法通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。
情感态度价值观通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。
教学重点：掌握生字的音、形、义教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教具：课文朗读带、生字卡、多媒体课件教学方法：自主探究，合作交流。
教学流程：一、导入新课美丽的世界，有森林，有鲜花，有千奇百怪的动物，这就是我们生活的地方----大自然。
现在，让我们一起走进它。
板书课题学生自由发言：你感受到的大自然是个什么样的？二、初读课文，感知全诗1、学生自由朗读，要求读通句子，读准字音。
2、学生反复朗读自己喜欢的语句，一边读一边感受诗句。
3、学生画出文中的生字、生词，并试拼字音。
三、检查预习情况1、学生分节轮读诗歌，检查学生读书情况。
2、教师出示生字卡片，学生认读生字。
重点指导生字读音：追昆融慧学生给生字组词。
3、教师指导书写生字。
四、指导、巩固朗读1、教师范读诗歌。
2、学生自由朗读，并以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁读得流利、有感情。
3、全班齐读课文。
五、课堂小结引导学生小结学习本课生字的体会及对课文的初步感受。
第2课时教学目标：知识技能精读课文，理解内容；指导学生背诵，体会感情。
过程与方法采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。
情感态度价值观通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。
教学重点：理解课文内容，体会文章的感情教学难点：品析课文生动活泼的语言教具：多媒体课件、课文朗读带教学方法：观察想象、自读自悟、合作探究。
教学流程：一、复习巩固学生听写生字；学生轮读诗歌。
二、精读研讨1、学生用自己喜欢的方式读诗歌，并说说诗歌的每一节分别写了什么。
2、听录音朗读诗歌。
3、学生质疑，师归纳，形成问题组。
什么是大自然，我们怎样走进大自然？走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？从大自然中我们能得到什么？4、针对问题组，学生利用小组合作进行探究。
最新湘教版小学语文四年级上册《走进大自然》精选习题第一课时(精品)
《走进大自然》习题——第一课时
1、基础题
1．给加点字注音。
追（）逐昆（）虫斑（）斓宽厚（）辽（
）远
2．多音字注音并组词。
（1）片（）（）
（2）将（）（）
2、综合题
1．解释词语的意思。
（1）辽远：
（2）斑斓：
（3）宽厚：
2．补充词语。
（）的昆虫网（）的秋天（）的大地
（）的蓝天（）的生活（）的大自然3、提高题
1．课文有三小节，分别概括段意。
（1）第1节：
（2）第2节：
（3）第3节：
2．“扣醒山石”、“访问花瓣”、“网住斑斓的秋天”等词语有什么表达效果？
参考答案
一、基础题
1．zhuīkūn bān hòu liáo
2．多音字。
（1）片piān（影片） piàn（片段）
（2）将jiāng（将来）jiàng（将士）
二、综合题
1．解词。
（1）辽远：遥远。
（2）斑斓：色彩错杂、灿烂的样子。
（3）宽厚：宽而厚。
2．填空。
（洁白）的昆虫网（斑斓）的秋天（宽厚）的大地
（辽远）的蓝天（灿烂）的生活（美丽）的大自然
三、提高题
1．段意。
（1）孩子们怎样走进大自然。
（2）孩子们投身于自然。
（3）孩子们融入自然。
2．这些词语表现出，在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。
新湘教版小学语文四年级上册《走进大自然》过关习题第二课时
《走进大自然》习题——第二课时
一、基础题
1．看拼音写汉字。
yàn liáo hòu kūn
体（）( )远宽( ) ( )虫
2．形近字组词。
（1）斑（）班（）
（2）验（）检（）
（3）辽（）疗（）
二、综合题
1．用下面的词语造句。
（1）辽远——
（2）洁白——
2．“假如我是……”说话练习。
（1）叩醒山石，山石会说：
（2）访问花瓣，花瓣会说：
三、提高题
1．仿写句子。
把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远；
把自己变成，去。
2．根据文章内容，选择正确的说法。
（多选题）（）
A.大自然可以教会孩子们什么是纯洁、美好、智慧和情感。
B.孩子们对大自然中所有的朋友都充满了向往与追求。
C.从第一小节中我们可以读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。
D.在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的。
参考答案
一、基础题
1．验辽厚昆
2．组词。
（1）斑（斑斓）班（班级）
（2）验（体验）检（检查）
（3）辽（辽远）疗（医疗）
二、综合题
1．造句。
（1）辽远——鸟儿在辽远的天空自由飞翔。
（2）洁白——雪花就像洁白的羽毛在空中飞舞。
2．说话。
（1）我是历史变迁的记录着，我可以告诉你时间的秘密。
（2）我是甘甜的使者，我会奉献给你香甜的蜜。
三、提高题
1．示例：把自己变成水滴吧，去体验大海的辽阔。
2．ABCD。
湘教版四年级上册语文教案
1.走进大自然第1课时教学目标：知识技能 1. 指导学生本课9个生字，并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。
过程与方法通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。
情感态度价值观通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。
教学重点：掌握生字的音、形、义教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教具：课文朗读带、生字卡、多媒体课件教学方法：自主探究，合作交流。
教学流程：一、导入新课美丽的世界，有森林，有鲜花，有千奇百怪的动物，这就是我们生活的地方----大自然。
现在，让我们一起走进它。
板书课题学生自由发言：你感受到的大自然是个什么样的？二、初读课文，感知全诗1、学生自由朗读，要求读通句子，读准字音。
2、学生反复朗读自己喜欢的语句，一边读一边感受诗句。
3、学生画出文中的生字、生词，并试拼字音。
三、检查预习情况1、学生分节轮读诗歌，检查学生读书情况。
2、教师出示生字卡片，学生认读生字。
重点指导生字读音：追昆融慧学生给生字组词。
3、教师指导书写生字。
四、指导、巩固朗读1、教师范读诗歌。
2、学生自由朗读，并以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁读得流利、有感情。
3、全班齐读课文。
五、课堂小结引导学生小结学习本课生字的体会及对课文的初步感受。
第2课时教学目标：知识技能精读课文，理解内容；指导学生背诵，体会感情。
过程与方法采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。
情感态度价值观通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。
教学重点：理解课文内容，体会文章的感情教学难点：品析课文生动活泼的语言教具：多媒体课件、课文朗读带教学方法：观察想象、自读自悟、合作探究。
教学流程：一、复习巩固学生听写生字；学生轮读诗歌。
二、精读研讨1、学生用自己喜欢的方式读诗歌，并说说诗歌的每一节分别写了什么。
2、听录音朗读诗歌。
3、学生质疑，师归纳，形成问题组。
什么是大自然，我们怎样走进大自然？走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？从大自然中我们能得到什么？4、针对问题组，学生利用小组合作进行探究。
湘教版四年级上册语文教案
1.走进大自然第1课时教学目标：知识技能 1. 指导学生本课9个生字，并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。
过程与方法通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。
情感态度价值观通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。
教学重点：掌握生字的音、形、义教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教具：课文朗读带、生字卡、多媒体课件教学方法：自主探究，合作交流。
教学流程：一、导入新课美丽的世界，有森林，有鲜花，有千奇百怪的动物，这就是我们生活的地方----大自然。
现在，让我们一起走进它。
板书课题学生自由发言：你感受到的大自然是个什么样的？二、初读课文，感知全诗1、学生自由朗读，要求读通句子，读准字音。
2、学生反复朗读自己喜欢的语句，一边读一边感受诗句。
3、学生画出文中的生字、生词，并试拼字音。
三、检查预习情况1、学生分节轮读诗歌，检查学生读书情况。
2、教师出示生字卡片，学生认读生字。
重点指导生字读音：追昆融慧学生给生字组词。
3、教师指导书写生字。
四、指导、巩固朗读1、教师范读诗歌。
2、学生自由朗读，并以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁读得流利、有感情。
3、全班齐读课文。
五、课堂小结引导学生小结学习本课生字的体会及对课文的初步感受。
第2课时教学目标：知识技能精读课文，理解内容；指导学生背诵，体会感情。
过程与方法采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。
情感态度价值观通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。
教学重点：理解课文内容，体会文章的感情教学难点：品析课文生动活泼的语言教具：多媒体课件、课文朗读带教学方法：观察想象、自读自悟、合作探究。
教学流程：一、复习巩固学生听写生字；学生轮读诗歌。
二、精读研讨1、学生用自己喜欢的方式读诗歌，并说说诗歌的每一节分别写了什么。
2、听录音朗读诗歌。
3、学生质疑，师归纳，形成问题组。
什么是大自然，我们怎样走进大自然？走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？从大自然中我们能得到什么？4、针对问题组，学生利用小组合作进行探究。
湘教版四年级上册语文教案
1.走进大自然第1课时教学目标：知识技能 1. 指导学生本课9个生字，并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。
过程与方法通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。
情感态度价值观通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。
教学重点：掌握生字的音、形、义教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教具：课文朗读带、生字卡、多媒体课件教学方法：自主探究，合作交流。
教学流程：一、导入新课美丽的世界，有森林，有鲜花，有千奇百怪的动物，这就是我们生活的地方----大自然。
现在，让我们一起走进它。
板书课题学生自由发言：你感受到的大自然是个什么样的？二、初读课文，感知全诗1、学生自由朗读，要求读通句子，读准字音。
2、学生反复朗读自己喜欢的语句，一边读一边感受诗句。
3、学生画出文中的生字、生词，并试拼字音。
三、检查预习情况1、学生分节轮读诗歌，检查学生读书情况。
2、教师出示生字卡片，学生认读生字。
重点指导生字读音：追昆融慧学生给生字组词。
3、教师指导书写生字。
四、指导、巩固朗读1、教师范读诗歌。
2、学生自由朗读，并以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁读得流利、有感情。
3、全班齐读课文。
五、课堂小结引导学生小结学习本课生字的体会及对课文的初步感受。
第2课时教学目标：知识技能精读课文，理解内容；指导学生背诵，体会感情。
过程与方法采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。
情感态度价值观通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。
教学重点：理解课文内容，体会文章的感情教学难点：品析课文生动活泼的语言教具：多媒体课件、课文朗读带教学方法：观察想象、自读自悟、合作探究。
教学流程：一、复习巩固学生听写生字；学生轮读诗歌。
二、精读研讨1、学生用自己喜欢的方式读诗歌，并说说诗歌的每一节分别写了什么。
2、听录音朗读诗歌。
3、学生质疑，师归纳，形成问题组。
什么是大自然，我们怎样走进大自然？走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？从大自然中我们能得到什么？4、针对问题组，学生利用小组合作进行探究。
湘教版四年级上册语文教案
1.走进大自然第1课时教学目标：知识技能 1. 指导学生本课9个生字，并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。
过程与方法通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。
情感态度价值观通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。
教学重点：掌握生字的音、形、义教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教具：课文朗读带、生字卡、多媒体课件教学方法：自主探究，合作交流。
教学流程：一、导入新课美丽的世界，有森林，有鲜花，有千奇百怪的动物，这就是我们生活的地方----大自然。
现在，让我们一起走进它。
板书课题学生自由发言：你感受到的大自然是个什么样的？二、初读课文，感知全诗1、学生自由朗读，要求读通句子，读准字音。
2、学生反复朗读自己喜欢的语句，一边读一边感受诗句。
3、学生画出文中的生字、生词，并试拼字音。
三、检查预习情况1、学生分节轮读诗歌，检查学生读书情况。
2、教师出示生字卡片，学生认读生字。
重点指导生字读音：追昆融慧学生给生字组词。
3、教师指导书写生字。
四、指导、巩固朗读1、教师范读诗歌。
2、学生自由朗读，并以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁读得流利、有感情。
3、全班齐读课文。
五、课堂小结引导学生小结学习本课生字的体会及对课文的初步感受。
第2课时教学目标：知识技能精读课文，理解内容；指导学生背诵，体会感情。
过程与方法采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。
情感态度价值观通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。
教学重点：理解课文内容，体会文章的感情教学难点：品析课文生动活泼的语言教具：多媒体课件、课文朗读带教学方法：观察想象、自读自悟、合作探究。
教学流程：一、复习巩固学生听写生字；学生轮读诗歌。
二、精读研讨1、学生用自己喜欢的方式读诗歌，并说说诗歌的每一节分别写了什么。
2、听录音朗读诗歌。
3、学生质疑，师归纳，形成问题组。
什么是大自然，我们怎样走进大自然？走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？从大自然中我们能得到什么？4、针对问题组，学生利用小组合作进行探究。
湘教版四年级上册语文教案
1.走进大自然第1课时教学目标：知识技能 1. 指导学生本课9个生字，并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。
过程与方法通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。
情感态度价值观通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。
教学重点：掌握生字的音、形、义教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教具：课文朗读带、生字卡、多媒体课件教学方法：自主探究，合作交流。
教学流程：一、导入新课美丽的世界，有森林，有鲜花，有千奇百怪的动物，这就是我们生活的地方----大自然。
现在，让我们一起走进它。
板书课题学生自由发言：你感受到的大自然是个什么样的？二、初读课文，感知全诗1、学生自由朗读，要求读通句子，读准字音。
2、学生反复朗读自己喜欢的语句，一边读一边感受诗句。
3、学生画出文中的生字、生词，并试拼字音。
三、检查预习情况1、学生分节轮读诗歌，检查学生读书情况。
2、教师出示生字卡片，学生认读生字。
重点指导生字读音：追昆融慧学生给生字组词。
3、教师指导书写生字。
四、指导、巩固朗读1、教师范读诗歌。
2、学生自由朗读，并以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁读得流利、有感情。
3、全班齐读课文。
五、课堂小结引导学生小结学习本课生字的体会及对课文的初步感受。
第2课时教学目标：知识技能精读课文，理解内容；指导学生背诵，体会感情。
过程与方法采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。
情感态度价值观通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。
教学重点：理解课文内容，体会文章的感情教学难点：品析课文生动活泼的语言教具：多媒体课件、课文朗读带教学方法：观察想象、自读自悟、合作探究。
教学流程：一、复习巩固学生听写生字；学生轮读诗歌。
二、精读研讨1、学生用自己喜欢的方式读诗歌，并说说诗歌的每一节分别写了什么。
2、听录音朗读诗歌。
3、学生质疑，师归纳，形成问题组。
什么是大自然，我们怎样走进大自然？走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？从大自然中我们能得到什么？4、针对问题组，学生利用小组合作进行探究。
湘教版四年级(上册)语文教学案
1.走进大自然第1课时教学目标：知识技能 1. 指导学生本课9个生字，并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。
过程与方法通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。
情感态度价值观通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。
教学重点：掌握生字的音、形、义教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教具：课文朗读带、生字卡、多媒体课件教学方法：自主探究，合作交流。
教学流程：一、导入新课美丽的世界，有森林，有鲜花，有千奇百怪的动物，这就是我们生活的地方----大自然。
现在，让我们一起走进它。
板书课题学生自由发言：你感受到的大自然是个什么样的？二、初读课文，感知全诗1、学生自由朗读，要求读通句子，读准字音。
2、学生反复朗读自己喜欢的语句，一边读一边感受诗句。
3、学生画出文中的生字、生词，并试拼字音。
三、检查预习情况1、学生分节轮读诗歌，检查学生读书情况。
2、教师出示生字卡片，学生认读生字。
重点指导生字读音：追昆融慧学生给生字组词。
3、教师指导书写生字。
四、指导、巩固朗读1、教师范读诗歌。
2、学生自由朗读，并以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁读得流利、有感情。
3、全班齐读课文。
五、课堂小结引导学生小结学习本课生字的体会及对课文的初步感受。
第2课时教学目标：知识技能精读课文，理解内容；指导学生背诵，体会感情。
过程与方法采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。
情感态度价值观通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。
教学重点：理解课文内容，体会文章的感情教学难点：品析课文生动活泼的语言教具：多媒体课件、课文朗读带教学方法：观察想象、自读自悟、合作探究。
教学流程：一、复习巩固学生听写生字；学生轮读诗歌。
二、精读研讨1、学生用自己喜欢的方式读诗歌，并说说诗歌的每一节分别写了什么。
2、听录音朗读诗歌。
3、学生质疑，师归纳，形成问题组。
什么是大自然，我们怎样走进大自然？走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？从大自然中我们能得到什么？4、针对问题组，学生利用小组合作进行探究。
湘教版四年级上册语文教案
1.走进大自然第1课时教学目标：知识技能 1. 指导学生本课9个生字，并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。
过程与方法通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。
情感态度价值观通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。
教学重点：掌握生字的音、形、义教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教具：课文朗读带、生字卡、多媒体课件教学方法：自主探究，合作交流。
教学流程：一、导入新课美丽的世界，有森林，有鲜花，有千奇百怪的动物，这就是我们生活的地方----大自然。
现在，让我们一起走进它。
板书课题学生自由发言：你感受到的大自然是个什么样的二、初读课文，感知全诗1、学生自由朗读，要求读通句子，读准字音。
2、学生反复朗读自己喜欢的语句，一边读一边感受诗句。
3、学生画出文中的生字、生词，并试拼字音。
三、检查预习情况1、学生分节轮读诗歌，检查学生读书情况。
2、教师出示生字卡片，学生认读生字。
重点指导生字读音：追昆融慧学生给生字组词。
3、教师指导书写生字。
四、指导、巩固朗读1、教师范读诗歌。
2、学生自由朗读，并以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁读得流利、有感情。
3、全班齐读课文。
五、课堂小结引导学生小结学习本课生字的体会及对课文的初步感受。
第2课时教学目标：知识技能精读课文，理解内容；指导学生背诵，体会感情。
过程与方法采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。
情感态度价值观通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。
教学重点：理解课文内容，体会文章的感情教学难点：品析课文生动活泼的语言教具：多媒体课件、课文朗读带教学方法：观察想象、自读自悟、合作探究。
教学流程：一、复习巩固学生听写生字；学生轮读诗歌。
二、精读研讨1、学生用自己喜欢的方式读诗歌，并说说诗歌的每一节分别写了什么。
2、听录音朗读诗歌。
3、学生质疑，师归纳，形成问题组。
什么是大自然，我们怎样走进大自然走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然从大自然中我们能得到什么4、针对问题组，学生利用小组合作进行探究。
湘教版四年级上册语文教案
1.走进大自然第1课时教学目标：知识技能 1. 指导学生本课9个生字，并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。
过程与方法通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。
情感态度价值观通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。
教学重点：掌握生字的音、形、义教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教具：课文朗读带、生字卡、多媒体课件教学方法：自主探究，合作交流。
教学流程：一、导入新课美丽的世界，有森林，有鲜花，有千奇百怪的动物，这就是我们生活的地方----大自然。
现在，让我们一起走进它。
板书课题学生自由发言：你感受到的大自然是个什么样的？二、初读课文，感知全诗1、学生自由朗读，要求读通句子，读准字音。
2、学生反复朗读自己喜欢的语句，一边读一边感受诗句。
3、学生画出文中的生字、生词，并试拼字音。
三、检查预习情况1、学生分节轮读诗歌，检查学生读书情况。
2、教师出示生字卡片，学生认读生字。
重点指导生字读音：追昆融慧学生给生字组词。
3、教师指导书写生字。
四、指导、巩固朗读1、教师范读诗歌。
2、学生自由朗读，并以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁读得流利、有感情。
3、全班齐读课文。
五、课堂小结引导学生小结学习本课生字的体会及对课文的初步感受。
第2课时教学目标：知识技能精读课文，理解内容；指导学生背诵，体会感情。
过程与方法采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。
情感态度价值观通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。
教学重点：理解课文内容，体会文章的感情教学难点：品析课文生动活泼的语言教具：多媒体课件、课文朗读带教学方法：观察想象、自读自悟、合作探究。
教学流程：一、复习巩固学生听写生字；学生轮读诗歌。
二、精读研讨1、学生用自己喜欢的方式读诗歌，并说说诗歌的每一节分别写了什么。
2、听录音朗读诗歌。
3、学生质疑，师归纳，形成问题组。
什么是大自然，我们怎样走进大自然？走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？从大自然中我们能得到什么？4、针对问题组，学生利用小组合作进行探究。
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《走进大自然》习题——第一课时
一、基础题
1．给加点字注音。
追．（）逐昆．（）虫斑．（）斓宽厚．（）辽．（）远2．多音字注音并组词。
（1）片（）（）
（2）将（）（）
二、综合题
1．解释词语的意思。
（1）辽远：
（2）斑斓：
（3）宽厚：
2．补充词语。
（）的昆虫网（）的秋天（）的大地
（）的蓝天（）的生活（）的大自然
三、提高题
1．课文有三小节，分别概括段意。
（1）第1节：
（2）第2节：
（3）第3节：
2．“扣醒山石”、“访问花瓣”、“网住斑斓的秋天”等词语有什么表达效果？
参考答案
一、基础题
1．zhuī kūn bān hòu liáo
2．多音字。
（1）片piān（影片）piàn（片段）
（2）将jiāng（将来）jiàng（将士）
二、综合题
1．解词。
（1）辽远：遥远。
（2）斑斓：色彩错杂、灿烂的样子。
（3）宽厚：宽而厚。
2．填空。
（洁白）的昆虫网（斑斓）的秋天（宽厚）的大地
（辽远）的蓝天（灿烂）的生活（美丽）的大自然
三、提高题
1．段意。
（1）孩子们怎样走进大自然。
（2）孩子们投身于自然。
（3）孩子们融入自然。
2．这些词语表现出，在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。