体育与健康课程水平四(八年级)《排球正面双手垫球》单元教学计划

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水平四排球单元教学计划

一、教学目标

1. 学生能够掌握排球的基本技术，如垫球、传球、扣球等。

2. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

3. 提高学生的身体协调性和灵活性。

二、教学内容

1. 垫球技术：学习正面双手垫球、侧面双手垫球、单手垫球等技术。

2. 传球技术：学习正面传球、侧面传球、跳传球等技术。

3. 扣球技术：学习正面扣球、侧面扣球、跳扣球等技术。

4. 排球比赛规则和战术：介绍排球比赛的规则和基本战术。

三、教学方法

1. 讲解示范法：通过讲解和示范，让学生了解排球的基本技术动

作和要领。

2. 练习法：通过反复练习，让学生掌握排球的基本技术动作。

3. 比赛法：通过比赛，让学生在实践中提高技术水平和战术意识。

4. 多媒体教学法：通过观看排球比赛视频等多媒体资料，让学生

了解排球比赛的规则和战术。

四、教学过程

1. 第一阶段：导入

通过观看排球比赛视频等方式，让学生了解排球运动的魅力和基本规则。

2. 第二阶段：学习基本技术

（1）垫球技术：通过讲解和示范，让学生掌握正面双手垫球、侧面双手垫球、单手垫球等技术。

（2）传球技术：通过讲解和示范，让学生掌握正面传球、侧面传球、跳传球等技术。

（3）扣球技术：通过讲解和示范，让学生掌握正面扣球、侧面扣球、跳扣球等技术。

3. 第三阶段：综合运用

通过比赛等方式，让学生在实践中综合运用所学的基本技术，提高技术水平和战术意识。

4. 第四阶段：总结评价

通过总结和评价，让学生了解自己的学习情况和不足之处，以便今后更好地学习和提高。

五、教学评价

1. 学生的技术掌握情况：通过学生在练习和比赛中的表现，评价学生的技术掌握情况。

水平四排球教排球正面双手垫球教案

一、指导思想

本课根据课程改革的要求，坚持以“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，结合初中学生的知识技能结构以及心理形成水平，并试图运用尝试、合作、个人与集体展示等教学手段，渲染课堂气氛；激发学生的兴趣，从而促进广大青少年学生对排球运动的了解，并能够很好地将各项基本技术运用到教学比赛中来，培养他们团结协作的集体主义精神。

二、教材分析

排球运动既可以在球场上进行比赛，又可以作为男女老少一起托球，击球的游戏而进行锻炼，娱乐，达到健身的目的。本课将学习排球的基本技术垫球，通过练习学生不仅可以掌握基本技能，而且可以发展灵敏、速度、耐力、等身体素质；另外，在学习过程中，教师通过多种教学方法与手段的运用，以及教学形式的变换，可以激发学生学习排球的兴趣，从而为他们在今后的排球比赛中能有很好的展示打下一定基础。

三、学情分析

本堂课的教学对象为初二年级的学生，由于特定的心理特征，他们具有强烈的表现欲，但由于体育中考的要求，学生很难系统地学习排球的基本技术，所以他们的基础都很差，这就给组织教学，以及学生技能的掌握带来了很大的困难。

四、学习目标

1 大多数学生能够明白正面双手垫球的动作要领并能做出正面双手垫球的正确动作

2 大多数学生能够明白人与球的位置关系,并能够学会全身协调发力.

3 学生能注意安全，积极参与练习与展示，在练习中相互学习、相互帮助、相互交流，共同探讨，且具有良好的组织纪律性。

五、学习重点与难点

学习重点：击球位置，人与球的位置关系

学习难点：全身协调发力

六、主要教学方法

本堂课在运用讲解、示范等基本的教学方法的基础上，更注重自主学习、探究学习和合作学习等教学方法和组织形式的运用，以着力营造民主、平等、轻松、和谐地课堂氛围，从而激发学生学练排球的兴趣。

体育与健康课程水平四(八年级)《排球正面双手垫球》单元教学计划

体育与健康课程水平四（八年级）《排球正面双手垫球》单元教学计划

体育与健康课程水平四（八年级）

《排球正面双手垫球》单元第3课时教学设计

一．指导思想

本课以新课程标准《体育与健康》初二年级排球教材内容为依据，坚持“健康第一”和素质教育作为指导思想，促进学生健康成长。关注学生的个体差异，满足学生不同层次的运动需求和运动体验，让每一位参加排球学习的学生都得到锻炼和获得运动乐趣，确保每位学生受益。努力营造一个宽松、愉悦、和谐的学习氛围，将学生的兴趣贯穿于课堂的始终，为学生的终身体育奠定良好的基础。

二．教材分析

本课教材是2017浙教版《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》水平四球类运动排球。移动垫球是排球技术中的基础技术，但要熟练掌握并合理运用并不容易。原因在于移动垫球技术是一项综合技术，包括判断、移动、垫球时机、垫球力量方向的控制、人与球的关系、上下肢的协调配合等，这些技术的掌握又需要一定的身体素质作保障。同时，运动技术学习是在不断循环中的渐进完善过程，提高学习难度的深化过程。

三．学情分析

本课教学对象是初二年级学生，这一年龄段学生，正处于青春发育初期，好学、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。学生对排球课有极大的学习热情，之前学习过的排球基本移动步伐和正面双手垫球都基本掌握。学生即作为学习的主体，又具有其独立性，如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，初中生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，教师必须不断地给于学生新异的刺激，以吸引学生在有限的课堂学习时间里全身心投入到学习当中。挖掘那些带有模仿性、竞争性的趣味练习方法手段，激发学生的练习欲望，从而满足他们求新求趣求异的心理。

体育新课标教案排球正面双手垫球

一、教学内容

本节课的教学内容选自体育与健康教材第四章“球类运动”中的

第三节“排球正面双手垫球技术”。具体内容包括排球正面双手垫球

的基本动作要领、练习方法以及在实际比赛中的应用。

二、教学目标

1. 让学生掌握排球正面双手垫球的基本动作要领，提高动作质量；

2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感；

3. 提高学生参与排球运动的兴趣，培养学生的终身体育意识。

三、教学难点与重点

难点：正面双手垫球的动作要领，特别是击球点的选择和手臂力

量的运用。

重点：正面双手垫球的基本动作练习，以及动作的连贯性和稳定性。

四、教具与学具准备

教具：排球、教学示范视频、计数器等。

学具：排球、护具、运动鞋等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

组织学生进行简单的排球比赛，让学生在实践中感受排球正面

双手垫球的重要性。

2. 技能讲解与示范（10分钟）

（1）教师讲解排球正面双手垫球的技术要领，强调击球点和

手臂力量的运用；

（2）教师进行示范，让学生直观地了解动作过程；

（3）学生跟随教师进行动作模仿练习。

3. 例题讲解（10分钟）

（1）讲解正面双手垫球的基本动作；

（2）分析动作中的易错点，并进行纠正。

4. 随堂练习（10分钟）

（1）学生分组练习，教师巡回指导；

（2）学生互相评价，共同提高；

（3）组织小组比赛，检验学习效果。

六、板书设计

1. 排球正面双手垫球技术要领

（1）击球点：位于前臂内侧，距离身体约一臂长；

（2）手臂力量：用手臂的力量将球击出；

（3）动作连贯性：动作要流畅，避免停顿。

2. 排球正面双手垫球动作示范图

小学体育与健康排球《正面双手垫球》教案

正面双手垫球是小学体育与健康课程中的一个重要内容，它是一种基本的排球传接技术。通过学习和掌握正面双手垫球的动作要领和技巧，可以培养学生的协调性、灵活性和反应能力，提高他们的身体素质和排球技能水平。

一、教学目标

1.了解正面双手垫球的基本要求和动作要领。

2.掌握正面双手垫球的技术动作，能够准备、抢球和传球。

3.培养学生的集体协作精神，提高他们的团队合作能力。

4.提高学生对排球运动的兴趣，增强他们与他人交流合作的能力。

二、教学重点和难点

1.正面双手垫球的基本要求和动作要领。

2.如何准备、抢球和传球。

3.培养学生的团队合作意识和协作能力。

三、教学准备

1.排球场地、排球球。

2.投影仪、多媒体课件。

3.学生体育服装和鞋子。

四、教学过程

一、导入（5分钟）

通过介绍排球的基本知识和规则，激发学生对排球运动的兴趣，为正面双手垫球的学习做好铺垫。

二、讲解正面双手垫球的基本要求和动作要领（10分钟）

1.正面双手垫球的目的和作用。

2.站姿：两脚分开与肩同宽，双膝微屈。

3.手臂：伸直双臂，手心对着球，双手合十。

4.球的位置：球以腰部高度为准，与身体保持适当距离。

5.发力：用力垫球时，手臂同时向上发力，将球抛向空中。

三、示范与练习（15分钟）

1.教师进行示范，引导学生观察正面双手垫球的正确动作。

2.学生分组进行练习，每个学生轮流进行垫球动作。教师适时给出指导和修改意见。

3.引导学生互相观摩和评价，帮助他们共同进步。

四、小组合作练习（20分钟）

1.将学生分为小组，每组3-5人。

排球垫球教学设计

排球（正面双手垫球）教学设计

（水平四）

排球正面双手垫球单元教学计划

（水平四）

一、教材分析：

排球正面双手垫球是双手在腹前垫击来球的一种垫球方法，是各种垫球技术的基础，是最基本的垫球方法，适合于接各种发球、扣球、和拦回球，在困难时也可以用来组织进攻。

正面双手垫球的动作方法：采用半蹲准备姿势，当球飞来时，双手成垫球手型，手腕下压，两臂外翻形成一个平面。当球飞到腹前一臂距离时，两臂夹紧前伸，插到球下，向前上方蹬地抬臂，迎击来球，利用腕关节以上10厘米左右处的桡骨内侧平面击球的后下部，身体重心随击球动作前移。击球点保持在腹前一臂距离。技术要点：手型，触球部位，击球点，协调用力。

排球初学者在垫球时手容易疼，学生易产生抵触心理，学习积极性不高。因此，在教学过程中，我运用了新式的教学手段，准备了多种多样的练习方法，以将技术运用到比赛中为最终目的，掺杂了各种竞赛，激发学生的竞争意识，提高学生学习积极性，使学生在乐趣中获得知识，学会技术。

二、学生情况分析：

本次授课班级为八年级学生，共有四十人，学生的运动技能有差异，个别学生学习能力较强有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差所以本可结合了挂图教学讲解示范让学生有一个直观的感性的认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种形式多样的练习方法。循序渐进，层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用更好地促进学生努力达到叫教学目标。

三、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标：

（一）认识目标：通过排球垫球的练习激发学生对体育的兴趣培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

排球双手正面垫球单元教学计划

排球正面双手垫球课时计划

准备部分：

一、课堂常规：（1′）

二、障碍跑（2′）

三、球操（3′）

基本部分：

正面双手垫球：新授（35′）1、球性练习

（2′）1、整队、问好。

2、宣布课的内容，处理见

习生。

讲解要求

口令指挥

分发排球

随音乐示范领做，语言

提示，

组织学生模仿练习

讲解要求，组织练习

巡回观察

在指定位置集合

集合要快、静、齐

学生设置障碍物，

绕篮球场进行S形

障碍跑2圈，第2

圈在篮球架边领

取排球

学生跟随教师一

起随音乐做模仿

练习

自主尝试，让手中

的球能够动起了

♂♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀♀

★

♂♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀♀

★

学生散点自由

站立

排球——正面双手垫球单元教学计划

排球（正面双手垫球）单元教学计划

（水平五）

单元教学计划

一、指导思想

本教材依据课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质和培养学生的集体主义精神、与他人的合作意识。

二、单元教学设计思路

根据排球（正面双手垫球）内容持点，初学者击垫球手容易痛，学生容易产生厌学情绪。而因为垫球是排球动作中最基础的动作，会灵活的移动，会垫球，学生基本上就可以进行多种游戏和简单的隔网比赛了。为了解决学生的厌学情绪，使学生更好地掌握垫球动作，更快地进入游戏和比赛环节，本单元从简单的认识垫球，学习正面双手下手垫球、巩固复习提高和评价四课时完成。以双手垫球技术学习为主线，通过游戏、教学比赛等辅助教学手法，引导学生自主探究、合作学习，在激发学生学习兴趣和学习欲望的同时，给学生提供充分展示自我平台，让学生充分体现人生的价值观，培养学生有创新、有拓展的能力，让学生在学练过程中获得成功感，增强学生的自信心。

三、教材分析：

排球运动具有激烈的对抗性、高度的技巧性、严密的组织性等特点,是一项深受学生喜爱的运动，其基本技术有：准备姿势和移动、传球、垫球、发球、扣球、拦网六大技术，就其锻炼价值而言，科学从事这项运动不仅能使参与者的爆发力、速度、灵敏性、柔韧性等体能得到发展、身体各器官、系统机能得以完善，而且还能培养学生机智果断沉着冷静的心理品质和团结协作顽强拼搏的作风。

水平四(初二)体育《排球双手正面垫球》教学设计及教案(附单元教学计划)

《体育与健康》课时教学计划

内容：1排球一正面双手垫球

2.游戏一换物接力

教材版本：人民教育出版社《体育与健康》

七一九年级（全一册）

学校： _____________________________________

年级：初二年级______________________________

教师： _____________________________________

时间： _____________________________________

一、教材分析

1、教材的功能

垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。排球比赛中“一垫，二传，三扣球”，垫球对后面动作的顺利完成起至关重要的作用。初中学生学习排球正面双手垫球技术及相关知识，可以促进身体的生长发育，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、协调、柔韧等身体素质，提高心肺功能，具有参与体育锻炼的态度和行为，在学习排球垫球的过程中，同学间相互交往、合作，发展人际关系，促进学生身心的健康成长。

2、教材的技术结构及逻辑关系

排球垫球技术包括准备姿势、移动取位和出手垫球三个环节，本次课为第3次课，重点学习移动取位，对正来球。本单元计划6次课完成。

3、教材的知识点及重难点

教材知识点：身体对正来球，当球在腹前一臂远时，用腕关节上10公分处击球，击球时，上下肢协调用力。

重点：对准击球点，移动接球

难点：落点的预判

4、本节课的教学内容

找准击球点，提高学生移动垫球技术

5、单元计划

排球正面双手垫球单元教学计划课次」—

二、学情分析：

1、学生应有的学习基础

排球：正面双手垫球(教案)-2021-2022学年人教版《体育与健康》(水平四)八年级全一册

排球：正面双手垫球（教案）

难点：击球的稳定性3、学生原地徒手模仿试作垫球手型，

教师进行检查纠正。

4、原地徒手模仿完整的垫球动作。

5、两人一组，垫击固定球，教师从旁

指导。

6、个人自垫球

要求：互相帮助，共同提高垫球技术。

垫球常见的错误及纠正方法

1、屈肘翘腕

纠正方法：多做徒手动作，强调在抬臂

垫球的同时要压腕顶肘。

2、垫击部位不合理

纠正方法：多练习由准备姿势到两臂组

成垫击面插入球下对准球的徒手动作，

强调两前臂伸直靠紧。

二、组织：两人一组

教法：

1、教师讲解动作方法及要求。

2、学生配合教师示范。

3、学生两人一组模仿练习。

要求：慢下快起4

小

中

大

结束部

分一、放松：太极

二、小结；

三、布置课后练习；

四、归还器材、下课。

组织：四列横队

教法：针对本课情况多做表扬性评论。

要求：充分放松

12小

场地与器材

排球场、排球若干

运动密度

40%

课后小结学生基础差，积极性不够，女生过于害羞，不善于表现。

小学体育与健康《排球正面双手垫球》教案

排球正面双手垫球是小学体育与健康课程中的一个重要内容。通过这个动作的学习和实践，可以提高学生的协调能力、反应能力和团队合作精神。本文将按照任务要求，为您编写一份小学体育与健康《排球正面双手垫球》教案。

教案目标：

1. 了解排球正面双手垫球的基本规则和技术要求；

2. 掌握正确的双手垫球的姿势和动作技巧；

3. 提高学生对于空中球的判断和反应能力；

4. 培养学生团队合作精神和沟通能力。

道具准备：

篮球或者排球、图示排球场地、发令器。

教学步骤：

第一步：引入

1. 教师引导学生回顾上一节课学习的排球基本知识，包括球场分区、规则等内容。

2. 跟学生们讨论排球比赛中的正面双手垫球的重要性，并简要介绍它在比赛中的应用场景。

第二步：示范与讲解

1. 教师通过视频或现场示范正确的双手垫球动作，注重重要的技术要领，如手臂伸直、双手并拢等。

2. 结合图示排球场地，详细讲解正面双手垫球的技术要求和规则，如双手同时接球、球不能碰到地面等。

第三步：练习分组

1. 将学生分成几个小组，每组3-4人，确保每个小组都有一个教师的指导。

2. 集中训练学生的站位和接球位置，教师示范并让学生进行模仿。

3. 给每个小组分发一个排球或篮球，让学生们在规定的区域内练习正面双手垫球。

第四步：练习巩固

1. 给每个小组分配一个发令器，轮流发球给其他小组。

2. 接球小组需要尽最大努力将球垫到对方的场地上，对方小组则需要稳定地接住球并将球垫回。

3. 教师可以设定一定的时间，让学生们进行多轮练习，评估并记录每个小组的成绩。

水平四(初二)体育《排球正面双手垫球》教学设计及教案

排球正面双手垫球教学计划

一、教学目标

1、初步学会排球正面双手垫球的基本技术。

2、发展协调性、灵敏性、增强全身协调能力；

3、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。

二、教学内容

排球正面双手垫球

三、教材分析

排球运动是初中二年级体育课的重点教材，它讲究集体性、竞争性、团队精神，从而发展学生的跑、跳的能力，以及学生的速度、灵敏、弹跳、力量等身体素质，增强学生体质。本课次教学内容是排球运动的正面双手垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术之一，是排球技战术的重要一环。本次课重点要解决正面双手垫球和全身协调配合这一问题。

四、学生分析

初二学生已经掌握正面双手传球，对排球有一定的认识，但今天的正面双手垫球上下肢用力不协调，不能更好的控制球，由此造成一定的心理障碍。因此在教学时，要设计新颖、有趣的联系方式和手段消除学生的这一心理障碍。如通过游戏的方式诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位、正确利用学生活泼好动、兴趣广泛、争强好胜、善于模仿、喜欢表现子的特点。

五、教学策略

，并根本课采用游戏式教学引入，遵循快乐体育的宗旨，让学生在“乐中学、学中乐”

据学生个体差异采用分层教学，让学生都能体验到成功的喜悦。

六、教学媒体

器材：排球25 个

排球正面双手垫球课时计划

后面对面滑步—击掌后背对背滑步—最后

师指导学生如何跑，1、组织：背风避光

4、组织：圆上进行要求：步伐整齐教学提示：

水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思

【摘要】

本文主要介绍了水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思。在文章简要介绍了教学设计的重要性，并明确了教学设计的目的。接

着在详细讨论了教学设计的背景、教学目标设定、教学内容安排、教

学方法与手段选择以及教学实施过程。在总结了教学设计的效果，进

行了教学经验的反思，并展望了未来教学改进的方向。通过本文的学习，读者可以了解到如何设计一堂水平四排球正面双手垫球的教学课程，并对自己的教学经验进行反思，不断提升教学质量。

【关键词】

排球、正面双手垫球、教学设计、反思、水平四、教学目标、教

学内容、教学方法、教学实施、教学效果、教学经验、教学改进。

1. 引言

1.1 介绍文章内容

本文主要围绕水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思展开，通过详细的教学设计方案和经验总结，探讨如何在课堂教学中有效引

导学生掌握正面双手垫球技术。在这个过程中，我们将从教学设计的

背景、教学目标设定、教学内容安排、教学方法与手段选择以及教学

实施过程等方面进行深入分析和讨论。通过本文的介绍和讨论，读者

将能够更好地了解教学设计的重要性，以及如何通过科学合理的教学

设计和反思实践经验，不断提高教学效果，促进学生的健康成长和综合素质的提升。本文旨在引导教师深入思考教学设计的意义和方法，并对未来的教学改进方向提出建设性的建议，为教育教学工作提供参考和借鉴。

1.2 概述教学设计与反思的重要性

教学设计与反思在教学实践中起着至关重要的作用。通过对教学设计的系统性规划和对教学效果的深入反思，教师可以不断优化教学过程，提高教学质量，使学生更好地掌握知识和技能。教学设计是教学的前期准备工作，只有通过科学合理的设计，才能有效地实现教学目标。而教学反思则是对教学过程和结果的客观评价，可以帮助教师发现问题、总结经验、改进方法，从而不断提升自身的教学水平。

水平四(八年级)排球双手垫球单元

全国十四城市第一届中小学《体育与健康》单元式说课稿

——水平四（八年级）排球双手垫球单元

学校名称：湛江市二中海东中学

任课教师：潘素平

上课年级：八年级4班学生人数:48人

说课稿总纲

1、单元教学目标

2、教材分析

3、学情分析

4、单元教学设计

（1）指导思想

（2）单元教学计划

（3）单元教学设计思路

5、正面双手垫球（双手垫球第二课时）课时计划

6、正面双手垫球（双手垫球第二课时）教学设计

一、单元教学目标

1、激发学生对排球的学习热情，并主动参与到排球学习中来，感受到成功学习带来的快乐

与喜悦。

2、通过本单元学习，学生能基本掌握双手垫球的基本动作和要领，并能进行简单运用。

3、通过引导学生自主、探究、合作学习，进一步培养学生发现问题、解决问题的能力和团结合作的优良品质。

二、教材分析

排球是初中体育课程中重点内容之一，这项运动具有激烈的对抗性、高度的技巧性、严密的组织性等特点，是一项深受学生喜爱的运动。其基本技术有：准备姿势和移动、传球、垫球、发球、扣球、拦网六大技术。本单元所学的双手垫球是排球比赛中应用较多的一项技术，主要用于接发球、接扣球、接拦回球以及防守和处理各中球。就其锻炼价值而言，科学地从事这项运动不仅能使参与者的爆发力、速度、灵敏性、柔韧性等体能得到发展，身体各器官、系统机能得以完善，而且还能培养学生机智果断、沉着冷静的心理品质和团结协作、顽强拼搏的作风。

排球运动除了在室内外进行游戏和比赛之外，甚至在沙滩、草地上也可以打排球，具有很强的娱乐性和趣味性。

三、学情分析

我校八年级（初二年级）学生在平时大课间体育活动中已经对排球有初步认知，但了解不够，也没有进行过系统的排球学习，且自控能力较差。但他们初步具备了独立思考、判断、概括等能力，且求知欲和好奇心强，对一些比赛性质的活动特别感兴趣。因此，教学中要善于让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供充分认识所学知识、以及创造性应用所学知识的机会，从而增强教学效果。