讲师养成(1)

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内部讲师培养计划方案

鹏峰集团内部讲师培养计划方案一、方案实施背景。

目前公司的培训现状存在两大问题：1、员工培训方面：各子公司没有专业的培训讲师，员工培训效果难以保证。

子公司的所有员工培训是由部门的管理人员来进行，但因为绝大多数的管理人员没有接受过培训师的专业培训，所以培训技巧欠缺，员工培训的效果难以保证。

2、管理人员培训方面：集团尚未开展任何管理提升培训，管理团队的能力提升缺乏公司层面的有效引导。

目前集团组织的培训仅限于新员工入职培训，管理提升培训的开展有两大难题：A、培训讲师缺乏，只有培训经理一人，难以开展大课题、大规模的培训；B、课程体系为零，没有足够的人手来开发一套完善的课程体系。

二、解决关键点：要解决以上两大问题，关键在于要培养一批优秀的内部讲师，建立一套完善的内部讲师认证和管理体系。

所以培训管理部计划在3个月之内搭建起公司的讲师体系。

三、培养内部讲师的意义：1、管理者就是培训者，任何管理者都承担着培训、培养下属的责任，对管理层普及“内部培训师”的培训，有助于管理者掌握基础的培训技巧，由此员工将接受到更专业的培训。

2、内部讲师在做好本职工作的同时兼职培训工作，为公司节省了大量的聘请专业讲师的费用；3、内部讲师从公司各部门管理人员中选拔，既具有部门的专业知识，又具备职业讲师的授课技巧，是公司培训系统内的宝贵资源；4、完善管理内部讲师队伍，合理安排培训讲师和课程，可以更好地做到各子公司资源共享，进一步完善并落实集团的培训工作。

四、参与人员：子公司所有部门经理、主管（含正/副/见习经理和主管）都将参与此次内部讲师的选拔。

五、内部讲师的权利和义务：内部培训师义务：1、做好本职工作的同时承担集团安排的授课任务；2、积极开发讲义，做好培训的教研工作。

内部培训师享受以下权利：1、同等条件下优先晋升权；2、所有内训及外训优先参加权。

六、内部讲师队伍规划：初步计划培养内部讲师20名（预计深圳10名，惠州8名，广州2名左右），这些讲师将能分别讲授销售、售后、客服、管理等各类课程。

讲师养成培训课件(PPT 36张)

4.5.2 步伐的稳定与站立角度
步伐稳健
忌左右晃动站立角度不要挡住学员视线
4.5.3 目光与不同听众交流
眼睛是心灵的窗口眼神是心灵窗口中投射出的无数束阳光
4.5.3 目光与不同听众交流
三种方式环视—看的是一个“面” 巡视—看的是一条“线” 点视—看的是一个“点”
4.5.4面部表情适度变化
目录
1.0
讲师定义
2.0
3.0
讲师优势
成人学习特点
4.0
讲师礼仪
中华传统美德
忠孝诚信礼义廉耻
尽己报国生生不息求真务实立身兴业人际文明人间正道清白正气人之为人的底线的责任的爱心的品质的基点的规范的向导的根基
4.1 何谓礼仪
礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的手段和过程。涉及仪容、仪表、穿着、言谈、交往、沟通、情商等内容。
部门：培训发展部
主讲：覃玮
时间：2014.12
何谓师者？
传道授业解惑
目录
1.0
讲师定义
2.0
3.0 4.0
讲师优势与发展
成人学习特点讲师礼仪
目录
1.0
讲师定义
2.0
3.0 4.0
讲师优势与发展
成人学习特点讲师礼仪
1.1 何谓讲师？
a、职称之名：大学教师中的一种职称，居于助教之上，副教授之下，属于中级职称。 b、讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人。有企业内部讲师、外部讲师之区分。
常感到时间不够用多重需要造成多重学习目标角色常改变，压力大不断学习以胜任新的角色
对事物已形成看法常常维护自己的价值观与看法固有的看法受到挑战时，感到人身受到攻击尊重、接纳的对待合理观点有技巧的引导接受新观点

124页讲师培训如何快速成长企业内部优秀讲师培训课件

5.手势的运用 •不需要过度夸张的手势 •摆动的范围不宜超过自已身体的宽度 •幅度不且过大及夸张 •注意与授课内容相吻合,并配以适当的面部表情
一、授课态度
6.目光的运用 •对学员的视线要平均,不落在特定学员身上; •视线呈“S”型运转 •多注意前方两侧之学员 •对出现懈怠之学员应多加注意 ※效果: •视线交会时,学员会点头 •给学员以被关注的感觉 •学员不易走神及打瞌睡
❖利用脑力激荡法分组演练
三、如何成为一个优秀的企业内部讲师
优秀的企业内部讲师
决心学习实行
三、如何成为一个优秀的企业内部讲师
1、人人都能成为成功的讲师
做一个成功的讲师并不难，只要做到三个“专注于” ➢ 专注于心理突破技能的经验积累 ➢ 专注于讲说技能的经验积累 ➢ 专注于素材准备技能的经验积累
对组织而言：宣传组织并教会其他相关人员宣传组织及产品宣传和完善组织理念并教会其他相关人员宣传组织理念－－讲师质量的好坏，关乎组织事业的兴衰。
一、讲师的重要性
对个体而言提升个体参与组织重要行为，成为组织重要角色的机率有助于个体实现自己的理想
－－－讲师是组织中领导者和领袖的发源地
二、成为企业内部讲师好处
如: XX先生,关于这个问题,你有自己有何意见呢?
二、专业授课技巧
8、互动技巧—发问问题
3）发问问题的方式 ④转嫁法对于学员之提问,讲师可不直接作答,而激发其它学员以接力赛的方式进行讨论.
注意: 转嫁法并不会降低讲师对于问题之掌握激发其它学员讨论,可强化学员之参与意识可以获得多种意见,以使内容更充实与充分可使课程气氛得以调整
四、企业内部讲师应具备之条件
6、解决问题能力 ➢ 情境领导技巧 ➢ 有效解决问题技巧

培训讲师成长修炼指南

培训讲师成长修炼指南作为一名培训讲师，要不断成长和提高自己的能力，需要在多个方面进行修炼。

以下是一份培训讲师成长修炼指南，帮助培训讲师从不同的角度来提升自己。

1.提升专业知识培训讲师的首要任务是提供有价值的知识和技能给学员。

因此，提升专业知识是十分重要的。

培训讲师应不断深化对自己所教领域的了解，持续学习新的理论和实践，保持知识的更新和丰富。

可以通过阅读相关书籍、参加培训课程、参加行业研讨会等方式加强专业知识。

2.培养优秀的演讲技巧作为演讲者，培训讲师需要有良好的演讲技巧。

这包括声音的运用、肢体语言的使用、对语速和节奏的掌控等。

可以通过参与演讲俱乐部、请教专业演讲者、观察优秀演讲者的演讲方式等方式来提升自己的演讲技巧。

3.培养良好的沟通能力良好的沟通能力是培训讲师成功的关键之一、培训讲师需要能够有效地与学员进行沟通，理解学员的需求和问题，并能通过合适的方式进行回应和解答。

可以通过锻炼自己的倾听技巧、掌握问问题的艺术、理解非言语沟通等来提升自己的沟通能力。

4.关注学员体验培训讲师应该关注学员的体验，为学员提供良好的学习环境和学习体验。

可以通过了解学员对课程的评价和反馈、积极听取学员的建议和意见来改进自己的教学方式和课程设计，提升学员的满意度。

5.不断反思和改进培训讲师应该保持反思和改进的心态。

每次教学结束后，应该进行教学经验的总结和反思，分析自己的优点和不足，评估学员的反馈和评价，并制定相应的改进计划。

通过不断地反思和改进，培训讲师可以不断提高自己的教学能力。

6.加强自我管理与时间管理培训讲师的工作需要自我管理和时间管理的能力。

需要能够合理安排自己的时间，高效地完成各项任务。

可以通过制定明确的工作计划、设定优先级、学习管理工具等方式来提升自我管理和时间管理能力。

7.加强人际关系和团队合作能力培训讲师的工作往往需要与其他人合作，与学员、教学团队、学校或机构的管理层等建立良好的人际关系。

培训讲师需要具备团队合作的能力，良好的沟通和协调能力，以及解决冲突的能力。

讲师培养手册

保险家园整理制作！;
T26～怎样进行正反分组法训练？
怎样进行正反分组法训练? 怎样进行正反分组法训练?
分组讨论可谓是训练中最常用的，分组讨论可谓是训练中最常用的，而要达成有效的讨论结果则需要掌握一些技巧，讨论结果则需要掌握一些技巧，比如把训练人员分成正反两个讨论小组，成正反两个讨论小组，让A 小组收集你们认为赞同的观点或讨论有利的地方以及归纳优势，的观点或讨论有利的地方以及归纳优势， B 小组收集你们认为否定的意见或讨论存在的弊处以及归然后互相交换意见。纳，然后互相交换意见。这样可以更加全面地看问题和分析问题。题和分析问题。另外可以挑选几个人担任类似于陪审团的角色，对两小组的讨论结果作出总结和评判。审团的角色，对两小组的讨论结果作出总结和评判。
保险家园整理制作！;
T26～怎样进行协作式训练？
怎样进行协作式训练? 怎样进行协作式训练?
乙甲
对甲组只讲实例，实例，不讲理论对丙组理论与实例都讲
对乙组只讲理论，理论，不讲实例对丁组理论与实例都不讲
丁丙
1 甲组与乙组交流，丙组与丁组交流；甲组与乙组交流，丙组与丁组交流； 2 各组代表发表，讲师作最后的总结。各组代表发表，讲师作最后的总结。
T26
训练讲师的
26 个训练课程
保险家园整理制作！;
T26～课程目标、授课方法、授课时间
课程目标
确立在职教育是以改变行为，胜任工作为目的的观念； ※ 确立在职教育是以改变行为，胜任工作为目的的观念； ※ 改变传统的授课模式, 学习并掌握26 种训练的方法；改变传统的授课模式学习并掌握种训练的方法；使学员从授课型的讲师逐步成长为一名训练型的讲师。 ※ 使学员从授课型的讲师6～怎样进行角色演练？

内部讲师培养计划方案

内部讲师培养计划⽅案2010年公司内部讲师培养计划⽅案⼈事管理部1、现有内部讲师分析（1）讲师授课能⼒：现有内部讲师授课停留在“能讲课”阶段，但“会不会讲课”、“讲课效果好不好”、“学员是否满意”等这些都⽆法量化进⾏评估。

（2）讲师授课经验：⽬前内部讲师授课对象主要集中在帮带员⼯、班组长、⼤学⽣三⽅⾯，授课内容仅局限在专业技术层⾯，能给公司中层以上管理⼈员讲述管理课程的讲师较少，因此，讲课授课经验还不够丰富。

（3）课程开发能⼒：内部讲师仅处在教材编写阶段，在课程开发⽅⾯，⽐较脆弱，很多课程没有及时进⾏创新与改进。

（4）教材制作能⼒；内部讲师的教材形式仅以WORD⽂档呈现，能⽤专业的PPT制作课件的讲师较少。

2、内部培训教材质量分析（1）岗位专业类教材：这类培训教材⽐较丰富，包括产品认知类、⽣产⼯艺类、岗位操作类、质量控制类、模具类、设备类等，但整体上⽐较零散，还不够系统，须进⼀步优化、改进与完善。

（2）管理常识类教材：此类培训教材基本上是空⽩，这也说明公司内部开展的管理培训较少。

（3）培训教材标准化：⽬前公司⼤部分培训教材基本上是WORD版本，PPT 版本较少，不利于课堂呈现与讲解。

3、现有讲师管理体系与运⾏流程分析：（1）讲师管理体系：⽬前公司现有⼗⼏位内部讲师，但对其讲授课程主题还不明晰，课程框架还不够严谨，课程内容还不够细化，且各内部讲师基本上是⼀个“游离体”，没有形成有效的“内部讲师团队”，讲师之间还没有形成“合⼒”来共同推动各级、各类培训⼯作。

（2）讲师运⾏流程：⽬前公司现有讲师运⾏基本上处于“⽆序化”阶段，讲师授课也停留在“⾃导⾃演”阶段，缺乏必要的审核、跟踪、监督、评估、反馈与改进机制以及合理、有序的运⾏流程。

4、讲师激励机制分析：⽬前公司内部讲师都是利⽤业余时间承担培训课程任务，仅有少部分内部讲师是真正有意识的在锻炼⾃⼰，提升⾃⼰，其他内部讲师更多的是在应付，⾛形式，提供的培训教材也⽐较粗糙，没有进⾏整合与创新；另外由于公司关于内部讲师激励这⼀⽅⾯较少，使内部讲师培训意愿以及动⼒和激情不够强烈，从⽽让公司各级各类培训质量与效果打折扣。

培训讲师成长计划

培训讲师成长计划一、导论培训讲师是现代职业教育体系中的重要角色之一，他们不仅需要具备专业的知识和技能，还需要具备良好的教学能力和沟通能力。

随着社会的发展和教育的变革，培训讲师的工作也变得越来越复杂和多样化。

因此，培训讲师必须不断地提升自己的综合素质和专业能力，以应对不断变化的教育需求。

本文将针对培训讲师的成长路径，提出相关的计划，并分析具体的实施方式和方法。

二、培训讲师成长路径1. 提升专业知识和教学技能作为培训讲师，必须具备扎实的专业知识和良好的教学技能。

因此，培训讲师需要不断地学习和提升自己的专业水平，不仅要了解最新的教育理论和方法，还要深入研究自己所教授的内容，以确保自己具备足够的专业知识和教学经验。

同时，培训讲师还需要不断地提升自己的教学技能，包括课堂教学技巧、学员管理能力、教学评估能力等方面，以提高自己的教学效果。

2. 培养良好的沟通能力和情商培训讲师的工作需要与学员、管理员、同事等各种人群进行沟通和合作，因此，培训讲师必须具备良好的沟通能力和情商。

良好的沟通能力可以帮助培训讲师更好地与学员交流，更好地与同事协作，更好地与管理员沟通。

而较高的情商则可以帮助培训讲师更好地处理人际关系，更好地理解和适应学员的需求，更好地应对各种挑战和困难。

3. 不断反思和改进在成为一名优秀的培训讲师的道路上，不断反思和改进是至关重要的一环。

培训讲师需要不断地反思自己的教学过程和教学效果，找出自己的不足之处，从而不断改进和提升自己的教学水平。

同时，培训讲师还需要不断地反思自己的职业生涯规划和发展方向，找出自己的不足之处，从而不断改进和提升自己的职业水平。

三、培训讲师成长计划基于以上分析，我们提出了以下培训讲师的成长计划：1. 不断学习和提升专业知识和教学技能培训讲师应该定期参加相关的培训和学习，了解最新的教育理论和方法，不断提升自己的专业水平。

同时，培训讲师可以积极参加教学案例分享会、教学技能培训班等活动，与同行交流经验，共同进步。

讲师培养计划方案

讲师培养计划方案1. 引言讲师是教育和培训领域中至关重要的角色，他们负责教授和传授知识，培养学生的技能和能力。

一个优秀的讲师不仅需要专业的知识和教学经验，还需要具备良好的沟通能力、教学技巧和领导力。

为了培养出一批优秀的讲师，我们制定了这个讲师培养计划方案。

2. 培养目标•培养讲师的专业知识和教学能力，使其能够胜任教学工作。

•培养讲师的沟通能力和团队合作精神，使其能够与学生和同事良好地合作。

•培养讲师的教育理念和教育方法，使其能够灵活应对不同的教学需求。

•培养讲师的领导能力和创新能力，使其能够在教学中起到带头作用和创新推动力。

3. 培养内容3.1 专业知识培养为了使讲师能够掌握所教授的领域的专业知识，我们将为讲师提供以下培养内容：•学科知识学习：讲师需深入学习所教授领域的相关知识，包括理论知识和实践经验。

•学科研究：讲师需积极参与相关学科的研究工作，并不断更新自己的知识水平。

•学科竞赛：讲师可参与学科竞赛，提高自己对学科知识的理解和应用能力。

3.2 教学能力培养为了使讲师能够胜任教学工作，我们将为讲师提供以下培养内容：•教学方法培训：讲师需学习和掌握各种教学方法和教学技巧，以提高自己的教学效果。

•教学实践：讲师需进行教学实践，通过实际教学活动来提升自己的教学能力。

•教学评估：讲师需定期接受教学评估，以检验自己的教学效果并及时改进。

3.3 沟通能力培养为了使讲师能够与学生和同事良好地合作，我们将为讲师提供以下培养内容：•沟通技巧培训：讲师需学习和掌握各种沟通技巧，包括口头和书面沟通技巧。

•团队合作培训：讲师需学习和掌握团队合作的重要性和技巧，以提高自己的团队合作能力。

•沟通实践：讲师需参与各种沟通实践活动，以提升自己的沟通能力和表达能力。

3.4 领导能力培养为了使讲师能够在教学中起到带头作用和创新推动力，我们将为讲师提供以下培养内容：•领导能力培训：讲师需学习和掌握各种领导能力和领导技巧，以提高自己的领导力。

企业内部讲师培养计划方案

企业内部讲师培养计划方案企业内部讲师培养计划方案随着企业竞争的加剧，企业内部培训已经成为了企业差异化发展的必要手段。

在这个过程中，内部讲师的角色变得越来越重要。

他们不仅可以提供行业认可的专业知识和技能，还可以使企业员工更加熟练和有信心的完成工作任务。

为了提高内部讲师的能力，企业内部讲师培养计划方案应运而生。

一、目的和目标内部讲师培养计划旨在激发企业员工的潜力，提高他们的学习能力和知识渗透力，同时提高企业员工的自我意识和管理能力，增强他们的沟通和交流技能，进而增强企业的综合实力。

培养计划的目标如下：1. 使企业员工更加熟练和有信心的完成工作任务。

2. 提高员工的学习能力和知识渗透力，促进职业发展。

3. 提高员工的自我意识和管理能力，增强沟通和交流技能。

二、培养计划内容企业内部讲师培养计划应包括以下内容：1. 培训课程：员工应接受必要的培训，以便更好的了解自己的工作和组织结构。

培训内容应涵盖技能、技术、职业道德、沟通、领导力等方面。

课程应根据目标受众的需求定制，使讲师们有足够的知识可供分享。

2. 实践项目：讲师培训计划应包括实践项目。

这允许内部讲师在实际工作中练习技能，提高他们在课堂之外的表现。

每个实践项目应该有一个具体的目标，帮助内部讲师实现想要达到的工作要求。

3. 媒体资源：学习课程的同时，应给予讲师相关的在线课程、视频资源和其他有关材料，帮助讲师更好的融入课程。

这将使他们更容易地掌握新技能，并将提高课程效果。

4. 听课和互相交流：学习和交流是讲师培养计划内重要的组成部分。

讲师应听其他讲师的课程，以获得新的技能和知识。

此外，管理层应该定期组织讲师间的讨论和交流，以提高员工的合作能力和团队精神。

三、培训方式内部讲师的培训方式应当灵活多变，以适应各种工作时间表和员工需求。

例如：1. 培训课程分阶段进行，每个阶段之间要留出一定的时间给讲师进行实践项目和课堂总结等。

2. 培训课程可以通过视频课程等在线方式进行，可让讲师按自己的节奏学习。

讲师培养实施方案

讲师培养实施方案一、背景介绍。

随着教育事业的不断发展，讲师培养工作变得越来越重要。

优秀的讲师不仅能够提高教学质量，还能够对学生的成长产生积极的影响。

因此，制定一套科学合理的讲师培养实施方案，对于提高教师队伍的整体素质具有重要意义。

二、培养目标。

1. 提高讲师的教学水平，使其能够灵活运用各种教学方法，提高教学效果；2. 培养讲师的教育教学能力，使其能够更好地适应学生的需求，提高教学质量；3. 培养讲师的团队合作意识，使其能够与同事共同进步，形成良好的教学氛围；4. 培养讲师的创新意识，使其能够不断改进教学方法，提高教学效率。

三、培养内容。

1. 教学理论知识的学习。

讲师需要系统地学习教育学、心理学等相关理论知识，深入理解教学的本质和规律。

2. 教学实践能力的培养。

讲师需要参与实际的教学活动，不断积累教学经验，提高自己的教学水平。

3. 团队合作能力的培养。

讲师需要积极参与学校的教研活动，与同事共同探讨教学方法，形成合力，提高整体教学水平。

4. 创新意识的培养。

讲师需要不断学习新的教学理念和方法，勇于尝试，不断改进教学方式，提高教学效果。

四、培养方式。

1. 建立健全的培养体系。

学校需要建立一套科学完善的讲师培养体系，包括培训课程、实践环节、评估机制等。

2. 注重实践教学。

讲师培养不仅仅是理论学习，更需要注重实践教学，通过实际操作提高教学能力。

3. 强化教学团队建设。

学校需要加强教师团队建设，鼓励讲师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。

4. 提供持续的培训机会。

学校需要不断提供各种培训机会，让讲师能够持续地学习和成长。

五、培养效果评估。

1. 建立科学的评估机制。

学校需要建立一套科学合理的讲师培养效果评估机制，对讲师的培养效果进行定期评估。

2. 注重教学效果。

评估重点应放在讲师的教学效果上，包括学生的学习情况、教学质量等方面。

3. 鼓励优秀讲师。

学校应该对培养出的优秀讲师给予一定的奖励和表彰，激励其他讲师不断进步。

培训机构讲师培养计划

培训机构讲师培养计划一、前言讲师是培训机构的核心力量，他们的教学水平和教学能力直接关系到机构的教学质量和声誉。

如何培养出一批有水平、有能力、有责任心的讲师成为了培训机构面临的一项重要课题。

本文将探讨如何制定并实施一套科学合理的讲师培养计划，以期提高培训机构的整体教学水平。

二、培养目标1. 提高讲师的教学水平和教学能力，让他们能够熟练掌握教学方法和技巧，提高教学效果；2. 培养讲师团队精神，增强学习和进步意识，形成永续发展的动力；3. 培养讲师的领导力，提高他们在教学管理和课程设计方面的能力；4. 建立教学和评价机制，建立健康的教学氛围，提高讲师的教学满意度。

三、培养内容1. 教学理论知识：讲师需要系统学习教育学、心理学和教学方法等理论知识，以提高其教学水平和教学能力；2. 教学实践能力：培训机构应提供多样化的实践机会，让讲师能够在实际教学中不断积累教学经验，提高其实践能力；3. 课程设计和教学实施能力：培养讲师在课程设计和教学实施方面的能力，使他们能够灵活运用教学方法和手段，提高教学效果；4. 领导和管理能力：讲师需要具备一定的领导和管理能力，以便能够在教学管理和讲师团队建设方面发挥积极的作用；5. 评价和反馈能力：培养讲师在教学评价和反馈方面的能力，以促进教学改进和提高教学水平。

四、培养方法1. 系统培训：培训机构可以组织系统性的培训课程，让讲师学习教学理论知识和实践技能；2. 实践指导：培训机构可以安排有经验的讲师或专家对新入职的讲师进行实践指导，帮助他们提高实践能力；3. 集体研讨：培训机构可以组织讲师集体研讨会，让讲师们交流经验、研讨问题，激发他们学习和进步的动力；4. 个性辅导：培训机构可以对每个讲师进行个性化的辅导，帮助他们解决教学中的问题和困惑，提高其教学能力。

五、培养评价1. 考核制度：培训机构需要建立科学合理的讲师培养考核制度，对讲师的培养情况进行定期考核和评价；2. 教学评价：培训机构可以实行360度教学评价制度，让学员、同事、领导对讲师的教学进行评价，帮助讲师改进教学方法和提高教学水平；3. 目标管理：培训机构可以与每个讲师制定个性化的教学发展目标，通过定期反馈和辅导，帮助讲师实现目标和提高教学水平。

培训师养成训练计划

培训师养成训练计划导论培训师是组织中非常重要的一环，他们的工作不仅是传授知识，更重要的是激发学员的学习兴趣和潜力，帮助他们成长和发展。

然而，作为培训师并不是每个人都适合，因此，需要一套系统的培训计划来培养和提高培训师的能力。

本文将就培训师养成训练计划进行探讨和介绍。

第一部分：培训师的基本要求在进行培训师的养成训练之前，我们首先要明确培训师的基本要求。

一个优秀的培训师应该具备以下几点能力和素质：1.丰富的专业知识。

培训师需要对培训的相关领域有着扎实的专业知识和技能，能够深入了解并掌握相关行业的最新发展和趋势。

2.良好的表达能力。

培训师需要具备清晰、流畅的口头和书面表达能力，能够将复杂的知识和观念简单明了地传达给学员。

3.良好的沟通能力。

培训师需要具备良好的沟通技巧，能够与学员进行有效的互动，激发学员的学习兴趣，建立良好的师生关系。

4.善于观察和分析。

培训师需要能够敏锐地观察学员的学习情况、问题和需求，善于分析和解决学员的困惑和难题。

5.热爱培训事业。

培训需要充分的热情，乐于奉献，并且有责任心和使命感。

第二部分：培训师的养成训练计划1.培训师的基础培训基础培训是培养优秀培训师的第一步。

在基础培训阶段，我们主要对新进入培训事业的员工进行初步的专业知识培训、教学方法培训和沟通技巧培训。

培训师需要建立自己的理念和思想，了解培训的基本原则和方法，同时也需要懂得如何与学员进行有效的沟通和互动。

2.培训师的专业知识提升一名优秀的培训师需要不断提升自己的专业知识，只有具备扎实的专业知识和技能，才能在培训过程中传授给学员最有价值的知识。

在专业知识提升阶段，我们可以组织培训师参加行业会议、研讨会，或者定期邀请相关行业专家来进行专题讲座和交流，还可以通过课外阅读、网络学习等方式来不断提高培训师的专业素养。

3.培训师的教学方法提升教学方法是培训师工作中非常重要的一环，它直接影响着学员的学习效果和产生。

培训师需要不断提升自己的教学方法，学习运用各种教学技巧和手段，提高教学的灵活性和有效性。

培训讲师的培养计划

培训讲师的培养计划一、培训讲师概述培训讲师是企业内部或外部的专业人士，在专业领域内担任教育培训工作，帮助学员提升知识和技能，提升绩效。

培训讲师需要有丰富的实战经验、教育培训专业知识和教育技能。

本培养计划将会尽早全方位强化培训讲师的专业素养和教育培训技能，不断提升他们的绩效。

二、培训讲师岗位要求1. 教育背景：硕士以上学历，教育、行政管理、人力资源等相关专业优先；2. 工作经验：3年以上培训讲师或相关工作经验，有丰富的实战经验；3. 专业知识：具备丰富的行业专业知识，能够熟练运用现代培训技术；4. 教学技能：出色的教学技能，能够灵活运用不同的教学方法和手段，提供有效的培训。

三、培养计划内容1. 教育培训基础知识培训（1）教育心理学基础知识（2）培训讲师的基本知识（3）成人教育心理学（4）培训讲师的沟通技巧（5）教育评估及反馈机制（6）教学设计与方案制定（7）教学方法与技巧2. 专业知识培训（1）行业前沿技术知识（2）企业管理知识（3）领域内其他相关知识3. 教学实践（1）参加培训机构的实际培训工作，实践操作课程设计、讲授技巧等；（2）参与内部培训项目，并根据实际情况不断改进个人的培训方式；（3）与资深培训师共同开展培训课程，学习他们的成功经验。

四、培养计划的具体安排1. 教育培训基础知识培训每周安排2-3天课程，课程内容包括理论学习、案例分析和实践操作。

培训课程将通过线上学习和线下实践相结合的方式，让培训讲师有机会学到最新的理论知识，并能够灵活运用到实际工作之中。

2. 专业知识培训根据培训讲师的具体领域，安排相关领域的专业知识培训。

课程内容将包括行业前沿技术知识、企业管理知识等，通过专业知识培训，提升培训讲师在特定领域的专业素养。

3. 教学实践安排一定时间参加培训机构的实际培训工作，实践操作课程设计、讲授技巧等。

同时，还将鼓励培训讲师参与内部培训项目，并对其进行实际教学。

五、培养计划的评估机制1. 反馈制度培训讲师在教学实践过程中，将不断接收到学员和资深培训师的反馈。

培训师养成教材共69页文档

培训师养成教材
1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。 ——塞 ·约翰逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。— —莎士比
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联

企业内部讲师育成素质提升训练

讲师的心态与心智
聆听的层次
同理心倾听
专注听
选择听
虚听
盲听
讲师的心态与心智
信念
如果你认为自己会被击倒，你就会被击倒；如果你认为自己没有勇气，你就不会有勇气；如果你想赢,可是又认为自己不会赢，那么，你几乎不可能赢；如果你认为自己将会失败，你就已经失败；如果你认为自己与众不同，你就与众不同；在这个世界上，成功孕育了你的大脑——全决定你的大脑；你必须尽可能想得美，你必须先确定你是谁，你就可能赢得奖牌；人生的战斗，并不永远倾向于强壮者；胜利迟早将属于——那个认为自己能够赢的人；
讲师的心态与心智
你的跟随者到底需要什么
--请描述你经常接触的同事需求（你可曾关注）。
安全保障理解
讲师的心态与心智
思维一
首先：面对知识信息的思维：斯格托马
—— （希腊文指黑暗，失去了部分视野，盲点）
这里用来说明一个人看不见、或在选择性认知中有失盲的现象，因而只能看到有限的可能性，排除了对某些信息的感知。（如：先入为主）
为人师：之 [表现]
手势：
自然的手势可以增强培训并避免分散注意力手势也能帮助学员了解讯息，使培训较为生动，运用手势就如同你同朋友交谈时一般。
讲师培训实战技巧
为人师：之 [表现]
手势：
位置动静前后左右快慢大小关联性
讲师培训实战技巧
为人师：之 [表现]
眼光：
眼光接触可以帮助你建立与听众间的一种共识与联系，可以帮助维持注意力。要与场上的每个人有时常的目光接触。
三、我们要用积极的自我谈话，来为自己创造新的或更好的自我形象，对家人、朋友、同事、客户都说积极的话。
讲师的心态与心智

培训讲师个人成长计划

培训讲师个人成长计划
1. 持续学习和自我提升
- 定期参加相关领域的培训课程、研讨会或会议,了解最新理论和实践
- 广泛阅读专业书籍、期刊和在线资源,不断充实自己的知识库
- 关注行业动态和趋势,保持对行业发展的敏锐洞察力
2. 提高授课技巧和教学能力
- 观摩优秀讲师的授课,学习他们的教学方法和技巧
- 录制自己的授课视频,客观评估并改进教学表现
- 与同行交流经验,互相学习和分享教学心得
3. 加强实践应用和案例分析
- 积极参与实际项目,将理论知识与实践相结合
- 收集和研究典型案例,深入分析并总结经验教训
- 与企业保持密切合作,了解实际需求并提供有针对性的培训服务
4. 培养沟通能力和人际交往技巧
- 主动与学员互动,倾听并理解他们的需求和反馈
- 练习演讲技巧,提高语言表达能力和肢体语言运用
- 学习有效的人际沟通和冲突管理技巧
5. 建立专业形象和个人品牌
- 树立专业、正直、值得信赖的形象
- 参与社区活动和行业组织,扩大影响力和知名度
- 撰写专业文章或出版著作,分享知识和经验
通过制定并执行个人成长计划,培训讲师可以不断提高专业素质和教学水平,为学员提供高质量的培训服务,同时也为自身的职业发展打下坚实的基础。

讲师培养方案

讲师培养方案第1篇讲师培养方案一、前言随着我国教育事业的蓬勃发展，讲师队伍的素质提升已成为教育机构发展的重要课题。

本方案旨在完善讲师培养体系，提高讲师的专业素养及授课能力，为机构培养一批高素质、专业化的讲师团队。

二、培养目标1. 提升讲师的专业知识水平，确保授课内容的科学性、系统性和前瞻性。

2. 增强讲师的授课技巧，提高课堂互动性和学员满意度。

3. 培养讲师的教育情怀，树立正确的教育观念。

4. 提高讲师团队的整体素质，提升机构的核心竞争力。

三、培养对象1. 新入职的讲师，需完成规定课时的培养课程。

2. 在职讲师，根据实际需求和表现，选派参加相应的培养课程。

3. 有潜力的讲师，推荐参加高级培养项目，提升为优秀讲师。

四、培养内容1. 专业知识培训：- 相关学科的专业知识更新与拓展。

- 教育理论、教学方法的系统学习。

- 行业动态、政策法规的解读与分析。

2. 授课技巧培训：- 课堂组织与管理能力的培养。

- 授课方法的创新与实践。

- 学员需求分析与个性化教学。

3. 教育情怀培养：- 教育理念的学习与实践。

- 教师职业道德与职业素养的提升。

- 教育案例分析与经验分享。

4. 团队建设与交流：- 定期组织讲师团队交流活动，促进经验分享与共同成长。

- 开展团队拓展训练，提升团队凝聚力。

- 鼓励讲师参加行业内外的学术交流、研讨会等活动。

五、培养方式1. 集中培训：- 定期组织封闭式集中培训，系统学习理论知识。

- 邀请行业专家、优秀讲师进行授课与分享。

2. 在岗实践：- 讲师在实际工作中，运用所学知识进行授课实践。

- 定期提交授课总结和反思报告。

3. 导师制度：- 安排资深讲师担任导师，对新入职讲师进行一对一指导。

- 定期评估指导效果，调整培养方案。

4. 网络学习平台：- 建立网络学习平台，提供丰富的学习资源。

- 讲师可利用碎片时间进行学习，提高学习效率。

六、评估与激励1. 培养效果评估：- 定期对讲师进行专业知识、授课技巧、教育情怀等方面的评估。

专职讲师培养规划

业务培训部员工培养规划为了建立一支高素质、高效的培训部员工队伍，适应与促进中新大东方寿险事业的发展，满足日益发展的寿险培训需求，不断塑造培训优势，特制定培训部员工培养规划。

业务培训部员工培养分为新员工培养和在职讲师培养两个部分。

【第一部分新员工培养】第一条本规划中的“新员工”是指刚入司进入培训部的新员工。

第二条新员工培养的目标是：使新员工掌握寿险工作的基本原理，具备基础的教学组织能力和部分新人入职培训课程的授课能力。

第三条新员工的培养方式分为：自学、集中培训、例会式培训、一对一辅导、笔试和口试。

第四条新员工培养分为个人能力培养、组织能力培养和授课能力培养。

第五条个人能力培养包含自学阅读教材、通过代理人资格证考试、参加统一培训和学习产品条款。

1、自学阅读材料：入司一个月内，自学阅读完以下资料：●培训部各职能室岗位职责●各项管理制度●产品条款●运营手册●基本法手册●新人入职培训教材（投影片）2、参加统一培训：入司一周内，由培训部统一组织新人进行例会式培训，培训内容如下：3、取得代理人资格证：入司三个月内，通过自学或参加代理人考证复习培训班，取得代理人资格证；4、学习产品条款：入司六个月内，通过自学和部门例会讲解相结合的方式掌握公司所有的产品。

第六条组织能力培养包含班助教工作和带班技巧。

1、班助教工作：入职3个月内，学习班助教工作，由新人所在职能室负责人或资深讲师担任指导人，对其进行一对一辅导；2、带班技巧：担任班助教工作3个月以上，通过考核后，由其指导人示范带班和一对一辅导其学习带班技巧进行培养。

第七条授课能力培养，培养流程如下：第八条新员工培养评估，指考核、评估新员工培养的效果，以及新员工对相关工作的胜任能力。

第九条新员工培养评估的方式有：笔试、口试、指导人评分等。

第十条新员工培养评估的内容分为：个人能力、组织能力和授课能力。

第十一条个人能力评估：1、指导人检查新人阅读教材的完成情况；2、是否取得代理人资格证；3、对新人参加的培训进行笔试；4、指导人检查新人产品条款的掌握程度。