新编日语第二册：食事(二)

新编日语第二册：食事（二）
信息来源：网络发布时间:2015-04-08
摘要：小编为您带来【新编日语】系列文章，不用买书，不用上课，来前程百利日语考试频道就能学习日语。

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新编日语第二册：食事（二）。

《新编日语》是经典的日语学习教材，本书参照教学大纲的要求，编入日语词汇、语音、文字、语法、句型等方面的内容。

题材以学校、家庭、社会为主，同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。

体裁除会话和短文之外，还有少量书信、日记等，具有一定的难度，相信此书可以帮助大家提高日语水平。

フゔンクション用語(功能用语)：
尋ねる
Aお名前は何とおっしゃいますか。

B李と申します。

Aどちらに住んでいらっしゃいますか。

B人民公園の近くに住んでいます。

A人民公園へはどう行ったらいいでしょうか。

B十八番のバスに乗ったらいいです。

【课程讲解】
一、体言を+体言にする该用法与我们在第二课所学的……を……く(に)する是一样的，不过那个是专门针对于形容词和形容动词，这里是体言。

含义均是表示人为促使某事物发生变化，把什么进行怎么样的变化。

例：中国では、ふつうお米をご飯にして食べるのです。

在中国，一般是用米做成饭来吃。

子供を医者にしたいのです。

想把孩子培养成医生。

二、体言を+体言とする
该语法的形式和上面很类似，但是含义却由于に变成了と而有所细微的变化。

我们在新编日语第一册里面学到过体言とする的含义是表示“作为”，那么，我们也可以看出该用法的意思是：把……作为……，把……当做……。

一般情况下，一和二在语法上进行互换是可以的，但是二更强调当做什么来对待，这点在语感上是有区别的。

例：王さんを一番いい友達として李さんに紹介しました。

把小王作为最好的朋友介绍给小李。

三、提示助词でも：表示概指
该用法可以用在体言后面，表示随意指出一个实例。

例：顔色があまりよくないですね。

気分でも悪いですか。

你脸色不好，是不是不舒服？
注意一点，我们在以前学到でも的用法时候，这个词是有“即使……也、连……都”的含义，表示极度的实例，这就很容易和这个语法混淆，这里是表示随意的举例。

具体是表示极度的举例还是普通的例子，我们可以根据上下文来判断，单纯就一个句子是不太容易得出答案的。

四、とは限らない：不一定、未必
其实很容易记忆这个语法的含义：限る是限制，有限的意思，那么其否定也就是没有限制，也就是不一定就这样、未必的意思了。

该语法接在简体句后面。

例：簡単に見えますが、すぐにできるとは限りません。

也可以使用必ずしも和后面的とは限らない相呼应。

例：看上去简单，但未必马上就可以做。

お酒が好きな人が必ずしもお酒に強いとは限りません。

五、格助词に：表示评价
书上写的是表示比较、评价的基准，我觉得其实写成评价就足够了，表示对该体言进行说话方的评价：这方面怎么怎么样。

或者我们可以直接理解为对象也可以说的通的。

例：この本は一年生にはむずかしいですね。

这书对一年级学生来说太难了吧。

用は提示出该主题，可以省略的。

中国の方はみんなお酒に強いのですね。

中国的这几位酒量很强啊。

六、形式名词うち
作为一个名词，也就是体言，うち具有名词的特性，也就是前面是用言连体形或者是体言+の。

其含义有以下三种：
1、趁……
例：若いうちによく勉強してください。

趁着年轻，请你多努力点。

2、……之中，表示范围
例：三人のうちで彼は一番若いです。

三人中他是最年轻的。

3、前为动词持续体，即ている的形式的时候，表示在作这件事情的时候，发生了另外的事情。

例：話あっているうちにいいideaが浮かびました。

交谈中想出了一个好主意。

其实这三个含义都可以归为一个大的方面，就是……中，大家只要记住这点再根据上下文来翻译一般都可以正确理解的。

七、たら表示完了的条件
该语法主要用于口语，假定该事项实现以后，就怎么样。

类似于动词的假定形ば、と、なら的用法。

但是也是有区别的，たら主要是表现了若前面一个动作发生完了，则怎么怎么样，有种接续的感觉。

たら接在动词、助动词连用形后面，形容词则是かったら、形容动词和体言为だったら，这和我在新编日语第19课讲到たり的变化是一样的，在那里我讲的比较详细，大家可以去看看，这里就不再具体去说了。

例：今日、本場の中国の餃子を食べたら、もうレストランの餃子は食べたくありません。

今天吃了纯正的中国饺子，再也不想去吃レストラン的饺子了。

八、たらいいですか：
いいですか就是“好吗？可以吗？”所以这个语法点也就很好理解了：怎么样才算好呢？表示征求意见。

例：どうしたらいいですか。

=どうすればいいですか。

意思：该怎么办才好呢？こうしたらいいですか。

这么做好吗？
但前面若是给出了具体的做饭，肯定句结尾，则表示劝诱。

例：こうしたらいいです。

这么作就可以了。

九、简体句+と聞いている：听说、据说。

聞いている是聞く的进行时，前面用と接出听的具体内容。

表示听说。

这句话没有什么技术含量，我们直接看例句好了。

例：日本人はお酒が好きで、仕事が終わってからよく一緒にお酒を飲むと聞いています。

据说日本人爱喝酒，工作结束后常在一起喝酒。

十、尊敬语：なさる
日本人总是很显得谦恭，所以在日语里面，就有一些词语是专门用来表示对对方的动作进行尊重的。

(其实中文里面也有，比如进膳等)
なさる除了我们学到的表示态度稍显强硬的“请”以外，也可以作为する的尊敬语使用。

需要注意的是なさる+ます的连用形为なさい、接て的连用形为なさって，其它的和普通动词变化一样。

例：そんな心配しないでください。

-->そんな心配なさらないでください。

请不要那么担心。

-->请您不要那么担心。

先生はいま何を研究なさっていますか。

老师您在研究什么？
以上就是新编日语第二册：食事（二）的相关介绍，《新编日语》的语法体系更加完整详尽，也有一定的难度，希望大家可以好好利用这部教材！。