小学教师资格证教育学简答100题
(精编)教师资格证考试小学简答题
小学简答题第一章1.简述教育的社会属性(1)教育的永恒性。
教育是人类特有的社会现象，随着人类社会的产生而产生，又随着人类社会的发展而发展。
只要有人类社会存在．就离不开教育。
教育是一个永恒的范畴。
(2)教育的历史性。
教育随着人类社会发展而发展，随着人类社会变化而变化，在不同历史阶段．教育都表现出不同的性质和特点。
(3)教育的相对独立性。
教育为生产力和政治经济制度所制约，但又有其自身的特点，具有相对的独立性，主要表现为：a教育具有历史性b教育会受其他社会意识形态的影响c教育具有与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。
2.简述20世纪以后世界教育的新特点(1)教育的终身化终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
它是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定。
把终身教育等同于职业教育或成人教育是不正确的。
终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式。
(2)教育的全民化全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率、使所有中青年都脱离文盲的运动。
这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。
(3)教育的民主化教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。
一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。
另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，如办学的自主性，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。
(4)教育的多元化教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。
教育的多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
教师资格证科二简答题
教师资格证科二简答题
1. 教育学方面：
请谈谈你对教育的理解。
我认为教育是一种有意识的、有目的地引导和培养个体的过程，通过教师和学生之间的互动，促使学生全面发展，培养他们的知识、技能、态度和价值观。
请谈谈你对学生发展的认识。
学生的发展是一个全面的过程，包括智力、情感、社会和身体等方面的发展。
教师应该关注学生的个体差异，采用不同的教育方法和策略，促进学生全面发展。
2. 心理学方面：
请谈谈你对学生学习动机的理解。
学习动机是学生参与学习的内在驱动力，它可以影响学生
的学习兴趣、学习目标和学习行为。
教师应该了解学生的学习动机，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立积极的学习目标。
请谈谈你对学生学习困难的处理方法。
学生学习困难是指学生在学习过程中遇到的障碍和困难。
教师应该采取多种措施，如提供个性化的辅导、启发学生的学习兴趣、调整教学策略等，帮助学生克服学习困难。
3. 教育法律法规方面：
请谈谈你对学生权益保护的认识。
学生权益保护是指保护学生的合法权益，包括学生的人身权、知识权、隐私权等。
教师应该遵守教育法律法规，保护学生的
权益，创造安全、健康、和谐的教育环境。
请谈谈你对教育公平的理解。
教育公平是指每个学生都有平等的接受教育的机会和权利，不论其社会背景、经济条件和个体差异。
教师应该关注学生的个体
差异，采取措施减少教育不平等现象，促进教育公平。
以上是一些可能的问题及回答，希望对你有所帮助。
请注意，
这只是其中的一部分内容，还有很多其他方面的知识可能会涉及到。
教育知识与能力简答100题
教育知识与能力简答100题教育是指通过各种教学方式和途径，对人员进行培养、启发、引导和指导，以达到提高知识水平和能力的目的。
在如今的社会中，受教育已经成为一个人必须经历的过程。
那么，教育知识和能力有哪些需要掌握的呢？下面就针对教育知识和能力，进行100个问题的简答。
一. 教育方面的常识问题1. 什么是教育？答：教育是指通过各种教学方式和途径，对人员进行培养、启发、引导和指导，以达到提高知识水平和能力的目的。
2. 什么是教育目标？答：教育目标是指通过教育形成的对人的认识和思维习惯的定位。
3. 教育的方法有哪些？答：教育的方法包括：讲授法、讨论法、实验法、自学法、互动式教学法等。
4. 教育的基本原则有哪些？答：教育的基本原则包括：因材施教、因地制宜、循序渐进、举一反三等。
5. 教育的分类有哪些？答：教育的分类包括：义务教育、职业教育、成人教育、网络教育等。
6. 教育的价值是什么？答：教育的价值主要表现在提高个人素质、带动社会发展、促进文化交流、推进国际合作等方面。
二. 教育管理方面的问题7. 什么是教育管理？答：教育管理是指用行政手段、组织手段、法律手段等手段，对教育活动进行监管和管理。
8. 教育管理的目的是什么？答：教育管理的目的是保障教育质量、提高教育效果、满足社会需求等。
9. 教育管理的职能包括哪些？答：教育管理的职能包括：计划、组织、协调、监督、评价等。
10. 教育管理的形式有哪些？答：教育管理的形式包括：学校管理、教育系统管理、行政管理、社会管理等。
11. 教育管理者应具备哪些素质？答：教育管理者应具备良好的教育背景、较高的管理能力、广泛的社会人脉和人际交往的能力。
12. 什么是教育政策？答：教育政策是指政府对教育事业的发展方向和基本规划。
三. 学习方法方面的问题13. 什么是学习？答：学习是指通过阅读、观察、实践等方式，获得新的知识和技能。
14. 成功的学习方法有哪些？答：成功的学习方法包括：阅读、思考、记忆、复习、总结等。
小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》简答题及答案必背
小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》简答题及答案必背1、简述课程评价的概念及功能。
课程评价是指根据一定的标准和课程系统对课程实施过程及其结果进行的一种价值判断。
课程评价具有诊断、反馈、区分、强化和发展的功能。
2、简述新课程改革所倡导的学习方式及其意义。
新课程改革所倡导的学习方式有自主学习、合作学习、探究学习等。
这些学习方式的意义在于：（1）自主学习能够培养学生主动发展的能力，提高学生对自身学习的责任感。
（2）合作学习能够增强学生的合作能力，提高学生的社会交往能力。
（3）探究学习能够培养学生的问题意识、探究精神和创新精神，提高学生的探究能力。
3、简述如何培养学生的学习兴趣。
培养学生的学习兴趣是教师的重要任务之一。
以下是一些建议：（1）了解学生的兴趣爱好和特长，根据学生的个体差异和需求，制定合适的教学计划和教学方法。
（2）创造良好的学习环境，通过多样化的教学手段和活动形式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
（3）引导学生发现学习的意义和价值，让学生了解学习的目的和作用，从而增强他们的学习动力和兴趣。
（4）给予学生适当的鼓励和肯定，通过肯定和鼓励来增强学生的自信心和成就感，从而激发他们的学习兴趣和动力。
4、简述班级管理的原则和方法。
班级管理是指教师根据一定的目的和要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、指导和控制，以实现教育目标的过程。
班级管理的原则有：以人为本、公正平等、整体优化、注重个性等。
班级管理的方法有：制度管理、目标管理、民主管理、质量管理等。
在班级管理中，要注意发挥学生的主体作用，注重培养学生的自主管理能力，同时也要注重与家长的沟通和合作。
小学教师资格证考试简答题必背题一、什么是教育？教育是一种有目的、有计划、有组织地传授知识和技能，培养人的智力、品德和体质的活动。
它通过学校、家庭、社会等各种教育机构和形式，对受教育者进行德、智、体、美等多方面的教育和培养，使其成为适应社会需要的人。
小学教师资格证教育教学简答汇总
教师资格证教育教学基础知识简答题汇总（小学）——文艺小肉包1、什么是小学？什么是小学教育？答：小学：现代教育学定义，小学为6~12的学龄儿童接受初等教育所设的学校，属于基础教育的一部分。
小学教育：小学教育即初等教育，或称基础教育，也叫强制教育，通常指一个国家学制中第一阶段的教育，对象一般为6~12岁的儿童。
小学教育是使受教育者打下文化知识基础和做好初步生活准备的教育，是通过国家立法形式确定下来的强制执行的国民基础教育。
2、小学教育的根本任务？答：小学教育是基础教育，既是各级各类学校教育的基础，也是个体身心健康发展的基础，所以，小学教育的根本任务就是打好基础，即要求学好语文、数学，打好读、写、算的基础；全面推进素质教育，为全面发展奠定基础；使小学生初步学会运用自己的手和脑，运用自己的智慧与体力，为培养具有高素质的公民和提高全民族文化素质打下基础。
3、小学教育的具体任务？答：（1）根据小学生的生理发展水平，允许他们进行系统的学习，培养小学生坐、立、写字、看书的正确姿势；（2）培养小学生有目的、有顺序的进行观察，引导小学生从知觉事物的表面特征转向知觉事物的本质特征，培养小学生的自我意识和自我评价的能力；（3）培养小学生的学习兴趣，并养成良好的学习习惯，形成优良的学习品质；（4）培养小学生初步的分辨是非的能力，发展他们对道德的理解能力，培养小学生初步的自我教育能力。
4、我国小学教育的发展历程？答：《教育大辞典》将我国的小学教育划分为了三个阶段，分别是先秦至鸦片战争前期的古代小学教育，鸦片战争时期至新中国成立以前的近现代小学教育，以及新中国成立至今的当代小学教育。
5、我国小学教育的发展现状？答：（1）小学教育普及率稳步上升；（2）全面推进素质教育；（3）教师队伍建设日趋完善；（4）办学体制走向多样化；（5）课程改革不断深化。
6、小学教育的基本特点？答：（1）教育对象的特殊性；（2）小学教育的基础性，小学教育是社会发展的基础，是个体发展的基础，小学教育的课程内容具有基础性；（3）小学教育的义务性，小学教育是面向全体适龄儿童的教育；（4）小学教育的全面性，既包括面对全体的统一要求，又考虑到学生的实际情况，使每个学生的不同特长都能得到最大化的和谐发展；（5）除此之外，小学教育还有全民性、活动性、趣味性和启蒙性的特点。
小学教师资格证教育教学知识与能力简答题题库
小学教师资格证考试教育教学知识与能力简答题题库三、简述小学德育的途径1、思想品德课与其他学科教学2、课外活动与校外活动3、劳动4、少先队活动5、班主任工作四、我国小学管理的基本方法 1、行政方法 2、法律方法 3、教育方法 4、经济方法 5、学术方法五、小学班级管理的方法 1、制度管理法 2、民主管理法 3、学生自主管理法 4、情感沟通法 5、目标管理法六、小学班级管理的原则 1、民主性 2、整体性 3、高效性七、怎样设计教育研究方案 1、确定研究类型和方法。
2、选择研究对象 3、分析研究变量。
4、形成研究方案。
八、简述教育研究的基本环节 1、研究的构思与设计 2、研究的组织与实施 3、成果的分析与总结九、教育研究的原则 1、客观性原则 2、系统性原则 3、理论与实践相结合原则 4、教育性原则十、小学生的卫生保健应该注意哪些方面 (1)保持正确姿势，组织适当的体育活动和体力劳动。
(2)保护牙齿，培养儿童良好的用餐习惯。
(3)眼和耳的卫生保健。
(4)保持合理的营养和良好的生活习惯。
(5)注意用脑卫生。
十一、常用的小学教学方法有哪些讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法十二、沟通在学校的管理作用传递信息、控制、激励、情感交流十三、学校开展心理健康教育的途径 1、开设心理健康教育有关课程． 2、开设心理辅导活动课． 3、在学科教学中渗透心理健康教育的内容． 4、结合班级，团队活动开展心理健康教育． 5、个别心理辅导或咨询． 6、小组心理辅导．十四、布鲁巴奇的反思方法反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究十五、教学原则定义及有哪几个原则注意事项答：是根据一定的教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本准则和要求。
原则： 1、直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感知性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
教师资格笔试《教育教学知识与能力》必背简答题及答案!
教师资格笔试《教育教学知识与能力》必背简答题及答案！1. 教育的概念（辨析题、简答题）答：广义的教育，指凡是增进人的知识和技能，影响人的思想观念的活动，包括社会教育、家庭教育和学校教育；狭义的教育，指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，使他们朝着期望的方向发展的活动。
2.简述影响人的发展的因素及作用答：第一，遗传是影响人的发展的生理前提；第二，环境是影响人的发展的外部条件；第三，教育是影响人的发展的主导因素；第四，个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。
3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因答：第一，学校教育是有目的的、有计划的、有组织的培养人的活动。
第二，学校有专门负责教育工作的教师。
第三，学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。
4.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现答：第一，学校教育对个体发展作出社会性规范。
第二，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。
第三，学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；第四，学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
5.简述课程计划的含义与内容答：①课程计划又叫教学计划，是课程设置的整体规划；②它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配；③并对学期、学年、假期进行划分；④是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据（作用）。
6.简述课程标准的含义与作用答：①课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件；②课程标准是课程计划的具体化；③是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
（作用）。
7.简述教材编写的基本原则答：①科学思想性。
教科书的编写内容上要体现科学性与思想性；②基础性。
教科书的编写要强调内容的基础性；③实用性。
教科书的编写要注意实用性；④统一性。
教师资格证考试100道简答题（附答案），背完稳拿40分（四）
教师资格证考试100道简答题（附答案），背完稳拿40分（四）61.简述能力的个体差异表现在哪些地方（1）发展水平的差异（2）表现早晚的差异（3）结构的差异（4）性别差异（5）类型差异62.简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素63.在教学中教师如何培养学生独立思考能力（1）完善学生的知识结构（2）采用讨论法进行教学（3）联系实际问题进行教学（4）对学生进行必要的启发指导（5）重视对学生学习过程的评价64.简述影响课堂管理的因素（1）教师的领导风格（2）班级规模（3）班级性质（4）对教师的期望65.如何理解小学教育的性质和任务小学教育的性质：小学教育是一个国家学制中的第一个阶段的教育，我国的小学教育性质是基础性教育，是义务教育，又是普及教育。
小学教育是向儿童实施德智体美劳等全面发展的教育。
小学教育既不是就业定向的职业技术教育，也不是培养高层次专门人才的专业教育，它是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。
（1）为提高国民素质奠定基础，小学教育的主要任务是传授和文化普及。
（2）为培养各类人才奠定基础，小学教育是培养各类人才的前提。
（3）为儿童的成长与发展奠定基础，小学阶段是儿童身心发展的关键时期，是儿童向少年过渡，从不成熟到逐步成熟的时期，也是儿童发展最易受影响的时期。
66.简述小学德育的基本途径（1）政治课与其它学科教学（2）课外和校外活动（3）劳动（4）共青团、少先队、学生会组织的活动（5）班主任工作67.简述奥苏伯尔有意义学习的条件（1）有意义学习材料的本身，必须合乎非人为的和实质的标准，即具有逻辑意义（2）学习者必须具有有意义学习的心向（3）学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系（4）学习者必须积极主动的使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的旧知识发生相互作用68.简述我国教育目的确立的依据（1）特定的社会政治、经济和文化背景（2）人的身心发展特点、规律和需要（3）人们的教育理想（4）我国教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的69.简述我国教育目的的基本特征（1）我国教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为理论基础的（2）我国教育目的有鲜明的政治方向（3）坚持全面发展和个性发展的统一70.简述小学生学习兴趣的特点（1）学习上由直接兴趣逐渐向间接兴趣转化（2）兴趣广度逐步扩大，但缺乏中心兴趣（3）逐渐由不稳定向稳定发展（4）由消极兴趣向积极兴趣发展71.简述皮亚杰理论中7-12岁小学生思维发展的特征（1）思维的具体性。
教师资格证考试100道简答题(附答案)
21、教学过程的基本规律答：（1）直接经验与间接经验相结合（2）掌握知识与发展智力相统一（3）掌握知识与提高思想相结合（4）教师主导作用与学生主体相结合22、教学过程的基本阶段答：（1）引起学习动机（2）领会知识（3）巩固知识（4）运用知识（5）检査知识23、简述直观性原则及基本要求答：直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象话言描绘教学对象,使学生表得丰富的感性认识。
责彻直观性原则的基本要求是：（1）正确选择直观教具和现代化教学手段（2）直观要与讲解相结合（3）重视运用话言直观24、简述启发性原则及基本要求答：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。
贯彻启发性原则的基本要求是：（1）加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性（2）启发学生独立思考, 发展学生的逻辑思维能力（3）督促学生动手,培养独立解决问题的能力（4）发扬教学民主25、简述循序渐进原则及基本要求答：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。
贯彻循序渐进原则的基本要求是：（1）按教材的系统性进行教学（2）注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学（3）由浅入深,由易到难,由简到繁26、简述讲授法及基本要求答：讲授法是教师通过口头话言系统连贯地向学生传授知识的方法。
讲授法的基本要求：（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性（2）注意启发（3）讲究话言艺术27、简述谈话法及基本要求答：谈话法也叫问答法,它是教师按一定的教学要求向学生提出间题,要求学生回答,并通过间答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
谈话法的基本要求是：（1）要准备好问题和谈话计划（2）提出的问题要明确,富有桃战性和启发性,问题的难易要因人而异（3）要善手启发诱导（4）要做好归纳、小结28、简述练习法及基本要求答：学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能技巧的方法。
2024年教师资格-教育教学知识与能力(小学)考试历年真题摘选附带答案版
2024年教师资格-教育教学知识与能力（小学）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）。
A. 历史法B. 问卷法C. 观察法D. 文献法2.(单项选择题)(每题 2.00 分) “以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A. 复杂性B. 长效性C. 创造性D. 示范性3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（）。
A. 元认知计划B. 元认知监视C. 元认知调节D. 元认知体验4.(单项选择题)(每题 1.50 分) “不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（）。
A. 教育目的B. 教育目标C. 教育方针D. 教学目标5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（）。
A. 直观性原则B. 因材施教原则C. 启发性原则D. 循序渐进原则6.(单项选择题)(每题 2.00 分) “生活即教育”是哪位教育家提出的教育思想？（）A. 杜威B. 赫尔巴特C. 蔡元培D. 陶行知7.(单项选择题)(每题 2.00 分) 人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。
这种情感属于（）A. 道德感B. 理智感C. 美感D. 自豪感8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。
这种观点属于().A. 外铄论B. 内发论C. 多因素论D. 相互作用论9.(单项选择题)(每题 2.00 分) 闭卷考试时，学生在头脑中呈现出问答题答案的心理活动属于（）。
A. 识记B. 保持C. 再认D. 回忆10.(单项选择题)(每题 2.00 分) 教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）A. 启发性原则B. 直观性原则C. 循序渐进原则D. 因材施教原则11.(单项选择题)(每题 2.00 分) 以语言传递为主的教学方法不包括( )A. 讲授法B. 读书指导法C. 发现法D. 讨论法12.(单项选择题)(每题 2.00 分) 否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单--性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为（）A. 教育终身化B. 教育全民化C. 教育民主化D. 教育多元化13.(单项选择题)(每题 2.00 分) 小学开设的科学、艺术课程。
小学教师资格证-教育知识与能力 简答题
教师资格证小学教育教学知识与能力简答题汇总模块一教育基础1、当代小学教育的主要特点是什么？（一）全面推进素质教育（二）义务教育得以全面实施（三）教师队伍建设日趋完善与规范（四）办学体制走向多样化（五）课程改革不断深化2、请简述孔子的主要教育思想。
①孔子关于教育作用的思想——提出了“性相近，习相远”的哲学命题，强调后天环境对人发展的影响。
②孔子关于教育对象的观点——提出了“有教无类”的观点。
③孔子关于教育目的的观点——孔子致力于培养一批“士”和“君子”，以完善人格为教育的首要目的。
④孔子关于教学内容的观点：“子以四教：文、行、忠、信”。
文指六艺，其他指道德行为规范。
⑤孔子关于教学原则与方法的观点——因材施教的教学原则（朱熹提出）。
——启发诱导的原则。
孔子在《论语·述而》说：“不愤不启，不悱不发。
举一隅而不以三隅反，则不复也。
”孔子是中国，也是世界上第一个采用启发式教学的人。
——学思结合的方法（“学而不思则罔，思而不学则殆”）；——谦虚笃实的方法（“知之为知之，不知为不知，是知也”）。
⑥孔子关于道德修养的方法：立志有恒：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也自省自克：己所不欲勿施于人身体力行：敏于事而慎于言改过迁善⑦教师观：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”“学而不厌”——终身学习“诲人不倦”——爱岗敬业3、请简述《学记》的主要教育思想。
①教育的作用《学记》把教育的作用概括为十六个字：“化民成俗，其必由学”“建国军民，教学为先”。
揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。
而“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，揭示了教育的个体功能。
②教学原则——教学相长原则。
学然后知不足，教然后知困。
——预时孙（xùn）摩原则——“禁于未发谓之预，当其可谓之时，不陵节而施谓之孙，相观而善谓之摩。
此四者，教之所由也”。
这包括四条原则：预防性原则、及时性原则、循序渐进性原则、集体教育原则。
——长善救失原则。
——启发诱导原则。
教师资格证考试简答题100道
1. 简述教育的属性（1）教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动教育是人类所特有的一件有意识的社会活动；教育是人类有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动；教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。
（2）教育的社会属性教育具有永恒性，只要人类存在，就存在着教育；教育具有历史性；教育具有相对独立性。
2. 简述学校教育活动的三个基本要素（1）教育者，教育者是从事教育活动的人；（2）受教育者，受教育者是在教育活动中承担学习的责任，以一定的方式接受教育影响的人。
受教育者是教育的对象，是学习活动的主体；（3）教育影响，教育影响既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是内容和形式的统一。
3. 简述教育的起源（1）神话起源说；（2）生物起源说；（3）心理起源说；（4）劳动起源说。
4. 简述原始社会教育的特点（1）教育与生产劳动、社会生活融合在一起；（2）教育具有无阶级性、公平性；（3）教育内容简单；（4）教育方式单一。
5. 简述古代教育的特点（1）阶级性、等级性；（2）道统性（反映统治阶级政治思想和伦理道德思想，天道、神道和人道合为一体）；（3）专制性；（4）刻板性（指教学方法和学习方法）；（5）象征性（占主导地位，接受教育是社会地位的象征）。
6. 简述近代学校教育特点（1）以法治教，普及义务教育。
西方近代教育发展的一个显著特点是“重视教育立法，以法治教”；（2）建立了完善的学校教育系统——学制；（3）创立了新的教学组织形式——班级授课制度；（4）教育内容结构日益丰富，大量增加了自然科学和工业技术方面的课程内容；（5）教育的阶级性依然存在。
7. 简述现代教育的特点（1）重视早起教育与小学教育的衔接；（2）普及义务教育和延长教育年限；（3）普通教育与职业教育双轨并行，且相互渗透；（4）高等教育大众化和多元化；（5）学历教育与非学历教育的界限日益淡化，教育向终身化发展；（6）教育技术手段的现代化。
8. 简述政治经济制度对教育的影响（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定受教育的权利；（3）政治经济制度决定教育的目的；（4）政治经济制度决定教育内容的取舍。
(完整版)教师资格证必备100简答题
1、简述学校教育产生的条件。
（1）生产力的发展和社会生产水平的提高,为学校的产生提供了物质基础。
脑力劳动和体力劳动的分离，为学校提供了专门从事教育活动的教师和学生。
（2）文字的产生和传递文化的工具达到了一定水平。
(3）经验的积累，为教育活动的开展提供了有效的教育手段和充分的教育内容.（4)国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。
记忆技巧：生产力的发展、经验的积累、文字的产生，国家机器的需要。
2、简述古代教育的特点.(1）阶级性：学校是统治阶级培养人才的场所.（2)等级性：不同阶层的人接受教育的内容、程度均不同。
（3）专制性：教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程.（4)刻板性：教学内容固定、方法单一、缺乏灵活性。
(5）道统性：教育反映统治阶级政治思想和伦理道德思想。
（6)象征性：接受教育和受什么样的教育是社会地位的象征。
记忆技巧:古代阶级专刻统（桶）象。
3、简述近代教育的特点。
（1）国家加强对教育的重视和干预,公立教育崛起。
（2）初等义务教育的普遍实施（德国最早）。
（3）教育的世俗化(与宗教分离）。
(4）重视教育立法，以法治教。
记忆技巧:公义法世（“公益法师”）4、简述20世纪后期的世界教育特点（发展趋势）.(1）教育的终身化（保罗·朗格朗“终身教育之父” )。
（2）教育的全民化（《世界全民教育宣言》）。
（3）教育的民主化（对等级化、特权化、专制化否定）。
（4)教育的多元化（对单一性和统一性的否定）。
（5）教育技术的现代化。
【补】教育的个性化、国际化、全球化、信息化、科学性、（不同版本教材呈现不同，做多选题时候注意变通）。
记忆技巧：全、民、多、现〈献〉、身;个(各)国全信科学。
5、简述孔子的教育思想。
【此类型题目一般为教师编论述题】（1）关于教育作用：提出“庶、富、教”的观点,认为人口,财富，教育是立国的三个要素。
认为教育对国家稳定、社会的发展有重要作用。
小学教师资格证《小学教育教学知识与能力》简答题必背资料
第一章教育基础1.简述教育的基本要素构成教育的基本要素是：教育者、受教育者和教育影响。
教育者为主导，受教育者为主体，教育影响是贯通教育者和受教育者之间的桥梁。
2.为什么说学校教育对人的发展起主导作用?学校教育是由承担教育责任的教师与接受学校教育的学生共同参与和进行的特定的社会实践活动，目的在于通过有目的、有计划的教育促进学生健康成长。
(1)学校教育以文化教材影响学生，其影响具有价值性、发展性和简性(2)学校教育是有目的的影响学生，其影响具有全面性、系统性和深性(3)学校是有组织的制度化的教育形式，其影响具有集中性、统一性和规范性。
3.简述文化对教育的制约作用。
（1）文化知识制约教育的内容与水平。
（2）文化模式制约教育环境与教育模式。
（3）文化传统制约教育的传统与变革。
4.简述学校成立的基本条件（1）生产力的发展以及社会生产水平的提高为学校产生提供了物质基础（2）脑力脑动和体力劳动相分离为小学提供了专门从事教育活动的知识分子（3）文字创造知识的积累为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容（4）国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。
5.简述确立小学教育目的的基本依据。
小学教育目的的确立有四大依据：(1)社会政治、经济、文化因素；(2)人的身心发展特点；(3)制定者的教育理想和价值观；(4)马克思关于人的全面发展学说。
6.简述我国教育目的的基本特征。
（1）坚持教育的社会主义方向；（2）要求学生在德智体美、劳、个性等方面全面发展；（3）教育与生产劳动相结合，是实现教育目的的根本途径。
7.简述现代学校教育制度的类型。
①双轨制②单轨制③Y型学制（或分支型学制）8.小学教育在义务教育中的基础地位（简答）小学教育在义务教育中的基础地位是：普及性、基础性、强制性9.简述加德纳的多元智能理论。
答：加德纳认为，人类的智能至少可以分成八个范畴，语言智能、数学逻辑智能、空间智能，身体运动智能、音乐智能，人际智能、自我认知智能，自然认知智能。
小学教师资格证教育教学知识与能力简答题
小学教师资格证教育教学知识与能力简答题2、提供有挑战性的研究任务，激发学生的研究动力3、给予学生积极的反馈和肯定，增强学生的自信心和研究动机4、创设良好的研究氛围，营造积极向上的研究氛围5、关注学生的个性和兴趣，根据学生的特点进行个性化的教育和引导。
1、实施启发式教学，创造问题情境，激发学生的研究兴趣和求知欲。
2、根据作业难度，适当控制动机水平。
3、合理设置课堂结构，妥善组织研究竞赛。
4、正确指导结果归因，促进学生继续努力。
课程标准的含义和基本结构课程标准是国家根据课程计划纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。
其基本结构包括前言、课程目标、课程内容和实施建议等部分。
教育目的的层次结构教育目的包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标三个层次。
国家的教育目的是国家对培养人的总体要求，各级各类学校的培养目标是教育目的的具体化，而教师的教学目标则是在教学过程中希望受教育者达到的要求或预期变化。
影响遗忘进程的因素研究材料的性质、识记材料的数量和研究程度的大小、记忆任务的长久性和重要性、识记的方法、时间因素和识记的态度都会影响遗忘进程。
政治经济制度对教育的作用政治经济制度决定教育的领导权、权利、目的性质和思想道德的内容。
遗传素质在人的身心发展中的作用遗传素质提供了人身心发展的可能性，其心理成熟程度制约着人的身心发展过程的阶段，而其差异性则在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。
教师成长和发展的基本途径教师成长和发展的基本途径包括不断研究、实践和反思、与同行交流和合作、参与培训和研讨等。
1、班级活动：以班级为单位，组织各种形式的活动，如班会、班级文艺活动、班级运动会等，旨在促进班级凝聚力和学生个人发展。
2、校级活动：以学校为单位，组织各种规模的活动，如学校文艺节、体育比赛、科技竞赛等，旨在展示学校形象和提升学生综合素质。
3、社会活动：以社会为背景，组织各种形式的活动，如社会实践、志愿服务等，旨在拓展学生视野和提高社会责任感。
教育知识与能力必背简答题(100道)
教育知识与能力必背简答题(100道)1. 什么是教育？2. 教育的目的是什么？3. 传统教育和现代教育有何不同？4. 教育系统包括哪些层次？5. 什么是教育理论？6. 儿童早期教育的重要性是什么？7. 合适的学习环境对学生学习的影响是什么？8. 如何鼓励学生参与课堂讨论？9. 如何评估学生的学习成果？10. 如何帮助学生提高学习能力？11. 如何培养学生的创造力？12. 父母在孩子教育中的作用是什么？13. 在多元文化的教育环境中应该如何教育学生？14. 如何帮助学生建立良好的学习习惯？15. 教师的角色在教育中扮演什么样的角色？16. 什么是教育的社会化功能？17. 如何处理学生之间的冲突？18. 如何培养学生的自律能力？19. 如何在学校中培养学生的领导才能？20. 学校中应该有哪些课外活动？21. 如何促进学生的团队合作精神？22. 素质教育的概念是什么？23. 如何培养学生的道德价值观？24. 学生应该如何处理考试压力？25. 如何培养学生的批判性思维能力？26. 如何在课堂上使用现代教育技术？27. 如何激发学生对学科的兴趣？28. 如何培养学生的信息素养？29. 如何利用教育资源提供更优质的教育？30. 如何培养学生的理解能力？31. 如何受益于移动学习技术？32. 如何培养学生的决策能力？33. 如何培养学生的创新能力？34. 学校应该如何处理学生的特殊需求？35. 如何培养学生的时间管理能力？36. 如何创造一个积极向上的学习氛围？37. 如何评估教师的教学质量？38. 学校中应该如何处理学生的欺凌问题？39. 如何鼓励学生参加学校社团活动？40. 如何建立良好的师生关系？41. 如何在学校中培养学生的社交能力？42. 教师应该如何与学生的家长合作？43. 如何培养学生的自信心？44. 如何教育学生养成良好的生活习惯？45. 如何教育学生拥有正确的价值观念？46. 如何鼓励学生参加实践活动？47. 学校应该如何培养学生的创业精神？48. 如何在学校中传播健康生活方式？49. 如何培养学生的问题解决能力？50. 如何发展学生的语言表达能力？51. 如何开展学生志愿者活动？52. 学校应该如何培养学生的社会责任感？53. 如何在学校中教育学生保护环境？54. 如何培养学生的扎实学习基础？55. 如何在课堂中使用教育游戏？56. 学校应该如何教育学生理财技能？57. 如何帮助学生解决学习困难？58. 如何培养学生的自主学习能力？59. 如何在学校中推广读书活动？60. 学校应该如何教育学生正确使用互联网？61. 如何通过教育培养学生的社会交往能力？62. 如何教育学生合理安排学习与娱乐的时间？63. 如何让学生理解并尊重不同文化？64. 学校应该如何处理学生的纪律问题？65. 如何在学校中教育学生健康饮食习惯？66. 如何培养学生的判断力和分析能力？67. 如何帮助学生适应升学压力？68. 如何培养学生的创作能力和想象力？69. 如何教育学生发展正确的社交媒体使用习惯？70. 学校应该如何教育学生参与公益活动？71. 如何鼓励学生发展体育锻炼习惯？72. 如何培养学生的逆境应对能力？73. 如何在学校中推广科学实验活动？74. 学校应该如何教育学生对待他人的尊重和友善？75. 如何培养学生的跨学科思维能力？76. 如何在课堂中培养学生的批评和自我评价能力？77. 如何在学校中教育学生媒体素养？78. 如何帮助学生处理亲友圈压力？79. 如何培养学生的协作能力？80. 学校应该如何开展社区服务活动？81. 如何教育学生开放包容的心态？82. 如何在学校中推广STEM教育？83. 如何培养学生的执着和毅力？84. 如何鼓励学生积极参与校园文化活动？85. 如何培养学生的逻辑思维能力？86. 如何在学校中教育学生核心素养？87. 如何帮助学生理解并应对文化差异？88. 如何培养学生的艺术修养？89. 如何在课堂中创造有趣和互动性的学习体验？90. 学校应该如何教育学生正确处理人际关系？91. 如何培养学生的公民意识？92. 如何在学校中推广性别平等教育？93. 如何帮助学生在学习中保持好奇心？94. 如何培养学生自我管理能力？95. 如何在学校中教育学生传播和分享知识？96. 如何鼓励学生发展志愿者精神？97. 如何培养学生的良好聆听能力？98. 如何通过教育培养学生的创新思维？99. 如何教育学生正确评估和利用网络信息？100. 学校应该如何引导学生认识和尊重不同职业和人才？1. 什么是教育？教育是一种系统化的过程，目的是通过传授知识、培养技能和塑造态度来提升个体的智力、人格和社会适应能力。
2023年小学教师资格证考试教育教学知识与能力简答题
1、小学教育旳基本特点：小学教育是一项规模宏大旳教育奠基工程，除具有一般教育旳特点外，尚有它自身独具旳基本特性。
（1）全民性。
小学教育旳全民性，从广义上说，是指小学教育必须面向全体人民。
这样才能从主线上彻底扫除文盲，从整体上提高全民族旳文化素质。
从狭义上讲，是指小学教育必须有面向全体适龄小朋友。
在社会主义新时期，我国旳小学教育是全民教育，这是社会主义现代化旳建设，提高整个中华民族旳素质，使全国各民族旳所有小朋友都接受社会主义教育旳需要。
为了保证这一全民性质，国家尤其对女童旳教育、贫苦地区和少数民族地区小朋友旳教育予以尤其旳关怀，采用了特殊政策；对于残疾小朋友旳教育也给予以了特殊旳关注，专门加以保障。
（2）义务性。
小学教育面向全体适龄小朋友，任何未成年旳公民，不管其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位旳差异，只要到达一定旳年龄（6-7岁），都必须接受小学教育。
小学教育是义务教育，根据《义务教育法》旳规定，它又是强制旳和免费旳。
由于小学教育是依国家法律而实行旳基础教育，因而它具有强制性。
（3）全面性。
小学教育是向小朋友实行德、智、体、美等全面发展旳教育。
它是面对全体小朋友实行一般旳基础知识和基本技能旳教育。
在此基础上发展他们旳能力，培养他们崇高旳思想道德品质和提高他们旳身体心理素质，使他们具有国民应有旳某些基本素质，味他们深入深造发明条件。
小学教育是培养各级各类人才旳前提。
小学教育是向全体小朋友进行旳最基本旳知识、技能教育，协助他们学会怎样做人，奠定学习、生活和深入发展旳基础。
从某种程度上讲，全面性是专业性旳预备。
只有保证小学教育旳质量，才能保证高一级学校旳教育质量。
2、心理学研究旳重要措施：观测法、调查法、个案研究法和试验法。
3、心理学诞生旳标志：1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创立了世界上第一种心理学试验室，开始对心理现象进行系统旳试验室研究，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立旳科学。
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教育学考前必背简答100题1.简述社会经济对教育的制约作用答：（1）社会经济的发展制约着教育事业发展的规模和速度（2）社会经济发展水平制约着教育结构的变化（3）社会经济发展制约着教育的内容和手段2.简述政治制度对教育的制约作用答：（1）社会政治制度的性质制约教育的性质（2）社会政治制度制约教育的宗旨和目的（3）社会政治制度制约教育的领导权（4）社会的政治制度制约着受教育的权利和程度（5) 社会的政治制度制约教育管理体制3.如何理解教育的相对独立性答：(1)教育对社会的作用具有能动性（2）教育具有自身的质的规定性（3）教育具有历史继承性（4）教育与社会发展具有不平衡性（5）教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性4.简述身心发展的一般规律及对教学的要求答：（1）儿童身心发展具有顺序性，教学要循序渐进地促进学生身心的发展（2）儿童身心发展具有阶段性，教学要具有针对性（3）儿童身心发展具有不平衡性，教学要抓关键期（4）儿童身心发展具有互补性，教学要培养学生自信，促进儿童身心和谐发展（5）儿童身心发展具有个别差异性，教学要做到因材施教5.简述影响身心发展的因素及作用答：（1）遗传素质，遗传素质为个体身心发展提供生理前提和物质基础，为人的发展提供了可能（2）社会环境，为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象（3）学校教育，学校教育在个体身心发展中起主导作用（4）个体的主观能动性，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素6.简述学校教育在影响人的发展上的独特功能答：（1）学校教育对个体发展作出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能7.简述教育目的的功能答：（1）导向功能；（2）选择功能；（3）激励功能；（4）调控功能；（5）评价功能8.简述教育目的的价值取向及代表人物答：（1）个人本位论，确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。
其代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐及中国古代的孟轲等人;（2）社会本位论，确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。
其代表人物有孔子和斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特、凯兴斯泰纳等（3）教育无目的论，教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。
其代表人物是美国的实用主义教育家杜威（4）教育目的的辩证统一论，主张教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素。
这是马克思主义的教育目的论9.简述素质教育的内涵答：（1）素质教育是面向全体学生教育（2）素质教育是全面发展的教育（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育10.简述我国近代学制及特点答：（1）1902年壬寅学制，首次制定了近代学制，但是未实施（2）1904年癸卯学制，这是我国第一个正式颁布实施的学制，体现了中学为体西学为用的思想（3）1912年壬子癸丑学制，第一个具有资本主义性质的学制，倡导在小学实行男女同校（4）1922年壬戌学制，即“六三三制”，以美国学制为蓝本，首次兼顾了升学及就业11.简述教师职业角色的转变答：（1）教师是学生学习的促进者（2）教师应该是教育教学的研究者（3）教师是课程的开发者和研究者（4）教师应是社区型的开放教师（5）教师应该是终身学习的践行者12.简述现代学生观答：（1）学生是一个完整的生命个体（2）学生个体之间存在很大的差异性（3）学生身上蕴藏着巨大的潜能（4）学生的成长需要人文的关怀13.如何建立教师威信答：（1）培养自身良好的道德品质（2）培养良好的认知能力和性格特征（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成（4）给学生以良好的第一印象（5）做学生的朋友与知己14.如何建立良好的师生关系答：（1）了解和研究学生（2）树立正确的学生观（3）提高教师自身的素质（4）发扬教育民主（5）正确处理师生矛盾15.简述班主任工作的基本内容答：（1）了解和研究学生，是班主任工作的基本前提（2）组织和培养班集体，班主任工作的中心环节（3）协调好各方面的教育力量（4）做好个别教育工作（5）做好班主任工作计划和总结及操行评定16.如何组织和培养良好班集体答：（1）制定共同的奋斗目标（2）选拔和培养学生干部（3）建立班集体的正常秩序（4）组织形式多样的教育活动（5）形成正确的集体舆论和良好的班风17.简述现代教学观答：（1）教学是课程创生和开发的过程（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程（3）教学过程重于教学结果（4）教学更关注人而不只是科学18.简述新课程改革评价的特点答：（1）评价目的是促进发展（2）评价内容综合化，全面素质评价（3）评价方式多样化，定性和定量相结合的评价（4）评价主体多元化，教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价（5）更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合19.简述教学工作的基本环节答：（1）备课，备课是上好课的前提（2）上课，上课是教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键（3）课外作业的布置和批改（4）课外辅导，课外辅导是对课的补充和延伸（5）学业成绩的检查与评定20.简述教学过程是一种特殊的认识过程的表现答：（1）认识的间接性；（2）认识的交往性；（3）认识的教育性；（4）有领导的认识21.教学过程的基本规律答：（1）直接经验与间接经验相结合（2）掌握知识与发展智力相统一（3）掌握知识与提高思想相结合（4）教师主导作用与学生主体相结合22.教学过程的基本阶段答：（1）引起学习动机；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查知识23.简述直观性原则及基本要求答：直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。
贯彻直观性原则的基本要求是：①正确选择直观教具和现代化教学手段；②直观要与讲解相结合；③重视运用语言直观24.简述启发性原则及基本要求答：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
贯彻启发性原则的基本要求是：①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；③督促学生动手，培养独立解决问题的能力；④发扬教学民主25.简述循序渐进原则及基本要求答：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
贯彻循序渐进原则的基本要求是：①按教材的系统性进行教学；②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学；③由浅入深，由易到难，由简到繁26.简述讲授法及基本要求答：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
讲授法的基本要求：①讲授内容要有科学性、系统性、思想性；②注意启发；③讲究语言艺术。
27.简述谈话法及基本要求答：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
谈话法的基本要求是：①要准备好问题和谈话计划；②提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异；③要善于启发诱导；④要做好归纳、小结28.简述练习法及基本要求答：学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。
练习法的基本要求是：①使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法；②精选练习材料，练习的方式要多样化，循序渐进；③严格要求29.简述实验法及基本要求答：学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。
实验法的基本要求是：①明确目的，精选内容，制定详细的实验计划，提出具体的操作步骤和实验要求；②重视语言指导，重视教师示范的作用；③要求学生独立操作，及时检查结果30.简述讨论法及基本要求答：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。
讨论法的基本要求是：①问题要有吸引力；②要善于在讨论中对学生启发引导；③做好讨论小结31.简述班级授课制及其优缺点答：班级授课制是一种集体教学形式。
它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
优势:有利于经济有效地、大面积地培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥班集体的教学作用。
不足: 不利于因材施教；不利于学生独立性与自主性的培养；教学形式缺乏灵活性。
32.简述德育过程的一般规律答：（1）学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律（2）学生在活动和交往中形成思想品德规律（3）学生思想内部矛盾转化规律（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律33.简述说服法及基本要求答：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
运用说服法要注意以下几点要求：①明确目的性；②富有知识性、趣味性；③注意时机；④以诚待人34.如何培养小学生观察力答：（1）要使儿童明确观察的目的、任务（2）要使儿童具有知识准备（3）指导小学生观察的方法，培养观察的技能（4）要重视对观察结果的处理（5）观察要持之以恒，养成习惯35.如何培养中学生观察力答：（1）明确观察的目的和任务，激发学生的观察兴趣（2）教给学生观察的方法（3）对学生进行观察训练36.简述影响遗忘进程的因素答：（1）学习者的需要和兴趣（2）材料的意义、性质和数量（3）学习程度（4）材料序列对遗忘的影响37.如何根据遗忘规律有效地组织复习答：（1）合理安排复习时间（2）恰当安排复习内容（3）反复阅读与试图回忆相结合（4）复习方法多样化38.在教学中如何培养学生的想象力答：（1）培养和保护学生的好奇心（2）丰富学生知识，扩大表象储备（3）创设想象情境，引发想象（4）利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象39.如何培养小学生的兴趣答：（1）在活动中发展小学生的兴趣（2）激发和保护小学生的有益兴趣（3）利用原有兴趣迁移（4）适当的表扬和鼓励40.简述响能力形成和发展的因素答：（1）遗传素质（2）环境和教育（3）实践活动（4）个人的主观能动性41.简述建构主义的共同观点答：（1）知识观：质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性（2）学习观：建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构。
（3）学生观：强调学生经验世界的丰富性和差异性（4）教学观：情景式教学、支架式教学、合作学习等教学模式答：（1）创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心（2）根据作业难度，恰当控制动机水平（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力43.简述耶克斯多德森定律答：又称“倒U 曲线”，是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。