幼儿园小班综合活动教案：礼物在哪里
幼儿园小班《送礼物》活动教案
一、活动名称：幼儿园小班《送礼物》活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿与人分享、交流礼物的意识。
2. 提高幼儿的手工制作能力，培养幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的语言表达能力，增加幼儿的社交技巧。
4. 培养幼儿的团队合作精神，增进幼儿之间的友谊。
三、活动准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、颜料等手工制作材料。
2. 各种形状的模板，如心形、星形、圆形等。
3. 音乐CD、礼物盒等。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题导入（10分钟）：3. 手工制作（10分钟）：教师分发手工制作材料，教授幼儿如何制作礼物。
幼儿根据模板剪出自己喜欢的形状，用颜料上色，用胶水将各个部分粘合在一起。
4. 礼物互换（5分钟）：教师组织幼儿互相交换制作的礼物，并引导幼儿表达自己的祝福和感谢之情。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将制作的礼物带回家，与家人分享，增进家庭亲情。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的礼物装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：教师可根据幼儿的兴趣，组织相关的区域活动，如绘画、角色扮演等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的积极参与程度和动手能力。
2. 关注幼儿在礼物互换环节中的交流和表达能力。
3. 收集家长对活动的反馈，了解幼儿在家庭中的分享行为。
七、教学资源：1. 教师自制或购买相关的手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 网络资源，如相关的手工制作教程、幼儿教育文章等。
3. 幼儿绘本、故事书籍，用于引导幼儿理解分享的意义。
八、教学建议：1. 针对小班的幼儿，教师在活动中应给予更多的指导和鼓励，帮助他们完成手工制作。
2. 在礼物互换环节，教师应引导幼儿用简单的话语表达自己的祝福和感谢。
3. 教师应关注每个幼儿在活动中的情绪和需求，确保他们都能积极参与并享受活动。
九、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时，有成人的指导和监督。
幼儿园小班区分里外教案
幼儿园小班区分里外教案设计意图：在一次游戏活动中，娃娃家的妈妈对爸爸说："你去把奶瓶给我拿过来吧！"爸爸找了一会没有找到，就问妈妈："在哪里呀？我怎么找不到呢？"妈妈指着冰箱说："在那里呀！"可爸爸还是没有看见。
通过这次事件，我感觉小班孩子不能很好地用语言表达方位，因此在圣诞节来临之际，我开展了此活动，希望通过活动的神秘和有趣让幼儿轻松地掌握简单的方位。
活动目标：1．在游戏活动中理解并掌握方位词：上下、里外。
2．积极参与、大胆讲述，体验游戏活动的乐趣。
活动准备：1．创设情境：两棵挂有礼物的圣诞树；几只放有礼物的圣诞帽子。
2．各种包装好的礼物，圣诞老爷爷手套一只。
3．音乐：圣诞歌。
活动过程：（一）随音乐进活动室。
（播放圣诞歌）圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！评：圣诞歌这段音乐比较轻松欢快，听着音乐进活动室可以让幼儿容入到圣诞节的气氛里。
（二）感知方位：上下、里外。
1．找一找、说一说礼物在哪里？（1）师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找找吧！（播放圣诞歌）评：让幼儿自由找礼物，说说礼物放在什么地方，这里给幼儿一个自由说的机会，同时也给了幼儿和老师、好朋友相互交流的机会。
在音乐的伴奏下，氛围比较轻松、活跃。
（2）提问：圣诞老爷爷把礼物放在了哪里？评：对小班的幼儿来说，说完整的语言是很重要的，这个环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外这些方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言讲述，这样才符合小班幼儿的年龄、语言特点。
2．游戏：摸摸礼物跑回来。
圣诞老爷爷要请小朋友去摸摸礼物，你们愿意吗？（游戏玩法：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物女孩摸摸树下面的礼物快回来。
）评：在理解方位词的基础上，和幼儿玩一个他们平时经常玩的游戏，加深了对方位词的认识。
这个游戏不仅活跃了活动的气氛，而且可以递进师生间的感情。
幼儿园小班科学《礼物》教案
幼儿园小班科学《礼物》教案
教学目标
•了解不同季节的礼物
•探究礼物的来源和意义
•培养学生的观察力和探索精神
教学内容
1.不同季节的礼物有哪些
2.礼物的来源和意义
3.探究礼物背后的故事
教学准备
•材料：四季的实物礼物、图片、故事绘本
•教具：PPT、黑板、彩笔
教学过程
导入（5分钟）
1.通过观察四季变化的图片引入话题。
2.引导学生讨论不同季节给人们带来的礼物有哪些。
学习（20分钟）
1.展示不同季节的实物礼物，引导学生进行认知。
2.围绕实物礼物的特点，讨论它的来源和意义。
3.通过故事绘本，引导学生探究实物礼物背后的故事。
实践（15分钟）
1.组织学生进行小组探究，选择一种季节性礼物，了解它的来源和意义。
2.学生展示探究成果，交流分享。
总结（5分钟）
1.总结不同季节的礼物及其意义。
2.引导学生思考：礼物的价值不仅在于实物本身，还有背后的感情和祝福。
拓展活动
1.带领学生参观当地季节性庆典或展览，体验不同季节的礼物。
2.组织亲子活动，让家长和孩子一起分享季节性礼物的快乐。
总结
通过本节课的学习，幼儿们能够更加深入地了解不同季节带来的礼物，培养他们的观察力和探索精神，同时也让他们学会感恩和珍惜身边的礼物。
以上就是针对幼儿园小班科学《礼物》教案的设计，希望能够帮助老师们更好地进行教学实践，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会更多有意义的知识。
幼儿园小班语言教案《藏在哪里了》
幼儿园小班语言教案《藏在哪里了》教案概述本教案旨在通过互动游戏引导幼儿发现物品的位置，启发幼儿思维和语言表达能力，达到提高幼儿理解能力和表达能力的目的。
教学目标1.通过游戏，培养幼儿的观察能力和记忆能力。
2.启发幼儿思考，在游戏中寻找答案，培养幼儿的思维能力。
3.提高幼儿的语言表达能力，训练幼儿表达的流畅性和准确性。
教学内容本次教学将通过一款互动寻物游戏《藏在哪里了》来引导幼儿运用语言描述物品的位置，寻找物品。
教学步骤步骤一：引入游戏1.教师通过介绍游戏题目以及要求，引导幼儿进入游戏状态。
2.引导幼儿观察游戏中需要寻找的物品、并询问幼儿是否看到了这些物品，并可以适当对物品进行简单的描述。
步骤二：游戏操作1.开始游戏，教师通过选择不同的关卡，为幼儿提供不同的场景与难度。
鼓励幼儿在游戏中尝试使用语言描述需要寻找物品的位置。
2.教师可以通过游戏引导幼儿依次查找每个物品，同时关注幼儿的表达过程，指导幼儿语言表达。
步骤三：讨论总结1.游戏结束后，教师可以带领幼儿讨论这个游戏，询问幼儿感受，总结游戏过程中遇到的问题，并鼓励幼儿尝试寻找解决问题的方法。
2.通过讨论总结，引导幼儿提高语言表述能力，激发幼儿学习的兴趣和能动性。
教学效果评估1.观察幼儿在游戏中的反应，是否到达了教学目的。
2.教师通过对幼儿语言表达的评估，判断幼儿语言表达情况，发现潜在问题，及时纠正。
3.回顾本次教学，总结教学效果，为下一次教学提供参考。
总结通过寻物游戏的方式，引导幼儿锻炼观察力和记忆力，同时培养幼儿的语言表达能力、思维能力、逻辑思维和分析能力。
在教学过程中，充分发挥幼儿的自主性，激发幼儿的好奇心和探索欲。
相信本次教学会对幼儿的语言表达和思维能力有较大的提高。
幼儿园教案小班数学公开课教案《猜猜礼物藏在哪里》
幼儿园教案小班数学公开课教案《猜猜礼物藏在哪里》1. 教学目标1.1 知识目标•了解和掌握数量的概念。
•通过数学游戏，培养学生的观察能力，逻辑思维能力和想象力。
•学生能够在游戏中掌握一些简单的数学概念。
1.2 能力目标•能够正确观察、描述数量和形状。
•能够推理和解决一些简单的数学问题。
•能够在游戏环节中积极合作，主动参与。
1.3 情感目标•培养学生的好奇心和探究欲望，激发对数学知识的兴趣。
•培养学生的团队合作意识和互助精神，建立一种友爱、合作、分享的情感。
2. 教学内容2.1 教学主题《猜猜礼物藏在哪里》2.2 教学内容及重点•数量概念。
让孩子了解数学是与物品的数量有关的科学，手指、角落、同伴等都是可以看得见、摸得到的物品，也都可以用数量来表示，学习和掌握数量概念是学习数学的起点。
•推理能力。
让孩子分析一个问题时要综合运用已有的知识，从中推理新的结论。
•合作意识。
让孩子接受合作教育，培养相互帮助合作的好习惯和义务心。
2.3 教学媒体•五彩的礼物盒。
•数字卡片。
3. 教学准备•一张大型卡片或者白板。
•数字卡片。
•五彩的礼物盒若干个。
•集体玩具若干个。
4. 教学过程4.1 情境创设（5分钟）教师向孩子们介绍：“今天我们要来玩一个数学游戏，是不是非常好奇呢？先到你们的小桌子上坐好，我们一起来看看这些五颜六色的礼物盒！”教师发放礼物盒和数码卡片，让学生们观察一下。
4.2 游戏规则（5分钟）•教师把集体玩具放到一边，孩子们排队或者小组排队，其中的一名同学蒙上眼睛。
•这时，老师会在盒子里放入一些小东西，比如糖果，小玩具等，然后问：“你觉得糖果藏在哪个礼物盒里呢？”这时候，老师让孩子去猜，如果孩子猜中了就可以把里面的东西拿出来，这也是孩子们喜欢的一步，如果没猜中就留给下一位同学。
下一个同学做同样的事情，回到原来座位等着下一个同学开始。
•当孩子们猜中糖果或玩具的位置时，老师会把它拿出来，然后向大家展示，并在盒子上贴上数字卡片显示礼物盒里的东西，即数量。
幼儿园教案小班数学公开课教案《猜猜礼物藏在哪里》
幼儿园教案小班数学公开课教案《猜猜礼物藏在哪里》教学目标：1.认识数字1-5，并能进行简单的数学运算。
2.培养幼儿们的观察力与思考力，并能运用所学知识进行猜想。
3.启发幼儿们对于礼物的感知，提高对礼物的珍惜程度。
教学流程：一、入园活动（5分钟）1.老师与幼儿进行问好，并引导幼儿进行自我介绍。
2.游戏环节：通过抛球和拍手的方式，快速激活幼儿们的身体。
二、复习与预告（5分钟）1.播放儿歌《数数歌》。
2.老师通过指数，让幼儿们快速回忆数字1-5的形状。
3.预测今天的主题：猜礼物藏在哪里。
三、导入新知（10分钟）1.播放卡通动画片《小熊寻礼物》。
2.幼儿与老师一起观看动画片，想出小熊在寻找礼物时的一些行为。
3.老师指向幼儿园边上的一排箱子，问幼儿：“小熊的礼物可能藏在哪一个箱子里呢？”4.引导幼儿们讨论，提高他们的思考力和观察力，并启发他们从不同角度来看问题。
四、讲授新知（15分钟）1.在幼儿们的帮助下，老师决定逐个打开箱子，看看礼物到底在哪里。
2.老师在第一个箱子中找到了一个散热器，让大家一起讨论它的作用。
3.老师在第二个箱子中找到了一本图书，引导幼儿们发现它在封面上有很多数字，启发他们说出这些数字所代表的含义。
4.老师在第三个箱子中找到了一个玩具火车，让幼儿们一起拼装出来。
5.老师在第四个箱子中找到了一颗糖果，让幼儿品尝并分享感受。
6.老师在第五个箱子中找到了一个气球，引导幼儿们讨论气球会飞的原因。
五、小结与巩固（10分钟）1.老师问幼儿：“你们喜欢礼物吗？”2.引导幼儿们思考：“收到礼物应该说什么呢？”3.让幼儿们就今天的学习体验进行小结，并分享感受。
六、结束活动（5分钟）1.老师为幼儿表现优异的同学颁发小礼物，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。
2.为幼儿播放缩小版的《小熊寻礼物》动画，让他们回味今天的故事。
小班幼儿语言礼物教案
小班幼儿语言礼物教案一、教学目标。
1. 能够认识并说出常见的礼物名称，如玩具、书籍、绘画工具等。
2. 能够用简单的句子表达对礼物的喜爱和感谢之情。
3. 能够通过游戏和角色扮演的方式，增强幼儿对礼物的理解和运用能力。
二、教学重点。
1. 礼物名称的认知和表达。
2. 对礼物的喜爱和感谢的表达。
三、教学难点。
1. 通过游戏和角色扮演的方式，增强幼儿对礼物的理解和运用能力。
四、教学准备。
1. 礼物道具，玩具、书籍、绘画工具等。
2. 教学道具，图片、卡片、故事书等。
3. 教学环境，教室布置成生日派对的氛围，增加幼儿对礼物的期待和兴奋感。
五、教学过程。
1. 创设情境，引入话题。
教师可以在教室里布置成生日派对的氛围，让幼儿感受到节日的快乐和惊喜。
然后教师可以引入话题，问幼儿在生日或节日时会收到什么礼物，让幼儿谈谈自己对礼物的喜爱和感谢之情。
2. 学习礼物名称。
教师可以通过图片、卡片等教具，向幼儿展示常见的礼物名称，如玩具、书籍、绘画工具等，并带领幼儿一起模仿发音，学习礼物的名称。
3. 角色扮演。
教师可以组织幼儿进行角色扮演，模拟收到礼物的场景，让幼儿扮演送礼物的角色和收礼物的角色，通过角色扮演的方式，让幼儿更好地理解礼物的意义和表达方式。
4. 游戏活动。
教师可以设计一些与礼物相关的游戏活动，如找礼物、包礼物等，让幼儿在游戏中体验到礼物的快乐和意义，同时加强对礼物名称和表达方式的记忆和运用能力。
5. 故事阅读。
教师可以选择一些与礼物相关的故事书，向幼儿讲述关于礼物的故事，让幼儿在故事中感受到对礼物的喜爱和感谢之情，同时通过故事的情节，加深对礼物的理解和表达方式的学习。
六、教学反思。
通过本节课的教学活动，幼儿在愉快的氛围中学习了礼物的名称和表达方式，通过角色扮演和游戏活动，增强了对礼物的理解和运用能力。
同时，通过故事的阅读，让幼儿在情感上更加深刻地体会到对礼物的喜爱和感谢之情。
在未来的教学中，可以结合实际生活，让幼儿在日常生活中更多地接触和运用礼物的名称和表达方式，从而更好地巩固和提高语言能力。
幼儿园小班《送礼物》活动教案
幼儿园小班《送礼物》活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识各种不同的礼物，并了解礼物的含义。
2. 培养幼儿学会分享和赠送礼物的意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 准备各种不同类型的礼物，例如：玩具、书籍、手工制品等。
2. 准备一张礼物清单，记录每个幼儿所赠送的礼物。
3. 准备一份礼物包装纸和装饰品，让幼儿自己包装礼物。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察和介绍各种不同的礼物，让幼儿了解礼物的含义和用途。
2. 组织幼儿进行“送礼物”游戏，让每个幼儿选择一个礼物赠送给他/她喜欢的人。
3. 引导幼儿填写礼物清单，记录每个幼儿所赠送的礼物。
4. 组织幼儿包装礼物，让幼儿体验包装礼物的乐趣。
5. 引导幼儿互相赠送礼物，并表达祝福和感谢之情。
四、活动延伸：1. 引导幼儿画一幅关于“送礼物”的画，展示他们所赠送的礼物和表情。
2. 组织家长和幼儿一起参加“礼物交换派对”，让幼儿体验分享和赠送礼物的快乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对礼物的认识和理解。
2. 收集和分析幼儿在活动中的作品和表现，评价他们的创造力和想象力。
3. 听取家长和幼儿的反馈意见，不断改进和完善教案。
六、活动物资：1. 彩色纸张2. 彩笔、蜡笔3. 剪刀、胶水4. 礼物包装纸5. 装饰品（如彩带、贴纸）6. 礼物篮或礼物盒7. 记录本和笔七、活动步骤：1. 开场介绍：教师向幼儿介绍活动的目的和意义，引导幼儿关注不同的礼物及其用途。
2. 游戏环节：组织幼儿进行“送礼物”游戏，让幼儿学会选择合适的礼物赠送给同伴。
3. 制作礼物：教师指导幼儿用彩色纸张、彩笔等材料制作简单的礼物。
4. 包装礼物：教师示范如何包装礼物，让幼儿动手包装自己制作的礼物。
5. 赠送礼物：组织幼儿互相赠送礼物，并学说祝福和感谢的话语。
6. 结束活动：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和表扬。
幼儿园小班语言教案《礼物》
幼儿园小班语言教案《礼物》教学目标1.能够理解和使用基本礼物名称；2.能够使用“这是……”描述礼物的外观特征；3.能够理解并正确使用“谢谢”的语言表达。
教学重点1.礼物名称的学习；2.“这是……”描述礼物的外观特征。
教学难点1.全新的礼物名称的学习；2.“这是……”描述礼物的外观特征。
教学准备1.相关的礼物道具；2.白板、黑板或大幅画纸，彩色笔或粉笔。
教学过程导入（5分钟）1.让孩子们坐好，问他们今天是否收到过礼物；2.介绍今天的主题：“礼物”；3.准备一些生动有趣的礼物道具，引导孩子们说说这些礼物的名称。
学习礼物名称（10分钟）1.准备一些不同种类的礼物道具，例如玩具车、毛绒玩具、手表、鲜花等等；2.逐个向孩子们展示这些礼物，同时告诉他们礼物的名称；3.请孩子们跟读礼物名称，教师可以多次重复和引导。
描述礼物的外观特征（15分钟）1.将准备好的礼物摆在课桌上，向孩子们展示；2.请教师先介绍一两个礼物的外观，“这是……”（手指着礼物）“它是个……”，引导孩子们跟读；3.轮流让孩子们描述礼物的外观，“这是……”（手指着礼物）“它是个……”，其他孩子们也可以用“对呀，它是……”来协助同伴。
卡片游戏（20分钟）1.将礼物的名称写在卡片上，放在桌子上；2.让孩子们自由地选择一个礼物卡片，向大家展示这个卡片上的礼物名称；3.请孩子们用“这是……”来描述自己的礼物卡片上的礼物；4.其他孩子判断是否正确，如果正确，给予鼓励和赞扬。
感恩教育（10分钟）1.向孩子们介绍“谢谢”的意义，让孩子们理解并能正确运用“谢谢”；2.让孩子们自由发挥，介绍他们收到过的礼物以及向对方说“谢谢”的过程。
教学总结（5分钟）1.复习一遍今天所学的礼物名称以及如何描述礼物的外观；2.强调孩子们要学会感恩，记得道谢。
参考资料1.幼儿园教育课程指导原则；2.幼儿园语言教育实践经验。
幼儿园小班科学教案《送礼物》
幼儿园小班科学教案《送礼物》教学目标1.帮助幼儿了解送礼物的基本概念和意义；2.培养幼儿关爱他人，懂得分享的态度；3.提高幼儿的动手能力，锻炼幼儿的观察能力。
教学内容1.送礼物的概念和意义2.制作小礼品并送给他人教学重难点1.教学重点：幼儿园小班学生能够理解送礼物的意义以及如何制作小礼品。
2.教学难点：如何让幼儿感受到送礼物以及分享的乐趣。
教学准备1.合适的教学环境，如教室、家园等；2.手工礼品材料：纸张、彩笔、给力胶等；3.教具：图片等；4.课前思路：定位所要分享的种类，以及如何在课程活动中共同分享。
教学方法1.图片教学法，边看边学；2.动手制作；教学步骤第一阶段：导入1.以儿童喜闻乐见的方式，用图片呈现小班化妆品。
尤其是那些多孔的装饰物，能带给孩子最直观美感。
2.引导学生教课老师提出问题：“大家做的小礼品准备送给谁呢？”第二阶段：讲解1.通过代表礼品公司的两个小人物，领导着孩子们讨论“制作礼品”的具体流程。
从头到尾都要用画面让孩子们大致了解这个过程。
第三阶段：加强学习1.安排班级活动，让所有幼儿制作小礼品，从原材料到加工，教学老师要有耐心地帮助每一位孩子，既保证质量又能保证时间。
第四阶段：演示展览1.孩子们完成制作后，让每一位学生向同学展示自己的礼品，并向全班介绍这个小礼品。
2.每位学生都要介绍自己小礼品的设计思路，材料的选择，以及特殊的制作技巧等。
第五阶段：评价总结1.老师进行综合评价，对学生的礼品进行评选，及时把获胜学生的优秀作品展出给家长观赏。
2.询问学生的感受，了解学生对制作小礼品的感悟，提醒他们在日后生活中，要继续保持制作小礼品的爱好，并传递礼物的快乐、心意。
差异化教学1.有些孩子的动手能力比较弱，需要在制作礼品的过程中多给予帮助；2.对于一些自闭症或是语言障碍的孩子，可以以图片或是其他非语言性的方式帮助他们更好地领会制作礼品的过程。
教学反思这节课使用了一些新的教学方法，比如说图片教学法，动手制作等方法。
幼儿园教案小班数学公开课教案《猜猜礼物藏在哪里》
幼儿园教案小班数学公开课教案《猜猜礼物藏在哪里》一、教学目标1.让幼儿了解“在哪里”的概念，培养观察和思考能力；2.培养幼儿的注意力和集中力；3.培养幼儿数学思维能力，并通过游戏提高他们的兴趣。
二、教学准备1.教具：礼物盒、魔术棒；2.素材：纸板、彩纸；3.教学环境：教室布置整齐，桌椅摆放整齐；4.其他：音乐播放器。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师准备一个装有礼物的盒子，放在教室中央，引起幼儿的注意；2.老师用魔术棒点一下礼物盒，并询问幼儿：“大家猜猜礼物藏在哪里？”鼓励幼儿回答。
第二步：游戏一（10分钟）1.老师找来一个纸板，并在上面画一个房子，并用几张彩纸代表窗户、门等；2.老师将纸板恢复，让幼儿观察几秒钟，然后收起纸板；3.老师询问幼儿：“幼儿们，你们看到房子里的窗户、门了吗？”鼓励幼儿回答。
第三步：游戏二（15分钟）1.老师找来一块布，将其铺在教室上；2.老师偷偷将礼物盒藏在布下的某处；3.老师询问幼儿：“大家猜猜礼物藏在哪里？”并指导幼儿观察和思考；4.老师逐个询问幼儿，鼓励他们回答。
第四步：游戏三（20分钟）1.老师将所有的桌椅摆放在教室中央，让幼儿形成一个圆圈；2.老师指挥幼儿围绕圆圈行走，同时播放音乐；3.老师骤停音乐，要求幼儿停下并坐在最近的椅子上；4.老师从一个椅子上拿走一个彩纸，展示给幼儿看，然后将它放回椅子上；5.老师询问幼儿：“大家猜猜彩纸藏在哪个椅子上？”鼓励幼儿回答。
第五步：总结（5分钟）1.老师请幼儿总结今天的教学内容，并简单回顾；2.老师对今天的教学进行总结，并鼓励幼儿继续猜猜游戏；3.老师鼓励幼儿提出自己感兴趣的问题，并进行解答。
四、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿在猜猜游戏中学会了观察和思考，并培养了他们的注意力和集中力。
同时，通过游戏锻炼了幼儿的数学思维能力，提高了他们对数学的兴趣。
在教学过程中，我注意将问题引导开放式，鼓励幼儿积极参与猜猜游戏，培养他们的思维能力。
小班综合教案-礼物在哪里
小班综合教案-礼物在哪里一、活动目标：1.培养幼儿的观察力和记忆力。
2.提高幼儿的空间认知和方位词的理解能力。
3.通过游戏活动，增强幼儿的合作意识和社交互动。
二、活动准备：1.准备一些小礼物（可以是玩具、糖果等）和一个大的布袋或篮子。
2.准备一个简单的室内环境，如教室或活动室，设置一些明显的标志物（如桌子、椅子、窗户等）。
三、活动过程：1.导入活动：教师展示小礼物，告诉幼儿今天我们要玩一个找礼物的游戏。
2.游戏规则说明：o教师将小礼物藏在教室内的某个位置，并用语言描述其位置（如“礼物在红色桌子下面”、“礼物在窗户旁边”等）。
o幼儿需要根据教师的描述，找到隐藏的礼物。
3.分组游戏：o将幼儿分成若干小组，每组轮流进行找礼物的游戏。
o每次找礼物前，教师先让幼儿闭上眼睛，然后藏好礼物并给出位置描述。
o幼儿睁开眼睛后，根据教师的描述寻找礼物，找到后返回起点并交给教师确认。
4.角色互换：o让幼儿尝试自己来藏礼物，并用语言描述位置，其他幼儿来找。
o教师在一旁引导和帮助幼儿使用正确的方位词和描述方法。
5.评价反馈：o教师对幼儿在游戏中的表现给予适当的反馈和鼓励，强调观察力、记忆力和语言表达的重要性。
o让幼儿分享自己的找礼物经验和感受，增强他们的自信心和成就感。
四、活动延伸：1.在日常生活中，教师和家长可以继续引导幼儿注意周围环境的特点和方位，提高他们的空间认知能力。
2.可以组织一次“寻宝游戏”，让幼儿在更大的环境中寻找标记好的物品，进一步提升他们的观察力和方向感。
五、活动评价：观察和记录幼儿在活动中的参与情况，包括他们的观察力、记忆力和语言表达能力等方面的表现，给予适当的反馈和鼓励。
同时，也要关注幼儿的态度和情绪变化，鼓励他们持续发展探索精神和合作意识。
幼儿园小班社会活动礼物藏在哪儿教案
幼儿园小班社会活动礼物藏在哪儿教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会活动教材第四章《生活中的小礼仪》，详细内容为“礼物藏在哪儿”，通过有趣的故事和实践活动，引导幼儿学会在收到礼物时，如何表达感谢和惊喜，同时培养他们互相赠送礼物的良好礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解收到礼物时要表达感谢和惊喜的礼仪。
2. 培养幼儿在互相赠送礼物时的友好交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会收到礼物时表达感谢和惊喜的礼仪。
教学重点：培养幼儿互相赠送礼物时的友好交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、礼物盒、礼物卡片、小礼品等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，带来一个神秘的礼物盒，引发幼儿兴趣，引导幼儿猜测礼物藏在哪里。
2. 故事讲解（5分钟）讲述小动物们互相赠送礼物，收到礼物时如何表达感谢和惊喜的故事，让幼儿了解礼物礼仪。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）幼儿互相赠送小礼品，练习表达感谢和惊喜的礼仪。
5. 礼物制作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等制作礼物卡片，培养幼儿动手能力。
6. 礼物赠送（5分钟）六、板书设计1. 故事《礼物藏在哪儿》2. 礼物礼仪：收到礼物时，要表达感谢和惊喜赠送礼物时，要友好交往，展示关心七、作业设计1. 作业题目：制作一个礼物卡片，送给家人或朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课后是否能够运用所学礼物礼仪，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：家长参与，共同观察幼儿在家庭中是否能够运用礼物礼仪，加强家园共育。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会收到礼物时表达感谢和惊喜的礼仪。
2. 教学重点：培养幼儿互相赠送礼物时的友好交往能力。
3. 实践情景引入：教师扮演小兔子，带来神秘礼物盒，引发幼儿兴趣。
4. 礼物制作：指导幼儿制作礼物卡片，培养动手能力。
幼儿园小班数学教案《猜猜礼物藏在哪里》附反思
幼儿园小班数学教案《猜猜礼物藏在哪里》附反思一、教学目标1.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
2.帮助幼儿掌握简单的推理方法，提高解决问题的能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。
二、教学内容1.教学具准备：礼物盒、小动物玩偶、数字卡片、情境图等。
三、教学过程1.情境导入师：小朋友们，昨天老师收到一个神秘的礼物，但是礼物盒上没有名字，我们一起来猜猜这个礼物是谁的呢？2.游戏互动（1）教师将礼物盒放在讲台上，引导幼儿观察礼物盒的外观。
师：你们看看这个礼物盒，它是什么颜色的？上面有什么图案？（2）教师出示小动物玩偶，让幼儿猜猜礼物可能是谁的。
师：你们觉得这个礼物可能是小熊的、小兔的，还是小猫的呢？（3）教师出示数字卡片，引导幼儿根据数字猜猜礼物藏在哪个盒子中。
师：现在我有3个盒子，你们觉得礼物可能藏在哪个盒子中呢？为什么？3.分组合作（1）教师将幼儿分成3个小组，每个小组有一个盒子。
师：现在我们分成3个小组，每个小组都有一个盒子，你们要找出自己小组的礼物，看看哪个小组找得最快。
（2）教师出示情境图，引导幼儿根据情境图推理礼物可能藏在哪个盒子中。
师：你们看看这张情境图，你们小组的礼物可能藏在哪个盒子中呢？你们怎么知道的？（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决合作过程中遇到的问题。
（1）教师邀请找到礼物的小组分享他们的推理过程。
师：你们小组是怎么找到礼物的？你们用了什么方法？师：通过这次活动，我们学到了什么？我们知道了合作的力量，只有大家齐心协力，才能找到礼物。
四、教学反思1.情境导入新颖有趣，激发了幼儿的兴趣。
在今后的教学中，我将继续创新情境导入，让幼儿更好地投入学习。
2.游戏互动环节，幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
但在组织游戏时，要注意控制时间，避免课堂秩序混乱。
3.分组合作环节，幼儿学会了合作解决问题，提高了他们的团队协作能力。
在今后的教学中，我要更加注重培养幼儿的团队合作精神。
5.本次教学活动，我注重了激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中快乐学习。
小班综合教案-礼物在哪里小班综合教案
小班综合教案-礼物在哪里小班综合教案今天，我们要一起来玩一个非常有趣的游戏，叫做“礼物在哪里”。
这个游戏的规则很简单，就是老师会把一些礼物放在教室里某个地方，然后让宝宝们去找。
宝宝们找到礼物后，就可以拿到一份小奖励哦！
我们需要准备一些小礼物，比如糖果、玩具等等。
我们要把这些礼物分成几组，每组有不同的礼物。
我们要把这些礼物放在教室里的不同位置，可以是桌子下面、椅子上面、墙角里等等。
我们也可以把这些礼物藏在教室外面，让宝宝们出去寻找。
现在游戏开始啦！老师会先把第一组礼物放在教室里某个地方，然后告诉宝宝们这个位置在哪里。
接着，宝宝们就要开始寻找礼物啦！他们需要仔细观察每个角落，看看有没有藏着什么礼物。
如果找到了礼物，他们就可以拿着礼物到老师那里领取小奖励了。
不过，这个游戏还有一个特别的地方。
就是如果宝宝们找不到礼物，老师会给他们提示。
比如说：“你可以试着问问其他小朋友知不知道这个礼物在哪里。
”或者“你可以试着用鼻子闻一闻，看看能不能闻到礼物的味道。
”这样一来，宝宝们就更容易找到礼物啦！
如果宝宝们真的找不到礼物，也不要灰心丧气哦！因为这只是一个游戏嘛，重要的是大家在一起玩耍的过程中学到了什么。
而且，下次再玩这个游戏的时候，说不定宝宝们就能轻松地找到所有的礼物啦！
“礼物在哪里”这个游戏非常适合小朋友们一起玩。
它不仅可以锻炼宝宝们的观察能力和动手能力，还可以培养他们的团队合作精神和竞争意识。
所以呢，赶快叫上你的小伙伴们一起来玩吧！。
小班综合教案礼物在哪里
小班综合教案礼物在哪里教案名称：《礼物在哪里》一、教学内容1. 教材章节：小班语言领域第三册第十课时2. 详细内容：通过故事《礼物在哪里》，引导幼儿理解和掌握简单的方位词（上、下、里、外），培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握基本的方位词，如上、下、里、外。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对方位概念的理解和运用。
2. 教学重点：幼儿能够正确地表达物体的方位。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《礼物在哪里》、礼物道具、方向板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述故事《礼物在哪里》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
通过提问，激发幼儿的兴趣，如：“故事里的小动物们都在找什么？”“它们找到了吗？”2. 学习方位词（5分钟）教师出示礼物道具，引导幼儿观察礼物的位置，如：“礼物在哪里？”“它在桌子的上面还是下面？”通过实际操作，帮助幼儿理解和掌握上、下、里、外等方位词。
3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个礼物道具，讨论并回答问题：“你们的礼物在哪里？”“它是在桌子的上面还是下面？里面还是外面？”引导幼儿相互交流，培养合作意识。
4. 实践活动（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀和胶水，引导幼儿用彩笔在画纸上绘制一个礼物，并使用剪刀将其剪下来。
然后，让幼儿将礼物粘贴在方向板上，正确表达出礼物的方位。
每个小组轮流展示自己的作品，并回答其他小组提出的问题。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿分享自己的创作过程。
六、板书设计1. 板书方位词：上、下、里、外2. 板书示例：礼物在桌子的上面七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一个物品，用语言描述其方位，并拍照到班级群。
2. 作业答案：如：“我的礼物在电视机的下面。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。
幼儿园小班主题教案《宝贝在哪里》
幼儿园小班主题教案《宝贝在哪里》一、教学目标1.能听懂并能说出宝贝在哪里的问句，并回答身边物品的位置。
2.能知道日常生活中一些物品的位置，如书、杯子、玩具等。
3.发展幼儿的观察能力和判断能力，提高幼儿的对事物位置的注意力。
二、教学重点1.学习掌握“宝贝在哪里”问句。
2.能够回答常见物品的位置。
三、教学内容1. 语言活动1.词汇练习：教师拿出教室的一些物品，为每个物品取一个名称，并让孩子们模仿老师的语音和语调去说一遍。
如“书在桌子上，玩具在玩具箱里”等。
2.谈论游戏：教师将一些物品放在教室的不同位置，然后让学生们找到物品并回答。
如“你能找到铅笔在哪里吗？它在书桌上。
”3.问答练习：教师给学生提问物品的位置，学生们进行回答。
2. 美术活动1.绘画活动：鼓励学生在纸上画出自己常见物品的位置，并藏好在教室的不同角落，让其他同学寻找画出的物品。
3. 体育活动1.宝藏游戏：将一些宝藏藏在教室里面，教室里寻找到宝藏的学生可以翻译出上面写着的单词或标志。
四、教学方法1.讲解法：老师先进行物品名称和位置的示范，并介绍问句和回答方法。
2.互动法：学生和老师一起完成宝藏游戏，讨论所找到物品的位置，该如何回答等等。
五、教学过程1. 语言活动1.教师带领学生熟悉“宝贝在哪里”问句，并用教室里的物品进行问答练习。
2.带领幼儿进行物品找寻游戏，让学生们看看自己多久能找到单词所在的物品。
3.教师让学生们带着画出的宝藏物品在课堂里游览，并让其他孩子找宝藏隐藏的位置。
4.教师可进行多次反复训练，直到幼儿们熟练掌握。
2. 美术活动1.老师引导学生画出自己家中和幼儿园中常见所用物品的位置图。
2.教师通过展览、讨论等方式，来帮助鼓励学生多种思考。
3.学生可以通过画地图，以寻找丢失的物品为主题的绘画活动来帮助他们更好地理解教学内容。
3. 体育活动1.学生们在教室里寻找宝藏。
2.学生找到宝藏后，必须翻译出宝藏上的内容。
六、教学反思通过这样的教学，我发现幼儿们具有观察能力和判断能力，但是依然存在一定的语言障碍。
幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》
幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解歌曲《宝贝在哪里》的基本内容，知道歌曲表达的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《宝贝在哪里》2. 歌曲歌词：宝贝在哪里，宝贝在哪里，找到我的宝贝，我们一起玩。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《宝贝在哪里》，并能进行表演。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、挂图、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身活动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌：教师向幼儿展示挂图，引导幼儿观察并说出歌曲中的物品，如宝贝、小猫、小狗等。
教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。
3. 分组学习：将幼儿分成小组，每组选出一个小组长，带领小组成员学习歌曲，教师巡回指导。
4. 实践环节：教师邀请部分幼儿上台表演歌曲，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲《宝贝在哪里》。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括积极性、专注度等。
2. 歌曲学习效果：检查幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感等。
3. 集体合作能力：评估幼儿在分组学习和表演环节中的合作情况，包括团队协作、沟通能力等。
七、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同唱歌曲《宝贝在哪里》，增进亲子关系。
2. 主题活动：结合幼儿园的其他主题活动，如生日会、节日庆典等，让幼儿表演歌曲，增加实践机会。
八、教学反思：1. 教师教学方法是否恰当，是否符合幼儿的认知特点。
2. 教学内容是否适合小班幼儿，是否需要进行调整。
3. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，是否有针对性的辅导。
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教学资料参考范本
幼儿园小班综合活动教案：礼物在哪
里
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、教学目标1.初步感受上、下、里、外等空间方位。
2.能大胆在集体面前说出自己的想法，愉快的参与活动。
二、教学准备1.红黄蓝绿包装的礼物盒与幼儿人数相同，桌椅、
篮子。
2.歌曲《找朋友》、《小熊跳舞》。
【幼儿园ppt课件制作】
3.电子白板课件、电脑。
三、教学重难点初步感受上、下、里、外等空间方位。
四、教学方法与手段多媒体辅助教学法、情境教学法、观察法、
操作法。
五、教学过程1.播放歌曲《找朋友》，激发幼儿的兴趣。
（运用
电子白板制作多媒体课件，和小朋友一起唱歌跳舞，激发孩子对活动
的兴趣。
）师：小朋友们，吴老师带来了一首好听的歌曲，请你找一
个好朋友，一边唱歌一边做做动作吧！
2.请幼儿去找教师预先放好的礼物。
（营造一个家的感觉，事先
放置好桌椅、篮子等，将与幼儿人数相同的礼物盒藏在这些家具中，
激发幼儿好奇的天性，请幼儿去找礼物。
初步感受上、下、里、外等
空间方位。
）师：小朋友们，你们有没有收到过礼物呀？今天呀吴老
师也带来了一些礼物，但是我把它们藏起来了，藏在哪里呢？那就要
看看你们的小眼睛厉不厉害了，请你上来找找看。
（幼儿上去在教师预先摆放好的桌子、椅子、篮子等地方找礼物）师：哇！小朋友都找到礼物啦！请你说一说你找到的礼物盒子是什么
颜色的？是在哪里找到的？你可以这样说，"蓝色的礼物盒在篮子里"，或者说"我在篮子里找到了蓝色的礼物盒"。
好吗？
3.引导幼儿帮助小熊找礼物。
（播放白板课件，小熊在家过生日
的场景，家里有一棵树，有电视机、衣柜等，小花猫、小黄狗、小狮
子等小动物。
通过交互式的方式在白板中插入小动物的提示音，引导
幼儿听提示音找礼物。
）师：小熊呀今天过生日，小动物们都来啦！
他们送给了小熊许多的礼物。
可是呀小动物们都把这些礼物藏起来了，小熊找也找不到，你们愿意帮助小熊找礼物吗？
幼：愿意。
（播放电子白板小动物的提示音，如小猫说："小熊，我把礼物藏
在电视机上面。
"等。
幼儿根据提示音去相应的地方找出礼物。
）4.鼓
励幼儿说祝福小熊的话。
（引导孩子说一些祝福的话，一方面锻炼幼
儿的语言表达能力，另一方面让幼儿有一个情感上的体验。
）师：小
朋友们，生日的时候我们要说什么呢？
幼：生日快乐！
师：请你说一句好听的祝福的话送给小熊好吗？
5.参加小熊生日派对，与小熊一起跳舞。
（让孩子在快乐的氛围中，一边跳舞一边唱歌结束活动。
）师：小朋友们帮助小熊把礼物都
找到了，为了谢谢你们，小熊请我们去他家参加生日派对，和他一起
跳舞呢！（播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐。
）。