综合实践问卷调查的步骤
小学综合实践学习习惯调查教案
小学综合实践学习习惯调查教案【引言】在小学综合实践学习中，养成良好的学习习惯对学生的学习效果和综合素质的培养起到至关重要的作用。
本文将探讨如何通过调查研究的方式，了解学生在小学综合实践学习中存在的学习习惯问题，并提供相应的教案来引导学生养成良好的学习习惯。
【目标】1.了解学生在小学综合实践学习中存在的学习习惯问题；2.引导学生认识到学习习惯对学习和生活的重要性；3.提供有效的教学方法和策略，帮助学生养成良好的学习习惯。
【调查方法】采用问卷调查的方式，设计一份简洁明了的问卷，包括以下几个方面的问题：1.学生的学习环境：询问学生的学习环境是否安静、整洁，是否有明亮的学习灯光；2.学习时间管理：询问学生每天学习的时间分配及学习计划的制定情况；3.学习动力：了解学生学习的动机和目标是否明确；4.学习方法：询问学生平时的学习方法和应对困难时的处理策略。
【实施步骤】1.组织教师团队讨论，确定调查的目的、内容和方法；2.设计问卷，确保题目简单明了，易于学生理解并回答；3.邀请学生参与调查，并保证他们的参与是自愿的；4.收集问卷并进行数据整理和分析；5.形成调查报告，对学生在学习习惯方面的问题进行总结和分析。
【教案设计】1. 学习环境的营造a.教师给学生介绍一个舒适、安静、整洁的学习环境是学习的基础；b.讨论学生在家中或学校中如何改善学习环境；c.鼓励学生进行实际行动，改善自己的学习环境。
2. 学习时间的管理a.讨论学生每天的时间分配并分析是否合理；b.引导学生制定学习计划和时间表；c.让学生意识到及时开始、及时休息对学习效果的重要性；d.教授学生一些时间管理的技巧，如番茄工作法等。
3. 学习动机的培养a.向学生介绍学习动机的重要性，发现自己学习的兴趣和乐趣；b.激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学内容和方法来激发学生的学习动力；c.鼓励学生设定可量化的学习目标，并给予适当的奖励。
4. 学习方法的培养a.教授学生一些高效的学习方法，如预习、复习、做笔记等；b.引导学生学会自主学习，培养自主思考和解决问题的能力；c.鼓励学生在学习中遇到困难时及时请教老师和同学，帮助他们找到解决问题的途径。
小学五年级综合实践《设计调查问卷基本要求和技巧》教学设计
小学五年级综合实践《设计调查问卷基本要求和技巧》教学设计本课是小学五年级综合实践活动线上教育课程。
为响应教育部“停课不停教、不停学”的号召，基于学生的生活发展需要，学生的年龄特点和认知水平，自主开发考察探究中常用的收集信息方式——问卷调查法，在教师指导下，结合自己班级的活动主题和活动内容学生自己去设计的问卷。
五年级的孩子思维活跃，乐于关注社会动态，具备一定的直接经验，分析与归纳能力，对新问题、新知识有探究兴趣，也乐于与他人合作。
对于调查问卷，他们在之前的活动中接触过，也用过别人设计的问卷开展了一些活动。
上一节课了解了调查问卷的作用，认识了问卷的结构，但怎样设计调查问卷却不是很了解。
问卷调查是综合实践活动常用的一种方法，基于学生活动的需要，以及学生的认知特点、能力要求等，五年级学生有必要初步学会自己动手设计调查问卷，利用自己设计的问卷开展活动。
体验调查问卷设计过程，初步认识调查问卷设计的科学性与严谨性，认真对待每一次参与的调查活动，激发学生科学的学习态度。
在设计调查问卷活动中，承担自己的任务，乐于和同学一道设计调查问卷，增强学生的参与感和社会责任感。
利用案例分析法，初步了解设计调查问卷各部分设计的方法与要求，了解问卷设计的过程。
运用设计调查问卷的要求和技巧，设计一份调查问卷。
通过对案例的分析，了解调查问卷各部分设计的要求和技巧。
了解调查问卷“正文”部分设计的要求和技巧。
案例一份、录制好的音频、教学课件简介：同学们好，今天我们学习的内容是五年级综合实践活动《设计调查问卷的基本要求和技巧》。
1.上周，同学们认识了调查问卷，回顾一下调查问卷的基本结构有哪些？（插入语音：老师，我知道调查问卷包括标题、卷首语、正文和结束语。
）2.对了。
标题、卷首语、正文和结束语这四部分结构中最主要的是哪一部分？它包括了什么？（最主要部分是“正文”。
它包括了问题和选项。
）3.我们再回顾一下，调查问卷的问题形式有哪些？（插入语音：老师，我来回答，调查问卷的问题形式有封闭式，半封闭式和开放式三种。
综合实践-调查问卷的设计
综合实践活动方法指导课——调查问卷的设计石狮市大仑中心小学王鸿树【活动教学背景】问卷调查是综合实践活动中最基本、最常用的收集资料的方法，它可以为实证研究提供科学而可靠的数据。
五年级的学生在以往的研究活动中可能有过问卷调查的经验，对问卷调查也有一定的感性认识。
但是，缺乏方法论的指导，常常会出现问卷设计和调查活动不规范问题，致使学生花费大量的时间和精力，却没有得到最有价值的信息。
因此，随着年级的提高，我应该切实指导学生学会编制科学的问卷，掌握规范的问卷调查方法，使调查活动进行得更有序/有效。
【活动教学目标】1、明确问卷调查是常用的研究方法之一；了解调查问卷的一般格式；明确调查问卷设计中应注意的问题；掌握问卷设计方法，学习设计一份比较规范的调查问卷。
2、在问卷设计的过程中，提高学生问卷设计的能力。
3、初步养成从事探究活动的正确态度。
【本活动教学重难点】重点：了解调查问卷的基本结构和设计方法。
难点：学会围绕主题设计有效的、有价值的的问卷问题。
【活动教学准备】1.教师准备：多媒体课件2.学生准备：纸张、笔、本课的导学案。
【活动教学安排及说明】一节课，本节课主要是指导学生了解调查问卷的结构，尝试围绕一指定主题简单设计指导语和几个问题。
【活动教学过程】一、导入师：同学们，在以往的活动中，我们或多或少的都有接触过调查活动。
谁能说说看以前你的调查方式有什么？生：查资料、访问……但你们知道吗，很多调查活动为了得到确切的信息，会选择问卷调查的方式进行调查。
下面我们来看看调查问卷的运用。
（播放视频：游客满意度调查、假日办关于长假的调查）【设计题图】通过让学生回顾之前的调查活动，然后引入调查问卷的设计，引导学生知晓调查问卷也是综合实践活动调查方法的一种。
通过生活中的实例来导入问卷调查，也比较切合学生生活的实际。
师：问卷调查的方法在人文科学和自然科学研究中广泛运用起来。
这节课我们一起来学习如何设计一份调查问卷。
（揭示主题——调查问卷的设计）二、初步认识问卷调查1、问卷调查法的含义师：请同学们一起朗读一下问卷调查的含义。
综合实践 活动调查问卷的设计(教案)
《调查问卷的设计》学习目标1.了解调查问卷的基本结构。
2.掌握调查问卷正文的设计方法，并设计一份简单的问卷。
3.在调查问卷设计的过程中，提高学生合作精神、探究能力。
学习重点：了解调查问卷的基本结构和正文的设计方法，学会设计简单的调查问卷。
学习难点：认识调查问卷的基本结构，学会简单的调查问卷的设计。
教学过程：一、谈话导入：1.谈话交流今天早上都吃早饭了吗？吃的什么？能不能不吃？说说你的理由。
2.引出调查问卷刚才我用访谈法了解了几位同学的对早餐的认识情况，如果想对全校同学的早餐情况做一个调查？还能不能一一问，你还有其他办法吗？是个好办法，调查问卷的应用非常广泛，那么怎样进行调查问卷的设计呢？二、新授教学1.认识调查问卷这节课咱们就来学习调查问卷的设计。
其实对调查问卷大家并不陌生，你在哪见过调查问卷？同学们的桌面上也有一份问卷，请拿出来。
快速浏览，把它当做一篇文章，可以分几部分？你能给它起个名字吗？小组讨论交流一下。
谁上来和大家交流一下？咱班同学都有一双火眼金睛，在这么短的时间内就发现了调查问卷是由标题、卷首语（导语）、正文（调查问卷的主体）和感谢语（结束语）组成的。
2.研究调查问卷你认为这几部分，那一部分最重要？正文好比人的身体。
只有正文重要吗？还有哪部分？标题好比人的脑袋，其他部分也有自己的作用，接下来我们就来研究一下这几部分。
(1 )标题调查问卷的标题要与课题研究的目的相符合，直接点明调查的主题，使被调查者对所要回答的问题有一个大致的了解。
调查问卷标题要简明扼要，但又必须点明调查对象或调查主题。
（2）导语导语书写注意的问题：简要说明调查的内容和意义，突出本次调查的主要问题和现象。
语言要亲切自然，能调动起被调查者的积极性，并体现被调查者完成本次调查的重要作用。
（3）正文正文是问卷篇幅最多的部分，先快速做一做，看谁做的又快又好。
你发现他有什么特点呢？我们看看都有什么题型？如果让你答题，你喜欢答什么样的题呢？为什么？那为什么还要有问答题呢？问卷PK :这里有有两份关于课外读物的调查问卷中的题目，请同学们比较喜欢哪个问题，逐题进行比较，说出原因。
小学综合实践活动教案设计调查问卷
小学综合实践活动教案设计调查问卷调查问卷是一种收集信息的常用工具，为了更好地设计小学综合实践活动教案，我们需要了解学生和教师对于教案设计的需求和期望。
通过本次调查问卷，我们希望获得宝贵的意见和建议，以便改进和优化我们的教案设计。
一、关于学生：1. 您认为小学综合实践活动教案应该包含哪些内容？2. 您最喜欢的综合实践活动是什么？请简要说明原因。
3. 您觉得什么样的教案设计可以更好地激发您的学习兴趣和参与度？4. 您对于小学综合实践活动教案中的评价方式有什么建议？二、关于教师：1. 您在设计小学综合实践活动教案时，通常会考虑哪些因素？2. 您认为一个好的教案设计应该具备哪些特点？3. 您在实施教案时遇到过哪些挑战？您是如何克服的？4. 您对于小学综合实践活动教案的评价方式有什么建议？三、关于教案设计：1. 您认为小学综合实践活动教案设计应该注重哪些教学原则？2. 您在设计教案时会考虑学生的实际情况吗？如果是，请简要说明原因。
3. 您是如何评估自己设计的教案是否有效的？4. 对于教案中的活动安排和材料准备，您有哪些建议和经验分享？四、关于教师培训：1. 您是否接受过关于小学综合实践活动教案设计的培训？如果是，请简要评价培训的效果。
2. 您认为教师培训对于提高小学综合实践活动教案设计的能力和水平有多重要？3. 您希望将来能参加哪些与小学综合实践活动教案设计相关的培训或研讨会？五、一般建议：1. 您对于小学综合实践活动教案设计有哪些总体建议和意见？2. 您希望教案设计中受到哪些方面的重视和关注？3. 您对于探索更好的教案设计方法和策略有哪些建议？六、个人信息：请您提供以下相关信息，以便我们更好地分析和理解调查结果：- 年龄：- 性别：- 职业（如果是教师，请注明科目和年级）：- 教龄/学龄：- 所在地区：- 其他：感谢您抽出宝贵的时间填写本次调查问卷。
您的意见和建议对于改善小学综合实践活动教案设计非常重要。
小学综合实践活动教案小学生课外阅读调查
小学综合实践活动教案小学生课外阅读调查小学综合实践活动教案——小学生课外阅读调查近年来，课外阅读成为了教育界热议的话题。
学校和家庭都意识到，培养小学生良好的阅读习惯和阅读能力对其综合素质的发展至关重要。
因此，本文将针对小学生的课外阅读进行调查，以了解他们的阅读习惯、喜好以及阅读的影响因素。
一、调查目的通过此次调查，旨在深入了解小学生的课外阅读情况，包括他们的阅读习惯、喜好类型，以及影响他们阅读的因素。
通过对调查结果的分析，可以为学校和家庭提供一些建议，以促进小学生的阅读兴趣和能力的培养。
二、调查方法1.问卷设计：设计一份针对小学生的调查问卷，包含以下几个方面的问题：a.阅读习惯：询问小学生每日的阅读时间、阅读频率以及他们喜欢的阅读方式（纸质书籍、电子书籍等）。
b.阅读喜好：了解小学生喜欢阅读的类型，如绘本、童话故事、科普读物等。
c.阅读兴趣：了解小学生对于阅读的兴趣和动力，是否愿意主动进行课外阅读。
d.影响因素：探究影响小学生阅读的因素，如家庭环境、学校的阅读活动、朋友圈子等。
2.调查对象：选择一所小学作为调查对象，从一、二、三年级中随机选取100名学生参与调查。
3.调查程序：将问卷发放给参与调查的小学生，告知他们填写时不必透露个人信息，并尽量真实回答。
4.数据分析：将收集到的问卷进行整理和统计，并使用相关统计方法进行数据分析和图表展示。
三、预期结果通过此次调查，我们预期得到以下几个方面的结果：1.阅读习惯方面：了解小学生的阅读时间和频率，例如他们每天平均阅读的时间是否达到学校或家庭要求。
2.阅读喜好方面：了解小学生对于不同类型书籍的喜好，进一步了解他们在阅读过程中的兴趣点和偏好。
3.阅读兴趣方面：了解小学生对于课外阅读的动力和兴趣，包括他们主动进行课外阅读的原因以及他们希望通过阅读获得什么。
4.影响因素方面：探究家庭环境、学校的阅读活动以及朋友圈子等因素对小学生课外阅读的影响程度。
四、调查意义1.了解小学生的阅读习惯和阅读喜好，可为学校图书馆和教室提供参考，选购更适合小学生的图书。
社会实践调研步骤
进行社会实践调研时，可以按照以下步骤进行：
1.明确研究目标：首先确定研究的目的和目标，明确你想要了解的问题或者主题。
2.制定调研计划：根据研究目标，制定详细的调研计划。
包括确定调研的时间、地点、对
象、方法等。
3.收集资料：通过查阅文献、报告、统计数据等渠道，收集与研究主题相关的背景资料和
基础知识。
4.确定调研方法：选择适合的调研方法，包括问卷调查、面谈、观察等。
根据研究目标和
资源情况，确定最佳的调研方法。
5.设计调研工具：根据选择的调研方法，设计相应的调研工具，如问卷、访谈提纲等。
6.采集数据：按照预定的调研计划和方法，开始采集数据。
可以通过问卷发放、面谈录音、
观察记录等方式进行数据采集。
7.整理和分析数据：对采集到的数据进行整理和分析，可以使用适当的统计方法和软件工
具进行数据处理和分析，得出结论和结果。
8.撰写调研报告：根据研究目标和分析结果，撰写调研报告。
报告应包括研究目的、方法、
数据分析、结论和建议等内容。
9.评估和反思：对调研过程进行评估和反思，总结经验教训，为今后的研究提供参考和改
进。
以上是一般社会实践调研的步骤，具体的调研过程可能因研究主题和资源情况的不同而有所差异。
在整个调研过程中，保持客观、科学、严谨的态度是非常重要的。
小学综合实践《调查问卷的设计》教案
小学综合实践《调查问卷的设计》教案调查问卷是一种常见的数据收集工具，它可以帮助调查者了解被调查对象的观点、态度、意见和行为。
在小学综合实践课程中，教师可以借助调查问卷的设计来培养学生的调查研究能力和数据分析能力。
本文将介绍一份小学综合实践《调查问卷的设计》教案，帮助教师们有效地引导学生进行调查问卷的设计和实施。
1. 教学目标：- 了解调查问卷的基本概念和作用。
- 掌握调查问卷的设计原则和步骤。
- 学习选择合适的调查问题和问卷题型。
- 学会进行问卷的实施和数据分析。
2. 教学准备：- 准备幻灯片或黑板，介绍调查问卷的概念和作用。
- 分发学生调查问卷的设计作业。
- 准备一些示范问卷和调查结果的案例。
3. 教学步骤：步骤一：引入- 教师简要介绍调查问卷的概念和作用，强调调查问卷在收集信息和了解人们观点的重要性。
- 展示一些真实调查问卷的例子，让学生了解调查问卷的形式和内容。
步骤二：调查问卷的设计原则- 介绍调查问卷的设计原则，包括简洁明了、清晰易懂、客观中立、具有一致性和连贯性等。
- 解释每个原则的重要性，并通过示例向学生阐述这些原则的具体应用。
步骤三：调查问题和问卷题型的选择- 引导学生思考他们想要了解的主题或问题，然后让他们选择合适的调查问题。
- 解释常用的问卷题型，如单选题、多选题、填空题和量表题，并对每个题型进行简要的介绍。
- 提示学生在设计问卷时要考虑问题的顺序和逻辑性。
步骤四：问卷设计和布局- 让学生根据选定的调查问题和题型设计问卷。
- 强调问卷的布局要整齐美观，题目要清晰可辨，选项要明确无歧义。
- 鼓励学生使用图表、图片或符号来增加问卷的吸引力和易读性。
步骤五：问卷实施- 让学生组成小组，互相交换问卷并互相填写，以确保问卷的合理性和可行性。
- 强调学生在填写问卷时要如实客观地表达自己的观点和意见。
- 帮助学生了解如何有效地收集问卷，并整理收集到的数据。
步骤六：数据分析- 引导学生使用简单的统计方法和图表来分析问卷数据，如计算百分比、制作柱状图或折线图等。
综合实践：问卷调查的设计
（1）您每个月零花钱的数量是（ ）
A.50元以下 B.100元 C.200元 D.200元以上
（2）您的零花钱的来源（ ）半封闭半 A.来自父母 B.来自亲戚 开放式
C.打工赚的钱 D.其他
。
（方3便）学您生觉学得习目和前生在活学的校服范务围？内缺乏开哪式放种能够
阅读问卷，回答问题
大家来找茬1
阅读问卷的导语，谈谈你的感受。
E、定量准确原则——调查问卷中如果要收集数量信息，
则应注意要求调查对象答出准确的数量而不是平均数。
F、选项穷尽原则——调查问卷中题目提供的选择答案应
在逻辑上是排他的，在可能性上又是穷尽的。
G、拒绝术语原则——问卷中避免大量使用技术性较强
的、模糊的术语及行话，以便使被调查对象都能读懂题目。
H、适合身份原则——调查问卷中题目的语言风格与用语应
调查问卷的设计
胶南一中 孙东
1、许振超是青岛港集装箱码头的一名 普通工人，只有初中学历，但是他通过 几十年如一日的努力学习、刻苦钻研， 破解了世界性难题，创造了“振超效 率”，震惊了世界。他自己也被评为 “感动中国”年度人物，实现了自己的 人生价值。请你以“学历与成才”为主 题进行研究性学习。说出你所采用的研 究方法
分析：本题要研究本班同学的日常生 活消费状况，首先需要了解消费的相 关知识（文献资料研究法），接着搜 集本班同学消费状况的资料（调查法、 观察法），然后分析资料，得出结论 （归纳法、统计分析法）
阅读案例，同时请大家思考
1、什么是问卷调查法？ 2、调查问卷由哪几部分构成？ 3、调查问题的分类？
问卷调查法的涵义
分析：本题给出了你所进行的研究性学 习的相关背景——许振超的事迹，所以， 在进行此课题研究时，除了可以查找相 关资料（文献资料研究法）外，还可以 对许振超进行采访（访谈法），注意不 是调查法（有的同学可能说出用问卷调 查的方法，这是错误的）
五年级下册综合实践活动教学设计《调查问卷设计》全国通用
教案设计：五年级下册综合实践活动教学设计——《调查问卷设计》一、教学目标：1. 让学生了解调查问卷的基本结构，掌握设计调查问卷的方法和技巧。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的问题解决能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强学生的社会责任感。
二、教学内容：1. 调查问卷的基本结构：问卷、问卷说明、问题及选项、结尾语等。
2. 设计调查问卷的方法和技巧：如何提出问题、如何设置选项、如何排版等。
3. 实践操作：学生分组设计调查问卷，并进行实地调查。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：调查问卷的基本结构，设计调查问卷的方法和技巧。
2. 教学难点：如何提出问题，如何设置选项，如何排版。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：调查问卷模板、笔、纸。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中常见的调查问卷，引起学生对调查问卷的兴趣，导入新课。
2. 讲解调查问卷的基本结构：问卷、问卷说明、问题及选项、结尾语等。
3. 讲解设计调查问卷的方法和技巧：如何提出问题、如何设置选项、如何排版等。
4. 实践操作：学生分组设计调查问卷，并进行实地调查。
5. 展示成果：各组展示自己的调查问卷设计成果，分享调查过程和收获。
六、板书设计：1. 调查问卷基本结构：问卷、问卷说明、问题及选项、结尾语。
2. 设计调查问卷的方法和技巧：如何提出问题、如何设置选项、如何排版。
七、作业设计：1. 课后作业：修改和完善自己的调查问卷，准备进行实地调查。
2. 拓展作业：关注社会热点问题，设计一份针对该问题的调查问卷。
八、课后反思：一、实践操作的重要性1. 知识与能力的转化：通过实践操作，学生可以将所学的理论知识转化为实际操作能力，使知识更加具体化、形象化。
2. 培养问题解决能力：实地调查是解决实际问题的过程，学生在调查过程中可以发现问题、分析问题、解决问题，提高问题解决能力。
3. 培养合作交流能力：分组设计调查问卷和进行实地调查，需要学生之间进行合作交流，分享想法和经验，有利于培养学生的团队协作能力。
思修社会实践报告调研步骤
思修社会实践报告调研步骤一、选题背景社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，通过社会实践可以提高学生的社会责任感和团队协作能力，培养学生的人文素养和社会实践能力。
本次社会实践报告选题为“XX地区残疾人就业现状与挑战”，希望通过实地调研，深入了解残疾人就业问题，为为残疾人就业提出可行的建设性意见。
二、调研目的1、了解XX地区残疾人的就业现状；2、分析残疾人就业面临的挑战；3、探讨解决残疾人就业问题的途径和措施。
三、调研方法本次社会实践调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方法，问卷调查主要用于了解广大残疾人的就业现状和困难，实地访谈用于深入了解相关政策和企业对残疾人就业的现状。
四、调研过程1、设计问卷：设计调查问卷，包括残疾人的个人情况、就业情况、就业困难等方面的内容。
2、问卷调查：选择XX地区的残疾人为调查对象，分发问卷并进行统计分析。
3、实地访谈：与XX地区的残疾人就业服务机构、企业负责人等进行实地访谈，了解残疾人就业政策和企业对残疾人就业的现状。
4、数据分析：对问卷调查和实地访谈的数据进行整理和分析，形成相关调研报告。
五、调研结果1、问卷调查结果：根据问卷调查结果分析，XX地区的残疾人就业率较低，就业结构不合理，就业保障体制存在短板。
2、实地访谈结果：企业对残疾人就业存在一定的困难和障碍，政策支持和配套服务不够完善。
六、思考与建议基于调研结果，我们提出以下建议：1、加强政策支持：加大对残疾人就业的政策支持力度，提高残疾人就业的保障程度；2、加强职业培训：开展针对残疾人的职业培训，提高其就业竞争力；3、促进企业参与：鼓励企业招聘残疾人，提出相应的激励政策；4、强化社会意识：加强宣传教育，提升公众对残疾人就业的关注和支持度。
七、总结本次社会实践围绕残疾人就业问题展开调研，了解了残疾人就业的现状与困难，提出了相关的政策建议。
在未来的学习和生活中，我们将不断关注社会问题，为改善社会环境尽一份微薄之力。
七年级综合实践活动方案
七年级综合实践活动方案
学校周边早点摊经营状况调查
一、调查目的：
通过对学校周边早点摊的走访调查，深入了解社会生活，锻炼学生交流、沟通、动手、观察、分析、思考、体验等方面的能力，使学生接受生活、思想各方面的教育。
二、调查方法：
1、实地走访、面谈
2、蹲点观察
3、问卷调查
三、调查过程：
调查分为两个阶段：
第一阶段：七（1）班试点。
第二阶段：七年级其它班级陆续实践。
四、调查对象：
建设路西段（学校周边）各早点、小吃摊。
五、调查内容和要求
对学校周边的早点店、小吃店和流动摊位进行调查。
主要调查以下几个方面：
1、经营的主要特色（品种、口味等）
2、早点价格
3、是否具有经营餐饮的相关资质（办理过程、费用；进货渠道、卫生保证等）
4、经营者的基本情况（文化程度、健康状况、年龄结构、原有职业、组成成分等）
5、利润与成本；对收入情况是否满意
6、经营过程中如何进行环境保护
7、就餐对象、营业趋势等
8、其它（工作时间、最大的困难、愿望等）
要求：对调查对象进行观察、询问，做好记录。
六、具体步骤
1、宣传发动与组织
①学生集会宣讲，在师生中做好活动的宣传；
②联系调查对象，确定调查地点。
2、设计调查方案，准备相关材料
3、对相关资料进行客观分析，撰写调查报告
七、活动展示
1、小组汇报调查过程
2、展示调查报告
3、小论文结集。
五年级下册综合实践活动教案-调查问卷的设计 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-调查问卷的设计一、教学目标1.了解什么是调查问卷。
2.掌握调查问卷的设计方法。
3.能够制作出合理有效的调查问卷。
4.分析并统计调查问卷结果。
5.总结调查结果，提出改进意见。
二、教学内容2.1 什么是调查问卷？调查问卷是一种集中反映群体意见和情况的调查方法。
通过编制调查问卷，可以获得清晰、详实的相关信息，并据此为实际工作提供有力的参考。
2.2 调查问卷的设计方法2.2.1 调查对象的确定首先，需要明确调查对象是谁。
在学校中，可以调查同学、老师、学校里的设施、环境等等。
在确定调查对象后，就可以确定需要反映的问题。
2.2.2 问题的设计问题的设计需要遵循一些原则：1.简明扼要：问题尽量简单明了，让调查对象一看就知道该怎么回答。
2.答案选择清晰：问题的答案需要选项清晰、明确，不能含糊不清。
3.排版合理：问题排版应该合理，适当换行，不要让答卷人眼花缭乱，容易出错。
4.问题数量适中：问题的数量不能过多，容易影响答卷人的积极性，也会增加数据处理的难度。
5.不出现歧义：问题的设计中要避免出现歧义，保证问题没有引起差异性解释。
2.2.3 调查问卷的语言表达调查问卷中的问题的语言表达需要规范、简洁、重点突出，避免重复，充分考虑被调查人群特点及其文化程度，不宜过于专业化、复杂化。
2.2.4 调查问卷中的随机性选择在调查问卷设计中，要尽量采取随机性选择的方法，避免主观性或局限性，保证结果的客观性和代表性。
2.2.5 样本的选择样本选择是样本的代表性和泛化性的保证。
所选的样本应具有代表性、可泛化性，能够反映调查对象的实际情况。
2.3 调查结果的分析和统计设计好调查问卷并收集到足够的数据后，还需要进行分析和统计，从而获得更深入、更全面的信息。
统计方法主要有两种：1.频数统计法：将回答同一选项的人数加总得出比例。
2.百分比统计法：将频数转换成百分比，反映出不同选项的占比情况。
2.4 调查结果的总结和分析在完成统计工作之后，先对调查过程和结果进行总结，然后再分析结果，提出改进意见和建议，为解决实际问题提供依据。
简述设计调查问卷的步骤
简述设计调查问卷的步骤：
1.明确研究问题：首先需要明确研究问题和调查目的，确定调查的目标受众、样本规模和抽样方法等。
2.设计问卷：根据调查目的和研究问题，设计合适的问卷，包括问题类型、问题顺序、选项类型、字数等，要尽可能避
免歧义和引导受访者回答。
3.预测受访者反应：在设计问卷时需要预测受访者的反应，例如回避敏感问题、降低疑虑、避免语言难度过高等。
4.选择调查方法：根据目标受众和调查目的，选择合适的调查方法，例如在线问卷、电话调查、面对面访谈等。
5.收集数据：将设计好的问卷发放给目标受众，收集数据。
需要确保问卷的回收率、样本的随机性、数据的完整性等。
6.数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，提取有用的信息和结论，以回答研究问题。
7.结果呈现：将数据分析结果呈现给相关利益相关方，例如报告、图表等形式，提供支持决策的信息和建议。
综合实践活动五年级下册《调查问卷的整理与分析 》教学设计
综合实践活动五年级下册《调查问卷的整理与分析》教学设计一. 教材分析《调查问卷的整理与分析》是综合实践活动五年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解问卷调查的基本方法，学会整理和分析调查数据，从而得出结论。
教材通过具体的案例和实践活动，使学生掌握调查问卷的设计、发放、回收、整理和分析的方法，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的调查经验和数据分析能力，他们能够理解和掌握问卷调查的基本方法，并能够运用数据来解决问题。
但学生在整理和分析数据时，可能会遇到一些困难，如数据混乱、数据分析方法不当等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确地整理和分析数据，提高他们的数据分析能力。
三. 教学目标1.让学生了解问卷调查的基本方法，学会设计问卷。
2.培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们的数据分析素养。
3.培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：问卷调查的基本方法，数据的整理和分析。
2.教学难点：数据的整理和分析方法，如何得出结论。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的案例和实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握问卷调查的方法。
2.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高他们的问题解决能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生自主探究和解决问题。
六. 教学准备1.教材：《综合实践活动五年级下册》2.调查问卷样本3.数据分析工具（如统计表、图表等）4.笔记本、笔等学习用品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的案例，引出本课的主题——调查问卷的整理与分析。
案例可以是学校食堂的菜品种类调查，让学生思考如何设计问卷、收集数据和分析数据。
2.呈现（10分钟）教师呈现调查问卷样本，让学生观察并思考以下问题：a.问卷的设计包括哪些部分？b.如何进行问卷调查？c.收集到的数据如何整理和分析？3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作，每个小组设计一份关于学校课外活动的调查问卷，并进行调查。
综合实践活动课—设计调查问卷
调查问卷的设计（五年级综合实践活动）湖南岳阳市岳阳楼区站前小学胡艳玲教学目标：1.了解调查问卷的组成部分。
2.明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。
3.掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。
4.培养学生分析问题解决问题的能力。
学情分析：五年级学生已经具备一定的信息技术能力，能在家长的帮助下利用网络寻找需要的各类资料，并有一定的归类、筛选的能力。
学生思维发展快，求知欲强，喜欢上网，有一定的表达能力。
重点难点：1.调查问卷设计的原则和要求。
2.围绕调查目的分解调查内容，并能初步制定一份调查问卷。
教法建议：小组合作探究法。
教学资源：课件、卡片课前准备：1. 分组，设计组名，定组长、副组长、记录员、发言员。
2.搜集生活中的问卷调查表。
教学过程：一、导入：1.同学们，综合实践活动就是要大家在生活、学习中发现问题、解决问题。
前几天，校长伯伯交给我一个任务——调查我们学校六年级所有学生课外阅读的情况，可以采用什么办法？（采访法、观察法、问卷调查法等）六年级五个班，300多人，采访的信息量太大，太费时间。
很多同学选择在家里阅读，由于各种原因我们不能去家里观察。
哪种办法能最快速最高效的解决这个问题呢？（问卷调查法/调查问卷）2.提出本节课任务：根据刚刚的比较，我们觉得采用问卷调查法最方便，最有可行性。
问卷调查法需要我们设计问卷、填写问卷、收集数据、分析数据，最后撰写调查报告。
第一个环节是设计问卷，这节课我们就要解决怎样设计调查问卷。
（板书课题：设计调查问卷）二、讲授（方法指导）1.认识调查问卷的基本结构。
上节课，老师布置大家收集调查问卷，同学们完成的怎么样？我这里有两道题目，如果认真预习了你肯定能做出来，谁来回答？问题1：你收集的是一份什么内容的问卷？问题2：仔细观察你收集的问卷，看看它由哪些部分组成？你是怎样知道答案的？有的说自己观察到的，有的说是问其他人知道的，有的说是在网上找到的，这些都是我们解决问题的办法。
综合实践活动调查问卷设计教程
综合实践活动
问卷调查
设计原则
• 1．有明确的主题。根据主题，从实际出发拟 题，问题目的明确，重点突出，没有可有可无 的问题。 • 2．结构合理、逻辑性强。问题的排列应有一 定的逻辑顺序，符合应答者的思维程序。一般 是先易后难、先简后繁、先具体后抽象。 • 3．通俗易懂。问卷应使应答者一目了然，并 愿意如实回答。问卷中语气要亲切，符合应答 者的理解能力和认识能力，避免使用专业术语。
• 对敏感性问题采取一定的技巧调查，使 问卷具有合理性和可答性，避免主观性 和暗示性，以免答案失真。 • 4．控制问卷的长度。回答问卷的时间 控制在20分钟左右，问卷中既不浪费一 个问句，也不遗漏一个问句。 • 5．便于资料的校验、整理和统计。
作品参考：小学生家庭作业情况问卷调查
3、教师批改作业情况（） 1、教师每天所留作业量情况（） A、认真批改，反馈及时 B、批改比较认真 A、很多 B、比较多 C、批改不认真 C、合适 D、经常不批改
5、除教师所留作业外，家长布置作业情况（） A、适当地灵活多样地布置一些开放性的作业 B、将老师布置的作业加以检查，帮助学生做好 C、买来许多练习题，做完老师留的作业，还要做家长 留的作业 • D、家长没时间过问
• • • • • 6、如果你没能按时完成作业，教师怎么做（） A、严厉批评，有时加以重复性惩罚 B、不加以过问 C、进行批评，责令其补上 D、问明情况，辅导其做完
D、很少或不留
2、教师所留作业内容（） A、多为重复性抄写作业 B、具有开放性、层次性、梯度 性 C、介于A、B之间 D、作业很随意，没有什么目的 性 学校 班级 姓名
4、教师批改作业形式（） A、先订正后批改居多 B、课下在办公室批改居多 C、面批面改居多 D、采取多种形式进行批改
五年级上册综合实践活动教案-《问卷的调查》
课题问卷的调查山东科学技术出社五年级《综合实践活动》上册课时安排 1-2课时主题概述：问卷调查是常用的研究方法之一。
本次主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，引导学生了解问卷调查的设计及相关知识，学习设计一份调查问卷。
教学目标：1.通过对调查问卷样卷的观察和分析，了解调查问卷的一般格式，明确调查问卷设计中应注意的问题。
2.能设计一份比较规范的调查问卷，提高学生问卷设计的能力。
3.初步养成从事探究活动的正确态度。
教材分析：本次主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，通过这些环节的教学，引导学生了解了解调查问卷的一般格式，明确调查问卷中问题的类型，知道问卷设计应注意的问题，能设计一份比较规范的调查问卷。
教学准备：学生准备：课前通过网络、查阅书籍等方式，收集1-2份调查问卷。
教师准备：（1）课前通过多种方式，了解问卷设计的相关知识。
（2）制作多媒体课件。
学生分析：五年级的学生接触过一些调查问卷，也参与过一些问卷的调查。
但是他们不知道为什么要设计问卷调查，怎样设计问卷调查，设计时有什么要求，应该注意什么。
通过学习问卷的设计，让他们了解调查问卷设计的相关知识，设计一份比较规范的调查问卷。
教学设计思想：本课的学习活动侧重于学生的讨论与交流，教师做好组织工作。
首先，教师现场调查学生的年龄、爱好等内容，引出调查法，从而引出课题。
接着引导学生观察分析课前收集的资料，并进行讨论，教师在学生探究的基础上总结指导。
然后教师进行指导，学生小组合作，动手设计调查问卷。
最后进行实践体验，现场进行调查，完善问卷。
最后课下拓展延伸，让学生进一步了解问卷调查。
教学重点：1.通过对调查问卷样卷的观察和分析，了解调查问卷的一般格式，明确调查问卷设计中应注意的问题。
2.引导学生初步养成从事探究活动的真确态度。
教学难点：引导学生设计一份比较规范的调查问卷，提高学生问卷设计的能力。
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目的
问卷设计的第一步就是要把握调研的目的和内容，这一步 骤的实质其实就是规定设计问卷所需的信息。这同时也就 是方案设计的第一步。对于直接参与调研方案设计的研究 者来说，他们也可以跳过这一步骤，而从问卷设计的第二 步骤开始。但是，对那些从未参与方案设计的研究者来说， 着手进行问卷设计时，首要的工作是要充分地了解本项调 研的目的和内容。为此需要认真讨论调研的目的、主题和 理论假设，并细读研究方案，向方案设计者咨询，与他们 进行讨论，将问题具体化、条理化和操作化，即变成一系 列可以测量的变量修改
1）避免应答者可能不明白的缩写、俗语或生僻的用语。 （2）要具体。含糊的提问得到含糊的答案。例如，您的家庭收入是多少？当应 答者给出此问题的数字答案时，其答案是各式各样的，如1994年的税前收入，1994 年的税后收入，1995年税前收入，1995年税后收入。 （3）不要过头。当问题的要求过多时，人们是不会回答的，他们或者拒绝或者 乱猜。例如，1996年您读了多少本书？需给出一个范围：①无；②1～10本；③ 11～25本；④26～50本；⑤多于50本。 （4）确保问题易于回答。要求过高的问题也会导致拒答或猜想。例如，请您以 购买新车时考虑因素的重要性将以下20项排序。你正在让应答者做一次相当大的计 算工作。不要让人们为20项排序，应让他们挑选出前5项。 （5）不要过多假设，这是一个相当普遍的错误。问题撰写者默认了人们的一些 知识、态度和行为。例如，您对总统关于枪支控制的立场倾向于同意还是反对？这 一问题假设了应答者知道总统对枪支控制有一个立场并知道立场是什么。 （6）注意双重问题和相反观点的问题，将多个问题结合起来或运用相反观点的 问题会导致模棱两可的问题和答案。 （7）检查误差。带有误差的问题会引导人们以某一方式回答，但这种方式不能 准确反映其立场。 （8）预先测试。正式调查之前的试调查，"所有的修改和编辑都不能保证成功。 事先测试是保证你的问卷研究项目成功而费用最低的方式。"事先测试的基本目的是 保证问卷提供给应答者以清晰、容易理解的问题，这样的问题将得到清晰、容易理 解的回答。
怎 样 做
设计与选择
问卷项目按问题回答的形式一般可以分为 封闭式问题和开放式问题。其中封闭式问 题包括两项选择题、单项选择题、多项选 择题、利克特量表等。开放式问题一般有 完全自由式、语句完成式等。
问题的排序
1.有明确的主题。根据调查主题，从实际出发拟题，问题目的明确，重 点突出，没有可有可无的问题。 2．结构合理、逻辑性强。问题的排列应有一定的逻辑顺序，符合应答 者的思维程序。一般是先易后难、先简后繁、先具体后抽象。 3．通俗易懂。问卷应使应答者一目了然，并愿意如实回答。问卷中语 气要亲切，符合应答者的理解能力和认识能力，避免使用专业术语。对 敏感性问题采取一定的技巧调查，使问卷具有合理性和可答性，避免主 观性和暗示性，以免答案失真。 4．控制问卷的长度。回答问卷的时间控制在20分钟左右，问卷中既不 浪费一个问句，也不遗漏一个问句。 5．便于资料的校验、整理和统计。
步骤讲解结束
综合实践问卷调查的 步骤
制作：The angle of clouds
FIRST
设计问卷的目的是为了更好地收集市场信息因此在问卷 设计过程中首先要把握调查的目的和要求同时力求使 问卷取得被调查者的充分合作保证提供准确有效的信息。 具体可分为以下几个步骤第一步根据调查目的确定 所需的信息资料。然后在此基础上进行问题的设计与选择。 第二步是确定问题的顺序。一般简单的、容易回答的放 在前面逐渐移向难度较大的。问题的排列要有关联、合 乎逻辑便于填卷人合作并产生兴趣。第三步是问卷的 测试与修改。在问卷用于实地调查以前，先初选一些调查 对象进行测试，根据发现的问题进行修改、补充、完善。