小学综合实践活动课程实施现状调查问卷

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小学综合实践活动教案《调查问卷设计》

小学综合实践活动教案《调查问卷设计》调查问卷设计指导小学生了解调查方法和问卷设计的基本知识，并通过实践活动锻炼他们的调查和分析能力。

本教案将从目标、教学内容、教学过程和评价四个方面详细介绍如何设计一堂适合小学生的综合实践活动。

一、教学目标：1. 了解调查问卷的定义和基本概念；2. 掌握一个完整的调查问卷设计流程；3. 学习设计合理的调查问卷问题；4. 训练学生进行问卷调查和数据分析的能力；5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容：1. 调查问卷的定义和基本概念；2. 调查问卷设计的原则和步骤；3. 如何设计合理的调查问题；4. 调查问卷的发放和收集；5. 数据统计和分析。

三、教学过程：步骤一：引入活动1. 教师通过简单明了的语言向学生介绍调查问卷的定义和基本概念，引发学生对此的兴趣，并可以以实例形式进行说明。

2. 跟学生一起讨论调查问卷的用途和意义，帮助他们理解为什么要进行调查。

步骤二：了解调查问卷的原则和步骤1. 教师向学生介绍调查问卷设计的原则，例如问题简单明了、问题选项具有代表性、问题之间无重复等原则。

2. 通过举例说明调查问卷设计的步骤，例如确定调查目的、确定调查对象、设计问题和选项、确定问卷形式和样式、测试问卷等。

步骤三：学习设计合理的调查问题1. 教师引导学生讨论和总结出一些好的调查问题的特点，例如问题易于理解、问题明确、不带有主观判断等。

2. 给学生提供一些常用的调查问题类型，并通过示例的方式进行讲解。

步骤四：调查问卷的发放和收集1. 教师引导学生讨论如何有效发放调查问卷，例如通过面对面或纸质发放、电子邮件或在线发布等方式。

2. 让学生了解调查问卷的收集方法，例如回收纸质问卷、整理电子问卷数据等。

步骤五：数据统计和分析1. 教师教授学生如何统计和分析调查问卷的数据，例如利用表格和图表展示结果，计算百分比和平均数等。

2. 让学生通过实际数据进行统计和分析，帮助他们更好地理解调查问卷的实际应用价值。

浙江省中小学综合实践活动课程实施现状的调研与分析

浙江省中小学综合实践活动课程实施现状的调研与分析近年来，浙江省中小学综合实践活动课程逐渐受到教育界的重视，成为中小学教育教学改革的重点。

本文通过问卷调查、实地观察等方式，对浙江省中小学综合实践活动课程的实施现状进行了调研与分析，旨在了解其现状并提出改进建议。

一、调查对象及方法本次调查对象为浙江省内中小学综合实践活动课程的教师和学生，采用问卷调查和实地观察相结合的方法，其中问卷调查主要涉及学生和教师对该课程的了解程度、认为该课程的重要性以及实际实施中的问题等方面；实地观察则侧重于校内综合实践活动课程设计和实施的质量。

二、调查结果分析1. 教师的相关数据结果问卷调查结果显示，近八成的中小学教师对综合实践活动课程有一定的了解，同时，他们认为该课程对学生综合素质的提高有重要作用，且有利于培养学生成为全面发展的人才。

然而，教师普遍反映在实施该课程中存在的主要问题包括缺乏有效的教学资源、缺少教师培训、课程安排不合理等，这些问题严重制约了该课程的实施效果。

问卷调查结果显示，学生对综合实践活动课程的了解程度较低，仅有不到四成的学生对此课程有更深刻的认知，且绝大多数学生认为该课程对自己综合素质的提高有益，但只有少数学生觉得该课程能够具体地帮助自己掌握某项技能或知识。

此外，学生也反映该课程的教学安排不合理，存在一些缺乏趣味性和难以参与的课程活动。

3. 实地观察结果分析三、问题分析与建议1. 加强师资培训在教师角色中，教师需要掌握相关的课程知识、丰富的教学经验和一定的师范素养，这样才能更好指导学生。

因此，学校应承担起培训教师的责任，为其提供适应综合实践活动课程建设需要的相关培训课程，以提高教师教学水平。

2. 注重统筹规划实地观察中发现，学校在实施综合实践活动课程时缺乏有效的统筹和规划，甚至存在一些教学部门之间缺乏沟通的情况，导致课程难以顺利开展。

因此，各级行政部门应该加强教育教学工作协调，加强统筹与规划，建立课程协调机制，提高课程教学质量与效果。

小学综合实践_调查问卷

尊敬的家长/老师/同学：您好！为了更好地了解小学生综合实践活动的情况，提高综合实践活动质量，我们特设计此问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您是？（）家长（）老师（）学生2. 您的孩子/学生所在年级？（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 您的孩子/学生所在学校？_____________________________二、综合实践活动认知4. 您了解综合实践活动课程吗？（）非常了解（）比较了解（）一般了解（）不太了解（）完全不了解5. 您认为综合实践活动课程对学生有哪些益处？（可多选）（）培养学生的动手能力（）提高学生的综合素质（）增强学生的团队协作能力（）激发学生的学习兴趣（）锻炼学生的意志品质（）其他（请注明）：__________________6. 您认为综合实践活动课程与学科课程的关系是怎样的？（）相互补充（）相互独立（）不清楚三、综合实践活动实施情况7. 您的学校是否开设了综合实践活动课程？（）是（）否8. 如果是，您认为学校在综合实践活动课程的开设方面做得如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好9. 您的学校综合实践活动课程的教学时长是多少？（）每周1课时（）每周2课时（）每周3课时（）每周4课时（）每周5课时（）其他（请注明）：__________________10. 您认为学校在综合实践活动课程的师资配备方面做得如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好11. 您的学校综合实践活动课程的教学方式有哪些？（可多选）（）课堂讲授（）实地考察（）小组合作（）实践操作（）其他（请注明）：__________________12. 您认为学校在综合实践活动课程的教学内容设置方面做得如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好13. 您的学校在综合实践活动课程的评价方式方面有哪些？（可多选）（）学生自评（）教师评价（）小组互评（）家长评价（）其他（请注明）：__________________四、综合实践活动存在问题及建议14. 您认为学校在综合实践活动课程实施过程中存在哪些问题？（可多选）（）师资力量不足（）课程设置不合理（）教学资源匮乏（）评价方式单一（）其他（请注明）：__________________15. 针对以上问题，您认为学校应采取哪些措施加以改进？（可多选）（）加强师资培训（）优化课程设置（）增加教学资源（）丰富评价方式（）其他（请注明）：__________________16. 您认为学校在综合实践活动课程中还应增加哪些内容？（可多选）（）科技活动（）环保活动（）艺术活动（）体育活动（）其他（请注明）：__________________五、其他建议17. 您对学校综合实践活动课程还有什么其他意见和建议？_____________________________感谢您在百忙之中抽出时间填写这份问卷！您的宝贵意见将对我们改进工作起到积极的推动作用。

综合实践-调查问卷的设计

综合实践活动方法指导课——调查问卷的设计石狮市大仑中心小学王鸿树【活动教学背景】问卷调查是综合实践活动中最基本、最常用的收集资料的方法，它可以为实证研究提供科学而可靠的数据。

五年级的学生在以往的研究活动中可能有过问卷调查的经验，对问卷调查也有一定的感性认识。

但是，缺乏方法论的指导，常常会出现问卷设计和调查活动不规范问题，致使学生花费大量的时间和精力，却没有得到最有价值的信息。

因此，随着年级的提高，我应该切实指导学生学会编制科学的问卷，掌握规范的问卷调查方法，使调查活动进行得更有序/有效。

【活动教学目标】1、明确问卷调查是常用的研究方法之一；了解调查问卷的一般格式；明确调查问卷设计中应注意的问题；掌握问卷设计方法，学习设计一份比较规范的调查问卷。

2、在问卷设计的过程中，提高学生问卷设计的能力。

3、初步养成从事探究活动的正确态度。

【本活动教学重难点】重点：了解调查问卷的基本结构和设计方法。

难点：学会围绕主题设计有效的、有价值的的问卷问题。

【活动教学准备】1.教师准备：多媒体课件2.学生准备：纸张、笔、本课的导学案。

【活动教学安排及说明】一节课，本节课主要是指导学生了解调查问卷的结构，尝试围绕一指定主题简单设计指导语和几个问题。

【活动教学过程】一、导入师：同学们，在以往的活动中，我们或多或少的都有接触过调查活动。

谁能说说看以前你的调查方式有什么？生：查资料、访问……但你们知道吗，很多调查活动为了得到确切的信息，会选择问卷调查的方式进行调查。

下面我们来看看调查问卷的运用。

（播放视频：游客满意度调查、假日办关于长假的调查）【设计题图】通过让学生回顾之前的调查活动，然后引入调查问卷的设计，引导学生知晓调查问卷也是综合实践活动调查方法的一种。

通过生活中的实例来导入问卷调查，也比较切合学生生活的实际。

师：问卷调查的方法在人文科学和自然科学研究中广泛运用起来。

这节课我们一起来学习如何设计一份调查问卷。

（揭示主题——调查问卷的设计）二、初步认识问卷调查1、问卷调查法的含义师：请同学们一起朗读一下问卷调查的含义。

综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)

综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)一、教学目标1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。

2. 培养学生设计调查问卷的能力。

3. 引导学生掌握调查问卷设计的步骤和技巧。

二、教学内容1. 调查问卷的定义和作用2. 调查问卷设计的步骤3. 调查问卷设计的技巧4. 调查问卷案例分析三、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。

2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计调查问卷的步骤和技巧。

3. 实践：学生分组设计一份针对学校学生的调查问卷，涉及学习、生活、兴趣爱好等方面。

4. 展示：每组选取一名代表，展示本组的调查问卷设计成果，并简要说明设计思路。

5. 讨论：全班同学针对展示的调查问卷进行评价和讨论，提出改进意见。

6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，并对学生的调查问卷设计进行点评。

四、教学评价1. 学生调查问卷设计的质量。

2. 学生在讨论中的参与程度。

3. 学生对调查问卷设计技巧的掌握程度。

五、教学资源1. 调查问卷案例资料。

2. 调查问卷设计模板。

3. 评价量表。

4. 投影仪、电脑等教学设备。

六、教学准备1. 教师准备调查问卷案例资料和设计模板。

2. 学生准备笔记本和笔，以便记录和学习。

七、教学方法1. 讲授法：讲解调查问卷的基本概念、作用和设计步骤。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解调查问卷的应用。

3. 实践操作法：学生分组设计调查问卷，提高动手能力。

4. 讨论法：学生分组展示和讨论调查问卷设计成果，促进互动交流。

八、教学步骤1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。

2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计调查问卷的步骤和技巧。

3. 实践：学生分组设计一份针对学校学生的调查问卷，涉及学习、生活、兴趣爱好等方面。

4. 展示：每组选取一名代表，展示本组的调查问卷设计成果，并简要说明设计思路。

5. 讨论：全班同学针对展示的调查问卷进行评价和讨论，提出改进意见。

小学综合实践活动教案设计调查问卷

小学综合实践活动教案设计调查问卷调查问卷是一种收集信息的常用工具，为了更好地设计小学综合实践活动教案，我们需要了解学生和教师对于教案设计的需求和期望。

通过本次调查问卷，我们希望获得宝贵的意见和建议，以便改进和优化我们的教案设计。

一、关于学生：1. 您认为小学综合实践活动教案应该包含哪些内容？2. 您最喜欢的综合实践活动是什么？请简要说明原因。

3. 您觉得什么样的教案设计可以更好地激发您的学习兴趣和参与度？4. 您对于小学综合实践活动教案中的评价方式有什么建议？二、关于教师：1. 您在设计小学综合实践活动教案时，通常会考虑哪些因素？2. 您认为一个好的教案设计应该具备哪些特点？3. 您在实施教案时遇到过哪些挑战？您是如何克服的？4. 您对于小学综合实践活动教案的评价方式有什么建议？三、关于教案设计：1. 您认为小学综合实践活动教案设计应该注重哪些教学原则？2. 您在设计教案时会考虑学生的实际情况吗？如果是，请简要说明原因。

3. 您是如何评估自己设计的教案是否有效的？4. 对于教案中的活动安排和材料准备，您有哪些建议和经验分享？四、关于教师培训：1. 您是否接受过关于小学综合实践活动教案设计的培训？如果是，请简要评价培训的效果。

2. 您认为教师培训对于提高小学综合实践活动教案设计的能力和水平有多重要？3. 您希望将来能参加哪些与小学综合实践活动教案设计相关的培训或研讨会？五、一般建议：1. 您对于小学综合实践活动教案设计有哪些总体建议和意见？2. 您希望教案设计中受到哪些方面的重视和关注？3. 您对于探索更好的教案设计方法和策略有哪些建议？六、个人信息：请您提供以下相关信息，以便我们更好地分析和理解调查结果：- 年龄：- 性别：- 职业（如果是教师，请注明科目和年级）：- 教龄/学龄：- 所在地区：- 其他：感谢您抽出宝贵的时间填写本次调查问卷。

您的意见和建议对于改善小学综合实践活动教案设计非常重要。

小学数学“综合与实践”教学现状调查问卷

小学数学“综合与实践”教学现状调查问卷尊敬的老师:您好!本问卷仅做研究之用，关注的是小学数学“综合与实践”教学的现状，希望您能够客观真实的填写问卷。

本调查采用匿名形式，不会泄露您的个人信息，您的回答对我至关重要，谢谢!一、基本信息。

1. 性别 [单选题] *○男○女2. 您的学历 [单选题] *○A.大专及以下○B.本科○C.研究生及以上3. 您的年龄 [单选题] *○A.35岁以下○B.35-45岁○C.45岁以上4. 目前所教年级 [单选题] *○A.1-2年级○B.3-4年级○C.5-6年级二、请根据您在“综合与实践”教学实施中的实际情况来回答下面问题。

5. 您每学期开展几次“综合与实践”的教学? （） [单选题] *○A.0次○B.1-2次○C.3-4次○D.4次以上6. 您判断“综合与实践”领域内容是否有教学价值的依据是( ) [多选题] *□A.是否在考试范围内□B.能否促进学生对数学的全面认识□C.能否提高学生解决现实问题的能力□D.能否帮助学生理解数学知识与实际生活的联系□E.能否培养学生的问题意识、应用意识和创新意识□F.其他 _________________*7. 您认为小学数学“综合与实践”对学生学习数学的帮助（） [单选题] *○A.非常大○B.有一些作用○C.作用一般○D.没有作用8. 您认为“综合与实践”领域与“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的地位同等重要吗? （） [单选题] *○A.同等重要○B.不同等重要9. 您认为“综合与实践”领域的教学目的是（） [多选题] *□A.激发学生学习数学的积极性与主动性□B.培养学生解决间题的能力□C.培养学生的应用意识与创新意识□D.加强数学知识与实际生活的联系10. 您在“综合与实践”教学时会明确教学目标并根据课本内容展开教学吗?( ) [单选题] *○A.制定了详细的目标并根据课本内容以此展开教学○B.制定了详细的目标但没有完全按照目标进行教学○C.制定了粗略的目标并展开教学○D.没有制定目标，根据教材开展教学11. 您是如何确定“综合与实践”教学目标的（） [多选题] *□A.参考网上的经典案例□B.根据课标或教参□C.根据学生情况□D.根据教学经验12. 在实施教学后，你觉得您的教学目标都达成了吗?( ) [单选题] *○A.每次都达成○B.多数达成○C.少数完成○D.没有完成13. 针对教学目标的达成情况，您会做出一个详细的分析吗?（） [单选题] *○A.总是○B.经常○C.有时○D.偶尔○E.从没14. 您设计的“综合与实践”教学内容的主题来源于哪里?（） [单选题] *○A.课本或教参○B.取材于现实生活○C.学生感兴趣的事物15. 在设计“综合与实践”教学主题时，您主要关注哪一点?（） [单选题] *○A.数学学科特点及内部联系○B.数学与其他学科的联系○C.数学与学生生活经验的联系16. 您有详细的整理过教材中“综合与实践”这一领域的内容吗?（） [单选题] *○A.有○B.没有17. “综合与实践”教学内容的选择您更重视的是?（） [单选题] *○A.社会的需要○B.考试的需要○C.符合学生的认知规律○D.学生是否感兴趣18. 在实施“综合与实践”的教学过程中，您是如何处理教材的? （） [单选题] *○A.完全按照教材进行教学○B.偶尔重组教材○C.经常重组教材○D.常根据实际情况重组教材并进行开发拓展19. 在进行“综合与实践”教学时，您扮演的角色主要是( ) [单选题] *○A.传授者（讲解知识要点，引导学生思考）○B.组织者（组织学生有序进行活动，从旁观察、引导）○C.指导者（学生遇到困难时给予指导)20. 在“综合与实践”课上，您是由学生自主设计、实施方案进行实践活动吗?( ) [单选题] *○A.总是○B.经常○C.有时○D.偶尔○E.从没21. 在组织“综合与实践”学习时，您一般采用的教学形式是什么?( ) [多选题] *□A.直接教学□B.数学游戏□C.数学实验□D.数学制作□E.课题研究□F.课外小调查□G.融合于其他板块的学习中□H.其他 _________________*22. “综合与实践”教学时，您一般采用的教学方式?（） [单选题] *○A.讲授和启发，学生独立思考○B.引导启发，学生小组合作探究○C.提供课题和要求，要求学生课上或者课下完成○D.不做要求，让学生自由发挥23. 您在开展小学数学“综合与实践”活动时，最常利用的校外资源有（） [多选题] *□A.本土资源(自然资源，文化资源等)□B.家庭教育资源□C.社区资源□D.互联网□E.校外图书馆□F.实践活动基地□G.其他 _________________*24. 在进行“综合与实践”教学时，您更注重的是?（） [单选题] *○A.学生在活动过程中的体验○B.学生能否得到一个完整或正确的结论25. 您是否引导学生进行实践成果的交流汇报?（） [单选题] *○A．是○B．否26. 您通常引导学生以哪种形式进行成果汇报?（） [多选题] *□A.口头交流□B.黑板板演□C.成品展示□D.其他 _________________*依赖于第25题第1个选项27. 您通常引导学生对哪些内容进行汇报?( ) [多选题] *□A.具体结果□B.解决方法□C.学习体验□D.创新之处□E.其他 _________________*依赖于第25题第1个选项28. 在您的“综合与实践”课上（） [单选题] *○A.学生都能获得唯一的明确的结论○B.给予一个开放性的结果29. 您认为在评价“综合与实践”的学习情况时应围绕（）进行评价? [多选题] *□A.课堂表现、操作过程□B.任务完成结果□C.其他 _________________*30. 对于“综合与实践”教学过程中学生的表现，您采用的评价方式主要是（）[多选题] *□A.教师综合性评价□B.学生自评或互评□C.测验或测试□D.设计学生活动记录表，根据记录表进行评价依赖于第29题第1个选项31. 您对学生“综合与实践”板块学习成果采用的评价方式主要是（ ) [多选题] *□A.口头评价□B.在测试卷中设计题目考核□C.设计相应习题来检测学习结果□D.根据课堂表现、成果汇报等进行综合评价依赖于第29题第2个选项32. 在评价环节，除了教师以外参与评价的有（） [多选题] *□A.小组成员□B.其他同学□C.家长□D.其他 _________________*33. 教学结束以后，您让学生做自我总结的方式是（ ) [单选题] *○A.不做自我总结○B.口头表述○C.撰写活动报告或活动体会○D.其他 _________________ *34. 开展小学数学综合实践活动时家长参与情况（） [单选题] *○A.家长从未参与○B.家长偶尔参与○C.家长参与并提供一定的帮助○D.家长参与到活动的选题、设计、开展和评价等整个过程中35. 您认为家长参与综合实践活动（） [多选题] *□A.不利于活动的开展□B.可以为活动提供可选择的主题□C.可以参与活动的内容组织□D.可以提供相关的活动资源□E.可以促进活动的开展□F.可以参与活动的评价环节36. 您认为小学数学综合实践活动中学校、家长与社区之间互动情况（） [单选题] *○A.活动的开展加强了学校与家长、社区之间的联系与合作○B.活动的开展需要家长和社区的密切配合,但实际工作中很难做到从而影响不大○C.与家长的联系增多，对社区影响不大○D.与家长和社区的联系不密切，影响不大37. 您对小学数学综合实践活动的研究和实践现状（） [单选题] *○A.十分关注,还撰写了相关的文章○B.非常关注，经常收集这方面的信息资料，了解最新进展○C.关注，只要有机会就参加有关的培训和学习○D.不太关注，只是偶尔了解一下相关的情况○E.不关注，只是听说38. 您认为目前的社会各界是否支持小学数学综合实践活动的开展( ) [单选题] *○A.非常支持○B.比较支持○C.一般○D.不太支持○E.不支持39. 您对于“综合与实践”板块的教学还存在哪方面的困难（） [多选题] *□A.课时安排□B.主题选择□C.目标确定□D.内容设计□E.组织开展□F.活动评价□G.其他 _________________*40. 您认为对于开展小学数学综合实践活动自身哪些方面还有欠缺（） [多选题] *□A.系统的教育理论知识□B.本地风俗文化自然资源等地域性知识□C.活动目标的确定与落实的能力□D.活动主题开发与内容设计的能力□E.开发、利用资源创设情景组织活动的能力□F.观察、管理和评价学生及其活动的能力□G.对教育实践进行反思和行动研究的能力□H.激励学生发展的能力□I.预测问题的能力□J.收集与处理信息，灵活处理活动内容与方式的能力□K.其他 _________________*41. 您认为开展小学数学综合实践活动的不利条件是（） [多选题] *□A.教师不适应□B.缺少活动场地、设施等课程资源□C.缺乏民主合作的学校文化氛围□D.社会的传统风气认为学科课程才是第一位的□E.缺少经费支持□F.校长和其他领导不重视□G.学生的学业基础较差□H.缺乏相关的制度保障□I.缺少同校外其他老师的交流与合作□J.缺乏社会各界的理解与支持□K.其他 _________________*42. 您认为有必要进行“综合与实践”的相关教学培训吗? （） [单选题] *○A.有必要○B.没有必要43. 您是否参加过综合实践活动课程的教师培训？（） [单选题] *○A.是○B.否44. 您接受的培训形式是（） [多选题] *□A.专家讲座或指导□B.教学观摩□C.参与式培训□D.经验交流□E.案例分析□F.自我研修□G.其他 _________________*依赖于第43题第1个选项45. 参与培训的内容主要是（） [多选题] *□A.综合实践活动的理念、目标等理论知识□B.活动策略和方法□C.综合实践活动的最新动态□D.兄弟学校和其他老师的经验成果□E.课题案例□F.各学科综合知识□J.其他 _________________*依赖于第43题第1个选项46. 您没有参加过综合实践活动课程教师培训的原因是（） [多选题] *□A.学校没有安排□B.工作太忙没时间□C.自修也很有效□D.其他 _________________*依赖于第43题第2个选项47. 您还有什么意见或者建议： [填空题] *_________________________________。

小学综合实践活动调研试题和答案

小学综合实践活动试题及答案（一）填空1．在综合实践活动中，你们都是一些有主见、有计划的好孩子。

你们的成长很快，给大家说说你们每次的活动步骤是、、、、、。

答案①确立活动主题②制定活动方案③组织开展活动④活动总结交流⑤活动评价和反思⑥活动拓展延伸。

（顺序不可颠倒）2．到图书馆获得资料的方法和途径一般有、和等几种。

答案：查目录在架挑选口头询问3．上网查询资料主要通过使用和等搜索引擎来进行。

答案：pttp// http//4．调查法的实施一般可分为、、、四个步骤。

答案：①确定调查内容，制定调查计划；②调查、收集资料；③整理、分析资料；④总结、撰写调查报告5．按调查手段划分，调查法可分为、、、等类型。

答案：问卷调查访问调查实地调查测验调查实地访问问卷6．一份调查问卷作答时间一般应在分钟左右为宜，问题的数量一般应在道左右为宜。

答案：30 57．在访谈中，当受访者拒绝回答某些敏感性问题时，调查者应。

答案：继续问下面的问题8．调查报告一般由标题和正文两部分组成，其中正文部分包括、、三部分内容。

答案：前言主体结尾9．在综合实践活动中不同活动主题展示交流的形式不相同。

一般来说，项目与应用设计类活动主题主要以为主；参观与考察类活动主题主要以为主；社会实践与社区服务类活动主题可以为主。

答案：展示介绍作品（模型、小制作、小发明、设计图）以及自己的探究过程、辩论；办摄影展、墙报展、放录像、开讨论会、演讲、调查报告的展示；展示资料集，文艺演出、写建议书、开交流会、家长座谈会、办报、现场制作等10．观察记录表一般包括：、、、、、等内容。

答案：观察对象观察时间观察地点记录员观察内容观察结果等11．一把刀有它的基本功能，当两把刀组合之后，它的基本功能发生了改变，具有了剪刀的功能。

剪刀的发明利用了答案：自身组合12．音乐利用创造法分为两大类，一类是音乐伞属于。

答案：音乐化产品音乐化方法，一类是音乐化方法。

例如音乐除虫法属于音乐化产品，创造法。

五年级下册综合实践活动教学设计-问卷调查法全国通用

五年级下册综合实践活动教学设计问卷调查法全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生掌握问卷调查的基本概念、流程和设计方法。

2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生设计问卷、实施调查和分析数据的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生合作意识，增强对社会问题的关注和解决能力。

教学内容问卷调查的定义与作用：介绍问卷调查的基本概念和在社会研究中的应用。

问卷设计：讲解问卷设计的原则、步骤和方法，包括问题的类型和编排。

调查实施：讨论调查的实施步骤，如样本选择、数据收集等。

数据分析：教授如何整理和分析调查数据，包括图表的制作和结果的解释。

教学重点与难点重点：问卷设计的原则与方法，调查的实施步骤。

难点：问题的设计技巧，数据的整理与分析。

教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件。

学具：问卷设计模板、数据分析表格、计算器。

教学过程1. 导入：通过实例引入问卷调查的概念和重要性。

2. 新课内容：详细讲解问卷设计的原则、步骤和方法。

3. 案例分析：分析经典问卷案例，加深理解。

4. 小组活动：学生分组设计问卷，实施小规模调查。

5. 成果展示：各小组展示调查成果，进行交流与评价。

板书设计五年级下册综合实践活动问卷调查法核心内容：问卷设计原则、调查实施步骤、数据分析方法。

作业设计设计一份关于学校生活满意度的问卷。

实施调查，收集至少30份有效数据。

课后反思学生反馈：收集学生对课程内容、教学方法和活动安排的反馈。

教学效果评估：根据学生的作业完成情况和课堂表现评估教学效果。

改进措施：针对反思结果，调整教学方法，优化教学设计。

此教学设计旨在全面而深入地介绍问卷调查法，通过理论与实践相结合的方式，让学生不仅理解问卷调查的理论知识，而且能够实际操作并体验调查的全过程。

这样的设计旨在培养学生的实践能力、合作精神和社会责任感。

问卷设计的详细补充和说明1. 设计原则针对性：问卷应针对具体的研究目的设计，每个问题都应与主题紧密相关。

清晰性：问题表述应简洁明了，避免使用复杂或模糊的语言。

小学综合实践《调查问卷的设计》教案

小学综合实践《调查问卷的设计》教案调查问卷是一种常见的数据收集工具，它可以帮助调查者了解被调查对象的观点、态度、意见和行为。

在小学综合实践课程中，教师可以借助调查问卷的设计来培养学生的调查研究能力和数据分析能力。

本文将介绍一份小学综合实践《调查问卷的设计》教案，帮助教师们有效地引导学生进行调查问卷的设计和实施。

1. 教学目标：- 了解调查问卷的基本概念和作用。

- 掌握调查问卷的设计原则和步骤。

- 学习选择合适的调查问题和问卷题型。

- 学会进行问卷的实施和数据分析。

2. 教学准备：- 准备幻灯片或黑板，介绍调查问卷的概念和作用。

- 分发学生调查问卷的设计作业。

- 准备一些示范问卷和调查结果的案例。

3. 教学步骤：步骤一：引入- 教师简要介绍调查问卷的概念和作用，强调调查问卷在收集信息和了解人们观点的重要性。

- 展示一些真实调查问卷的例子，让学生了解调查问卷的形式和内容。

步骤二：调查问卷的设计原则- 介绍调查问卷的设计原则，包括简洁明了、清晰易懂、客观中立、具有一致性和连贯性等。

- 解释每个原则的重要性，并通过示例向学生阐述这些原则的具体应用。

步骤三：调查问题和问卷题型的选择- 引导学生思考他们想要了解的主题或问题，然后让他们选择合适的调查问题。

- 解释常用的问卷题型，如单选题、多选题、填空题和量表题，并对每个题型进行简要的介绍。

- 提示学生在设计问卷时要考虑问题的顺序和逻辑性。

步骤四：问卷设计和布局- 让学生根据选定的调查问题和题型设计问卷。

- 强调问卷的布局要整齐美观，题目要清晰可辨，选项要明确无歧义。

- 鼓励学生使用图表、图片或符号来增加问卷的吸引力和易读性。

步骤五：问卷实施- 让学生组成小组，互相交换问卷并互相填写，以确保问卷的合理性和可行性。

- 强调学生在填写问卷时要如实客观地表达自己的观点和意见。

- 帮助学生了解如何有效地收集问卷，并整理收集到的数据。

步骤六：数据分析- 引导学生使用简单的统计方法和图表来分析问卷数据，如计算百分比、制作柱状图或折线图等。

综合实践活动课程家长调查问卷

综合实践活动课程家长调查问卷尊敬的家长：你好！我们是晁庄小学的综合实践活动教师，我们在对我校“综合实践活动课”的开设情况展开调查，希望你能帮助我们完成这份问卷，因为有你的帮助对我们这次研究是至关重要的，您的答案便是我们今后工作改进的方向。

1.您最关心孩子哪一方面的事情（）A．学习成绩 B．身体健康 C．品德修养 D.综合素质2.您认为孩子综合素质的主要依靠（）A．学校教育 B．家庭教育C．社会教育D．各方面共同作用3.您的孩子有主动学习、获取新知的习惯吗（）A．有 B．偶尔有C．从来没有4.您认为您的孩子缺乏那方面的能力（）A．自主学习 B．与人合作 C．发现问题和解决问题 D．社会交往 E．其它5.您认为您的孩子是否具备参加一些综合实践活动的能力（）A．具备 B．不具备C．不清楚6.您认为学校现在开设的综合实践活动课程令自己的孩子感觉到（）A．愉快 B．宽松C．紧张 D．无奈7.您的孩子对综合实践活动是否感兴趣？（）A．非常了解 B．基本了解 C．不了解8.您认为是否应该开设综合实践活动课程（）A．应该 B．不应该 C．说不清楚9.您是否了解我校开设综合实践活动的课程情况（）A．了解 B．了解一些 C．不了解10.您是否支持孩子参加综合实践活动（） A．支持 B．不支持11.您认为您的孩子是否具备参加综合实践活动的能力（）A．具备 B．不具备C．不清楚12.您认为您的孩子参加综合实践活动后有何变化（）A．学习能力有所提高 B、愿意与人交流C．知识面扩大D、学习精力分散E、没有什么变化13.您认为综合实践活动对孩子的各学科的学习有何影响( )A．对促进孩子的学科学习有积极作用B．对学科学习有一些帮助，但效果不显著C．没有什么帮助14.当孩子给您讲他正在开展的研究时，您的的态度是：（）A．非常关注 B．应付了事C．不耐烦15.在综合实践活动方面，您能给予孩子的帮助是（）A．提供力所能及的帮助B．为孩子活动提供方法指导C．和孩子共同完成任务D．没有什么帮助16.在孩子开展综合实践活动的过程，你认为这门课程开设遇到的最大困难是（）A．现有资源脱离本地实际B．花费时间较多C．对孩子要求过高D．教师指导的乏力17.您对学校开设综合实践活动课程的总体满意度是（）A．满意 B.比较满意C. 不满意18.您认为自己的孩子除了学习之外最重要的能力是？（）A．与人交往 B．适应社会C．生存能力 D．做事能力 E．其他19.您认为教师对综合实践活动课程开设的态度是（）A．认真B．不认真C．不了解20.学校开展综合实践活动后，您的孩子在哪些方面有了进步？具体情况是怎样的？21.您对学校开展综合实践活动课有什么好的建议和意见？。

小学语文综合实践活动现状调查问卷

小学语文综合实践活动现状调查问卷
教师问卷
1、你对小学语文综合性学习是如何理解的（）
A、提升学生语文综合水平的一个重要途径。

B、不太重要。

C、不重要，可有可无。

2、你是如何组织语文综合性学习活动的（）
A、认真组织活动.
B、当阅读课,组织一些简便易行的活动.
C、大概提一下.
3、你觉得学生在语文综合性学习活动中参与性、主动性如何（）
A、学生参与性高，兴趣很大。

B、局部学生积极参与。

C、学生不感兴趣，难以组织活动。

4、多项选择：您的学生展开语文综合性学习一般有哪些成果展示形式？（）
A、板报、手抄报
B、诗文
C、画画
E、故事
F、朗诵
5、多项选择：您的学生展开语文综合性学习使用哪些方法去收集、筛选资料？（）
A、上网查找
B、上图书馆查阅
C、请教别人
D、自己理解
6、、多项选择：展开综合性学习后，您的学生得到提升的有（）
A、听说读写水平
B、收集资料水平
c、学习成绩
D、自主探究水平
7、您如何评价学生在展开综合性学习中的表现（）
A、重点看学生参与的积极性，参与的过程
B、量化指标实行研究
c、看学生的成果交流
8、你觉得语文综合性学习活动应该怎样编排（）
A、分散到各个单元。

B、集中到一个单元实行学习。

C、根据年级、学生水平而定。

9、你认为综合性学习与课文教学相比，什么更重要（）
A、综合性学习。

B、课文。

小学六年级下册综合实践活动.调查问卷的设计与制作 (10张)ppt

小学六年级综合实践活动课《调查问卷过让学生观察现成的调查问卷，并引导了解调查问卷的构成，了解设置与制作调查问卷的基本方法。 2、能够综合运用多种学科知识，创作一份调查问卷，培养想象力和创造力。 3、在活动中培养合作精神、探究意识和创新思维。
我们来学习~
我们来展示
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
1、什么是调查问卷？ 2、怎样制作一份调查问卷？
什么是问卷调查？
调查问卷是指通过制定详细周密的问卷，要求被调查者据此进行回答以收集资料的方法。
调查问卷有哪几部分组成？
标题、导语、问题、答案、结束语
一般情况下，调查问卷的问题都有哪些形式？
选择式、填空式、简答式
调查问卷制作要求：
1、要求分工合作、每位成员都有事可做。 2、每份调查问卷设计五个问题，设计问题要合理。 3、调查问卷设计美观是为了起到装饰作用，重点还在问题的设置。

小学综合实践活动课程调查问卷

小学综合实践活动课程调查问卷
小学综合实践活动课程调查问卷（其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

）
1、你所在的学校安排的有综合实践活动课吗？（）
A有B没有
2、你对综合实践活动课感兴趣吗？（）
A有兴趣B一般C没有兴趣
3、老师是不是按时上综合实践活动课？（）
A按时上B不按时C根本不上
4、你喜欢老师上综合实践活动课的方式吗？（）
A喜欢B一般C不喜欢
5、在活动中，你喜欢哪种活动方式？（）
A独自完成B小组完成C全班完成
6、你喜欢参加同学们的交流讨论中吗？（）
A喜欢B一般C不喜欢
7、在参加活动之前，你会提前收集资料吗？（）
A会B不会C有时会有时不会
8、如果你在活动中遇到困难，你的家长会采取哪种态度？（）
A积极帮助B偶尔帮助C不管不问
9、你通常会以什么方式查找资料？（）
A询问B看书或看报C上网D其它
10、在活动中，进行校外调查的情况多吗？
A不多B一般C多
11、你希望实践活动课的主题如何确立？
A自己设计B老师提供C师生共同设计
10、你觉得上活动实践课对你的成长有帮助吗？（）
A帮助很在B一般C没有帮助
11、你对综合实践活动课有什么建议？。

小学综合实践活动课程调查问卷

小学综合实践活动课程调查问卷小学生综合实践活动情况调查问卷亲爱的同学，欢迎参与综合实践活动问卷调查。

此次调查与你的研究成绩无关，请在下面的选项中选择你的答案。

谢谢你的支持。

1.你的性别：A。

男B。

女2.你对综合实践课感兴趣吗？A。

有兴趣B。

一般C。

没有兴趣3.上综合实践活动课时，你会随便去应付或不按时完成吗？A。

总是B。

有时C。

从不4.在综合实践活动课中作品提交和展示时，你感到紧张吗？A。

经常B。

有时C。

很少5.你讨厌做综合实践活动的任务吗？A。

总是B。

有时C。

很少6.你对综合实践任务顺利完成充满信心吗？A。

经常B。

有时C。

很少7.老师在课堂上表扬你任务完成得很好的情况经常发生吗？A。

经常B。

有时C。

很少8.在综合实践活动课上，当老师布置新的任务时，你感到累吗？A。

总是B。

有时C。

很少9.参与综合实践活动时，你按照传统常规的方法去研究吗？A。

喜欢B。

不喜欢C。

讨厌10.你担心自己不能很好地完成老师的任务吗？A。

总是B。

有时C。

从不11.在综合实践活动课上，你会踊跃参与，积极回答老师提出的问题吗？A。

总是B。

有时C。

很少12.对于综合实践活动中产生的新问题，你会主动提出自己的想法吗？A。

总是B。

有时C。

很少13.你认真倾听并采纳了老师和同学的意见吗？A。

总是B。

有时C。

很少14.你乐意与小组同学进行交流与合作解决问题吗？A。

总是B。

有时C。

很少15.你喜欢参加综合实践活动课堂（如外出体验、动手操作或小组讨论等）吗？A。

喜欢B。

不喜欢C。

讨厌16.遇到不懂的问题，你会想办法去弄懂，并能想出和别人不一样的解决问题的办法吗？A。

总是B。

有时C。

很少17.你赞同“老师怎么做，我就怎么学”的观点吗？A。

同意B。

不同意C。

无意见18.完成综合实践任务后，你会对自己的成功或失败进行总结分析吗？A。

经常B。

有时C。

很少19.课堂上讨论的有趣问题，你会课下用很多空余时间来增加对它们的认识吗？A。

总是B。

有时C。

很少20.当你参与综合实践活动时，你会思考所学到的东西在现实生活中有没有用吗？。

小学综合实践活动教案调查问卷的整理与分析

小学综合实践活动教案调查问卷的整理与分析【引言】小学综合实践活动是培养学生创新精神和动手能力的重要途径，教案在其中扮演着非常关键的角色。

通过调查问卷的整理与分析，可以帮助我们更好地了解教案在小学综合实践活动中的应用与效果，有助于提高教案的质量和实用性。

本文将对小学综合实践活动教案调查问卷的整理与分析进行讨论。

【教案调查问卷设计】为了全面收集与教案相关的信息，我们设计了一套小学综合实践活动教案调查问卷。

该问卷主要包含以下几个方面的内容：教案的适用年级、教案目标的明确性、教案内容的合理性、教案结构的完整性、教案评价的准确性等。

每个方面又细化为多个具体问题，以便获取更多的信息。

【样本选择】为了保证调查结果的客观性和代表性，我们选择了不同地区、不同学校、不同年级的老师和学生作为样本。

通过随机抽样的方式，我们获得了一定数量的有效问卷，并进行了相应的整理与分析。

【问卷结果】根据对小学综合实践活动教案调查问卷的整理与分析，我们得出如下结论：一、教案的适用年级大部分教案适用范围较广，能够满足多个年级的需求。

但也有一些教案在适用年级上存在局限性，只适用于特定年级，需要进一步完善与调整。

二、教案目标的明确性绝大多数教案在目标设定上明确明确，能够指导学生实践活动的开展。

但也有部分教案目标设定模糊，不够具体明确，需要在设计过程中更加注重。

三、教案内容的合理性多数教案的内容设计合理，涵盖了各种综合实践活动的主题和要素。

但是在少数教案中，存在一些内容重复、内容过于简单或者内容不够丰富的情况，需要进行修改和改进。

四、教案结构的完整性相当一部分教案结构合理完整，包括教学目标、教学过程、教学方法等方面的内容。

然而，也有一些教案结构松散，缺乏条理，需要加强教案结构的规范性。

五、教案评价的准确性教案评价的准确性在大部分教案中得到了体现，教师对学生实践活动的评价较为客观公正。

但也有一些教案评价过于主观，缺乏客观性，需要提高评价的准确性和客观性。

小学英语综合实践调查问卷教师

小学英语综合实践调查问卷教师亲爱的老师们：大家好！作为小学英语教师，我们每天都在为孩子们的英语学习而努力。

为了更好地了解我们教学工作的情况，我设计了一份小学英语综合实践调查问卷，请大家认真填写，以便我们共同进步。

1. 您每周为学生上几节英语课？A. 1-2节B. 3-4节C. 5节以上2. 您的课堂教学主要采用哪种教学方法？A. 传统教学法B. 情景教学法C. 交际教学法3. 在课堂上，您如何培养学生的英语口语能力？A. 给予学生更多的口语机会B. 利用角色扮演游戏提高口语能力C. 在课堂上进行英语对话训练4. 您是否使用多媒体设备辅助教学？A. 是B. 否5. 您在课堂上会使用哪些教学工具？A. 录音机/MP3B. 投影仪C. 手势和表情D. 卡片/图片6. 您是否会使用游戏和活动来帮助学生学习？A. 是B. 否7. 您是否鼓励学生参加英语角或其他英语实践活动？A. 是B. 否8. 学生在课堂上是否积极参与互动？A. 是B. 否9. 您在课堂上如何评估学生的学习成果？A. 经常布置作业B. 定期进行测试C. 通过口语表达和听力理解评估10. 您是否鼓励学生参加英语竞赛或其他外语活动？A. 是B. 否11. 您是否与学生的家长保持定期联系？A. 是B. 否12. 您对于自己的教学方法和教材是否有进一步的培训需求？A. 是B. 否请您根据实际情况勾选相应选项，并在需要的地方填写您的建议或意见。

您的回答将对我们改进教学工作起到重要的作用。

非常感谢您的合作！最后，请您在填写完问卷后将其交给我。

我将会对问卷进行统计和分析，并将结果与大家分享。

感谢您的支持！祝好！敬上小学英语教师。

小学综合实践活动调查表

小学综合实践活动调查表
调查目的
本调查旨在了解小学生参与综合实践活动的情况，以便进一步改进活动的设计和组织。

调查对象
本次调查对象为小学生及其家长。

调查内容
1. 学生信息
- 姓名：
- 年龄：
- 年级：
2. 综合实践活动参与情况
- 你的孩子参加过哪些综合实践活动？请列举：
- 你认为这些活动对孩子有何帮助？
3. 综合实践活动选择
- 你的孩子更喜欢哪类综合实践活动？（例如：体育运动、艺术创作、科学探索、社会实践等）
- 你认为综合实践活动对孩子的综合素质发展有何重要性？
4. 家庭支持与参与
- 你在孩子参与综合实践活动时会给予怎样的支持？
- 你是否会积极参与孩子的综合实践活动？为什么？
5. 活动改进建议
- 对于综合实践活动，你有什么改进建议？
调查结果分析
通过本次调查，我们将综合分析小学生参与综合实践活动的情况，了解家长对此的看法和建议。

结论
综合实践活动对小学生的综合素质发展具有重要意义，应进一步关注和改进活动的设计和组织。

家长的支持和参与对孩子在综合实践活动中的成长起着重要的作用。

参考资料
- 无特定参考资料。

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*注意：本调查表仅作为调查研究使用，不会涉及个人隐私和个人身份信息，调查结果将仅用于分析和改进综合实践活动。

综合实践活动课程教师调查问卷

导语：为了真实地了解学校、教师对综合实践活动课程的认识以及课程的实施情况，进行问卷调查很有必要。

下面是综合实践活动课程教师调查问卷，欢迎参考。

综合实践活动课程教师调查问卷1.您对这门课程的理念、目标、实施内容和方法了解程度如何？（）A.透彻B.较了解C.略有所知D.不了解2.您参加过哪一层次的培训？（）A.国家级B. 省级C. 市级D. 区级E. 校级F. 都没有参加3.您认为比较有效的培训方式是（）A. 专题报告与讲座B.观摩活动及点评C. 有指导性的讨论与研讨D. 综合式（含讲座、听课及点评） G. 其他4. 您最感兴趣的培训内容为：( )A.课程理念B.教师与学生的评价C.课程的开发D.常态教学的模式E.过程实施的方式方法F.学生活动能力的指导G.其他5．您认为对自己帮助最大的培训者是（）A.学科专家B.教研员C.有实践经验的学校校长或教导主任、骨干教师等D. 其他6.您认为目前制约综合实践活动课程常态实施的主要因素是（）A.缺少课程资源B.缺少政策支持和经费保障C.学校不重视D.工作量大，压力大E. 缺乏专业教师和指导F. 课时调配问题G.教师的积极性不高 H. 社会、家长不理解,不支持其他7.您认为开设综合实践活动课程对其它学科课程的影响如何?（）A.促进其它课程教学B.阻碍其它课程教学C.相互影响不大D.互不干扰8.您在实施综合实践活动课程中遇到的最大困难是什么？（）A.教材适用性问题B.实际操作难度大C. 学生的安全问题D.活动内容开发、设计的难度大其他9.您认为有效实施综合实践活动课程，最主要因素是（）A.教师指导得力B.学生的`活动能力C.家长支持D.学科教师间的协作其他10.我校综合实践活动课程实施内容开发情况如何？（）附：“小学生综合实践活动能力评价”指导教师调查问卷1.单选：贵校常态实施综合实践活动课程的年限有多长？*1-3年4-6年7-9年2.单选：贵校有没有规定在综合实践活动教学中，要对学生进行评价？*有明确规定（要上交评价结果）没有什么要求3.单选：贵校实施综合实践活动课程时，对学生的评价一般是？*统一标准和要求要求评价，具体让教师自主进行没有要求评价学生4.单选：贵校（或科组）要求实施的学生评价，主要是评什么？活动成果能力发展情感与态度5.单选：您指导综合实践活动的年限有多长？*1-3年4-6年7-9年6.单选：过往您指导综合实践活动时，对学生的评价侧重什么？*活动成果能力发展情感与态度7.单选：如果从小学生的特点和综合实践活动课程性质来看，您认为最重要评价学生什么？*活动成果能力发展情感与态度8.单选：如果要开展小学生综合实践活动能力评价，您认为最主要评价什么能力？*实践能力创新能力思维能力学习能力9.单选：如果要开展小学生综合实践活动能力评价，下列您认为最适合的是？*期末水平测试评价在活动过程中观察评价看活动档案和成果评价10.单选：您认为最适用于评价小学生“设计与规划能力”的是？*量表记录问卷调查水平测试文字描述档案袋活动展示11.单选：您认为最适用于评价小学生“沟通与合作能力”的是？*量表记录问卷调查水平测试文字描述档案袋活动展示12.单选：您认为最适用于评价小学生“探索与实践能力”的是？* 量表记录问卷调查水平测试文字描述档案袋活动展示13.单选：您认为最适用于评价小学生“总结与归纳能力”的是？* 量表记录问卷调查水平测试文字描述档案袋活动展示14.单选：您认为最适用于评价小学生“提出问题能力”的是？* 量表记录问卷调查水平测试文字描述档案袋活动展示15.单选：您认为最适用于评价小学生“解决问题能力”的是？*量表记录问卷调查水平测试文字描述档案袋活动展示16.排序题：您认为评价小学生综合实践活动能力评价的主体，依次应是？*选项请从左边拖拽到这里进行排序教师其他同学学生自己家长校领导17.排序题：您认为对小学生实施综合实践活动能力评价，面临的困难依次是？*选项请从左边拖拽到这里进行排序教师缺少时间教师缺少方法缺少测评工具学生年龄小，难实施自评互评18.排序题：如要实施小学生综合实践活动能力评价，您希望得到的帮助依次是？*选项请从左边拖拽到这里进行排序家长支持学校制度保障评价指标和评测工具相关培训19.简述：对于实施小学生综合实践活动能力评价，您还有什么看法或建议？。

小学综合实践设计调查问卷卷首语结束语设计教案活动

小学综合实践设计调查问卷卷首语结束语设计教案活动【小学综合实践设计调查问卷卷首语设计教案活动】一、调查问卷卷首语设计教案目标：帮助小学生设计合适的调查问卷卷首语，能够吸引被调查者的注意、明确调查目的以及保证调查的隐私性。

教学步骤：第一步：引入1. 向学生解释什么是调查问卷，为什么要设计卷首语。

2. 引出任务名称，并解释活动的目的。

第二步：讲解调查问卷卷首语的重要性1. 解释卷首语在调查问卷中的作用，即吸引被调查者的注意，使其愿意参与调查。

2. 强调卷首语需要明确调查目的，并保证被调查者的隐私性。

3. 展示现实生活中使用的一些成功的卷首语范例和失败的卷首语范例。

第三步：分组活动1. 将学生分为小组。

2. 让每个小组选择一个调查主题，并确定调查的目的。

3. 要求每个小组设计一个吸引人的、明确目的的、保证隐私性的卷首语。

4. 每个小组将自己设计的卷首语写在白板上展示，全班讨论并提出改进意见。

第四步：总结与点评1. 回顾每个小组设计的卷首语，点评其优点与不足之处。

2. 强调设计卷首语需要考虑受众的特点，如年龄、文化背景等。

3. 总结卷首语的设计要求，包括吸引人、明确目的、保证隐私性。

4. 鼓励学生在实际调查中使用自己设计的卷首语，并强调不断改进的重要性。

二、调查问卷结束语设计教案目标：帮助小学生设计合适的调查问卷结束语，能够感谢被调查者的参与并如实记录调查结果。

教学步骤：第一步：引入1. 概述调查问卷的目的和重要性。

2. 解释调查结束语的作用，并引出任务名称。

第二步：讲解调查结束语的要求1. 解释结束语需要感谢被调查者的参与，并表达调查结果的真实性。

2. 展示现实生活中使用的一些成功的结束语范例和失败的结束语范例。

第三步：分组活动1. 将学生分为小组。

2. 让每个小组选择一个调查主题，并确定调查的结果。

3. 要求每个小组设计一个感谢被调查者参与的结束语，并如实记录调查结果。

4. 每个小组将自己设计的结束语写在白板上展示，全班讨论并提出改进意见。