制作小鸟飞翔动画教学设计

《4.1.3制作“小鸟飞翔”动画》教学设计

依兰县第三中学信息技术组潘跃东

一、教学目标

1、知识和技能目标：

①能熟悉操作应用Flash的工具栏、菜单栏；

②理解元件的概念，元件的建立及调用；

2、过程与方法目标：

①能根据所接受的信息，较好地表达、呈现出自我的创意；

②能通过回忆旧知识点，形成自我解决新旧知识点之间的联系，从而达到形成学以致用的方法。

3、情感态度与价值观：

①通过Flash的重、难点学习，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性；

②能通过作品的逐步形成，培养学生的世界观、价值观；

③通过信息的获取，培养学生不断进取，扮演好生活中的每一个角色。

二、重点、难点

本节课在Flash的学习中属于一难点，其中元件的概念及建立、调用属于重点，难点则在于动作补间。

三、教学策略与手段

本堂课在课型来说属于技能操作课，所以讲授课为主，中间穿插适当的任务小驱动，讨论法、实践法。

四、课前准备

1、学生准备：能对前2课的知识点和操作方法熟练掌握，能有一种探究的学前准备思想。

2、教师准备：精心地选材、备课，课堂意外情况的考虑，机房的整理等等。

3、教学环境的设计与布置：学生机房Flash8.0的安装，投影屏幕。

五、教学过程

1．创设情境导入新课

兴趣是学生学习任何事物最好的敲门砖，在学习前面2节课的情况来看，学生对于最基本、最基础的小球的运动的专注仅停留在表面现象上，看着挺有兴趣，可由于做出来是简单的从左到右的运动，所以学生的几个层次之间的关注点相差就比较大，因依据课本的内容和结合实际情况，我们只能以最简单的小鸟来延伸以后他们想要完成的高难度动作。

教师活动：这堂课我就以一个Flash短片作为开头引入情景描述，前几节课我们成功地完成了一个用Uleadcool3D制作的“我爱我班”动画作品，了解了三维动画，今天我们来学习更精彩的效果作品Flash。

学生活动：欣赏Flash动画，产生好奇心，萌发学习和创作的强烈欲望旨在激起学生奋发向上的一种精神。

教师活动：以了解班级演讲、朗诵及唱歌的佼佼者入手，渐渐的让学生能够对元件的概念有个对比的对象（在上新内容之前，我想了解一下我们班唱歌谁最拿手、那朗诵、那英语演讲呢？（注：这些项目，我都已经课前做了调查。）这几个同学是咱班的参加几项活动的首选人员，把我们的课余生活搞得丰富多彩。但我想在座的各位也都有自己的拿手好戏和特长，将自我的才华展示在需要你的舞台上。那么今天要学习的这关键词“元件”和有才华的同学一样，在Flash

这“舞台”上，它就是一个“基本演员”，“哪里需要哪里搬”。我们来一步步地迈进这套“演出班子”，看看到底有什么？）

学生活动：回答平时比较突出的同学

2.课堂的演示操作及教师的主导（正课）

教师活动：教师讲解Flash界面和制作任务三“小鸟飞翔”动画，然后提醒学生在操作过程中的一些习惯（如，元件的名称，类型的选择，元件编辑界面的熟练使用以及和场景界面的不同点等）

学生活动：通过投影屏幕，观看教师演示示范操作。

操作步骤:

1 启动Flash。

2 打开配套光盘上提供的小鸟飞翔素材文件，并利用“窗口”菜单的“库”

命令，将该文件的库窗口打开。

3 取用素材，安排好对象在画面的初始位置，并为添加运动引导层。

4 绘制小鸟的运动路径。在工具面板中选择“铅笔工具”，并在“笔触颜

色”工具中设置为黑色，“选项”中选择“平滑”的铅笔模式。

5 使画面能显示到第35帧。在图层1的第35帧处插入关键帧。

在引导层的第35帧处插入帧。

6精确安排小鸟的起止位置。

7设置动画参数。选中图层1的第一帧。补间\动作

8测试并保存动画。控制\测试影片文件\导出影片

教师活动：叫学生上来操作一些步骤。

学生活动：学生看书，自学后明确活动任务，上前来操作。

教师活动：指导，写板书。

教师活动：从头到尾在操作一遍。

设计意图：重申每一步注意事项，加深学生印象。

总结：这堂课我们共同完成了用Flash工具制作一个能让小鸟按指定路径飞翔的动画，这个动画共有35帧，也就是35个画面，第1和第35帧是我们是我们建立的，我们叫它关键帧，中间的帧是系统自动生成的，那么它也体现了Flash

制作动画的强大功能。

作业设计：

因为平常我们时常会在网页上看到文字从无到有，从小到大这样一种效果，学生有时也比较好奇，想下载看看如何完成，现在学了这项操作后，再也不会觉得那是多么的神奇，学生能自己完成这样的效果，刚好我们学校的网页上面的flash就是这样一种效果，所以课后的作业就是让他们自己完成有几个图层的文字淡入淡出的效果文字，为下一节的一些知识点做好铺垫。

板书设计：