逐帧动画 精品教案
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我们的学生熟悉了 Flash8.0 软件的界面，掌握了基本的绘图工具使用，同 时了解了动画的基本原理后，就能激发学生的兴趣，让学生感受到计算机动画 制作有较强的灵活性和创造性，让学生体会到 Flash 动画的制作是一种创造性 活动，进而培养学生的自主学习、自主探究的精神。 【学情分析】
通过之前第 1 课的学习，学生已经体验了 flash 软件，并初步认识了 flash 软件的界面和简单的操作。但对于动画是如何制作的和“逐帧动画”原理的认 识不是很清楚。本节课的教学对象是刚接触动画的八年级学生，有一定的动手 操作和自主学习的能力，而且学生对于动画的兴趣高，充分利用学生对动画学 习的积极性，进而培养学生的自主学习精神。 【教学目标】 1、知识与技能目标 （1）理解逐帧动画的概念；掌握帧、关键帧。 （2）学会通过导入图片的方法制作逐帧动画并能测试影片。
三、任 1、制作“吃苹果”逐帧动画 务 2： 步骤： 制作二 单击第 1 帧，选择“椭圆工具
先看苹果吃掉的 效果让学生产生 兴趣，制作完毕
“吃苹 果”逐 帧动画
和刷子工具 ”，绘制苹果
， 第 2 帧插入关键帧（F6），用橡皮
学生尝 试。
擦工具擦除苹果一小部分。
第 3 帧至 6 帧，按上面的方法，擦 除第二第三……，把苹果吃完。
一笔一 输入“中”可使用“属性面板”设置
议制作“火柴
画写 字体、字号等；
人”，有兴趣的
“中” 选择“中”，修改——分离
操作中 同学下去制作试
字
（Ctrl+B）
要细心 试看。
第 2 至 5 帧，插入关键帧（F6），
最后拓展：图片
选择第 1 帧，用方形橡皮擦工具按
的导入方式提高
笔画顺序，擦除第一笔以外的，同
逐帧动画教学设计
【教材分析】 本课是新疆青少年出版社《信息技术》八年级下册第 2 课，主要介绍了
flash8.0 的帧、关键帧的概念，学做逐帧动画。动画的基本原理就是一组有机图 片在时间上的连续播放，利用的是人的“视觉暂留”现象形成的，Flash 动画分 为五大类：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画和引导线动 画，而 Flash 逐帧动画原理与动画的制作原理最为接近，也最容易为学生所接 受，为后面进一步学习复杂动画制作打下基础。
教学环
教师活动
学生活
设计意图
节
动
一、实 播放“表情”动画——（该班一位 观看视 通过看视频，看
例导入
学生表情），请学生猜测用 flash 频、看 真人表演，帮助
——什
软件怎么做？
表演， 学生理解逐帧动
么是逐 2、叫该生在讲台上表演（喜、
然后思 画的制作方法。
帧动
怒、哭、鬼脸、闭眼、睁眼等等） 考问题 讲解逐帧动画概
作—— 关键帧”（F7），选择“文字工具” 示范整
“倒计
，输入“9”；
时”逐 2、学生到教师机上演示动画制作过
个过 程。
帧动 程。
画。 学生演示“9、8、7、6……0” 3、小组讨论，合作探究 Ctrl+Enter，测试影片。（控制—— 测试影片） 【提问】、制作的倒计时数字乱跳，如 何对齐？ 方法一、使用选择工具拖动调整。 方法二、使用对齐面板(窗口—— 对齐） 方法三、从第二帧至第九帧“插入 关键帧”，并在相应的关键帧下改 变数字。 学生操作 讲关键帧（实心圆点），让学 生观察每个关键帧中内容是否 相同（不同），同时介绍帧面 板，并引入空白关键帧的概 念，制作完毕后让学生自己发 现问题
2、过程与方法目标 任务驱动法；布置基本任务→演示讲解完成任务的方法→学生操作→归纳
总结→启发学生进一步完成扩展任务”的顺序引入有关概念，展开教学内容， 将重难点融合在实例中讲解，体现以学生为主体，以教师为辅助，以兴趣贯穿 的思想，不同层次的激发学生动手、动脑，引导学生思考问题、解决问题。 3、情感、态度、价值观目标 在自主学习中体会探索的快乐。 三、教学重点 1.认识“逐帧动画”的原理； 2.插入、理解帧、关键帧。 四、教学难点 理解什么是逐帧动画，什么是帧、关键帧。 五、教学准备 课件、动画素材。 六、课时安排：1 课时 七、教学过程：
动画制作的速
样的方法，根据笔顺写完“中”，
度。在练习中巩
测试影片。
固本节课所学的
பைடு நூலகம்
知识。
时间充足的学生制作“中国”动画
五、任 逐帧动画每个帧都定义为关键帧，然
位置要一样，图
务 4： 后给每个帧创建不同的图像，以上是 根据自 片大小要一样。
导入图 我们模仿绘制的图，如何把现有图片 己的学
片，制 放到舞台上做动画？现在我们学习导 习情况 温馨提示：拍出
作动 入图片制作逐帧动画。
任选其 的照片之间要有
画。
第 1 步、执行[文件]导入到舞台菜单命 一完成 令，出现“导入”对话框。导入到库/导
着微小的差别， 动作分解的越
入到舞台（西瓜图）
展示学 细，将来生成的
第 2 步、调整图片的位置
生作 动画就越细腻。
第 3 步、测试动画，反复修改，并保 存。
品，学 生评价
画？
动画原理：利用视觉暂留现象。光
念
的影响一旦在视网膜上形成，视觉 回答问
将会对该光像的感觉维持 0.05 至 题
0.2 秒的暂留时间。通过快速更换
静态图像，利用“视觉暂留”特性
而在大脑中形成图像内容连续运动
的感觉。其实动画就是根据这个原
理制作的。将静态的画面迅速更
换，从而产生连续运动的动画。
（备注：此概念从网上下载）
老师下发素材图片（1、西瓜图；2、
学生展 示作品
后让学生自己发 现问题（吃的太 快），此时引入 普通帧
【提问】注意观察此动画有什么不妥 之处？
提示：苹果吃的速度太快
解决方法：在相邻两帧间插入普通帧 (F5)
插入帧可保持与前一帧一致的内容
四、任 1、制作“一笔一画写中”逐帧动画 学生动 模仿绘制的图制
务 3： 单击第 1 帧，选择“文字工具”， 手操作 作动画，老师提
全球流行的二维动画设计软件—flash
二、任 1、制作倒计时动画
学生操 培养学生自主学
务 1： 任务一 1、步骤：
作，叫 习的能力，分析
利用资 单击第 1 帧，选择“文字工具”，
一位学 问题解决问题的
料自主 输入“9”可使用“属性面板”设置字 生在教 能力，体验成功
探究制 体、字号等；右击第 2 帧“插入空白 师机上 的快乐。
通过之前第 1 课的学习，学生已经体验了 flash 软件，并初步认识了 flash 软件的界面和简单的操作。但对于动画是如何制作的和“逐帧动画”原理的认 识不是很清楚。本节课的教学对象是刚接触动画的八年级学生，有一定的动手 操作和自主学习的能力，而且学生对于动画的兴趣高，充分利用学生对动画学 习的积极性，进而培养学生的自主学习精神。 【教学目标】 1、知识与技能目标 （1）理解逐帧动画的概念；掌握帧、关键帧。 （2）学会通过导入图片的方法制作逐帧动画并能测试影片。
三、任 1、制作“吃苹果”逐帧动画 务 2： 步骤： 制作二 单击第 1 帧，选择“椭圆工具
先看苹果吃掉的 效果让学生产生 兴趣，制作完毕
“吃苹 果”逐 帧动画
和刷子工具 ”，绘制苹果
， 第 2 帧插入关键帧（F6），用橡皮
学生尝 试。
擦工具擦除苹果一小部分。
第 3 帧至 6 帧，按上面的方法，擦 除第二第三……，把苹果吃完。
一笔一 输入“中”可使用“属性面板”设置
议制作“火柴
画写 字体、字号等；
人”，有兴趣的
“中” 选择“中”，修改——分离
操作中 同学下去制作试
字
（Ctrl+B）
要细心 试看。
第 2 至 5 帧，插入关键帧（F6），
最后拓展：图片
选择第 1 帧，用方形橡皮擦工具按
的导入方式提高
笔画顺序，擦除第一笔以外的，同
逐帧动画教学设计
【教材分析】 本课是新疆青少年出版社《信息技术》八年级下册第 2 课，主要介绍了
flash8.0 的帧、关键帧的概念，学做逐帧动画。动画的基本原理就是一组有机图 片在时间上的连续播放，利用的是人的“视觉暂留”现象形成的，Flash 动画分 为五大类：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画和引导线动 画，而 Flash 逐帧动画原理与动画的制作原理最为接近，也最容易为学生所接 受，为后面进一步学习复杂动画制作打下基础。
教学环
教师活动
学生活
设计意图
节
动
一、实 播放“表情”动画——（该班一位 观看视 通过看视频，看
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学生表情），请学生猜测用 flash 频、看 真人表演，帮助
——什
软件怎么做？
表演， 学生理解逐帧动
么是逐 2、叫该生在讲台上表演（喜、
然后思 画的制作方法。
帧动
怒、哭、鬼脸、闭眼、睁眼等等） 考问题 讲解逐帧动画概
作—— 关键帧”（F7），选择“文字工具” 示范整
“倒计
，输入“9”；
时”逐 2、学生到教师机上演示动画制作过
个过 程。
帧动 程。
画。 学生演示“9、8、7、6……0” 3、小组讨论，合作探究 Ctrl+Enter，测试影片。（控制—— 测试影片） 【提问】、制作的倒计时数字乱跳，如 何对齐？ 方法一、使用选择工具拖动调整。 方法二、使用对齐面板(窗口—— 对齐） 方法三、从第二帧至第九帧“插入 关键帧”，并在相应的关键帧下改 变数字。 学生操作 讲关键帧（实心圆点），让学 生观察每个关键帧中内容是否 相同（不同），同时介绍帧面 板，并引入空白关键帧的概 念，制作完毕后让学生自己发 现问题
2、过程与方法目标 任务驱动法；布置基本任务→演示讲解完成任务的方法→学生操作→归纳
总结→启发学生进一步完成扩展任务”的顺序引入有关概念，展开教学内容， 将重难点融合在实例中讲解，体现以学生为主体，以教师为辅助，以兴趣贯穿 的思想，不同层次的激发学生动手、动脑，引导学生思考问题、解决问题。 3、情感、态度、价值观目标 在自主学习中体会探索的快乐。 三、教学重点 1.认识“逐帧动画”的原理； 2.插入、理解帧、关键帧。 四、教学难点 理解什么是逐帧动画，什么是帧、关键帧。 五、教学准备 课件、动画素材。 六、课时安排：1 课时 七、教学过程：
动画制作的速
样的方法，根据笔顺写完“中”，
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测试影片。
固本节课所学的
பைடு நூலகம்
知识。
时间充足的学生制作“中国”动画
五、任 逐帧动画每个帧都定义为关键帧，然
位置要一样，图
务 4： 后给每个帧创建不同的图像，以上是 根据自 片大小要一样。
导入图 我们模仿绘制的图，如何把现有图片 己的学
片，制 放到舞台上做动画？现在我们学习导 习情况 温馨提示：拍出
作动 入图片制作逐帧动画。
任选其 的照片之间要有
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第 1 步、执行[文件]导入到舞台菜单命 一完成 令，出现“导入”对话框。导入到库/导
着微小的差别， 动作分解的越
入到舞台（西瓜图）
展示学 细，将来生成的
第 2 步、调整图片的位置
生作 动画就越细腻。
第 3 步、测试动画，反复修改，并保 存。
品，学 生评价
画？
动画原理：利用视觉暂留现象。光
念
的影响一旦在视网膜上形成，视觉 回答问
将会对该光像的感觉维持 0.05 至 题
0.2 秒的暂留时间。通过快速更换
静态图像，利用“视觉暂留”特性
而在大脑中形成图像内容连续运动
的感觉。其实动画就是根据这个原
理制作的。将静态的画面迅速更
换，从而产生连续运动的动画。
（备注：此概念从网上下载）
老师下发素材图片（1、西瓜图；2、
学生展 示作品
后让学生自己发 现问题（吃的太 快），此时引入 普通帧
【提问】注意观察此动画有什么不妥 之处？
提示：苹果吃的速度太快
解决方法：在相邻两帧间插入普通帧 (F5)
插入帧可保持与前一帧一致的内容
四、任 1、制作“一笔一画写中”逐帧动画 学生动 模仿绘制的图制
务 3： 单击第 1 帧，选择“文字工具”， 手操作 作动画，老师提
全球流行的二维动画设计软件—flash
二、任 1、制作倒计时动画
学生操 培养学生自主学
务 1： 任务一 1、步骤：
作，叫 习的能力，分析
利用资 单击第 1 帧，选择“文字工具”，
一位学 问题解决问题的
料自主 输入“9”可使用“属性面板”设置字 生在教 能力，体验成功
探究制 体、字号等；右击第 2 帧“插入空白 师机上 的快乐。