幼儿园师德师风考核机制
幼儿园教师师德师风考核细则
幼儿园教师师德师风考核细则一、师德方面的考核内容1.坚守教师职业道德：要求教师在工作和生活中坚守教师职业道德，以身作则，言传身教，具有良好的道德修养和高尚的职业情操。
2.关注学生的全面发展：要求教师关注学生的身心健康和个性发展，注重学生素质教育，能够切实关爱每一个学生，帮助他们日渐成长。
3.尊重学生的人格尊严：要求教师尊重学生的人格尊严，不歧视、不体罚、不侮辱学生，用平等和尊重的态度对待每一个学生。
4.与家长保持良好沟通：要求教师与家长保持良好的沟通，及时与家长交流学生的情况，搭建家校沟通的桥梁，促进家校合作。
5.尊重和关心同事：要求教师之间相互尊重，关心同事的工作和生活，互相帮助、支持和鼓励，形成团结协作的教师团队。
二、师风方面的考核内容1.教学能力：要求教师具备扎实的教学基本功，熟练掌握教学内容，能够根据学生的实际情况灵活运用不同的教学策略和方法。
2.教学效果：要求教师在教学过程中能够引导学生主动参与，形成良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3.课堂管理：要求教师具备良好的课堂管理能力，能够有效管理学生的纪律，保持良好的教学秩序。
4.教学资源的利用：要求教师合理利用各种教学资源，创造丰富多样的教学环境，提高教学效果。
5.教育实践和科研能力：要求教师具备教育实践和科研能力，能够不断探索创新教育教学方法，提升自己的专业水平。
三、考核机制和评价标准1.考核机制：考核分为定期考核和不定期考核。
定期考核由学校组织，可以采取书面考试、教学观摩、课堂教学评估等形式进行。
不定期考核由学校、家长、同事和学生参与，通过评价表、问卷调查等方式进行。
2.评价标准：评价标准根据幼儿园教师的具体情况设定，包括师德表现、教学能力、教学效果、课堂管理、教育实践和科研能力等方面的综合评估。
四、结果处理和奖惩制度1.结果处理：根据考核结果，学校会给予不同的处理方式。
对于达到要求的教师，可以给予表扬和奖励；对于不达标的教师，要进行适当的指导、培训和提醒，并制定整改措施。
幼儿园师德师风考核细则
幼儿园师德师风考核细则一、考核目的二、考核内容1.职业道德（1）遵守工作纪律：按时到岗、不早退、不迟到、不旷工，请假按规定请假。
（2）热爱教育事业：关心幼儿的成长，积极参与各项教育活动，愿意为幼儿的发展付出较多的时间和精力。
（3）自我约束：言行端正，遵循社会公德和职业操守，不利用职务之便谋取私利。
2.课堂教学（1）教学准备：认真备课，按时完成备课工作，为每一堂课作充分的准备。
（2）教学效果：教学内容合理安排，教学目标明确，教学方式多样化，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
（3）班级管理：班内秩序良好，管理规范，能够有效地组织和管理幼儿的学习。
3.师生关系（1）平等尊重：能够平等对待每一位幼儿，尊重幼儿的个性和需求，建立良好的师生关系。
（2）关心照顾：关心幼儿的生活和学习，及时解决幼儿的问题和困扰，给予必要的关爱和照顾。
（3）示范引导：言传身教，以身作则，给幼儿树立良好的榜样，引导幼儿形成正确的价值观和行为规范。
4.师德师风建设（1）自我反思：定期对自己进行反思和总结，发现问题并及时改进。
（2）专业学习：不断提升自身的专业素养，参加教研活动和培训，了解最新的教育理论和教学方法。
（3）团队合作：积极与同事协作，共同解决教学中遇到的问题，共同提高教育教学质量。
三、考核方式1.考核方法：采用定期考核和不定期考核相结合的方法。
2.考核评分细则：根据职业道德、教育教学和师生关系等方面的表现打分，满分为100分。
3.考核频次：每学年至少进行一次定期考核，不定期考核根据需要进行。
四、考核结果处理1.考核结果：根据考核评分，将教师分为优秀、较好、一般和不合格四个等级，评定相应的绩效工资。
2.奖惩措施：对表现优秀的教师给予奖励和表彰，对表现不佳的教师进行培训和辅导，帮助其改进工作。
3.考核记录：将考核结果记录在个人档案中，并作为绩效考核的参考。
五、总结幼儿园师德师风考核是幼儿园管理的重要环节，对于提高教师的职业素养和教育教学质量具有重要意义。
幼儿园师德考核制度最新10篇
幼儿园师德考核制度最新10篇师德师风考核制度篇一为加强师德师风建设，牢固树立“学生第一”的理念，努力办好“人民满意的学校”，特制定师德考评制度。
一、考评内容：1、思想政治方面：(1)热爱集体，拥护中国**D的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家宪法和法律，坚决同违法行为和无政府主义作斗争。
(2)积极参加政治、业务学习。
(3)积极参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用。
2、业务能力方面：(1)为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能。
(2)积极参加教研活动，进一步提高执教的能力。
(3)注重教学的每个环节，努力提高自己的科研水平。
(4)严格遵守学校的各种制度，不迟到，不早退，严谨治学，不敷衍了事。
3、道德品质方面：(1)加强个人修养，服饰整洁大方，说话和气，待人有礼，诚实守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，说话要有事实根据，办事力求从实际出发，勇于开展批评与自我批评。
（2）维护公共场所秩序，严谨在网上传播反动淫秽言论。
4、职业道德方面：（1）爱国爱校，依法执教，遵纪守法，严格自律，不做违法乱纪的事。
（2）志存高远，终身学习，与时俱进，自我完善，不断提高政治思想素质和业务素质。
（3）为人师表，温文尔雅，仪表端庄，举止文明，使用规范的职业用语，着装得体，不说脏话、粗话及教师忌语，不浓妆艳抹，不穿戴与教师身份不符的服装。
（4）爱岗敬业，严谨治学，遇事不推诿、不拖沓，及时处理教育教学过程中的问题。
（5）尊重学生人格和个性，促进学生全面发展，关爱每一个学生，爱在深处，爱在细处、爱在勤处，为学生提供优质服务，不体罚、变相体罚学生，不歧视、侮辱差生，不以任何理由剥夺学生学习的权利。
（6）团结协作，互相关心，不搬弄是非，不做有损教育形象、教师形象和学校声誉的事。
（7）尊重家长，热情接待，坚持家访，不随意传唤学生家长，不指责、训斥学生家长，不把教师的责任推给家长，认真听取家长的意见和建议。
幼儿园师德师风考核制度
幼儿园师德师风考核制度幼儿园师德师风考核制度（精选篇1）为了促进本园健康、快速的发展，调动广大教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，从我园实际情况出发，特制定如下细则：一、师德师风1、自觉自愿参加园内组织的各项集体活动每天加10分。
举行集体活动注意谈吐仪表，影响幼儿园形象者、不服从安排者、无故不参加者、扣2-10分。
2、任何情况下，不得与家长发生争吵，否则根据情节酌情扣1-5分。
3、不得在教职工之间相互说长道短、挑拨离间搞不团结，发现一次扣5分。
4、严格使用普通话，发现一次不说普通话扣2分。
5、不体罚、变相体罚幼儿，发现一次扣2-5分。
6、对家长及有关人员来园咨询，热情主动给予解释，态度较好加2分，不理睬扣2分。
7、分班之后，不能私自调动幼儿和互相调课，发现一次扣5分。
8、不管任何原因给家长做工作劝幼儿退学者，发现一次扣5分。
9、获家长、社会好评的，或在上级检查中获得高度评价者酌情奖励2-10分。
10、为本园发展献计献策或作出突出贡献的人员奖励2-10分。
二、政治业务1、学习开会时间，请假一次扣3分，迟到扣1分，无故缺席扣5分。
2、每周听课一节，听一次加2分，无记录、评议不加分，少听一节扣2分。
3、园内学习、教研一次加1分。
4、每月两篇教学随笔或教育笔记、一篇钢笔字、一幅简笔画、一篇毛(粉)笔字，月底交送，按时交送按质量分别加3-5分，否则，扣3-5分。
三、保教工作1、按时完成各项计划总结，每项加2分，缺一项扣2分。
2、提前一周备课，不得照抄教参，每节课后要有教后感，检查时评定等级，依次加3分、2分、1分，检查时缺一次扣2分。
3、观察记录、周计划以班为单位，每周一放学前交，按时交者各加1分，迟交者各扣1分，不交者各扣2分。
4、家园联系栏和版报按要求、时间更换的班级，其成员各奖2分，否则各扣2分。
5、要求按时上交的各类资料，不按时交者扣2分。
6、游戏活动组织有创新、有意义，被推行、肯定加1-5分。
幼儿园教师师德师风考核方案
幼儿园教师师德师风考核方案幼儿园教师师德师风考核方案（通用8篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
我们应该怎么制定方案呢？下面是店铺帮大家整理的幼儿园教师师德师风考核方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教师师德师风考核方案篇1为进一步加强我校教师师德师风建设，激励全体教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据市局关于加强师德师风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本方案。
一、考核原则1、坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
2、坚持学校测评教师、家长测评教师、幼儿测评教师、教师互相测评相结合的原则。
二、考核内容和评分细则幼儿园教师师德师风考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身研究、廉洁从教等方面内容。
具体内容详见《XXX教师师德师风考核表》（见附表），学校将直接运用XXX教师师德师风考核方案的“评分细则”对教师进行师德师风考核。
三、考核时间考核时间安排：师德师风考核每年度考核一次，每年12月底进行，在学期结束前结束考核，并将考核结果发布。
四、考核方法和程序教师师德师风考核与年度考核和绩效考核结合进行。
1、教师进行师德述评。
学校以学段组（分低段、中段、高段）为单元，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。
2、组织实施考核评议。
成立学校考核组，采用多种评价方法，组织幼儿、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。
幼儿园低年级教师的师德考核，不进行幼儿评议。
幼儿评媾和家长评议：以班级为单元，采取问卷调查等方式进行。
考核组随机抽取一定数量班级的全部幼儿和家长对任课教师进行评议。
所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。
3、教师评议：采取学段组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。
4、确定考核等次。
考核评议实行百分制，考核组根据幼儿、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。
幼儿园师德师风考核机制
幼儿园师德师风考核机制为了贯彻《中小学、幼儿园教师职业道德规范》，规范教师行为，提高幼儿园教师的师德修养，树立良好形象，未来之星幼儿园特制定师德师风考核评比细则。
师德考核领导小组由XXX担任组长，XXX为副组长，XXX、XXX、XXX为组员。
师德考核评分细则包括五个方面。
首先是依法执教，要求教师积极参加各种研究和政治活动，不迟到、不早退、不缺席，否则将扣除相应分数。
其次是爱岗敬业，要求教师服从组织安排，认真钻研教学，不得利用上班时间做与工作无关的事情，否则将扣除相应分数。
第三是热爱幼儿，要求教师不得体罚、讽刺挖苦幼儿，不得偏爱或歧视个别幼儿，否则将扣除相应分数。
第四是严谨治学，要求教师认真参加教研活动和继续教育研究，否则将扣除相应分数。
最后是团结协作，要求教师相互尊重、相互理解、相互研究，不搞阴谋诡计，维护幼儿园声誉，否则将扣除相应分数。
这一考核制度的目的是让全体教师树立良好的师德师风，教书育人，爱岗敬业，关爱幼儿，无私奉献，为幼儿园和教师树立良好形象。
四、教师师德考核标准及评分细则为了加强对教师师德的管理和考核，提高教师的职业素养和教育教学水平，本幼儿园制定了以下教师师德考核标准及评分细则。
一、教师师德考核标准一）热爱幼儿教育，关心幼儿身心健康，具有良好的教育教学能力和教育教学素养。
二）尊重幼儿，关爱幼儿，注重幼儿的个性发展和兴趣爱好，认真负责地完成教育教学任务。
三）热爱教育事业，具有团队合作精神，能够与同事、家长和社会各界建立良好的合作关系。
四）具有高尚的师德师风，遵守教师职业道德规范，不断提高自己的教育教学水平和职业素养。
五）热爱祖国，热爱人民，积极参与各项公益活动和社会服务，为社会和谐发展做出贡献。
六）具有廉洁从教的高尚品德，不从事违法乱纪的活动，不利用职务谋取私利。
二、教师师德考核评分细则一）教育教学能力和教育教学素养（40分）1、教育教学能力（20分）教师的教育教学能力是评价教师师德的重要指标。
幼儿园师德师风考核评价制度
幼儿园师德师风考核评价制度为了贯彻落实教育行政部门关于加强教师师风师德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教、为人师表，全面提高幼师的职业道德水平，建设一支爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核评价制度。
一、评价内容1. 依法执教。
自觉学习和贯彻有关法律法规，不在园内外散布有悖于教师身份的言论，不做违背党和国家政策的事。
2. 爱岗敬业。
热爱教育，热爱幼儿园，尽心尽责。
认真备课，认真组织活动，上班时间不做与工作无关的事，注意培养幼儿健全的人格和良好的道德品质。
3. 热爱幼儿。
善待每一位幼儿，尊重幼儿的人格，对幼儿耐心引导，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿，促进幼儿全面发展。
4. 尊重家长。
主动与幼儿家长联系，热情接待家长来访，态度诚恳。
沟通中要认真听取家长的意见和建议，以取得家长的支持和配合。
5. 牢记安全。
维护好园舍电器、教育装备等设施安全，经常教育幼儿注意交通、饮食、活动安全，组织幼儿户外活动时，教师的视线不离开幼儿。
6. 廉洁从教。
守高尚情操，扬实干之风，自觉抵制不良风气，不利用职责之便谋取私利，不收受幼儿及家长馈赠的礼物、礼金、礼券。
7. 为人师表。
模范遵守社会公德，维护教师良好形象，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
8. 严谨治学。
刻苦钻研业务，认真参加总部、区里和本园的教科研和专业化培训。
二、组织领导与评价方法1. 考评组由园长、保教主任、保健医组成，园长任组长。
2. 学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。
3. 设立弘扬师德师风感恩树，对园所内发生的好人好事进行表彰。
4. 考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。
经认真考核后，按优秀、合格、不合给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。
三、教职工师德师风评价成绩的作用1. 教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。
幼儿园师德师风考核制度
幼儿园师德师风考核制度随着社会的进步和教育事业的发展，幼儿园作为幼儿成长的重要场所，师德师风建设显得尤为重要。
为了加强幼儿园教师队伍建设，提高教师职业道德素养，规范教师职业行为，幼儿园应当建立健全师德师风考核制度。
本文将从师德师风考核制度的必要性、内容和方法以及考核结果的应用等方面进行探讨。
一、师德师风考核制度的必要性1. 提高教师队伍素质。
师德师风考核制度能够激励教师不断提高自身素质，加强职业道德修养，做到为人师表，以身作则。
2. 保障幼儿权益。
通过师德师风考核，可以有效预防和制止教师侵害幼儿权益的行为，确保幼儿在安全、健康的环境中成长。
3. 促进幼儿园和谐发展。
良好的师德师风是幼儿园和谐发展的基石，考核制度有助于营造积极向上、团结协作的工作氛围。
4. 满足家长和社会期待。
家长和社会对幼儿园的期望越来越高，师德师风考核制度有助于满足这些期待，提高幼儿园的社会声誉。
二、师德师风考核制度的内容和方法1. 考核内容。
师德师风考核内容应包括教师的政治素质、职业道德、业务能力、教育教学行为等方面。
具体可从以下几个方面进行考核：（1）政治素质：教师是否拥护党的基本路线，遵守国家法律法规，积极参加政治学习。
（2）职业道德：教师是否关爱幼儿，尊重家长，团结同事，遵守职业道德规范。
（3）业务能力：教师是否具备相应的专业知识和教育教学能力，不断提高自身教育教学水平。
（4）教育教学行为：教师在教育教学过程中是否遵循教育规律，尊重幼儿个性，关爱每一个孩子。
2. 考核方法。
师德师风考核可以采用定性和定量相结合的方法，主要包括以下几个环节：（1）自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，总结自己的优点和不足。
（2）同事互评：同事之间相互评价，客观公正地指出对方的优点和不足。
（3）家长评价：家长通过问卷调查、座谈会等形式，对教师的师德师风进行评价。
（4）领导评价：幼儿园领导对教师的师德师风进行全面评价，结合日常观察和考核结果进行分析。
幼儿园师德师风监督管理制度及奖惩制度
幼儿园师德师风监督管理制度及奖惩制度一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，教师作为幼儿的启蒙者和引导者，其师德师风直接影响到孩子们的成长和幼儿园的教育质量。
为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，特制定本制度。
本制度包括师德师风监督管理制度及奖惩制度两部分，旨在营造一个良好的教育环境，保障幼儿的健康成长。
二、师德师风监督管理制度1. 加强师德师风教育幼儿园应定期组织教师参加师德师风教育培训，通过讲座、研讨会等形式，提高教师对师德师风的认知和理解，引导教师树立正确的教育观念和职业道德。
2. 建立师德师风监督机制幼儿园应建立师德师风监督机制，通过设立师德师风监督小组，定期对教师的师德师风进行监督检查，及时发现和纠正存在的问题。
3. 建立师德师风投诉制度幼儿园应建立师德师风投诉制度，鼓励家长、学生和社会各界对教师的师德师风问题进行投诉和举报，及时处理投诉和举报，保障幼儿的权益。
4. 建立师德师风考核制度幼儿园应建立师德师风考核制度，将师德师风纳入教师考核体系，对教师的师德师风进行定期考核，考核结果作为教师评优评先、职称晋升等的重要依据。
三、奖惩制度1. 奖励制度（1）对在师德师风建设方面表现突出的教师，幼儿园应给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等。
（2）对在教育教学工作中取得优异成绩的教师，幼儿园应给予奖励，如颁发教学成果奖、奖金等。
（3）对在幼儿园管理工作中做出突出贡献的教师，幼儿园应给予奖励，如颁发管理成果奖、奖金等。
2. 惩罚制度（1）对违反师德师风规定的教师，幼儿园应给予批评教育，并根据情节严重程度给予相应的惩罚，如警告、记过、降级等。
（2）对严重违反师德师风规定的教师，幼儿园应给予开除处分，并报上级教育行政部门备案。
四、结语幼儿园师德师风监督管理制度及奖惩制度是保障幼儿健康成长的重要措施，幼儿园应高度重视，严格执行。
通过加强师德师风教育，建立监督机制，建立投诉制度，建立考核制度，实施奖励和惩罚，不断提高教师队伍的整体素质，为幼儿营造一个良好的教育环境。
幼儿园教师师德师风考核细则
幼儿园教师师德师风考核细则幼儿园教师的师德和师风对于幼儿园教育的质量和影响力至关重要。
为了保证幼儿园教师的师德师风，制定一套详细的考核细则是必要的。
以下是一份针对幼儿园教师师德师风的考核细则，旨在促进幼儿园教师的专业素养和职业道德的提升。
一、师德考核指标1.诚信守信：教师要以身作则，遵守职业道德，做到诚实守信，言行一致，言行一致，遵循教育法律法规和幼儿园的规章制度。
2.爱心关怀：教师要关心幼儿健康成长，尊重每个幼儿的个性，关爱弱者，帮助特殊儿童，提供良好的心理和情感支持。
3.公平公正：教师要公正对待每个幼儿，不偏袒，不歧视，不体罚，不变相评价，不降低幼儿的自尊心。
4.合作共享：教师应主动与家长合作，建立良好的家园联结，分享幼儿成长的信息，共同制定教育方案和回馈家庭的措施。
5.关注社会：教师要关注社会大事，通过教育活动引导幼儿关心社会问题，增强社会责任感。
二、师风考核指标1.课堂教学：教师的教学要具有吸引力，注重培养幼儿的创造力和想象力，能有效地引导幼儿参与学习活动，培养幼儿的综合能力。
2.师生关系：教师应以亲切和耐心的态度对待幼儿，与幼儿建立良好的师生关系，尊重幼儿的个性差异，给予指导和鼓励。
3.沟通交流：教师应注重与幼儿和家长的沟通交流，及时向家长反映幼儿的学习和生活情况，积极参加家长会和教研活动，提高教学水平。
4.自我发展：教师应不断学习和提升自己的专业知识和教学技能，参加培训和研讨会，关注教育新动态，积极研究教学方法。
5.文明礼貌：教师应以身作则，注重自身的仪表和言行举止，以良好的形象影响幼儿，做到文明礼貌，尊重他人。
三、考核方法1.考核方式：可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行，定期考核可以每学期进行一次，不定期考核可以通过观察、教学观摩、课堂记录、家访等方式进行。
2.考核标准：根据师德师风考核指标制定评分标准，以具体的行为表现为依据，明确每个指标的考核要求和分值。
3.考核评价：每次考核结束后，由专门的考核组进行评分，考虑综合各个指标的表现，评定教师的师德师风得分和等级。
幼儿园师德师风考核评价制度
幼儿园师德师风考核评价制度一、制度的必要性幼儿园是孩子们接受教育和成长的重要阶段，而师德师风是教师的基本素养和职业态度的体现。
因此，建立幼儿园师德师风考核评价制度具有重要的意义和必要性，有助于构建优秀师德师风示范队伍，提高教师整体素质。
二、设立考核评价机制幼儿园师德师风考核评价应设置科学有效的机制，包括定期考核和日常评价两方面。
定期考核可以采用问卷调查、个人述职等形式，通过对教师的教学质量、师德师风和专业素养等方面进行评估，以客观、公正、全面的方式进行考核。
日常评价则可以由学生、家长和同事进行，多角度、多维度地了解教师在日常教育教学中的表现。
三、考核内容的制定考核内容应包括教师的道德品质、职业操守、教育教学能力、学科知识、班级管理能力等方面。
道德品质方面，教师应具备正确的人生观、价值观，能够充分尊重幼儿的个性和需求；职业操守方面，教师应遵守教育法律法规，坚持教书育人的原则；教育教学能力方面，教师应具备扎实的知识基础、丰富的教学经验和良好的课堂管理能力。
四、制定考核标准和量化指标考核标准和量化指标应科学、规范，以便于进行评价和比较。
例如，可以设立一些具体的指标，如教学质量的考核可以包括学生满意度、教学效果等方面的评估；师德师风的考核可以包括教师尽职尽责、友善互助、乐于奉献等方面的评价。
五、考核结果的运用考核结果应以定期反馈的方式，及时告知被考核者，供其参考和改进。
同时，也可以将考核结果与激励机制相结合，对优秀教师进行表彰和奖励，激发教师的积极性和创造力。
六、有效的监督和改进机制幼儿园师德师风考核评价制度需要有效的监督和改进机制。
学校应建立教师考核专职部门，负责监督和改进考核评价工作。
同时，应组建由校长、教务处、教研室等相关人员组成的考核评价委员会，对考核评价结果进行审核和统筹，确保考核工作的公正性和有效性。
七、加强师德师风的培训与培养除了考核评价制度的建立外，还应加强师德师风的培训与培养工作。
学校可以组织丰富多样的师德师风培训活动，提高教师的道德素质和职业水平。
师德学习考核制度
幼稚园师德学习考核制度为深入明确教职工在师德师风建设中旳责任，把师德师风建设作为教职工考核旳重要内容之一，特制定本制度。
1.教职工旳师德师风建设考核工作在幼稚园师德师风建设领导小组旳统一领导下公平、公正地组织和开展。
2.教育部、省、市、教育主管部门有关师德师风建设旳文献、会议精神均属于我园师德师风建设考核旳内容。
3.平常工作中旳师德师风建设考核由分管园长负责，各分管部门执行。
4.在学年度结束时，师德师风建设领导小组组织教职工旳师德师风考核，按优秀、合格、不合格确定每位教职工旳师德考核等次。
学年度考核为优秀格次旳人员必须在师德考核合格及以上等次人员中产生。
5.每学年度组织一次园级师德楷模评比活动，并对师德楷模获得者予以合适旳物质和精神奖励。
6.实行师德师风建设“一票否决制”。
教职工师德师风考核等次为不合格者，学年度考核成果下降一种等第并在本学年度中取消参与评优、晋升、学科带头人和教学能手评比等资格。
7.教职工出现违反师德师风建设有关规定行为旳，一经查实，将扣除当月、学期、学年度多种岗位责任制考核津贴。
8.教职工师德师风考核成果要作为教师聘任上岗旳根据，师德师风考核不合格者不得聘任。
9.每学期组织聘任人员进行师德师风考核，按优秀、合格、不合格确定每位聘任人员旳师德考核等次。
每学期旳园级先进个人必须在师德合格及以上等次人员中产生。
聘任人员出现违反师德师风建设有关规定行为旳，一经查实，立即解雇，后来不得再聘任。
10．本制度自2023年9月起执行。
解释权归幼稚园师德师风建设领导小组。
幼稚园师德宣传教育制度一、指导思想以党旳十八大精神和科学发展观为指导，认真贯彻贯彻教育部《有关深入加强和改善师德建设旳意见》及《中小学教师职业道德规范》等文献精神，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立对旳旳教师职业理想为重点，弘扬崇高师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，引导中小学校高度重视师德师风建设，鼓励广大教师愈加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长旳指导者和引路人，增强广大教师教书育人旳责任感和使命感，进而增进学校形成“昂扬向上、积极进取”旳校风，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人旳浓厚气氛，为教育事业改革发展和学生健康成长做出奉献, 重视实效。
幼儿园师德师风考核评价细则
幼儿园师德师风考核评价细则一、背景介绍作为一名幼儿园教师，师德师风的表现和评价是评定其教育教学水平和教育教学质量的重要指标。
在幼儿园师德师风考核评价中，针对幼儿园教师的师德表现和专业素养进行全面的评价和考核，以促进教师自身的成长和提高，提高教育教学质量，保障幼儿园教育的健康发展。
二、师德师风考核评价内容1. 诚信可靠：包括幼儿园教师在工作中的守时、守信、遵守规章制度、言行一致等方面的表现。
2. 敬业奉献：包括幼儿园教师对教育事业的热爱程度、工作积极性、专业精神、工作责任感等方面的表现。
3. 服务意识：包括幼儿园教师对家长、幼儿和同事的关爱和服务态度、沟通能力、团队协作精神等方面的表现。
4. 勇于创新：包括幼儿园教师在教育教学工作中的创新意识、教学方法、教学手段等方面的表现。
5. 专业发展：包括幼儿园教师的专业知识水平、教学技能、教学效果、继续教育和学习进步等方面的表现。
三、评价标准1. 优秀：在以上各个方面表现突出，能够以身作则、言传身教，对幼儿产生积极的影响，起到了示范作用，并在教育教学工作中取得显著成绩和效果。
2. 良好：在以上各个方面表现较好，具有较高的师德师风修养和专业水平，对幼儿具有较好的教育引导作用，并在教育教学工作中取得一定的成绩和效果。
3. 合格：在以上各个方面能够基本达到要求，具有一定的师德师风修养和专业水平，能够完成教育教学工作任务。
4. 需改进：在以上各个方面表现不佳，存在一定的师德师风问题或专业能力不足，需要有针对性地进行改进和提高。
四、建议1. 针对不同教师的评价结果，制定相应的培训计划，帮助教师提高师德师风修养和专业水平。
2. 建立定期督导和评估机制，加强对教师的表现和成长情况的跟踪和指导，促进教师的全面发展。
3. 注重激励激情，充分肯定优秀教师的表现，激励他们取得更好的成绩和效果，同时及时发现并解决存在的问题。
五、总结幼儿园师德师风考核评价细则的制定和实施，对于提高教师的师德师风修养和专业水平、促进教师个人成长和提高教育教学质量具有重要意义。
幼儿园教师师德师风考核与激励机制
幼儿园教师师德师风考核与激励机制一、前言幼儿园是儿童成长的摇篮，教师是儿童成长的引路人。
幼儿园教师的师德师风直接影响着儿童的成长和发展。
为了加强幼儿园教师师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，制定本考核与激励机制。
二、考核目的1. 促进幼儿园教师认真履行教育教学职责，树立良好的师德师风。
2. 激发教师的工作积极性和创新精神，提高教育教学质量。
3. 促进教师个人成长，提升教师队伍的整体素质。
三、考核原则1. 公平公正：考核过程要公开透明，确保每位教师的机会平等。
2. 激励与发展：注重激发教师潜能，促进教师自我提升。
3. 全面评价：综合考虑教师的教学、科研、管理、服务等方面表现。
四、考核内容1. 教育教学：教学计划执行情况、教学方法创新、教学效果等。
2. 师德师风：教师职业道德、教育教学态度、师生关系等。
3. 科研能力：科研成果、论文发表、科研活动参与等。
4. 团队协作：与同事的合作关系、集体活动参与度等。
5. 自我提升：继续教育、专业培训、技能提升等。
五、考核流程1. 自评：教师根据自己的工作情况进行自我评价。
2. 同事评价：同事根据观察和合作经验对教师进行评价。
3. 领导评价：领导根据教师的综合表现进行评价。
4. 考核结果：综合自评、同事评价和领导评价，给出考核结果。
六、激励措施1. 表彰优秀：对考核结果优秀的教师进行表彰和奖励。
2. 晋升职称：对表现突出的教师，在职称晋升时给予优先考虑。
3. 培训机会：提供国内外培训、学术交流等发展机会。
4. 优化工作环境：为优秀教师提供更好的工作条件和环境。
七、考核结果应用1. 考核结果作为教师年度考核、职称晋升、评优评先的重要依据。
2. 对考核结果较差的教师，给予警告或调整工作岗位的处理。
八、附则本办法自发布之日起实施，解释权归幼儿园所有。
幼儿园可根据实际情况对本办法进行调整和完善。
---以上就是幼儿园教师师德师风考核与激励机制的详细内容，希望每位教师都能以此为标准，不断提升自己的教育教学水平，为幼儿的健康成长贡献力量。
幼儿园师德师风考核和激励机制 幼儿园师德师风
幼儿园师德师风考核和激励机制1. 介绍幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，而幼儿园的师德师风的良好与否直接关系到孩子们的健康成长。
建立完善的幼儿园师德师风考核和激励机制至关重要。
2. 幼儿园师德师风的重要性在幼儿园中，教师们是孩子们的引路人，他们的言行举止直接影响着孩子的学习、生活和性格养成。
而良好的师德师风不仅能够为孩子们树立良好的榜样，还可以帮助孩子们建立正确的人生观、价值观。
良好的师德师风也能够提升幼儿园的声誉，吸引更多家长选择该幼儿园为孩子的成长发展提供保障。
3. 幼儿园师德师风的考核机制为了保证幼儿园师德师风的良好，需要建立一套有效的考核机制。
该考核机制应该包括对教师日常言行的监督、对教育教学行为的评估以及对师德师风的考核标准的明确定义。
师德师风考核机制还应该结合教育机构的实际情况，采用多种方式进行评估，如定期考核、随机检查等，以确保考核结果的客观性和公正性。
4. 幼儿园师德师风的激励机制除了考核之外，激励也是非常重要的一环。
建立完善的师德师风激励机制能够激发教师的积极性，增强他们的使命感和责任感。
激励机制应该包括物质奖励和精神激励，如表彰先进个人、提供专业培训、提供晋升机会等。
激励机制还应该与教师的个人发展和幼儿园整体发展相结合，确保教师个人的成长和幼儿园教育质量的提升相统一。
5. 幼儿园师德师风考核和激励机制的落地实施为了让幼儿园师德师风考核和激励机制落地实施，首先需要建立相关制度和规范，确保考核和激励的合理性和有效性。
需要进行教师的培训和宣传工作，让教师们明确师德师风考核和激励的意义和目的。
要建立起监督和评估机制，确保考核和激励机制的有效落实，并及时对机制进行调整和改进。
6. 结语幼儿园师德师风考核和激励机制的建立与完善是提升幼儿园教育质量的关键举措。
通过良好的师德师风考核和激励机制，可以更好地引导教师树立正确的教育理念，提高教育教学水平，为孩子们的健康成长提供更好的保障。
幼儿园师德师风培训考核机制
幼儿园师德师风培训考核机制标题：幼儿园师德师风培训考核机制在幼儿园教育领域，师德师风一直是一个备受关注的话题。
幼儿园教师的师德师风与教育质量密切相关，因此建立一套科学的师德师风培训考核机制至关重要。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园师德师风培训考核机制，以期为相关从业人员提供有价值的参考。
一、对师德师风的理解师德师风是幼儿园教师职业素养的重要体现，涵盖了教师的职业道德、师德修养、教书育人的责任感等方面。
具体来说，师德师风包括教师的思想道德品质、工作作风、师德师风表现等内容。
在幼儿园教育中，良好的师德师风对于培养幼儿的正确价值观和良好习惯有着至关重要的作用。
二、师德师风培训内容针对幼儿园教师的师德师风培训内容应包括但不限于以下几个方面：1. 教师职业道德与职业素养培训：教师职业道德守则、行为规范、职业操守等内容的培训，旨在提高教师的职业操守和职业素养。
2. 教师师德修养培训：培训教师在日常工作中要注重的师德修养，如待人接物、处理人际关系等。
3. 教师教育教学能力提升培训：培训教师的教育教学能力，引导教师做到以身作则，以身护法，以身带学，努力做到言传身教。
4. 专业知识与技能培训：提升教师的专业知识和教学技能，使其能够更好地胜任幼儿园教育工作。
三、师德师风考核机制在师德师风培训的基础上，建立科学的师德师风考核机制是必不可少的。
考核的目的在于及时发现和纠正教师中存在的师德师风问题，促进教师更好地发挥其应有的师德师风作用，提高教育质量。
幼儿园师德师风考核机制应包括但不限于以下几个方面：1. 考核内容：包括教师的行为表现、言行举止、专业素养等方面的考核内容。
2. 考核方式：可以采取定期考核、不定期考核和日常考核相结合的方式，由专业的评估团队进行考核。
3. 考核结果：将考核结果作为教师岗位评聘、聘用、奖惩的一个重要依据，建立一套激励和约束相结合的机制。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园师德师风培训考核机制不仅是一种管理手段，更是一种对教师的关爱和支持。
幼儿园师德师风考核制度
幼儿园师德师风考核制度标题：幼儿园师德师风考核制度：促进教师素养提升及学生健康成长的重要工具引言：幼儿园师德师风考核制度作为促进教师素养提升和学生健康成长的重要工具，对于幼儿园教育的发展具有重要意义。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园师德师风考核制度的实施方式、考核内容、影响以及提升方法，并分享本人对该制度的观点和理解。
一、幼儿园师德师风考核制度的实施方式1.1 定期考核1.2 不定期考核1.3 综合考核二、幼儿园师德师风考核制度的考核内容2.1 师德考核2.1.1 教育理念2.1.2 教学方法和教学态度2.1.3 班级管理2.2 师风考核2.2.1 师德榜样2.2.2 沟通与协作能力2.2.3 教育教学质量与考核2.2.4 专业知识与敬业精神三、幼儿园师德师风考核制度的影响3.1 教师职业发展动力增强3.2 师道尊重与维护3.3 教育质量提升3.4 促进家校合作与共同成长四、幼儿园师德师风考核制度的提升方法4.1 加强师德师风培训4.2 建立良好的教师评价机制4.3 制定具体、可操作性的考核指标4.4 搭建教师交流与分享平台结论：幼儿园师德师风考核制度是一项重要的管理工作，通过其实施可以促进教师素养提升及学生健康成长。
本文探讨了幼儿园师德师风考核制度的实施方式、考核内容、影响以及提升方法，并分享了个人对该制度的观点。
对于幼儿园教育事业的发展，我们应该充分重视并不断改进幼儿园师德师风考核制度，以推动教师专业化水平的提升和幼儿园教育质量的提高。
观点和理解：通过对幼儿园师德师风考核制度的深入研究和了解，我认为该制度是幼儿园教育系统内不可或缺的一部分。
它不仅有助于推动教师的职业发展和素养提升，同时也能够提高教育质量、促进家校合作与共同成长。
我支持加强师德师风培训、建立良好的教师评价机制以及制定具体、可操作性的考核指标等提升方法。
只有不断改进和完善幼儿园师德师风考核制度，我们才能够为幼儿提供优质的教育环境，促进他们的健康成长。
幼儿园师德师风考核和激励机制
幼儿园师德师风考核和激励机制引言幼儿园的师德师风是教师工作中必须重视的重要因素之一。
落实好幼儿园的师德师风考核和激励机制，对教师提升专业素质、提高教育质量、增强团队凝聚力具有重要意义。
本文将从师德师风的内涵、考核指标、激励机制等方面，深入分析幼儿园师德师风考核和激励机制的相关内容。
一、师德师风的内涵师德是指教师道德修养和行为操守，代表了教师的品德和职业道德。
师风是指教师在从事教育教学活动中所体现出来的风格和作风。
师风是师德的外在表现，它规范了教师的言行举止，体现出公正、尊重、责任等教师职业的特点。
一个优秀的幼儿园教师，应当具备以下师德师风的内涵：1.爱岗敬业：对待教学工作认真负责，尽职尽责，全心全意地为学生的发展负责，为实现幼儿园教育目标而努力工作；2.诚实守信：讲诚信、守信用，言行一致，不言而信，言必行，严禁弄虚作假，用真诚和真实赢得学生和家长的尊重；3.尊重学生：尊重幼儿的人格，鼓励学生积极参与，注重与学生的良好沟通，关心和理解学生的个性特点；4.严于律己：自我约束，严格要求自己，在工作和生活中树立良好的榜样，不犯错误，不做违背教育法律法规和道德规范的事情；5.团结协作：注重团队精神，与同事、家长和社会各方面保持良好关系，协助合作，共同促进幼儿园的发展。
二、师德师风的考核指标为了有效评估教师的师德师风素质，需要明确定量化的考核指标。
下面是一些常见的师德师风考核指标：1.教育目标的实现情况：评估教师是否尽力实现幼儿园的教育目标，是否能够帮助幼儿全面发展；2.学生满意度：了解学生对教师的满意度，通过问卷调查等方式获取学生的反馈意见；3.家长评价：征求家长对教师的评价，了解教师在与家长沟通、合作方面的表现；4.同事评价：通过同事的评价，了解教师在团队合作中的作用和表现；5.遵纪守法和职业操守：评估教师是否遵守幼儿园的规章制度和法律法规，是否具备良好的职业操守；6.自我评价和自我提升：教师是否能够对自己进行客观评价，是否有自我反思和自我提升的意识。
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未来之星幼儿园教师师德师风考核制度为全面贯彻《中小学、幼儿园教师职业道德规范》,不断规范教师从教行为,提高幼儿园教师的师德修养,树立幼儿园和教师的良好形象,使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱幼儿、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求,结合我园实际,特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下:
一、师德考核领导小组
组长:肖曲副组长 :梁丽组员：李燕杨友琴张瑛
二、师德考核评分细则
(一)依法执教(10分)
1、积极参加幼儿园及各主管部门组织的政治学习、业务学习,做到不迟到,不早退。
如有缺席、迟到、早退或不按时交心得等,一次扣2分。
2、积极参加幼儿园各项政治活动;按幼儿园要求完成各项政治任务(如:捐款、捐物不主动);无故不参加政治活动(如升旗仪式、各种会议、外出大型活动等)。
每次扣2分。
(二)爱岗敬业(30分)
1、服从组织或幼儿园的工作安排,态度端正,有奉献精神。
如发现不服从分配,不听从学校安排,工作纪律涣散;有损幼儿园形象的语言行为;上班时间做与工作无关的事情;工作情绪化,语言冲动,对工作造成影响;见有损幼儿园利益的事情采取事不关已的态度。
每次扣5分。
利用上班时间玩游戏、上网聊天、看视频节目、听歌曲等与工作无关的事。
每次扣5分。
2、教学认真负责,认真钻研《3-6岁儿童学习与发展指南》,严格执行幼儿园教学常规管理要求。
违反以上要求的每次扣5分;无故旷工,每次扣5分。
(三)热爱幼儿(10分)
1、不体罚和变相体罚幼儿,不得讽刺挖苦幼儿,如发现一次或举报查实。
一次扣3分。
2、不得偏爱幼儿,不得歧视个别幼儿,更不得随意赶走和把幼儿赶出教室。
如发生一次或举报查实,一次扣5分。
(四)严谨治学(10分)
1、每位教师必须认真参加教研活动。
如:无故不参加。
一次扣3分。
2、坚持继续教育学习,每位教师都应参加市、县、校组织的各类培训学习。
如:无故缺席或达不到规定要求的,拒绝参加者按有关规定进行处理。
一次扣2分。
(五)团结协作(10分)
1、同志之间应相互尊重,相互理解,相互学习,取长补短,不挑拔离间,搬弄是非。
2、应服从幼儿园安排,关心集体,维护幼儿园声誉,不做有损幼儿园声誉的事情。
3、不搞阴谋诡计,对幼儿园发展有建议或意见应通过正确的渠道,逐级提出。
做到心胸坦荡,建立良好和谐的人际关系。
4、不能在幼儿和家长面前及其他场合暴露同事之间的问题。
以上情况每出现一次扣10分。
(六)尊重家长(10分)
1、每位教师都应接受社会和家长的监督,正确处理与社会及家长的关系。
2、应经常及时地与家长联系,积极进行家访,合理处理家长的反馈意见,与幼儿家长积极配合,为更好的教育学生而努力。
3、与家长建立合作、平等的关系,不利用家长办私事,不因孩子的问题而呵斥、指责家长。
如:属主观原因与家长争吵。
一次扣5分,打架一次。
扣8分。
(七)廉洁从教(10分)
1、不得巧立名目乱收费。
2、不能强制学生推销学习资料。
3、不得有偿补课,家长举报经查属实的。
4、不以任何名义收取幼儿家长的礼物。
发现一次扣5分。
(八)为人师表(10分)
1、遵守社会公德,热心公益事业,积极参加各项公益活动和社会活动,规定应参加的,缺一次扣2分。
2、仪表端庄,穿着得体,不浓妆艳抹,不穿拖鞋,服装打扮应符合教师身份。
3、举止文明,作风正派,在平时工作中,时刻树立良好的教师形象。
4、不把幼儿园的公共物品据为己有,对自己使用的电脑尤其爱护,在校时间只上教育网和查阅有关教学的内容,严禁网上聊天和游戏。
以上造成极坏影响的,取消各种评优资格。
三、考核原则、方法及考核等级确定
1、实行平时检查与集中检查统一,自主学习成绩与集中学习成绩统一,问卷调查结果与个人反馈统一,力求做到考核公平、严格、有序,奖惩分明,激励及时。
2、根据教师师德方面出现的各种不良因素进行登记扣分,记入考核,年终汇总,纳入教师年度考核和绩效考核。
90 分以上为优秀,80-89分为良好,60-79分为合格,60分以下为不合格。
四、师德考核考评办法
1、综合考核评分(由幼儿园考评小组进行)(按《考评细则》考评,百分制)占40%;;家长测评(由幼儿园考核领导小组进行)占30%;教职工互评占30%。
按上述五项得出个人总分,并确定等次。
2、在师德评价中,对发生以下问题之一的,实行一票否决,视其师德为不合格,并视其情节予以处理。
(1)对违反师德标准后果严重,在师幼中乃至社会上造成恶劣影响的,因工作失职,导致恶性事件的。
(2)体罚、变相体罚幼儿造成恶劣影响的。
(3)教师本人无故旷工的。
五、评价结果的运用
1、在教师聘任、晋职、晋级中,师德优秀者优先。
2、在职称评聘中,师德优秀者酌情加分。
3、在年终对教师的综合性考核中的优秀和各种综合性先进,从师德优秀者中产生。
4、师德评价不合格者,同年度不能晋级,不能评优评先。
5、对第一年度师德评价不合格者批评教育,第二年度仍不合格者,学校可以解聘。
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