6我的老师导学案
我的老师
《我的老师》导学案总编号：备课人：周田锋审核：上课时间：学生姓名：家长签字：一、学习目标⒈体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
⒉学习本文围绕中心选取材料的写法。
⒊揣摩文章的语句。
二、学习重点目标1、2、3三、学法指导⒈通过多种形式的朗读与课文进行多次接触，感悟那深挚的师生之情。
⒉自己去发现问题，提出问题，研究问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。
⒊在讨论分析中合作学习，促使思维的碰撞、磨合、吸纳。
四、学习过程预习导学:㈠自己搜集有关魏巍的资料,进行整理归纳。
㈡自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。
⒈给下列加点字注音。
褪色（）卜问（）焚香（）黑痣（）⒉辨析下列各组字的形、音、义。
即（）孤（）卷（）蜜（）恋（）既（）弧（）券（）密（）念（）⒊预习课文，看本文共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在下面。
⒋细读课文，从文中找出直接赞美蔡老师的语句，看看蔡老师是一个什么样的老师。
5.记录预习过程中的困惑学习研讨：㈠导入新课在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。
给你留下深刻印象的老师一定也不少。
回想一下，哪位老师的哪一件事、哪个举动让你从中感受到了关爱，产生爱戴之情，说出来，让同学听听。
㈡自主学习反馈,交流预习成果。
⒈作者简介：⒉本文一共写了哪七件小事？㈢整体感知：找一找。
⒈请同学们以自己喜欢的方式再次阅读课文，同时思考：本文记叙的七件小事中，哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？详写：略写：作用：⒉讨论：这七件事是如何贯穿起来的？㈣部分探索：品一品。
⒈提问：蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？⒉提问：“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？⒊提问：记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情。
巩固练习⒈给加点字注音或写汉字旋即教诲炽热半晌痣卜问时辰褪色kē（）头 tuì（）色 yú（）钱焚香（）⒉填空(1)本文作者，是当代著名的。
我的老师初中教案
我的老师初中教案教学目标：1. 通过学习课文《我的老师》，使学生了解作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的良好品质。
3. 提高学生朗读和理解课文的能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 学会尊敬和热爱老师。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 学会如何尊敬和热爱老师。
教学准备：1. 课文《我的老师》2. 相关教学挂图或课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下，他们曾经遇到过的好老师，让学生谈谈他们对老师的感激之情。
2. 引入今天要学习的课文《我的老师》。
二、朗读课文（5分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
三、理解课文（15分钟）1. 教师引导学生分析课文内容，理解作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 学生讨论课文中的重点句子和词语，教师进行讲解。
四、热爱老师（10分钟）1. 教师引导学生思考如何尊敬和热爱老师，让学生谈谈自己的看法。
2. 学生分享自己的感受，教师进行点评和指导。
五、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，写一篇关于自己最喜欢的老师的作文。
2. 家长参与评价，了解学生对老师的尊敬和热爱之情。
教学反思：通过学习课文《我的老师》，学生能够了解作者对老师的尊敬和感激之情，同时也能够培养学生的尊敬和热爱老师的品质。
在教学过程中，教师要注意引导学生理解课文内容，通过讨论和分享，让学生表达自己对老师的尊敬和热爱之情。
同时，教师也要关注学生的学习反馈，及时进行教学调整，提高教学效果。
陕西省榆林市第一中学分校人教版七年级语文上册 第6课《我的老师》导学案
《我的老师》导学案6《我的老师》第一课时导学案【名言积累】师者，所以传道受业解惑也。
（韩愈）【学习目标】1.学习围绕中心选取材料的写法，学会详略得当地用事写人。
（重点）2.感受真挚的师生情，在阅读中培养热爱老师、尊敬老师的良好品德。
【知识链接】作者简介：魏巍，现代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。
河南郑州人。
1920年6月生于一个城市贫民家庭，在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。
1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。
1938年4月加入中国共产党。
他一直生活在战士之中，在行军的间隙写了大量诗歌。
全国解放后，参加了抗美援朝战争。
其作品能及时反映现实生活，并擅长把叙事、写景、议论、抒情巧妙地融为一体，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
【自主学习】1.给加粗的字注音。
榆钱黑痣焚香卜问磕头半晌纠纷时辰2.解释下列词语的意思。
狡猾：亲近：军阀：劝慰：纠纷：纯真：心清如水：迷糊糊：模模糊糊：【合作探究】（一）学生默读课文，整体感知：1.本文共写了几个人物？其中主要人物是谁？2.本文共记叙了几件难忘的事情？请分别用一个小标题概括。
(方法指导：用简洁的语言概括文章所记叙的事情，可以用“谁做什么”或“谁怎样做”的句式来归纳总结。
）3.归纳作者思路，把握文章结构。
4.全文从头至尾，字里行间都充溢着对老师的一往深情，那么贯穿全文的感情线索是什么？（方法指导：贯穿全文的线索就是文章的中心思想。
）（二）深层探究1.文章所写的七件事，哪些是详写？哪些是略写？这样安排有什么好处？顺序能不能调换？（方法指导：记叙的顺序反映作者的写作意图。
理解了作者的用意就可以做出判断。
）2.蔡老师是一个什么样的老师？请课文那些地方可以看出？（方法指导：结合文中记叙的事情和抒情议论的语句来归纳总结即可。
）3.“我”是一个什么样的学生？从文中哪些地方可以看出？（方法指导：结合文中记叙的事情和抒情议论的语句来归纳总结即可。
《第六课我的老师》教案
简要介绍作者的生平、创作背景以及与课文相关的作品，以便学 生更好地理解作者的写作意图和情感。
课文内容解析
主题思想
概括课文的主题思想，引导学生深入理解课文所表 达的情感和价值观。
段落分析
对课文进行分段，并对各段进行详细解析，包括段 意、重点词语和句子等。
写作手法
分析课文的写作手法，如修辞、表现手法等，以便 学生更好地掌握写作技巧。
定期反馈
教师应在每个单元或章节结束后，对学生进行总 结性的反馈，帮助他们梳理所学知识，明确下一 步的学习方向。
激励性反馈
教师在反馈时应注重激励学生，肯定他们的进步 和优点，激发他们的学习积极性和自信心。
06
课后拓展与延伸
相关阅读材料推荐
推荐阅读《我的老师》作者魏巍的其它作品，如《东方》 《地球上的红飘带》等，以了解作者的文学风格和思想内 涵。
05
教学评价与反馈
评价方式
01
02
03
04
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、 回答问题的质量以及小组讨论 的表现，以此评估学生对课程 内容的理解和掌握程度。
作业和测验
通过布置作业和进行测验，了 解学生对课程知识的掌握情况 ，以及时发现和纠正学生的知 识漏洞。
自我评价
引导学生对自己的学习情况进 行反思和评价，培养他们的自 我认知和自我管理能力。
THANK YOU
感谢聆听
02
提高学生的写作能力，通过仿写 、扩写等方式锻炼学生的表达能 力。
情感、态度和价值观目标
引导学生体会作者对老师的感激和敬爱之情，培养学生的感恩之 心。
培养学生的良好学习习惯和态度，树立正确的人生观和价值观。
02
我的老师教案
我的老师教案一、引言教案是教师备课的重要部分，能够帮助教师系统、全面地展开教学活动。
在我的学习生涯中，我有幸遇到了一位优秀的老师，他的教案对我的学习起到了极大的帮助。
本文将重点介绍我老师的教案内容及其对我的学习的影响。
二、教案概述2.1 教案主题教案的主题是《文学鉴赏与写作》。
这门课程旨在通过阅读文学作品，提高学生的文学鉴赏能力，并通过写作训练，培养学生的写作能力。
2.2 教案目标•培养学生的文学鉴赏能力；•提高学生的写作水平；•培养学生对文学的兴趣和热爱。
2.3 教学内容教学内容包括文学作品阅读、文学鉴赏和写作训练。
教案以文学作品为基础，结合文学理论和写作技巧，引导学生进行文学鉴赏和写作实践。
2.4 教学方法教学方法包括讲授、示范、练习和评价。
老师通过讲授文学理论知识，示范文学鉴赏和写作技巧，让学生进行实际操作和练习，并通过评价和反馈提供指导。
三、教案详情3.1 第一节课3.1.1 课程目标•学习文学鉴赏的基本概念和方法；•了解文学作品的构成要素和表现手法；•培养对文学作品的感知和理解能力。
3.1.2 教学步骤1.导入：通过引入一个经典的文学作品，吸引学生的注意力，激发学生对文学的兴趣。
2.讲解：讲解文学鉴赏的基本概念和方法，并通过示范分析一个文学作品的构成要素和表现手法，引导学生理解。
3.练习：组织学生分组进行小组讨论，分析一篇短篇小说的构成要素和表现手法，并展示给全班。
4.总结：总结文学鉴赏的基本概念和方法，强调对文学作品的感知和理解能力的培养。
3.1.3 教学评价通过观察小组讨论和展示的情况，评价学生对文学鉴赏的理解程度和表达能力。
3.2 第二节课3.2.1 课程目标•学习文学作品的阅读方法和技巧；•培养文学作品的解读能力；•提高学生的写作水平。
3.2.2 教学步骤1.复习：复习上节课学习的文学鉴赏的基本概念和方法。
2.导入：通过引入一个经典的文学作品，激发学生的文学阅读兴趣。
3.讲解：讲解文学作品的阅读方法和技巧，并示范如何解读一篇文学作品。
《我的老师》教案
《我的老师》教案我的老师教案一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解并能够描述自己班级中的老师。
二、教学重点学会用适当的词汇和句子来描述老师的外貌和性格特点。
三、教学难点能够展示学生较高程度的表达能力，描述老师的外貌和性格特点并加以评价。
四、教学准备幻灯片、图片或老师的照片、课堂活动素材。
五、教学过程Step 1：导入教师出示老师的照片，引导学生用简单的词语来描述老师的外貌特征，例如 "她有长发，戴着眼镜，笑起来很温暖"。
Step 2：呈现教师通过幻灯片或图片让学生看到不同样貌的老师，引导学生关注老师的外貌特征，并与之前所描述的老师进行对比。
Step 3：讨论教师引导学生分组，讨论自己班级中的老师，每组至少讨论两位老师的外貌特征和性格特点，并用英语进行描述。
Step 4：展示每组选择一位代表，向全班展示他们所描述的老师。
其他学生可以提问或进行评论。
Step 5：评价教师鼓励学生进行积极评价，例如 "我认为他是一位非常有趣的老师，他总是能用有趣的方式教我们知识"。
六、课堂延伸在总结本节课的时候，教师可以布置作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的老师的作文，包括老师的外貌和性格特征，并进行适当的评价。
教师可以给学生提供一些相关的词汇和句式，以帮助学生撰写作文。
七、教学反思通过这节课的学习，学生能够提高他们描述外貌和性格的能力，培养他们对老师的观察力，同时也增进了同学之间的交流与了解。
此外，通过写作练习，学生也能够提升他们的写作能力和表达能力。
以上即为《我的老师》教案的内容，通过本节课的学习，学生可以更好地了解和描述自己班级中的老师，培养对老师的观察力，并提升他们的写作和表达能力。
《我的老师》教案
学生可以将在课堂上完成的与课文相关的作品进行展示，例如可以展示自己画的老师的肖 像画或者写的与老师相关的诗歌等。通过作品展示的方式，学生可以更好地表达自己的学 习成果和感受。
05
CHAPTER
评价与反馈
设计评价策略
1 2 3
课堂表现观察
通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意 力集中情况、与老师和同学的互动等，来评价学 生的学习状态。
教学评价不够全面
本次教学评价主要关注学生的知识掌握和情感表达能力，对学生的学习过程和学习方法评价不够全面， 需要进一步完善教学评价机制。
提出改进和优化建议
01
增加课堂互动环节
通过设计更多有趣的互动环节，如角色扮演、情景模拟等 ，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂参与度。
02 03
加强个别辅导和课外阅读指导
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，包括作业的质量、准 确性和提交时间，以评估学生对课堂内容的掌握 程度。
测验或考试
定期进行测验或考试，以检测学生对课程内容的 理解和记忆，同时也可以通过成绩来评价学生的 学习效果。
为学生提供反馈
及时反馈
01
在每次作业或测验后，尽快为学生提供反馈，让学生及时了解
自己的表现和需要改进的地方。
能力。
课堂小结
知识回顾
总结本节课所学的知识点和技能，帮助学生巩固 学习内容。
情感升华
引导学生思考教师的职业精神和责任感，培养学 生的感恩之心和敬师之情。
课后作业
布置与课文内容相关的课后作业，如读后感、故 事续写等，引导学生进行课外拓展学习。
04
CHAPTER
学生参与与互动
提问与回答
鼓励学生提问
七语上6《我的老师》导学案唐一敏
学习目标
1．深入研读课文，感受人物形象。
2．体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。
3．揣摩文中精彩的语句，体会作者在文中蕴含的深厚感情。
学习程序
学法导航
【回顾反馈】
默写加点字的拼音及词语的意思。
模仿（mó）海鸥（ōu）褪(tuì)色焚(fén)烧
磕(kē)头魏巍(wēi)蔡芸(yún)芝黑痣(zhì)
③今天想来，她对我的接近(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么有益的影响(作用、影响、启发、帮助)!
【回顾反馈】
在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。给你留下深刻印象的老师一定也不少。回想一下，哪位老师的哪一件事、哪个举动让你从中感受到了关爱，产生爱戴之情，说出来，让同学听听。
【自主学习】
3.我来注拼音。
模仿（mó）海鸥（ōu）褪(tuì)色焚(fén)烧磕(kē)头
魏巍(wēi)蔡芸(yún)芝黑痣(zhì)榆(yú)钱卜(bǔ)问
4．我来释词意。
（l）温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。
（2）心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。
（3）依恋：留恋，舍不得离开。
（4）纠纷：争执的事情。
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?
①她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温柔，热爱学生。
②她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。
《我的老师》导学案
《我的老师》导学案学生姓名： 班级： 组别：学习目的：1、了解课文大意，体会文章当中真挚的师生感情。
2、学习课文围绕中心选取材料的写法，学习记事写人详略得当的写法3．体味关键词句在语句中的意义和作用重点难点：1.、学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言2、围绕中心选材的写法学法指导：1、浏览，圈点重点语段感悟其中蕴含的感情；精读，感知作者的写作布局谋篇的方法；品读，体会人物的人格魅力。
2、注意联系生活实际,感受作品的内涵。
使用说明：了解人物刻画的常见手法；熟读课文，根据内容概括人物的形象。
课前预习（一）自己搜集有关魏巍的资料，进行整理归纳。
（二）自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。
1．给下列加点字注音 黑痣．（ ） 卜．问吉凶（ ） 焚．香（ ） 磕．头（ ）马zōng( ) 褪( ) 磕( ) 诅咒（ ）2．看课文有几个自然段，分别写的什么，划分段落。
3.在“我”的眼里蔡老师是怎样的一个人？请结合课文内容加以分析。
4．找出有关“我”的心理描写的句子，在文中做好记号。
思考作用。
课堂导学导学过程一、自主学习1.课文记叙了有关蔡老师的哪几件事？用简洁的语言概括。
这几件事哪些比较详细？哪些比较简略？2.这几件小事在表情达意和写作材料的安排上有什么内在联系？3. 文章的感情线索是什么？4. 文章表达了作者怎样的思想感情？二、合作探究1、.第一段的作用？2、理解下列加横线的词语的作用：⑴仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
⑵我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
⑶我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!3、文章中主要运用了叙述和描写的表达方式，你试着从文中找出几处这样的地方来。
4、为了抒发感情，作者也运用了抒情的表达方式。
文中哪些地方运用了抒情的表达方式？抒发了作者什么样的感情？三、达标练习1、你喜欢蔡老师吗？为什么？2、你心目中的好老师应该是什么样的？3、举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。
《我的老师》教案设计
这是一篇关于教案设计的文章，主题是“我的老师”。
通过这篇文章，我希望能够和大家分享我在教案设计方面的经验和理念，同时也希望能够让大家更加了解教育工作中的老师角色。
回想自己的教学过程，我将我的难忘的老师与自己所取得的成就联系在一起，因此，我的教学理念是要成为学生心目中的好老师，因为一个好的老师，能够成就一个优秀的学生。
为了实现这个目标，我经常挑选好老师的经验作为参考，并通过自己的观察和实践来挖掘和总结我自己的教学方法。
尤其是教案设计方面，我认为它是开展具有针对性的教学活动和收集学生成果的基础。
因此，我要认真考虑教案设计，并保持敏锐的分析力、创意和经验，以确保乐趣兼备的教学效果，培养具有创造性和思维力的学生。
教学设计中的基本理念我认为优秀的教案设计需要有对学生的全面考虑。
在这个过程中，我要确认学生的知识水平、兴趣爱好、情感需求以及目标和计划，以便更好地安排教学的形式和内容。
同时，我也要注意教学的目的和教育任务，以确保教学的有效性。
在开展教学活动之前，我进行的第一项任务是向学生传达教学任务的目的和意义。
我在教学目标上注重培养学生的思维能力和创造力，主要目的是让学生通过自己的实践来理解知识内容。
为此，我会采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和积极性，如以问题为导向的教学方法、故事叙述法、实验模型以及互动策略等等。
课程过程中，我的教学需要保持显示性、序列性、逻辑性和系统性。
我会严格按照教学内容的难度和复杂程度来安排教学形式和内容，让学生逐渐全面掌握课程上涉及的各个方面。
另外，我也会善于运用诸如脑波训练、图像教学、卡片助手等教学辅助工具，来创造更加具有趣味性和可执行性的学习环境。
为了保证教学的有效性和成功率，每一组教案都需要进行评价和反思。
我会对个人知识构建情况、互动效果、测试结果等进行评估，并向学生提供适当的反馈。
在这个过程中，我需要耐心、细心地审批、分析和梳理学生的练习成果，确保学生对知识本质的理解，使之在实践中更加具有灵活性和可操作性。
《我的老师》导学案
独立获取知识的能力
详细描述
自主学习强调学生独立地获取知识，通过制定学习计划、监控学习过程和评估 学习成果，培养自主解决问题的能力。
合作学习
总结词
共同完成任务和分享知识的能力
详细描述
合作学习鼓励学生通过小组讨论 、分工合作等方式共同完成任务 ，促进知识分享和交流，提高团 队协作能力。
探究学习
网络资源
在线课程
提供《我的老师》课程的在线学习， 方便学生随时随地学习。
学习论坛
提供学习交流的平台，学生可以在论 坛上提问、讨论、分享学习心得。
实验设备与器材
要点一
实验设备
提供实验所需的设备和器材，如计算机、投影仪等。
要点二
实验器材
提供实验所需的材料和工具，如实验试剂、实验器材等。
05
学习评价
教师需合理安排课堂时间，采用多种 教学方法和手段，激发学生的学习兴 趣和积极性，提高课堂教学效果。
教师要求
具备专业素养
教师需具备扎实的专业知识和教 学能力，能够准确、全面地传授 知识，帮助学生理解和掌握课程
内容。
关注学生发展
教师需关注学生的个性差异和全 面发展，尊重学生，注重培养学
生的创新精神和实践能力。
平时成绩
01
02
03
课堂参与度
根据学生在课堂上的表现 ，如回答问题、参与讨论 等，给予相应的分数。
作业完成情况
评估学生作业的完成情况 、正确率和提交的及时性 。
学习态度
观察学生的学习态度，如 是否认真听讲、笔记等。
期末考试
基础知识考核
测试学生对《我的老师》 基本概念、历史背景等基 础知识的掌握程度。
《我的老师》导学案
初中《我的老师》教案
初中《我的老师》教案教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对老师的感激之情。
2. 学习作者通过具体事例刻画人物的方法。
3. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 学会通过具体事例刻画人物的方法。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾上节课的学习内容，让学生分享自己对老师的认识和感受。
2. 提问：你们心目中的老师是什么样子的？二、自主学习1. 让学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生分享自己的阅读心得，讨论课文中的重点句子和词语。
三、课堂讲解1. 讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生理解课文内容。
2. 通过具体事例，讲解如何通过细节刻画人物，让学生学会这一写作方法。
四、课堂练习1. 让学生根据课文内容，完成课后练习题。
2. 引导学生运用课文中的写作方法，结合自己的生活实际，刻画一位自己尊敬的老师。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结课文的主要观点。
2. 强调尊敬老师的重要性，引导学生培养热爱老师，尊敬老师的情感。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 结合自己的生活实际，写一篇关于尊敬老师的作文。
教学反思：本节课通过阅读理解，让学生了解作者对老师的感激之情，以及老师对学生的关爱和教诲。
在教学过程中，要注意引导学生通过具体事例刻画人物，让学生学会这一写作方法。
同时，要培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
在课后作业布置上，要结合学生的实际生活，让学生有话可说，从而提高学生的写作能力。
《我的老师》教案5篇
《我的老师》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的老师》教案
《我的老师》教案【教案】一、教学目标1. 通过描述我心目中的老师，学生能够运用适当的词汇和句型，书写一篇关于“我的老师”的短文。
2. 学生能够展示对老师的尊重和感激之情，并表达对老师的感谢。
二、教学重点1. 学习如何描述老师的外貌、性格、特长等方面的内容。
2. 学习运用适当的词汇和句型来写一篇关于“我的老师”的短文。
三、教学准备1. 班级黑板或白板2. 学生练习本3. 钢笔和纸四、教学过程1. 自我介绍首先，教师向学生介绍自己，并简要描述自己的经历和特长，以便让学生了解教师的背景。
2. 导入新词汇教师通过图片或真实物品引导学生学习与老师相关的词汇，如头发、眼睛、胡子等。
教师可以在黑板上写下这些词汇并解释其意义，学生可以跟读。
3. 学生交流教师提出问题，鼓励学生展开讨论并分享他们心目中的老师。
教师可以提供一些问题的引导，如“你的老师是一个男教师还是女教师？”、“你老师的头发是什么颜色的？”等等。
4. 学生书写学生使用已学词汇写一篇关于“我的老师”的短文。
教师可以提供以下问题的引导，以帮助学生组织文章结构：- 你认为老师是一个好人吗？为什么？- 老师是怎么样的一个人？他/她的性格如何？- 你觉得老师对教学有什么特别的方法或技能吗？- 你和老师之间有什么特别的互动吗？5. 学生交流与展示学生可以向全班同学展示他们写的文章，并描述自己心目中的老师。
6. 总结教学内容教师和学生一起回顾所学的词汇和句型，并总结出写一篇关于“我的老师”的文章所需包含的要素。
7. 作业布置布置学生写一篇更加完整、有条理的关于“我的老师”的文章，并鼓励他们在家让家人朋友看看，以进一步展示对老师的感激之情。
1. 可以安排学生互相交流并检查彼此的文章，以提供反馈和改进建议。
2. 学生可以通过口头表达的方式向全班同学介绍自己的老师，并以此展示自己在口语表达方面的能力。
3. 可以邀请一位老师来班级，学生可以向来宾表达对老师的感激，并进行互动交流。
七年级上册《我的老师》导学案 答案及教案-精选文档
七年级上册《我的老师》导学案答案及教案七年级上册《我的老师》导学案【课标要求】在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；初步领悟作品的内涵；对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
【学习目标】1、了解海伦·凯勒的生平经历，体会作者对恩师的感激之情。
2、找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。
3、品味环境描写、侧面描写对烘托人物、表达情感的作用。
【学习重点】1、教育的作用——教育能改变人的命运。
2、文中侧面描写和反衬的作用。
【学习难点】作者对恩师的感激之情，以及老师对学生的爱。
【自主学习】1、查阅资料了解海伦·凯勒及安妮·沙莉文的生平经历，并摘录要点。
解决方法：学生自主上网查阅资料，课前教师补充，点拨重点，营造情境，导入新课，激发阅读兴趣。
2、给加点生字注音：纳闷（）预兆（）无垠（）琢磨（）毛坯（）绚丽（）解决方法：通过第二课时课前听写检测。
3、整体感知：本文通过写沙莉文老师教我学知识：教导“我” ，教我热爱大自然和教我懂得；高度赞扬了老师的教育技巧与爱心，表达了我对老师的之情。
解决方法：通过提问若干学生，教师小结，达到预设目标。
【合作探究】1、莎利文老师教了海伦什么，是怎么教的？你觉得莎利文老师是怎样一位老师？解决方法：第一小问，小组合作探究，老师引导学生从原文找答案，师生交流；第二小问，通过提问若干学生达成预设目标，此问只需学生答出其中一两点即可。
2、她对海伦·凯勒产生了什么影响？解决方法：小组合作探究，从原文找答案，并用自己的话概括，老师小结。
3、作者对老师的感激在文中几乎没有直接抒发，但我们在文章处处可以看到作者对老师的感激。
其中通过环境描写加以烘托，便是重要的手段。
请以课文第十二自然段为例，说说哪些词语用得形象、生动？有什么表达效果？解决方法：通过提问若干学生，师生互动交流讨论，老师引导学生品味环境描写对烘托人物、表达情感的作用。
7《我的老师》导学案
7《我的老师》导学案《我的老师》导学案【学习目标】理清思路，整体把握全文结构。
了解莎莉文老师对海伦凯勒一生的重大影响，感悟作者对莎莉文老师深深地感激和怀念之情理解文中侧面描写和运用反衬的作用。
品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。
【重点】．理清结构，全面把握内理解文中侧面描写和运用反衬的作用。
【难点】品味充满诗情画意的语言。
课时【课文导入】开讲激趣——教师展示XX年感动中国十大人物之一邰丽华的有关图片，请学生介绍邰丽华的事迹，以及感动中国颁奖辞。
事迹：——有这样一群年轻人，他们因为有共同的心愿，就成立了一个社团，社团的名字叫“花开社”，我说“花开社”是什么意思？为什么叫“花开社”呢？他们告诉我说，花开是没有声音的，却很美丽，他们就是要通过学习手语来促进健全人与残疾人之间的交流，他们教我花开是要这样表达的，我觉得花开确实很美，美的让人流泪。
颁奖词：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。
过渡：不仅在中国，在全世界有许多残疾人，他们身残志不残，顽强的与不公平的命运抗争，他们以其坚强的意志，使他们的生命在人类历史的长河之中永远放射着璀璨的光芒。
比如我们今天要学习的课文《我的老师》中的作者海伦•凯勒。
【自主学习】海伦•凯勒，美国女作家、教育家。
幼时患病，两耳失聪，双目失明。
七岁时，安妮•莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。
在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又人剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。
在大学期间写了本书《我生活的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。
这本书被译成50种文字，在世界各国流传。
她写了很多书，包括《我的一生》、《海伦•凯勒日记》。
【积累运用】读课文，给下列加点字注音。
《我的老师》导学案_1
《我的老师》导学案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第一课时1．识记字词及作者相关知识。
2、把握文章线索，理清文章思路；概括出文中七件事例及其选材角度。
1、走进作者：魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。
河南郑州人。
全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
2、素材积累（关于“赞美老师”的名言）（1）、教师是人类灵魂的工程师。
-------斯大林（2）、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
-------李商隐（3）、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，者应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初的种子。
-------居里夫人1、自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。
（1）、给下列加点字注音。
褪色（）卜问（）焚香（）榆钱（）纠纷（）劝慰（）黑痣（）模仿（）（2）、解释下列词语在文中意思。
心清如水：模模糊糊：迷迷糊糊：（3）文中的主人公是谁？请用文中的一个关键词组概括她的特点。
1、迅速浏览课文，想一想，文章围绕蔡老师写了几件事情？尝试用小标题概括在书上相应语段旁边。
2、围绕蔡老师写的这几件事情，哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？3.这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？试用一两件事说说你记忆深刻的老师。
1、《我的老师》作者_____________，当代作家。
其主要作品有散文集_____________，长篇小说_____________。
2、填空。
(1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一________，教鞭轻轻地________在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
(2)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的________之一。
一个孩子的________的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!(3)今天想来，她对我的________文学和文学，是有着多么有益的________(作用、影响、启发、帮助)!各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
我的老师(导学案)2022-2023学年美术二年级下册
我的老师前言我的老师是美术二年级下册的授课导师，她们是我在学校中最亲近、最值得信赖的人。
她们不仅是我们的教师，还是我们的朋友和指导者。
在过去的学年中，她们通过丰富的教学方法、良好的学科素养、对学生的耐心和关怀，让我在学习中感受到了莫大的快乐和成就感。
从这些方面，我会分享我对我的老师的一些看法。
教学理念我喜欢我的老师教学方法的多样性和专业性。
无论是在传授知识点还是在独立研究领域的深度挖掘中，她们总是能够引导我们去进行更深入的思考和探索。
我喜欢她们精心策划的教学方式，结合实际情况和学习特点，让我们在轻松愉悦的氛围中领略美术学习的乐趣，并逐步增强自信和独立思考的能力。
在老师的指导下，我们不仅在美术方面有所收获，还注重学生的全面发展。
举例来说，老师经常引导我们去通过讲述童话、诗歌朗诵以及其他各种活动来锻炼我们的口才和表达能力，让我们能够从多个角度去看事物、理解和思考，并从中不断提升自身素养和文化修养。
个人感受不仅是在教学方面，我的老师也在其他方面给了我很多帮助。
在日常生活中，她们总是能在我们遇到问题的时候及时给予帮助。
无论是家庭问题、人际关系，还是学习、成长方面的困难，老师们总是站在我们的立场上，给予我们信心和鼓舞，帮助我们解决难题，给予我们指导和启示。
在我们遇到困难或者学习上的挫折时，我的老师也教会我们如何调整态度和心态，给了我们更加客观和正确的认识，帮助我们寻找到解决问题的方法，克服困难，让我们不断成长。
结语我的老师不仅仅是我们的授课导师和指导者，她们的工作也是无私的，她们以最佳状态和最好的教态教育我们。
我的老师是我在学习路上最亲密的伙伴，因此我必须感谢他们的付出，并对他们的教育和支持予以肯定和回报。
总之，我的老师是值得我们敬重和信任的人，没有她们，我们的成长和学习历程将不复存在。
因此，我们必须好好珍惜他们给我们的一切，并在未来中将这些奉献回去，继续传承和发扬美术艺术精神，为我们的未来学术和生涯发展奠定坚实的基础。
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第二课时学习目标我的老师第一课时
学习目标
1、了解作者，积累词语
2、朗读课文，找出文中所写主要人物及事件。
3、学习本文围绕中心选材，叙事有详有略的写法。
学习过程
魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。
河南郑州人。
1920年6 月生于一个城市贫民家庭。
在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。
1937 年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12 月在山西前线参加八路军，不久到达延安。
1938 年4 月加入中国共产党。
他一直生活在战士之中。
解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。
全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
二、自学指导一熟读字词，积累重点词汇解释，五分钟完成。
磕焚榆钱占据存心迷迷糊糊模模糊糊心清如水
三、自学指导二
整体感知，理清思路，分段并归纳段意，八分钟完成。
四、自学指导三解读重点，朗读第二部分，十五分钟小组合作探讨五个问题：①这部分记叙了蔡老师哪七件事？②哪几件详写，哪几件略写？③为什么这么安排？④七件事是如何贯串的？⑤七件事的顺序能否打乱?
五、作业布置
熟读抄写课后读一读写一写中的词语及解释
1、结合课文了解蔡老师的性格特点
2、找到抒情的句子感受学生对老师的情感
3、培养尊重老师、热爱老师的美好品德。
学习过程
一、课前检测五分钟
1、听写课文词语
2、回顾上节课所学与蔡老师相关的七件事
二、自学指导一：结合文本，找到相关语句回答，小组合作讨论十分钟完成。
1、课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么？
2、读完课文你觉得蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？
三、自学指导二：小组合作，试从课文找出抒情的语句，分析一下抒发了作者什么样的感情，看哪个组找得
最多，十分钟完成。
四、自学指导三：问题释疑，小组合作讨论，十分钟完成。
(1)“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第
三人称“她” ，这里为什么改用第二人称“你”？
2)“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”如果删去
在一个孩子的眼里”行不行，为什么？
3)“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？
五、自学指导四：析主题，课文小结，五分钟完成学了本文，你认为蔡老师是一个怎样的人？文章的主题是什么？
六、课后作业
从你上学以来，哪位老师给你留下的印象最深刻？请用一二个事例，写写这位老师。
不少于200 字。
再塑生命的人》
第一课时
学习目标
1、了解海伦•凯勒的人生经历及其品质
2、理清文章思路，概括主要事件
3、品读文中重要语句，加深阅读体验
学习过程
一、了解海伦凯勒及莎利文老师
二、自学指导一：结合读一读写一写查字典掌握重点词汇。
八分钟后默读课文。
截然搓捻绽开小心翼翼不求甚解
油然而生花团锦簇美不胜收
三、自学指导二：快速默读课文，用最简洁的语句概括故事内容，带着问题进入文本，到
原文中用笔打记重点句子，十分钟后全班交流
1、概括故事：
2、“再塑生命”从字面意思看是什么意思？是谁再塑了谁的生命?
3、她原来的生命是什么样子？现在又是什么样子?
2、在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？试在文中找一找相关语句。
四、自学指导三：朗读课文1 —5段，思考：莎莉文老师出场前我的心情和精神状态是怎样的？到原文找相关语句回答。
朗读指导：语速稍慢，语调轻缓。
用十分钟朗读、交流。
五、作业布置
1、熟读课后重点词语解释
2、仿写，再补充两句
爱是鲜花，能给人带来方向和美丽;
爱是太阳，能给人带来光和热；
1、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术
2、体会作者热爱生活，对待生命的积极态度
一、自学指导一：分组朗读课文6-13 段，十分钟小组合作讨论：“我”说莎莉文老师是给我启示给我深切的爱的人，老师为教育海伦. 凯勒做了哪些事？是怎样做的？请用几个词语
评价这位老师。
二、自学指导二：在安妮?莎莉文老师教导下海伦又有怎样的收获？你觉得海伦凯勒是个怎
样的学生？八分钟完成。
试结合文中语句加以概括。
让学生找出直接描写作者语言、心理、动作的语句，体会作者的精神品质。
第二课时
学习目标
三、自学指导三：用十分钟小组合作探究为什么海伦称莎莉文老师是“再塑生命”的人？表达了作者怎样的思想感情？
四、作业布置
1、完成课后练习题
2、平凡生活中并非只有一位“海伦•凯勒”，你能说出他们的名字和他们所谱写的动
人故事吗？你知道他们成功的秘诀吗？请把他们的故事写下来。
教师寄语：与其悲叹自己的命运，不如相信自己的力量！。