3. 教师招聘考试说课技巧及注意事项(1)

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教师招聘面试说课技巧整理

让知识带有温度。

教师招聘面试说课技巧整理老师聘请面试说课技巧引导语：老师面试最终一关一般都是说课，而有关老师聘请面试说课技巧有哪些呢？接下来是我为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！一、忌撰写时间过长、内容过细我们需要仔细撰写备课稿，但这并不意味着我们肯定要把全部的预备时间都用在“写”上，我们要预留出肯定的时间，去梳理所写内容，否则，在说的过程中会因不熟识内容而造成表述不流畅的问题。

其次，在撰写时内容不要过于具体，过于具体的说课稿会在说的过程中产生依靠性，最终将脱稿“说课”变为照稿“读课”。

二、忌口头禅过多人在紧急的状况下表现在语言上就是过多的'口头禅，例如“嗯”、“啊”等一些语气词，“对吧”、“是吧”、“所以”等一些固定词语多次消失在说的过程中，这些口头禅都会将整体的说课效果拉低，防止这种弊病的最好方式就是减慢自己的语言速度，将精力集中在自己的说课流程中，而不是考官的反应中，同时在上考场前深呼吸，调整好自己的状态。

三、忌无肢体语言说课的自然不仅体现在口头语言上，自然的肢体语言同样不行或缺，在说的过程中最忌双手捧着备课稿、一动不动的站在某处，所以说课时最好一手拿稿，结合着所说内容适时的加上一些肢体语言，当然，过犹不及，不能没有肢体语言也不能有过于繁琐的肢体语言，比如多次的做一个动作，或者频繁的在讲台来回走动。

第1页/共3页千里之行，始于足下。

四、忌无缘由阐释说课的又一大特点是，不仅要说出自己的设计思路，同时还要说出自己的设计理由，因此从教学目标这一环节开头就要留意对每一个环节设计依据进行说明，说课与试讲不同，它的受众群体是同行，所以缘由的阐释，是要让考官看到你的教学理念、设计依据以及所能达成的教学效果。

附加阅读：老师聘请面试技巧之语言训练语言力量并不是与生俱来的，而是人们通过后天学习获得的技能。

虽然有遗传基因或脑部构造特别而存在着语能优势或语能残缺。

在现实生活中，由于每个人的主客观条件、花费时间和学习需求的不同，我们获得语商力量的快慢和凹凸也是不同的。

教师招聘面试说课试讲的技巧

教师招聘面试说课试讲的技巧教师招聘面试对于即将走向教育行业的学生们来说，是一个很重要
的环节。

而其中的说课试讲更是关键的一环，因为这是考官对申请者
能否胜任教育工作的评估标准之一。

下面我将从三个方面给大家分享
一些教师招聘面试说课试讲的技巧。

一、精心准备
拿到试讲题目后，一定要先认真阅读题目、分析题意，然后有针对
性地准备好讲课的教材内容并节选出重点进行讲解。

在准备的过程中，不要一味追求短时间内的复习，而是要全面掌握所教授的知识点，做
到言之有物，尽可能多地给考官留下深刻的印象。

二、简明清晰
在讲解过程中，要做到简明清晰，不要啰嗦泛泛而谈。

建议采取分类、标注、归纳、举例等方法，将讲解内容进行组织、分解、分析，
让听众可以更加明确地了解知识点，甚至比课本上的讲解更清晰简明。

三、交流互动
在讲解的过程中，要注意与听众进行良好的交流和互动，这是一个
互动式的过程。

可以适时引入问题、案例等方式，让听众参与到其中，激发他们的学习兴趣，并且可以通过对他们提出的问题进行回答，进
一步加深他们的理解。

总结：
以上就是我分享的一些教师招聘面试说课试讲的技巧，精心准备、简明清晰、交流互动这三个方面都是值得重视的。

当然，想要取得好的效果除了做好登台讲课准备之外，平时也要多加练习，不断提高自己的教育素养和表达能力。

相信大家如果按照上述方法进行实践，一定会有出色的表现！。

教师招聘面试技巧之说课的注意事项

教师招聘面试技巧之说课的注意事项近年来，老师考试以"说课'形式考察，已是一种新的评价办法。

它变化了长久以来人们只重视备课、上课而轻蔑说课的做法。

那么，什么叫"说课'?所谓"说课'，就是同行之间对所教学科的探讨与沟通。

它能有效体现老师的基本素养，有利于提高课堂教学的质量。

要想实现完善"说课'，应留意以下几点：第一,教学大纲与教材的关系。

教学大纲是国家制定的训练教学的指导性文件,老师在说课前应仔细学习教学大纲中的指导思想和教学原则，把它作为确定教学目标、重点难点以及教法学法的理论依据。

教材是按照教学大纲编写的，也是同学学习的主要依据。

老师说课应"以本为本',要能驾驭教材,发挥老师的制造性。

因此，老师在说课中应娴熟地控制教材内容,牢牢把握教学大纲和教材的关系,两者结合起来思量教学内容,反复揣摩编者的意图,发挥自己教学设计的制造性。

其次,说课和备课的区分。

备课是老师在吃透教材、控制教学大纲的基础上细心写出的教案。

而说课,则是老师在总体把握教材内容的基础上,说出在教学过程中,老师对各个环节详细操作的主意和步骤,以及这些主意和采纳这些步骤的理论依据。

简洁地说,说课主要是回答了自己为什么这样备课的问题。

因此,说课不是老师把教案做简洁概述。

第三,详略得当。

老师在说课时，要对所说内容作"详'"略'取舍,切不行四平八稳,对于重点难点、教学过程以及理论依据一定要详讲,对其他内容要"略'讲,假如不分"详略',必定会使听者感到教学重难点不清楚，教学设计不合理。

第四,说课与上课的区分。

上课需要师生的配合,是详细的教学实践活动。

说课则不同,说课是老师给特别听众(老师)唱"独角戏',是老师唱给老师听的,它侧重于理论阐述，是共同探讨教学办法、提高教学质量的一种特别的教研方式。

教师招聘面试：说课注意事项与准备

教师招聘面试：说课注意事项与准备教师招聘面试：说课注意事项与准备说课注意事项1.试讲(说课)不是备课,也不是讲课,不能按教案来说课,也不能把听说课的考官视为学生,如正常上课那样讲。

2.试讲(说课)总体上要突出“说”字。

既不能按教案一字不差地背下来,也不能按说课稿一字不差地读下来。

一个成功的试讲(说课),一定是按自己的教学设计思路,有重点,有层次,有理有据。

3.注意发挥自身的教学个性和创新精神,防止生搬硬套书刊、杂志上的内容、模式和方法。

4.注意运用教育理论来分析研究问题,防止就事论事,使试讲(说课)还处于“初级阶段”的层次水平,使得考官无法看到其专业性。

另一方面,也要注意避免过分表现“理论依据”,脱离教材、学生、教师实际,空谈理论。

5.语气得体、简练准确。

要使考官首先从表象上感受到试讲(说课)者对说好课的自信和能力,从而感染听者,引起听者的共鸣。

说课的语言表达应十分简练干脆,避免拘谨,力求有声有色,灵活多变,前后整体要连贯紧凑,过渡要流畅自然。

6.体现特点和风格。

试讲(说课)的对象不是学生,而是教师同行。

所以试讲(说课)时不宜把每个过程说得过于详细,应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法,说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。

说课的准备(一)知识准备知识是基础,没有比较丰富的知识,要想说好课是不可能的,所以,说课前首先要做好知识准备。

知识准备的内容很多,其中比较重要的.是教学大纲、教材知识以及其它相关知识。

1.熟悉大纲,学科教学大纲,是指导学科教学的纲领,教材是根据大纲编写的,这一点说课教师往往忽略。

说课前,教师一定要熟悉教学大纲,掌握大纲所规定的教学任务、教学目标以及各年级的教学要求,教学中应遵循的原则,尤其是要根据教学内容分解教学大纲所规定的教学目标。

离开教学大纲的具体要求,说课就会迷失方向。

例如,对学生口头表述历史的能力的要求,初一年级就不能要求学生能完整地叙述历史事件过程与历史人物活动,这是对初二学生的要求。

教师招聘面试说课高分技巧

教师招聘面试说课高分技巧教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。

下面是为大家收集的关于教师招聘面试说课高分技巧五篇。

希望可以帮助大家。

教师招聘面试说课高分技巧篇1一、面试的礼仪（一）面试的仪容规范1、发饰时尚得体，美观大方，不佩戴华丽头饰，避免出现远看圣诞树，近看杂货铺的现象。

2、化妆简单得体的妆容是对他人的尊重，在参加面试时可以化淡妆。

原则为：自然清新，优雅协调。

最终达到淡雅而传神的效果。

3、面部表情目光：眼睛是最好的教学工具之一。

在面试时，考生应以平和的目光注视着考官，同时面带微笑和考官不时的目光接触，避免眼神飘忽不定，这种温和而有效的沟通方式会让考官觉得你为人自然大方，内心坦荡。

微笑：微笑是友好、赞美的表示，是教师在教学过程中最重要的语言，因此，在面试过程中，要注意保持微笑。

但是也要注意，微笑要适当，要精神饱满，自然大方，不能让人感觉像是皮笑肉不笑的样子。

（二）面试的仪表规范仪表是指教师的外表，包括衣着、容貌、发型等。

教师的仪表必须与其性别、年龄、肤色特点、个性气质等相符合，更要与职业特点相符合。

具体到幼儿园教师资格面试中，为了符合幼儿心理和幼儿园课堂教学特点，应试者的衣着打扮应以大方、得体，活泼、自然，适宜做演示运动为主，可以不用穿西服套装。

同时，应试者应切忌穿紧身、暴露的衣服。

二、面试的教姿教态教师的教学仪态是自身素质、修养和精神内涵的审美展示。

一是要大方得体，稳重大方、自然从容。

二是要和蔼可亲。

教师的教学态度要和蔼可亲，尊重每个学生，提问时要和颜悦色，并抱以热情和期待，启发诱导时耐心细致、循循善诱，和风细雨。

（一）正确的站姿正确的站姿不但是自我尊重和尊重他人的表现，也能反映出考生今后的工作态度和责任感。

站姿的基本要求：端正、稳重、亲切、自然。

规范站姿：挺胸抬头、目视前方、平肩收腹、双腿并拢、脚尖呈V字型，双手自然下垂或放于腹前。

课堂站姿禁忌：长时间手撑桌面、身体不稳、位置固定不变、侧身而站、忽左忽右、远离讲桌、双手交叉抱在胸前或背在身后。

教师面试说课技巧

教师面试说课技巧教师面试是每一位即将进入教育界的人都必须经历的过程。

面试中，说课是评估教师教学能力和授课水平的重要环节。

因此，教师面试的时候必须掌握说课技巧，才能让自己在面试中脱颖而出。

一、说课前准备1、研究所教内容在面试前，教师应该花时间研究所教内容。

这样能够提高教师对课程的理解，更好地准备教案并演示。

2、明确教学计划在准备说课前，教师需要明确自己的教学计划，包括教学目标、教学活动和评估方式。

这样可以使教师更清楚地了解自己的教学重点和难点，更好地为自己的演示做准备。

二、说课技巧1、语言表达能力在说课时，教师需要非常清晰地表达自己的思路，并用专业术语和准确的语言来描述所教内容。

此外，还需要注意语言语调和节奏，使自己的演示更具有说服力。

2、互动与参与在说课过程中，教师需要积极与面试官互动，了解他们的想法和意见，与他们进行讨论和交流。

同时，教师也需要吸引面试官的兴趣，鼓励他们积极参与教学演示。

3、教学技法和多媒体技术在教学演示时，教师需要熟悉和掌握各种教学技法，如提问、讲解、演示、实验等，使演示更生动。

此外，教师还需要掌握多媒体技术，如幻灯片、视频等，以更好地展示自己的教学内容。

4、反思和总结在结束教学演示后，教师需要及时反思和总结自己的表现。

分析自己的优缺点，找到不足之处，进一步提高自己的教学能力。

三、总结教师面试是每个教育工作者必经的过程，而说课是衡量教师教学水平的非常重要的一个环节。

掌握好说课技巧，不仅能为教师赢得好的口碑，更有机会获得优秀的工作机会。

因此，希望广大教育工作者能够认真准备教学演示，充分展现自己的教学才能。

教师招聘之面试说课-注意事项

教师招聘之面试说课
注意事项
1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题、内容做适当的讲解。

说话写字速度不能太慢，太慢了大家会怀疑你的做事效率，书写不要太潦草。

可以适当看看讲稿，偶尔自然看即可，但不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。

2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，要让评委知道你的设计意图和理论依据，可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。

3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，以吸引评委注意力。

4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。

如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。

要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。

5、可以在某个具体的环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。

6、课堂重点突出，一到两点就够，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。

7、要深挖课文，对思想内容有独到的见解。

这是最难的，也是最重要的，它体现着老师的水平。

文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。

8、尽快切入重点。

详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。

9、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。

或者更直接地说，说课与写文章一样，围绕中心行文，废话尽量少讲或不讲。

（以上资料为网络摘选，仅供参考）。

说课技巧和注意事项

说课技巧和注意事项说课是教师教学的重要环节，它既是一门自身的技术活动，也是为了鼓舞学生学习的一个教育和思维活动。

下面，我将就说课的技巧和注意事项进行分析和总结。

说课技巧：1. 把握主题：在说课过程中，要把握住主题，突出课堂教学的总体思路。

要精确把握教学目标，明确课堂教学的基本内容，使大纲指导思想的核心理念在教学中得到精彩展现。

2. 预设问题：在说课时，可以预设一些问题，以激发学生的思考和探索。

这样能够增加课堂教学的互动性，提高学生的学习兴趣。

3. 合理安排时间：在说课时间的安排上，要避免时间过长或过短的情况发生。

要根据教学内容的难易程度进行时间的分配，以保证课堂教学的合理进行。

4. 巧用多媒体技术：在说课过程中，可以巧妙地运用多媒体技术，如图片、音频、视频等，来呈现教学内容。

这样能够更好地吸引学生的注意力，提高教学效果。

5. 运用教学资源：说课过程中，可以灵活运用丰富的教学资源，如课件、教具、实物等，来加强教学的具体呈现。

这样能够丰富课堂教学的形式，调动学生的学习积极性。

说课注意事项：1. 注意语言表达：在说课时，要注意自己的语言表达能力，用简洁、准确、通俗易懂的语言把教学内容传递给学生。

要避免使用难懂的专业术语，以免学生听不懂。

2. 注意教学重点：在说课时，要突出教学的重点，不要过多地关注细枝末节。

要明确教学目标，把握好核心知识点和教学要点，使学生能够准确理解和掌握所学内容。

3. 注意形象气质：在说课时，要注意自己的形象气质。

要端正坐姿，保持自然、自信和亲和力。

要注重肢体语言，适当运用手势、眼神等，有节奏地讲解教学内容。

4. 注意沟通互动：在说课时，要注重与学生的互动沟通。

要鼓励学生提问，积极回答学生提出的问题。

这样能够激发学生的学习兴趣，促进师生之间的互动和交流。

5. 注意思路清晰：在说课时，要保持思路清晰，条理清楚。

要掌握教学的思路，分析教学内容的逻辑结构，合理组织教学思路和说课结构，使教学过程连贯、紧凑，减少学生的认知负担。

教师招聘说课有哪些技巧？

教师招聘说课有哪些技巧？试讲和说课是我们教师招聘面试过程中最为常见的两种考察形式，试讲往往考察的是面试者语言表达能力，现场表现能力，授课技巧以及课堂整体设计内容等方面。

试讲往往要求考生不仅仅要把自己所抽中题目的知识内容讲解清楚，更要能hold住全场，让考官觉得你像一名老师，但是说课就不同于试讲了，它不仅仅考察学生对教材，学情、知识重难点、内容完整程度，更考察一个学生是否拥有快速记忆的能力，那么怎样说课才能夺取高分呢？看完以下内容，兴许会对你能够有所启发。

第一、注意礼仪，仪表干净整洁，有较好的普通话。

走上讲台向评委微微鞠躬示意，离开时说谢谢，鞠躬后离开等等，考生简单的这几个动作，会让考官觉得考生是一个非常有礼貌的人，而考生整洁干净的外表，会让考官觉得考生像个教师，符合教师的基本要求，比如，男生头发不能长而乱，不能穿的太随便，女生不能穿的过于时髦、不能浓妆艳抹等。

如果考生能够把这些都做好，那肯定会给考官留下非常好的印象，而这第一印象会对你之后的说课有很大帮助，比如：如果后面说课表现出色，那么肯定最后面试分数会比他人要高那么两三分，在面试中可不能小看这两三分喔，因为往往我们能否取得成功就取决于这两三分。

普通话是教师应当具备的最基本的素质，一定要把普通话说的标准，这样，你就有了一定的基本分了。

如果一个考生说着一口的地方方言，考官如果不当地人，那么听起来也会觉得很难受，之后，大家都懂得...第二、最好不要板书，或者说不要过多的板书。

说课就是说，在你的稿子上可以有板书设计，说完教给老师看就可以，因为写字耽误时间，影响你说的内容。

当然，如果你的粉笔字是你的亮点，那就一定要表现给评委看。

否则最好藏起来，不要写个笔顺不对的字，还影响你的成绩。

第三、说课不是演课。

说课就是说思路、说依据、说打算，因此需要注意不要把各个环节说的太细，只需要让考官知道你是怎么设计的，设计意图是什么就可以了，当然课堂的几个主要问题还是要提出来的。

教师面试试讲技巧和注意事项

教师面试试讲技巧和注意事项一、试讲技巧1.使用普通话一定要用普通话，因为普通话是教师的基本功，普通话要标准，咬字清晰。

特别是对于语文科目，要求更高，避免出现方言。

2.音量适中音量适中。

表现出声音洪亮，中气十足，把面对的评委当成教学的学生，声音就能镇住他们，造成开口就能掌控课堂的感觉。

3.语速、语调无论音量大小，语调都要有抑扬顿挫。

要有重音，轻音，拖音，有节奏性。

不要有口头禅。

例如：嗯、啊、是吧、对吧、这个等。

语速不能太快。

刚开始一上台容易太紧张，就开始滔滔不绝的讲，容易让自己都不知道自己在讲什么，评委们也容易听不明白你在讲什么。

所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。

4.课程导入好的开端是一堂好课成功的一半，所以设计一个好的导入，不仅能激发学生的兴趣，也能吸引考官的注意，所以一定要设计一个好的导入语。

激发学生兴趣之前先激发考官的兴趣。

5.授课清晰首先要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。

例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。

授课要注意启发性。

多提问，多时间让学生思考，自由讨论。

授课要有感情，有逻辑。

说话要化繁为简，生动活泼。

面部表情不要太紧张，要面带微笑。

试讲中要完成自己的教学目标，设置多个环节，突破教学重难点。

6.互动提问试讲中不能因为下面坐的是考官就不提问，或有提问无答案。

把考官当成学生，所以试讲中一定要有与学生的互动环节；但是考官又不会跟你互动，所以设计的问题都要以学生的口吻回答出来。

7.板书设计粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。

除了字要工整之外板书的布局也要掌握好。

不要全挤在一边，兼顾到左右的学生。

8.课堂小结一堂完美的课堂除了有好的开头和精彩的授课过程外，还要有一个画龙点睛的结尾，那就是课堂小结。

把课堂小结做好。

9.关注反馈在试讲过程中，注意观察面试官的反应和表情，适时调整教学策略。

试讲结束后，如有提问环节，认真听取面试官的意见和建议，并表达感谢。

教师招聘考试面试之试讲技巧以及注意事项

教师招聘考试面试之试讲技巧以及注意事项1000字一、试讲技巧1. 把握时间试讲时一般时间较为紧张，因此，在试讲前要熟悉所要讲的内容，确定好讲解的时间分配，合理安排时间，不要过分冗长或过于简略，同时要留出时间给学生提问。

2. 抓住重点试讲时要重点突出，抓住核心，避免过于详细的讲解，提高讲解效率。

在讲解过程中，可以用图表、实例等方式进行辅助讲解，同时可以引用一些现实生活的例子来帮助学生更好地理解学习内容。

3. 呈现理论和实践相结合在试讲中，要让学生在理论学习的基础上，能够通过实践来应用所学知识。

可以用实际案例和场景模拟等方式，将知识与生活中的现实联系起来，让学生更加深入地理解和掌握所学知识。

4. 注重语言表达在试讲中，要注重语言表达，注意口齿清晰、简洁明了，不要出现一些口误或用语不当等情况。

另外，要多使用规范的语言，不要使用过于口语化或方言化的语言。

二、注意事项1. 了解试讲的基本要求和评分标准在参加试讲之前，要先了解所面试的学校对试讲的基本要求和评分标准，这样才能更好地准备。

2. 充分准备试讲内容要认真准备试讲内容，熟悉所要讲解的内容，突出重点，抓住核心，为学生提供有用的信息和知识，让学生更好地理解和掌握所学内容。

3. 注意语言和动作的表达在试讲中，要注意语言和动作的表达，用清晰、简洁的语言讲解内容，理解学生的想法和反应，并及时调整语言和动作以维持积极的反馈。

4. 关注学生的反应并及时调整在试讲过程中，要关注学生的反应，用正确、准确的方式回答学生的问题，及时调整自己的教学方式以适应不同的学生需求和学习方式。

5. 注意时间管理在试讲过程中，要注意时间管理，不要超时或者讲的太简略。

要合理安排时间，充分利用时间，完成试讲任务。

同时，留出时间给学生提问交流。

教师招聘考试面试说课无声上课高分技巧(考编经验)

教师招聘考试面试试讲高分技巧（含无声上课）教师招聘面试试讲是重要环节，考生要想最终在激烈的竞争中胜出，就必须从细节入手，做到完美，才能打动考官，赢得胜利。

在此，老师为广大考生总结试讲高分技巧，希望对那些励志从教的考生能够锦上添花。

1. 作为老师，信心和责任心是第一位的。

记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。

相信自己，别人才能相信你。

2. 打动那些对你有好动感的评委！没有好感的自然也就感染了。

用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。

3. 讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。

普通话标准一点，讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。

这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。

语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。

4. 在见到面试官时要表现的大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,给人留下稳重的印象。

注意肢体语言,不要僵直地站在讲台上,运用好肢体语言。

5. 要在试讲前做好充足的准备,把要讲的内容的相关背景等知识了解到位,并把课的内容和这些背景结合起来,让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

6. 不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。

7. 要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。

要面带微笑，不要太严肃。

8. 板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。

说话写字速度不能太慢，太慢了大家会怀疑你的做事效率。

字不要太差。

可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。

9. 试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课(说明)，让评委知道你的设计意图和理论依据。

在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。

10. 教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。

招教考试(面试)之说课技巧3.25

【说课技巧】招教考试（面试）之说课技巧说课的一个重要方面就是“说“，那么说课的语言就显得十分重要。

说课语言要达到生动活泼情理交融清晰顺畅并非易事，须从以下几个方面：1．运用音调悦耳，简洁明了的语言，提高听说课效率。

说课在于说理。

要想让评委时刻处于积极的接受状态，一定要使说课语言有幽默感，节奏感，语调要动人，不要一个调子念稿子，语言速度和轻重要适当，使听课者从语言的轻重快慢中体会出说课的层次和内容的变化，给听者清晰，顺畅明快的感觉。

2．力争脱稿说课，增强感染力。

照稿宣读地说课，缺少与听者语言和目光中的感情交流，必然使说课语言呆板，单调枯燥，引人入睡，这样的说课是不会产生好的效果的。

如果将说课稿的书面内容进行消化加工，用自己富有情感色彩鲜明的语言导出来，现配以各种说课手段创造出情趣丰富的说课情景，做到以情动人，借助目光配合语言与听者进行感情交流，这样将会大大提高说课的感染力。

3．多种说课语言要综合运用，。

语言的变换对听课者是一种刺激调动，可以给听者留下深刻的印象，在说课过程中，要注意导入语，提问语和总结语的灵活使用。

导入语要简明扼要，新颖有趣。

提问语的作用是利于听者评价提问的质量和效果。

总结语可以使听者看出你归纳的语言是否简洁是否重点突出。

4．博学模仿。

模仿别人说课是改进说课语言，提高说课语言水平的重要方面。

我们要多听优秀教师的讲课或说课，从自身条件出发，有意识地进行模仿，并且要在吸收别人经验的基础上有所创新。

5．多讲多练，注重反思。

语言要达到一种境界，必须经过长期刻苦的锻炼，在教学实践中不断地探索和提高。

说课形式正成为教师们教学工作的一部分，常用的方法是将自己的说课稿写下来，如此不仅自己梳理了教学思想，同时也让其他老师观后有获。

说课技巧和注意事项

说课技巧和注意事项说课是教师进行教学设计的重要环节，它是将教材内容有机地整合起来，形成有针对性的教学过程，并将教学思路和方法传达给学生的过程。

下面我将介绍说课的技巧和注意事项。

一、技巧：1. 精心准备：说课需要提前进行充分的准备，对教材内容进行深入研究和理解，对教学目标和教学内容进行清晰的把握。

同时，还需要准备好说课的教学素材和教学实例，以便更好地向学生展示教学过程。

2. 突出重点：说课时应突出教学内容的重点和难点，尤其是容易引起学生困惑的地方。

通过合理的组织和布局，将教学内容有机地进行整合和衔接，抓住学生的注意力，帮助学生理解和掌握重点内容。

3. 注重教学过程：说课不仅要介绍教学内容，还要着重介绍教学方法和教学步骤。

要注重教学过程的安排和展示，将学生引导到主动学习的状态，培养他们的思维能力和学习兴趣。

4. 注重语言表达：说课中的语言表达要准确、简明，语言生动、形象。

要注重语音语调的把握，注意声音的抑扬顿挫和节奏的变化，使语言表达更加生动有力，吸引学生的注意力。

5. 创设情境：说课时可以适当创设一些情境，通过设问、故事、图片等方式引发学生的思考和兴趣，激发学生的学习积极性。

可以通过情境来引导学生的学习，将抽象概念具象化，帮助学生更好地理解和消化所学内容。

二、注意事项：1. 注意时间把握：说课时间一般在5-10分钟左右，所以要注意时间的合理安排。

说课的时间过长会让学生疲倦和失去兴趣，说课的时间过短又不能充分展示教学设计和教学思路。

要根据所教内容的复杂程度，合理分配时间，确保说课思路的清晰和可行性。

2. 注意语言质量：说课时要注重语言表达的准确性和规范性。

要避免说课过程中的错别字、语病等错误，注意使用正确的语法和词汇，使自己的语言表达更加规范和准确。

3. 注意逻辑推理：说课过程中要注意教学内容的逻辑推理和条理性。

要将教学内容按照逻辑顺序进行展示，理清教学思路和教学步骤，使学生能够清晰地理解和掌握所学内容。

教师招聘考试-说课基本要领_及注意事项(精华)

教师招聘考试-说课基本要领一、自我介绍：姓名、单位（现从事工作）、课题二、说课内容：1、说教材：对教材的分析和处理a. 上课内容所选教材b. 本节内容所处地位，与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用，又是后面学习哪些知识的基础？c. 对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习又有什么影响？2、教学重点与难点的确立依据：①课程标准的具体要求②学生的实际和社会实际③教材的逻辑结构和教学体系3、说教法：教学有法，教无定法，贵在设计，贵在创新。

依据：①教学目标，教学重、难点②学生认识活动的规律和学生实际水平状况③教师实际水平目的：掌握知识，培养能力，开发潜能。

为什么要采用这种教学方法？在具体课堂教学中如何有效运用这种方法？预计达到什么效果？选择教学手段，如多媒体：目的性、实用性、可操作性、新颖性。

4、说课程序（说教学设计）包括：新课程导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。

1）导入：故事、歌曲、名言、明知故问（换位思位）。

用什么方法导入？有什么好处？能有什么效果？2）讲解：①教师通过什么方式提出哪些问题？如何促进学生积极思考？教师起到什么作用？学生参与到什么？学生独立完成的？②在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力？到达什么目标？学生在学习时可能会出现哪几种思维定势须克服？如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施？③如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。

这是教学的关键，也是教学的精华。

3）评价教学效果：（反馈）包括提问和课堂练习。

练习要有针对性、系统性。

4）归纳总结：重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题。

说课的注意事项一、什么是说课？说课是指教师在备课基础上，运用口头语言向领导、其他教师或教研人员讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动。

它是教师将教材理解，教法及学法设计转化的教学活动的一种课前预演，也是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究，提高业务水平的重要途径，还是评估教学水平的有效手段。

教师招聘说课高分技巧：说课的注意事项

教师招聘说课高分技巧：说课的注意事项说课考评制度已有多年，许多人对于说课的特点、要求和技巧等方面的内容了解得还不是很清楚。

还存在一些普遍性的问题，需要引起大家的注意。

1.说课的理论性说课重在说理，这个“理”就是理论和原理。

然而，一些教师似乎并没有注意到这一点。

例如，在“说教学方法”时，他们仅仅讲述了“怎样教”和“怎样学”，而对于“为什么要这样教”和“为什么这样学”的道理，并没有进行深入的阐述，这显然是不够的。

说课不仅要说出“然”，如“教什么、怎样教”，更要说出“所以然”，即“为什么要教这些、为什么要这样教”。

而这根据，一方面来自现实实际，另一方面则是教育教学的原理。

尽管备课时也需要理论依据，但这时，理论往往是作为一种素养发挥着潜在性的作用和影响；而说课则需要理论外显化来发挥它的指导功能和支撑作用。

因此，理论是说课的灵魂。

2.陈述的规范性近年来的说课中，对于教学目标的陈述出现了可喜的一面，那就是绝大多数的教师都关注到了“三维目标”。

然而，陈述的不规范现象还是普遍存在，主要表现为：(1)不以学生作为教学目标的行为主体。

相当多的教师在教学目标的陈述时将陈述的主体指向教师。

如“激发学生学习的兴趣”、“使学生树立××的意识”、“培养学生的××能力”、“提高学生的××”等，体现了以教师为中心，在教学过程中注重教师“教”的理念。

新课程理念下的教学目标，是反映学生通过一段时间的学习后的行为变化或达到的水平，因此，目标的陈述应该从学生的角度出发，行为的主体必须是学生，而不是教师。

(2)教学目标的陈述要够具体明确。

在教学目标的陈述中，许多教师采用诸如“了解”、“理解”、“掌握”等一些动词。

由于“了解”、“理解”、“掌握”都是表示内部心理过程的动词，难以观察和测量，不同的人对它们的理解也不尽相同，因此，这样的目标陈述，具有一定的抽象性和模糊性，很难对教师的课堂教学起到具体的指导作用。

教师招聘考试面试培训说课的注意事项

教师招聘考试面试培训说课的注意事项（一）说课应注重什么1.说课要突出一个“新＂字创新是艺术的生命，只有创新才能突出说课的艺术。

“新”是说课成功的关键。

“新”的要求很高，具体有如下儿点：方法新一不能平铺直叙。

结构新－要有起伏，高潮迭起。

练习新一一要激发学生的兴趣、启发学生的智慧。

手段新一一运用多媒体突出重点，图文并茂。

设计新－一从导入新课、展开新课、巩固新课、结束新课等几个环节，要环环紧扣，具有新意。

引入新.结束新一从引入到结束都安吸竹省，2.说课要体现一个“美”字美是艺术的核心，说课要跟讲课一样处处体现美，给人美的享受。

内容美－一教师要善于从教材里感受美、提炼美、揭示美。

语言美一教师语言美是决定说课成败的关键。

情感美一一情感是教学艺术魅力形成的关键因素，没有强烈的情感，不可能把课说得成功。

板书美一一板书是教师备课中构思的艺术结晶，它以独特的魅力，给学生以美的熏陶。

教态美一教态是沟通师生情感的桥粱，教态美可以唤起学生对美的追求。

3.抓住一个“课＂字，突出一个“说＂字说课要用一节课15-20分钟的时间说出一节教学环节齐全的课，必须经历完整课堂教学的各个环节。

对常规课课型来说，要经历“铺垫一新授课一举例一巩固一置疑一小结一练习”等过程；对采用目标教学法的课程来说，要经历“目标呈现－揭题展示一反馈矫正一课堂练习＂等过程。

因此，说课者娑根据课型抓住这节课的基本环节去“说”，说思路、说方法、说过程、说结构、说内容、说训练，说学生。

无论说什么，都要说得有理有据。

在说课过程中，要特别注意以下几点：（1）“说课＂不等于备课，考生千万不能照教案去说。

（2）“说课＂不等于讲课，考生不能视听课对象为学生去说。

（3）“说课”不等于背死课，考生不应将事先准备好的“说案”一字不漏地死背下去。

（4）“说课＂不等于读课，考生不能拿着事先写好的材料去读。

因此，考生在说课时，要紧紧围绕一个“课＂字，突出“说课＂的特点，完成说的过程。