论据的使用方法
如何使用论据
例 左思为写《三都赋》闭门谢客，数 载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑， 意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚， 独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换 来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一 时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭 示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中， 他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败， 却又不懈地努力。 10年之后，他成为揭示 电磁奥秘的第一人。
例 如：法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪 伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数 论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就，他 所留下的“费尔马定理”至今还没有任何人能够证明。
为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果， 而在数学方面成绩斐然呢？
这是由于他没有搞政治的天赋和特长， 却具备非凡的思维能力和创新精神 。由此 看来，门捷列夫所说“终生努力，便成天才” 并不是放之四海而皆准的。
……勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是居 里夫人，助人为乐的是雷锋，不畏死亡的是刘胡兰， 身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁的是周恩来，就这么 几个死定的例子，光荣地造就了上海乃至全国这么多 考试和比赛里的作文高手。 这是近几年深受大家欢迎的小作家韩寒的《三 重门》里的句子。大家都知道他应该是一个批判现实 主义的作家，那么，他在这里讽刺什么呢？
事例、分析顺序： 先叙后议；先议后叙；融议于叙。
清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼 部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同 朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷，争吵不休， 各不相让，甚至要剑拔弩张，大动干戈。张老夫人 修书向张英告状，希望张英凭京城官吏身份向对方 施压，逼其让步。张英见信深感 忧虑，回复老夫 人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？ 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是， 张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命 家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府
议论文如何使用好论据
第四是归纳分析法。
列举多个属性相关的典型论据之后，紧扣要证明的论点，对事 例的意义作深入挖掘，归纳总结出共同点，然后加以归纳升华，回 扣凸现其论点。
例：“千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一 关键战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建， 成为千百年来任人唯亲者之鉴。（论据一）
样,首先,她本无资格参加笔试,她却坚持要参加并考取了第一,
在经理面试之时,他诚实说出自己并无工作经验,并给了经理两
例：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不 艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在 诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞 弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”， 他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲 上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是， 大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神 气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的 价值吗?（2005年高考一考生的满分作文《价 值与位置》）
提示
这位考生的聪明之处是从原材料中挖 掘出自己需要的三层论据含义：一是卡 特的陨落是因为给自己垒起的一道坎； 二是惋惜之余，我们还应唤起心灵的坚 强与无畏，不要让心坎将永远成为负担； 三是要成就勇敢，必须握紧拳头跨过这 道坎！
第三是概括排比法
兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事 实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳 谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执 己见，街亭终致失守。唐太宗任用魏征，开言 路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升， 广积粮、缓称王，建立大明天下。李鼎铭的意 见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的 理论遭到批判，人口激增、国家受害……这些 事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要 吗？
英国记者卡特，因一幅反映苏丹大饥荒的 新闻照片而荣获普里策奖。照片反映的是一只 专吃死尸的兀鹫，那兀鹫用贪婪的目光盯着一 个因饥饿而瘦得皮包骨头的苏丹小女孩，等待 她死后将她吃掉。照片引起人们很大的争议， 人们质问卡特：危难时刻为何不向小女孩伸出 援助之手?你作为记者的良心何在?迪克里•卡 特陷入深深的自责之中，连家人也不能够理解 他，最后他在绝望中自杀了，时年只有33岁。
如何使用论据
论据的类型1、从性质上说，一篇文章中，最好有事实论据（具体的、可靠的事实，或中外历史和现实的事实，或实践经验和统计数字，或从图画、图片、电影、电视、戏剧中搜集、积累的材料来做根据）、有理论论据（马列主义、毛泽东思想的基本原理，党在不同时期内的路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律，一般的公理、常识以及成语、谚语等等），有正面论据、有反面论据，它们是好朋友，分工合作，相辅相成。
2、从时空上说，最好有古今中外的论据，且要均衡，古多今少，会削弱文章的现实性。
论据丰富会显示“内容充实”。
3、特例（名人之例）和常例（凡人之例）相结合，可起到突出论点的作用。
论据选择1、确立了文章论点之后，就得从自己的脑海中，迅速搜索以前所积累过的材料，进行筛选，选择适合文章论点的材料。
材料要与论点保持一致。
如果不一致，或者偏离了论点，不但没有说服力，反而会成为文章的累赘，甚至会阻塞文章的思路。
（例如，论证“勤能补拙”，有的同学选择’王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家’,显然这个例子不合适，王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫无粘边，所以这个材料与论点不一致。
）2、论据选择要典型。
在我们的身边，有许许多多的典型的材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从名人到普通人，由名言而俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。
但是只要用到名人名言作为论据时，总有一批学生连举一大串, 而其中的一部分学生所的几个人物，又往往是同一个国家、同一个时代、同一个类型、同一个领域，这便犯了缺乏典型性的错误。
因为从同一个角度举出来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方面普遍意义。
如能多角度、多方面、多层次地选择论据，避熟就生，避旧就新，典型性和信息量就会增加，就有利于阐述道理，会令人耳目一新。
注意：生活中的偶然性的个别的事例，是不具有代表性和普遍意义的，也就不能作为论据，否则就会导致论点的谬误。
（兼听则明，偏听则暗，这已是被无数事实证明了的真理。
论据的使用和分析
（四）情景再现型论据
通过揣测或想象，用生动的语言把事例或史实描述出 来作为论据。 这种用据的方法，适用于长于描写、长于造境的同学 选用，使用时注意把握好度，稍加点染即可，不要喧宾夺 主。 请体会下面一段文字和考场佳作《诚信——高贵的品 格》中的片段：
（五）综合型论据
把两种或两种以上类型的论据糅合在一起加以使用， 称之为综合型论据。多为事例与名句的综合运用。这种论 据如能恰当使用，可以极大地为文章增光添彩。 请看考场佳作《正视挫折》中的精彩用据展示：
三、论据的使用方法
（一）独例详叙
针对文题、话题，较为详尽地叙述典型的单个 事例。要求言简意赅，文字洗练。用据后， 勿忘 对中心论点的回扣。写作时，一定要重视对事例 的分析，分析事例与论点内在的、必然的联系。 分析“个别”事例时，其旨在揭“一般”的规律， 是为了从事例升华到理论的高度。请看考场佳作 《生命之让》中的精彩用据：
四、论据的分析方法
分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章 内容的关键。围绕论点摆出论据后，一定要围绕 论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论 点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点。 有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体； 只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的 关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。
这种方法，就是叙述事实论据后有精练的 语言揭示、评价事物或事件的效果、价值、影 响，从而证明论点的一种方法。
总结方法： 正面分析，揭示实质（朝深处想） 正面分析，揭示意义（朝大处想） 正面分析，揭示影响（朝远处想） 反面分析，揭示后果（朝反面想）
再见
论据的使用和分析
张北一中 2012年11月
一、议论文段的标准模式： 观点句+阐释句+材料句+分析句+ 结论句
论据表述的三种方法
论据表述的三种方法
1. 事实论据：基于客观的事实和证据进行推理和论证。
这种方法侧重于数据和实证研究来支持论点，以提供客观性和可信度。
示例：根据最新的研究报告，吸烟与肺癌之间存在直接的因果关系。
在这样的情况下，我们可以得出结论，吸烟对健康有害。
2. 逻辑论据：基于逻辑推理和论证，以展示论点之间的关联和合理性。
这种方法侧重于逻辑的连贯性和推理的一致性。
示例：所有的人都是凡人。
班杰明是一个人。
因此，班杰明是个凡人。
这是一个基于普通人的定义和逻辑推理得出的论证。
3. 观点论据：基于个人或专家的观点和意见进行论证。
这种方法强调个体经验和专业知识，以支持论点。
示例：根据我的经验，通过每天锻炼身体可以提高心理健康。
因此，我建议每个人都要有规律的锻炼计划。
议论文写作指导 论据的使用
(三)论据综合使用的技巧
技巧一：引用、举例相结合
在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选材，通过“爱迪生” “牛顿”的事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘我 是一种境界”。这些材料事实确凿，引用恰当有力，典型准确，很有说服 力。试想一下，如果没有这些典型的材料，说理怎能服众呢？观点怎能 突出呢？
选文就是对事例的评论。因为有了这段评论，事例所蕴涵的意义得以 充分揭示，使事例和观点关系更密切。
(一)事实论据的使用技巧
3．例后比较
在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，能 够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例 与现实生活中的某些现象进行比较，突现写作的目的。
(三)论据综合使用的技巧
技巧三：正反对比，突出主题
贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃 了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世 俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们的人生轻松徜徉，嗅着人间 的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的 身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中……
பைடு நூலகம்
(三)论据综合使用的技巧
技巧二：同类互补，深刻剖析
冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗 的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么 这样的人生是辉煌的。
当苏武被流放到北海时，北海的羊群“咩咩”地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈 的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当做一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦 的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了 民族不屈的坚贞气节。
高分议论文写作之论据的选择与使用
高分议论文写作之论据的选择与使用【学习清单】议论文有三要素：论点、论据和论证。
论据包括事实论据和道理论据两种。
论证方法主要有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证一、论据的选择1、准：具有针对性2、真：具有可靠性3、精：具有典型性（代表性和多样性）4、新：具有鲜活性（人无我有，人有我新，时代气息）二、论据的使用1、裁：概括论据2、理：分析论据①正反分析法：“没有……，而是……”“不仅没有……，反而”②假设分析法：“试想……”“如果（倘使假如）……，那么（就）……”“若无……，怎能……”③因果分析法：“正因为如此……，所以……”“之所以……，是因为……”等。
④引申类比法：“都如那样”“......尚且如此，……又何尝不是这样……”“依此类推”3、缝：组合论据排比组合：“从……到……”“当……的时候”“无论……还是……”对比组合：正反选论据，细淘漉，恰恰啼在当紧处；用论据，巧裁缝，时时舞出春满文。
一、论据的选择议论文有三个基本要素：论点、论据和论证。
论点，是作者对所论述问题的见解和主张。
一篇文章一般会有一个中心论点和若干个分论点。
分论点是对中心论点有力的证明和补充。
论点一般出现在开头，中间和结尾也可提出论点。
论据，是用来证明论点的事实和道理。
论据包括事实论据和道理论据两种。
事实论据指有代表性的确凿的事例、史实及统计数字等。
道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。
论证，是用论据来证明论点的过程。
包括：1．举例论证：列举有代表性的事例来阐明观点，从而使论证更加具体而有说服力。
2．道理论证：采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入。
3．对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证。
4．比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以使论证通俗易懂。
如果说论点是一篇议论文的根基，那么论据就是这篇议论文的枝叶。
作文中如何运用论据支持观点
作文中如何运用论据支持观点在写作文的过程中，为了使观点更有说服力，我们常常需要使用论据来支持所持的立场。
论据是指用来证明某一观点的事实、数据、实例和引用等。
恰当地运用论据能让我们的观点更加有力，增加文章的信服力。
以下是一些关于如何运用论据来支持观点的方法和技巧。
首先，选择具有权威性的论据来支撑观点是非常重要的。
权威性的论据往往具有专业背景、权威性来源和可靠数据等特点，能够为我们的观点提供更强的支持。
例如，在讨论环境问题时，可以引用来自绿色环保组织的研究报告，或者引用来自科学家的研究数据来支持自己的观点。
这样做不仅使文章更具可信度，也能增加读者对观点的认同感。
其次，多角度论证可以增加观点的客观性和全面性。
当我们提出一个观点时，往往可以从不同的角度来进行论证，这样可以更充分地说明问题的复杂性，并准确把握观点的真实性。
例如，在讨论是否应该取消学生的作业时，可以从学生的角度、教师的角度、家长的角度以及社会的角度来进行多方位的论证，这样能使观点更具有全面性和说服力。
另外，引用具体实例和个人经历也是运用论据的有效方式。
通过举出具体的事例和个人经历，我们能够更生动地展示观点的可行性和重要性。
例如，在写作文时，可以引用某位成功人士的经历，说明他们是如何通过努力和才能取得成功的。
这样的论据能够给读者留下深刻的印象，增加他们对观点的认同度。
此外，运用逻辑推理和比较对比也是支撑观点的有效方法。
逻辑推理是指通过提供合理的前提和推理过程来论证观点的合理性。
例如，在讨论是否应该推行高考改革时，可以通过提出高考制度存在的弊端，并用合理的推理来说明改革的必要性和合理性。
同时，通过比较不同观点的优缺点也可以加强论证的力度。
例如，在讨论是否应该禁止动物园的存在时，可以比较动物园的教育意义和动物福利的权衡，进而得出合理的结论。
最后，需要注意的是，我们在运用论据支持观点时，要确保论据的真实性和可信度。
虚假和不可靠的论据会严重损害观点的可信度和信服力。
如何使用论据
2、因果法：
观点与例子存在因果关系，就可以追 因溯果或据果求因，从因果关系上深 入分析证明观点的正确。
常用句式：之所以……是因为……
因为……所以……
观点：人应正视自己。 猪八戒之所以要打碎镜子，无非是因为镜 子如实地照出了他的丑陋，而这正恰恰是他 不愿看到的，于是，猪八戒愤怒地抡起了铁 耙。（边叙边析）这种闻过则怒不敢正视自 己的做法实在是不可取的，我们需要的是闻 过则喜的精神。既然容貌丑陋是客观存在的 ，为什么不接受镜子直接真实的反映呢？况 且，八戒完全可以在镜子的对照下正确认识 自己，甚至施粉黛，正衣冠，变丑为美。
2、反向假设法： 举例之后从反面假设，推出与观点相悖 的结论，从而证明观点的正确。
常用句式：如果（假如）没有……也就 没有（哪里会有）……
04年四川满分作文《遭遇挫折，笑对痛苦》 中的一段：
“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不 坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃可谓 “时运不济，命途多舛”。然而直面挫折， 他却能达人知命，笑看人生。（事例）试想， 如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟 放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝 唱。（反向假设）
观点：要善于听取别人意见
三国时的马谡，镇守街亭，他把20万大军驻扎在 高山上，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀 军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被军法处置 。（事例）街亭之所以失守，是因为马谡不懂兵 法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮， 使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司 马懿，使司马懿被罢官归田。马谡之所以失败， 是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的 正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决 策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听 取他人的意见，这样才能获得成功。（因果分析）
作文论据引用技巧
作文论据引用技巧在写作文时，引用论据是表达观点和加强论证的重要手段。
正确使用论据可以使文章更有说服力，而错误的引用可能导致观点模糊、论证无力。
因此，掌握作文论据引用技巧是提高作文水平的重要一步。
首先，正确引用论据需要明确来源并确保可信度。
在引用论据时，需要注明出处，并确保引用的资料来自可信的信息源。
可信的来源可以包括学术研究、权威机构发布的数据、专家观点等。
只有通过确切来源的论据才能增加文章的权威性和可信度。
在引用论据时，要注意选择质量高、论述明确的论据。
论据应该与主题紧密相关，有助于支撑作者的观点。
在选择论据时，可以考虑选取最新的研究成果、具有代表性的数据或实际案例等。
这些论据能够为文章提供充分的依据，使观点更具有说服力。
除了正确选择论据，合理运用引用也是技巧之一。
在引用论据时，可以通过直接引述、间接引述和总结引述等方式来进行。
直接引述是将原文的内容一字不差地引用过来，适用于原文言辞精确、论述详细的情况。
间接引述则是对原文的意思进行概括和改写，适合于原文内容较长、表达方式较复杂的情况。
总结引述是对原文的要点进行归纳和总结，适用于原文内容较多、需要精炼的情况。
根据引用的方法和用途选择适合的方式，有助于更好地表达自己的观点。
在引用论据时，要注意恰当地引入、解释和分析。
引用论据不能脱离文章的脉络，应该与前后的内容相衔接，使论点更加清晰。
引入时可以使用一些过渡词语，如“据研究显示”、“有数据支持”等，使引用更自然地融入文章。
解释论据时，可以简要说明其背后的原因和意义，以便读者更好地理解。
分析论据时，可以通过对比、对照、归纳等方法，展示论据与自身观点之间的关联，增强论证逻辑的连贯性。
另外，要避免滥用引用论据。
过多的论据引用可能导致文章冗长、重复，使读者产生审美疲劳。
在写作时要根据论证需要适度引用，取其精华，不要追求数量而忽略质量。
只有适度的引用才能增强文章的可读性和说服力。
最后，还要注意引用论据时的文法和标点符号使用。
论据的使用
8 比喻式
• 从事写作的人，应当像追求真理一样去 追求语言，应当把语言大量贮积起来。 应当经常把你的语言放在纸上，放在你 的心里，用纸的砧，心的锤来锤炼它们。 要熟悉你的语言，像熟悉你的军队，一 旦用兵，你就知道谁可以担任什么角色， 连战连捷。写作，实际就是检阅你的军 队，把那些无用的、在战场上不活跃的 分子，当场抹去他的名字。叫能行的来 代替吧。所谓要慎重，就是指的这个。
B、点繁式 我国文坛上的巨星茅盾先生，他一生为党 为人民辛勤工作，写出了许多不朽之作。解放 前，他在国统区用手中的笔与国民党反动派作 斗争。解放后，他更加勤奋工作，尽情讴歌人 民的新生活。他在临终之前，将自己省下来的 25万元稿费上交国家，献出一颗丹心。茅盾先 生身体力行了“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”。他对待“忧”与“乐”的态度，孰 “先”孰“后”，非常清楚。历史上这样的人 太多了，孙中山、李大钊、周恩来…他们的英 名都将永远刻在中华民族的史册上，流芳千古， 为后人称颂。
倘若明白了这“小”和“大”的关 系，又有什么不可以忍呢？《红岩》中 的华子良，忍受着敌人的非人的折磨、 侮辱，甚至还有同志的不理解和憎恶， 装疯几十年，终于为营救渣滓洞的同志 作出了巨大的贡献。在中国近现代史上， 又有多少像华子良这样的先烈，他们为 了党的事业不惜忍受肉体和精神的极大 痛苦，他们的拳拳之心换来了新中国的 诞生，这正是因为他们明白党与个人的 “大”“小”关系。
论据的使用
一、论据使用的基本要求1.论据要真实可信。
最好是大家普遍认知的名人事例。
诸如编造的人或事、营造的梦境等都不能作为论据出现。
2.论据要典型。
个别的、偶然出现的事情不能作为论据出现，要选择最能反映事物本质规律的典型材料，增强论据的说服力。
而且在举多个事例时要注意从不同类型、不同领域来选取论据。
3.论据要新颖。
李白和司马迁固然是我国历史上伟大的诗人和文学家，但如果文必称李白、司马迁，也多多少少会带给人一种索然无味之感。
4.论据要充分。
一篇文章可以就论点举出两到三个论据，也可以举出两个主要论据，再用排比句的形式，在一个自然段中举出两到三个简短的论据，这样会使文章的材料变得丰富。
5.最后一点，也是最为重要的一点，那就是所举论据一定要能够充分地证明论点。
观点与材料的统一是议论文最基本的要求。
如果所举的事例不能证明观点，那么即使它再典型、再新颖，也不能起到为文章添彩的作用，而只会使文章坠入“无底的深渊”。
二、论据从哪来论据使用要丰富，必然要有一定量的积累，“心中有论据，作文才不慌”。
在平时的复习过程中，我们可以从方方面面来积累我们的论据。
1.向课本要论据。
语文课本和读本是我们获取论据最直接的资料。
清静无为的庄子，归隐田园的陶渊明，智勇双全而又识大体顾大局的蔺相如，知错能改的廉颇，这一位位历史上响当当的人物都可以成为我们笔下的论据。
其实又何止是语文课本？有的同学在苦于没有论据的时候，不仅拿出了语文书，还拿出了物理书、化学书、生物书，其中一个个伟大科学家的事迹跃然眼前，为我们的文章增色不少。
2.向生活要论据。
我们的大部分同学，特别是毕业班的同学，每天过着两点一线的生活，但这并不意味着我们彻底地“与世隔绝”，社会上的热点时事也都应该成为我们关注的对象。
从年初抗击雪灾的英雄人物，到奥运圣火境外传递期间紧护火炬的残疾运动员金晶；从近几年来感动中国的一位位不平凡的人物，到奋战在抗震救灾第一线上的所有战士、医务工作者以及全力支持他们的全国人民，如果你被他们的行为所感动，那么你完全可以将他们写到你的文章当中。
如何运用丰富的论据增强你的议论文论证力度
如何运用丰富的论据增强你的议论文论证力度运用丰富的论据可以有效增强议论文的论证力度。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助读者在写作议论文时更好地运用论据，并提升论证的强度和说服力。
一、搜集充分的材料要想增强论证力度，首先需要搜集到充分的材料。
这些材料包括有关该议题的统计数据、研究报告、专家观点、案例分析等。
在收集材料时，可以借助图书馆、学术期刊、研究机构网站等渠道，以确保材料的可靠性和权威性。
二、运用多样的论据类型在议论文中，可以运用多种类型的论据，如例证、统计数据、权威观点、比喻、引用等。
这些不同类型的论据可以相互印证，使得论证更有说服力。
此外，还可以通过对比、类比、因果关系等方式运用论据，从而增强论证的深度和广度。
三、对论据进行充分分析在使用论据时，不仅要搜集到足够的材料，还需要对这些材料进行充分的分析和解读。
通过分析论据的来源、背景、适用范围等，可以找出论据的核心观点和证据，并与自己的立场相结合，增强论证的合理性和可信度。
四、注重逻辑推理的运用论证力度的增强还需要运用逻辑推理。
要注意论证中的前提和结论的合理性，避免逻辑错误和谬误。
常用的逻辑关系有因果关系、充足条件、必要条件等，合理运用这些关系可以使得论证更加合理和严密。
五、增强驳斥与反驳在议论文中，要注意对反方观点的驳斥与反驳。
通过客观分析反方观点的不足和缺陷，可以增强自己的立场和论证力度。
此外，要注意礼貌和谦虚，避免使用攻击性语言，以维持良好的辩论氛围。
六、合理组织和连接论据为了使得论证更加清晰和有力，需要合理组织和连接论据。
可以采用递进、对比、转折等的文段结构，使得各个论据之间的关系更加紧密。
此外，要注意使用过渡词、连接词等，使得论证过程更加连贯和顺畅。
七、正确引用和参考文献管理在使用论据时，必须遵守学术道德和引用规范，正确引用并管理参考文献。
在文中引用他人观点或研究成果时，应注明出处，并在文末列出参考文献列表。
这样不仅可以增加文章的可信度，也可以避免抄袭和知识产权纠纷。
正确使用论据的技巧
正确使用论据的技巧技巧一：引用、举例相结合。
在议论文的写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情景，引用可以借名人之语增强议论的力度，二者的结合是议论文常用的写法。
是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼钉着那个蛋。
是牛顿吧？专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。
有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。
他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：“我真胡涂，我已经吃过了。
”这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁鹜，心不在焉而已……忘不一定是坏事。
能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。
孔子家语：“哀公问于孔子曰：‘寡人闻忘之甚者，徙而忘其妻，有诸？’孔子曰：‘此犹未甚者也，甚者乃忘其身’。
”徙而忘其妻，不足为训，但是忘其身则颇有道行。
人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。
（梁实秋《健忘》）运用指南：在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选材，通过“爱迪生”“牛顿”“白居易”三个事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘不一定是坏事”。
这些材料事实确凿，引用恰当有力，典型准确，很有说服力。
试想一下，如果没有这些典型的材料，说理怎能服众呢？观点怎能突出呢？技巧二：同类互补，深刻剖析。
冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。
当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。
”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。
当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。
这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。
昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧！如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。
高中作文_如何使用论据一
六、假设分析法
假设分析法，就运用假设推理对 所列举的论据进行分析的一种方法。 运用这种方法，首先必须较完整地引 述论据，然后提出形成条件并不存在 的假设，并据推导出一个与事实完全 相反的结果，在不同的条件与结果的 比较中，其形成条件的必然性就得到 了有力的论证。
例如《六国论》中的一段分析： 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不 行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦 相较，或未易量。 再如《说问》中的一段分析： 假如司马迁不从人民群众中采访史实，怎能名垂 千古，“著成信史照尘寰”？如果白居易不愿意向老 婆婆请教，哪能写出那么多脍炙人口、深受人民喜爱 的诗句？假如达尔文耻于下问，又怎能完成《物种起 源》，提出生物进化论的理论呢？ 运用此法分析事例，可大大增强文章的说服
二、求质分析法
就是透过论据所提供的现象揭示出事物本质 的一种分析方法。运用此法的关键是准确地 抓住蕴含在论据中的本质的东西。
求质分析法（也称揭示本质分析法），
如论证“弄虚作假行不通”这一观点时，先引述南郭 先生的事例，然后进行分析： “滥竽充数”四个字概括得好，好就好在点出了南 郭先生的要害——“充”。南郭先生不会吹竽，本来 无可厚非，但他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行， 而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落是个逃之夭 夭，贻笑大方的结局。 这里，作者抓住了南例如论证“弄虚作假行不通”这 一观点时，先引述南郭先生的事例，然后进行分析： “滥竽充数”四个字概括得好，好就好在点出了南 郭先生的要害——“充”。南郭先生不会吹竽，本来 无可厚非，但他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行， 而且一味装下去，郭先生弄虚作假、不懂装懂的实质， 并用一个“充”字点出了南郭先生的要害，点明了所 引事例的本质。求质分析法往往能一语中的，在论证 上也就有一字千斤之效。
辩论中使用论据的技巧
辩论中使用论据的技巧辩论是一种展示思辨能力和论证能力的辩论性演讲形式，论据的使用是辩论中非常关键的技巧之一。
以下是一些常用的论据技巧，可以帮助参与辩论的人更好地组织和呈现自己的观点。
1. 统计数据：使用可靠的统计数据可以增强辩论中的论证力度。
例如，如果你在辩论中主张手机对学生学习有害，可以引用相关的调查数据，显示使用手机的学生平均成绩低于不使用手机的学生。
2. 专家意见：引用专家的观点可以增加论证的可信度。
当你提出一些看法时，可以引用权威人士的研究和调查结果来支持自己的观点。
3. 实例和案例：给出具体的实例和案例可以使观点更加具体和可信。
通过描述一个真实的事件或者给出一个相关的案例，可以使你的论据更加生动和有说服力。
4. 类比推理：通过建立相似的情景或者情况的类比，可以帮助听众更好地理解你的观点。
比如，你可以通过类比人类的行为和动物行为来论证人类的天性有好有坏。
5. （质疑）假设：通过提出一个假设，可以引发听众对于问题本质的思考。
比如，如果有人主张学校应该延长学习时间，你可以通过提出“如果把学生时间都用在学习上，那么他们怎么发展社交能力和兴趣爱好呢？”的问题，来引发对于学习时间问题的思考。
6. 逻辑推理：运用逻辑推理可以建立一个有力的论证链条。
可以通过因果推理、演绎推理和归纳推理等方式，构建一个逻辑严谨的论证过程。
7. 反驳对方观点：除了提出自己的论据，还要善于针对对方观点进行反驳。
可以通过提出矛盾点、对比优劣势和分析对方观点的局限性等方式，来强化你的观点。
8. 情感因素：在一些辩论中，合理运用情感因素可以更好地触动听众的情感，起到更好的说服力。
可以通过故事、象征和承诺等方式，激发听众的情感共鸣。
9. 公共利益：强调自己观点的公共利益和社会价值，可以对论证产生积极影响。
比如，当你为减少塑料使用辩论时，可以强调塑料对环境的破坏和人类身体健康的影响，从而增加辩论的说服力。
10. 幽默技巧：适当运用幽默技巧可以增加辩论的趣味性和吸引力，对提高论证效果有积极影响。
议论文论据使用技巧
二、议论文论证标准段(完全段)的构段模式 一个标准的议论文论证段应该有三层：起始层、展开层、终结层。 1．起始层：提出本段的论题或论点，称为“段首中心句”。一般是简洁 明了的一个句子或两个句子。 2．展开层：围绕起始部分的中心或话题，提供一定分析论证、事例论据 或事理论据，采用一定的展开方法或按一定的顺序展开，对论据进行分析， 对论点进行论证。事例可以是一个较具体的故事，也可以列举若干事实；事 理可以是因果分析，也可以是假设论证。展开层一般由“简要说理＋事例论 据＋意义分析”组成。
议论文论据使用方法
1.事实论据，包括具体事实，即现实生 活中的典型事例，中外史实，还有科 学数据。
2.道理论据，指的是用来作为论据理 论，它们来源于实践，且被实践证明 是正确的。包括名言警句、科学道理 以及成语俗语。
①引用史臣“容得几个小人，耐得几桩逆事，过 后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。 ②列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去， 从而化解矛盾。 ③列举彭思永应举时，宁可自己受损也不愿当众 说出那个偷藏自己金钏的人的事例。 ④引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论。 ⑤列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，而 长大后忍耐克制、不与计较的事例。
(3)意义分析，是围绕段首中心句从正面分析事例的意义和结果，以达 到论证段首中心句的目的。
3．终结层：由展开部分引出一个合乎逻辑的结论，是对起始部分论点 或中心的重申与深化，但用语不能和上面雷同或重复。在衔接上可加上“因 此”“可见”“由此可知”等字样。
但是要注意的是：起始层的中心句或分论点，既要由中心论点或论题 引出，又要符合论点鲜明正确的要求。展开层的论据一定要与段首中心句 一致，概述正确。终结层的内容与表达语言都要指向中心论点。
论点论据论证方法
论点论据论证方法
论点是支持或反对某种观点的陈述。
论据是用于支持论点的信息或证据。
论证方法是使用论据来推导出结论或论点的方式。
以下是一些常见的论证方法：
1. 演绎推理：这种方法通过从普遍的原则或前提出发，推断出个别的结论。
例如：所有人类都会死亡，约翰是人类，所以约翰会死亡。
2. 归纳推理：这种方法通过从个别的事实或经验中得出普遍的结论。
例如：昨天我见到两只猫都是黑色的，所以所有猫都是黑色的。
3. 统计推理：这种方法通过使用统计数据和概率来支持论点。
例如：根据最新的民意调查数据显示，大部分选民支持候选人A，因此候选人A有可能会赢得选举。
4. 类比推理：这种方法通过将一个情况或事物与另一个类似的情况或事物进行比较来支持论点。
例如：这个城市的犯罪率和另一个城市相似，因此我们可以使用类似的安全措施来减少犯罪率。
5. 排除法：这种方法通过排除其他可能性来支持论点。
例如：这个地区的所有学校都遭遇了相似的问题，唯一相同的因素是校区管理，因此我们可以推断校区管理是问题的根源。
请注意，这些论证方法并非是孤立的，常常会混合使用。
一个有效的论证通常会结合多个方法来支持论点。
议论文使用论据的技巧
议论文使用论据的技巧议论文使用论据的技巧论据，是用来证明论点的事实和道理。
论据包括事实材料和道理即理论材料。
那么议论文使用论据的技巧有哪些呢？下面请一起来看看吧！议论文使用论据的技巧作为议论文的三大要素之一，是论点和论证的基础，具有极其重要的作用。
综观近几年的高考满分作文，议论文在论据的使用方面确实有不少独到之处，很值得借鉴和学习。
一、立、摆、议结合立，就是亮出论点；摆，就是摆出事实；议，就是讲明道理。
其中，议中扣题至关重要。
【示例】人应该有所追求，但不能盲目地追求。
（这是立）保持清醒的头脑，认清自我，我们才能更好地实现人生的价值。
爱国诗人屈原在其一生中都保持了最真实的追求：他没有在尔虞我诈的官场中与腐败势力同流合污，而是发出了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”；他宁愿自投汨罗江，也不愿玷污其追求。
（这是摆）屈原在人生追求面前，从来没有忘记自我的真正价值；在现实考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。
（这是议）二、叠用论据叠用论据就是将同类论据叠加使用。
叠用论据不仅可以显示作者深厚的文化积淀和活跃的思维，还可以增强文章的气势。
值得注意的是，叠用论据时，所用论据都必须紧扣论点，文字必须简练，叙述必须有条理；否则，就会使文章结构混乱，论证矛盾或烦琐。
【示例】找准位置，是张骞行出的驼铃阵阵，是苏武牧羊的忠诚刚烈，是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞仰天长啸的壮怀激烈，是郑和七下西洋的浪花飞舞与雄心勃勃……（这是叠用论据）找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念……即使我们的紫葡萄化为深秋的露水，即使我们的鲜花依偎在别人的怀抱，我们也要依然坚强地擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。
（这是紧扣论点论证）三、繁例简例结合繁例，就是详细地叙述一个事例；简例，就是叠用许多同类论据。
值得注意的是，利用繁例简例结合论证，繁例与简例必须同类或相关。
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分析要深入
勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它，人们才 可能达到知识和智慧的高峰。物理学家霍金，以他高度残疾 的躯体，凭借轮椅上的机械和电脑，写下了令世界震撼的 《时间简史》。霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见 的疾病，然而，他身处逆境，从不畏缩，走向人生的顶峰。
分析偏离论点
书本背得滚瓜烂熟，但他的脱离实际给革命造成了巨大损失。
在国外，美国二战时期的巴顿将军，在西点军校考试成绩很
差，而且不守校规校纪，曾被关过禁闭，受过警告处分,可后
来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀的同学，毕业
后虽多工作于国防部，却大都没有干成什么大事。种种事实
证明，分数与能力并非成正比。
论据不当
议 论 文
--论 据 的 使 用
文段1
论点：勤奋是走向成功的 必由之路
我国古代著名的大书 法家王羲之的书法飘若流 云，舞若虬龙，同他勤学 苦练密不可分。他曾在 “兰亭阁”练字，在兰亭 池涮笔，日复一日，年复 一年，兰亭池的水都被墨 染黑了。 由此足见王羲之 的勤奋精神 。
优点：观点明确，例证法 缺点：“观点＋论据+结论”格 局，缺少分析。
表达形式：“假如…… 那么”，“如果……那 么（就）”，“倘 若……那么”
假设分析法
向使三国各爱其 地,齐人勿附于秦,刺客 不行,良将犹在,则胜负 之数、存亡之理，当 与秦相较，或易未量。 （苏洵《六国论》）
例：
人才，到处都有，问题在于是否有人 去发现他们。追溯历史， ①要是萧何不 与韩信几天几夜的谈话，他哪里会知道韩 信是天下无双的奇才？②要是左光斗不到 百姓中去，他怎么能发现史可法的超群之 才？③要是伯 乐不深入马群调查研究， 他又怎么可能鉴别出日行千里的良马呢？
霍金是不幸的，但他身处逆境， 却能以比常人更坚韧百倍 的毅力，思维不止，笔耕不辍，辛勤挥洒着血汗， 矗立起 一座令人仰叹的物理学高峰。
分析要紧扣论点
分数的高低并不等于能力的大小， 古今中外的事实充分
证明了这一点。远的如古时的赵括，军事理论说得头头是道，
带兵打仗，却一败涂地。近的如留苏的王明，马克思主义的
文段2
论点：磨难，能历练人生
贝多芬双耳失聪，却能 创造出不朽的交响曲，撼人 心灵；司马迁遭受腐刑，却 能写成《史记》，汗青溢光； 一代体操王子李宁泪洒汉城 后黯然退出体坛，却能让 “李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨 难，能带领人冲破黑暗，绽 放光彩。
优点：观点明确，点例法 缺点：“观点＋论据+结论” 格局，缺少分析。
分析抓不住实质，不会分 析，不能紧扣中心展开。 弊端：论点和论据之间互相脱 离，两者之间缺乏必要的联系 的桥梁，论点还是论点，论据 还是论据；论据失去了其应有 的作用，论点孤立无援，也就 失去了立足的依据。这种“不 讲道理”的议论文，论点无论 怎样正确，也不足以服人；论 据无论怎样充足，也不过是一 堆零碎的材料 。
2．堆砌论据： 只有论据的罗列，缺乏理性的思考。
3．不会分析： 就例论例，分析表层化，不够深入。
4．油水分离： 论据不当，论据与论点结合不够紧密，或分析
论据脱离中心论点。
以火箭来作一个说明吧。假如一只发射 中的火箭突然有一个螺丝钉松了，即使那天 万事俱备了，但仍然缺东风。那唯有等下一 次发射时间吧。就因这一细节，而使全盘的 工作毁于一旦，要想发射成功还要重做一遍， 或许又要等好几年才能成功吧。
与论点无关
添上：假如让他们参加考试，肯定 能够得高分，但得高分并不能掩盖 他们理论联系实际能力的不足。
删去
论据要恰当
对详例的对分详析方例法的分析方法
较完整的事例
假设分析法
因果分析法
假设分析法
假设分析法是指在叙述事例之后，假 设事例中能达ห้องสมุดไป่ตู้某种结果的条件不存在， 并分析在这种情况下可能产生的结果，然 后，将这一结果与原事例中的结果比较， (从反面假设，推出与观点相悖的结论，从 而证明观点的正确。)对比鲜明，结论自喻。
分析抓不住实质，不会分 析，不能紧扣中心展开。 弊端：论据失去了其应有的作 用，论点孤立无援，也就失去 了立足的依据。这种“不讲道 理”的议论文，论点无论怎样 正确，也不足以服人；论据无 论怎样充足，也不过是一堆零 碎的材料 。
观点＋论据＝ 以例代议
＝作文的失败
例证法运用的常见失误
1．叙议失当： 举例论证就是讲故事或记叙经过，叙多议少。
? 课文示例
呜呼！灭六国者六国也，非秦也。 族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国 各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国 之人，则递三世可至万世而为君，谁得 而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之； 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后 人也。
?
——杜牧《阿房宫赋》
例一 : 成功需要持之以恒。美国大发明家 爱迪生在发明电灯时，为了找到电灯的 灯丝材料，经过一千多次实验，淘汰了 上千种材料，最后才获得成功。①试想， 倘若爱迪生无恒心，就不可能经受这一 千多次失败的考验，就不可能有电灯的 发明。
例二 : “老当益壮，宁移白首之心；穷且益
坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王 勃可谓“时运不济，命途多舛”。然而直 面挫折，他却能达人知命，笑看人生。 （事例）试想，如果没有王勃开朗阔达的 胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天 涯若比邻”的千古绝唱。（反向假设）
用假设性的语言把 事物之间的因果关系讲 出来，使事例和析例正 反映衬，更有说服力。 正面例子反面假设分析， 反面例子正面假设分析。
《细节决定一切》
论据要典型
2003年１月１６日美国“哥伦比亚”号 航天飞机升空８０秒后发生爆炸，飞机上的七 名宇航员全部遇难，全世界一片震惊。美国宇 航局负责航天飞机计划的官员罗恩·迪特莫尔被 迫辞职。事后的调查结果表明，造成这一灾难 的凶手竟是一块脱落的泡沫。可见有时候一个 小小的细节甚至可以将全局毁于一旦。
请在下面横线上紧接上文，再写两个句子，构成排比 句。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾作出过非同寻常的 努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时 珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日收集整理、笔耕 不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！
示例: