人教版化学九年级上册(新)第四单元 课题1 爱护水资源 导学案(无答案)
人教版化学九年级上册第四单元课题1《爱护水资源》导学案(无答案)
10.下列操作中，与水净化无关的是（ ）
A.过滤B.电解C.吸附D.蒸馏
11.下列净化水的方法中，自来水厂一般不采用的是（ ）
A.蒸馏B.过滤C.吸附D.沉淀
12.今年，我市化学实验操作考查，小松同学抽到“蒸发8mL食盐水至结晶”的考题，该实验不需要使用的仪器是（ ）
6、世界人均水量最多的国家是
7、中国人均水量约占世界均值的多少?
8、我国人均水量最多的省是哪个省？ 最少的省是哪个省？
9、世界上有多少人口处于缺水状态？
五、检查反馈：
1.在常用的净化水的方法中，净化程度最低的是（ ）
A.过滤B.沉淀C.吸附D.蒸馏
2.下列鉴别硬水和软水的方法正确的是（ ）
A.观察到无色澄清是硬水B.静置后看到沉淀是硬水
A.②③④①B.④②①③C.③②①④D.③①②④
7. 自制的简易净水器如图所示，浑浊的河水变成清水．其中细沙的作用是（ ）
A.沉淀B.吸附C.过滤D.消毒
8.在过滤时，必须要用的一组仪器是（ ）
A.蒸发皿、玻璃棒、烧杯B.烧杯、漏斗、玻璃棒
C.烧瓶、漏斗、玻璃棒D.试管、试管夹、烧杯
9.除去污水中臭味的最有效方法是（ ）
A. 试管B. 蒸发皿C. 酒精灯D. 量筒
13.下列过滤装置及其操作的简图（图中固定装置和混合液、滤液均省略，且玻璃棒末端均已轻靠漏斗内的三层滤纸处），其中正确的是（ ）
A. B. C. D.
14.做过滤器的操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是（ ）
A. B. C. D.
15.用如图所示装置进行的实验是（ ）
A.过滤B.结晶C.蒸馏D.溶解
六、感悟成功颗粒归仓
人教版九年级化学上册第4单元课题1爱护水资源 导学案设计(无答案)
§4.4爱护水资源【学习目标】：1、了解水在自然界的分布情况及其与人类关系的常识，使学生了解水的重要性。
2、使学生初步了解水污染的严重后果和防止污染的重要意义，从而进一步加强环保意识。
3、让学生建立节水、爱水、爱我家园的环保意识。
重点、难点：节水与防止水污染。
【学习方式】：自主学习、合作探究【学习过程】：[复习提问] 1.空气的主要成分是什么？ 2.空气中的氧气与我们人类有什么关系？[引入新课]空气是人类和动植物生存不可少的物质基础。
还有什么物质在人类和动植物生存中所占的地位可与空气相比呢？这是本节所要讲解的另一种重要物质——水。
[新课讲授]本节主要介绍水在自然界的分布情况，水与工农业的关系；水与人类生活的关系；节约用水的重要性；水污染的严重后果及防止污染的重要意义。
一、人类拥有的水资源：阅读P59-61，讨论交流以下问题：1、水在自然界的存在，水与人类的关系及保护水源。
2、本地区缺水情况的调查报告。
3、水质污染的后果及防止水污染的意义。
4、学校学生用水现象，包括节约和浪费两种情况。
5、《水法》的主要内容（简介）和颁布实施的意义，节水徽记的含义。
总结：1、水在自然界的分布：（1）主要存在于海洋、湖泊、河流，地球表面____覆盖着水，但地球上淡水量还不到总水量的____，而且分布十分不均匀。
（2）大气中有水蒸气。
（3）动植物体内含有大量的水。
2、水与人类、工、农业的关系二、爱护水资源[提问]：你知道哪些水污染的例子，讨论它们是怎样形成的，造成了什么样的危害？阅读P61-64，讨论交流以下问题：（1）为什么淡水资源不足？淡水分布情况怎样？（2）水污染主要有哪些方面？（3）水污染的危害性及保护措施。
总结：：1.水污染的形成。
（1）工业生产中的三废：_______、_______和________。
（2）农业生产中使用的_________、_________。
（3）生活污水。
2.水污染的危害：可以使人致病、中毒甚至死亡。
人教版九年级化学上册导学案设计：第四单元 课题1 爱护水资源(无答案)
（一）人类拥有的水资源
（二）爱护水资源
1.节约用水
讨论：如何节约用水？你有哪些节约用水的建议，说出来与大家共享。
2.防止水体污染：
思考：根据水体污染的主要原因，我们可以采取哪些措施预防和消除水体污染？
内容
学习注解
四、回顾小结课题1 爱护水资源
节约用水
⒈爱护水资源的措施
⑵农业上合理使用_____________和_____________，提倡节水农业。
⑶生活污水_____________处理和排放。
⑷增强_____________意识。
二、创设情境，导入新课
水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中含有水，各种生物体内也都含有水，这节课我们来认识这个大家非常熟悉的物质——水。
4.节约用水，要通过使用新技术，改革工艺和_____________来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。
5.水污染的形成：
⑴工业生产中的“三废”（_______________、_____________、_____________）
⑵农业生产中过量使用_____________和_____________。
⑶生活_____________。
6.水污染的危害：
⑴影响__________________________。
⑵破坏__________________________。
⑶危害__________________________。
7.水污染的防治：
⑴工业上控制“_____________”进入水体。
③ 有水生成的化合反应。
六、课后反思：这节课你有什么收获？（写在反思横线上）
反思：
【教育资料】人教版初中化学课标版九年级上册第四单元课题1 爱护水资源 导学案(无答案)学习精品
1.人类拥有的水资源既又
三、爱护水资源
（将学生课前准备的资料展示，并与教师一起进行交流总结）
1、节约 用水：
节约 用水就是要提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯可以节约大量。
2、防止水体污染：
（小组讨论造成水体污染的可能原因有哪些？怎样防治？
（1）水体污染是指
（2）水体污染源：、、。
（3）水体污染的危害：影响，破坏
直接危害
（2）水体污染的防治：①工业上
，②农业上
，③生活上 。
【总结提炼，知识升华】
学习收获、本课总结：
1.人类拥有的水资源既又。
2.为了人类的生存和发展，人类必须爱护水资源，一方面要，另一方面要。
【课后作业】
1.保护环境，人人有责。下列做法，与保护环境的倡导不相符的是（）
二、我的疑惑
。
自主学习
课本P68-71
小组汇报学习结果
学习中遇到的问题，急于知道
【合作探究，释疑解惑】
一、【情境导入】
二、人类拥有的水资源（阅读讨论课本68页—70页）
1、地球上的水总储量，但淡水资源，可以利用的淡水资源。
2、海洋水淡化成本，目前不能推广。
3、造成水资源缺乏的原因是：一方面，另一方面是。
【重点】淡水资源短缺的原因？水体污染的途径
【难点】水污染易，治理难。
【学法指导】自主学习、合作交流、图表等信息分析、总结、讨论学习法
导 学 过 程
方法导引
【自主学习，基础过关】
一、自主检测：
1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；
人教版九年级上册 第四单元 课题1 爱护水资源 导学案设计 无答案
九年化学（人教上）第四单元自然界的水学习提纲课题1 爱护水资源【学习目标】1、了解我国水资源状况2、了解水资源污染、枯竭等危机，及水污染的防止、节水方法3、提高学生关注社会问题、自觉爱护水的意识【学习重点】水污染及其防治、节水方法与意识。
【学习难点】辩证看待水资源的丰富与缺乏【课前自学】1、地球上总水量约为。
是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%2、地球上的淡水总量约占全球水储量的。
3、随着社会的发展，一方面，另一方面造成水体污染。
4、为了人类的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要，另一方面要。
【小组研讨】1、“地球上的水是取之不尽、用之不竭的”，这种观点是否正确？谈一谈你小组的观点。
2、结合你的生活实际，组内交流一下生活中你发现的浪费水、污染水的现象，谈谈你的感受。
3、观察书上69页图片4—3，你能联想到什么？作为一名新时代的中学生，你应该养成怎样的好习惯？4、我国水资源总量居世界第六位，为什么还说我国是缺水的国家？5、怎样才能做到爱护水资源？6、小组讨论: 水体污染有哪些主要危害？生活中，你是否曾经饮用了不洁的水而生过病？7、组内研讨：通过学习，你认为生活中我们应养成怎样的节水习惯？试举例说明。
8、小调查：生活中，你认为哪些产品属于节水产品？【课堂练习】书73页《练习与应用》%%%%%%教师寄语：书山有路勤为径学海无涯苦作舟%%%%%%%%【学而时习】1、下列叙述正确的是（）A. 水是取之不尽、用之不竭的自然资源B. 雨水是天然蒸馏水，是纯净物C. 为了爱护水，应严禁用水灌溉农田D. 我国是一个缺水的国家2、在我国这样的人口大国，节约用水意义重大，下列节水方法中不可行的是（）A.每日定量定时供水 B 在每日的淘米、洗衣、冲厕的过程中，限量用水C．减少每个人每天的饮用水 D. 在农业生产中，推广滴灌技术3、长期以来，鸭绿江的污染很严重。
如今政府已投入大量资金进行综合治理。
人教版九年级上册化学 第四单元 课题1 爱护水资源 导学案(无答案)
七家子中学九年级化学导学案第四单元自然界的水课题一爱护水资源时间：课型：预习和展示年级：九年级主备课人：常青林参与设计：杨万忠一、学习目标：1、知识与技能：了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感2、过程与方法：学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理3、情感态度价值观：培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
强化学生爱水、节水意识。
二、学法指导：通过小组讨论“兵教兵”、小组展示，教师巡视指导三、学习流程：课前检测（5′）—揭示教学目标（1′）—交流（组内、组间）(5′)—展示提升（20′）—达标测评（5′）—整理纠错本(4′）四、教学重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生的社会责任感。
教学难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。
2、充分调动学生的学习积极性。
【自主学习过程】：（一）课前检测：（5分钟）仔细阅读课本P68内容直到P72，并填写下面的问题。
图1是我国新公布的节水徽记图-1徽标的含义：“接”水是“节”水的谐音，还有汇滴水成江河的意思。
用手接住每一滴水。
寓意水资源的匮乏，我们要“节”约每一滴水，告诉我们要像爱护掌上明珠一样爱护每一滴水1、水体污染是指：。
2、水污染的途径：（1）工业上。
（2）农业上。
（3）生活中。
3、预防和消除水体污染的措施：（1）工业上。
（2）农业上。
（3）生活中。
（二）揭示教学目标（同学朗读教学目标）（1分钟）。
（三）交流（组内、组间）(5分钟)A层1、下列关于水的叙述正确的是（）A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。
这是因为（）A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少C、淡水资源不充足，且分布不均匀D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕3、我省是缺水最严重的地区之一，因此，节约用水、防止水污染具有十分重要的现实意义。
人教版九年级化学 第4单元 课题1 爱护水资源 导学案(无答案)
课题一爱护水资源学习目标：1. 了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2. 初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，强化爱水、节水意识。
3.通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。
课前预习搜集有关水资源和节水的资料。
可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集。
合作探究一、人类拥有的水资源【阅读】课本第68页至70页内容，思考以下问题：1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______；我国人均水量最少的省是____。
3.世界水日是__月___日。
4.世界上有多少人口处于缺水状态____，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将_____水调往北方。
5.水资源短缺的原因是。
二、保护水资源【阅读】课本第70页至72页内容，思考以下问题：1.爱护水资源从哪些方面入手？如何节约用水？水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些?2．水体污染原因是什么？如何预防和治理水污染？【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。
保护水资源1.节约用水：提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
2.防止水体污染：（1）水体污染是指什么？指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。
（2）水体污染源：①工业污染②农业污染③生活污染：(3)水体污染的危害：破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。
（4）水体污染的防治措施:①工业上：②农业上：③生活上：。
课堂检测1.下列关于水的叙述正确的是（）A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物2.目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。
人教版九年级化学上册 第四单元课题1 爱护水资源导学案(无答案)
A．①②④B．②③④C．①②③④D．①③④
3.环境污染已对人类造成重大威胁。下列名词与环境污染无关的是（）
A．①②③B．②④C．③④D．②③④
4.如果一个用坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均每20滴水为1mL，试计算这只怀的水龙头一昼夜漏水的体积是多少？从中你得到什么启示？
5.下图是我国“国家节水标志”。谈谈你对该标志的理解以及由此获得的启示。
教学反思：
1．缺水的原因是什么？
2．什么是水体污染？水的污染来源有哪些？水体污染的危害是什么？
3．爱护水资源，我们必须做到？
4．如何节约用水？我们应采取哪些措施来防治水体污染？
三、迁移应用，巩固提高：
1．地球上的总储水量是，地球表面约被水覆盖着，但可供利用的淡水资源是的，淡水只占全球水总储量的。水体污染的来源主要有、、。为了人类的生存和发展，我们必须爱护水资源，一方面要，另一方面要。
A．水有自净作用，因此不会被污染
B．水资源非常丰富，无需节约用水
C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染
D．随着社会的发展，人类需水量会不断增加
2.下列物质可以看做是纯净物的是（）
A．河水B．海水C．蒸馏水D．农夫山泉矿泉水
3.水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难．为防止水体污染，下列措施中可以采用的是①控制水中所有动植物的生长②生活污水先净化后排放③禁止使用化肥、农药④工厂废水经处理达标后再排放（）
阅读课本P68—72内容，思考并完成下列问题。
（一）人类拥有的水资源——丰富又短缺
人教版九年级化学上册 第四单元 课题1爱护水资 导学案(无答案)-精选教育文档
课题1 爱护水资源班级：姓名：小组：一、学习目标1、能概述水在自然界的存在状况和分布情况,了解世界和中国的水资源状况。
2、通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。
3、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。
二、重点、难点：节约用水，防止水污染三、预习导学认真阅读课文回答下列问题：1．自然界中的水分布状况如何？ 2．水在工农业生产中有哪些用途？3．水源污染来自哪几个方面？ 4．爱护水资源的途径有哪两条？5．生活中你有哪些节水方法？【自学填空】1、地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2、中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______。
3、世界水日是__月___日；我国人均水量最少的省是____。
4、世界上有多少人口处于缺水状态____，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将_____水调往北方。
【交流学习】小组内交流讨论，明确以上问题。
师生共同小结下列知识一、人类拥有的水资源1、地球表面约71%被水覆盖──“水球”2、海洋水：（1）储量约占全球总储水量的96.5%；（2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。
）（3）探究方向：淡化海水3、由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。
4、将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起进行交流总结。
【自主学习】阅读课本第页至页内容，思考以下问题：爱护水资源从哪些方面入手？水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些?如何节约用水？预防和治理水污染？【交流学习】小组内交流讨论，明确以上问题师生共同小结二、爱护水资源1、节约用水：使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
九年级化学上册人教版第四单元课题1 爱护水资源 学案(无答案)-最新教育文档
学生课堂导学提纲编号：HX-401 八年级人教版（2019-1-12）主备人：审核人：化学组课题1 爱护水资源班级：姓名：小组：评价 ___________学习目标1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。
2.了解世界和我国的水资源状况。
3.了解水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
4.认识到水资源与学生个人的生活和化学学习的密切关系。
重点难点重点：世界和我国水资源状况；水体污染的来源和危害。
难点：防治水体污染的措施。
导学流程（一）了解感知根据本节学习目标认真阅课本68-72页内容，回答下列问题一．人类拥有的水资源1.水资源概况：是地球上最大的储水库，能参与很多反应，本身就是一种化学资源。
2.水资源短缺原因：地球上的总储水量虽然很大，但很少。
3.为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要；另一方面要。
4.节约用水：节约水资源就要提高水的。
使用、和可以大量节约工农业和生活用水。
5.水体污染的来源主要有、和。
防止水体污染：工业上，通过应用、减少污染物的产生，同时对污染物的水体作处理使之符合。
农业上提倡使用，合理使用化肥和农药。
生活污水也应逐步实现和。
（二）深入学习结合本节相关内容,根据图表分析和你对水资源的认识，请你说说：1.列举你生活中哪些现象会造成水体污染？2.列举你在生活中如何防止水体污染？课海拾贝/ 反思纠错学生课堂导学提纲编号：HX-401 八年级人教版（2019-1-12）主备人：审核人：化学组（三）当堂检测1.(20分)水是生命之源，既普通又宝贵，下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（）A.地球上水的总量多，淡水少B.我国水资源总量多，人均水量少C.“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少D.世界上水资源丰富的国家多，水资源匮乏的国家非常少2.(20分)水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。
下列做法中，不能节约用水的是（）A.淋浴擦肥皂时暂时关上喷头B.洗衣后的水用来拖地C.水龙头坏了，立即进行修理D.用水管不间断地冲洗汽车3.(20分)下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是（）A.工业废水经过处理，达到标准后再排放B.为防止水体污染，禁止在水中进行水产养殖C.沿海地区海水资源丰富，可以不考虑节约用水问题D.为解决用水紧缺局面，可大量开采地下水满足人们对水的需要4.(20分)为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是（）A.抑制水中所有动植物的生长。
人教版化学九年级上册(新)第四单元 课题1 爱护水资源 导学案(无答案)
课题1 爱护水资源第四单元自然界的水学习目标知识与技能1、了解世界和我国的水资源状况，2、了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
过程与方法通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
情感态度与价值观1、懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
学习重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。
学习难点相关资料的收集和整理及探究活动的开展。
学习方法：自学——讨论——归纳课前准备要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。
学习过程一、自主探究（认真学习课本，并画出你认为重要的知识点，完成下列填空）1、地球上的水主要以、、、和生物水等各种形态存在。
2、地球表面约被水覆盖，地球上储水量最大的地方是，虽然地球上总水量很大，但能够饮用和使用的淡水仅为总水量的。
3、我们必须爱护水资源，一方面，另一方面。
4、水体污染来源有：（1）（2）；(3）。
5、防止水污染的方法：（1）减少的产生；（2）对使之符合标准；（3）农业上提倡；（4）生活污水后排放。
二、合作学习（一）人类拥有的水资源1、自学交流：在自学课本的基础上，结合课本上的图片、图表，把你的感受在小组内交流一下。
2、根据课本，结合同学们的感悟，找出如下问题：（要求尽量独立完成，然后同桌相互订正）（1）地球表面约71%被水覆盖──“水球”（2）海洋水：A.储量约占全球总储水量的96.5%；b.作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。
）c.探究方向：淡化海水3、水资源短缺的原因：由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。
4、将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起进行交流总结。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源导学案(无答案)(新版)新人教版
课题一爱惜水资源【学习目标】知识与技术：认识世界和中国的水资源现状，水体污染的主要根源和危害过程与方法：经过检查、采访、查文件、等方法学会采集、剖析、办理信息的科学研究方法。
感情态度与价值观：1、学会用辨证的看法对待水资源的丰富与有限；形成节俭水、爱惜水的意识；2、培育关怀社会，关怀生态环境、为社会做贡献的社会责任感。
【重点】淡水资源欠缺的原由？水体污染的门路【难点】水污染易，治理难。
【学法指导】自主学习、合作沟通、图表等信息剖析、总结、议论学习法导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：1. 地球的表面积约有__________ 被水覆盖着；地球上最大的储水库是自主学习______；淡水约占全世界总水储量的 ______；海水中含有的化学元素大概有 _____课本 P68-71种；2. 中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是 _____，中小组报告国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省 ( 地域 ) 是 ______；学习结果我国人均水量最少的省是____。
3. 爱惜水资源从、方面下手。
4. 水体污染源主要有。
5. 上网查找我国的“节水标记”；。
相关水污染而惹起的环境问题的图片和报导。
学习中遇二、我的迷惑到的问题，。
急于知道【合作研究，释疑解惑】一、【情境导入】二、人类拥有的水资源（阅读议论课本68 页— 70 页）1、地球上的水总储量，但淡水资源，能够利用的淡水资源。
2、大海水淡化成本，当前不可以推行。
3、造成水资源缺少的原由是：一方面，另一方面是。
小组合作【小组议论】：经过阅读获得：学习、议论1. 人类拥有的水资源既又三、爱惜水资源（将学生课前准备的资料展现，并与教师一同进行沟通总结）1、节俭用水：节俭用水就是要提升水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯能够节俭大批。
2、防备水体污染：（小组议论造成水体污染的可能原由有哪些？如何防治？（1）水体污染是指（2）水体污染源：、、。
人教版九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源导学案(无答案)
人教版九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源导学案（无答案）一、学习目的1、了解世界和中国的水资源状况。
2、经过统计调查水资源和水污染的状况，培育先生的搜集处置信息的才干。
3、经过设计家庭节水方案，使先生结实地树立〝节水从我做起〞的信心。
二课前预习：1.(1)水约占地球外表积的________________________。
(2)水的三大污染源区分是____________，____________，____________。
2.工业上的〝三废〞是指____________、____________、____________。
3.在A.茶水 B.蒸馏水 C.水蒸气 D.汽水 E.海水F.河水G.冰水H.糖水I.矿泉水，其中属于纯真物的有__________，属于混合物的有__________。
4.地球上储水量最大的是( )A.陆地B.冰川C.地下水D.江河湖泊5.水在自然界中的存在方式是( )A.气态B.液态C.固态D.三态均有6.以下物质中含水量最多的是( )A.鲤鱼B.黄瓜C.人体D.玉米7.以下说法正确的选项是( )A.地球是个大水球，谈不下水资源的充足效果B.工业三废要经过处置后再排放C.人体含水约占人体体重的1/3D.人要维持生命，工农业消费都离不开水8.以下说法中，错误的选项是( )A.海水在自然中散布很广，约占地球外表积的3/4B.动植物体内都含有少量的水C.凡是无色透明的水都能喝D.水在人的日常生活中和工农业消费上都有重要的作用9.增加陆地污染是每个公民的责任。
以下状况中,不会形成陆地污染的是( )A.渣滓填海B.油轮走漏C.海水晒盐D.生活废水排入陆地三、课堂学习【自主学习】阅读课本第59页至61页内容，思索以下效果：1、地球的外表积约有__________被水掩盖着；地球上最大的储水库是______；海水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2、中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国度是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地域)是______。
人教版九年级化学上册4.1爱护水资源导学案(无答案)
第四单元自然界的水课题1爱护水资源[情景展示] 资料一：地球上的水的总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着，地球上的水主要分布在海洋、湖泊、河流、地下、大气和生物中。
其中海洋是地球上最大的储水库。
资料二：[问题探究] 上述资料可以说明什么问题？[思考交流] __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳总结] 地球上的总储水量丰富，但淡水资源缺乏，且分布不均匀，所以我们要爱护水资源。
[课堂速记] _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究点二水体污染[情景展示][问题探究] 水体污染来自于哪些方面？如何防治水体污染？[思考交流] __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 水污染及防治问题应特别注意造成水污染的三个源头：①工业污水的任意排放；②农业上农药、化肥的不合理施用；③生活污水的任意排放。
针对三类污染源分别采取相应合理的措施加以治理。
[课堂速记] __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究点三节约用水[情景展示][问题探究] 看了此图，你有何感想？我们应该怎样节约用水？[思考交流] _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________[归纳提升] 为了人类的生存和发展，必须节约用水。
人教版九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源 导学案(答案不全)
人教版九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源学习目标：1. 了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2. 初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，强化爱水、节水意识。
3.通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。
学习重点：懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，强化爱水、节水意识。
课前预习：1.人体中含量最多的物质是( )A.无机盐B.水C.蛋白质D.钙元素2.蒸馏水不宜用来养金鱼，是因为( )A.蒸馏水中不含氧元素B.蒸馏水中不含氧原子C.蒸馏水中不含营养元素D.蒸馏水中不含氧分子3.下列对水的认识错误的是( )A.水体污染会引起土壤污染B.工业废水处理达标后可循环使用C.水资源取之不尽、用之不竭D.农业上采用喷灌方法可节水4.为保护好现有的水资源。
你认为下列做法中不合理的是( )A.向居民宣传生活污水集中处理、排放的重要性B.游玩时将吃剩的食品连同包装袋丢入湖内喂鱼C.在湖边多种植树木D.使用无磷洗衣粉5.下列关于水的天然循环的说法中正确的是( )①水在天然循环过程中实现了水的自身净化②水的天然循环是通过水的三态变化实现的③太阳为水的天然循环提供了能量④水的天然循环完成了水资源的重新分配A①③ B①② C③④ D①②③④6.节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是( )A.洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所B.将活性炭放入硬水中使其软化C.合理施用农药、化肥，以减少水体污染D.加强工业废水的排放监控，坚持达标排放7.对人类生存环境不会造成危害的是( )A.生活污水的任意排放B.废旧电池的随意丢弃C.绿色植物光合作用放出的气体D.化肥和杀虫剂的滥施滥用8.渭河被称为“陕西的母亲河”。
长期以来，渭河的污染情况严重，如今政府已投入大量的资金进行综合治理。
下列是互联网上网民对污染治理的一些建议，你认为不合理的是( )A.坚决杜绝使用农药和化肥B.工业废水经过处理，达到标准后再排放C.严禁在河边随意堆放生活垃圾D.严禁在河两岸新建化工、造纸等重污染工厂9.下列有关水的知识，其中不正确的是( )A.水是一种最常见的溶剂，自然界中的水大多数含有杂质离子B.水中溶解的钙、镁化合物会引起水体的富营养化污染C.用煮沸或蒸馏的方法能降低水的硬度D.在水溶液中发生化学反应，反应速度比较快而且充分自主探究：知识点1：人类拥有的水资源【阅读】课本思考以下问题：1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______；我国人均水量最少的省是____。
人教版九年级上册化学 第四单元 课题1 爱护水资源 教案设计
人教版初中化学爱护水资源教案（无答案）【教学目标】知识目标：了解世界和我国的水资源状况能力目标：学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限教育目标：培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
【重点、难点】了解水资源状况【教学方法】学生阅读讨论【教学媒体】实验【课时安排】1课时【教学策略】1．利用教科书中提供的两份资料，认识海水成分、元素含量等知识，了解水资源既丰富又宝贵的原因。
2．结合图3-26介绍阿拉善地区由绿洲变为沙漠的事实（因缺水，骆驼的故乡，骆驼在大量减少；因生存困难，骆驼在流泪；母马不愿喂养自己的小马崽；千年古树胡杨林因缺水而枯死：人们用水要到几十里外的地方取水，其深井深度达千米，因此许多人一生只洗两次澡。
目前已被世界环境组织定为恶劣的生存环境）。
3．国内外两张人均水量统计示意图中首尾城市要记住（天津、西藏），我们江苏的相对位置要了解（在中下等水平），明白水资源的有限性。
了解人均水量包括生活用水、工业用水、农业用水。
4．根据图示3-32讨论水体污染原因、危害程度、治理方法。
按表1、表2进行家庭用水调查，先自查、自评，后交流，总结得出节水的几条经验和纠正不良用水习惯的几条经验，以利学生扬长避短。
5．学生讨论：无锡地区是否缺水，缺什么水？（介绍水质性缺水）介绍或参观无锡芦庄、山北两个大型污水处理厂的情况，了解水价上涨的原因。
介绍无锡市旅游口号：让无锡充满温情和水。
”教学过程：导课：水资源的状况究竟如何？丰富？缺乏？我们该如何对待水资源？我们在日常生活中应努力做些什么？【新授】［要点1］人类拥有的水资源自然界中的水包括海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水说明：海洋是地球上最大的储水库，它不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，是人类资源宝库。
但它不适用工农业生产和生活。
地球上淡水资源并不充裕，仅占总储水量的2.53％，且主要分布在南北极，真正可利用淡水还不到地球总储水量的1％，且分布很不均匀，所以目前世界上有许多国家和地区存在着缺水危机。
人教版九年级化学上册第4单元课题1爱护水资源 导学案设计(无答案)
课题1 爱护水资源导学案【学习目标】1．知识与技能(1) 了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2) 初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
2．过程与方法(1) 学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
(2) 学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。
3．情感态度与价值观(1 )强化学生的爱水、节水意识。
(2) 培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
【课前预习】一、人类拥有的水资源1．地球储水（P68）（1）地球上水来源于：_________、________、________、________、________、_________等。
（2）地球上总储水量约为_____________m3，地球表面约被水覆盖，可直接利用的淡水量。
不到总水量的_______%。
（3）海水中各元素含量由高到低的是___________、___________、__________、___________。
2．我国水资源：总量居世界第______位，但人均水量约为世界人均水量的_______，且分布不均匀。
3．结合课本P70图4—5和资料，我省人均水量不足______m3，水资源紧缺指标属于__________。
二、爱护水资源P70—721．爱护水资源，一方面要_________________；另一方面要___________________。
（1）节约用水：提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。
①工业上：工业用水____________（既：循环用水）。
②农业上：农业浇灌可采取__________、__________来节约用水。
③生活中：如刷牙用_____________；洗衣________________；冲厕所_________________。
④右图是节水徽志.根据你的理解,谈谈该标志的含义: ,（2）防止水体污染①水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。
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课题1 爱护水资源
第四单元自然界的水
学习目标
知识与技能
1、了解世界和我国的水资源状况，
2、了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
过程与方法
通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
情感态度与价值观
1、懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
学习重点
让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。
学习难点
相关资料的收集和整理及探究活动的开展。
学习方法：自学——讨论——归纳
课前准备
要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。
学习过程
一、自主探究
（认真学习课本，并画出你认为重要的知识点，完成下列填空）
1、地球上的水主要以、、、和生物水等各种形态存在。
2、地球表面约被水覆盖，地球上储水量最大的地方是，虽然地球上总水量很大，但能够饮用和使用的淡水仅为总水量的。
3、我们必须爱护水资源，一方面，另一方
面。
4、水体污染来源有：（1）（2）；
(3）。
5、防止水污染的方法：（1）减少的产生；
（2）对使之符合标准；（3）农业上提
倡；
（4）生活污水后排放。
二、合作学习
（一）人类拥有的水资源
1、自学交流：在自学课本的基础上，结合课本上的图片、图表，把你的感受在小组内交流一下。
2、根据课本，结合同学们的感悟，找出如下问题：（要求尽量独立完成，然后同桌相互订正）（1）地球表面约71%被水覆盖──“水球”（2）海洋水：
A.储量约占全球总储水量的96.5%；
b.作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。
）
c.探究方向：淡化海水
3、水资源短缺的原因：
由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。
4、将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起进行交流总结。
如：（1）爱护水资源从节约用水和防治水体污染两方面考虑。
（2）我国的“节水标志”。
（3）有关水污染而引起的环境问题的图片和报道。
（在师生热烈的讨论过程中完成下列课程内容。
）
（二）爱护水资源
1、节约用水：
使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
2、防止水体污染：
（1）水体污染是指什么？
（2）水体污染源：
①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，
污染江河和地下水
②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。
③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。
④其他污染：
A、病原微生物污染
B、需氧有机物污染。