课题4 爱护水资源
课题4爱护水资源
水 的 分 布
合 理 灌 溉
污 水 处 理
厂
工业用水重复利用示意图
工
业
生
产
设
备
泵
蓄水池
冷却塔
家 庭 用 水ຫໍສະໝຸດ 气的性质及用途1、最轻的气体
2、氢气的可燃性
3、氢气的用途
本单元小结
• 一、化学基本概念 1、填写下表
本单元小结
2、有关概念之间的联系
相互结合
单质分子(由同种元素的原子构成)
原子
课题 1 爱护水资源
一、人类拥有的水资源
二、爱护水资源
一、水的分布
全球海水、陆地水含量比
陆地淡水 2.53%
海水 96.5%
陆地咸水 0.97
缺水造成土地沙漠化树木枯死
水 污 染
二 、 爱 护 水 资 源
水体污染来源示意图
电厂 热水
农业排水
畜牧场 排水
工业废 水
矿山排 水
地面径流
城市生活 废水
完
分子 化合物分子(由不同种
混
元素的原子构成)
合
物物
单质
质 纯净物
氧化物
化合物
本单元小结
二、水 1、水的组成：水由___氧__元_素___和__氢_元__素_
两种元素组成，每一个水分子中含 __一_个__氧_原_子__和___二__个_氢__原_子__。 2、天然水都不是纯水，通过 ___沉_淀__、_过__滤__、_蒸__馏_等方法可以使水得到 不同程度的净化。 3、__说_海地__水球__多上__水_；资说源水丰资富源，宝是贵因，为是因为 ____淡__水_少___。爱护水资源主要从 ___节__约_用__水__ 和___防_止__污_染___两方面采 取措施。
《爱护水资源》参考教案
《爱护水资源》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识和行为。
3. 引导学生了解水资源保护的方法和途径，提高环保素养。
二、教学内容：1. 水资源的状况：地球水资源的分布、我国水资源的特点。
2. 水资源的利用和保护：节约用水的方法、水资源保护的措施。
3. 爱护水资源的实际行动：学生身边的例子、社会实践活动。
三、教学重点与难点：重点：水资源的状况、水资源的利用和保护、爱护水资源的实际行动。
难点：水资源保护的方法和途径。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解水资源的知识、水资源保护的方法。
2. 案例分析法：分析身边的水资源保护实例，引导学生深入思考。
3. 实践活动法：组织学生参与节水实践活动，提高环保意识。
五、教学准备：1. 教材：《爱护水资源》教案。
2. 课件：水资源状况、节约用水方法、水资源保护措施等。
3. 实践活动材料：节水标语、节水桶等。
4. 视频资料：关于水资源保护的宣传片。
六、教学过程：1. 导入：通过一个关于水资源的动画短片，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新课导入：讲解水资源的状况，包括地球水资源的分布、我国水资源的特点。
3. 案例分析：分析一些节约用水、保护水资源的实例，让学生了解水资源保护的重要性。
4. 实践活动：组织学生讨论水资源保护的方法和途径，引导学生提出具体的节水措施。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调爱护水资源的重要性，鼓励学生在日常生活中行动起来。
七、教学反思：1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学方法是否适合学生，有哪些不足之处需要改进。
2. 学生反馈：学生对水资源的了解程度，对节约用水、保护水资源的意识，对实践活动的主观感受。
八、课后作业：1. 调查家庭节水情况，提出改进措施。
2. 设计一个节水标语，宣传节水重要性。
九、评价方式：1. 课堂表现：参与讨论、实践活动的情况。
2. 课后作业：调查报告、节水标语、感悟文章的质量。
课题4 爱护水资源
课题4 爱护水资源教学目标：1、知识与技能：①理解水对生命活动的重要意义②了解世界和我国的水资源状况③了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识2、过程与方法通过调查与收集资料，让学生了解水资源的状况，形成节水和爱水意识。
3、情感态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。
教学重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生的社会责任感。
教学难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。
2、充分调动学生的学习积极性。
课时；一课时教学过程：情景导入提问：同学们，水对我们来说再熟悉不过了，我们每天都要用到水，你们能说出水对我们人类有哪些用途吗？回答：日常饮水，洗澡，洗衣服，洗菜，做饭，浇花，拖地，冲侧所，工农业用水等等。
俗话说;没有食物人可以活七天，没有水只能活三天，生产生活离开水寸步难行，可见水对我们有多么的重要。
既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源？这节课我们就来学习爱护水资源。
板书：课题4 爱护水资源阅读课文P59页一、二、三自然段，回答下列问题：1、地球上有哪些形态的水？2、地球的表面积约有多少被水覆盖着？3、地球上最大的储水库是什么？4、淡水约占全球总储水量的多少？回答:1、地球上有海洋水，湖泊水，河流水，地下水，大气水和生物水等各种形态的水。
2、地球表面约71%被水覆盖---“水球”3、海洋水，储量约占全球总储水量的96.5%分析：海水中蕴藏着丰富的化学资源，（含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素，海水的含盐量很高，人们可以从海水中提取出大量无机盐。
）开发前景:淡化海水。
4、只约占全球水储量的2.53%，（对应P60页上面的两幅图来讲）其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016M3板书：一、人类拥有的水资源----既丰富又短缺1、地表约71%被水覆盖。
课题4爱护水资源(教案).docx
课题4：爱护水资源教学目标1.知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2.过程与方法通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。
3.情感态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。
教学重点用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，培养学生的社会责任感。
教学难点1.水资源和水污染的相关资料的收集；2.充分调动学生的积极性。
预习作业：1、从太空看地球是一个美丽的蔚蓝色的星球，这是由于地球表面积的________被水覆盖．地球上最大的储水库是_________。
2、海水中含有的化学元素大约有种，海水中含量最多的是＿＿＿＿元素。
3、中国水资源总量居世界第位。
中国人均水量约占世界人均水量。
世界人均水量最多的国家是。
4、南水北调工程解决了我国北方大中型城市缺水问题，请问是将（哪里）水调往北方。
5、造成水体污染的来源主要有＿＿＿＿＿污染、＿＿＿＿污染、污染。
6、我们爱护水资源的措施：一方面要，另一方面要。
7、在日常生活中你的节水方法：。
8、调查启东的水资源状况。
教学过程：预习交流：针对预习作业学生相互交流，教师适当指导。
展示交流：讲述：一、人类拥有的水资源思考：1、自然界中的水分布状况如何？2、淡水资源有多少？学生回答：教师展示图：地球上的总水量讲述：自然界中水分布状况：从图上可知地球上的水主要存在于海洋中，淡水主要存在于大气中（以水蒸气形式存在）、极地冰川、地表水、地下水，另外在动植物体内也都存在大量的水。
设问：地球上的水都是储量很大，分布很广，那么水是不是取之不尽用之不竭呢？学生回答：（海水不能直接利用、水被污染了）讲述：人类可直接利用的是淡水。
可利用淡水资源==1.07ⅹ1016m3 不到总水量的1%，总结：1、总水量大，淡水资源不足思考：3、根据同学们的地理知识，我国的水资源是怎样的？我国是缺水的国吗？教师展示中国水资源图：学生观看后回答讲述：我国东南部地区湖河流较多，而西北部地区就较少，水资源虽为世界第六位，但我国人口众多，人均水量仅为世界人均占有量的四分之一，而且我国还是耗水量很大的农业大国，因此，我国属于缺水国。
幼儿园大班科学教案《爱护水资源》
幼儿园大班科学教案《爱护水资源》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“爱护水资源”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水资源的重要性，认识到水资源的珍贵，学会如何爱护水资源。
二、教学目标1. 了解水资源的基本概念，知道水资源的分布和重要性。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 通过实践活动，让幼儿学会如何在生活中节约用水，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到水资源的重要性，学会节约用水。
难点：如何在生活中实践节约用水的具体方法。
四、教具与学具准备教具：地球仪、水龙头模型、水资源分布图、节水标语牌。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示地球仪，讲解地球上的水资源分布情况，让幼儿了解水资源的珍贵。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示水龙头模型，讲解如何正确使用水龙头，如何节约用水。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组想出至少三种节约用水的方法，并进行分享。
4. 节水标语制作（10分钟）幼儿动手制作节水标语牌，加强节约用水的意识。
5. 节约用水实践（10分钟）教师带领幼儿参观幼儿园洗手间、厨房等地，现场指导如何节约用水。
六、板书设计1. 板书爱护水资源2. 板书内容：（1）水资源的重要性（2）节约用水方法（3）实践活动：制作节水标语七、作业设计1. 作业题目：我为节水献一策请幼儿结合自己的生活经验，想出至少一种节约用水的方法，并写下来。
答案示例：洗手时关闭水龙头，用盆接水洗菜、洗水果等。
2. 作业要求：字迹清楚，语句通顺，方法切实可行。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿认识到水资源的重要性，学会了节约用水的方法。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否能够实践所学，加强对节约用水的宣传和引导。
拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程，提高幼儿环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班科学教案《爱护水资源》
幼儿园大班科学教案《爱护水资源》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“爱护水资源”。
通过本章学习，使幼儿了解水的重要性，认识到保护水资源、节约用水的重要性，培养幼儿爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水资源的概念，知道水在生活中的重要作用。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 通过实践活动，让幼儿学会如何在生活中做到节约用水，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水资源的珍贵和有限性，学会节约用水。
教学重点：培养幼儿爱护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：水资源图片、地球仪、水龙头模型、节水标语。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪和水资源图片，引导幼儿观察和思考，引出爱护水资源的话题。
2. 讲解：讲解水资源的概念，让幼儿了解水在生活中的重要作用，强调保护水资源、节约用水的重要性。
3. 实践活动：（1）让幼儿动手制作节水标语，培养他们的动手能力和创新能力。
（2）组织幼儿讨论如何在生活中节约用水，提高他们的环保意识。
4. 例题讲解：通过讲解节水小窍门，让幼儿学会如何在生活中做到节约用水。
5. 随堂练习：让幼儿分享自己制作的节水标语，并进行交流讨论。
六、板书设计1. 板书爱护水资源2. 内容：（1）水资源的重要性（2）节约用水的方法（3）爱护水资源的意义七、作业设计1. 作业题目：设计一个节水标语答案示例：节约用水，从我做起。
2. 作业要求：发挥创意，用画笔和彩泥制作一个独特的节水标语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在实践活动中的参与程度，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”主题活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
（2）组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程，增强他们的环保意识。
（3）鼓励幼儿向家人宣传爱护水资源的重要性，共同为节约用水贡献自己的力量。
爱护水资源说课稿5篇
爱护水资源说课稿5篇爱护水资源说课稿5篇本教案旨在帮助教师更好地理解如何提高课堂教学质量，掌握相关的教学方法和技巧，从而更好地为学生服务。
下面是小编为大家整理的爱护水资源说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
爱护水资源说课稿（篇1）一、教学目标1、知识与技能：(1)了解世界和我国的水资源状况；(2)了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2、过程与方法：通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。
形成节水和爱水意识。
3、情感、态度与价值观：(1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；(2)增强学生的节水意识；(3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
二、教学资源分析本课题主要介绍两部分内容；一是水资源状况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
从一个事物的正反两面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；二是水资源的保护：从节水和防治水污染两个角度介绍。
这部分内容注重情感、态度与价值观的体现，培养学生节水、爱水的意识俄及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
三、教学策略分析1、本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学，因此，在教学过程中，应让学生亲自去体验，了解本地水资源情况，学会用辨证的方法看待水资源。
并配合收集的资料、图片，加深印象；2、在爱护水资源的内容中，以学生调查为主，收集有关水污染的资料、图片、漫画以及污水样品，然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及如何防治；3、综合上述两点，让学生形成节水意识，并在家庭用水调查的基础上培养学生的节水意识。
4、本节课的教学形式可多样化，从课堂延伸到课外。
可组织学生出墙报、写论文、演讲等，充分调动学生的积极性，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
四、教学重、难点让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识，培养学生的社会责任感。
课题4 爱护水资源
课堂随笔
田被污染。20世纪90年代，淮河是中国水污染最严重的一条河流，并且已危及到全流域1．5亿人民的生存和子孙后代的繁衍。
[过渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。
[板书]二、爱护水资源
[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存
教学内容
课堂随笔
在。另外地下水、大气主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×1018m3。水、生物水也是水存在的[板书]1．地球表面约71％被水覆盖着。
[提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?
[介绍]海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96．5％，浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。看课本表格—我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素
[回答可能有]
1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。
2．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。
3．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。
4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。
5．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。
板书设计
教学内容
课堂随笔
课题4爱护水资源
一、人类拥有的水资源
1．地球表面约71％被水覆盖着。
2．淡水资源极度短缺。
二、爱护水资源
1．节约用水
2．防止水体污染
①概念：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
课题4 爱护水资源
化学集体备课课题4 爱护水资源一.教学目标1、知识与技能：（1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）造就学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感2、方法与过程（1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
（2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息实行加工、整理3、情感与价值观（1）造就学生辩证思维的水平，学习用发展的眼光看问题。
（2）强化学生爱水、节水意识。
教学重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、造就学生的社会责任感。
教学难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。
2、充分调动学生的学习积极性。
教学过程：1、课前准备：A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。
B、调查你自己家的用水情况。
2、情景导入[媒体展示]蓝色地球提问：地球又称为水球。
我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？懂得如何保护我们的水资源。
3、讲授新课：一、人的总称拥有的水资源[ PPT展示]存有：江河、湖、海占地球表面积的3/4；总量很大（14亿立方千米，2×1018吨）展示：世界海水、陆地水储量比提问：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有很多国家和地域面临缺水的危机？原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）；2、科技的发展，用水量增多；3、科技的发展，水资源被污染。
4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水）[媒体展示]：我们国家的人均水量图及水资源现状我国各地域（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图讲解：从上图能够看出，我国属于紧张缺水的国家。
（用具体数字和图片说明）讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源危机将成为全世界注重的首要问题。
二、爱护水资源1、节约用水展示：自己家的用水情况，并根据调查项目打分标准实行打分。
提问：生活用水节约和浪费相比较有什么差别？阅读教材：生活用水节约与浪费体式格局比较用水体式格局浪费体式格局用水量节约体式格局用水量刷牙不间断放水，30S约6L 口杯接水，3杯约0.6L 冲厕所旧式搪瓷马桶,13L/次节水型搪瓷马桶6L/次—9L/次小结：一种生活习气和用水体式格局的转变，就能够节约很多水，所以希望大家要注重节约用水，并把这类风尚持续地讲述给旁人，使越来越多的人步履起来，共同来爱护我们的水资源。
人教版初三化学上册第三单元课题4爱护水资源氢气
2.水体污染的主要来源有那些？
二、爱护水资源
1.什么是水体污染？
2.水体污染的主要来源有那些？ 水体污染的主要来源：
（1）工业生产中废水、废物等未达标排放；
（2）农业上化肥、农药不合理使用；
（3）生活污水的任意排放。
二、爱护水资源
3.如何预防和消除污染？
预防和消除污染的措施：
（1）减少污染物的产生；
（2）对工业污水进行处理，使其符合排放标准；
（3）农业合理使用化肥农药；
（4）生活污水集中处理后再排放。
练习
1、水是一切生物体最基本组成成分，人每天都要补 充一定量的水以维持体内水分平衡。一个成年人在 下述情况下每天需要补充多少水？ （1）每天吃含水约750ml的食物，并利用通过食物 被氧化产生的约350ml的水； （2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排除体外 的水分是：700ml、500ml、400ml、150ml。 需要再补充水的体积为： （700ml＋500ml＋400ml＋150ml）－（750ml+350)
“国家节水标志”由水滴、人 手和地球变形而成。绿色的圆 形代表地球，象征节约用水是 保护地球生态的重要措施。标 志留白部分像一只手托起一滴 水，手是拼音字母 JS的变形， 寓意节水，表示节水需要公众 参与，鼓励人们从我做起，人 人动手节约每一滴水；手又象 一条蜿蜒的河流，象征滴水汇 成江河。
二、爱护水资源
多
来不及散失
气体体积
没有明显变化
急速膨胀
现象不同
爆鸣 --- 广口容器内 安静地燃烧 爆炸 --- 密闭容器内
（或容积大而口小的容器内）
• 爆炸极限：
空气如果混入氢气的体积达到 总体积的4% ~ 74.2% ，点燃时就 可能发生爆炸。
课题4爱护水资源
淋浴擦肥皂时 洗衣后的水 水龙头坏
暂时关上喷头 用来拖地 了,立即进
A
B
行修理
C
用水管不间 断地
冲洗汽车
D
2、含氮、磷元素的大量污水任意排 入湖泊、水库和近海海域，会出现 水华、赤潮等水体污染问题。下列 物质中，大量使用不会引发水华、 赤潮的是（ C ）
水多用，改变一些不良的用水习惯。
2.
防 止 水 污 染
工业污染:工业三废(废水、废渣、废气)
来 的任意排放 源 农业污染：农药、化肥的不合理使用
生活污染：生活污水的任意排放
水体污染
生
工
活
业
污
污
染
染
海
江
洋
河
污
污
染
染
水体污染的危害： ❖ 影响工农业、渔业生产； ❖ 破坏水生生态系统； ❖ 危害人体健康。
①树立环保防意治识水污②工染业措废施水？经处理后排放
③生活污水集中处理后 ④合理使用农药化
排放
肥
法律保护
象爱护掌上明 珠一样珍惜节 约每一滴水！
1984年全国人大常委会颁布了《水污染防治法》 2002年8月29日中华人民共和国颁布了新《水法》
重视可持续利用！ 谁违反都将受到法律的制裁！
堂上检测
A．CO(NH2)2 C．Na2CO3
B．Ca(H2PO4)2 D．Na5P3O10
3、今年“世界环境日”的中国主题为： 生态安全与环境友好型社会。下列措
施能治理相关污染的是（D ）
A
B
C
D
污染 温室效 赤潮 应
课题4 爱护水资源
课题4 爱护水资源目的要求：1．了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。
2．养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。
重点：节约用水，防止水污染难点：水体的污染教学过程：人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。
因为水和空气一样，也是人类及自然界各种动物、植物生存的不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。
【阅读思考】请结合下列问题阅读教材p.57~p.601：自然界中的水分布状况如何？淡水资源有多少？2：水在工农业生产中有哪些用途？3：水源污染的原因是什么？污染水源对人类有哪些危害？我们应该怎术防治和保护？一：人类拥有的水资源【提问】根据同学们看书和你对水的了解回答问题【小结】水在自然界的存在，首先是江河、湖泊、海洋，还有地下水，另外在大气中以及动、植物体内也都存在有大量的水。
仅江河海就占了地球的虽然地球上总水量很大，但能够饮用和使用的淡水仅为总水量的1%【提问】根据同学们的地理知识，我国的水资源是怎样的？我国是缺水的国吗？【讲述】我国不资源是较为丰富的，但由于地理和气候的原因，分布不均，我国东南部地区湖河流较多，而西北部地区就较少。
虽然我国陆地水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位。
但我国人口众多，人均占有量仅为世界人均占有量的四分之一，而且我国还是耗水量很大的农业大国，因此我国属于缺水国。
二：爱护水资源【提问】结合教材中的介绍和你对水在工业、农业、日常生活中方方面面的了解，说说水有哪些用途？【小结】工业用水洗涤、溶解、加热、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。
农业用水灌溉，粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。
日常生活离不开水；洗衣、洗澡、各种饮料食品，生病了吃药、打针等。
设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？【讲述】地球上的淡水资源本来就是有限的，随着现代工业、农业发展，淡水在许多城市已面临短缺的危机。
同时大量的各种废水、污水，使自然水系受到严重污染。
课题4 爱护水资源
请善待我们身边的水资源
工业生产一吨合成纤维需600~2000cm3 的淡水，工业用水重复 利用17次。
练一练：
1、一个漏水的自来水龙头平均2秒钟漏一滴水， 假如一滴水的质量大约为0.05g，试问一昼夜该 水龙头将浪费多少水？
1.节约用水人人有则。
2.世界上用于农业的淡水占淡水总量的60%~80%，所以 工农业中使用新技术，改革工艺和改变习惯可以缓解水 资源不足，从而提高水的利用效率，做到节约用水。 例如： 用茶勺喂庄稼，以色列用同样的耗水量使农业产值增长 了12倍（节约90%的水）
资料：
我国水资源总量为2.8*1012m3 （居世界第六位），但人 均水量只有2300m3 左右，约为世界人均水量的四分之 一（居世界第八十几位），许多地区已出现因水资源短缺 影响人民生活，制约经济发展的局面。
阅读P59 资料，了解水资源紧缺指标。
我国各地区人均水量
缺水造成土地沙漠化、树木枯死
新华社
水污染使鱼大量死亡
污水处理后排放
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资料
世界水日：3月22
未来的水资源： 向冰山要水 海底有淡水 呼风唤雨
节水标记
议一议：
无锡是江南水乡，但 近年来由于水体受到污染， 无锡成了“水质型缺水城 市”，为了保护水资源， 我们应该做些什么使水得 到净化，让
在茫茫的大海中,为什么很多人因为没 有水喝,而渴死了呢?
课题4
爱护水资源
长安中学
李毅
一、人类拥有的水资源
地球上海洋水，湖泊 水，河流水，地下水， 大气水和生物水等各 种形态的水总储量约 为1.39*1018m3 ，地 球表面约71%被水覆 盖着，因而把地球形 象的称为“蓝色的水 球”。
海洋是地球上最大的储水库，其储水量 约占全球总 储水量的96.5%。浩瀚的海洋不仅繁衍 着无数水生 生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目 前测定，海 水中的化学元素有80多种。（P57 资料）
课题 4 爱护水资源
课题 4 爱护水资源一、目标引领新课导入教学目标⑴了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
⑵培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（3）初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
教学重点用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；培养学生的社会责任感教学难点：资料的收集和整理二课前回顾，衔接新旧1．混合物。
由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫混合物。
2 纯净物只由乙种物质组成的物质叫纯净物。
3 空气的组成（按体积计算），大约是：氮气占78%。
氧气21%。
稀有气体等其他成分占1%。
4 氧气的用途供给动植物呼吸，医疗急救等。
新课导入：对于动植物来说处处都离不开氧气，今天我们将要学习与氧气同等重要的另一种物质《自然界的水》自然界的水是混合物水是纯净物这一单元有四个课题，今天我们将学习课题一爱护水资源三点拨讲解、设置问题人类拥有的水资源自学提纲1、地球上各种形态的水总储量约有多少m3？地球表面约有百分之几被水覆盖？2、地球上储水量最大的储水库是什么？而储水量最大的淡水库又是什么？3、以知总储水量为：1.39 *1018m3,其中大部分以海洋水所占，淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川，人类能开发利用的仅占淡水的30.4%，试求人类能利用的淡水有多少m3？占总水量的百分之几？4、我国总储水量为多少？居世界第几位？人均水量为多少？约为世界人均水量的几分之几？爱护水资源5、为什么我们要爱护水资源？6、我们怎样爱护水资源？7、水体污染是什么？它的来源有哪几部分？8、水体污染的危害性有哪些？9、预防和消除水体污染的措施有哪些？四 教兵会兵、解决问题板书 课题 4 爱护水资源（一）、人类拥有的水资源海水 96.5%陆地淡水 2.53%陆地咸水 0.97％地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）；2、科学技术的发展，用水量增多；3、科学技术的发展，水资源被污染。
幼儿园大班科学精品教案《爱护水资源》
幼儿园大班科学精品教案《爱护水资源》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《爱护水资源》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水资源的珍贵，培养他们爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 知道水在生活中的重要性，了解水资源短缺的现状，提高爱护水资源的意识。
2. 学会节约用水的方法，养成节约用水的良好习惯。
3. 能够通过观察、讨论、实践等方式，提高观察问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水资源短缺的原因，提高他们爱护水资源的意识。
教学重点：掌握节约用水的方法，养成节约用水的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：水资源图片、节水宣传海报、水龙头模型、计时器。
学具：画笔、画纸、水杯、盆子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示水资源图片，引导幼儿观察，讨论水在生活中的作用。
（2）讲述水资源短缺的现状，引发幼儿对爱护水资源的思考。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）通过讲解、讨论，让幼儿了解节约用水的重要性。
（2）出示水龙头模型，演示节约用水的正确方法。
3. 实践环节（10分钟）（1）分组进行节水实践，如：洗手时关闭水龙头，用盆子接水洗菜等。
（2）记录实践过程中的观察和感受，进行分享。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示节水宣传海报，引导幼儿观察、讨论如何节约用水。
（2）讲解节约用水的小窍门，如：洗澡时关闭水龙头，用洗菜水浇花等。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿设计一幅节水宣传画。
（2）分享作品，讨论节约用水的方法。
（1）回顾本节课所学内容，强调节约用水的重要性。
（2）鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，爱护水资源。
六、板书设计1. 爱护水资源2. 内容：（1）水的重要性（2）节约用水的方法（3）实践环节：洗手、洗菜、洗澡等节水实践七、作业设计1. 作业题目：设计一幅节水宣传画2. 答案：（1）画面中有水龙头、水滴、花草等元素。
（2）文字描述：节约用水，从我做起。
课题4爱护水资源
⑵．世界人均水量最多的国家是哪国？
巴西
⑶.中国人均水量约占世界均值的多少?
2048m3，仅为世界人均水量的1/4
⑷．世界上有多少人口处于缺水状态？ 有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机， 其中26个国家的3亿人口生活在缺水状态中。
中国是一个缺水的国家
我国各地区人均水量
工业污染 农业污染 生活污 放射性水污染。 热污染。
（3）水体污染的危害
不仅影响工农业、渔业 生产，破坏水生生态系 统，还直接危害人体的 健康。
（4）水污染的防治
1．生活污水必须集中处理和排放。 2．工业上的废水、废物必须经过处理使之符合标准 再排放。 3．农业上的农药、化肥必须合理施用。
• 能。但是，目前主要发展障碍是淡化海水的成本还太高， 无法大范围的普及使用（所以是壕的专用如迪拜）。 • 随着新能源、新技术的不断发展，相信在将来的不久,太阳能淡化海水工艺一定能推广使用。 • (补充：现在使用的淡水中，有许多海水中没有的物质。)
你知道世界水日是每年的哪一天吗？ 联合国把每年3月22日定为“世界水日”
（二）地区分布不均
•东多西少，南多北少。
（三）时间分配不均
•夏秋多，冬春少，年际变化 大
二、爱护水资源
1、节约用水
节 (1) 提高工业用水的重复利用率。
水 (2) 农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
的 具 体
(3) 改变一些不良的用水生活习惯，如洗衣、 刷牙时的不间断放水改为间断放水。
措 (4) 使用新技术、改革工艺，
冰雪及永久冻土层，可利用的只占
用淡水很少
其中的30.4%，即1.07×1016m3
2、近年来水资源紧缺的原因 （1）、人类生活、生产用水量不断增加。 （2）、水体受到污染。（未经处理的工业三废（废渣、废液、废气）和生活污水
示范教案(第三单元课题4 爱护水资源)
课题4 爱护水资源课题分析本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，两部分内容又都是从两方面入手来介绍。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况进行全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对、辩证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的观点。
教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图、表代文字。
考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道和资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水知识以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。
也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并学习。
课时分配：1课时整体设计三维目标1.知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2.过程与方法通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。
3.情感态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。
教学重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。
教学难点1.相关资料的收集整理及探究活动的开展；2.充分调动学生的积极性。
教学过程导入新课导入一地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。
爱护水资源(优秀5篇)
爱护水资源（优秀5篇）爱护水资源篇一一、__思路1.探究性活动是新课标提倡的一种开放性学习方式。
它能较好的融知识学习和能力培养为一体，对学生开阔视野、增长才干很有益处。
因本次探究性活动在低年级教学班中开展，所以事先教师需进行必要的指导：在活动的“启动”课上，教师重点针对科学研究的一般方法、研究的进程、科学小论文的撰写三方面进行了指导，并建议学生把研究建立在已有的知识和经验之上、合理地进行小组分工。
2.活动将采用课上、课下相结合的方式进行。
在课下的研究活动中，我把自己定位成“学习共同体”中的一员：启发学生设计调查问卷、指导他们分析调查结果、提示他们补充必要的数据、帮助他们优化课题；在汇报课上，我通过设计问题主线，引导学生层层深入的认识问题，把课下各小组的独立活动融为一体，使学生能更深入、全面地了解这次活动的意义。
3.在课堂小结中教师以点评学生采用的科学研究方法为切入点，总结本次研究活动所取得的成绩、可以借鉴的经验和今后的努力方向。
二、教案课题爱护水资源授课人陆旻学校北京理工大学附中教学目标知识与技能：1. 了解水资源的分布和现状2. 认识保护水资源的重大意义3. 明确如何合理利用和保护水资源4. 初步学会一些常用的科学研究方法5.初步学习书写规范的调查报告过程与方法：1.通过调查、采访、查阅文献、网上搜索、实验、观测等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；2.对收集的信息进行整理、分析、提炼、归纳；书写调查报告及研究小论文。
情感态度价值观：在活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
重点理解保护水资源的重大意义难点学生汇报：语言准确性的把握、节奏的控制教学方法多媒体展示教师活动学生活动设计意图[引入]（投影）请问哪位同学知道这是什么图标？我们为什么要节水、爱水？[过渡]一切生命活动都起源于水。
人体内的水分大约占到体重的65%，连坚硬的骨骼里也含水22%。
（展示ppt图片）在地球上，与我们息息相关的水资源储备情况怎样呢？北京水资源总量又是多少呢？请阅读书p58~59补充资料：北京水资源（见ppt板书1）[设问]这有限的水资源是否都能用来孕育生命呢？请听刘卓周小组的研究汇报。
保护水资源教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解水资源的现状，掌握保护水资源的意义和方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的环保意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：树立节约用水、保护水资源的观念，培养学生热爱家乡、关爱环境的情感。
教学重点：1. 了解水资源的现状。
2. 掌握保护水资源的意义和方法。
教学难点：1. 培养学生的环保意识和实践能力。
2. 让学生树立节约用水、保护水资源的观念。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段关于水资源现状的视频，引导学生思考水资源的重要性。
2. 提问：你们知道水资源的现状吗？水资源对我们有什么影响？二、新课讲解1. 讲解水资源现状：介绍我国水资源分布不均、水资源短缺、水污染等问题。
2. 讲解保护水资源的意义：强调水资源对人类生活、经济发展、生态平衡的重要性。
3. 讲解保护水资源的措施：a. 节约用水：从日常生活中做起，如关紧水龙头、一水多用等。
b. 减少水污染：不乱倒垃圾、不乱排放污水等。
c. 加强水资源保护宣传：提高人们的环保意识。
三、课堂活动1. 分组讨论：如何从自身做起，保护水资源？2. 实践活动：分组进行节约用水、减少水污染的实践活动。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的内容，强调保护水资源的重要性。
2. 学生分享自己的实践活动成果，反思自己的环保行为。
五、作业布置1. 写一篇关于保护水资源的作文。
2. 在家中开展节约用水、减少水污染的活动，并记录下来。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动情况。
2. 作业完成情况：检查学生的作文和实践活动记录。
3. 环保意识：关注学生在日常生活中是否能够自觉践行保护水资源的理念。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践活动等形式，让学生了解水资源现状和保护水资源的意义，培养学生的环保意识和实践能力。
在今后的教学中，要进一步关注学生的环保行为，引导他们树立节约用水、保护水资源的观念，为构建美丽家园贡献自己的力量。
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查看课本58页图3 27、 查看课本58页图3-27、图3-28世 58页图 28世 中国、 界、中国、我国各地区特别是我省人 均水量情况，看到这些数据。 均水量情况，看到这些数据。说一说 你有什么想法？ 你有什么想法？
冲厕所
在我们日常生活中哪些 环节可以采取节水措施？ 环节可以采取节水措施？
水体污染
指大量污染物质排入水体， 指大量污染物质排入水体，超过 污染物质排入水体 水体的自净能力使水质恶化 水质恶化， 水体的自净能力使水质恶化，水 体及其周围的生态平衡遭到破坏， 体及其周围的生态平衡遭到破坏， 对人类健康、 对人类健康、生活和生产活动等 造成损失和威胁的情况
第二： 第二： 保护
二：爱护水资源
（一）节约用水 （二）防止水体污染
国家节水标志 由水滴、人手和地球变形构成。 由水滴、人手和地球变形构成。 绿色的圆形代表地球， 绿色的圆形代表地球， 象征节约用水是保护地球生态的重要措施 标志留白部分像一只手托起一滴水， 标志留白部分像一只手托起一滴水， 的变形， 手是拼音字母 JS 的变形，寓意节水 人人动手节约每一滴水； 人人动手节约每一滴水； 手又象一条蜿蜒的河流， 手又象一条蜿蜒的河流， 象征滴水汇成江河
今年3 22日是第 今年3月22日是第10 个世界水日 日是第10
今年世界水日的主题是
一：水 资 源 概 况
全球海水、 全球海水、陆地水储量比
2陆地淡水 3 陆地咸水 2.53% 0.97%
1
2
3
1 海水 96.50%
我国渤、 我国渤、黄、东、南海、海水所含主要化学元素 南海、
元素 名称 氧 氢 氯 钠 镁 硫 钙 元素总量/t 3.35×1015 0.4×1015 7.2×1013 4.0×1013 0.5×1013 0.3×1013 0.2×1013 元素 名称 钾 溴 氟 磷 碘 铁 锡 元素总量/t 0.1×1013 2.5×1011 0.5×1010 2.7×108 2.3×108 0.4×108 1.1×107 元素 名称 铜 镍 铝 锰 钛 银 金 元素总量 /t 1.1×107 0.8×107 0.8×107 0.8×107 0.4×107 1.4×105 1.5×104
2002年 2002年8月29日中华人民共和国 29日中华人民共和国 颁布了《水法》 颁布了《水法》，中国将走上以 法治水的轨道，谁违反《水法》 法治水的轨道，谁违反《水法》 将受到法律的制裁
1997 年我国总用水约 5.566×1011m 3 分别计算下列三项用水量在总用水 量中占的百分比 农业用水 3.920×1011m 3
70.43% 20.14% 9.43%
工业用水 生活用水
1.21×1011m 3 5.251010m 3
农业用水、工业用水、 农业用水、工业用水、生活用水的百分比 3 9% 2 20%
水 体 污 染 来 源 示 意 图
水体污染种类
1.说出你知道的人类历史上 说出你知道的人类历史上 一些重大的水污染事件。 一些重大的水污染事件。 2.我们现实生活中曾发生 我们现实生活中曾发生 过有哪些水污染事件. 过有哪些水污染事件 3.如何预防和治理水污染？ 如何预防和治理水污染？ 如何预防和治理水污染
如果地球上的水是一缸的话， 如果地球上的水是一缸的话，淡水 就是一瓢，人类可用的只是一勺， 就是一瓢，人类可用的只是一勺， 而现在这一勺水也快被弄脏了。 而现在这一勺水也快被弄脏了。 假如人类再不注意保护水资源，时间将会作证： 假如人类再不注意保护水资源，时间将会作证： 人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪
成分: 成分: 若将海水中的盐结晶后平铺 于陆地上，地球将增高150米 于陆地上，地球将增高150米
海水中平均含盐3.5%，含多种矿物质，如钠、 海水中平均含盐3.5%，含多种溴、碘、锶等。海洋中还有大量的生物， 是人类食物的来源之一 应用及应用前景: 应用及应用前景: 海水资源包括：能量、生物、化学、矿物、 海水资源包括：能量、生物、化学、矿物、 及空间资源。利用潮汐能量发电， 及空间资源。利用潮汐能量发电，各种化学物质 被综合利用 ， 海水还是人类未来重要的淡水来源。 海水还是人类未来重要的淡水来源。
我国水资源状况不容乐观
水资源总量： 2.8× 水资源大国， 水资源总量： 2.8×1012m3，水资源大国， 世界总量第六位 人均占有水量： 立方米， 人均占有水量： 只有 2300 立方米， 约为世界人均水量的四分之一 居世界第八十几位 水资源紧缺性： 水资源紧缺性： 缺水高峰： 缺水高峰： 轻度缺水， 轻度缺水，许多地区严重缺水 年出现， 2010 年至 2020 年出现， 多亿立方米。 乐观的估计 2020 年我国将缺 300 多亿立方米。 水资源质量： 水资源质量： 局部有所改善， 局部有所改善， 总体上还有恶化趋势， 总体上还有恶化趋势，前景不容乐观 。
我国的“西部大开发”工程已经启动， 我国的“西部大开发”工程已经启动，为 了避免走“先污染后治理”的弯路， 了避免走“先污染后治理”的弯路，环保 观念和措施应贯穿于西部开发的始终， 观念和措施应贯穿于西部开发的始终，请 你根据课本知识结合你的想法谈谈， 你根据课本知识结合你的想法谈谈，在西 部开发过程中，为了避免水被污染， 部开发过程中，为了避免水被污染，主要 应注意哪些方面的问题。
如果一个水龙头每秒钟滴8水 如果一个水龙头每秒钟滴 水 平均20滴为 滴为1mL，则一昼 滴，平均 滴为 ， 千克， 夜滴水 34.56千克，一月浪 费水多少 1.04 吨。
生活用水浪费与节水方式比较
用水方式 浪费方式用水量 刷压 洗衣 节约方式用水 量 不 间 断 放 水 ， 30s 口 杯 接 水 ， 3 约 6L 杯约 0.6L 分段注水、 不间断地边注水边 分段注水、洗 冲淋、 冲淋、排水的洗衣 涤、脱水的洗 机，165L/次 衣 机 ， 110L/ 次 次 旧式马桶， 节水型马桶， 旧式马桶，13L/次 次 节水型马桶， 6L/次～9L/次 次 次
1 71%
1 2 3
土 渠 送 水 一 路 渗 漏
漫灌
大 小 漫 灌 浇 了 土 地
漫灌
农业和园林改大水漫灌为 喷灌、滴灌， 喷灌、滴灌，分别可节水 40%和70%以上 40%和70%以上
工 业 生 产 设 备
冷水 泵 蓄水池 冷却塔
工业用水重复利用示意图 如果全国工业用水均重复利用率从20%提高 提高 如果全国工业用水均重复利用率从 到40%，每天可节水1.3×107t ，每天可节水 ×