四单元诵读欣赏：古代诗词三首

四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）
1、简介作者 2、背诵三首古诗词。
五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）
请你谈一谈《早春呈水部张十八员外》这首绝句 所揭示的道理。 一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生的 阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。
一、学习目标 （1） 体会诗词内容 （2） 背诵三首诗词
二、学生自学，质疑问难（10分钟）
1、自学提纲
（1）学习《早春呈水部张十八员外》 ①理解题意及作者。 ②诗中写了什么景？其特点是什么？ ③怎样理解"草色遥看近却无"一句诗？ （2）学习《西江月》 ①了解作者 ②这首词分上下两片，各写了什么内容？ ③表达了词人怎样的心情？ ④词人为什么夜行？夜行的时间长不长？ 从哪些词语可以看出？ （3）学习《秋词》 ①了解作者 ②诗的前两句采用了什么手法？ ③怎样理解"晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄"？
（3）学习《秋词》 ①了解作者 刘禹锡，字梦得，洛阳人，贞元七年进士，唐代 文学家、哲学家，作品有《刘梦得文集》。 ②诗的前两句采用了什么手法？ 对比手法。作者首先写了古代文人每当受挫，身陷 逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。接着道出了自己对 秋天的感受：秋天胜过春朝。 ③怎样理解"晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄"？ “晴空”写出了秋日的天高云淡。“一鹤”是孤单的 但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才 冲破了秋天的肃杀的氛围。使大自然别开生面，使志士 精神抖擞。它是顽强不屈的志士的写照，奋斗不息的 精神的象征。“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情 壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。
2、学生按自学提纲自学。
三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）
1、 组内互探 2、师生互探
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（1）《早春呈水部张十八员外》 ①理解题意及作者。 韩愈（768～824），唐朝文学家、哲学家。字退之，河南 河阳人。世称“韩昌黎”.官至吏部侍郎，卒谥文。与柳宗元同为古 文运动的倡导者。为"唐宋八大家"之首。 ②诗中写了什么景？其特点是什么？ 这首诗咏早春，抓住了早春的景色特点，将初春草色与满城 “烟柳”做对比，表达了诗人对早春的喜爱，能给读者无穷的美感 和趣味。运用对比手法，突出早春细雨蒙蒙、春草乍生的特点。 ③怎样理解"草色遥看近却无"一句诗？ 春来了，雨儿轻轻地走过大地，留下了春的印迹，草芽儿冒出 来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，可 是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，却反而看不清什么颜 色了。诗人像一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔， 隐隐泛出了那一抹青青之痕。这句诗，真可谓兼摄远近，空处传神。
（2）学习《西江月》 ①了解作者 辛弃疾（1140—1207）字幼安，号稼轩，山东 历城人，南宋著名爱国词人，与苏轼并称“苏辛”。作品 有《稼轩长短句》。 ②这首词分上下两片，各写了什么内容？ 上片写晴，下片写雨。 ③表达了词人怎样的心情？ 这首词描写了农村夏夜的清新景色，抒发词人的 喜悦、闲适心情。 ④词人为什么夜行？夜行的时间长不长？从哪些 词语可以看出？ “蝉鸣”可见天酷热，所以夜行；夜行的时间长，从 天气的变化可以看出：“明月”“清风”—乌云四合—下 滴雨—雨有下大的趋势。