14、学会合作
第14课《学会合作》
苏教版教材六年级上册14 学会合作一、教学目标1.学会本课生字词语，在语境中辨析“顾名思义、卓有成效、倾泻”等词语的意思，并积累运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路，概括课文的主要内容。
能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，明白“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理.5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。
6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不同作用，并进行仿写练习。
二、教学重难点重点：1.凭借课文具体的语言材料，理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
2.认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
难点：学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用，并进行仿写练习。
三、教学评价设计1．在检查预习环节，通过查看预习单，分段轮读课文等多种形式，了解学生的写字及正确流利的读书情况。
2.在初读感知环节，通过默读、轻声读、讨论交流等方式，指导学生感知课文理清文章脉络。
3.在精读感悟环节，采用默读，圈画批注，事例对比，拓展延伸等方式推进学生感悟“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。
4．借助拓展练笔，推进学生更加深入地理解合作的重要，提升学生的语言表达能力。
四、教学准备教师：教学课件学生：按要求认真完成预习单五、教学时间：2课六、教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）故事导入，审题质疑1．故事导入：今天老师给你们带来了一个很有意思的故事。
有一个很有实力的大公司，对员工的待遇很高。
二年级心理健康教学课件 第14课 学会合作
加聊油天室站
演一演纸条上的故事
《龟兔赛跑》 《狮子和熊》 《小猫钓鱼》
亲子聊天分室 享
合作在生活中无处不在。
亲子聊天分室 享
合作在生活中无处不在。
小合作有小成就，大合作有大成就!
我们要聊做天室 学会合作!
心理健康 二年级
第十四课 学会合作
暖身活动
游戏：一指抓皮球
天真屋
听故事
Байду номын сангаас
聊聊天天室室
猜一猜这个故事的结尾是怎样的呢？如果换成你们， 会怎么做？
？
聊聊天天室室
演一演：请两组同学分别上台做上面的逃生游戏。
游聊戏天室角
画一画：
友情提醒： （1）全员参与。 （2）先讨论分工。 （3）给本组的画起一个名字。
hhh14《学会合作》课件PPT
看来社会上人与人之间的确离不开 合作，那么“合作”有什么重要意义？
世界上有许多事情，只有通过人与 人之间的相互合作才能完成。一个人学 会了与别人合作，也就获得了打开成功 之门的钥匙。
请同学们齐读这段话。
我们应该牢牢记住一个什么人生 道理呢？在文中找出相关的句子，画 下来读一读。
小合作就有小成就，大合作就有 大成就，不合作就很难有什么成就。
默读课文，给课文分段并概括段落大意。
第一段(1～3)：说明世界上任何人都离不开与别 人合作。 第二段(4～6)：通过具体事例，说明具有协作和自 我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(7)：指出只有学会合作，才能取得 更大的成功。
同学们自由读第一部分，思 考以下几个问题。
（１）为什么说不论你从事什么职业，也不论你在 何时何地，都离不开与别人合作？ （２）对于以上观点你是否认同？能举出 反例吗？
苏教版 六年级
语文
下册
我能行
xié zhuànɡ xī
பைடு நூலகம்
谐
谐调
幢
一幢楼
牺
牺牲
顾名思义：从名称想到所包含的意义。 倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指 缝里飞扬出来。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 和谐：配合得适当、匀称。 交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、 木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能 达上百人。
同学们说说你对这句话的理解。
我们认识了合作的必要性，知道了人与 人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的 效果更好呢?
成功的合作不仅要有统一的目标， 要尽力做好分内的事情，而且还要心中 想着别人，心中想着集体，有自我牺牲 的精神。
文章通过两个具体的事例，说明只有 具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合 作得好。为了说明怎样才能卓有成效地合 作，作者举了两个事例。只举前一个例子 够不够?为什么?
人教版小学语文14-学会合作(说课稿)
人教版小学语文14-学会合作（说课稿）一、说教材（一）教材分析：《学会合作》是苏教版小学语文六年级下册语文第十四课，本文是一篇演讲稿，作者围绕“合作”这个话题谈了对“什么适合作、合作的作用以及怎样才能卓有成效地合作”的看法和主张，全文条理清楚，所举事例通俗易懂，说理透彻，给人以诸多启示。
（二）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
3.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。
本课的重点是理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
二、说教法：新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的教学法。
1.情景教学法。
我利用电教手段通过讲故事的方式创设多种情境来丰富课文内容，体会人物的内心。
使学生完全置身于课文所描绘的情境之中，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发了学生学习的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，使他们深入地理解课文内容。
2、自主、合作、探究法。
我基本采用了全放的方式，以一个学习伙伴的身份参与到学习中去，适当的点拨，学生通过动口说、动手表演以及各种形式的读引导学生训练语言、积累语言、感悟快乐，整体到部分再到整体。
3.传授学法。
即：找出相关的句子，再圈出关键的词语，读出自己的感情。
这种方法是突破本课重难点的有效措施，也是本课教学设计的亮点。
4.以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。
《语文课程标准》十分重视朗读。
文章语言清新，情感丰富而真挚，在教学中我把指导朗读贯穿于整个教学过程中，让学生在读中理解、读中感悟、读中想象、读中积累。
三、说学法素质教育应强调落实学生在学习中的主体地位，教师的职能不在是教学生念书，而是引导学生主动的去探索。
二年级心理健康上册教案-第十四课 学会合作 通用版
二年级心理健康上册教案-第十四课学会合作通用版教学目标：1. 让学生了解合作的意义和重要性，认识到合作是取得成功的关键。
2. 培养学生与他人合作的意识和能力，提高团队合作的效果。
3. 培养学生乐于助人、关心他人的品质，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 让学生理解合作的意义和重要性。
2. 培养学生与他人合作的意识和能力。
教学难点：1. 让学生认识到合作是取得成功的关键。
2. 培养学生乐于助人、关心他人的品质。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 小组合作活动道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是合作吗？合作有什么意义呢？2. 学生回答后，教师总结：合作就是大家齐心协力，共同完成一项任务。
合作可以使我们互相帮助、互相学习，取得更好的成绩。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示合作的重要性，如：拔河比赛、接力赛等，让学生了解合作在生活中的应用。
2. 教师引导学生讨论：为什么拔河比赛、接力赛等需要大家合作呢？合作有什么好处呢？3. 学生回答后，教师总结：合作可以使我们互相帮助、互相学习，取得更好的成绩。
同时，合作还可以培养我们的团队精神，增强集体荣誉感。
三、合作意识培养（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作活动，如：小组接力赛、小组拼图等。
2. 在活动过程中，教师引导学生注意团队合作，互相帮助，共同完成任务。
3. 活动结束后，教师组织学生分享合作过程中的感受和体会，让学生认识到合作的重要性。
四、乐于助人品质培养（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示乐于助人的故事，如：雷锋助人为乐的故事等。
2. 教师引导学生讨论：为什么我们要乐于助人呢？乐于助人有什么好处呢？3. 学生回答后，教师总结：乐于助人可以使我们关心他人，帮助他人，同时也可以培养我们的团队合作精神。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生认识到合作的意义和重要性。
小学心理健康教案第十四课学会合作
小学心理健康教案第十四课学会合作合作是指在某个共同目标或任务中，各个个体通过互相协助、互相支持、互相关心，共同努力并分享责任与成果的行为。
在小学心理健康教案的第十四课中，学生将学会合作的重要性以及如何在日常生活中进行合作。
首先，让学生了解合作的概念和作用是非常重要的。
合作可以帮助人们实现更大的成功，因为团队中每个人的特长和智慧将得到充分发挥。
通过分享和合作，我们可以激发集体的创造力和想象力，从而更好地解决问题和达成目标。
在教案中，可以通过故事、视频和图片等多种形式来向学生介绍合作的例子。
可以选取一些经典的童话故事，如《三只小猪》或《葫芦娃》等，让学生观看并讨论故事中的合作精神。
同时，可以使用现实生活中的例子，如体育比赛中的团队合作或生活中的家庭合作等，引发学生的思考并展开讨论。
接下来，教师可以与学生一起探讨合作的核心要素和技巧。
合作需要每个人发挥最大的潜力，相互尊重和倾听他人的意见。
学生应该学会分享和合理分工，合作中的每个人都扮演着重要的角色。
借助小组讨论等互动形式，可以帮助学生更好地理解这些概念和技巧，并在日常生活中应用。
为了让学生亲身体验合作的乐趣，可以设计一些小组活动。
例如，组织学生进行小组游戏，如盲人踩气球、传球比赛等，这些活动可以激发学生的合作意识和团队精神。
在活动过程中，教师应鼓励学生互相协作、互相支持，并及时给予肯定和鼓励。
此外，可以通过绘画、剪纸、手工制作等艺术活动来促进学生的合作意识。
例如，让学生分组进行一个大型拼贴画的制作，每个小组成员负责一部分，并在最后将各部分组合起来。
这样的活动可以培养学生合作的耐心、细心和互相支持的精神。
在教学中，还需要鼓励学生展示合作的成果并反思合作中的问题。
通过小组展示、个人反思和班级讨论，学生可以分享他们在合作中遇到的问题、成功的经验以及对合作的理解和感悟。
这有助于加深学生对合作的认识，并提供改进合作方式的机会。
最后，教师应该给予学生足够的赞美和鼓励，肯定他们在合作中的付出和进步。
14、学会合作补充习题
14、学会合作
一、
1．和（谐）（协）调（谐）音（协）作
2．（悠）久（悠）闲（优）美（悠）扬
3．回（顾）（故）居照（顾）缘（故）
二、
1．顾名思义，所谓"露水集"，就是太阳还没有把早上的露水晒干以前的一种早市。
2．他的书面发言在语言条理性、逻辑层次以及文风上都堪称典范。
三、
1．一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
2．人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
3．可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
四、
1．现代社会的特点是充满竞争，同时也更加需要合作。
2．例如大扫除。
我们共同打扫，互相监督，学会分工与合作，保证了任务的顺利完成。
感悟：通过相互合作，我们每个人都尽了自己最大的努力，既有了一份责任感，激发了自己的最大潜能，同时我们都发挥了自己的长处，让自己的优势得到彰显，也共同体会到成功的快乐，增进了我们的友谊。
14学会合作
复备栏14、学会合作教学目标：⒈正确、流利、有感情地朗读课文。
在熟读的基础上练习演讲。
⒉学会本课2个生字，理解生字组成的词语。
⒊能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
⒋理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学重、难点：能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
教学媒体：教师准备：小黑板、交响乐磁带等。
学生准备：搜集生活中自己与他人合作的事例。
课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。
教学目标：⒈能正确、流利地朗读课文。
⒉学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。
⒊初读感悟，理清课文层次。
教学重点：学习生字新词，读通读顺课文。
教学过程：一、导入新课人们为什么要合作？怎样才能与别人合作成功？二、初读课文，整体感知⒈默读课文，思考：这篇课文主要告诉我们什么道理？⒉检查自学情况。
⑴出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子复备栏牺牲一幢顾名思义情不自禁⑵指名读，注意读准带点的字。
⑶了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。
由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
⑷齐读生字词。
⒊各自轻声试读课文。
⒋检查自读情况，分自然段读课文。
⒌默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
三、布置作业⒈有感情地朗读课文。
14、学会合作 教学设计
《学会合作》教学设计一、课时目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。
在熟读的基础上练习演讲。
2、能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
3、理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，养学生团结协作，自我牺牲的精神。
二、课前准备1、一首交响乐的视频片段；舞蹈《千手观音》的视频；书上的实验的相关材料:小口瓶、七只小球等。
2、掌握生字词，充分通读全文。
三、教学过程☆谈话导入上节课我们初读了课文，掌握了课文中的生字新词，并且理清了课文的脉络。
这节课，我们就深入地来学习课文。
☆学习课文的第一段1、请大家轻声读读1—3自然段，看看能读懂什么，在你认为重要的语句上做记号。
2、师生交流。
重点交流以下几句：(课件出示)（1）我们在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
（2）不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
（在交流此句时，让学生举文中事例说说，仅此而已吗？你怎么知道？试着让学生补充省略的话：你是教师,你就要_________________________；你是足球运动员,你就要_________________________；你是电视电影演员,你就要_________________________；……）师：老师请大家把句中的“你”改成“我”，然后自己放声读读。
齐读。
师：这几句话表明作者什么观点？（说明生活在世界上，大家都离不开与别人合作。
）（板书：合作）除此之外，你还找到哪些重要语句？重点交流以下几句：(课件出示)（3）世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
（4）一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
（5）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
师：可见合作有着重要的意义。
（板书：合作的重要意义）你能联系生活实际来谈谈你的理解吗？（这一环节的教学，我主要引导学生找出文中围绕“合作”的主要话题，表明作者观点的句子，抓住句中的关键词语，联系自己的生活经验，领会句子的意思和句子之间的逻辑辩证关系，适时地指导有感情朗读，感受演说词的语言特点。
二年级心理健康上册教学设计-第十四课 学会合作 通用版
二年级心理健康上册教学设计-第十四课学会合作通用版教学目标知识与技能1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是解决问题和实现目标的有效途径。
2. 培养学生与他人合作的能力，学会在团队中沟通、协调、共同完成任务。
3. 使学生掌握基本的合作技巧，如倾听、表达、协商、分工等。
过程与方法1. 通过小组活动、案例分析、讨论等形式，让学生亲身体验合作的过程，培养合作意识。
2. 通过角色扮演、情景模拟等教学方法，让学生在实践中学会合作技巧，提高合作能力。
情感态度与价值观1. 培养学生积极主动参与合作的意识，愿意与他人共同解决问题。
2. 培养学生的团队精神，学会尊重他人、理解他人、支持他人。
3. 培养学生的社会责任感，认识到合作对于社会发展和个人成长的重要性。
教学内容1. 合作的定义与重要性：介绍合作的含义，强调合作在解决问题和实现目标中的重要作用。
2. 合作的基本技巧：教授倾听、表达、协商、分工等合作技巧，让学生学会有效地与他人合作。
3. 合作中的沟通与协调：讲解在合作过程中如何进行有效沟通和协调，以达成共识和目标。
4. 合作案例分析：通过分析具体的合作案例，让学生了解合作的过程和可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。
5. 团队合作活动：组织学生进行团队合作活动，让学生在实践中体验合作的重要性，培养合作意识和团队精神。
教学重点与难点教学重点1. 理解合作的重要性，认识到合作是解决问题和实现目标的有效途径。
2. 学会与他人合作，掌握基本的合作技巧。
3. 在团队中沟通、协调，共同完成任务。
教学难点1. 培养学生的合作意识和团队精神，让学生愿意积极主动地与他人合作。
2. 教授学生如何有效地进行沟通和协调，以达成共识和目标。
3. 培养学生的社会责任感，认识到合作对于社会发展和个人成长的重要性。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、案例分析材料、团队合作活动道具等。
2. 学具：笔记本、笔、团队合作活动道具等。
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指导学生抓课文的关键语句来学习分段概括段意的方法。
结合课堂教学的知识点当堂检测了解孩子的学习掌握情况。
板书设计：
14、学会合作
合作重要性
教学课题
14学会合作
课型
新授
本课题课时数：2本教时为第2教时备课日期3月18日
教学目标：
1、精读理解课文，能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
1、游戏：渡船
⑴游戏要求：这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。哪一组愿意试一试？
⑵请一组同学到前面来参与游戏。
⑶做了这个小游戏，你有什么感想？
2、揭示课题
⑴看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：学会合作）
3、师小结：可见，卓有成效的合作，不但要有协作精神，还应有自我牺牲的精神。
4、读读，想想：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?
㈤学习最后一节。
1、齐读课文，出示：只有学会合作，才能取得更大的成功
2、请同学各抒己见，谈谈自己的感受，集体交流。
三、课堂目标检测。
2、选择合适的字填空成词。
⑴谐协：和（）（）调（）音（）作
⑵优悠：（）久（）秀（）闲（）扬
六、作业。
课内1.完成本课习字册
课外2.朗读课文
学生做游戏感受合作的重要性。
学生读题目后。交流
默读课文，
交流分段，概括段落大意。
概括文章的主要内容。
学生描红
练习习字册上部分内容。
在游戏中,激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。通过做游戏的方式导入课文的学习，学习学习积极性比较浓厚。
在总结谈话的时候，让学生小组讨论《学会合作》一文的写作特色：文章的结构、说理的方法等。学生议论纷纷，最后师生一起归纳为：课文用了总分总的写作结构，先写合作的好处，什么是合作。接着举例说明合作需要团结协作和自我牺牲精神。最后提出希望要求大家学会合作。在归纳的基础上，最后让学生尝试也写一篇演讲稿，在实践中锻炼表达能力。
1、根据课文内容填空。
⑴人们常说：小合作有，大合作有，不合作就很有。
⑵课文为了说明，列举了和
两个事例，可见，成功的合作不仅，
要，而且还要。
2、写几句你知道的关于“合作”的名言警句、歇后语等。
四、作业：
课内：补充习题
课外：合作“演讲”，要求：小组进行合作，做好一次演讲。如《讲诚信》《学会劳动》《助人为乐最幸福》等等
㈢学习“外国教育家的实验”。
1、与第一个实验比较阅读，让学生读读，想想，议议：
⑴这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
⑵联系课文想想“依次”是什么意思?
⑶外国专家是怎么说的?从这个事例，你明白了什么?
2、集体交流。
3、有感情朗读第五节。
㈣理解第6自然段。
1、齐读第6自然段。
2、说说自己对这段话的理解。
板书设计：` 14、学会合作
统一目标
协作精神 取得成功
自我牺牲精神
教学课题
14学会合作
课型
新授
本课题课时数：2本教时为第1教时备课日期3月18日
教学目标：
1.学会2个生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初读课文，初知课文大意。
教学重点、难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法与手段：多媒体课件
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一、游戏导入。
⑶出示齐读句子“什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。”
3、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。
⑴指名说，出示“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。”
⑵齐读句子，指名说对这句话的理解。
过渡：我们认识了合作的重要和必要性，怎样才能卓有成效的合作呢？
学语，同桌互评。
2、指名简要说说课文讲了什么。
二、精读探究课文。
㈠探究“离不开合作”。
1、什么是合作？为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？
2、指名回答交流。
⑴学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。
⑵对于以上观点你是否认同？你能举出反例吗？
⑵齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
二、检查预习情况。
1、出示生字词语。
⑴齐读生字词。指名读。
⑵了解词语掌握情况。
2、指名分小节读课文，注意长难句的指导。
三、再读课文，理清层次。
1、学生默读课文，思考每个自然段讲什么。
2、课文围绕“合作”这个话题写了哪几层意思？小组合作试着给课文分段，概括段意。
3、集体交流，教师适时点拨。
交流第六自然段的理解。
学生品味两个是从不方面来写的，在班上交流。
学生口头练习，再完成《补充习题》。
引导学生举例，从正反两方面感受合作的重要性。
学习第二段，可以用比较法来教学，文章举了两个例子来说明为什么要合作，为什么要举两个例子，而不是一个？两个例子分别说明了什么？最后，让学生畅谈读后的感悟，为的是让学生从整体上把握文章：读了全文你有什么想法？请联系实际说说你对合作的理解。
自读课文第1——3节，边读边画找出相关部分。
学生举例子。
交流合作所取得的成就。说说对“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。”这句话的理解。
学生自由读课文，边读边作批注。
交流第一个事例的内容。
交流对交响乐团的认识。
自学第二个事例，再与同学交流自己的感悟。
集体交流，有感情地朗读课文。
2、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思。
3、通过对课文的学习与感受，明白“只有会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。
教学重点：
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
教学难点：培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学方法与手段：多媒体课件
教学过程：教师活动
㈡学习探究“怎样卓有成效”地合作。
1、学生自由读课文，边读边作批注。
2、学习“交响乐团的演奏”。
⑴指名说说第一个事例的内容。
⑵谈谈你对交响乐团的认识。
⑶那么多人一起演奏，他们演奏的乐曲如何呢？
⑷他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找，说一说。
⑸出示句子并齐读“这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标必须具有的协作精神。”
4、学生再次默读课文，说说课文讲了什么？
四、写字指导。
1、学生观察要写的字，注意字的间架结构。
2、教师范写“幢”，学生仿写。
3、学生描红，教师巡视指导。
五、课堂知识检测。
1、给下列加点的字选择正确读音。
卓有成效（zhuōzhuó）钥匙（chíshi）即将（jíjì）
情不自禁（jīn jìn）一幢（dònɡzhuànɡ）瓶子（pín pínɡ）