苏教版小学语文五年级上册课件：《蝉和狐狸》

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《蝉和狐狸》导学案课件

苏教版五年级语文上册第三单元
12、伊索寓言
12、伊索寓言
讲故事
狐狸和乌鸦
狐狸和乌鸦
森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？“乌鸦听了非常得意：说我嗓子好，爱听我唱歌的惟独只有你狐狸，就高兴地唱了起来。刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。
读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？
12、伊索寓言
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
说说自己对寓意的理解。你从这个故事里学到了什么道理？
善于观察、思考，保持警觉，存有戒心
12、伊索寓言
作业设计 1、学了《蝉和狐狸》一文后，你明白了什么？ 2、选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。 3、搜集你喜欢的寓言故事读一读。
12、伊索寓言
蝉和狐狸
活动一：初读《蝉和狐狸》，理解大意
1、自读文章，读准生字的读音，读通读顺句子。 2、小组内讨论交流学习中遇到的读不上或不理解的词语。 3、组内交流这则寓言讲了什么故事。
Hale Waihona Puke 12、伊索寓言认真读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？
狐狸用骗乌鸦的方法骗蝉，但是蝉没有上当。

三年级下册语文《蝉和狐狸》课件苏教版

蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
1、如果这是一只虚荣心强、喜欢听奉承话的蝉，会怎样想，怎样做？
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
比较一下《乌鸦与狐狸》和《蝉和狐狸》，小组讨论为什么乌鸦会上狐狸的当而蝉却能避免上当呢？
在你的生活中或听过的故事里有没有一个人的错误或失败给我们提供教训的事例呢？
蝉苏
教版
和三
年级语
狐文
下册
狸第
七课
整体感知，解决问题
一、自读课文，解决生字词
圈套察觉歌喉掺杂粪便戒心
一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。
他抬起头，高声赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？”
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。
他抬起头，高声赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？”
• 从错误中吸取教训是教育极为重要的一部

12伊索寓言《蝉和狐狸》梁垛镇小学丁华ppt

一个聪明的人，一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。中吸取教训。
说说自己对寓意的理解。说说自己对寓意的理解。你从这个故事里学到了什么道理？你从这个故事里学到了什么道理？
善于观察、思考，保持警觉，存有戒心
从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。 ———（英）罗素善于吸取教训会使人一个人迅速成长起来。
东台市梁垛镇小学
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西；寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西；寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。
作业设计 1、选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。 2、搜集你喜欢的寓言故事读一读。
狐狸和乌鸦
认真读课文，认真读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？讲了一件什么事？
狐狸用骗乌鸦的方法骗蝉，狐狸用骗乌鸦的方法骗蝉，但是蝉没有上当。但是蝉没有上当。
（（
）的狐狸）的蝉
一只蝉在大树上唱歌,狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗?”
“蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来”
蝉听到狐狸的话，心里想：蝉听到狐狸的话，心里想：
，
，
。
（并不、更称不上、再说、更何况、我不如）并不、更称不上、再说、更？扔树叶之前，它又想过什么？
蝉
对狐狸说：……
“朋友，要是你以为我会下来，那就大错特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”

苏教版语文五年级上册《伊索寓言》ppt

•
• 生命不会在谎言中开出灿烂的鲜花！ • 生活中，我们不能撒谎，应该做个诚实的孩子！ • 假如你喜欢撒谎，请努力改正！
• 世界四大寓言
• • • • 伊索寓言莱辛寓言拉封丹寓言古雷洛夫寓言
12、伊索寓言
作业设计 1、选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。 2、搜集你喜欢的寓言故事读一读。
寓意：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
12、伊索寓言
蝉和狐狸
12、伊索寓言
认真读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？
狐狸想吃蝉，设下圈套，但是蝉没有上当。
12、伊索寓言
善于观察、思考，保持警觉，存有戒心。
12、伊索寓言
寓意：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
苏教版五年级语文上册无能为力圈套掺杂察觉
惊慌失措戒心
12、伊索寓言
狐狸和葡萄
12、伊索寓言
认真读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？
一只狐狸想吃葡萄，但想尽办法还是没吃着，就说葡萄是酸的。
12、伊索寓言
葡萄：诱人狐狸：馋得直流口水
虚荣心强，爱面子，生怕别人笑话；自己无能为力，却又不敢承认，表里不一
12、伊索寓言
牧童和狼
自读寓言故事《牧童和狼》，回答下列问题：
• • • • 1简述这则寓言讲述了一件什么事？ 2说说寓意。 3通过事例揣摩人物形象。 4联系实际说一说。
我们明白了
有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。 • 一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

2024最新12、蝉和狐狸(公开课)课件

最新12、蝉和狐狸(公开课)课件•课程介绍与背景•蝉的特点与行为习性•狐狸的特点与捕食技巧•蝉与狐狸的相互作用•故事寓意与启示•课程总结与延伸思考目录CONTENTS01课程介绍与背景通过公开课的形式，让更多的人了解和熟悉“蝉和狐狸”这个寓言故事。

推广寓言故事传承文化遗产培养学生素养寓言故事是文化遗产的重要组成部分，通过公开课可以传承和弘扬这些文化遗产。

公开课可以帮助学生培养阅读、理解、分析和表达等多方面的素养，提高学生的综合素质。

030201公开课目的和意义介绍“蝉和狐狸”这个寓言故事的来源，如出自哪本寓言集、作者是谁等。

故事来源简要概述故事的内容，包括蝉和狐狸之间的对话和情节发展等。

故事内容阐述故事所蕴含的寓意和道理，如警惕甜言蜜语、不要轻信他人等。

故事寓意蝉和狐狸故事背景课程内容与结构课程目标明确公开课的教学目标，如让学生了解故事背景、理解故事寓意、掌握相关词汇和表达等。

教学内容详细介绍公开课的教学内容，包括故事讲解、词汇学习、语言表达练习等。

教学步骤设计合理的教学步骤，如导入、故事讲解、词汇学习、练习与反馈等，以确保教学目标的实现。

02蝉的特点与行为习性010204蝉的形态特征体型较小，通常体长2-5厘米，身体呈黑色或深褐色。

头部宽大，复眼发达，触角短小。

胸部背板发达，呈硬壳状，保护内脏器官。

翅膀透明或半透明，质地较薄，前翅比后翅稍大。

03蝉是一种季节性昆虫，通常在夏季出现。

它们生活在树上，以吸食树汁为生。

蝉的幼虫在地下度过大部分时间，通过吸食树根的汁液获取营养。

成虫羽化后，会爬到树上进行交配和产卵。

01020304蝉的生活习性雄蝉通过发出特定的鸣声来吸引雌蝉。

雌蝉会被同种雄蝉的鸣声所吸引，前来交配。

鸣声是由蝉的鸣膜振动产生的，不同种类的蝉鸣声不同。

蝉的鸣声也是它们宣示领地、吸引伴侣的一种方式。

蝉的鸣声与求偶行为03狐狸的特点与捕食技巧狐狸身体纤瘦，毛长且密，通常呈红棕色或灰色。

狐狸的眼睛大而明亮，具有敏锐的视力和夜间视力。

《蝉和狐狸》说课稿

《蝉和狐狸》说课稿《蝉和狐狸》说课稿1一、说教材《蝉和狐狸》是苏教版小学语文五年级上册第三单元12课中的一篇寓言故事，内容简单，语言浅显易懂。

寓言讲的是狐狸用奉承话骗蝉想吃蝉而没有成功的故事。

课文用生动的语言描述了狐狸骗蝉的过程，形象地告诉我们聪明的人总是善于从别人的在灾难中吸取教训的道理。

本课的重点是学生通过学习掌握本寓言的寓意，并能从中获益。

二、说学生五年级的小学生具备了初步的自我学习能力。

因此，我将大胆放手让学生自读、自悟，体现学生的主体地位，让学生自己探索寓言的寓意。

帮助学生真正的从现实生活中受益，明白一个聪明的人总是善于从别人的灾难中吸取教训的道理。

为了确保教学质量，我参照教材的意见设定了以下学习目标：三、说教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能把这则寓言故事讲给别人听。

2、了解故事的内容，体味寓言中蕴含的深刻道理四、说教学重难点通过课文的学习，学生能够了解寓言的寓意，并从中获益五、说教学方法《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”阅读教学应是在教师指导下的学生自主阅读、探究的实践活动。

因此，以读为主是本教学设计所体现的要点。

坚持以“读”为主线，在教学中采取多种形式的读，让学生在读中整体感知，在读中体会，在读中思考，并在师生互动、合作学习中动口、动脑、动情地去学习朗读、默读，引导学生在自主阅读的过程中培养和发展语感，同时受到情感的熏陶。

因此，我设置了以下的教学方法——合作学习法六、说教学过程1、激情导课为了激发学生好奇心，调动学生学习积极性，顺利导入新课，我将对学生进行提问：小朋友么，你们谁还记得《狐狸与乌鸦》的故事啊？谁能说一说？《狐狸与乌鸦》的故事告诉我们一个什么道理呢？今天，我们的大忽悠狐狸又使出了它的老办法——说奉承话来欺骗别人，这个故事的名字是（板书课题）蝉和狐狸。

这样自然而然地导入课题，激发学生的学习兴趣。

之后交代本节课的学习目标，让学生明白本节课的学习任务。

五年级上语文说课12伊索寓言蝉和狐狸_苏教版-文档资料

五年级上语文说课-12伊索寓言蝉和狐狸苏教版一、说教材《蝉和狐狸》是苏教版小学语文五年级上册的一篇寓言故事，内容简单，语言浅显易懂。

寓言讲的是狐狸用奉承话骗蝉想吃蝉而没有成功的故事。

课文用生动的语言描述了狐狸骗蝉的过程，形象地告诉我们聪明的人总是善于从别人的在灾难中吸取教训的道理。

本课的重点是学生通过学习掌握本寓言的寓意，并能从中获益。

二、说学生小学生天性好玩且有意注意时间短，另一方面，五年级的小学生具备了初步的自我学习能力。

因此，我将大胆放手让学生自读、自悟和自演，体现学生的主体地位，让学生自己探索寓言的寓意。

帮助学生真正的从现实生活中受益，明白一个聪明的人总是善于从别人的灾难中吸取教训的道理。

为了确保教学质量，我参照教材的意见设定了以下学习目标：三、说教学目标1. 知识与技能：学生能够准确、流利、有感情的朗读课文2. 过程与方法：通过课文的学习，学生能够了解寓言的寓意，并从中获益3. 情感态度价值观：学生能够感受到寓言的魅力，爱上寓言故事，爱上阅读四、说教学重难点通过课文的学习，学生能够了解寓言的寓意，并从中获益五、说教学方法《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”阅读教学应是在教师指导下的学生自主阅读、探究的实践活动。

因此，以读为主是本教学设计所体现的要点。

因此，我设置了以下的教学方法。

比较阅读法情境教学法教师示范法合作学习法六、说教学过程（一）问题导入，激发兴趣（计划用时2分钟）为了激发学生好奇心，调动学生学习积极性，顺利导入新课，我将对学生进行提问：问题1. 小朋友么，你们谁还记得《狐狸与乌鸦》的故事啊？谁能说一说？问题2. 《狐狸与乌鸦》的故事告诉我们一个什么道理呢？问题3. “今天啊，狐狸又故技重施，用他的好听话去欺骗别人，那今天的另一个主人公蝉有没有上当受骗呢？”（二）初读课文，解决问题（计划用时8分钟）1. 学生自读课文，要求读准字音，读通句子（自主化的读书方式，照顾了不同阅读发展水平的学生的学习要求。

(精选)五年级语文上册第7课金蝉脱売PPT课件苏教版

这一段是围绕哪一句来写的？作者用了哪些动词将这一过程刻画得如此栩栩如生？
自由读第5自然段，讨论填写：金蝉脱壳后，各部位又发生了哪些变化？
部位
变化
自由读第三部分，想想：作者此时的心情怎样？
作者能将这一难得一见的情景描写得如此具体、生动，靠的是什么？
一双慧眼善于观察。
课文中哪些词语能表现出作者在“观察”？
第三部分（7）：写蝉儿趴在树上，
准备新的歌唱生涯。
这是多么神奇有趣的事啊！（哪件事神奇有趣？）
夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
默读第二部分，想想：作者是按怎样的顺序来写的？
脱壳前（3）
脱壳中（4）
脱壳后（5）
在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人？先将有关的语句圈画出来读一读，再与小组同学交流一下阅读感受。
背头脚尾
再次通读第二部分，想一想：
蝉脱壳的过程中，你认为最有趣的是哪一部分呢？把相关语句画出来，然后说说你的感受。
最有趣的是蝉尾出売的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。
此时的蝉想干什么？
你是从哪里知道的？
夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
默读第4自然段，说说金蝉脱壳的顺序是怎样的？
搜索——发现——聚精会神地盯着——仔细地看着
学 “处处留心皆学问”，通过这一课的学习我们了
会解到观察的重要性，当我们进行观察时应注意什么？

伊索寓言故事《蝉与狐狸》

伊索寓言故事《蝉与狐狸》
蝉在大树顶上鸣唱。

狐狸想要吃掉他，便想出了一个诡计。

他站在树下，一会儿赞美蝉的歌声悦耳动听，一会儿羡慕地看着蝉，认真欣赏认真欣赏他的歌声，并劝蝉下来，说他想要看一看是什么样的动物才能发出这么悦耳的声音。

蝉识破了他的诡计，便摘了一片树叶抛下去。

狐狸以为是蝉，猛扑过去，抓住它。

蝉说道：“喂，坏家伙，你若以为我会飞下来，那就大错特错。

我自从见到狐狸的粪便里有蝉的翅膀之后，就时刻警惕狐狸。

”
这是说，聪明的人懂得从别人的失败中吸取教训，不要被眼前的利益或者虚荣所诱惑，时刻保持警惕。

蝉和狐狸全解课件

狐狸则因为其机智、狡猾的形象而在各种文化中被赋予了不同的象征意义，如在中国文化中，狐狸被认为是能够带来好运的动物，而在欧洲文化中则常常被视为诡计多端的人的代表。
05
保护蝉和狐狸的意义
保护生物多样性的需要
蝉和狐狸是生态系统中的重要组成部分，它们的存在丰富了生物多样性，为生态系统的稳定和平衡提供了保障。
生态平衡中的作用
01
02
03
维持生态平衡
蝉和狐狸在生态系统中扮演着重要的角色，通过捕食与被捕食的关系，有助于维持生态平衡。
促进物种多样性
蝉和狐狸等物种之间的相互作用有助于促进物种多样性，使得生态系统更加丰富和稳定。
调节种群数量
狐狸捕食蝉有助于控制蝉的种群数量，避免因过度繁殖而导致资源枯竭和其他生态问题。
生物多样性对于人类生存和发展具有重要意义，它是人类赖以生存和发展的基础，提供了食物、药物、工业原料等资源，同时也维护了生态平衡和自然环境的稳定。
对生态平衡的维护
蝉和狐狸在生态系统中扮演着重要的角色，蝉是食物链中的一部分，而狐狸则是食肉动物，它们之间的相互制约关系有助于维持生态平衡。
如果蝉和狐狸的数量减少或消失，将会对整个生态系统造成影响，导致生态失衡，进而影响到其他生物的生存和发展。
蝉的生命周期
蝉的生命周期一般为3-4年，也有5-6年的。幼虫在土中生活数年，共蜕皮5次。最后一次蜕皮称为“羽化”，羽化后的蝉爬到植物枝干上，经过一段时间的硬化后变为成虫。
成虫的寿命较短，一般为数十天至数月不等。雄蝉交配后即死去，雌蝉产卵后也很快死亡。
02
狐狸的生物特性
狐狸的外形特征
狐狸体型中等，四肢修长，尾巴蓬松。
04