最新审定人教版小学二年级数学上册量一量比一比 (1)精品课件
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数学量一量,比一比人教版(共16张PPT)优秀课件
其
糟
•
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审
、
敲
、
打
、
千
、
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•
使
用
规
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•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
同学们再见 •
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
测量身边物体的长度： 测量桌子的高度。
测量身边物体的长度： 测量身高。
填一填。
讲台的长 教室的长
肩宽 一庹长
约长1米 约长10米 约长30厘米 约长1米40厘米
有一条鳄（è）鱼身长6米，你 们会用合适的方式描述这个长度吗？
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并 排站着和鳄鱼差不多长。
5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
活动课
量一量，比一比
人教版二年级数学上册
一 情境导入 你知道1厘米有多长吗？1米呢？
二 活动探究 测量身边物体的长度
（教科书第88页量一量，比一比）
测量讲台的长度。
测量身边物体的长度： 测量教室的长度。
测量身边物体的长度： 测量肩宽。
测量身边物体的长度：
测量一庹（tuǒ） （伸开双臂）的长度。
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
人教版二年级数学上册《量一量,比一比》课件PPT(最新)
比米小，比厘米大的长度单位有分米，1米 =10分米，1分米=10厘米。
1分米
情景导入
活动课
小组讨论：不用尺测量，估计一下 教室的长和宽各是多少？怎么估算？
情景导入
活动课
估一估，从你家到学校大约有多远。
小组讨论学习 1．先自己估一估，将结果记录下来。 2．在小组内交流，互相验证估计是否合理。 3．小组内汇总同学们的估计方法，准备汇报。
答：需要准备红糖100克。
课外活动
现价比原价减少20%
活动课
一件衬衣降价20%后，售价为100元。这件衬衣原价是多少元？
原价： 现价：
单位“1”
100÷（1－20%）
？元
比原价减 = 100÷80% 少20% = 125(元）
100元
答：这件衬衣原价是125元。
课外活动
一个盐场用160吨海水制出4800千克 盐。这种海水的含盐率是多少？
(1) 20g∶80g＝1∶4
水和糖水是不同的
(2) 20g∶(20g＋80g)＝20g∶100g＝1∶5
课外活动
活动课
一件衬衣售价为100元，一条长裤的价钱和这件 衬衣的价钱之比是3∶2。这条长裤售价是多少元？
方法一： 100÷2×3
=50×3
=150（元） 答：这条长裤售价是150元。
课外活动
情景导入
活动课
这节课我们一起来了解身边一些 常见物体的长度。
你能用手势比划1米、1厘米的长度吗？
1米
1厘米
活动探究
活动课
活动 测量身边物体的长度
测量讲台的长度。
活动探究
活动课
活动 测量身边物体的长度
测量教室的长度。
活动探究
1分米
情景导入
活动课
小组讨论：不用尺测量，估计一下 教室的长和宽各是多少？怎么估算？
情景导入
活动课
估一估，从你家到学校大约有多远。
小组讨论学习 1．先自己估一估，将结果记录下来。 2．在小组内交流，互相验证估计是否合理。 3．小组内汇总同学们的估计方法，准备汇报。
答：需要准备红糖100克。
课外活动
现价比原价减少20%
活动课
一件衬衣降价20%后，售价为100元。这件衬衣原价是多少元？
原价： 现价：
单位“1”
100÷（1－20%）
？元
比原价减 = 100÷80% 少20% = 125(元）
100元
答：这件衬衣原价是125元。
课外活动
一个盐场用160吨海水制出4800千克 盐。这种海水的含盐率是多少？
(1) 20g∶80g＝1∶4
水和糖水是不同的
(2) 20g∶(20g＋80g)＝20g∶100g＝1∶5
课外活动
活动课
一件衬衣售价为100元，一条长裤的价钱和这件 衬衣的价钱之比是3∶2。这条长裤售价是多少元？
方法一： 100÷2×3
=50×3
=150（元） 答：这条长裤售价是150元。
课外活动
情景导入
活动课
这节课我们一起来了解身边一些 常见物体的长度。
你能用手势比划1米、1厘米的长度吗？
1米
1厘米
活动探究
活动课
活动 测量身边物体的长度
测量讲台的长度。
活动探究
活动课
活动 测量身边物体的长度
测量教室的长度。
活动探究
二年级上册数学授课课件量一量,比一比(人教版)(共19张PPT)
量一量，比一比
R·二年级上册
【学习目标】
1.结合生活实际，经历测量实际物体长度的过程， 认识身边事物的长度。
2.在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体 的长度，在比较、修正测量结果的过程中，体会 测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观 念。
【学习重、难点】
对“量”的实际意义的理解，发展长度观念。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
3.测量肩宽。
4.测量桌子的高度。
5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂） 的长 度。
6.测量身高。
二.选择合适的测量标准。 有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的 方式描述这个长度吗？
五、课后作业
1.从后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课是数学活动课，主要 目的是为学生积累丰富的数学活 动经验，通过活动培养了学生的 动手操作能力，提高了学生的积 极性，增加了对数学学习的兴趣。
一个人的肩宽大约是30厘米，20个 人并排站着和鳄鱼差不多长。
5名学生手拉手，和鳄鱼 差不多长。
选择下表中的一种动物，像上面这样， 用你自己的方式把这种动物的身高或身 长表示出来。
假设21：
巨巨蟒蟒身身长长
讲台一的庹长
180人个
三、巩固提升 你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
鸵鸟身高 讲台的长
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
R·二年级上册
【学习目标】
1.结合生活实际，经历测量实际物体长度的过程， 认识身边事物的长度。
2.在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体 的长度，在比较、修正测量结果的过程中，体会 测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观 念。
【学习重、难点】
对“量”的实际意义的理解，发展长度观念。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
3.测量肩宽。
4.测量桌子的高度。
5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂） 的长 度。
6.测量身高。
二.选择合适的测量标准。 有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的 方式描述这个长度吗？
五、课后作业
1.从后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课是数学活动课，主要 目的是为学生积累丰富的数学活 动经验，通过活动培养了学生的 动手操作能力，提高了学生的积 极性，增加了对数学学习的兴趣。
一个人的肩宽大约是30厘米，20个 人并排站着和鳄鱼差不多长。
5名学生手拉手，和鳄鱼 差不多长。
选择下表中的一种动物，像上面这样， 用你自己的方式把这种动物的身高或身 长表示出来。
假设21：
巨巨蟒蟒身身长长
讲台一的庹长
180人个
三、巩固提升 你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
鸵鸟身高 讲台的长
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
新人教版二年级数学上册：量一量,比一比-课件
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（二）利用已有经验解决问题
预设1：一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。 预设2：5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。 预设3：6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。 预设4：鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹。
问题：1. 有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用 合适的方式描述这个长度吗？ 2. 到底是不是我们说的这样呢？我们量一量。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（三）解决问题
预设21：
巨蟒身长
一讲庹 台的长
81人0个
问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种 动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例）
3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
综合与实践
量一量，比一比
一、回忆旧知，引入新课
问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？ 2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。
二年级数学上册课件ppt-量一量 比一比 -人教版(共29张PPT)
量一量 比一比
综合与实践
综合与实践
只要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。
综合与实践
只要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。
综合与实践
人的身体上有很多这种特殊的尺子
食指的宽度是多少？
1厘米
一庹
一步
量一量 比一比
观察课本88页，他 们在测量什么？
一庹
肩宽 身高
讲台长 课桌高 教室长
量一量 比一比
5米60厘米
量一量比
一条鳄鱼有多长？
3块黑板长
一块黑板是多长？
2米
两块黑板是多长？
4米
再加一块黑板是多长？ 6米
量一量 比一比
1 长颈鹿身高
6米
2 鸵鸟身高 2米50厘米
3 企鹅身高 1米30厘米
4 鲸鱼身长
26米
5 巨蟒身长
10米
6 壁虎身长 12厘米
所选动物
填写一种喜欢的动物
量一量 比一比
身高
1米30厘米
课桌高
80厘米
肩宽
30厘米
黑板长
2米
一庹
1米20厘米
合唱台长
6米
量一量 比一比
两庹
量一量 比一比
五掌
量一量 比一比
四个脚长
量一量 比一比
有一条鳄鱼，身长6米。
一个合唱台这么长。
6个一庹
5个一庹
一庹，我们的手是随身携 带的。
量一量 比一比
1米10厘米 1米20厘米 1米30厘米 1米10厘米 90厘米
测量结果
1个合唱台长
量一量 比一比
量一量 比一比
量一量 比一比
我现在知道如何去测量长度了。
综合与实践
综合与实践
只要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。
综合与实践
只要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。
综合与实践
人的身体上有很多这种特殊的尺子
食指的宽度是多少？
1厘米
一庹
一步
量一量 比一比
观察课本88页，他 们在测量什么？
一庹
肩宽 身高
讲台长 课桌高 教室长
量一量 比一比
5米60厘米
量一量比
一条鳄鱼有多长？
3块黑板长
一块黑板是多长？
2米
两块黑板是多长？
4米
再加一块黑板是多长？ 6米
量一量 比一比
1 长颈鹿身高
6米
2 鸵鸟身高 2米50厘米
3 企鹅身高 1米30厘米
4 鲸鱼身长
26米
5 巨蟒身长
10米
6 壁虎身长 12厘米
所选动物
填写一种喜欢的动物
量一量 比一比
身高
1米30厘米
课桌高
80厘米
肩宽
30厘米
黑板长
2米
一庹
1米20厘米
合唱台长
6米
量一量 比一比
两庹
量一量 比一比
五掌
量一量 比一比
四个脚长
量一量 比一比
有一条鳄鱼，身长6米。
一个合唱台这么长。
6个一庹
5个一庹
一庹，我们的手是随身携 带的。
量一量 比一比
1米10厘米 1米20厘米 1米30厘米 1米10厘米 90厘米
测量结果
1个合唱台长
量一量 比一比
量一量 比一比
量一量 比一比
我现在知道如何去测量长度了。
二年级上册3量一量,比一比人教新课标(17张PPT)
人教版 数学 二年级 上册
活动课
量一量，比一比
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动厘米
活动 测量身边物体的长度 测量讲台的长度。
活动 测量身边物体的长度 测量教室的长度。
活动 测量身边物体的长度 测量肩宽。
活动 测量身边物体的长度 测量桌子的高度。
活动 测量身边物体的长度 测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
活动 测量身边物体的长度
测量身高。 ①10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.7元>0.6元
生1：解决第一个问题：先从10元中分别减去文具盒和笔记本的价钱，还剩下0.7元，然后0.7元大于绿铅笔的价钱0.6，所以她的钱够 。第二个问题：0.7元小于黄铅笔的价钱1.2元，所以她带的钱不够。 三、教学对象分析： 【课堂小结】 【设计意图】通过对全班各小组的试验数据进行观察分析、讨论交流，让学生体会到随机事件发生的可能性不仅是有大又小的，并且 具有一定的统计规律性； （1）师：你能读懂她的想法吗？ 3．通过探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。 计算小数加减法时，要注意什么？ 师：这里有一些各种各样的钟表，请同学们仔细观察，哪些钟表可以表示秒？ 根据银子总数相等这一等量关系列方程。 解：设有x位客人。 4x＋4=8x－8 （2）、举例说明。 ①号盒子随意摸一个球，一定能摸出红球。——这就是“确定事件”。 ② 0.7元<1.2元 答：如果把绿铅笔换成橡皮铅笔，钱不够。 八、板书设计
5名学生手拉手，和 鳄鱼差不多长。
活动 测量身边物体的长度 选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己 的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
假设1：
巨蟒身长
讲教台室的长
10个个
活动课
量一量，比一比
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动厘米
活动 测量身边物体的长度 测量讲台的长度。
活动 测量身边物体的长度 测量教室的长度。
活动 测量身边物体的长度 测量肩宽。
活动 测量身边物体的长度 测量桌子的高度。
活动 测量身边物体的长度 测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
活动 测量身边物体的长度
测量身高。 ①10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.7元>0.6元
生1：解决第一个问题：先从10元中分别减去文具盒和笔记本的价钱，还剩下0.7元，然后0.7元大于绿铅笔的价钱0.6，所以她的钱够 。第二个问题：0.7元小于黄铅笔的价钱1.2元，所以她带的钱不够。 三、教学对象分析： 【课堂小结】 【设计意图】通过对全班各小组的试验数据进行观察分析、讨论交流，让学生体会到随机事件发生的可能性不仅是有大又小的，并且 具有一定的统计规律性； （1）师：你能读懂她的想法吗？ 3．通过探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。 计算小数加减法时，要注意什么？ 师：这里有一些各种各样的钟表，请同学们仔细观察，哪些钟表可以表示秒？ 根据银子总数相等这一等量关系列方程。 解：设有x位客人。 4x＋4=8x－8 （2）、举例说明。 ①号盒子随意摸一个球，一定能摸出红球。——这就是“确定事件”。 ② 0.7元<1.2元 答：如果把绿铅笔换成橡皮铅笔，钱不够。 八、板书设计
5名学生手拉手，和 鳄鱼差不多长。
活动 测量身边物体的长度 选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己 的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
假设1：
巨蟒身长
讲教台室的长
10个个
二年级上册数学课件-6.13量一量,比一比人教新课标(共17张PPT)
所选的测量标准不同， 描述的结果也不相同。
拓展延伸 活动 测量身边物体的长度
测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
比米小，比厘米大的长度单位有分米，1米=10分米，1分米=10厘米。
活动 活动
测测量量身身边边物物体体你的的长 长知度度 道比厘米小的长度单位有哪些？比米
活动 测量身边物体的长度
小，比厘米大的长度单位有哪些？ 活动 测量身边物体的长度
活动 测量身边物体的长度
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？ 比米小，比厘米大的长度单位有分米，1米=10分米，1分米=10厘米。
10个个
活动 测量身边物体的长度 你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
鸵鸟身高 讲台的长
2个半
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？ 你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
巨蟒身长
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。 活动 测量身边物体的长度
讲教台室的长
活动 测量身边物体的长度
你知道比厘米小的长度单位有哪些？比米小，比厘米大的长度单位有哪些？
你能用手势比划1米、1厘米的长度吗？
比厘米小的长度单位有毫米，1厘米=10毫米。 一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
比米小，比厘米大的长度单位有分米，1米=10分米，1分米=10厘米。
活动 测量身边物体的长度
人教版 数学 二年级 上册
活动课
量一量，比一比
情境导入 拓展延伸
拓展延伸 活动 测量身边物体的长度
测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
比米小，比厘米大的长度单位有分米，1米=10分米，1分米=10厘米。
活动 活动
测测量量身身边边物物体体你的的长 长知度度 道比厘米小的长度单位有哪些？比米
活动 测量身边物体的长度
小，比厘米大的长度单位有哪些？ 活动 测量身边物体的长度
活动 测量身边物体的长度
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？ 比米小，比厘米大的长度单位有分米，1米=10分米，1分米=10厘米。
10个个
活动 测量身边物体的长度 你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
鸵鸟身高 讲台的长
2个半
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？ 你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
巨蟒身长
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。 活动 测量身边物体的长度
讲教台室的长
活动 测量身边物体的长度
你知道比厘米小的长度单位有哪些？比米小，比厘米大的长度单位有哪些？
你能用手势比划1米、1厘米的长度吗？
比厘米小的长度单位有毫米，1厘米=10毫米。 一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
比米小，比厘米大的长度单位有分米，1米=10分米，1分米=10厘米。
活动 测量身边物体的长度
人教版 数学 二年级 上册
活动课
量一量，比一比
情境导入 拓展延伸
新人教版二年级数学上册量一量,比一比教学课件
教室 约10米
4. 看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗？
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
3. 记一记，在脑中形成表象。
问题：刚才我们用量一量的方式确定了你的一庹（tuǒ）（伸开 双臂）、你的肩宽、讲台、教室分别大约有多长，现在请 你再想一想：你的一庹大约是1米20厘米，1米20厘米有多 长；你的肩宽大约是30厘米，30厘米有多长；教室的长大 约是10米，10米有多长。记住它们。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（三）解决问题
预设21：
巨蟒身长
一讲庹 台的长
810人个
问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种 动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例）
3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
2. 量一量。
问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？ 2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。
3. 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报 完成表格。）
项目
一庹
长度 约1米20厘米
肩宽 约30厘米
讲台 约1米
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
新版人教版九年义务教育小学二年级数学上册综合实践《 量一量,比一比》PPT教学课件
3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！
四、课堂总结
这节活动课，你有什么收获？
谢谢！
（一）合作要求：
（二）、测量结果统计
你的身高
大约
肩宽
大约
两臂展开的长度
大约
一步的长度
大约
讲桌的长度
大约
课桌高
大约
问题：1. 有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用 合适的方式描述这个长度吗？
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。
三、解决问题
问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种 动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例）
量一量，比一比
人教版九年义务教育小学二年级数学上册
XXX小学 xxx
卷尺
皮尺
软尺
学生尺
米尺
二、分组合作，参与活动
二、分组合作，参与活动
(1)以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。 (2)互相量一量各自的身高、肩宽、两臂展开的长度、一步的长度和讲桌的长度，课桌高记好测量结果。
四、课堂总结
这节活动课，你有什么收获？
谢谢！
（一）合作要求：
（二）、测量结果统计
你的身高
大约
肩宽
大约
两臂展开的长度
大约
一步的长度
大约
讲桌的长度
大约
课桌高
大约
问题：1. 有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用 合适的方式描述这个长度吗？
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。
三、解决问题
问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种 动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例）
量一量，比一比
人教版九年义务教育小学二年级数学上册
XXX小学 xxx
卷尺
皮尺
软尺
学生尺
米尺
二、分组合作，参与活动
二、分组合作，参与活动
(1)以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。 (2)互相量一量各自的身高、肩宽、两臂展开的长度、一步的长度和讲桌的长度，课桌高记好测量结果。
人教版《二年级上册量一量比一比》ppt1
壁虎身长 爸爸的身高是182厘米，妈妈的身高是168厘米，我的身是135厘米。
12厘米
我的数学日记
今天的数学课上，我 和同桌一起用米尺量出 了黑板的长度是4米，我 还会描述鳄鱼、小壁虎 的长度呢，我和同桌互 相帮助，我们学的真开 心啊！
科里亚5岁的时候从家门口向前数了 10步埋下自己的小木匣，4年后再数10步 想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到， 这是什么原因呢？
度。 选择下表的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
爸爸的身高是182厘米，妈妈的身高是168厘米，我的身是135厘米。 妈妈比我高33厘米，我比爸爸矮48厘米。 科里亚5岁的时候从家门口向前数了 选择下表的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
选择合适的测量标准合理描述一个事物的 今天的数学课上，我和同桌一起用米尺量出了黑板的长度是4米，我还会描述鳄鱼、小壁虎的长度呢，我和同桌互相帮助，我们学的真
开心啊！
想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到，
长度，发展长度观念。 妈妈比我高多少？我比爸爸矮多少？
10步埋下自己的小木匣，4年后再数10步 8米，教室里的门高是2米，我们来比一比教室的高比门高出多少呢？ 教室里的门是2米高，应该用什么尺来量呢？ 妈妈比我高多少？我比爸爸矮多少？
2米50厘米
选择下表的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
企鹅身高 有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？
8米，教室里的门高是2米，我们来比一比教室的高比门高出多少呢？
1米30厘米
有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？
鲸鱼身长 想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到，
新人教版二年级数学上册量一量,比一比教学课件
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
教室 约10米
ห้องสมุดไป่ตู้4. 看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗？
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
3. 记一记，在脑中形成表象。
问题：刚才我们用量一量的方式确定了你的一庹（tuǒ）（伸开 双臂）、你的肩宽、讲台、教室分别大约有多长，现在请 你再想一想：你的一庹大约是1米20厘米，1米20厘米有多 长；你的肩宽大约是30厘米，30厘米有多长；教室的长大 约是10米，10米有多长。记住它们。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
2. 量一量。
问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？ 2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。
3. 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报 完成表格。）
项目
一庹
长度 约1米20厘米
肩宽 约30厘米
讲台 约1米
综合与实践
量一量，比一比
一、回忆旧知，引入新课
问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都 学习了哪些知识？ 2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
1. 估一估。
问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的 一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它 们分别大约有多长吗？
新人教版二年级数学上册：量一量,比一比-课件
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
2. 量一量。
问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？ 2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。
3. 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报 完成表格。）
项目
一庹
长度 约1米20厘米
肩宽 约30厘米
讲台 约1米
综合与实践
量一量，比一比
一、回忆旧知，引入新课
问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？ 2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
1. 估一估。
问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的 一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它 们分别大约有多长吗？
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（二）利用已有经验解决问题
预设1：一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。 预设2：5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。 预设3：6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。 预设4：鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹。
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2015/8/8
他们在干什么？
2015/8/8
长 教室 黑板 门
宽
高
讲台
2015/8/8
长 1、窗户
茶杯 数学书 铅笔 走1步 课桌（写 字台）
2015/8/8
宽
高
2、肩宽 双手展开
长
宽 高
手掌 1拃（zha） 腰围 脚（鞋）
6米
有一条鳄鱼身长6米，你们会 用合适的方式描述这个长度个人并排 站着和鳄鱼差不多长。
2015/8/8
5个学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
2015/8/8
选择下表的一种动物，像上面这 样，用你自己的方式把这种动物的 身高或身长表示出来。 长颈鹿身高 6米
鸵鸟身高 企鹅身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长
2015/8/8
2米50厘米 1米30厘米 26米 10米 12厘米
P89
长颈鹿身高 6米 鸵鸟身高 企鹅身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长
2015/8/8
所选动物：
2米50厘米 1米30厘米 26米 10米 12厘米
测量标准：
测量结果：
他们在干什么？
2015/8/8
长 教室 黑板 门
宽
高
讲台
2015/8/8
长 1、窗户
茶杯 数学书 铅笔 走1步 课桌（写 字台）
2015/8/8
宽
高
2、肩宽 双手展开
长
宽 高
手掌 1拃（zha） 腰围 脚（鞋）
6米
有一条鳄鱼身长6米，你们会 用合适的方式描述这个长度个人并排 站着和鳄鱼差不多长。
2015/8/8
5个学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
2015/8/8
选择下表的一种动物，像上面这 样，用你自己的方式把这种动物的 身高或身长表示出来。 长颈鹿身高 6米
鸵鸟身高 企鹅身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长
2015/8/8
2米50厘米 1米30厘米 26米 10米 12厘米
P89
长颈鹿身高 6米 鸵鸟身高 企鹅身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长
2015/8/8
所选动物：
2米50厘米 1米30厘米 26米 10米 12厘米
测量标准：
测量结果：