中考记叙文阅读复习课件(一)
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中考语文二轮专题复习课件：现代文阅读——记叙文阅读(一)(共34张PPT)
记叙文专题复习 (一）
记叙文阅读
（1）记叙文阅读，在中考现代文阅 读中所占的份额较大（11－13分）， 所考察的知识点及相关能力也比较 集中。
（2）中考选题全部出自课外选文。
记叙文文体知识储备：
• 记叙的要素 • 记叙的线索 • 记叙的顺序 • 记叙的人称
• 表达方式 • 描写方法 • 修辞方法 • 写作手法 • 语言特点
记叙文文体知识梳理：
一：记叙文六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 考点：要点概括类 ①摘抄法：抓文段的中心句。
②组合法：即是用最简洁的文字说明各层写了什 么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③概括法：把两个或两个以上意思的段落概括出 联合段意
（4）自述法。适用于讲了许多事物的语段概括 ，概括时应舍弃个别的、非本质的属性，提取 共同的、本质的属性。
答题格式：
1、运用了（外貌，动作，神态，心 理，动作，语言）的描写方法，
2、抓住……人物的……进行描写， 3、生动形象地写出了……的情形
（表现出人物的……心理/性格/品 质，刻画了……的人形象）。
• 解答“归纳人物性格”题，需要注意：
• 分析人物性格，一定要全面完整。
• 一定要结合具体事情，不可架空分 析。
基本格式
回答清楚(……时间、……地 点)……人,做……事+结果
格式： (时间+地点)+人+事+结果
二：线索
线索是贯穿全文的脉络。 类型：(1) 人(2) 物(3) 事(4)时 (5)地 (6) 情
找线索的方法： ①看标题； ②找与主旨相关的反复出现的某个或某类
词语、事物；
③开头； （4）寻抒情、议论句 （5）以时间为线，或以人物活动为线， 或以情感为线，或以事物为线。
记叙文阅读
（1）记叙文阅读，在中考现代文阅 读中所占的份额较大（11－13分）， 所考察的知识点及相关能力也比较 集中。
（2）中考选题全部出自课外选文。
记叙文文体知识储备：
• 记叙的要素 • 记叙的线索 • 记叙的顺序 • 记叙的人称
• 表达方式 • 描写方法 • 修辞方法 • 写作手法 • 语言特点
记叙文文体知识梳理：
一：记叙文六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 考点：要点概括类 ①摘抄法：抓文段的中心句。
②组合法：即是用最简洁的文字说明各层写了什 么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③概括法：把两个或两个以上意思的段落概括出 联合段意
（4）自述法。适用于讲了许多事物的语段概括 ，概括时应舍弃个别的、非本质的属性，提取 共同的、本质的属性。
答题格式：
1、运用了（外貌，动作，神态，心 理，动作，语言）的描写方法，
2、抓住……人物的……进行描写， 3、生动形象地写出了……的情形
（表现出人物的……心理/性格/品 质，刻画了……的人形象）。
• 解答“归纳人物性格”题，需要注意：
• 分析人物性格，一定要全面完整。
• 一定要结合具体事情，不可架空分 析。
基本格式
回答清楚(……时间、……地 点)……人,做……事+结果
格式： (时间+地点)+人+事+结果
二：线索
线索是贯穿全文的脉络。 类型：(1) 人(2) 物(3) 事(4)时 (5)地 (6) 情
找线索的方法： ①看标题； ②找与主旨相关的反复出现的某个或某类
词语、事物；
③开头； （4）寻抒情、议论句 （5）以时间为线，或以人物活动为线， 或以情感为线，或以事物为线。
中考复习中考记叙文阅读ppt课件
第三十一页，共62页。
10．记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读
起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面 发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙
述的平板单调，增强文章的生动性。
第三十二页，共62页。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3．找中心句? 找首段或尾段的议论抒情句
第二十七页，共62页。
4．分析文章内容？
方法：看题目、人物（事物）、事件， 进行综合、概括。答：此文（记叙了 、描写了、说明了）……,（表现了、 赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得 体，详略得当。
（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫
第四十二页，共62页。
16、记叙文开头句子的作用：
1、开篇点题； 2、总领全文；
3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用： 1、起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下 文）
在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可
能处于主要地位，也可能处于次要地位。
以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是 第三人称。用这种人称不受任何限制，用“他”或“他们”(直接姓 名)，以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。
第九页，共62页。
记叙文知识要点
4 中心意思的归纳
记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人 、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意
第七页，共62页。
记叙文知识要点
10．记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读
起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面 发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙
述的平板单调，增强文章的生动性。
第三十二页，共62页。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3．找中心句? 找首段或尾段的议论抒情句
第二十七页，共62页。
4．分析文章内容？
方法：看题目、人物（事物）、事件， 进行综合、概括。答：此文（记叙了 、描写了、说明了）……,（表现了、 赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得 体，详略得当。
（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫
第四十二页，共62页。
16、记叙文开头句子的作用：
1、开篇点题； 2、总领全文；
3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用： 1、起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下 文）
在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可
能处于主要地位，也可能处于次要地位。
以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是 第三人称。用这种人称不受任何限制，用“他”或“他们”(直接姓 名)，以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。
第九页，共62页。
记叙文知识要点
4 中心意思的归纳
记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人 、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意
第七页，共62页。
记叙文知识要点
中考语文记叙文阅读专项复习精选教学PPT课件
三、表现手法 ①抒情方式：借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。 ②表现方法：托物言志、以物喻人、先抑后扬、虚实结合、想象、 联想、象征、对比、衬托、夸张、讽刺等。 ③结构特点：开篇点题、卒章显志、画龙点睛、悬念、铺垫、伏笔、 照应等。 四、描写手法： 1描写人物可以进行正面描写、侧面描写。正面描写是直接描写 人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。侧面描写 （间接描写）就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表 现主人公。 2环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。 环境描写的作用： ①表现时代风貌、展现风土人情②衬托人物心理、表现人物性格 ③深化主题④交代背景、渲染气氛⑤推动故事情节的发展⑥交代 故事发生的时间、地点。描写景物的方法：动静结合或以动写静、 概括与具体相结合、由近及远或由远及近等。
方法口诀
• 知识储备是必须，审题方法要牢记； • 明暗信息都审清，见到“怎样”要留 意； • 结合内容是前提，写作方法必考虑； • 人景物情都适用，连贯表述巧答题。
先忍受寂寞再当高手 性格决定命运。我就是个内向、安静、骨子里要强的人，有人称我为“寂寞高手”。 我小时候的理想是当个画家。我3岁开始学画，那时候，父母去上班，因怕我一人在家不安全，就把我反锁在家里，一锁就是一整天，而我就安安静静地呆在家里画画，一画也是一整天。从那时起，我就养成了独处和静思的习惯。至今，我的朋友也不多。朋友多的话难免要应酬，应酬就要进入嘈杂的公共场所和方方面面的人接触，这 样既占用我练球的时间，也不符合我的个性。我一个人呆在家里看书、看搞笑碟片，吃点零食，偶尔陪妈妈逛街。压力特别大的时候练练瑜伽，一个人静静地打坐，听听轻松的音乐减压，就是我很享受的业余生活状态。 现在想想，安静的人真的很适合做职业台球手，因为打台球需要很专注，凝神思考，耐得住性子，不急不躁，心理素质要特别稳定…… 而这些，我都具备。如今，能耐得住寂寞的人不多，我偏是其中之一。所以说，先忍受寂寞，再当高手吧。好的心态是成功的必备条件。 赢自己比赢别人更重要 前不久，我在美国打公开赛期间，和爱里森•费舍尔打的那场球，令我终生难忘。 我曾经和这个世界排名第一的选手交过两次手，过往一胜一负的战绩，让我在比赛中得以轻装上阵。比赛进行到决胜盘 8比 8平时，局势对我来说是有利的，可我没把握好机会。再者，比赛主场在美国，美国人当然希望自己的选手能赢，所以在我击关键一杆时，主办方突然广播通知，说观众可以换票离场了，结果有些观众就开始在场上 走动，这种混乱的局面影响了我的情绪，我最终输掉了本来可以胜利的比赛。 赛后，我沮丧极了！我跟爱里森这个世界排名第一的顶尖选手已较量到最后，但由于我的失误，没能战胜自己的偶像，这是我无法原谅自己的。当晚，我彻底失眠。和父亲通话时我说：“这场球，我会记一辈子！”睡不着的时候，我就重温一个故事：一个女孩在一望无际的沼泽里行走，但她却迷路了。聪明的女孩没有慌乱，而是沿着 自己一路留下的脚印回到出发的地方，开始试走新的路线，最终，她离开了茫茫无际的大沼泽。这个故事再一次鞭策我，即使输了一场比赛，只要能从中找到失误和欠缺之处，总能回到起点重新开始。 人不可能事事顺利，一路走来，留下脚印，能找到来时的路就好。这件事之后，我思考过，也许，人能赢自己比赢别人要重要许多。 吃苦是为了做金字塔尖上的人 我的同行说过这样的话：“潘晓婷能有今天的成绩，在意料之中。”可能，他们知道我的付出是常人无法比拟的。 我15岁开始在父亲的球馆里练球，一呆就是 4年。球馆里有个小屋子，里面的一张单人床、一个衣柜就是我全部的财产。那 4年里，父亲给我做了硬性规定，每天练球 8至 12小时，没有周末，一个礼拜只能休息半天。即使我病了，上午在医院打点滴，下午回到球馆还是要补足当天的练球时间。 以前，家里经济拮据，父亲陪我到北京参加比赛，我们就从山东济宁乘火车一路站到北京。在北京，因为没钱，我和父亲只能住 18元钱一晚的地下室。地下室阴暗潮湿，推门就能闻到刺鼻的霉味儿。第一次拿了全国冠军，奖金只有4000元，为了能细水长流，我和父亲在全聚德只点了半份烤鸭。看着那半份香气扑鼻的烤鸭，我却痛哭不 止。所有这一切，我都忍受了。因为，我 15岁开始摸球杆时，父亲就说过，要想做到最好，就要比别人付出更多、牺牲更多。父亲当过国家级的足球运动员、篮球裁判，后来改行当厨师，又被评为鲁菜特一级厨师。父亲希望我像他一样，做事要么不做，要做就要做金字塔尖上的人。为实现这样的目标，人家练 3个小时的球，我要多练好几 个小时，这样才可能赶超别人。所以，吃不了这份苦，受不了这份罪，趁早放弃，另谋出路；但是，一旦选择了这条道，想要成功，吃苦就成了最基本的准备。 就看人有没有对苦难的耐受力， 耐受力强的人早晚都能品尝到成功的喜悦。
中考语文复习：记叙文阅读PPT优秀课件
做题技巧： 1 结合文章中的关键语句（末尾句，抒情议论句） 含义，写出作者借助文章要表达的感情、观点， 所赞扬或所抨击的内容。 2 从文章所记叙的主要事件中，再结合自己的生 活体验，寻找文章的中心观点 3 写主旨一定要结合文章，语句要通顺、连贯、 完整。
（九）理解关键语句策略：
1 锁定关键词，分析修饰语。对它们解释 之后，再对整个句子进行分析。 2 理解修辞格，透视其深意，若用比喻句， 还原其本体。 3 如果句子中有两个主要人物或一个人物有 两种行为，要逐一解释分析 4 结合上下文，多问为什么。
写作技巧
表达方式（记叙、说明、议论、抒情、描写） 选材剪裁（材料是否典型、真实、新颖，详略 是否得当） 行文结构（开头结尾、首尾呼应、前后呼应、 烘托铺垫、设置悬念、制造波澜、承上启下等） 写作手法（想象、联想、象征、渲染、烘托、 对比、欲扬先抑、正侧面描写相结合等） 表现手法（托物言志、借景抒情、寓情于景等）
修辞的作用
染力。 对偶 形式整齐，音韵和谐，结构统一，互相映 衬，互为补充。 夸张 突出特征，极力表现。给读者以鲜明而强 烈的印象。
反问 加强语气，表达强烈情感。 反复 强调语气、强调内容，强烈抒情，富有感
（七）表达方式
记叙、议论、抒情、 描写、说明
表达方式
我看见两滴晶莹的泪珠从她的睫毛上滑落下来， 缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。 没有一种给予是理所应当的，没有什么是必须 和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于 衷、心安理得的，都应心存感激。 我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。我 要求休学一年。 我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠 的泪泉，那是滋养生命的泉源，也是滋养民族 精神的泉源哦。
记叙文阅读
明确考点：
最新中考复习《记叙文阅读》ppt课件
这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶
水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了 这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一 种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器 中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息一会儿，他把水壶装 满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话 是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”
为什么说“这个人面临着艰难的抉择”？
因为
一是若按纸条上所说的去做而仍然吸不 出水，则白白浪费了这救命的水； 二是若把这壶水喝下去，虽可保住自己 的生命，但这种自私的做法，将受到良 心的谴责。
1、 根据位置 2、 运用修辞
内容 结构
3、 赏析句子
记叙文开头句子的作用：
1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
学 明确记叙文知识要点 习 掌握记叙文阅读方法 目 标 提高记叙文阅读能力
记叙文知识要点
4 揣摩理解关键词、句在 特定语境中的含义、作 用
5 分析文章表达方式 6 表现手及写作技巧 7 阅读中的体验及启示。 8 结合内容进行个性化表
述，学会思考和质疑。
关键句子主要包括：
1、点明题旨的句子 2、抒情、议论、描写的句子 3、总结全文的句子 4、引用的句子 5、起承转合的句子
长 的 时 间 隧 道，袅
11年中考复习《记叙文阅读》ppt课
中考要求
1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。 2理清文章的思路、结构和层次。 3理解题旨及文章的主旨，概述主要内容 4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。 5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。 6阅读中的体验及启示。 7结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。
水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了 这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一 种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器 中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息一会儿，他把水壶装 满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话 是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”
为什么说“这个人面临着艰难的抉择”？
因为
一是若按纸条上所说的去做而仍然吸不 出水，则白白浪费了这救命的水； 二是若把这壶水喝下去，虽可保住自己 的生命，但这种自私的做法，将受到良 心的谴责。
1、 根据位置 2、 运用修辞
内容 结构
3、 赏析句子
记叙文开头句子的作用：
1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
学 明确记叙文知识要点 习 掌握记叙文阅读方法 目 标 提高记叙文阅读能力
记叙文知识要点
4 揣摩理解关键词、句在 特定语境中的含义、作 用
5 分析文章表达方式 6 表现手及写作技巧 7 阅读中的体验及启示。 8 结合内容进行个性化表
述，学会思考和质疑。
关键句子主要包括：
1、点明题旨的句子 2、抒情、议论、描写的句子 3、总结全文的句子 4、引用的句子 5、起承转合的句子
长 的 时 间 隧 道，袅
11年中考复习《记叙文阅读》ppt课
中考要求
1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。 2理清文章的思路、结构和层次。 3理解题旨及文章的主旨，概述主要内容 4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。 5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。 6阅读中的体验及启示。 7结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。
备战中考语文专题：15记叙文阅读课件
● 8．重点考查对记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式的理解辨别；恰 当运用各种表达方式；分析体味不同表达方式的作用和效果。常见题型有： 判断识别相关语句属于何种表达方式；根据语境要求和表达方式，补写出 恰当内容；分析各种表达方式的运用效果。
● 9．对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这是一种半开放题型，近几年 中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将 自己的观点结合文本进行阐释，主要考查学生把握文体和文章内容的能力。
点拨：分析概括人物形象的方法： 从结构和内容两方面思考.
● 归 纳 1 ： 理 解 文 中 重 要 词 语 的 含 义 。 (“砸”字有怎样的表达效果？)
（4）夸张：突出所描绘事物或情境的特点，加深读者印象。 （8）反复：强调，加深读者印象。
● 归 纳 2 ： 理 解 文 中 重 要 句 子 的 含 意 。 土地因为盐分过高，一片灰白色。
● （9）白描：作为一种表现方法，指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜 明生动的形象。
修辞手法的作用
●一般地说，比喻、拟人、夸张等修辞手法的主要作用是增强语言 的形象性，排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法的主要作 用是增强语言气势。
●（1）比喻：使语言表达生动形象，富有感染力。 ●（2）拟人：赋予事物人的思想感情和性格，使表达生动活泼。 ●（3）排比：增强语言的气势、节奏鲜明、便于抒情。 ●（4）夸张：突出所描绘事物或情境的特点，加深读者印象。
(2)本题考查重点词语的含义. 答案：（1）王老师邀“我”到他家包饺子，肯定、鼓励“我”； 浓墨重彩，营造氛围，情景相生，深化主题。
●归纳6：分析记叙的顺序。 文章主要回忆了 父亲改造自留地,辛苦劳作的事情,突出表现了 父亲的辛苦和坚强和吃苦耐劳的精神.
● 9．对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这是一种半开放题型，近几年 中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将 自己的观点结合文本进行阐释，主要考查学生把握文体和文章内容的能力。
点拨：分析概括人物形象的方法： 从结构和内容两方面思考.
● 归 纳 1 ： 理 解 文 中 重 要 词 语 的 含 义 。 (“砸”字有怎样的表达效果？)
（4）夸张：突出所描绘事物或情境的特点，加深读者印象。 （8）反复：强调，加深读者印象。
● 归 纳 2 ： 理 解 文 中 重 要 句 子 的 含 意 。 土地因为盐分过高，一片灰白色。
● （9）白描：作为一种表现方法，指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜 明生动的形象。
修辞手法的作用
●一般地说，比喻、拟人、夸张等修辞手法的主要作用是增强语言 的形象性，排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法的主要作 用是增强语言气势。
●（1）比喻：使语言表达生动形象，富有感染力。 ●（2）拟人：赋予事物人的思想感情和性格，使表达生动活泼。 ●（3）排比：增强语言的气势、节奏鲜明、便于抒情。 ●（4）夸张：突出所描绘事物或情境的特点，加深读者印象。
(2)本题考查重点词语的含义. 答案：（1）王老师邀“我”到他家包饺子，肯定、鼓励“我”； 浓墨重彩，营造氛围，情景相生，深化主题。
●归纳6：分析记叙的顺序。 文章主要回忆了 父亲改造自留地,辛苦劳作的事情,突出表现了 父亲的辛苦和坚强和吃苦耐劳的精神.
记叙文阅读-初中语文总复习专题ppt课件
常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏 笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借 物喻人。 借景抒情 通过描写具体生动的自然景象或生活 场景，表达作者真挚的思想感情。
借物喻人 描写事物，突出其特点，并以此设喻， 表现作者高尚的思想情操。 先抑后扬 先否定或贬低事物形象，尔后深入挖 掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、 褒扬，更突出地强调事物的特征。
第二部分 常见试题及解题思路
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单击此处可添加副标题
一．整体感知
一般从以下几个方面人手： 1. 理解文章的总体思路，弄清结构层次； ② 理解文章各段之间的关系、顺序， 进一步整体把握文章； ③ 概括各段、各层的大意，文章的中 心内容； ④ 感受作者所表达的思想感情。 2. 这部分主要考查概括能力，常见的考查 方式有表述、判断、选择等。
一．修辞手法的作用 二．它本身的作用；（2）结合句子语境。
比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 对比：强调了……突出了…… 反复：强调了……加强语气
2. 对照字数要求进行简缩：① 去除无关 紧要的修饰语，② 多音节词改为单音 节词，③用简称（尤其是地名）。
3. 将句子连起来读一遍，看是否有语病， 如有，必须修改。
二．要做到句子简明、完整、通顺、明确。
13.仿写句子： 仔细分析例句格式。注意例句所用的修辞手法（如比喻）和用词特 点（如叠词）等。 如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。 口头表达题（如询问、交谈、电话交流等场景对话）
中考记叙文阅读复习指导 ppt课件
13
2.记叙的人称和线索 2)记叙的线索: 以“人”或“人的某种情感为线索：《我们家的男 子汉》 以“物”为线索：《柳叶儿》 以“中心事件”为线索：《社戏》
2020/12/2
14
3. 记叙中的描写、议论和抒情
1)记叙中的描写
记叙中的描写包括人物描写和景物描 写。人物描写又可以分为正面描写和侧面 描写。
常用修辞：比喻、拟人、对比、排比、反复、反 问等
2020/12/2
20
第四课时：写人记事散文
这类散文着眼于情感的抒发。 共性：一是以事传情，二是小中见大。 例：《藤野先生》
《背影》 《散步》
2020/12/2
21
第五、六课时：小说阅读
小说虽然在表达上以叙述和描写为主， 但它比一般记叙文反映的生活更为广阔，表 现的主题也更为深刻。小说阅读，主要是把 握作者在怎样的社会环境、自然环境和心理 背景下，通过怎样的情节，塑造了具有什么 性格特点的人物，从而反映了怎样的社会生 活。小说主要是通过典型人物的塑造来揭示 主题的，复习时，应引导学生从课文中关注 以下四点：
•
散文:11)繁星12)春13)济南的春天14)夏15)蔚蓝的王国16)幽径悲剧17)海燕
18)白杨礼赞19)紫藤萝瀑布20)白鹭21)绿22)囚绿记23)雪24)阿里山纪行25)
美丽的西双版纳26)蓝色的威尼斯27)鼎湖山听泉28.)林中小溪29)飞江滴翠
的黄山30)画山秀水31)从百草园到三味书屋32)往事依依33)十三岁的际遇34)
• 2. 记叙的人称和线索 • 3. 记叙中的描写、议论和抒情
2020/12/2
11
1. 记叙的要素和顺序 1)记叙的要素：时间、地点、人物。
《一面》《老山界》 2)记叙的顺序: 顺叙：《往事依依》、《从百草园到三味书屋》
中考总复习：记叙文阅读答题技巧ppt课件
作用；
写作方法及作用；或表现手法（象征、借 景抒情等）
感悟（心得、看法、疑问）
2021/6/30
3
标题的含义和作用
分析标题的含义 表层含义：标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义：引申义、比喻义、象征义；
理解标题的作用 贯穿全文线索； 设置悬念，吸引读者兴趣； 概括了文章的内容； 点明了文章的中心； 交代了文章的记叙（写作）对象。
答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。 若没有，则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生 动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图， 蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞 美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者 给了我们……的印象、启示、道理等。
2021/6/30
4
表达方式及作用 （叙述、描写、说明、议论、抒情）
叙述：写作中最基本、最常见的一种表达方式。
叙事情。（人物+事件) 议论：收缩全文、深化中心、画龙点睛。
抒情：可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感 染力。
描写：描写的作用。
说明：记叙文中的说明为写人记事服务。
2021/6/30
2021/6/30
19
分析文章语言特色之二：写法
（1） 象征手法 ：把特定的意义寄托在所描写的事物上， 表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（2） 对比手法： 通过比较，突出事物或描写对象的特点， 更好地表现文章的主题。
（3） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事 物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性 格、思想、感情等。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了 人物的××性格或者××品质
写作方法及作用；或表现手法（象征、借 景抒情等）
感悟（心得、看法、疑问）
2021/6/30
3
标题的含义和作用
分析标题的含义 表层含义：标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义：引申义、比喻义、象征义；
理解标题的作用 贯穿全文线索； 设置悬念，吸引读者兴趣； 概括了文章的内容； 点明了文章的中心； 交代了文章的记叙（写作）对象。
答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。 若没有，则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生 动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图， 蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞 美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者 给了我们……的印象、启示、道理等。
2021/6/30
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表达方式及作用 （叙述、描写、说明、议论、抒情）
叙述：写作中最基本、最常见的一种表达方式。
叙事情。（人物+事件) 议论：收缩全文、深化中心、画龙点睛。
抒情：可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感 染力。
描写：描写的作用。
说明：记叙文中的说明为写人记事服务。
2021/6/30
2021/6/30
19
分析文章语言特色之二：写法
（1） 象征手法 ：把特定的意义寄托在所描写的事物上， 表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（2） 对比手法： 通过比较，突出事物或描写对象的特点， 更好地表现文章的主题。
（3） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事 物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性 格、思想、感情等。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了 人物的××性格或者××品质
中考专题-记叙文阅读-课件118张PPT.ppt
《植树的牧羊人》中“他的那条 大狗也像主人一样，安静，忠厚，
写） 别人的评价、议论来描写人物或事 不张扬”，通过对牧羊人大狗的
物。
（续表）
描写类别
特点及作用
教材示例
根据 侧面
描写 描写 作用：①使人物或事件更加突出；②使 描写，从侧面表现牧羊人的
角度 （间接 主题更加深刻、含蓄。
性格特点。
分类 描写）
“我”背起母亲，妻子背起儿子，一起走小路
2. 记叙顺序
记叙顺序
特点及作用
教材示例
顺叙 倒叙
特点：按时间先后，叙述事情的发生、
发展和结果，或以空间、地点的转换顺
序进行叙述。
《散步》依次写了事情的起因、
出现矛盾、解决矛盾、结局。
作用：使叙事有头有尾，脉络清楚，条
理清晰。
特点：先写事件的结果，或把事件高潮 《走一步，再走一步》开头写道：
动么豪放、多么火烈
的舞蹈哇——安塞腰鼓”，通过
作用：①塑造人物，表现主题；② 对安塞腰鼓的场面描写，烘托了
渲染气氛，烘托事物；③明示、暗 安塞腰鼓的精彩。
点主题。
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静 态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。
4. 记叙线索 线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是贯穿于全文的脉络。
线索类型
特点
教材示例
物线 以具体事物或事物的特征为线索 《灯笼》：以“灯笼”为线索。
人线 事线 感情线
以人物动作行为变化、思想性格的 《我的叔叔于勒》：以“我”的所见
发展、所见所闻为线索
所闻为线索。
以中心事件（或事件发展）为线索 《故乡》：以“回故乡、在故乡、离 故乡”为线索。
中考语文 记叙文阅读复习课件(通用)
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
•
13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/e1l2it.2F0u2s1ce/5id/1ur2n2a0b2la1n/d5it/,1e2leifend nulla ac, fringilla
（6）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
修辞方法及作用
（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点
（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作， 使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈 的印象。
（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 增强文章气势，增加感染力、说服力。
v 线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、 地点线、见闻线。
“怎 样 找 线 索：
§①文章的标题 §②反复出现的词或事物 §③文中议论抒情的语句 §④作者的思想感情（变化） §⑤“我”的所见所闻所感
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回顾人物形象塑造的方法：
①肖像描写 ②神态描写 ③动作描写 → 正面描写 ④语言描写 ⑤心理描写 • 其他人物的衬托 • 环境描写的烘托 → 侧面烘托 • 故事情节的烘托
答题步骤
1总说：某某某是一位什么样的什么样的什么样 的（一般为形容词或短语）什么什么人（表 示人物身份），一般用判断句。 2分说：⑴观点（性格特征）﹢ 阐述（在原文 中找） ⑵观点（性格特征）﹢ 阐述（在原文中找） ⑶观点（性格特征）﹢ 阐述（在原文中找） （要不要总分形式来答题视情况而定，有时直 接分说也行）
《滴水之恩》 1．请按事情发生的先后顺序概述“我” 和“他”之间的故事。（4分） 2．联系全文，简要分析结尾的妙处。 （4分） 3、文中的我是个怎样的形象，请简要分 析（4分）
学以致用
• 卢群的《伍铜匠》 • 1.本文前半部分主要写了伍铜匠“享誉八方的快乐时 光”，请结合文章内容完成填空。(6分)
小结：以上题目都是属于“情节 概括”类型的
“故事情节概括”题型模式： • 用一句话或简明的语句概括（梳理）故 事情节； • 文中共写了哪几件事，请依次加以概括； • 用填空的形式概括小说的部分内容（包 括指出开端、发展、高潮和结局四部分 中的某一方面）。
解题思路
①、概括前要理清小说结构，寻找小说线 索，抓住小说场面 ②、对事件的概述，我们必须按照“何时 何地何人做何事”的格式加以概括，尤 其是“做何事”不能省。 ③、由于事件的复杂性，我们在概括的时 候，要避免前后情节的互相交错； ④、要注意题干要求涉及的对象，做到前 后一脉贯通。
解题思路：
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•
•
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从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物 个性，展示人物的精神品格。 从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念； 埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应；前后 对比；推动情节的发展等。 从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或 深化主题。 从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入 胜…
小试牛刀
中考记叙文阅读复习 （一）
理清节 析人物
考点概述：
• 1.理情节（理清叙事线索，概括 故事情节、梳理情感脉 络。） • 2.析人物（抓住人物描写，分析 性格特征，判别主人公并简述理 由。）
• 教学目标： • 1、小说阅读中有关故事情节的相关考 点及常见题型，答题方略。 • 2、小说阅读中有关人物形象的概括与 分析常见题型，答题方略。
• 一、小说阅读中有关故事情节的相关考 点及常见题型，答题方略。
回顾小说中有关故事情节的知识点。
• 故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变 的过程。小说情节一般分为开端、发展、高潮、 结局四个部分，有的小说还有序幕、尾声两部 分。 • 开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事； • 发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过 程； • 高潮是决定矛盾各方的命运及主要矛盾即将解 决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物 的思想斗争最紧张、最激励、最尖锐的阶段； • 结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完 成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分 展现，是情节发展的必然结果。
点击中考
例1：2014年广东卷《怯懦》第1题： 根据小说的情节，以陈叶为陈述对象，完成下面的表格
情节 开端（北京） 发展（话吧） 高潮（礼堂） 主要事件 陈叶与父亲同在北京却从未谋面 1、 2、
例2:2011南金卷《雪地烤红薯》 1.根据文中男人的行为，完成下面的填空（2分） • 手忙脚乱 红薯→打起精神称红薯→高声吆喝 红 薯→不声不响吃红薯 例3:2015，扬州中考模拟《那一团瑟瑟发抖的暖》 19、围绕“瑟瑟发抖的暖”，文章主要写了哪三件事？ 请简要概括。
小试牛刀
• 2015年河南中考卷《滴水之恩》 9．文中的“我”是个什么样的形象？ 请简﹒审清题目的要求（具体、概括、分值） ﹒勾画出文中描写人物的语句（全面） ﹒根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人物 性格特征或精神品质，不可无中生有，要言必有据。 ﹒分析不可单一化，人物的性格是复杂的、多侧面的。 因此不能只抓一点，不及其余，应多角度多侧面的分 析、概括。 从答题看： ﹒合并同类信息（避免重复） ﹒规范答题，做到准确、简洁、有条理。
点击中考
例1:2015连云港《家徽》 细读文本，分析祖父的形象特点。 例2、2015南京卷《童年》节选 请联系具体内容，说说文中的我是一个 怎 样的孩子？ 例3、2014扬州卷《道》 请根据小说的内容，简要概括并分析于 先生这一人物的形象。
小结：小说中人物形象的概括与 分析常见题型
• 简要概括某某这一人物形象的性格特征。 • 某某有哪些性格特点？请简要分析 • 根据小说内容，简要概括某某的形象特 点。 • 请简析某某这一人物形象 ……提问方式多种多样，不再一一列 举
来到盘龙乡
③
①
赢得芳心并入赘女家
②
创造多个盘龙记录
• 2.阅读下面的链接材料并回答问题。（ 5分） 【链接材料】“可是他什么也没有穿呀！”一个小孩 子最后叫了出来。 ——安徒生《皇帝的新装》 本文第（18）段中的划线句子与链接材料在写法上有 相似 之处，请分析其设计及用意的异同。
• 二、小说阅读中有关人物形象的概括与 分析常见题型，答题方略。
点击中考：
例1:2014上海卷《列车上》 联系全文，简要分析小说结尾的妙处。 例2:2015南京卷《童年》节选 从上文和其后的情节来看，一卢布事件 给“我”带来了哪些后果？
小结：以上题目都属于“故事情节的作用”类 型的 题型模式还有： • 这篇小说的情节安排有什么巧妙之处（最大 特点），是做简要分析。 • 作品在塑造这个（人物）形象时，为什么要 设置“XXX”这个内容（情节）？ • 作者在结局上的处理是否合情理（有何妙 处）？请结合小说具体内容谈谈你的看法和 理由。 • 为什么小说不惜笔墨介绍“XXX”内容。