《描绘我们的校园》教案

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描绘我们的校园教案

描绘我们的校园教案我们的校园是一座现代化、美丽而充满活力的校园。

以其优美的环境和出色的教育质量而闻名于世。

校园位于郊区，占地面积广阔，宽敞而绿树成荫的校园道路将校园分割成不同的区域。

首先，让我向大家介绍校园的主要建筑物。

学校的大门是一个宽敞而富有特色的建筑物，它以高大的石柱和华丽的装饰品为特色，校徽高高地镶嵌在墙上。

一进大门，迎面而来的是一座宽敞明亮的教学楼，楼内有各种教室和实验室，提供了先进的教学设备和舒适的学习环境。

教学楼周围是美丽的花坛和绿草如茵的草坪，为学生提供了休息和娱乐的场所。

接下来是图书馆，这是校园里最宁静的地方之一、图书馆的建筑风格简洁而现代，内部装修典雅，为学生提供了安静的学习和阅读环境。

图书馆的书架上摆满了各种各样的书籍，从课本到小说，各类参考资料应有尽有。

此外，图书馆还设有电脑终端，供学生上网和使用各种学习资源。

校园里还有一座体育馆，它是学校体育活动的中心。

体育馆内设有各种运动场地，如篮球场、羽毛球场和健身房等。

此外，体育馆还设有观众席，供学生观看体育比赛和其他文化活动。

运动场是学校学生锻炼身体的地方，也是举行体育比赛和其他大型活动的场所。

这里有草地、跑道、足球场等，充满了活力和竞争精神。

我们的校园还有一个特色是花园，这是一个与大自然亲密接触的地方。

花园中有各种各样的花卉和植物，包括玫瑰、郁金香、紫薇等。

花园中还有一条小溪流过，清澈的水流和鸟鸣声使得花园更加美丽宜人。

学生可以在花园中散步、欣赏花朵或者静坐思考。

花园还设有小餐厅和咖啡馆，供学生休息和聚会。

除了上述建筑物和景观，校园的教学质量也是我们自豪的地方。

学校拥有一支高素质的师资队伍，他们经验丰富、充满激情和责任心。

学校注重学科的全面发展，提供了全方位的学习机会，包括科学实验、艺术表演、户外探索等。

通过这种多样化的学习方式，学生可以培养创造力和领导能力，更好地适应现代社会的需求。

总之，我们校园是一个优美、现代化并以教育质量闻名的地方。

初中美术《描绘我们的校园》优质教案、教学设计

初中美术《描绘我们的校园》优质教案、教学设计本课是一节造型表现课，旨在让七年级学生研究线描写生的方法，包括透视、取景、构图等知识。

主题为我们的校园，通过对校园的观察、认识、描绘，让学生认识到透视知识来源于生活，学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱校园的情感和走进自然、贴近大自然的心态。

学生在小学阶段已经接触过透视知识，因此在知识点的研究时应该不难。

在爱校情怀的培养上要着重把握，本课将以引导、观察、欣赏、实际动手为主，帮助引导学生达到研究目标。

研究目标是学会取景构图方法和掌握平行透视、成角透视的规律。

通过对校园的细心观察和认真表现增强热爱校园的情感。

教学准备包括自制取景框、石膏正方体、校园优美环境照片、PPT课件等。

教学过程分为三个部分。

首先创设情境，提供素材，让学生在日常关注校园外部环境的结合音乐、校园美景以及温暖瞬间等进行情景导入，在让学生欣赏美景的同时更多的感受到校园文化，达到情感的升华同时，更多的去感受学校的文化、学校的温暖。

其次，引导猜想，自主探究。

展示XXX的《米德尔哈尼斯的林荫道》这幅画，观察这幅画的构图，探究以下问题：1.这幅画的主题景物是什么？2.这幅画中用到了什么透视知识？最后，操作验证，合作探究。

从不同的角度(平视、俯视、仰视）观察手中的立方体盒子，确保有一个面与自己的视线平行，思考各角度时立方体透视后的消失点在哪？从不同的角度(平视、俯视、仰视）观察手中的立方体盒子，确保至少有两个面面对着自己的视线，思考各角度时立方体透视后的消失点在哪？利用自制道具对平行透视和成角透视以及取景构图进行了探究，形象的演示了透视的原理，解决了本课的知识。

堂小练笔和作业的完成情况来看，学生们对透视和构图知识的掌握还比较薄弱，需要在课后进行更多的练和巩固。

二、对于情感目标，本课的目标在于让学生感受校园文化的温暖和有温度的人情味。

通过小组交流和展评，学生们的作品得到了展示和评价，但是在作品题材的选择上，老师可能没有给予足够的指导和引导，导致一些学生的作品比较平淡，缺乏情感的表达。

新人教版七年级美术上册第四单元教案

新人教版美术七年级上册第四单元《美丽的校园》教案1《描绘我们的校园》【教学目标】1.知识与技能：通过本次课的学习，学会简单的取景和构图的方法。

2.过程与方法：初步掌理简单的简笔面画校园的方法。

3.情感、态度和价值观：通过学习，培养学生善于用审美的眼光去观察校园，发现校园的美，培养学生热爱母校之情。

【教学重难点】教学重点:取景的方法。

教学难点:运用取景和构图的方法简单地描绘校园一角【教学准备】教师:多媒体课件一《描绘我们的校园》.素描纸、教师范画成品两张、马克笔、蛄笔。

学生: 2B铅笔、马克笔、素描纸、蜻笔。

【教学过程】1.课堂导入。

(3分钟)师:上课之前，先让同学们猜猜这是哪? (出示校园一景的图片)学生回答:我们学校运动场一景。

教师:对！很好，同学们都能猜到这是我们最熟悉的环境！我们的校园。

教师总结:校园是我们心中一座照亮求知的灯塔，是我们万千学子展露才华之地，更是我们心中最美丽的画卷。

那么同学们想不想跟着老师一起通过这节课的学习，简单的描绘我们的校园呢?学生回答:想!引出新课《描绘我们的校园》2.接着欣赏两幅由学校局部景色经过素描再现的对比图。

(5分钟)让学生思考讨论:我们由实景(照片)转变为绘画作品，需要考虑哪些因素?学生踊跃举手回答。

教师总结:需要考虑取景、构图、视角等。

详细介绍：(5分钟)（1）取景:近景、中景、远景(图片详解)。

（2）构图:通过教师准备的简单的风景拼图游戏。

让学生上台拼接。

从过程中得出构图要适中，不要太散乱，也不能太紧凑。

要美观好看。

（3）视角:平视、仰视、俯视。

(图片详解加举例说明)3、教师示范。

(5分钟)教师当堂演示画一剛校园-角的简笔画(供学生参考，让学生更直观的了解简笔画画风景方法与步骤) 。

4.学生绘画，(17 分钟)教师巡回指导。

5、展示评述。

(4 分钟)学生自评。

同学评价。

教师评价。

6、教师总结及作业布置 (1分钟)通过本课的学习，在一节课的时间内同学们能初步的掌理了取景、构图、视角等知识。

描绘我们的校园美术教案

描绘我们的校园美术教案美术教案：描绘我们的校园一、教学目标1. 培养学生的美术素养，提高学生的审美能力和创造性思维能力。

2. 通过描绘校园美术风景，帮助学生了解校园文化、激发学生对校园环境的热爱与关注。

3. 练习学生的绘画技能，提高学生的美术水平。

二、教学过程1. 导入家长和我们送学生来到学校，送学生回家，都会对校园周围的一些美景进行关注，对厕所、餐厅的环境进行评价。

你们想知道吗，我们走进校园后，我们可以观察到很多美景，用画笔将这些美景记录下来，那么，今天我们学习的是描绘我们的校园，你们有无热情参与呢？2. 教学第一步：学生听课，老师讲解向学生讲解怎样观察校园。

如何把校园的景象表现在画纸上。

同时讲授画线条的基本技巧和注意事项。

第二步：学生分组外出进行练习将学生分成小组，从校内外依次寻找美景，记录在素描本和风景本上。

活动时间为2小时左右，以小组为单位进行比较、交流和总结。

第三步：画图交流互评学生将描绘出的校园美景进行展示，展示的同时进行交流互评。

全新的角度帮助大家更加深入地了解校园美景。

3. 教学总结本课程主要是围绕学生的实际情况展开，帮助他们熟悉校园的美景，提高学生创造性思维和动手能力，同时提升学生的绘画素养和审美能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点：通过描绘校园美景，帮助学生认识校园文化和发现校园美景。

2. 教学难点：如何让学生观察校园美景，并用画笔准确地表现在画纸上。

四、教学方法及要求1. 采用现代教育技术，教师的讲解、演示在现场投影到大屏幕上，随时给学生讲解，方便学生跟随。

2. 鼓励学生自由发挥，发挥想象力，创造出属于自己的作品。

3. 教学要求：学生需要依靠自己的观察去思考，寻找校园的美景，提高自己的绘画水平。

五、教材及参考书目张力敏：《美术教育方法论与教学实践》严社华：《美术教学》六、教学评价1. 教学成果：学生能够通过观察校园，发现和描绘出校园的美景。

2. 学生评价：学生对此次活动给予行之有效、有趣有意义等评价。

小学品德与社会三年级下册《画画我们的校园》教案附课后反思

《画画我们的校园》——三年《道德与社会》下册一、教材剖析道德与社会程已在我区施了半年，通半年的教课践和研究，我深深地感觉到它与过去的思想道德程、社会程有着大的差别，与过去的程教课方式和学方式有了根天性的区和化。

堂教课生活化，堂教课情境化，堂教课活化，堂教课中松手学生践、体、研究、感悟，在研究中和解决，鼓舞学生的各样和有造性的思虑，已成我教课的基本追求。

《道德与社会》程的内容根源于学生的生活，并践于学生的生活。

新中指出：学生认识一些基本的地理知⋯⋯，能利用的形画出学校及周地区的平面和路。

b5E2RGbCAP《画画我的校园》是三年道德与社会下册第一元学学行路本中主二“平面我会看”中的一个活。

是在第一平面、认识平面的作用及使用方法的基上，合学生的知，合校园的状况，学生自主校园的局部或所有来画的平面。

突出了生活性和活性。

从全册教材以致整个程来，本主的内容都特别重要，是学生未来一步学地理知的基，是学生与人交往中需要掌握的重要本。

p1EanqFDPw二、学生剖析三年的学生入校两年多，他学校境有必定（前面的程中也有方面内容）。

学生通学和，已初步拥有察能力、收集信息的能力，并通老的引能极找解决的法。

DXDiTa9E3d学生在二年的数学上初步认识在上确立方向和地点的方法。

三年上学期初步学了从不一样方向察物体的形状。

因此学生平面有必定的知。

而手画平面于三年的孩子来确实有必定度，他事物整体的察能力，“物体从空中往下垂直看获取的形” 想象起来都比困。

因此画平面也不过的，而且前要学生多察，多画一画橡皮、文具盒、粉笔盒、桌椅的平面。

别的，因为学生年比低，在教课程中“比率尺”的观点不用波及。

RTCrpUDGiT三、本教课目知目：一步认识平面的作用，一步认识学校的境。

知道画平面的步。

能力目：一步培育学生在上辨方向的能力，伙伴合作达成平面的能力。

会画的例，会画的教室和校园平面。

5PCzVD7HxA感情度价目：在学活中增学校的感情，培育学生达成任的任感。

《我们的校园》作文精品教案设计

《我们的校园》作文精品教案设计一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册第七单元《我们的校园》。

详细内容包括：引导学生观察和描述校园的自然环境、人文景观以及发生在校园里的有趣事情，通过写作表达对校园的热爱之情。

涉及的章节有：第一章“美丽的校园”，第二章“校园里的故事”。

二、教学目标1. 让学生掌握观察和描述自然环境、人文景观的基本方法，学会从多角度描绘校园的美。

2. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力，能够运用生动的语言表达对校园的热爱。

3. 培养学生的团队协作精神，学会倾听、交流、分享，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生从多角度观察和描述校园，使作文内容丰富、生动。

重点：培养学生运用生动的语言表达对校园的热爱，提高写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、校园风光图片、范文。

2. 学具：作文纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示校园风光图片，引导学生关注校园的美，激发学生的写作兴趣。

2. 观察讨论：让学生分成小组，观察校园的自然环境、人文景观，讨论发生在校园里的有趣事情。

3. 方法指导：教授学生观察和描述的基本方法，如从大到小、由近及远、运用比喻、拟人等手法。

4. 例题讲解：分析范文，让学生了解如何运用所学方法描绘校园的美。

5. 随堂练习：让学生根据观察和讨论的内容，尝试写作。

6. 交流分享：学生互相交流作文，教师点评，给予鼓励和指导。

7. 作业布置：课后完成一篇关于“我们的校园”的作文。

六、板书设计1. 《我们的校园》2. 内容：观察方法：从大到小、由近及远描述手法：比喻、拟人作文结构：开头、中间、结尾七、作业设计1. 作业题目：请以“我们的校园”为主题，写一篇作文。

2. 答案要求：内容丰富、语言生动、结构合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课外继续观察和描述校园的美，提高写作水平。

描绘我们的校园美术教案

描绘我们的校园美术教案
主题：我们的校园
教学目标：
1. 学生能够以校园为主题，运用各种绘画技法，创作出自己的校园美术作品。

2. 学生能够通过本次课程，提高自己的创意能力和美术技能，同时增强自己的团队协作和交流能力。

教学内容：
1. 校园风景素描练习。

2. 获取校园各个角度的照片，并通过照片对校园进行创作。

3. 进行小组合作，选择各自最满意的作品进行绘画。

4. 在校园内进行写生练习，并通过观察自然光影和颜色的变化，获得灵感，创作出自己的校园绘画作品。

教学流程：
Step 1：介绍主题
老师首先向学生介绍本次主题，告诉学生们我们将以校园为主题，通过各种绘画技法，创作出我们自己的校园美术作品。

Step 2：校园风景素描
老师为学生讲解校园素描绘画的基本技法，并通过演示，示范给学生，在让学生进行实践，画出自己心目中的校园风景。

Step 3：照片获取
让学生自由在校园内拍照，并鼓励他们在拍照的过程中获得创意灵感。

Step 4：讨论和合作
让学生分组讨论和分享自己拍到的照片，选择出最能代表校园的照片，并进行小组合作，一起创作出自己最满意的作品。

Step 5：校园写生
老师带领学生到校园内进行写生练习，帮助学生感受自然光影的变化和颜色的变化，通过观察自然来获取灵感，并创作出自己的校园绘画作品。

Step 6：展示和分享作品
让每个小组进行作品展示，并分享自己的创作经历和心路历程。

Step 7：总结
老师对本次课程进行总结，并鼓励学生继续创作，不断提高自己的绘画能力。

七年级美术上册第四单元 1《描绘我们的校园》教案4 新人教版

《描绘我们的校园》教案学情分析：对校园生活充满好奇，但又感到陌生感到拘束。

因此，教师应该想方设法使学生感受到校园的美丽，感受生活充满无限乐趣，同时，要及时提醒他们应该注意的事项，引导学生在校园生活必须注意的安全。

教学总目标：1、认识学校的环境，了解学校设施的作用。

2、知道学校里要注意安全，能区分错误的行为。

3、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。

4、能对发生在身边的危险行为进行劝阻。

教学重点、难点：1、重点：认识学校的环境；感受学校环境的美丽并喜爱新学校。

2、难点：了解设施的作用；注意安全并区分错误的行为。

教学准备：调查学校里哪些地方要注意安全。

教学目标：1、认识学校的环境,感受学校环境的美丽2、了解学校各种设施的作用3、喜爱自己的新学校,为自己是其中的一员感到骄傲教学活动一、谈话导入作为学校大家庭中的一员，你认识我们美丽的校园吗？学生谈对学校的初步认识。

亲切自然，初步感知美丽的校园。

二、认识设施1、老师这儿有许多校园的图片，你能来说一说这是什么地方吗？出示图片。

2、你还知道学校的那些设施？（1）学生边看图边认识：学校大门、传达室、卫生室、普通教室、操场、厕所、阅览室、电脑教室、音乐教室、舞蹈教室、游乐场……（2）学生凭印象深的一一讲述。

三、了解作用我们的校园真大、真美！学生们也非常能干，这么多的地方都能准确地叫出它们的名字（将所有图片都集中在一个画面上）。

可是，我们不仅要知道它们的名字，还要了解它们的作用。

你知道这些地方有什么用吗？（学生讲到的教师将图片点击放大。

）每位学生讲述一个地方设施的作用。

帮助学生具体认识学校设施的作用，从中也激发学生爱校的情感。

四、巩固演练今天，我们学校来了一位小客人——鼎鼎（出示一卡通人物）。

可他对咱们美丽的校园一点也不熟悉，你能作个校园小导游，向他作个介绍吗？看书本图片，同桌先互说，在书上加星。

五、亲身实践现在让我们一起走进美丽的校园！1、认一认我们刚才所了解的地方。

七美术上第四单元《_美丽的校园》教案

第四单元美丽的校园单元综述本单元通过对校园环境的取景、写生以及为校园环境创设雕塑、完成校园规划草图和模型的制作，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解相关环境、立体空间的最基本的造型语言和表现方法。

本单元由二个部分的内容构成，分别是《描绘我们的校园》、《设计我们的校园》。

从初中生新的学习阶段开始，引导学生热爱自己的校园，并乐于观察、表现自己的校园和校园生活。

本单元涉及的知识技能分别有平行透视与成角透视、取景与构图、立体构成方法等。

单元课时分配建议本单元共2课教学内容，可用5课时完成。

其中：第1课《描绘我们的校园》2课时，第2课《设计我们的校园》3课时。

第一课描绘我们的校园学习领域：造型·表现课时：2课时教材分析：校园是学生学习成长的重要场所，本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描写生的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。

活动一“观察与探讨”：结合校园实景，分析探讨如何进行风景写生的取景、构图。

教材呈现了视平线的高、低变化与取景构图范例。

活动二“学习与研究”：风景画是怎样表现景物空间的？平行透视和成角透视各有什么透视规律？在写生画中有什么作用？平行透视和成角透视是初中阶段学习的主要内容，也是绘画中一个重要理论知识，对于学生以后的学习起着至关重要的作用。

本课要是让学生认识到选择适合的角度来表现校园的美感，同时指导学生运用学过的绘画透视和绘画构图知识来表现校园环境和建筑的美感。

透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想像力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感，提高学生的审美能力。

本课教学目标知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。

结合校园建筑物，学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。

人教版七年级上册《描绘我们的校园》教案及教学反思

人教版七年级上册《描绘我们的校园》教案及教学反思一、教案设计一、课程背景本教案针对人教版七年级上册《描绘我们的校园》这一单元进行教学设计。

该单元的主要内容是通过描述校园的景物、感受和活动等，教授学生如何运用丰富的词汇和生动的语言描绘校园生活。

该单元内容紧密贴合学生的生活实际，易于引起学生的兴趣和思考。

二、教学目标1.初步了解文学描写的方法和技巧；2.通过识别和模仿文学语言，提高学生的语感和表达能力；3.引导学生用丰富的词汇和详细的描述描绘校园生活；4.帮助学生提高写作水平和文学欣赏能力。

三、教学重点1.积累、理解并运用文学描写中的成语、词语和句式；2.初步掌握写作叙述文体的方法和技巧；3.通过多种方式开展语言运用和写作训练。

四、教学方法1.教师讲解和示范；2.分组合作和交流；3.课堂互动和活动。

五、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过介绍某个校园景物，或者播放一段展示学校生活的短视频，引导学生联系到自己的校园生活，并预热本课的内容。

2. 语言模仿（10分钟）教师可以给学生分发一篇文学描写文章，引导学生边读边分析，发现其中的用词、句型和表达方式，并鼓励学生模仿其中的语言元素。

3. 基础讲解（15分钟）在学生识别和模仿了一定量的语言元素后，教师可以对文学描写中的常用成语、词语和句式进行讲解，并举例说明其使用场合和特点。

4. 集体创新（20分钟）教师可以将学生分成小组，让小组成员根据自己的校园经历和感受，创作一篇描写文学文章，并在小组内进行集体修改和完善，最终选出最佳的一篇文章进行分享。

5. 课堂反思（5分钟）教师可以在课堂结束前让学生对本节课的学习进行回顾和总结，并鼓励学生反思自己的收获和不足。

六、课后作业1.完成小组创作的文章，进行修改和完善；2.阅读和分析一段文学描写文章，并将其中常用的成语、词语和句式进行记录和总结；3.自拟一篇校园描写文学文章，并运用所学的语言元素进行创作。

二、教学反思本节课的课程内容与学生的生活密切相关，引起了学生的浓厚兴趣和广泛思考。

2024年【浙美版】七年级下册美术教案+课本

2024年【浙美版】七年级下册美术教案+课本一、教学内容本节课我们将学习《浙美版》七年级下册美术教材第二章“生活中的美术”，具体内容为第一课“描绘我们的校园”。

我们将通过对校园实景的观察和描绘，让学生了解和掌握线条、色彩、构图等基本美术知识。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握线条、色彩、构图等基本美术知识，并能在实际绘画中运用。

2. 培养学生的观察能力和审美能力，激发他们对美术的热爱。

3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察生活中的美，并运用美术知识进行表达。

教学重点：线条、色彩、构图等基本美术知识的掌握和应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料、教学PPT等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光照片，引导学生关注生活中的美，激发他们的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解线条、色彩、构图等基本美术知识，并通过实例演示，让学生直观地了解这些知识在实际绘画中的应用。

3. 实践环节：组织学生分组观察校园，选取一个场景进行描绘。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5. 随堂练习：布置一道描绘校园风景的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 线条、色彩、构图等基本美术知识；2. 校园风景描绘步骤；3. 课堂练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园”为主题，描绘一幅校园风景画。

2. 答案：无标准答案，要求作品线条流畅、色彩搭配和谐、构图合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对美术知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，发现美，并尝试运用所学知识进行创作。

组织学生参加美术社团活动，提高他们的美术素养。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察生活中的美，并运用美术知识进行表达。

2. 教学重点：线条、色彩、构图等基本美术知识的掌握和应用。

初中美术_《描绘我们的校园》教学设计学情分析教材分析课后反思

《描绘我们的校园》教案学情分析《描绘我们的校园》是七年级上册的一篇造型表现的课程，学生的美术基础还不扎实，对于本课的进行有一定的难度，学生的认知能力有所欠缺，导致本科教学过程中遗憾颇多。

效果分析本节课总体学生积极活跃,兴趣盎然。

本节课的教学目标都已完成，学生能够较好地理解并表现作品，有一部分学生的作品还是不能很好的体现透视效果，主要是教师引导不够到位，学生理解不够透彻。

教师语言如果能够再精炼一下效果会更好！教材分析本课是人教版中学美术七年级第二单元第一课，新教材的整体结构是由欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索四个领域组成，注重学习的主动参与，学生自主个性在各个领域都能得到很好的体现，本课是造型表现领域的教学，首先要激发学生的创作兴趣，借助情景的创设，激发起学生的创作欲望。

教学课时为2课时，第一课时为讲授课，第二课时为校园写生课。

评测练习作一幅能够体现平行透视或成角透视的校园写生。

课后反思人们常说，“处处留心皆学问”，“要有一双善于发现美的眼睛”，的确，通过我们对校园的描绘，你是不是也感受到，其实看似普通的校园，在我们的笔下变得那么美丽。

在学习过程中所遇到的问题希望同学们在生活中多观察。

老师祝愿大家都成为一个热爱生活的人，善于发现美、发掘美、表现美，让我们以积极向上的心态拥抱美好的明天！课标分析通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感.通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律。

第1课描绘我们的校园-人教版七年级上册教案

第1课描绘我们的校园-人教版七年级上册教案教学目标1.通过课堂活动让学生了解校园的基本设施和布局；2.让学生学会描述物品和地点，提高其语言表达能力。

3.培养学生观察能力和写作能力。

4.提高学生对校园环境的爱护和责任心。

教学内容1.介绍自己的家园：学生自我介绍；2.介绍学校的基本设施：学校的图书馆，教学楼，操场，食堂等；3.了解学校的布局：学生在校园内进行实地考察；4.描述学校环境：学生运用所学知识进行文字创作。

教学步骤1.导入（约5分钟）教师简要介绍本课内容和学习目标，并让几名学生介绍自己的家园，为下一环节铺垫。

2.课堂活动（约30分钟）2.1 学校设施介绍教师引导学生依次介绍学校的图书馆、教学楼、操场、食堂等基本设施，让学生对学校环境有个整体了解。

2.2 实地考察学生在老师的带领下进行校园实地考察，观察学校布局和环境，关注各种设施的位置分布和功能。

3.写作练习（约30分钟）学生根据所见所闻和自己的感受进行写作，突出校园环境的特点和自己的情感体验。

3.1 写作指导老师对学生进行写作指导，如何突出校园环境的特色，如何谈论自己的情感体验等。

3.2 交流和展示学生可以相互交流，互相展示各自的作品，培养他们的语言表达和交流能力。

4.总结（约5分钟）教师总结本节课的学习内容和重点。

鼓励学生对校园环境进行认真观察和体验，并全面学习校园内各种设施的使用方法和使用规定。

课后作业观察家附近的风景，写一篇短文描写自己的家乡，突出家乡的特点和自己的情感体验。

教学反思这节课通过让学生走出教室和实地考察相结合的方式，使他们获得更加深刻和全面的校园了解。

在写作练习中，学生的感情表达和语言表达能力有了很大提高，交流和展示环节能够激发学生的创造和想象力，促进了思维活动。

这中教学方式让学生更好的享受学习的过程，同时通过实践提高了他们的交流和表达能力。

二年级美术下册《我们的校园》教案、教学设计

二年级美术下册《我们的校园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握校园环境的基本构成元素，如教学楼、操场、花坛、树木等，并能运用线条、形状和色彩进行表现。
2.培养学生运用观察、想象、创造等美术技能，通过绘画、手工等形式，创作出具有个性和创意的校园风景作品。
3.引导学生学会欣赏和评价他人作品，提高审美观念和审美情趣。
教学伊始，教师可通过组织学生参观校园，引导学生关注校园的美景，激发他们对校园绘画的兴趣。同时，利用多媒体展示校园风景图片，让学生在欣赏中感受美术创作的魅力。
2.分步骤教学，循序渐进：
教学过程中，教师应将绘画技能分解为多个步骤，如线条、形状、色彩等，逐一进行讲解和示范。通过实践环节，让学生逐步掌握绘画技巧，提高创作能力。
3.实践环节：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.展示与评价：组织学生展示自己的作品，邀请同学和老师进行评价，共同提高审美能力。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续观察、描绘校园的美景。
6.课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，为下一节课做好准备。
5.课后拓展，持续激发：
教师可布置课后作业，鼓励学生继续观察、描绘校园的美景。同时，推荐相关美术作品供学生欣赏，提高他们的审美能力。
6.关注情感，培养价值观：
在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，引导他们热爱校园、热爱生活。通过创作具有个性和创意的校园风景作品，培养学生积极向上、勇于创新的精神风貌。
（2）作品要具有个人创意，展现出独特的校园风景；
（3）作品尺寸不限，可以使用铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
2.学生在完成作品后，请用一段文字描述自己的创作思路和心得，培养他们的表达能力和审美鉴赏能力。

人教版美术七上第2课《美化我们的校园》word教案

人教版美术七上第2课《美化我们的校园》
word教案
人教版美术七上第2课《美化我们的校园》Word教案
教学目标
1. 了解校园美化的意义和重要性。

2. 研究素描基本技法，提高美感和审美水平。

3. 综合运用素描基本技法，创作美化校园的手绘图。

教学重点
1. 研究素描基本技法。

2. 综合运用技法，创作美化校园的手绘图。

教学难点
1. 综合运用素描技法，创作美化校园的手绘图。

教学过程
1. 提出问题：为什么我们要美化校园？引入本课研究主题。

2. 指导学生研究素描基本技法，如线条、明暗、透视等。

3. 示范素描练，帮助学生掌握基本技法。

4. 独立练，鼓励学生运用所学技法，创作自己的校园手绘图。

5. 小组讨论，分享自己的作品并得到他人的反馈。

6. 总结本节课的研究内容，强调校园美化的重要性和我们每个人的责任。

教学反思
本节课通过学习素描基本技法，让学生了解到了美化校园的重要性，同时培养了学生的审美能力和创造力。

在教学过程中，我们应该更加注重引导学生思考，鼓励他们在素描技法的基础上进行创作。

同时，我们也应该更加注重小组互动和学生反思，提高教学效果。

我们的校园教案板书设计

我们的校园教案板书设计一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册第五章《我们的校园》。

详细内容包括：认识校园环境，了解校园设施，描述校园活动，以及书写板书设计。

二、教学目标1. 让学生能够熟练运用观察和描述的方法，表达对校园的热爱。

2. 培养学生的空间想象力和团队合作能力。

3. 提高学生的书写和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和描述校园环境及活动。

教学重点：培养学生的空间想象力，让学生学会书写板书。

四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、板书设计模板、多媒体设备。

2. 学具：书写本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园平面图，引导学生观察和描述自己熟悉的校园环境。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解校园平面图，让学生了解校园设施的分布，培养学生的空间想象力。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，描述自己所在校园的活动，并进行书写练习。

4. 板书设计（10分钟）教师示范如何设计板书，学生跟随练习。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 我们的校园2. 内容：校园平面图、校园设施简介、校园活动描述、板书设计模板。

七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你最喜欢的校园一角，并设计相应的板书。

2. 答案示例：我眼中的操场内容：1. 绿草茵茵2. 红色跑道3. 篮球场4. 同学们的欢乐天地八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了观察、描述和板书设计的方法，但在实践过程中，部分学生空间想象力仍需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他学校的校园环境，了解不同学校的特色，并进行描述和板书设计。

重点和难点解析：一、教学难点：如何引导学生观察和描述校园环境及活动二、板书设计：示范和指导学生进行有效的板书设计三、作业设计：确保作业题目具有实践性和启发性一、教学难点解析1. 创设情境：利用校园平面图、照片等直观教具，让学生有身临其境的感觉，激发他们的观察兴趣。

初中美术《描绘我们的校园》优秀教案范例

初中美术《描绘我们的校园》优秀教案范例一、引导阶段师：片中是哪里的景物?生：我们育才的校园……今天我们共同来学习描绘我们的校园。

（出示课题）我们在育才的校园里已经生活了将近七年的时间。

校园里的每一个角落我们都非常的熟悉，你最喜欢校园那一处的景物，你能用最简练的线条快速的将它描绘出来吗?让我们动手来试一试。

展示学生小练习并请学生说说在描绘的过程中遇到了什么困难。

学生……通过今天的学习同学们就会很轻松的将校园中的景物表现在画面上。

二、发展阶段1、出示课件：具有平行透视规律的桌椅。

我们可以将桌椅概括成立方体。

这个立方体有一个面正对着我们。

请同学们以学习小组为单位深入细致的研究它，观察立方体的面与画面的关系?再看一看将红色的线延长发生了什么现象?从中我们能发现哪些规律，小组研究讨论。

提示学生用直尺进行连线。

并将讨论的结果记录整理。

之后随机选择某个小组的代表发言。

学生发言：……教师总结：像这样的有一个面与画面平行并有一个消失点的透视现象叫平行透视。

演示：过消失点做一条与画面平行的线，我们称之为视平线。

让学生站起来坐下去体验视平线的位置与画者所处的位置有关。

欣赏运用平行透视的美术作品。

《最后的晚餐》是世界上最著名的宗教画。

作者是意大利文艺复兴时期画坛三杰之一的达芬奇。

是那个画中?很多人会认为它是油画其实它是一幅用油彩和蛋彩两种材料混合而做的画。

他利用了墙面有限的空间运用了平行透视的方法表现出画面的深远感。

荷兰画家霍贝玛的《林间小道》透视消失点运用的心情带向了远方。

展现了一种乡野景色的平行透视美。

2、出示课件：具有成角透视规律的校园景物。

我们可以将教学楼概括成立方体。

这个立方体的面与画面构成角度。

请同学们以学习小组为单位分别将红色、绿色的线延长观察其发生的现象。

请小组的成员研究讨论。

并将讨论的结果记录整理。

请小组代表说出你们观察到的现象总结出来的规律。

学生发言：……教师总结：像这样的立方体的面相对于画面倾斜成一定的角度，并在两侧产生消失点的透视现象称为成角透视。

小学美术《校园一角》教案

-创作一幅具有个性和创意的校园一角作品：鼓励学生发挥想象，创作出富有生活气息和校园特色的作品。
举例：如描绘校园花坛时，学生应学会用线条描绘花瓣、叶子的轮廓，用色彩区分不同花卉的颜色，以及表现花坛与周围环境的联系。
2.教学难点
-色彩搭配与运用：学生往往难以掌握色彩的搭配和运用，如何表达光与影、远近关系等，使画面更加和谐。
5.培养学生合作交流、分享成果的团队精神，提高人际沟通能力和社会适应能力。
三、教学难点与重点1.教源自重点-理解并运用线条、色彩表现校园一角：学生需要掌握如何运用线条描绘物体的轮廓，运用色彩表达光与影、远近关系等，使作品具有立体感和生动性。
-发现校园环境中的美：培养学生观察力，使其能够从日常生活中发现美的元素，并运用到绘画创作中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何运用线条和色彩来描绘校园一角。线条是构成画面轮廓的基本元素，色彩则能表达光与影、情感和氛围。掌握这些基本技巧，能让我们的作品更加生动和有趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过线条和色彩的运用，描绘出一个充满生活气息的校园角落。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何表现校园一角的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很高的热情和合作精神。他们围绕校园一角的美进行讨论，并提出了一些很有创意的想法。这说明我们在课堂上注重培养学生的观察能力和创新意识，收到了良好的效果。

《描绘我们的校园》教案