光华管理学院项目管理讲义(二)
北京大学光华管理学院MBA培养方案
北京大学光华管理学院MBA培养方案一、年限与学分MBA全日制班学习年限为2年，要求学分为52学分，其中必修课程29学分，选修课程19学分，毕业论文4学分。
MBA国际班学习年限为2年，要求学分为52学分，其中必修课程29学分，选修课程19学分，毕业论文4学分。
MBA在职班的学习年限为3年，要求学分为52学分，其中必修课程29学分，选修课程19学分，毕业论文4学分。
MBA学位班(北京班)的学习年限为2年半，要求学分为46学分，其中必修29学分，选修13学分，毕业论文4学分。
深圳学位班的学习年限为2年半，其中课程学习1.5年，论文写作与答辩1年。
要求学分为52学分，其中课程48学分，毕业论文4学分。
二、学习要求1．课程类别MBA课程分为核心课程与选修课程两类。
核心课程为MBA学生必须掌握的管理学和经济学基础知识和技能，选修课程则突出不同管理领域内的专业知识与技能。
通过选修课的学习，MBA学生可以确定自己的主修方向，在广泛掌握现代管理知识和技能的基础上对特定的管理领域有更加深入的了解，具备从事相应专业管理的特长。
2．专业方向MBA设立专业主修方向，学生在任一专业方向上选4门课（至少8个学分）以上，便可将该方向作为自己的主修方向。
学生也可以不选择专业主修方向，如果这样，MBA学生则可以根据自己的意愿选修课程，修满学分。
3．教学方式MBA教学特别强调课堂讨论、案例教学和课外资料阅读等方式。
学生将组成各类学习小组，进行案例讨论、文献阅读和学习交流。
4．工作实习全日制MBA学生将在第一学年暑假参加为期8周的工作实习。
学院MBA就业指导中心将协助安排。
同时，学院还将不定期地举办学生与企业之间的联谊活动，并邀请企业的高级管理人员为学生举办讲座。
5．毕业论文MBA在校期间必须提交一篇具有硕士学位水平的学位论文。
毕业论文的形式，可以是学术论文，也可以是案例分析报告。
三、课程设置1．核心课程（必修课）（1）课程说明：核心课程，也被称为必修课。
光华管理学院项目管理讲义(一)
Nov., 2001
• Over time, people realized that the techniques for cost control,timeline development, resource procurement and risk management were applicable to a wide range of projects,whether erecting bridges, rotating crops or deciding how to govern themselves. These early idea were the precursors to a set of management techniques we now know as “modern project management”.
• Knowledge expansion-TEAM: call for high level of coordination and cooperation between groups of people.
• Intensive Competition-make their complex,customized outputs available as quickly as possible. “Time-to-market” is critical.
• PM has emerged because the characteristics of our late 20th society demand the development of new methods of management.
北大光华管理学院EMBA概况
北大光华管理学院EMBA概况（一）北京大学光华管理学院EMBA项目2010年招生简章“高级管理人员工商管理硕士（EMBA）”学位项目，特为各类组织、尤其是企业界的资深管理人士而设，意在让各类经营管理的英杰才俊济济一堂，融汇理论，贯通经验，考略思想前沿，撞击真知灼见，以期能够更好地服务于所在组织的崇高事业。
光华管理学院“高级管理人员工商管理硕士（EMBA）”学位项目，专为各类组织、尤其是企业的高级领导人和有志成为高级领导人的杰出中层管理者量身订制，不仅旨在协助学员更善于发现组织中的管理问题，更属意帮助学员长于解决组织的领导问题。
为便利五湖四海的同学就近入读，光华管理学院在北京、上海、深圳三地同时举办“高级管理人员工商管理硕士（EMBA）”学位项目，学制20个月。
学员毕业时，将获颁北京大学“高级管理人员工商管理硕士（EMBA）”学位。
光华管理学院全体同仁竭诚欢迎您加入北京大学，让我们共同携手，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。
------EMBA学位项目中心主任武常岐北京大学是享誉世界的百年名校，光华管理学院是中国最好的商学院之一。
1985年北京大学成立了经济管理系和管理科学中心，1993年在原北京大学经济学院经济管理系和北京大学管理科学中心的基础上成立北京大学工商管理学院。
1994年北京大学与光华教育基金会签定合作办学协议，工商管理学院改名为光华管理学院。
管理学院成立后，由著名经济学家厉以宁教授担任院长。
2005年4月，厉以宁教授为名誉院长；2006年9月8日，张维迎教授为院长。
学院设有8个系，分别是：会计学系，应用经济学系，金融学系，组织管理系，管理科学与信息系统系，市场营销学系，商务统计与经济计量系，战略管理系。
学院积极开展相关领域的研究，挂靠学院的研究机构有：北京大学国家高新技术产业开发区发展战略研究院，北京大学民营经济研究院，北京大学贫困地区发展研究院，北大光华—嘉实投资研究院，北京大学中国经济与WTO研究院，北京大学国际经营管理研究所，北京大学社会保障研究所，北京大学工商管理研究所，北京大学莫里斯经济政策研究所，商业经济与管理研究所，北京大学企业管理案例研究中心，北京大学华人企业管理研究中心，北京大学经济与预测研究中心，货币政策与金融形势研究中心，北京大学金融数学与金融工程研究中心，北京大学金融与证券研究中心，北京大学管理科学中心，北京大学中国中小企业促进中心，北京大学二十一世纪创业投资研究中心，北京大学国际会计与财务研究中心，北京大学网络经济研究中心，北京大学海波龙企业绩效管理研究中心，北京大学联泰供应链研究与发展中心，中国新市场经济与管理研究中心，北京大学国际MBA案例教学研究中心，北大光华—迪辰物流供应链管理研究中心，北京大学光华管理学院金融风险管理中心，北京大学商务智能研究中心，中国管理研究协会等。
北京大学张维迎_博弈与社会全套讲义ch2
"囚徒困境"的一般表示
合作 合作 不合作 T,T R,S 不合作 S,R P,P
满足:R>T>P>S; (S+R)<T+T
用法律解决"囚徒困境"
合作 合作 不合作 满足:X>R-T T,T R-X,S 不合作 S,R-X P,P
"智猪博弈"(boxed pigs)
有些博弈没有占优均衡,但通过剔除"坏"战 略,我们可以预测博弈的结果.如"智猪博弈"
企业2
做广告 不做广告 4, 4 1 5, 1 1 0, 10
企业1
不 做 广 告 1 , 15
纳什均衡:(做广告,做广告)
所有权配置与等级结构
q2
纳什均衡与学习过程
R1
考虑团队生产:让其中的一个人变成所 有者
工作 工作 偷懒 6,6 8,0 偷懒 0,8 2,2
NE R2 q1
双寡头竞争:Cournot博弈
理性共识
(common knowledge of rationality)
(1)Zero-order CKR: 每个人都是理性的,但不知 道其他人是否是理性的; (2)First-order CKR: 每个人是理性的,并且知道 其他每个人也都是理性的,但并不知道其他人 是否知道自己是理性的; (3)Second-order CKR: (1)+(2)+每个人知道(2) Nth-order CKR: R(b)C(b)R(b)……C(b)R is rational,
按 按 等待 3,1 7,-1 等待 Nhomakorabea2,4 0,0
这个博弈中,大猪的最优选择依赖 于小猪的选择,但小猪的最优选择 与大猪的选择无关.如果大猪知道 小猪的理性的,大猪将选择"按". 均衡是"大猪按,小猪等待". "劣"战略:无论对方选择什么,如 果自己选择A得到的总是收益小于 选择B得到的收益,A就是相对于 B的劣战略.
北大光华管理学院统计学考研真题讲义资料整理
北大光华管理学院金融学考研真题讲义资料整理
各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上某某学校，某某专业，今天和大家分享一下这个专业的真题，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。
2011年统计学
统计部分（60 分）
1（20 分）
Ｘ～Ｎ(μ 1 ,4)，Ｙ～Ｎ(μ 2 ,9)
(1) 求μ=μ 1 -μ 2 ，矩估计量û
(2) 求û的方差
(3) 若由于经费所限，n 1 +n 2 =100 固定,求n 1 、n 2 使得D û最小。
2（20 分）
一家厂商实行三种策略进行销售，X 1 ：广告策略，X 2 ：低价格策略及最后一种忘了，设为X 3 ，对三种策略销售
情况作为期20 周的观测，得到如下数据：
观测周数样本均值样本方差
20 8 7
20 12 13
20 10 10
α=0.05，问三种策略销售是否有显著差异？
(1) 请写出H 0 及对应的H 1 ?
(2) 写出计算步骤，得到检验统计值
(3) 根据上述调查，得到什么结论？
3（20 分）
假设回归直线过原点，即一元线性回归模型为уi =βx i +εi ,i=1,…，n , εi ～(0,δi
2 )，并且干扰项之间独立。
(1)给定观测值，求β最小二乘估计βols
(2)求Dβols
(3)若δi
2 已知，求β的广义最小二乘估计β
gls
(4)Dβgls
才思教育机构。
北大光华-项目管理课程资料 2
• Quality assurance: evaluating overall project performance on the
regular basis to provide confidence that the project will satisfy the
relevant quality standard.
Topic 3 Project Planning
Dec. 2001
Wanjun JIANG GSM PKU
• I. Project management process
Dec. 2001
Wanjun JIANG GSM PKU
Project Management Process
• Arrows represent flow of documents and documentable items
• Controlling processes--ensuring that project objectives are met by monitoring and measuring progress and taking corrective action when necessary
北大光华emba面试经验分享
北大光华emba面试经验分享北大光华EMBA面试经验分享作为中国顶尖的商学院之一，北大光华管理学院的EMBA项目备受瞩目。
EMBA面试是该项目选拔优秀管理人才的重要环节，下面我将分享一些关于北大光华EMBA面试的经验和技巧。
在面试前，准备是非常关键的。
了解北大光华EMBA项目的特点和要求，熟悉该学院的教学理念、师资力量以及课程设置。
同时，对自己的个人经历和职业规划进行透彻的思考和总结，准备好能够突出自己优势的故事和例子，以及对于管理问题的见解和思考。
在面试中，首先要展现出自己的自信和积极的态度。
面试官希望看到候选人在面对挑战和压力时能够保持镇定和乐观的心态。
同时，面试官也会考察候选人的沟通能力和表达能力，因此在回答问题时要清晰、简洁、有条理地表达自己的观点。
在回答问题时，要注重结合实际经验和理论知识进行回答。
面试官不仅关注候选人的学术背景和专业知识，更关注候选人是否能够将所学知识应用到实际工作中，并能够解决实际问题。
因此，在回答问题时，要尽量结合自己的工作经验和项目经历，展示出自己的实际操作能力和解决问题的能力。
在面试中要展现出自己的团队合作能力和领导能力。
EMBA项目培养的是未来的商业领袖，面试官希望看到候选人具备良好的团队合作能力和领导能力。
因此，在回答问题时，要结合自己的团队合作经验和领导经验，展示出自己的团队管理和领导能力。
面试结束后要及时发送感谢信。
在感谢信中，可以再次表达对面试机会的感激，并简要总结自己在面试中的表现，并再次表达自己对EMBA项目的热情和期待。
北大光华EMBA面试是一个综合考察候选人综合素质和实际能力的过程。
通过充分的准备和展现出自己的优势，相信每个候选人都有机会获得这个宝贵的学习和发展机会。
希望以上经验和技巧对大家在北大光华EMBA面试中有所帮助，祝愿大家取得优异的成绩！。
课程大纲-北京大学光华管理学院
课程大纲课程编号：02801290 授课对象：应用经济系硕、博士研究生课程名称：城市与区域经济学专题英文名称：Applied Micro-economic Theory 周学时/总学时：3/36 学分： 2任课教师：张庆华开课学期：2012年秋先修课程：高级微观，宏观和计量经济学任课教师张庆华副教授北京大学光华管理学院应用经济系办公室 415 室光华新楼Tel: 10 275-7960Email: **************一、 项目培养目标学习目标1 系统掌握从事学术研究所需要的专业知识及理论。
具体目标1、系统掌握本学科基础知识及基本理论具体目标2、掌握本学科前沿知识和理论、具有足够的相关领域的知识具体目标3、熟练掌握本学科的研究方法学习目标2 具有从事创新性研究的能力；能够撰写并发表高质量的毕业论文和学术论文 具体目标1、撰写高质量的毕业论文和学术论文具体目标2、具有高水平的分析能力和批判思维能力，能够创造性地解决问题学习目标3具有宽阔的国际视野，能够与国际学者进行交流、合作的能力。
具体目标1、具有优秀的口头交流和文字交流能力具体目标2、能够熟练地运用至少一门外语进行学术交流与沟通学习目标4了解学术伦理，具有强烈的社会责任感、关注社会问题具体目标1、了解社会责任感的重要性具体目标2、了解学术生涯中的学术道德问题具体目标3、关注现实社会问题二、 课程概述这门课程主要讲授城市和区域经济学领域的理论前沿和实证分析方法。
教师将指导学生深入了解集聚效应的微观机制以及其和经济增长的关系，现代空间经济学的理论模型以及由之产生的不同模式的经济活动的空间布局。
这门课程还将探讨该领域的热点专题，诸如搜索和匹配在空间经济学的应用、城市房地产市场、以及地方政府公共财政等。
三、 课程目标通过这门课程的学习，学生要求掌握城市和空间经济学的基本分析方法，深入了解这一领域的理论和实证研究的前沿，并且具备独立进行相关领域的研究的能力。
北大光华管理学院EMBA概况
北大光华管理学院E M B A概况The final revision was on November 23, 2020北大光华管理学院EMBA概况（一）北京大学光华管理学院EMBA项目2010年招生简章“高级管理人员工商管理硕士（EMBA）”学位项目，特为各类组织、尤其是企业界的资深管理人士而设，意在让各类经营管理的英杰才俊济济一堂，融汇理论，贯通经验，考略思想前沿，撞击真知灼见，以期能够更好地服务于所在组织的崇高事业。
光华管理学院“高级管理人员工商管理硕士（EMBA）”学位项目，专为各类组织、尤其是企业的高级领导人和有志成为高级领导人的杰出中层管理者量身订制，不仅旨在协助学员更善于发现组织中的管理问题，更属意帮助学员长于解决组织的领导问题。
为便利五湖四海的同学就近入读，光华管理学院在北京、上海、深圳三地同时举办“高级管理人员工商管理硕士（EMBA）”学位项目，学制20个月。
学员毕业时，将获颁北京大学“高级管理人员工商管理硕士（EMBA）”学位。
光华管理学院全体同仁竭诚欢迎您加入北京大学，让我们共同携手，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。
------EMBA学位项目中心主任武常岐? 北京大学是享誉世界的百年名校，光华管理学院是中国最好的商学院之一。
1985年北京大学成立了经济管理系和管理科学中心，1993年在原北京大学经济学院经济管理系和北京大学管理科学中心的基础上成立北京大学工商管理学院。
1994年北京大学与光华教育基金会签定合作办学协议，工商管理学院改名为光华管理学院。
管理学院成立后，由着名经济学家厉以宁教授担任院长。
2005年4月，厉以宁教授为名誉院长；2006年9月8日，张维迎教授为院长。
学院设有8个系，分别是：会计学系，应用经济学系，金融学系，组织管理系，管理科学与信息系统系，市场营销学系，商务统计与经济计量系，战略管理系。
学院积极开展相关领域的研究，挂靠学院的研究机构有：北京大学国家高新技术产业开发区发展战略研究院，北京大学民营经济研究院，北京大学贫困地区发展研究院，北大光华—嘉实投资研究院，北京大学中国经济与WTO研究院，北京大学国际经营管理研究所，北京大学社会保障研究所，北京大学工商管理研究所，北京大学莫里斯经济政策研究所，商业经济与管理研究所，北京大学企业管理案例研究中心，北京大学华人企业管理研究中心，北京大学经济与预测研究中心，货币政策与金融形势研究中心，北京大学金融数学与金融工程研究中心，北京大学金融与证券研究中心，北京大学管理科学中心，北京大学中国中小企业促进中心，北京大学二十一世纪创业投资研究中心，北京大学国际会计与财务研究中心，北京大学网络经济研究中心，北京大学海波龙企业绩效管理研究中心，北京大学联泰链研究与发展中心，中国新市场经济与管理研究中心，北京大学国际MBA案例教学研究中心，北大光华—迪辰物流供应链管理研究中心，北京大学光华管理学院金融风险管理中心，北京大学商务智能研究中心，中国管理研究协会等。
北大光华管理决策学课堂讲义
北大光华管理决策学课堂讲义在当今竞争激烈的商业世界中，管理决策的重要性不言而喻。
一个明智的决策可以引领企业走向成功，而一个错误的决策则可能导致巨大的损失。
北大光华管理学院的管理决策学课程，为我们提供了深入理解和掌握决策艺术的宝贵机会。
管理决策学，顾名思义，是研究如何在复杂多变的环境中做出有效决策的学科。
它融合了经济学、心理学、统计学等多学科的知识和方法，旨在帮助决策者提升决策的质量和效率。
首先，我们来谈谈决策的类型。
从决策的层次来看，可以分为战略决策、战术决策和运营决策。
战略决策关乎企业的长远发展方向，例如是否进入新的市场、是否进行重大的并购等；战术决策则侧重于中期的规划和资源配置，比如年度营销计划的制定；运营决策则更多地关注日常的业务运作，如生产计划的安排、库存的管理等。
在决策过程中，信息的收集和分析至关重要。
决策者需要尽可能全面、准确地获取相关信息，但同时也要注意避免信息过载。
过多的信息可能会让人陷入混乱，反而影响决策的效率和质量。
此外，信息的质量也不容忽视。
虚假或不准确的信息可能导致决策的失误。
因此，决策者需要具备筛选和评估信息的能力，以提取有价值的内容。
风险和不确定性也是决策中常常面临的挑战。
在很多情况下，我们无法准确预测未来的结果，这就需要决策者对风险有清晰的认识，并采取相应的措施来降低风险。
例如，通过多样化的投资组合来分散风险，或者在决策前进行充分的风险评估和预案制定。
那么，如何提高决策的质量呢？一方面，决策者需要具备良好的逻辑思维和分析能力。
能够清晰地界定问题，找出各种可能的解决方案，并对其进行比较和评估。
另一方面，直觉和经验也并非毫无用处。
在某些情况下，基于丰富的经验和敏锐的直觉做出的决策，可能会比纯粹的理性分析更加迅速和有效。
但需要注意的是，直觉不能完全取代理性分析，而是应该在理性的基础上加以运用。
团队决策也是管理决策中的一个重要方面。
团队成员的多样性可以带来不同的观点和思路，有助于更全面地考虑问题。
北大光华金融系副主任刘力老师公司理财讲义完整版
什么是财务管理学
• 财务会计：对外部使用者提供信息，又 称对外报告会计。 财务会计以用货币形式反映在会计凭 证中的经济数据作为基本投入；以帐户 体系为基本的分类框架；以财务报表为 基本的产出。资产负债表、损益表和现 金流量表（财务状况变动表）构成基本 的财务报表体系。
什么是财务管理学
• 会计信息的外部使用者主要包括： –目前和潜在的投资者 –债权人（银行、债券持有者等） –政府机构（如税务机构） –企业的客户（购货商与供货商等） –专业咨询机构 –股票交易所（对上市公司而言） – ……
kw为企业加权平均资本成本
NA为企业资产的经济价值（或投资资本）
财务管理目标
• 运用经济附加值指标的意义： –这一指标体现的公司业绩直接反映了 其为股东所创造的财富的数量，从而 可以确保股东财富的提高，而利润、 每股收益、甚至投资收益率指标都有 可能错误地反映股东财富的状况。 –这一指标的运用将促使公司建立一套 新的财务管理体系和决策标准。
资本经营与资产经营
• 产权的归属 –资产的所有权属于企业，表现为法人财产 权。 –资本的所有权属于投资者，表现为债权与 股权。 • 经营的目的 –资本经营追求风险分散前提下的收益最大 化。 –资产经营追求专业化特色突出前提下的企
资本经营与资产经营
• 经营能力的要求 –资本经营要求具有证券投资的能力， 了解和善于运用现代证券投资理论与实 践方法。要善于选择有能力经营实际资 产的企业家，但不一定需要具备经营实 际资产的能力。 –资产经营要求具有经营具体资产的能 力，具备对企业的管理能力，具有企业 家才能。
财务管理目标
• 经济附加值（Economic Value Added, EVA）一种 体现股东财富最大化目标的财务指标，又称经济 利润。 经济附加值的定义为：EVA=NOPAT-(C%)×(TC) 或：EVA=NOPAT- kw×(NA)
北京大学光华管理学院
2019 届
本科学生概况
总人数
236人
·03
2018 北京大学光华管理学院 毕业生就业报告
2018 届
金融硕士毕业生概况
毕业去向 96.1% 直接就业
1.3% 暂不确定
总人数76人
2.6% 国内读博
薪酬分布（单位：年薪/人民币）
≤100,000
1.4%
100,001-200,000
15.3%
200,001-300,000
2018 北京大学光华管理学院 毕业生就业报告 2019 届 全日制中国MBA 学生概况
概况 76 全日制中国MBA
12·
年龄分布
24-26 27-30 31-35 35以上
工作年限
3-5年 6-8年 9-10年 11-13年
19.7%
3.9%
26.3%
50.0%
2.6% 7.9% 21.1%
14.3% 9.5% 14.3%
61.9%
就业职能分布
投资银行部 4.8% 销售与交易 4.8% 财务会计 4.8% 项目管理 4.8%
投融资管理 14.3% 金融机构的研究部 9.5% 股权投资部 9.5% 战略规划 9.5% 人力资源 9.5%
2019 届
学术硕士学生概况
总人数
37人
·07
2018 北京大学光华管理学院 毕业生就业报告
2.7% 1.4% 1.4% 1.4% 2.7% 4.1% 4.1%
5.5%
6.8%
24.7%
9.6%
11.0%
24.7%
就业地区分布
北京 广东 上海 港澳台和海外
20.5% 9.6%
9.6%
北京大学光华管理学院案例：PX项目案例
北京大学管理案例研究中心案例编号：修订时间：2014年12月25日抵制浪潮下的PX项目（A1）1“到底该怎么整理这项决策议案？”张建奇看着办公桌上的两份调研报告，思路时断时续。
时间不能再拖了，明天就要由项目指挥部向公司总部提交决策建议了，今天必须拿出一个明确议案。
他对项目的工艺装备、安全水平、环境影响和工程建设等“硬规划”都早已了然于胸，信心十足，但是，现在面临的是一个“软规划”的挑战。
张建奇就任于一家外资公司，并担任PX化工项目的负责人。
三年前该PX 项目曾选址于一个沿海发达城市，然而由于遭到当地民众的强烈反对，最后被迫停建并计划迁址到一个偏远的小岛。
就在项目重新启动筹建期间，国内各地的PX项目纷纷陷入了“上马一个，市民抵制一个，关停一个”的怪圈，PX项目的落地变得越来越难。
显然，为了保障项目顺利落地，必须根据目前形势制定完整的沟通解决方案。
为此，两个月前，公司指定项目副总经理张建奇负责准备一个正式的项目前期工作策划的决策议案。
他派出助手李楠和王学明分头调研，并于一周前收到两人提交PX项目如何落地的调研报告。
一. 李楠的调研报告：昆明PX项目案例21.项目上马昆明PX项目从2004年就开始酝酿，2006年开展可行性研究，2012年7月获得了国家环保部的批准。
理论上2011年广大群众就应该得知该项目的详细情况了，然而几年中，昆明人很少从官方渠道获得该项目的信息。
2013年2月6日，《昆明日报》刊发《国家发改委正式批复中石油云南项目1本案例由北京大学管理案例研究中心梁静姝在杨东宁教授的指导下根据公开二手资料整理编写，案例中的人物为虚构角色，不代表PX项目任何相关利益方的观点和立场。
案例仅用于课堂讨论，而非管理决策或活动是否有效的证明。
2资料来源：“昆明证实中石油炼油项目将落户安宁”. BBC中文. 2013年3月30日.“昆明官方：炼油项目下游产业链布局可行性还在研究”. 新京报. 2013年3月30日. “PX项目是否放在昆明安宁将咨询民意”. 经济观察网. 2013年4月22日.安宁将成西南石油中枢》后，安宁市中石油50万吨/年对二甲苯生产项目才正式走入人们的视线。
北大光华-项目管理课程资料 2
Initiating processes
Controlling processes
Planning processes
Executing processes
Dec. 2001
Closing processes
Wanjun JIANG GSM PKU
• Initiating processes--recognizing that a project or phase should begin or and committing to do so
Dec. 2001
Wanjun JIANG GSM PKU
• Communication planning: determining the information and communications needs of the stakeholders: who needs what information, when will they need it, and how will it be given to them.
• Controlling processes--ensuring that project objectives are met by monitoring and measuring progress and taking corrective action when necessary
• Closing processes--formalizing acceptance of the project or phase and bringing it to an orderly end
Contract administration
• Project plan execution: carrying out the project plan by performing
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Postulate 3
• Each individual is a maximizer: • He or she acts so as to enjoy the highest level
of value possible. Individuals are always constrained in satisfying their wants--wealth, time, physical laws of nature, limits of their own knowledge about various goods and opportunities, etc can be the constrains---opportunity set----be given and external.
• There are no need, there only wants, desires. demands. If something is more costly, less will be demanded, than if it were cheaper. ---Cost/benefit analysis.
• 2) REMM is always willing to make tradeoffs and substitutions.
• 3) Individual preferences are transitive.
Nov.28,2001
Postulate 2
• Each individual’s wants are unlimited • 1) If we designate those things that REMM
• Postulates 1--4
Nov.28,2001
Postulate 1
• Every individual cares, he or she is an evaluator.
• 1) The individual cares about almost everything, knowledge, independent,etc
• Understanding human behavior is also the fundamental to understanding how person act ---- game.
• We will mainly focus on REMM.
Nov.28,2001
REMM
• Resourceful, Evaluative, Maximizing M源自delNov.28,2001
Postulate 4
• The individual is resourceful:
• Individuals are creative. They are able to conceive of change in their environment, foresee the consequences thereof, and respond by creating new opportunities----the limitation is is not immutable. Human beings are not only capable of learning new opportunity, they also engage in resourceful, creative activities that expand their opportunities in various ways.
Topic 2
PROJECT MANAGER +
PROJECT ORGANIZATION
Nov.28,2001
Nov.28,2001
I. The Nature of Man
model about human behavior
Nov.28,2001
• Understanding human behavior is fundamental to understanding how organizations function, whether are profitmaking firms, non-profit enterprises, or government agencies.
Nov.28,2001
• REMM means there are no “needs”---individual is always willing to make tradeoffs, willing to substitute---willing to give up a sufficient small amount of any good for sufficient large amount of other goods(in his or her own sense).
values positively as GOODS, then he or she prefers more goods to less, GOODS can be anything from art objects to ethical norms. • 2) REMM cannot be satiated. He or she always wants more of some things, material goods/intangible goods
Nov.28,2001
• REMMs at work: • Think about the effects of newly imposed
constrains to human behavior. REMMs’ response to a new constrains is to begin searching for substitutes for what is now constrained, a search that is not restricted to existing alternatives. They will invent alternatives that did not previously exist. Examples…...