同课异构教研活动主持词1
同课异构活动开幕式主持人发言
竭诚为您提供优质文档/双击可除同课异构活动开幕式主持人发言篇一：“同课异构”教学活动开幕式致辞“同课异构”教学活动开幕式致辞“同课异构”教学活动开幕式致辞尊敬的各位领导、各位专家、老师们、朋友们：大家早上好！望窗外，北国风光，千里冰封，万里雪飘；观园内，胜友如云，高朋满座，逸兴遄飞。
在此，谨让我代表二十高中对所有来参加这次跨省三校“同课异构”教学活动的嘉宾表示最热烈的欢迎。
我们举办这次跨省三校“同课异构”教学活动的宗旨是“聚焦课堂，三校互动，同课异构，碰撞理念，切磋教艺，共谋发展”。
在活动开始之前我有三点粗浅的想法，提出来供大家参考：第一，关注课堂教学，开阔眼界。
我经常思考什么是一堂好课？我认为只有活跃的气氛而没有凝神思考的课堂不是理想的课堂。
一个学生，如果没有经历深刻的思考，并从思考过的地方生长出自己的思维来，那么他就不能真正体会到受教育的快乐。
所以一堂好课要紧紧围绕三个方面来思考备课：一是怎样开展活动才能够让学生更有兴趣地投入学习；二是怎样提出高质量的问题才能够让学生更深入地探究问题；三是怎样通过思维拓展让学生获得更多自己的感悟。
我相信本次“同课异构”的课堂会尽展风流、精彩纷呈，所以希望大家关注课堂内容选择上的广度和深度，课堂实施安排上的科学和有效。
第二，关注说课评课，启悟智慧。
俗话说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人点步。
”我们今天搞的“同课异构”教学活动实质上是一个学术大餐，既有执教者的现场授课和反思说课，又有教研组长评课和专家点评，是一个很好的对话与交流的平台，是一个很好的开阔视野，找准方向，提升理念，启悟智慧的平台。
第三，关注教育科研，持续发展。
教育形势的新发展要求教师把科研能力作为一个必备的素质，我认为科研要立足于课堂，本次开展的“同课异构”教学活动就是聚焦课堂为老师们的教育教学科研创造条件，搭建平台。
我希望老师们能抓住契机，使自己的教育教学科研能力攀上一个新的台阶。
“同课异构”系列教研会主持词
Human nature is inherently good, pure as the dew of the clear stream.同学互助一起进步（页眉可删）“同课异构”系列教研会主持词根据活动对象的不同，需要设置不同的主持词。
在当今社会中，主持人在各种场合变得越来越重要，好的主持词是什么样的呢？以下是整理的“同课异构”系列教研会主持词，欢迎大家分享。
各位领导，专家，老师：大家下午好！为了进一步加强我县与河东区的东西部教育扶贫协作，切实发挥河东区教育名师的示范引领作用，全面提升我县中小学教师课堂教学水平和教研能力，县局特举办这次对口帮扶“同课异构”系列教研培训活动。
参加今天下午评课议教活动的有：天津市河东区常州道小学叶海文老师，河东区第一中心小学郭萍老师，县局人事股李子豪同志，宁县早胜小学副校长徐琳同志和教研室主任__X同志以及早上执教的闫嬿和侯帅老师。
首先感谢天津市河东区丽苑小学闫嬿老师和和盛园区小学侯帅老师给大家带来的两节精彩的美术课教学。
闫嬿老师是河东区的骨干教师，教学艺术精湛。
侯帅老师是和盛园区小学优秀青年教坛新秀，教学风格独特。
对他们两位执教的这两节课《形的魅力》同课异构美术课教学，相信大家会有不少启发和收获。
“教而不研则浅，研而不教则空”为了更好地总结这次活动实效，本着“相互借鉴、相互学习、共同进步、共同提高”的原则，我们今天下午这次举行说课、评课议教活动。
诚挚希望各位老师都能畅所语言，毫不保留地把自己听课的认识、看法、见解、收获、思考等开诚布公地谈出来。
活动分以下几项：第一项请早上执教的两位老师说说自己就这节课的授课思想、思路和讲课后感悟、反思。
说课前先简单地向在座的各位老师自我介绍一下。
首先请天津市河东区丽苑小学闫嬿老师发言。
闫嬿老师就自己执教的《形的`魅力》美术课教学作了详细而具体的阐述，既有明确的教学思想，又有师生的精彩活动，既注重学生情感体验，又重视学生动手操作。
下面请和盛园区小学侯帅老师发言。
同课异构教研活动主持词(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同事们：大家上午好！在这阳光明媚、秋风送爽的美好时节，我们迎来了又一次充满活力和智慧的教研活动。
今天，我们以“同课异构”为主题，旨在通过不同教师对同一教学内容的不同处理方式，探讨教学方法，交流教学心得，共同提升我们的教学水平。
在此，我非常荣幸地担任本次教研活动的主持人。
首先，请允许我代表组织者对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景介绍“同课异构”是一种有效的教研方式，它要求不同教师在同一教学内容下，根据自身教学风格、学生特点和课程要求，设计出具有差异性的教学方案。
这种教研活动不仅能够促进教师之间的交流与合作，还能够激发教师的创新思维，提高课堂教学质量。
本次教研活动选取了小学语文三年级《秋天的雨》这一课文进行同课异构，希望通过不同教师的授课，展现不同的教学风格和教学方法，为我们的教学提供更多的参考和借鉴。
二、活动流程1. 第一环节：同课异构展示- 首先，由我校的两位优秀教师分别进行《秋天的雨》的同课异构展示。
- 第一位教师将采用情境教学法，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容。
- 第二位教师将采用多媒体辅助教学，通过图片、视频等多媒体手段，直观地展现秋天的美景，帮助学生更好地理解课文。
2. 第二环节：专家点评- 在两位教师完成授课后，我们将邀请教育专家对两位教师的授课进行点评，指出其中的亮点和不足，并提出改进建议。
3. 第三环节：教师研讨- 接下来，请各位老师结合今天的观摩，围绕“同课异构”这一主题，展开热烈的讨论和交流。
- 请大家思考：如何根据学生的实际情况，设计出符合教学目标的教学方案？- 如何在教学中运用多种教学方法，提高课堂教学效果？4. 第四环节：总结与展望- 最后，由我进行总结发言，对本次教研活动进行梳理和总结，并对今后的教学工作提出展望。
三、活动要求1. 请各位老师认真观摩，积极参与讨论，畅所欲言。
2. 请大家尊重他人，保持良好的讨论氛围。
同课异构教研活动主持
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同事们：大家上午好！金秋送爽，丹桂飘香。
在这美好的时节，我们相聚于此，共同举办“同课异构”教研活动。
本次活动旨在通过对比不同教师对同一课题的教学设计和实施，探讨教学方法，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量。
在此，我非常荣幸地担任本次活动的主持人。
下面，我将宣布本次教研活动的正式开始。
一、活动背景与目的1. 背景：随着新课程改革的深入推进，教师们对教学方法的探索和实践日益深入。
同课异构作为一种有效的教研形式，能够帮助我们打破传统的教学模式，激发教师的创新思维，促进教师的专业成长。
2. 目的：- 通过同课异构，展示不同教师的教学风格和教学策略，为教师提供相互学习、借鉴的机会。
- 通过对比分析，发现教学中的亮点和不足，共同探讨提高教学效果的方法。
- 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
二、活动流程1. 第一环节：课堂教学展示- 首先，我们将由两位教师分别对同一课题进行课堂教学展示。
请各位老师认真观摩，做好笔记。
2. 第二环节：教学反思与点评- 课堂教学结束后，两位教师将进行简短的教学反思，分享自己的教学设计和实施过程中的心得体会。
- 接下来，我们将邀请各位老师进行点评，对两位教师的教学进行客观、公正的评价。
3. 第三环节：分组讨论与交流- 分组讨论：请各位老师根据刚才的观摩和点评，结合自己的教学实践，进行分组讨论，探讨如何优化教学设计，提高教学效果。
- 交流分享：每组选派一位代表进行交流分享，将讨论成果与大家共享。
4. 第四环节：总结与展望- 由我进行活动总结，对本次同课异构教研活动进行回顾和评价。
- 展望未来，提出对今后教研活动的期望和建议。
三、活动要求1. 请各位老师准时参加本次活动，认真观摩、积极参与讨论。
2. 在点评环节，请各位老师本着客观、公正的原则，提出建设性的意见和建议。
3. 在分组讨论环节，请各位老师积极发言，分享自己的经验和想法。
四、活动安排1. 课堂教学展示：8:30-9:302. 教学反思与点评：9:30-10:303. 分组讨论与交流：10:30-11:304. 总结与展望：11:30-12:00五、结束语最后，预祝本次同课异构教研活动圆满成功！希望通过本次活动，能够激发我们不断探索、创新的精神，为提高教育教学质量贡献力量。
同课异构教研活动主持搞(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！金秋送爽，丹桂飘香。
在这美好的季节里，我们迎来了学校教研活动的新篇章。
今天，我们举办的“同课异构”教研活动，旨在通过不同教师对同一课题的解读和教学实践，促进教师之间的交流与合作，提升课堂教学质量，共同探讨教育教学的新思路、新方法。
下面，我宣布本次教研活动正式开始。
一、活动背景及目的1. 活动背景：随着新课程改革的不断深入，教师对课堂教学的探索和实践也日益丰富。
为了更好地促进教师专业成长，提升课堂教学效率，我校决定开展“同课异构”教研活动。
2. 活动目的：- 通过“同课异构”，展示教师不同的教学风格和教学策略，促进教师之间的相互学习和借鉴。
- 通过对比分析，找出教学中的亮点和不足，共同探讨改进措施，提升课堂教学质量。
- 激发教师的教学热情，营造浓厚的教研氛围，推动学校教育教学水平的整体提升。
二、活动流程1. 第一环节：课堂展示- 由两位教师分别进行同一课题的课堂教学展示。
- 教师们在课前进行了充分的准备，力求呈现出最佳的教学效果。
2. 第二环节：教学反思- 两位教师分别对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
- 在反思过程中，教师们要突出教学亮点，提出改进意见。
3. 第三环节：集体研讨- 全体教师围绕课堂教学进行集体研讨，交流心得体会。
- 鼓励教师们畅所欲言，各抒己见，共同探讨教学中的疑难问题。
4. 第四环节：总结发言- 由教研组长或学校领导对本次活动进行总结，提出改进建议。
- 对表现突出的教师给予表扬，对存在不足的教师给予鼓励。
三、课堂展示教师介绍1. 第一位教师：[教师姓名]，[教学年限]，[教学风格简介]。
2. 第二位教师：[教师姓名]，[教学年限]，[教学风格简介]。
四、活动要求1. 请各位老师认真观摩课堂展示，做好笔记。
2. 在集体研讨环节，请各位老师积极参与，发表自己的观点。
3. 请各位老师以客观、公正的态度进行评价，共同促进教学水平的提升。
五、活动时间及地点1. 时间：[具体日期]上午8:30-11:302. 地点：[具体教室或地点]最后，预祝本次“同课异构”教研活动圆满成功！祝愿各位老师在活动中有所收获，共同进步！谢谢第2篇尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！在这美好的早晨，我们迎来了充满活力的教研时光。
同课异构教研活动主持稿(3篇)
第1篇活动时间：2023年X月X日活动地点：XX学校XX教室主持人：XX（教研组长或骨干教师）参加人员：全校语文教师、数学教师、英语教师等各学科教师---尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！金秋送爽，丹桂飘香。
在这美好的季节里，我们迎来了我校的又一次教研活动——同课异构教研活动。
本次活动的主题是“探索高效课堂，提升教学质量”。
希望通过本次活动，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，提高教育教学水平。
首先，请允许我介绍本次活动的流程：一、课程展示二、教学反思三、集体评议四、专家点评五、总结发言一、课程展示首先，我们有幸邀请到XX老师和XX老师分别进行课程展示。
两位老师将为我们呈现同一节课的不同教学设计和教学方法。
课程一：XX老师执教《XXX》课程二：XX老师执教《XXX》请两位老师做好准备，我们马上开始课程展示。
---二、教学反思课程展示结束后，请两位老师进行教学反思，分享他们在教学过程中的所思所想。
XX老师反思：XX老师反思：---三、集体评议接下来，请各位老师进行集体评议，对两位老师的课程展示进行点评，提出宝贵意见和建议。
---四、专家点评为了使我们的教研活动更加深入，我们有幸邀请到XX学校的XX老师为我们进行专家点评。
XX老师点评：---五、总结发言最后，请我们的教研组长XX老师进行总结发言。
XX老师总结发言：---尊敬的各位领导、各位老师，今天的同课异构教研活动到此圆满结束。
在此，我要感谢各位老师的积极参与和辛勤付出。
通过今天的活动，我们不仅看到了两位老师的教学风采，也感受到了大家的教学热情。
希望我们能够在今后的工作中，继续加强交流与合作，共同提高教育教学水平。
最后，预祝各位老师工作顺利，身体健康！谢谢第2篇尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里隆重举行“同课异构”教研活动。
本次活动的主题是“以学生为中心，探索高效课堂教学模式”。
希望通过这次活动，能够促进教师之间的交流与学习，共同提升教育教学水平。
同课同构教研活动主持词(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同事们：大家上午好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们迎来了又一次的同课同构教研活动。
今天，我们相聚在这里，共同探讨教育教学中的真谛，共享智慧的火花。
首先，请允许我代表组织者，对各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景及意义同课同构教研活动，是指同一课题，由不同教师在不同时间、不同班级进行教学，通过对比分析，探讨教学方法、教学策略和教学效果的一种教研形式。
这种教研活动有助于我们发现问题、解决问题，促进教师专业成长，提升教学质量。
本次活动的课题为《XX》，由我们学校的XX老师和XX老师进行同课异构教学展示。
希望通过本次活动，能够进一步激发教师的教学热情，提高教学水平，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
二、活动流程1. 课堂展示：首先，由XX老师进行《XX》课题的第一课时展示。
XX老师以其独特的教学风格和丰富的教学经验，为我们呈现了一堂精彩纷呈的课堂。
2. 课堂点评：课后，由XX老师进行第二课时的展示。
随后，我们将邀请各位领导和老师对两位老师的课堂教学进行点评。
3. 互动交流：在点评环节结束后，我们将进行互动交流，各位老师可以就课堂教学中的亮点和不足进行深入探讨，共同探讨改进策略。
4. 总结发言：最后，我们将由教研组长或校长对本次活动进行总结，并提出今后的工作要求。
三、课堂展示及点评1. XX老师的课堂展示XX老师的课堂，教学设计巧妙，教学方法灵活，课堂气氛活跃。
她善于调动学生的学习积极性，引导学生主动探究，充分体现了学生的主体地位。
2. XX老师的课堂展示XX老师的课堂，教学思路清晰，重难点突出，教学环节紧凑。
她注重培养学生的思维能力，引导学生进行合作学习，课堂效果显著。
四、课堂点评1. XX老师的点评XX老师的点评，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面的分析，既肯定了两位老师的优点，也指出了不足之处，为我们今后的教学提供了宝贵的参考。
体育教研同课异构主持词(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家上午好！在这阳光明媚、秋风送爽的日子里，我们迎来了体育教研组举办的“同课异构”活动。
本次活动的主题是“探索体育教学新思路，提升教学质量”，旨在通过不同教师对同一教学内容的不同设计、不同处理，展示各自的教学风格，促进教师之间的交流与学习，共同提高体育教学质量。
现在，我宣布，体育教研同课异构活动正式开始！一、活动背景介绍首先，请允许我简要介绍一下本次活动的背景。
近年来，随着新课程改革的深入推进，体育教学也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展的需要，提高体育教学质量，我们体育教研组决定开展“同课异构”活动。
希望通过这样的活动，激发教师的教学热情，促进教师之间的相互学习，共同探讨体育教学的新方法、新策略。
二、活动流程介绍本次“同课异构”活动共分为以下几个环节：1. 课堂教学展示：两位教师将分别展示同一教学内容，各位老师和学生可以现场观摩。
2. 教学反思与评课：课后，两位教师分别进行教学反思，其他教师进行评课，提出意见和建议。
3. 交流与讨论：全体教师围绕本次活动，就体育教学中的热点问题进行交流与讨论。
4. 总结与展望：活动结束后，教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出展望。
三、课堂教学展示首先，我们有幸邀请到我们的第一位授课教师——[教师姓名]，他将为我们展示《[教学内容]》这一课。
请各位老师、同学们做好准备，让我们共同期待他的精彩表现！（教师[姓名]开始上课，主持人注意观察课堂情况，适时引导）四、教学反思与评课[教师姓名]老师的课程展示结束后，请他进行教学反思，谈谈他对这节课的设计思路、教学方法和课堂效果的感受。
（教师[姓名]进行教学反思）接下来，请其他教师进行评课。
首先有请[教师姓名]老师发表意见。
（其他教师依次进行评课）五、交流与讨论在各位老师的精彩评课后，我们进入交流与讨论环节。
请大家就以下问题进行讨论：1. 如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度？2. 如何在体育教学中融入德育教育，培养学生的团队精神和合作意识？3. 如何根据学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分的发展？请各位老师畅所欲言，分享您的宝贵经验和见解。
同课同构教研活动主持稿(3篇)
第1篇主持人： [主持人姓名]活动时间： [具体日期] [具体时间]活动地点： [具体地点]---尊敬的各位领导、各位老师，大家好！金秋送爽，丹桂飘香，在这美好的季节里，我们迎来了学校教研活动的新篇章。
今天，我们在这里举行的是“同课同构”教研活动。
本次活动的主题是：[主题名称]，旨在通过对比分析同一课题在不同教师手中的教学设计、教学方法、教学效果，促进教师间的交流与合作，提升教育教学质量。
首先，请允许我简要介绍本次教研活动的背景和目的。
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念、教学方式也在不断更新。
为了更好地落实新课程理念，提高课堂教学效率，我校决定开展“同课同构”教研活动。
通过这种活动形式，我们可以：1. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法。
2. 借鉴他人的教学经验，丰富自己的教学手段。
3. 通过对比分析，找出教学中的不足，提高教学质量。
二、活动目的1. 提高教师对同一课题教学的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的教学经验交流，实现资源共享。
3. 培养教师的教学研究能力，提升教育教学水平。
下面，我将介绍本次活动的具体安排。
三、活动安排1. 第一环节：观摩课例- 首先，我们将观摩两位教师对同一课题的课堂教学。
请各位老师认真观摩，并做好记录。
2. 第二环节：教学反思- 观摩课后，请两位上课教师分别进行教学反思，总结自己的教学设计、教学方法和教学效果。
3. 第三环节：集体研讨- 在集体研讨环节，请各位老师结合自己的教学实践，对两位教师的教学进行评价和讨论，提出改进意见。
4. 第四环节：总结发言- 最后，由教研组长或学校领导对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求和期望。
四、活动要求1. 请各位老师准时参加活动，并做好观摩记录。
2. 在观摩课例时，请保持安静，认真听讲。
3. 在集体研讨环节，请积极发言，提出自己的看法和建议。
4. 请各位老师认真对待本次教研活动，通过活动提升自己的教育教学能力。
音乐同课异构教研主持稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里隆重举行音乐同课异构教研活动。
本次活动旨在通过对比、分析、研讨，提升我们音乐教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教学的有效途径。
在此，我代表组织者对各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景近年来，我国音乐教育事业取得了长足的进步，音乐课程改革也在不断深化。
为了更好地贯彻落实课程改革精神，提高音乐教学质量，我们决定开展音乐同课异构教研活动。
本次教研活动以“音乐课堂中的创新与实践”为主题，旨在通过对比不同教师对同一课题的教学设计、教学方法和教学效果，探讨如何提高音乐课堂的教学效率。
二、活动流程1. 课堂教学展示（1）首先，由两位老师分别对同一课题进行课堂教学展示。
两位老师的教学风格、教学方法、教学手段等可能存在差异，我们将以此为契机，进行深入的分析和研讨。
2. 教学研讨（2）课堂教学展示结束后，进入教学研讨环节。
各位老师将结合自己的教学经验，对两位老师的课堂教学进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
3. 专题讲座（3）接下来，我们将邀请一位资深音乐教师进行专题讲座，分享他在音乐教学中的经验和心得。
4. 总结与反思（4）最后，我们将对本次活动进行总结与反思，提出今后音乐教学的方向和建议。
三、活动要求1. 请各位老师认真准备，积极参与课堂教学展示和教学研讨环节。
2. 在教学研讨环节，请各位老师本着客观、公正的原则，对两位老师的课堂教学进行点评。
3. 请各位老师认真聆听专题讲座，学习先进的教学理念和教学方法。
4. 活动结束后，请各位老师撰写教学反思，总结本次活动的心得体会。
四、活动时间与地点1. 时间：2023年X月X日（星期X）上午9:00-12:002. 地点：XX学校音乐教室五、结束语各位老师，音乐教育是一项充满挑战和机遇的事业。
让我们携手共进，以本次活动为契机，不断提高自己的教学水平，为我国音乐教育事业贡献自己的力量。
教研活动同课异构主持词
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同事们：大家上午好！在这美好的时光里，我们相聚于此，共同参加本次教研活动，这是一次难得的学习交流机会。
今天，我们将围绕“同课异构”这一主题，展开深入的探讨和交流。
在此，我谨代表组织者，对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，请允许我简要介绍本次教研活动的背景和目的。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，课堂教学改革成为教育领域的重要议题。
同课异构作为一种新型的教学模式，旨在通过同一教学内容的不同呈现方式，激发教师的教学创意，促进教师的专业成长，提高课堂教学效率。
二、活动目的1. 通过同课异构，展示不同教师的教学风格和教学策略，促进教师之间的相互学习和借鉴。
2. 通过研讨交流，挖掘教学资源，丰富教学手段，提高课堂教学质量。
3. 通过实践探索，总结经验，形成具有推广价值的教学模式。
接下来，让我们进入今天的活动环节。
本次同课异构的主题是《（课程名称）》，由两位老师分别进行课堂教学展示。
首先，我们有幸邀请到第一位授课教师——（教师姓名）老师，为我们呈现他的教学风采。
第一节课展示（教师姓名）老师的课堂展示即将开始，请大家静心聆听，细心观察，为接下来的研讨做好准备。
（课堂展示结束后）感谢（教师姓名）老师为我们带来的精彩课堂。
相信大家对他的教学设计、教学方法、课堂组织等方面有了更深入的了解。
接下来，请允许我邀请各位老师就第一节课进行点评和交流。
研讨环节1. 请各位老师就（教师姓名）老师的课堂教学进行评价，包括优点和不足之处。
2. 结合自己的教学实践，谈谈对（教师姓名）老师教学方法的看法和体会。
3. 针对课堂教学中的某个环节或问题，提出自己的改进建议。
下面，请大家踊跃发言，分享自己的观点和经验。
（研讨结束后）感谢各位老师的积极参与和宝贵意见。
接下来，我们将进入第二节课展示环节。
第二节课展示接下来，请第二位授课教师——（教师姓名）老师，为我们带来他的教学展示。
（课堂展示结束后）感谢（教师姓名）老师为我们带来的精彩课堂。
初中同题异构教研主持稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里举行初中同题异构教研活动。
本次活动的主题是“聚焦核心素养，探索同题异构教学策略”。
希望通过这次活动，能够促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量。
下面，我将简要介绍本次活动的内容和流程。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，核心素养的培养成为了教育教学的重要目标。
为了更好地落实核心素养，我们开展了同题异构教研活动。
所谓同题异构，就是针对同一教学内容，不同教师根据自身教学风格和班级实际情况，设计出不同的教学方案，从而实现教学资源的共享和教学效果的优化。
二、活动目的1. 促进教师对核心素养的理解和把握。
2. 探索同题异构的教学策略，提高课堂教学效率。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动流程1. 专家讲座：首先，我们邀请了一位资深教育专家进行专题讲座，帮助大家深入理解核心素养的内涵和培养策略。
2. 同题异构展示：接下来，我们将进行同题异构教学展示。
本次展示的主题是《初中语文课文的阅读教学》。
三位老师将分别展示自己的教学设计，课后进行交流与讨论。
3. 分组研讨：展示结束后，我们将分组进行研讨，每位老师分享自己的教学心得和体会，共同探讨如何更好地落实核心素养。
4. 总结发言：最后，由教研组长进行总结发言，对本次活动进行点评，并对今后的教学工作提出建议。
四、活动安排1. 时间：上午8:30-11:302. 地点：学校多功能厅3. 参加人员：全体初中语文教师五、活动要求1. 请各位老师提前准备好自己的教学设计，并在活动中积极参与展示和研讨。
2. 请各位老师认真聆听专家讲座和同题异构展示，做好笔记。
3. 请各位老师在分组研讨环节畅所欲言，分享自己的教学经验和心得。
六、专家讲座（以下为专家讲座内容摘要）1. 核心素养的内涵：核心素养是指学生在接受教育过程中形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
2. 核心素养的培养策略：一是要注重学生全面发展，二是要注重学生个性化发展，三是要注重学生实践能力培养。
数学同课异构教研主持稿
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里隆重举行数学同课异构教研活动。
本次活动旨在通过不同教师对同一教学内容的不同设计和呈现，促进教师之间的交流与学习，提升课堂教学质量，共同探讨数学教学的有效策略。
下面，我将主持本次教研活动，希望各位老师积极参与，共同进步。
一、活动背景近年来，随着新课程改革的深入推进，课堂教学改革成为我国基础教育改革的重要任务。
数学作为一门基础学科，其教学质量和方法改革尤为重要。
为了提高数学课堂教学效果，我们学校决定开展数学同课异构教研活动，通过不同教师对同一教学内容的差异化设计，展示不同的教学风格和教学方法，为老师们提供相互学习、共同提高的平台。
二、活动目的1. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学的有效策略；2. 展示不同教师的教学风格和教学方法，为老师们提供借鉴和参考；3. 提高数学课堂教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维；4. 推动学校数学教学研究的深入发展。
三、活动流程1. 开场致辞2. 第一环节：课堂教学展示3. 第二环节：说课与评课4. 第三环节：研讨与交流5. 第四环节：总结与反思6. 活动结束四、活动内容1. 开场致辞尊敬的各位领导、各位老师，大家好！首先，请允许我代表学校对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天，我们举行数学同课异构教研活动，旨在通过不同教师对同一教学内容的差异化设计，促进教师之间的交流与合作，共同提高数学课堂教学质量。
接下来，我将简要介绍本次活动的内容和流程。
2. 第一环节：课堂教学展示首先，请各位老师认真观摩两位教师的课堂教学。
他们将分别展示同一教学内容，以展示各自的教学风格和教学方法。
3. 第二环节：说课与评课在课堂教学展示结束后，请两位教师分别进行说课，阐述自己的教学设计思路和教学目标。
然后，请各位老师进行评课，提出自己的意见和建议。
4. 第三环节：研讨与交流接下来，请各位老师围绕以下话题进行研讨与交流：（1）两位教师的教学设计有哪些相同点和不同点？（2）在课堂教学过程中，两位教师如何激发学生的学习兴趣？（3）两位教师的教学方法有哪些值得借鉴的地方？（4）如何将本次教研活动中的收获应用到自己的教学实践中？5. 第四环节：总结与反思在研讨与交流环节结束后，请各位老师就本次活动进行总结与反思，分享自己的心得体会。
小学语文同课异构研究课主持人发言稿
小学语文同课异构研究课主持人发言稿下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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主持同课异构交流发言稿
大家好！今天，我们在这里举行同课异构交流活动，旨在通过观摩、研讨、交流，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
在此，我非常荣幸能担任本次活动的主持人。
下面，我将简要介绍本次活动的背景、目的和议程。
一、活动背景同课异构是指同一课题，不同教师根据自己的教学理念、教学风格和教学资源，采用不同的教学策略和方法进行教学，以达到优化教学效果的目的。
这种教学方式有利于促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学创新意识，提高课堂教学质量。
二、活动目的1. 提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作。
2. 激发教师的教学创新意识，探索有效的教学策略和方法。
3. 提升课堂教学质量，促进学生全面发展。
4. 为教师提供展示自我、学习他人、共同进步的平台。
三、活动议程1. 课堂教学观摩：各位教师将分别进行同课异构教学展示。
2. 评课议课：各位听课教师对课堂教学进行点评，提出意见和建议。
3. 专题讲座：邀请专家就同课异构教学进行专题讲座。
4. 总结发言：对本次活动进行总结，并提出今后的工作要求。
四、活动要求1. 请各位教师认真准备课堂教学，充分发挥自己的教学特色。
2. 请各位听课教师积极参与评课议课，提出真诚、中肯的意见和建议。
3. 请各位专家就同课异构教学进行深入剖析，为教师提供有益的指导。
4. 请各位领导给予本次活动大力支持，确保活动顺利进行。
下面，让我们以热烈的掌声欢迎第一位授课教师上台展示。
（以下为课堂教学观摩环节，此处省略）感谢第一位授课教师的精彩展示！接下来，让我们进入评课议课环节。
（以下为评课议课环节，此处省略）感谢各位老师的点评和建议！下面，让我们进入专题讲座环节。
（以下为专题讲座环节，此处省略）感谢专家的精彩讲座！接下来，让我们以热烈的掌声欢迎下一位授课教师上台展示。
（以下为课堂教学观摩环节，此处省略）感谢第二位授课教师的精彩展示！接下来，让我们进入评课议课环节。
（以下为评课议课环节，此处省略）感谢各位老师的点评和建议！至此，本次同课异构交流活动已接近尾声。
同课异构主持词
同课异构主持词同课异构主持词篇1各位老师：大家下午好！今天我们分别听了某某老师和某某老师的课，相信我们大家肯定会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的`认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
本次活动分为两个环节，分别是“第一授课教师说课——第二教师评课、集体讨论”。
首先，我们请两位授课老师说说自己的授课思路和授课后的感悟、反思。
感谢两位老师精彩的发言。
也感谢你们精心准备了这堂展示课。
下面进行本次活动的第二项教师评课，集体讨论。
请各位老师各抒己见，积极评课，踊跃谈论，我们按照座次依次进行。
感谢各位老师积极评课，热情讨论。
最后，再次感谢各位老师深入浅出、生动具体的发言，给了小学听评课活动主持稿我们很好的引领，让我们深受启发。
针对这两堂展示课，我们认真反思，进一步修改，总结经验，弥补不足，努力推进教育教学向着创新方向、特色方向发展。
我们的听评课活动到此结束。
谢谢大家！同课异构主持词篇2各位老师、同学们：大家上午好！在座的大部老师都参加了“导学案”的编写，具体如何使用，对于老师们来说，还是一件新鲜事儿。
为了让老师们在使用“导学案”的过程中，更具有时效性，所以，今天在这里举行“导学案观摩课”活动。
城关中学，在赵校长的主持下，有一部分教师率先行动，使用导学案教学已经半个学期。
在使用导学案方面，有了一定的经验积累。
今天我们请来了城关中学的老师和周慧杰老师为大家作课，题目是“二元一次方程组”。
同一节课，由不同的教师在同一个场合上，这叫“同课异构”。
这两位教师，有着丰富的教学经验，在“导学案”的使用方面，都有自己的理解和思想，课堂教学颇受学生的欢迎，教学成绩优异！今天的时间安排是，任老师上第一节课，周老师上第二节课，然后课间休息；之后，由两位作课教师分别就“使用导学案上课”谈淡自己的体会和感悟；之后，由教研室的马老师就这两节课分发点评；之后，由赵校长讲“使用导学案的建议及注意事项”；最后，由我县教研室的何主任作总结。
同课异构主持词
同课异构主持词
各位嘉宾、亲爱的观众：
大家好！欢迎收看今天的同课异构节目。
在接下来的时间里，我们将为大家带来一场别开生面的交流与思辨。
首先，让我们引出本期节目的主题——"科技的浪潮与社会的
变迁"。
科技的飞速发展不仅改变了我们的生活方式，也深刻
地影响着社会的各个层面。
我们将从不同的角度出发，探讨科技如何推动社会的变革与进步。
同时，我们邀请到了几位来自不同领域的嘉宾，他们分别是......
接下来，我们将通过精彩的演讲与深入的讨论，探索科技与社会之间的关系。
我们将聆听嘉宾们的观点与见解，共同探讨科技在教育、医疗、经济等方面所带来的变化和机遇。
展望未来，我们也将探讨科技发展可能带来的挑战和应对之策。
在节目的后半段，我们将开启现场互动环节。
观众朋友们可以通过微博、微信等社交媒体平台，向我们的嘉宾提问或分享自己的看法。
我们会选取精彩问题进行解答，也欢迎大家晒出自己的观点，与我们一同参与讨论。
最后，在节目即将结束之际，我们将回顾嘉宾们的精彩观点和讨论内容。
并希望这期节目能够为大家带来新的思考和启发，让我们更加深入地思考科技与社会的关系。
接下来，让我们进入正题，一起探索科技的浪潮和社会的变迁。
请跟随我一起，开启这场别开生面的思维之旅吧！感谢大家的观看与支持！。
幼小衔接同课异构活动主持稿
幼小衔接同课异构活动主持稿亲爱的老师、小朋友们：大家好！哇塞！今天可真是个特别的日子呀！我们齐聚在这里，迎来了超级有趣的幼小衔接同课异构活动。
你们知道吗？就像我们从幼儿园升入小学，这可是一次大大的跨越呢！就好像小毛毛虫要变成美丽的蝴蝶，得经历好多好多的挑战和变化。
那今天的活动，就是为了帮助我们更好地完成这个神奇的蜕变！先让我来给大家介绍一下今天参加活动的老师们。
看，这边是来自幼儿园的温柔可爱的老师们，她们就像温暖的阳光，总是给我们满满的爱和关怀。
那边呢，是小学的老师们，他们知识渊博，就像智慧的宝库，等着我们去探索。
活动开始啦！幼儿园的老师先登场，哇，她们带来的课可真有意思！小朋友们都听得入神啦，就像一群小蜜蜂被甜甜的花蜜吸引住。
老师用有趣的故事、好玩的游戏，让我们在快乐中学习。
这时候我忍不住想，小学的课会不会不一样呢？很快，小学老师上台啦！哎呀，他们的课也超棒的！虽然没有那么多的游戏，但是那丰富的知识，就像一把把神奇的钥匙，能打开好多好多未知的大门。
小朋友们，你们说，幼儿园的课和小学的课，是不是各有各的精彩呀？在活动中，小朋友们也特别积极。
有的高高举起小手，大声回答问题；有的眼睛眨也不眨，认真思考。
这场景，就像一场热闹的派对，每个人都在尽情享受。
老师和小朋友们还有好多有趣的互动呢！“小朋友，你来说说看！”“老师，我知道，我知道！”这声音此起彼伏，多热闹呀！活动结束后，老师们还坐在一起交流讨论。
“怎么样才能让小朋友们更顺利地过渡呢？”“我们要多关注孩子们的兴趣点。
”大家你一言我一语，都在为我们的成长努力着。
小朋友们，你们是不是也对未来的小学生活充满期待啦？反正我是特别期待！我觉得呀，只要我们做好准备，勇敢地迎接挑战，就一定能像勇敢的小狮子一样，在小学的大森林里快乐地奔跑！这就是今天的幼小衔接同课异构活动，希望我们都能在这个过程中收获满满，为成为优秀的小学生做好准备！。
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同课异构教研活动主持词
1．尊敬的各位领导，各位老师们：大家上午好！在这春花烂漫的三月，我们迎来了徐家扁小学与我校的同课异构的校际语文教研活动。
首先请王红兵校长致欢迎词。
2．本次同课异构的教研活动，由我校的付小燕老师与徐家扁小学的朱慧老师承担授课任务。
授课内容是一年级下册的《两只鸟蛋》。
接下来是乐山艺术实验学校的付小燕老师为大家展示她的语文课堂。
3．请大家休息十分钟。
接下来是徐家扁小学的朱慧老师带来的观摩课。
4．刚才乐山艺术实验学校的付小燕老师和徐家扁小学的朱慧老师为我们奉献了两堂如此精彩的课，感谢她们的精心准备，辛勤劳动。
今天我们举行的是同课异构教研活动，那么两位老师从整堂课的构思设计、师生互动、激发学生的识字兴趣等究竟有什么不同？我们没有将两个老师比个高低，分个上下的意思，因为我们追求的是共同研究、共同提高。
下面我们先请两位老师谈谈教学设计和课后思考。
5．教育界有句名言：交换一个苹果，每人还是一个苹果。
交换一种思想，我们收获的又岂止是一种思想。
接下来，就请咱们刚才听课的老师站在如果你也是这节课的执教者的角度，哪些地方是你没有想到的？哪些环节还有待改进？还希望老师们畅所欲言、各抒己见、毫不保留。
6．课堂教学是一门艺术，但理想的课堂教学和现实总有一定的差距。
我们研讨的是一个永恒的话题，不停的是我们实践的脚步，下面有请隆晓钟校长对本次的同课异构的交流研讨活动做总结点评。
7．相信在我们两个学校的共同研讨下，在你们学校的不吝赐教下，我们定会打造出更多的优质课堂，见到更美丽的教育风景，绽放更多的教研之花。
请每个参会的老师不吝赐教，写下你的感悟或思考。
8．师指一条路，烛照万里程。
让我们在同伴互助中成长，在同课异构中收获精彩。
教育没有领域，教学更不应该有地域，衷心希望徐家扁小学的老师们经常到我们乐山艺术实验学校来做客，最后，再一次对领导和老师们的到来表示感谢！
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