小学美术人美版四年级上册第16课《刻印的乐趣》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
美术四年级《刻印的乐趣》优秀教学设计
美术四年级《刻印的乐趣》优秀教学设计美术四年级《刻印的乐趣》优秀教学设计教学目标：1、学习本课，使学生掌握简单的刻印方法并能运用刻印的方法设计制作贺卡，藏书票或书签。
2、激发学生的创作欲望，提高动手能力。
3、培养学生认真，细致的作画习惯。
教学重点：学习刻印的方法并加以运用。
教学难点：图案细节的处理于安全问题。
教学资源：刻印的材料，工具及水粉色等，多媒体及课件。
教材简析及学情分析：本课属于“造型、表现”领域的课程，在两页教材中展示了许多各具特色的优秀的学生作品，为学生创作提供了思路。
特别是19页还向同学们展示了摹刻与石膏板才雕刻印制的`步骤，在教学中，教师可根据实际情况，引导同学们发掘具有本地区特色的材质或易于搜集制作的材质，进行更加多样化的创作表现。
教学过程：一、定向导入，激情引趣同学们：这节课我们来学习与漏印很相似的一种刻印方法，那就是用刻刀在不同的材料商刻出各种心爱的图案和文字，蘸上颜色，印制成一幅幅别致又个性化的独特创作，又能送去一份你的祝福，你们是否也想尝试一下呢？二、领悟认知，质疑解难1、利用多媒体出示课件：摹刻印刷作品，供学生欣赏。
（设计意图：激发学生创作灵感）2、教师演示制版将马铃薯切成两半，设计一个比马铃薯切面校的图案，进行刻制，边刻制边提示学生：①切面必须平滑。
②右手执刀，左手握紧马铃薯，注意刀度，不要伤害自己。
③刻制时可采取阴刻或阳刻的方法，④图案自己考虑设计。
（设计意图：学习摹刻的制版过程）3、教师演示印刷用餐巾纸把马铃薯表面的水份吸干，图上颜料，将马铃薯垂直，（设计意图：感受印刷过程，学习印刷方法）三、尝试操作，自我表现1、每个同学设计制作一枚藏书票或书签2、学生创作，教师巡视辅导。
四、陶冶情操，提高审美1、鼓励学生大胆讲解自己的作品。
2、你有什么好的经验介绍给同学。
3、同学提出自己的建议。
五、巩固升华，反思总结多用鼓励性的语言评价总结学生的课堂表现。
美术四年级上册《刻印的乐趣》教案
学 科
美术
单 元
备课者
课 型
造型表现
课 题
刻印的乐趣
执教者及时间
教学
目标
及
评价
检测
教学目标
评价检测方式
学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。
掌握阴刻和阳刻的刻印方法
运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。体验刻印的乐趣
提高学生的动手能力。
欣赏作品、观察示范、理解文字、艺术实践等学习方式
学生学习刻印和组织图案的方法。
思维目标；培养学生动手装饬饰美化生活学生手工制作的技能和审美能力
根据学生的作品呈现
学习
重难点
重点：学习刻印的方法和步骤，刻制漂亮的图案。
难点：刻印图案的完整性与线条的流畅性。
资源
运用
阅读相关图书图案刻印资料
教学与学习过程
二次备课
激趣
创境
开启
探究
活动一：
一、导入新课（师出示实物）
同学们看看老师今天带来了什么？
拓展
活动四：
四、作品赏析
1.生自评
2.生互评
3.师评价
师小结：刻印在我们的生活中无处不在，它不仅给我们的生活带来了乐趣，而且还美化了我们的生活。只要大家坚持去练习，将来一定有不少同学成为刻印家。
板书
设计
刻印的乐趣
阳刻 阴刻
作业
设计
前置作业练习选择适合的图案，运用适合的刻法制作一枚印章
课中练习初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。
2.区分阴刻和阳刻
哪一个是阳刻， 哪一个是阴刻？
（课件分别出示三组图让学生进行比较）
3、欣赏作品
（1） 欣赏书上的刻印。
（2）欣赏学生的作品。
小学美术《刻印的乐趣》优质教案.教学设计
教学设计暖场：菜根印画小视频指导学生准备好工具，端正坐姿，准备上课一、导入1、出示菜根印画，让学生猜一猜是怎样完成的师：今天老师给大家带来一张画（出示范画），哪位同学能猜到，这张画是怎样完成的？学生尝试用菜根印画师：老师也给大家准备了一张画纸，谁想上来试一试？2、地瓜印的反转，引导学生了解图案产生的原因师：老师的手中还有个与众不同的材料，是什么呀？对啦地瓜，那你们觉得这个地瓜切开蘸上颜料会印出个怎样的形状呀？噢圆形、椭圆形，好，那老师就印给大家看一看，哎？这个圆形当中有个图案，看来大家猜对了一半，谁知道那里面的图案是怎样做到的？对啦通过雕刻图案，印上去的。
从刚才的小游戏中你发现了怎样的规律呢？——有凹凸不平的面就能印出图案导出课题——《刻印的乐趣》今天我们就来刻一刻、印一印，体验刻印的乐趣！二、新授1、寻找刻印的材料师：其实刻印的材料，不仅限于地瓜，你们觉得还有哪些材料可以刻印？这些材料刻起来有什么特点？生：石头、木头、橡皮、肥皂、胡萝卜、土豆等同学们真是善于观察，看来生活中充满了刻印的材料。
2、了解刻印工具的使用师：有了材料我们还需要刻刀，应该怎样拿刻刀呀？右手用握铅笔的姿势，稍稍倾斜刻刀，左手固定材料。
3、尝试刻一刻印一印，探究发现刻印的技巧师：现在我们有了合适的工具，老师都已经跃跃欲试了，你们想不想试一试呀？接下来请同学们选取你最喜欢的一种材料，尝试刻一个简单的图案，完成以后蘸颜料印在试纸上，看看能否印出你想要的效果，时间三分钟，提示！使用刻刀时要注意安全！准备好了吗？开始你的表演！师：刚才有没有遇到困难的同学？你觉得哪种材料最适合刻印？——橡皮，柔软容易刻，而且刻印的形状容易控制，容易清理不会弄得满手都是。
师：那用橡皮刻印的同学印出了想要的效果了吗？是什么原因导致印不出来？应该怎样解决？生：线条不够粗、深——用正确的姿势和刀具，加深加宽，刻的时候用力均匀生：颜料蘸的太多太厚——用水粉笔刷颜料，均匀上色4、通过教师的示范对比，引导学生发现刻印的两种不同方法师：其实，这些问题老师都提前想到了，老师用了两种方法刻了同一个图案，想不想看看老师刻出的效果呀？师：同样的图案，有不同的效果，你觉得这两种效果各是怎样刻的？第一种图案是红色的，是把图案保留，刻去其他部分，我们可以称之为——阳刻（板贴）另一种图案是白色的，是把图案刻去，保留其他部分，我们可以称之为——阴刻（板贴）熟练运用不同方法可以出现各具特色的样式，甚至可以做出阴刻阳刻同时运用的效果三、微课示范，引导学生了解刻印的步骤师：刚才我们发现了关于刻印的技巧和方法，那要完整的呈现刻印之美，还需要经过哪几个步骤呢？我们通过视频来了解一下。
人美版(常锐伦)美术四上《第16课 刻印的乐趣》教学设计4
人美版（常锐伦）美术四上《第16课刻印的乐趣》教学设计4一. 教材分析《刻印的乐趣》是人美版美术四年级上册第16课的内容。
本课主要让学生了解和掌握版画的基本知识与制作方法，感受版画的独特魅力，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以简洁明了的语言介绍了版画的分类、制作过程和注意事项，配以丰富的图片示例，使学生能够直观地了解版画的艺术特点和表现形式。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对版画有了一定的认知，他们曾接触过一些简单的绘画和手工制作活动，对美术课程充满兴趣。
但大部分学生对版画知识了解不多，制作技能较弱。
因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，逐步提高他们的审美意识和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解版画的分类、制作过程和注意事项，掌握刻印的基本技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：了解版画的分类、制作过程和注意事项，掌握刻印的基本技巧。
2.难点：在创作过程中，如何运用刻印技巧表现自己的独特想法。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师演示版画制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.实践法：学生动手制作，教师个别指导，提高学生的操作技能。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，培养学生正确的审美观念。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.版画制作工具和材料（如木板、刻刀、颜料等）。
3.学生作品示例。
4.评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示版画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对版画的兴趣，从而引入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解版画的分类、制作过程和注意事项，让学生对版画有一个基本的认识。
3.操练（10分钟）教师演示版画制作过程，边演示边讲解，让学生直观地了解制作方法。
然后学生分组进行实践，教师个别指导。
小学美术《刻印的乐趣》教案材料
小学美术《刻印的乐趣》优秀教案材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的版画制作方法，体验刻印的乐趣。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美，培养热爱生活和艺术的感情。
二、教学内容：1. 版画的基本概念和种类。
2. 刻印版画的制作流程和技巧。
3. 创意刻印作品的设计和展示。
三、教学重点：1. 版画制作的基本技巧。
2. 创意刻印作品的设计。
四、教学难点：1. 版画制作过程中对刀法的掌握。
2. 创意刻印作品的独特性。
五、教学准备：1. 刻印版画材料：木板、颜料、画纸、刻刀、磨砂纸等。
2. 参考作品和图片。
3. 教学视频或课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍版画的基本概念和种类，引导学生了解刻印版画。
2. 展示一些优秀的刻印作品，激发学生的兴趣。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解和演示刻印版画的制作流程和技巧。
2. 引导学生动手实践，掌握刻印的基本技巧。
三、创意设计（10分钟）1. 让学生思考和探讨自己想刻印的主题或场景。
2. 引导学生进行创意设计，鼓励创新和个性表达。
四、制作过程（10分钟）1. 学生分组进行刻印制作，教师巡回指导。
2. 关注学生制作过程中的刀法掌握和问题解决。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的刻印作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励优点，提出改进建议。
教学延伸：邀请家长或专业人士进行作品评价和指导，提高学生的艺术水平。
组织学生参加刻印比赛或展览，展示学生的才华。
引导学生将刻印技艺应用于生活用品或装饰品的设计制作，提升生活品质。
六、教学反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾整个教学过程，讨论学习中的收获和不足。
2. 学生提出自己在学习过程中遇到的问题和解决方法。
3. 教师针对教学内容和方法进行反思，为下次教学活动提供改进方向。
七、作业布置（5分钟）1. 让学生完成一幅刻印作品，要求体现个人的创新和独特风格。
四年级美术上册《刻印的乐趣》教案、教学设计
针对四年级学生的年龄特点和美术学科的学习规律，本次教学设计充分考虑了学生的实际情况。首先，四年级学生已经具备了一定的美术基础，对线条、形状、色彩等基本元素有了一定的认识和理解。在此基础上，他们对版画这一艺术形式充满好奇，求知欲强，但刻印技巧尚属初识阶段，需要教师耐心指导。
此外，学生在团队合作方面表现出较强的积极性，愿意与同学分享自己的观点和经验。然而，在创作过程中，部分学生可能存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们独立探索，培养自主创作的能力。
1.结合课堂所学，独立创作一幅凸版画作品。要求如下：
a.主题自选，可以是自然风光、传统文化、校园生活等；
b.运用刻印技巧，注意线条流畅、形状清晰、色彩搭配合理；
c.作品尺寸不限，但要求构图饱满、富有创意。
2.撰写一篇创作心得，内容包括：
a.创作主题的选取原因及寓意；
b.创作过程中遇到的困难和解决办法；
2.难点：如何引导学生将生活中的元素融入版画创作中，提高作品的创意性和表现力。
（二）教学设想
1.针对教学重点，采用以下设想：
（1）通过讲解和示范，让学生了解刻印的基本步骤和技巧，明确学习目标。
（2）组织学生进行分组实践，鼓励他们互相交流、讨论，共同解决创作过程中遇到的问题。
（3）注重个性化指导，针对不同学生的特点，提供有针对性的建议，帮助他们提高创作水平。
c.对本次版画创作的收获和感悟。
3.与家长分享自己的作品和创作心得，邀请家长参与评价，并提出宝贵意见。
4.收集生活中的素材，为下一次版画创作做好准备。素材可以包括：
a.自然界的植物、动物、风景等；
b.传统文化元素，如民间艺术、历史人物等；
美术四年级《刻印的乐趣》优秀教学设计
美术四年级《刻印的乐趣》优秀教学设计一、教学目标1.让学生了解刻印艺术的基本知识和技能。
2.培养学生的艺术观察力、创作力和动手能力。
3.引导学生体验刻印艺术的乐趣，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点重点：1.学生能够掌握刻印艺术的基本知识和技能。
2.学生能够运用所学知识和技能创作出具有创意的刻印作品。
难点：1.学生如何通过刻印表达自己的创意和情感。
2.学生如何运用不同刻刀和刻板进行刻印创作。
三、教学准备1.刻印工具：刻刀、刻板、印泥、刻刀砂纸等。
2.刻印素材：水果、植物、动物等图案。
3.展示材料：展板、宣传册等。
四、教学过程第一课时：刻印艺术的介绍1.引入（5分钟）–向学生展示一些刻印作品的图片。
–引导学生观察并讨论，了解刻印艺术的特点和应用。
2.介绍刻印工具和材料（10分钟）–介绍刻刀、刻板、印泥等刻印工具和材料的用途和特点。
3.实操演示（15分钟）–教师进行现场刻印演示，向学生展示具体的刻印过程和技巧。
4.学生练习（20分钟）–学生分组，通过老师提供的刻板和刻刀进行练习刻印。
5.收尾（5分钟）–学生观摩和展示自己的刻印作品。
–教师总结本节课的内容和学习收获。
第二课时：刻印艺术的创作1.复习（5分钟）–回顾上节课学习的刻印基础知识和技巧。
2.引导创作思路（10分钟）–向学生展示一些刻印作品的创作思路和方法。
–引导学生通过观察、想象和表达，找到自己的创作灵感。
3.创作实践（30分钟）–学生根据自己的创作思路，选择合适的刻板和刻刀进行创作。
–教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥自己的创造力。
4.展示和评价（10分钟）–学生展示和介绍自己的刻印作品。
–学生互相欣赏和评价作品，鼓励和共享创作成果。
5.结束（5分钟）–教师总结本节课的内容和学习收获。
–引导学生思考和反思自己的创作过程和成果。
五、教学评价和反思1.通过学生作品展示和评价，了解学生对刻印艺术的理解和运用能力。
2.教师对学生的创作过程和成果进行评价和指导，发现问题并提出建议。
小学美术《刻印的乐趣》教案材料
小学美术《刻印的乐趣》优秀教案材料第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握基本的刻印技术。
培养学生运用刻印技术创作有趣的作品。
1.2 过程与方法：引导学生通过观察、实践和探索，体验刻印的乐趣。
培养学生创新思维和动手能力。
1.3 情感态度和价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，提高审美素养。
培养学生勇于尝试、坚持不懈的精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本课以《刻印的乐趣》为主题，通过讲解和示范，让学生了解刻印的基本技巧和应用。
教材内容包括刻印的历史、种类、工具及创作方法等。
2.2 教学资源：提供刻印工具（如篆刻刀、印章等）和材料（如橡皮章、印泥等）。
提供相关图片、作品等参考资料。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示刻印作品，引起学生的好奇心和兴趣。
提问：“你们听说过刻印吗？你们知道刻印有什么乐趣吗？”3.2 讲解与示范：讲解刻印的历史、种类、工具及创作方法。
示范如何使用篆刻刀进行刻印，并展示创作过程。
3.3 实践与探索：学生分组进行实践，尝试刻印创作。
引导学生观察和分析作品，互相交流心得。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结在刻印过程中的收获和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，交流意见，互相学习和进步。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创新意识、技巧运用和团队合作等方面。
第五章：教学总结5.1 课程回顾：回顾本节课的学习内容，让学生总结刻印的基本技巧和创作方法。
5.2 拓展与延伸：鼓励学生在课后继续探索刻印艺术，进行创作实践。
推荐相关的美术活动或展览，让学生进一步了解和欣赏刻印艺术。
第六章：教学准备6.1 教师准备：熟悉教材内容和教学目标。
准备刻印工具、材料和相关参考资料。
安排合适的教学场地和设备。
6.2 学生准备：了解刻印的基本概念。
准备笔记本和画笔，记录学习内容和创作过程。
第七章：教学方法7.1 讲授法：讲解刻印的相关知识，引导学生了解刻印的历史、种类和创作方法。
人美版(常锐伦)美术四上《第16课刻印的乐趣》说课稿1
人美版（常锐伦）美术四上《第16课刻印的乐趣》说课稿1一. 教材分析《第16课刻印的乐趣》是人美版（常锐伦）美术四上的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握刻印的基本技巧和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以图文并茂的形式，介绍了刻印的历史、分类、工具和制作过程。
通过本课的学习，学生可以领略到刻印艺术的魅力，提高自己的美术素养。
二. 学情分析四年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，具有一定的审美基础和动手能力。
但他们在刻印技巧和创作方法上还比较陌生，需要教师的引导和示范。
此外，学生的个体差异较大，有的学生善于观察，有的学生善于动手，教师要充分考虑这些因素，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解刻印的历史、分类、工具和制作过程，掌握基本的刻印技巧，能够独立创作一幅刻印作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：感受刻印艺术的魅力，提高对美术的热爱和鉴赏能力，培养团队合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：掌握基本的刻印技巧，创作出一幅具有个性的刻印作品。
2.难点：在创作过程中，如何运用刻印技巧表达自己的情感和审美观念。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解刻印的基本知识、技巧和创作方法。
2.示范法：教师现场演示刻印过程，引导学生动手实践。
3.互动式教学：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。
4.小组合作：学生分组合作，共同完成一幅刻印作品。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些著名的刻印作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2.新课导入：教师讲解刻印的基本知识、技巧和创作方法，为学生实践打下基础。
3.实践环节：学生动手实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.创作展示：学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师给予点评和指导。
5.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调刻印技巧和创作方法的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出刻印的基本知识和创作方法。
人美版(常锐伦)美术四上《第16课刻印的乐趣》说课稿2
人美版（常锐伦）美术四上《第16课刻印的乐趣》说课稿2一. 教材分析《第16课刻印的乐趣》是人美版（常锐伦）美术四上的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握刻印的基本技巧和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了丰富的案例和练习素材，使学生能够在实践中掌握刻印技巧，提高美术素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。
但他们对刻印艺术可能较为陌生，需要通过本节课的学习，逐步了解和掌握刻印技巧。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中加强引导和激发兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解刻印艺术的基本技巧和创作方法，独立完成一幅刻印作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：提高学生对传统艺术的认知，培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握刻印的基本技巧，如刀法、印稿设计等。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，创作出具有个性的刻印作品。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示优秀刻印作品，引导学生感受刻印艺术的魅力，激发学习兴趣。
2.演示法：教师现场演示刻印技巧，让学生直观地了解和掌握刻印方法。
3.实践教学法：学生动手实践，培养操作能力和创新能力。
4.交流讨论法：学生之间相互展示作品，分享创作心得，提高团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师展示优秀刻印作品，引导学生感受刻印艺术的魅力，激发学习兴趣。
2.讲解：教师讲解刻印艺术的基本技巧和创作方法，为学生实践奠定基础。
3.实践：学生动手实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.交流：学生之间相互展示作品，分享创作心得，培养团队协作能力。
5.总结：教师对本节课学生的表现进行点评，总结刻印技巧，强调注意事项。
七. 说板书设计板书设计主要包括刻印艺术的基本技巧、创作方法以及注意事项等内容，以简洁明了的文字和图形展示，便于学生理解和记忆。
小学美术人美版(常锐伦)四年级上册《16刻印的乐趣》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A008
小学美术人美版（常锐伦）四年级上册《第16课刻印的乐趣》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
知识与技能：通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法，认识阴印和阳印，感受造型艺术手段的多样性。
过程与方法：运用印刻的方法创作简单图案，包括尝试“正反”“阴阳”的刻印方法，并印制成贺卡，书签等工艺品。
情感态度价值观：运用学到的刻印技法制作成工艺品，引发学生创作欲望，体验印刻的乐趣，提高学生动手能力。
教学重难点：
重点：认识阴刻和阳刻，学习刻印的方法并加以运用。
难点：刻印的具体方法和要求。
教具和学具：
教师：课件、刻印成品、印制的工艺品、半成品学生：铅笔、刻刀、橡皮、胡萝卜（注意安全）
教学过程
一、情境导入，激发兴趣
只要有一把刀子，我们就能在不同的材料上刻出美丽的图案和文字。
那蘸上颜色后，还可以把它永远的留在纸上。
想印多少就印多少，既有意义还方便！还可以当做贺卡送给同学，当作藏书票夹在书中......是不是很心动啊？很想尝试啊？那就让我们共同学习本节课《刻印的乐趣》二、教学新课1、认识阴刻和阳刻。
2022年人美小学美术四上《刻印的乐趣》教案 (公开课获奖) (2)
刻印的乐趣教材分析本课属于造型•表现学习领域的课程。
造型表现的方式多种多样，刻印的乐趣属于版画系列里的一课。
可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木板……刻印的方式多种多样：阴刻、阳刻、漏印、浮雕……教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。
应会：运用刻印的方法设计制作贺卡、藏书票、小书签等。
2.隐性内容与目标：运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
教学重点与难点重点：学习刻印的方法并加以运用。
难点：图案的细节处理及平安问题。
学习材料萝卜、马铃薯、刻刀、印制材料……教学过程一、了解阴刻与阳刻1.出示印章。
2.认识阴刻与阳刻：阴刻：如果将画好图案的地方刻下去，蘸上红色，印出来，有图案的地方是白颜色。
阳刻：如果将画好图案的地方保存，刻去图案以外的地方，蘸上红色，印出来，有图案的地方是红颜色。
二、怎样刻印1.制版：在马铃薯的平面上设计图案。
2.考虑阴刻还是阳刻。
3.印刷。
三、实践刻印：1.学生设计，印制小书签。
2.教师辅导。
四、展示作品：欣赏自己的作品，谈谈感受。
教学反思本课是从破壳而出的小动物入手，引导学生探索神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面的拓展学生的创造领域。
了解小鸡出壳的时候需要自己用嘴巴把脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。
通过观察，懂得珍爱生命，热爱生命，关注生命，捕捉感人美丽的生动瞬间，表现不同的感受。
做教学设计时，我从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入，“许多动物都是自己破壳出生的。
当它们来到这个陌生的世界，它们的心情是怎样的？妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么？〞这些话语激发学生从一个有起的角度，去关心、去聆听、去感悟生命带给我们的惊喜。
小动物破壳而出，来到这个世界上，它们是那么的弱小，那么的微缺乏道，这个过程却蕴含着生命的不屈和伟大。
于是我设计了小鸡出壳过程的图片展示，让学生亲眼去看、去感受，让学生设身处地的想一想，假设自己就是那只鸡宝宝，破壳而出的那一刻有什么感受，会看到些什么？让学生角色扮演，设计这些环节的目的，就是希望他们能够感受到生命的喜悦。
人美版(常锐伦)美术四上《第16课 刻印的乐趣》教学设计1
人美版（常锐伦）美术四上《第16课刻印的乐趣》教学设计1一. 教材分析《第16课刻印的乐趣》是人美版（常锐伦）美术四上的课程内容。
本课主要让学生了解和掌握版画的基本概念、制作方法和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，通过大量的图片和案例，引导学生体验刻印的乐趣，提高审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的审美基础和动手能力，对版画有一定的认知。
但在刻印技巧和创意表现方面，学生们的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生以指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解版画的基本概念和制作方法，提高学生的审美素养。
2.培养学生创新意识和动手能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生团队协作精神，提高学生沟通表达能力。
四. 教学重难点1.版画的基本概念和制作方法。
2.创新意识和动手能力的培养。
3.团队协作和沟通表达能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场演示，引导学生掌握刻印技巧。
3.小组合作教学法：学生分组合作，培养团队协作精神。
4.评价激励法：对学生作品进行评价，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.刻印工具和材料（如木板、颜料、画笔等）。
3.投影仪和音响设备。
4.学生作品展示平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示精美的版画作品，引导学生欣赏并思考：这些作品是什么艺术形式？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）介绍版画的基本概念、制作方法和技巧。
通过示范教学，展示刻印过程，让学生初步了解版画的制作。
3.操练（10分钟）学生分组合作，进行刻印实践。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握刻印技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
评价内容包括创意、技巧、团队协作等方面。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的刻印题材和表现形式。
2022年人美小学美术四上《刻印的乐趣》教案 (公开课获奖) (1)
本期总第〔〕课时第页第二课时一、教材分析：1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《梦幻中的城堡》是小学美术教材三年级上册内容。
在此之前学生已学习了废物利用，手工制作，发挥奇思妙想等根底，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1〕通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对图片的欣赏，开拓学生思路。
2〕指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3〕培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯穿，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
3.重点，难点初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
本节的重难点就是让学生发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。
二、教学策略1. 教学手段：基于本节课的创作特点，《梦幻中的城堡》应着重采用看、说、想、画的教学方法。
采用学生熟悉并喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》的图片为导入方法，利用狼堡把同学们引入为羊儿们设计一座可以与狼堡媲美的城堡，调动同学们的积极性与创造性。
2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导〞的原那么，根据学生的心理开展规律，在学生看书，看图片，讨论的根底上，在老师启发引导下，培养其自信心，激发其创作热情，力求使学生能在原有的根底上得到开展。
学习根底性的知识和技能，如：颜色的运用，在教学中积极培养学生绘画和创作兴趣，同时通过欣赏世界上的著名城堡，启发学生从书本知识回到社会实践。
在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
3.学情分析：〔1〕学生特点分析：三年级的小学生已经有了局部绘画功底，在表现方式上也有他们的喜好，如：有人喜欢大面积的彩色，也有学生喜欢用单色的线条，因此本课对他们来讲并不难。
第16课 刻印的乐趣-人美2011版四年级美术上册教案
第16课刻印的乐趣-人美2011版四年级美术上册教案教学目标1.了解中国传统刻印文化的历史渊源，懂得使用刻刀、刻板的基本方法技巧。
2.探究刻印作品的美感表现和艺术价值，感受刻印的乐趣。
教学重点1.刻刀、刻板的基本使用方法。
2.刻印作品的美感表现和艺术价值。
教学难点1.刻印作品的感性认识和审美。
2.刻板的自由发挥与创作。
教学准备1.刻刀、刻板、印泥、印章、宣纸等刻印工具和材料。
2.中国传统刻印文化资料。
3.刻印作品欣赏。
教学过程1.导入（5分钟）请学生回答：你们了解过传统的刻印文化吗？你们在日常生活中是否接触过一些刻印的作品？通过学生的回答，引入本堂课的主题，并激发学生的兴趣。
2.讲解（10分钟）1.刻印是中国传统艺术中的一种重要表现形式。
从历史上来看，刻印已有近2000年历史，其历史渊源可以追溯到魏晋南北朝时期的“摹印”和唐代的“印经”。
2.刻印是一门需要技巧和美感的艺术，只有掌握技巧，发挥自己的创造力，才能创作出高水平的刻印作品。
3.在这个过程中，需要掌握刻刀和刻板的基本使用方法，包括刀法的掌握、刻板的选用和处理、印泥的调和和使用等。
3.实践操作（35分钟）1.请学生试着使用刻刀和刻板，在宣纸上刻出自己喜欢的图形或文字，并用印泥印成印章。
带领学生逐个操作，并关注他们的技巧和艺术表现。
2.注重指导和纠正学生的刀法、刻板选用、压力和速度等方面的问题，确保学生们能够通过实践不断提高。
3.在刻印作品完成后，让学生互相欣赏、评价，并提出自己的感受和建议。
4.总结（10分钟）1.回顾本堂课的主要内容，着重总结学生在刻印过程中需要掌握的基本技巧和创作要点。
2.强调学生们应该认真对待创作，注重美感表现和艺术价值。
5.布置作业（5分钟）要求学生在家或在课余时间，利用所学技能和知识，创作一件刻印作品，并要求其在书面语言上进行简单的自我评价和展示。
教学评价1.学生完成的刻印作品，能否表现出一定的艺术价值和美感。
2.学生在实践中的刻刀、刻板使用情况表现。
第16课 刻印的乐趣-人美2011版四年级美术上册教案
第16课刻印的乐趣-人美2011版四年级美术上册教案教学目标
1.了解中国传统印刷文化；
2.掌握基本的刻画技法；
3.提高美术素养和创造力。
教学重难点
1.让学生理解刻印艺术的原理与构图原则，感受中华文化博大精深的印刷文化；
2.通过刻画让学生更好的锻炼自己的观察力和刻画能力；
3.教师在教学过程中，应具有丰富的艺术素养和创作能力，能够激发学生的兴趣和创作潜力。
教学过程
导入新知
介绍中国传统印刷文化，向学生展示一些印刷品和印版等，并引起学生的兴趣。
展示刻版工具
向学生展示刻板刀、刻刀油墨等工具的使用方法，并让学生互相传递观察和感受，以便促进兴趣和学习。
指导学生刻画
教师向学生介绍其中的刻版印刷原理和构图原则，再教授学生刻画基础技巧，并利用范例进行讲解和指导。
学生练习
让学生根据所学知识，自行设计和刻画一个自己的版印刷品，并互相交流和展示作品。
总结
引导学生回顾本节课所学的内容，总结刻画印刷品的原理和步骤，并详细讲述如何在之后的学习中使用技巧和创意。
教学评价
1.学生们基本掌握了刻画印刷品的基础技巧和原理；
2.学生们做出了自己的刻版作品，并展示给其他同学；
3.学生们对于传统的印刷文化有了更强的认识和理解。
教学反思
在教学过程中，需要根据学生自身的兴趣和能力水平，进行包容和引导；同时，教师自身的艺术能力和素养也需要不断的提高和完善。
在之后的教学中，我们应该更加重视和挖掘学生的创造力，让他们能够更好的发挥自己的想象力和设计能力。
小学美术人美版(常锐伦)四年级上册《16刻印的乐趣》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术人美版（常锐伦）四年级上册《第16课刻印的乐趣》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。
2、运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。
体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。
教学重难点：
学习刻印的方法，并加以运用。
教学用具：
课件、刻印成品等。
学生学具：橡皮章，刻刀，印台。
教学过程
引入：
师：课前我们进行了资料收集，谁来说说你收集到了关于刻印的什么知识？生：（学生举手回答自己收集的刻印知识）
师：中国传统文化中印章既是独立的也是书法，绘画，诗文合为一体的独特艺术表现形式。
（出示课件）现在就让我们一起进入今天的快乐课堂一起感受《刻印的乐趣》请同学们翻开书的18页（课题引入）。
教学过程：
师：谁来说说你知道哪些材质的印章？
生：木质，石材……（学生说后教师总结并出示图片）
师：请大家看两幅图，思考一个问题，这两个图有什么不同之处吗？生：（学。
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小学美术人美版四年级上册第16课《刻印的乐趣》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、通过本课学习,让学生初步了解篆刻艺术的历史与作用,热爱祖国悠久的传统文化。
2、结合课堂五要素,通过探究学习使学生有效掌握简单的刻印方法。
3、运用学习到的刻印技法制作工艺品,引发学生的创作欲望,提高动手能力
2学情分析
3重点难点
重点:学习简单的刻印的方法并加以运用。
难点:图案细节的处理与安全问题。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】过程
一、课前游戏(课件P1:封面)
课前游戏:老师请大家一起来玩个游戏,请你跟我这样做——。
现在游戏升级,请你跟我反着做,比如我说起立,你们就坐下,我向上举手,你们向下垂手,反应最快的小组就会为自己的团队增加一枚“超级棒”!
今天我们配合的这么好,相信我们这节课也一定会配合默契的!好了,请静息好,上课、起立!
二、欣赏作品,引入新课。
刚才的游戏大家觉得好玩吗?在我们面前的桌子上同样有一样好玩的东西,孩子们找一找,你发现了吗?摸一摸,你有什么感受?猜猜它是用什么办法制作的?想不想玩一玩,为了配合它玩,我们还需要两样东西,它也在我们的桌面上,找到了吗?那就玩吧!
大家玩得快乐吗?
这节课让我们怀着好奇之心共同来研究研究——刻印的乐趣(板示1——课题)
三、自主探究,新课学习。
(一)游戏理解“正图反刻”
下面我来采访一下,你俩印出了什么?喜欢吗?请你俩把这个图案和刚才的印章,对比一下看看有什么发现?(课件P2:正图反刻)我们发现印章上的图案和印出的图案刚好相反,特别是
文字类的作品一定要特别注意,需要“正图反刻”!不然印出的就是反字反图了。
(二)了解材料、分析用途。