“践行师德规范,,依法执教,做‘四有’
师德师风四有好老师学师德礼仪做四有教师体会：爱是永恒的星辰
师德师风四有好老师学师德礼仪做四有教师体会：爱是永恒的星辰作为教师，师德师风是我们应该秉持和践行的重要原则。
其中的“四有”是指具有思想道德素质高、教学能力强、课风学风好、学术态度端正四个方面的要求。
另外，教师还应该注重师德礼仪的培养。
下面是我对于做四有教师和学习师德礼仪的一些体会。
首先，作为好老师，我们要有高尚的思想道德素质。
这包括道德品质的塑造和自身修养的提升。
我们要严守教师职业道德，诚实守信、廉洁自律，做到言行一致，言传身教，以身作则。
只有持之以恒地提升自己的道德品质，才能对学生产生积极的影响。
其次，教师必须具备优秀的教学能力。
这包括教学知识的扎实掌握和教学方法的灵活应用。
我们需要不断更新自己的知识储备，提升教学技能，不断改进教学方法，以适应学生的需求，并通过深入浅出的讲解，激发学生的学习兴趣和潜能。
第三，课风学风的好坏直接影响到教育教学质量。
作为好老师，我们应该注重培养良好的课堂氛围和学习氛围。
我们要以身作则，讲究课堂纪律，注重学生的学习积极性和主动性，培养学生良好的学习习惯和态度。
最后，学术态度的端正也是做四有教师的重要方面。
我们要怀揣对知识的探索和钻研的精神，持续不断地充实自己的学术知识，保持谦虚和开放的态度，不断学习、吸收新的知识和理念，为学生提供更全面、深入的教育。
另外，作为教师，我们还应该注重师德礼仪的培养。
师德礼仪是教师的形象，包括仪容仪表、言行举止等方面。
我们要保持良好的仪表形象，注重说话有礼、行为有节，与同事和学生之间保持良好的人际关系，以及与家长和社会保持良好的沟通。
总之，作为教师，我们要不断提升自己的素质和专业能力，以做四有教师为目标，在教育教学中做出积极的贡献。
同时，我们还应该注重培养良好的师德礼仪，为人师表，不断提升自身形象和品质。
只有这样，我们才能成为学生成长路上永恒的星辰，给予学生光明和激励。
加强师德师风建设-践行四有好老师要求
加强师德师风建设-践行“四有”好老师要求加强师德师风建设践行“四有”好老师要求山东学院为加强和改进我校师德师风建设，规范教师教育教学行为，带头践行社会主义核心价值观，按照教育部、省教育厅下发的《关于建立健全高校师德建设长效机制的指导意见》通知要求，结合我校实际，开展了“加强师德师风建设，践行‘四有’好老师要求”的主题教育活动。
具体情况如下：一、组织学习师德师风建设系列文件，加强师德师风教育工作根据省教育厅、市教育局关于开展此项工作的通知安排，组织了专项学习。
收集和印发了习近平总书记《做党和人民满意的好老师》、《青年要自觉践行社会主义核心价值观》、《好老师要有理想信念》、《好老师要有仁爱之心》、《好老师要有道德情操》、《好老师要有扎实学识》等一系列文章，组织学校各部门开展学习。
观看了教育部评选的“最美乡村教师”视频。
全体教职工认真参加了学习，按照要求每人写出了一篇学习笔记和两篇心得体会。
通过学习，我校教职工对自己肩负的使命有了更深刻的认识。
通过学习先进事迹，老师们找到了自己的差距，明确了自己的努力方向。
加强师德师风教育工作。
通过岗前培训、政治理论学习等形式，加强教师特别是青年教师的思想道德教育，引导他们牢固树立科学的教育教学观念，坚持正确的政治方向。
加强教师职业道德培训，健全师德考评机制，引导他们树立崇高的职业理想和严谨的治学态度，以良好的道德风范影响教育学生。
创新教师思想道德教育工作的方法与载体，引导教职工在工作中提高师德和树立良好的师风。
二、强化教师立德树人职责，多措施并举提高师德建设水平在学习贯彻关于师德师风建设系列讲话相关文件会上，我校教职工开展师德师风集体宣誓活动，层层签订了师德师风承诺书。
制定每个阶段师德师风达到的目标，落实此项工作责任人，让每一位教职工明确我校师德师风监察考核细则，制定阶段检查验收时限，开通多方监督渠道，扎实推进师德师风建设的实效。
在学生评教工作，开列任课教师师德师风和“四有”好老师评价项目，接受学生对教师师德师风的监督，学校监察处开通师德师风建设专项工作信箱，向学生发放了师德调查问卷表，查看教师兑现承诺情况，依据调查表对我校教职工进行了专项考核和举办此项工作评讲大会。
全面落实“十项准则”,争做“四有”好教师承诺书_37
全面落实“十项准则”，争做“四有”好教师承诺书全面落实“十项准则”，争做“四有”好教师承诺书2019-05-06 22:53:23 ：全面落实“十项准则”，争做“四有”好教师承诺书作为一名光荣的人民教师，我倍感荣幸。
为自觉履行教书育人的职责，严格遵守《教师职业道德规范》，全面规范师德行为，努力做一个“为人民服务和人民满意的教师”，在此我郑重承诺：1.依法执教，认真贯彻党和国家的教育方针，严格遵守《教师法》、《未成年人保护法》等国家法律法规。
遵纪守法，严格自律;不做违犯法规法纪的事。
2.热爱学生，尊重学生，公平，公正对待全体学生，不使学生受到生理或心理伤害，做到理解、尊重、信任每一位学生。
3.为人师表，仪表端正、举止文明;衣着得体，作风正派使用规范的职业用语。
4.自觉遵守学校规章制度，严格执行教育教学常规，努力提高教育教学技能。
5.坚决杜绝“乱收费、乱办班、乱补课”行为，绝不利用节假日、寒暑假办班补课，不增加学生负担。
6.廉洁从教、依法执教，不搞有偿家教、不接受家长礼物和宴请，不利用学生家长为自己办私事，自觉维护教师形象。
7.热爱教育，对工作尽职尽责，工作勤奋，求真务实，乐于奉献，遇事不推委、不拖沓。
8.认真教书育人、认真备课、上课，认真批改作业，及时处理教育教学过程，更新教育观念。
9.关心集体，维护学校荣誉，不做有损学校荣誉之事，不做有失教师形象之事。
10.努力学习，不断提高科学文化和教育教学水平，钻研业务，精益求精，勇于实践与创新，全面提高教育教学质量。
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抓好师德师风建设,做四有好老师
将师德师风作为教师培养选拔的重要依据，优先推荐师德师风良好的教师参加各类培训、学术交流和项目研究。
十、营造良好的校园文化氛围
1.精神文明建设
加强校园精神文明建设，弘扬社会主义核心价值观，形成尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的浓厚氛围。
2.文化活动
举办丰富多彩的校园文化活动，如教师节庆祝活动、师德师风主题晚会等，展现教师风采，提升教师的社会形象。
四、结语
抓好师德师风建设，做四有好老师，是新时代我国教育事业发展的必然要求。广大教师要牢记教育工作者的初心使命，努力提升自身素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
五、具体实施步骤
1.制定师德师风建设规划
结合学校实际情况，制定师德师风建设的中长期规划，明确目标、任务、措施和时间表，确保师德师风建设工作的有序推进。
3.宣传教育
充分利用校园网、校报、宣传栏等媒体，广泛宣传师德师风建设的意义、成果和先进典型，营造尊师重教的校园文化氛围。
十一、家校社会协同育人
1.家长参与
积极引导家长参与学校师德师风建设，通过家长会、家访等形式，增进家长对师德师风建设的了解和支持，共同促进学生的健康成长。
2.社会合作
加强与社区、企事业单位等社会各界的合作，共同开展师德师风建设活动，形成全社会关注和支持师德师风建设的良好局面。
4.实施师德师风考核制度
将师德师风纳入教师年度考核和聘期考核，对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励，对存在问题的教师进行约谈和整改。
六、组织保障
1.成立师德师风建设领导小组
学校应成立师德师风建设领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人为成员，负责统筹协调和组织实施师德师风建设工作。
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承诺书的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的争做四有好老师承诺书范文，希望能够帮助到大家。
争做四有好老师承诺书篇1我作为一名光荣的人民教师，担负着教书育人的重任，为了认真履行教师职责，严格遵守中小学教师职业道德规范，形成自己良好的师德师风，争做一名师德高尚的教育工作者，我向光荣的教师职业以及学校、学生、家长郑重承诺:一、爱国守法。
拥护党的领导，自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱校敬业。
热爱学校，勤于进取，精于业务，无私奉献。
自觉维护学校荣誉，努力做到认真备课、上课、作业、批改、辅导、考查，切实改进教法，减轻课业负担，高质量地完成教学工作。
三、教书育人。
以培养创新能力为目标，造就有理想，有道德、有文化、有纪律的，德、智、体全面发展的社会主义建设和接班人。
自觉抵制封建迷信和邪教活动，不传播有害学生身心健康的思想。
绝不以各种名义向学生罚款和摊派钱物，绝不擅自设立收费项目、超标准收费、扩大收费范围。
四、为人师表。
坚守高尚情操，遵守社会公德。
知荣明耻，身体力行、言行一致。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
自觉抵制社会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教。
五、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
六、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。
七、尊重家长。
做四有教师师德师风学习心得体会(精选4篇)
做四有教师师德师风学习心得体会（精选4篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《做四有教师师德师风学习心得体会（精选4篇）》，希望能够帮到你!做四有教师师德师风学习心得体会1新乐小学全体教师通过师德师风的学习，让我们深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
热爱本职工作，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我们认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会热爱本职工作，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。
在他的学习生活中我对他是真诚相待、热度鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。
(新)践行四有好老师个人自检自查材料
践行四有教师个人自检自查材料一、执行党和国家的教育方针和遵守教育法律法规的情况。
(一）开展以“好老师”为主题师德师风建设活动学习情况。
以＂好老师＂为主题的师德师风教育实践活动在我校开展了一年左右的时间，这次活动也将我校教师的师德师风问题推向了自我反思和改善的高潮，在每一次的活动中我深刻地反思了自己存在的一系列问题，认真撰写读书笔记，不断反思问题存在的原因及今后努力的方向，（二）执行党和国家的教育方针情况。
我一直以来都认真执行党和国家教育方针。
作风正派，治学严谨，公正廉洁，原则性强提。
不断提高认识、转变观念、全面推进素质教育，坚持让学生在德智体美方面得到全面发展。
（三）遵守教育法律法规的情况。
我认真遵守教育法律法规。
依法执教，依法行使权力，自觉履行义务。
按照教育法的要求规范自己的行为，对学生管理不任性，不随意体罚和触犯学生的人身权利。
二、做“四有”好老师存在的问题及其具体表现。
（一）理想信念方面。
１．大局意识不强。
平时就只顾自己的教学生活，对学校发展关心不足。
例如：工作至今针对学校存在的各种问题总是抱怨多过关心，没有对学校发展提出良好建议。
２．班主任工作热情减退。
刚工作信心满满，在各种问题中消磨了斗志，慢慢不愿意当班主任了。
例如：2018年春季学期对学生的管理大打折扣，没有事情就不会找学生聊天谈心。
３．奉献精神不足。
有时候学校安排了课外的工作，心里面难免有所抱怨。
例如：2017年秋季学期学校安排我帮聂老师录政府的住房统计表，心里有所抱怨。
（二）道德情操方面１．组织矩律差。
不守学校规章制度，工作纪律自由散漫。
例如：2017年春季学期上课会接打电话，升降旗时与其他老师聊天。
２．不注重言传身教。
自己的言行举止不够得体，有时候会染发、披头发、涂指甲。
例如：2017年春季学期由于好奇心强，想尝试一下不同的感觉，染了黄头发，而自己还教导学生说不能做这些事。
３.服务意识淡化。
当班主任时针对家长的各种问题有时候感到厌烦，对学生问题轻描淡写，没有认真对待。
什么是“四有”好老师
什么是四有好老师？
新时代教师应做“四有”好老师，就是要做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师。
1、有理想信念
忠诚人民教育事业，全面贯彻国家教育方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和事业观。
自觉遵守法律法规，做知法守法楷模。
加强中国特色社会主义理论体系学习，自觉践行社会主义核心价值观，以坚定的理想信念引领学生的健康成长，为党和人民培养社会主义事业建设者和接班人。
2、有道德情操
为人师表，教书育人。
牢记教师的职业特性，不断加强自我修养，努力提升自身道德情操和人格品质，做“以得施教、以德立身”的楷模。
把社会主义道德和中华传统美德传授给学生以自己的模范行为影响和带动学生，引导、帮助青少年学生养成良好的道德品质。
自觉增强职业认可、职业自信、职业自律。
志存高远，甘于奉献，做一个道德高尚、趣味高雅的人。
3、有扎实学识
崇尚科学，树立终身学习的理念。
始终站在知识发展的前沿，努力拓展知识视野，更新知识结构，不断提高自身教育教学能力，以渊博的学识启发学识引领学生，激发学生的探索精神和创新精神，努力做一个专业、博学、智慧型的老师。
4、有仁爱之心
牢牢树立“大爱”理念，爱岗位、爱学生，爱一切美好的事物。
尊重学生人格，严慈相济，诲人不倦。
关心学生的身心健康和人身安全。
胸怀真善美，做学生的良师益友。
师德师风四有好老师学师德礼仪做四有教师体会：爱是永恒的星辰
师德师风四有好老师学师德礼仪做四有教师体会：爱是永恒的星辰作为一名好老师，最重要的是要遵循师德师风四有的要求：有德行、有才干、有修养、有榜样。
这是对于我们作为教师的基本要求，也是我们为人师者应当具备的品质。
首先，作为好老师，我们要有德行。
德行是一个人的品德修养，对于教师来说尤为重要。
我们要尊重学生，关心他们的成长和发展；我们要讲诚信，做到言行一致；我们要有责任心，尽力帮助学生实现自身价值。
只有具备了良好的德行，我们才能为学生树立起榜样，赢得学生的尊重和信任。
其次，作为好老师，我们要有才干。
才干是指教师在教学中所具备的专业知识和教育能力。
作为教师，我们要不断学习，不断提升自己的专业素养，以便更好地教育和引导学生。
只有不断充实自己，我们才能更好地传递知识，激发学生的学习兴趣。
同时，作为好老师，我们要有修养。
修养是指个人修身养性的品质。
在教育工作中，我们要保持良好的心态，处理好与学生和家长的关系。
我们要有耐心，善于倾听学生的需求和困惑，给予他们正确的指导和帮助。
我们要懂得感恩，珍惜每个学生的进步和努力。
只有具备良好的修养，我们才能给学生传递积极的能量，塑造他们的健康成长。
最后，作为好老师，我们要做一个学习的榜样。
教师的榜样力量是无穷的，我们要努力成为学生学习和生活的榜样。
我们要主动学习，拓宽自己的知识领域；我们要积极参与社会实践，增长见识和感受；我们要关注教育前沿，不断更新教育理念和方法。
做一个学习的榜样，我们能够激发学生的学习热情，引领他们踏上更广阔的知识之旅。
总之，作为一名好老师，我们要具备师德师风四有的品质，将爱融入教育的每一个环节中。
爱是永恒的星辰，它能照亮学生的心灵，指引他们前行。
通过爱的教育，我们能够传递真情，激发学生的潜能，帮助他们成长成才。
让我们一起努力，成为好老师，为学生的未来铺就一条光明的道路。
抓师德师风建设,做四有好教师
十、提升教师职业幸福感
1.优化工作环境。改善教师的工作和生活条件，营造和谐、舒适的工作氛围，提升教师的职业幸福感。
2.关注教师心理健康。开展教师心理健康教育和咨询服务，帮助教师缓解压力，保持良好的心理状态。
3.丰富教师文化生活。组织丰富多彩的文化活动，满足教师的精神文化需求，增强教师的凝聚力和向心力。
十一、构建家校社会协同机制
1.加强家校合作。建立健全家校沟通机制，促进家校共育，共同关注学生成长，形成良好的教育合力。
2.社会参与支持。鼓励社会各界参与学校师德师风建设，发挥舆论监督作用，共同推动师德师风建设工作。
1.明确责任。学校要切实加强对师德师风建设工作的领导，明确责任分工，确保工作落到实处。
2.健全工作机制。建立健全师德师风建设长效机制，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。
3.加强宣传引导。充分利用各种宣传渠道，广泛宣传师德师风建设的重要意义和政策措施，营造良好舆论氛围。
4.注重工作实效。坚持问题导向，紧密结合实际，确保师德师风建设工作取得实效。
3.联合开展教育活动。与相关部门联合开展形式多样的教育活动，提升师德师风建设的社会影响力。
十二、加强青年教师培养
1.开展针对性培训。针对青年教师的特点和需求，开展专项培训，助力青年教师快速成长。
2.建立导师制度。实施青年教师导师制，发挥资深教师传帮带作用，提升青年教师的教育教学能力。
3.拓宽成长通道。为青年教师提供更多的发展机会和平台，激发青年教师的积极性和创造力。
3.师资队伍建设。加强师资队伍建设，引进和培养一批高水平的教师，为师德师风建设提供人才支持。
弘扬师德师风争做四有教师演讲稿范文(精选18篇)
弘扬师德师风争做四有教师演讲稿范文（精选18篇）弘扬师德师风争做四有教师演讲稿范文篇1尊敬的，各位同事：大家好！在教育的路上，我们是一群追逐者;在成长的路上，我们是一群学习者。
时代赋予我们新的责任与使命。
作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。
做一名有思考力的教师人与人的不同，在于的差异，而则主要来源于思考。
一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。
教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取最佳的方法达到目标;其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做，为每一次实践做反思。
做一名有创造力的教师创造力是指产生新，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。
思考不同，才能有创造。
作为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。
不仅如此，他还要善于整合资源。
他能够认识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。
但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。
我们日常的工作，常常是缺少创造。
一节讲了五年，教材都变了，还在用。
一讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代。
经验永远是创造的羁绊，我们却舍不得扔。
我们的工作质量需要通过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。
没有创造，就没有不同，没有创造，就没有杰出的表现。
做一名有执行力的教师任何事只有做，才会有结果。
如果只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。
执行力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。
管理学家德鲁克曾说，“我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。
”执行力是一种行动意识，是主动发展的反应。
依法执教,廉洁从教,做新时代四有好教师
依法执教，廉洁从教，做新时代四有好教师近年来，教育领域的改革不断深化，教师队伍建设也日益受到重视。
新时代提出了建设一支高水平专业化教师队伍的目标，要求教师要依法执教，廉洁从教，做新时代四有好教师。
正是在这样的背景下，我们更加需要加强教师队伍建设，培养出一批又红专业、业务精湛、有情有义、敢于创新的优秀教师，为我国教育事业的发展贡献力量。
那么，什么是依法执教，廉洁从教呢？怎样才能成为一名新时代四有好教师呢？接下来，就让我们一起来深入探讨这个问题。
一、依法执教依法执教是指教师在教学活动中，要严格遵守国家法律法规，执行教育部门和学校的教学计划和教学大纲，严格执行教学任务，课程目标，教学内容。
要求教师在教学中要依法行事，落实教学计划，保障教学质量，保证学生的合法权益。
教师要加强自身法律法规的学习，提高法制观念和法律素质，做到知法守法，为学生做到师德、师风端正，成为学生学法兼修的楷模。
二、廉洁从教廉洁从教是指教师要在教育教学工作中，自觉提高廉洁素质，坚持廉洁自律，严于律己，清正廉洁，诚实守信，履行职责，为人师表。
廉洁从教是教师应尽的道义和法律责任，注重道德修养和职业操守，做一名廉洁自律、道德高尚，充满正能量的教师。
只有这样，才能成为学生的楷模，成为学生心目中的好老师。
三、做新时代四有好教师新时代四有好教师，要求教师要有思政有德，有学养有能力，有规矩有创新。
所谓“有思政有德”，是指教师要在工作中不断加强党性修养，增强政治意识、大局意识、忧患意识、使命意识，强化德育教育。
要有高尚的品德和崇高的师德操守，成为学生的精神导师。
“有学养有能力”，是指教师要具备扎实的学科知识和教育教学能力，要求教师要不断学习，不断提高自己的学养和专业能力，不断掌握卓越的教育理论和教学方法，为学生成才创造条件。
“有规矩有创新”，是指教师要严守教育规律和教学纪律，自觉维护学校的教育教学秩序和课堂纪律，同时也要勇于创新，敢为人先，不断改进教育教学方法和手段，不断提高教学质量。
涵养师德师风争做四有好教师
涵养师德师风争做四有好教师作为一名教师，要成为一名优秀的教师，除了具备专业知识和教学技能外，还需要具备良好的师德师风。
四有好教师，是指具备爱岗敬业、爱生如子、严于律己、乐于奉献的师德师风。
下面将从四个方面进行阐述。
爱岗敬业是作为教师的基本要求之一。
教师应该热爱自己的教育事业，对教育事业充满热情和责任心。
教师应该积极参与学校的各项教育活动和教学改革，不断提高自己的教学能力和水平。
同时，教师要对学生负责，认真备课、讲好每一堂课，关注学生的学习进步和身心健康，倾心倾情地为学生的发展贡献自己的力量。
爱生如子是一个优秀教师必备的品质。
教师要像父母一样关爱学生，理解学生，关心学生的成长和发展。
教师要耐心倾听学生的问题和困惑，给予学生正确的引导和帮助。
教师要激发学生的学习兴趣和潜能，鼓励学生树立正确的人生观和价值观，培养学生积极向上的人格品质。
严于律己是一个好教师应具备的品质。
教师要严格要求自己，做到言行一致，遵守职业道德和教育法规，维护教育事业的良好形象。
教师要不断提高自己的教育素养和专业知识，不断学习和研究，做到教书育人，身体力行。
教师要注重自己的言行举止，做到言传身教，以身作则，树立良好的榜样。
乐于奉献是一个好教师应有的精神品质。
教师要乐于奉献自己的时间、精力和智慧，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师要积极参与学校的公益活动和社会实践，为学生提供更多的机会和平台，培养学生的社会责任感和公民意识。
教师要积极参与学校和社区的各项工作，为学校、为社会做出自己的贡献。
作为一名教师，要成为一名四有好教师，需要不断地提升自己的师德师风。
只有具备了良好的师德师风，才能更好地履行教育使命，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
让我们共同努力，争做一名四有好教师，为教育事业的发展贡献自己的力量。
四有好老师基本内涵的理解
四有好老师基本内涵的理解引言在社会发展的进程中，教师作为培养未来人才的重要角色，扮演着至关重要的角色。
优秀的教师具备“四有”好老师基本内涵，即有德、有知、有能、有律。
本文将对这四个方面进行深入探讨，以期更好地理解和认识“四有”好老师的内涵。
有德德行修养良好的德行是一位好老师的基础。
教师作为学生道德建设的引导者和模范，他们应始终以身作则，树立良好的榜样形象。
具体而言，教师应具备以下品质： - 正直守信：言行一致，言出必行，树立起诚信意识； - 公正平等：公正公平对待每个学生，不偏袒、不歧视； - 尊重他人：尊重学生的个性差异，鼓励他们发展优势；- 诚恳待人：真诚地对待每个学生，倾听他们的困惑和需求； - 爱岗敬业：热爱教育事业，勤奋努力，尽心尽力地教学。
美德培养在教育过程中，教师应注重培养学生的美德。
他们应该注重以身作则，通过言传身教将良好的价值观和道德观灌输给学生，引导学生养成良好的道德习惯。
具体而言，教师应： 1. 推崇诚信：教育学生讲信用，不撒谎、不作弊； 2. 弘扬友善：教导学生友好相处，关爱同学，尊重师长； 3. 秉持公平：教育学生公正对待他人，不歧视、不欺负他人； 4. 倡导勤劳：鼓励学生勤奋努力，培养刻苦学习的习惯。
有知学科知识好的老师应该拥有丰富的学科知识。
只有具备扎实的学科知识，教师才能带领学生掌握基本知识，开拓他们的思维，并引导他们进行独立探索。
教师的学科知识应具备以下特点： - 具有广度：要求教师对自己所教授的学科知识具有全面、广泛的了解； - 具有深度：要求教师对学科知识具有深入的理解和掌握，能够对学生提出的问题做出恰当的解答； - 具有更新性：要求教师拥有时代意识，不断学习和更新自己的学科知识。
教学方法优秀的教师应该具备科学的教学方法，能够根据不同学生的特点和需求，采取合适的教学策略和方法进行教学。
在授课过程中，教师应注意以下几个方面： - 合理组织教学内容：将学科知识进行模块化组织，分清重点难点，逐步引导学生深入理解； - 运用多媒体技术：灵活运用多媒体教学手段，使学生对知识有直观的感受和理解； - 激发学生兴趣：教师可以通过情感教育、案例教学等多种方式激发学生的学习兴趣，提高学习效果； - 引导思考和探索：教师应鼓励学生主动思考和独立探索，培养学生的创新能力和批判性思维。
学师德礼仪做四有教师心得体会7篇
学师德礼仪做四有教师心得体会7篇学师德礼仪做四有教师心得体会（精选篇1）当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。
在教育事业飞速发展的基础上，家长们不仅要求"有学上、有书读"，而且进一步要求"上好学、读好书"。
提高教育质量，关键在教师。
师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。
1、有理想信念热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
要实现建设没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
我们要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
如果一个人不热爱自己的工作岗位，就谈不上干好自己的工作。
我们要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
3、有扎实知识教书育人，是教师的天职。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
我们市教育局开展的"用文化凝心聚力，靠学研富脑修身"的读书活动，正适应了这一要求。
4、有仁爱之心"。
"爱"是师德的灵魂。
没有爱就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。
任何一个教师要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生。
教育教学和管理工作才能取得成功，在我们的教学工作中，要多花时间和工夫在学生身上，多一点笑容，多一点关爱，让他们健康，快乐的成长。
德才兼备,做“四有”好老师
德才兼备，做“四有”好老师作者：曾庆革来源：《科学导报·学术》2020年第17期老师像人类灵魂的工程师，给我们传授丰富的知识。
”这是我从小就知道教师的伟大，用得最多对老师的比喻句。
所以从读小学起就对老师这个职业就有一种崇拜和追求，从小的理想就定格“做老师”这个目标。
现在目标已经实现了，我现在是一个从教有“老师像辛勤的园丁，栽种祖国的花朵。
20来年的小学高级教师了，但怎样做一个与时俱进优秀的老师呢？有所感。
一、有仁爱之心。
热爱教育事业，关心爱护学生。
教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上，因为爱，自己才乐意去做，我已经把教师的职业比作“太阳底下最光辉的职业”了，一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等地对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。
学生的学习是潜意识的、自觉的、主动的、快乐的、高效的，这些学习的态度存在于学生对老师的喜欢和爱，可是学生对老师喜欢的前提要的是老师对学生的信任，关心，用心，耐心，平等和尊重，尽可能缩短教师与学生在空间和心理上的距离，教师更要准确地认识学生、把握学生、亲近学生，师生心理相通、感情相融，学生也会”亲其师，信其道，学其理”，这样使教学收到事半功倍的效果。
比喻我现在班有个叫胡海祥（化名）等两三个学生，上课不听讲、搞小动作、走过位置，有时候我会想，要不要做“惩一儆百”呢。
如果這样子师生都会产生一种对敌的状态了，学生对老师就会产生一种恐惧的心理，心不定那来用心学习，所以我常以他们来举例子，把他们的注意力拉回到课堂上，总是给他们更多的发言，多鼓励重表扬。
凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染他们，促使他们更喜欢我上课，积极主动地投入学习。
所以说爱是彼此营造的。
二、有道德情操。
为人师表，树立榜样。
师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。
著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。
抓师德师风建设做四有好老师心得体会范文
抓师德师风建设做四有好老师心得体会范文在持续开展思想作风整顿、思想作风建设年活动，不断强化师德师风建设的形势下，临近放假，县局部署安排这次师德师风集中教育活动，有着特殊的形势背景、重大深刻的现实意义。
希望全体老师深刻领会县局动员会精神，按照学校安排，扎实做好有关工作，查找问题、反思工作、整改提高，力促师德师风的进一步优化。
现就我个人的认识，谈下面几点意见，供同志们参考：一、端正思想，提高服务意识在国家实施科教兴国战略，倡导尊师重教的形势下，社会把太多的光环、美誉给了教育和教师，理想信念使我们义无反顾，太多的自我感觉良好使我们自信十足，以为只要本职工作上操心尽力这便万事大吉。
但我们不能不有的一个认识是，随着教育社会化的步伐加快，我们所面对的挑战、苛责也正一步步加剧，这使教育日益蜕变为一种高危行业，网络苛责、身边困境，使我们不得不重新看待教师这一角色。
说透了教育也就是一个服务行业，为学生的健康成长服务，为千万家庭的幸福服务。
既为服务，服务对象的满意程度，也就成为衡量我们的工作成效的一个重要尺度。
我们应当正视这一形势新变，走出自我，超越一般意义上的“问心无愧”，强化服务意识，力求让学生、家长满意。
在本职工作中舍得尽心出力，也能够学会赢得理解、支持及肯定。
二、优化态度，学会换位权衡师德的核心是一颗爱心，为学生健康成长乐于付出的诚心。
为学生及其家庭的长远利益尽责，看准了的事总想做彻底，要求于学生的总期望学生一点不拉、一刻不差的做到位，这愿望本身并无什么不妥。
但太过的较真，过于的一根筋，常会落得“好心被当驴肝肺”，欲速反而不达的结局。
事实上，每一个鲜活的生命，都有他的自我意志和愿望，独生子女、留守儿童增加，家庭溺爱、家教缺失严重，这使得如今的学生自我中心意识强烈，相当多的孩子并不能用心体察老师的心意和感受。
但说过来，孩子毕竟也就是个孩子，我们要维护自尊、要保持尊严，就必须有换位思维的意识，有时就得识点眼色，管教学生不一味的磕扎动紧，很多的时候应学会以退为进，始终保持平和心，有个好态度，“爱”让学生能感受，也能接受。
浅谈如何做“四有”好老师
浅谈如何做“四有”好老师“四有”是指四种素质：有德、有才、有言、有行，而一位“四有”好老师的素质则更加细致化和全面化。
成为一位优秀的老师需要具备一定的教学经验和知识，同时还需要不断地学习和探索，这样才能不断提升自己的素质和能力。
本文将就如何做一位“四有”好老师进行探讨。
首先，一位“有德”的好老师需要具备高尚的师德和职业道德。
师德体现在老师对学生的爱心和人格魅力上，老师要用自己的言行去影响学生，在教学过程中要展现出正确的品德和价值观，这是做一位“有德”好老师的前提。
职业道德主要包括对学术诚信的坚守和对学生负责的态度。
老师要求学生遵纪守法，自己也要以身作则，对于学术方面也要严格要求，摒弃抄袭和作弊等不良现象，同时对学生负责的态度也要到位，要与每一位学生进行深入的沟通交流，关注并帮助他们解决问题。
其次，一位“有才”的好老师需要不断拓展自己的知识体系和教学技能。
教学不仅仅是简单的传授知识，还需要针对学生的不同情况进行课程设计和教学方法的创新，更好地提高学生的学习兴趣和能力。
好老师还应该接受教育培训，提高自己的教学能力和水平，不断更新知识，将最新的教育理论、方法与实践相结合，在教学过程中实现优良的教育效果。
第三，一位“有言”好老师需要掌握恰当的沟通和表达能力，在教学中需要灵活运用语言和肢体语言来与学生进行交流，表达清晰、准确，确保学生能够理解和掌握所学内容。
同时，好老师还应该能够给予学生有效的反馈和指导，对学生的学习、生活和思考予以关注和指导，让学生的成长路径更为阳光、清晰。
最后，一位“有行”好老师需要保持积极的工作态度和诚信的职业精神。
好老师需要全身心地投入到教育中，在课堂上时刻跟进学生的学习进程，为学生的进步贡献自己的力量。
同时，好老师还要保持教学质量的稳定和得以保证，这需要老师在日常工作中遵守职业规范，尊重学生，尊重知识，注重严谨的教学内容和方法，用自己的行动来传递道德和品德。
开展“做‘四有’好老师、促进学生健康成长“师德教育活动实施方案
开展“做‘四有’好老师、促进学生健康成长“师德教育活动实施方案大井中心小学开展“做‘四有’好老师、促进学生健康成长”师德教育活动实施方案根据市文件《关于在全市中小学开展做“四有”好老师促进学生健康成长》师德教育活动的通知精神，为进一步加强我校教师职业道德建设，调动广大教师教书育人、爱岗敬业的积极性，树立教师良好精神风貌和教育系统良好行风，推动我校教育事业健康、快速发展，办好人民满意的教育，按照市教育局的工作部署和工作要求，制定我校‘做“四有”好老师促进学生健康成长’活动方案如下：一、指导思想以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”四有好老师为标准，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍。
建立有利于教师终身发展的学习、教育、培养机制，进一步激发教师热爱教育工作、热爱学生的职业责任感、使命感，落实以生为本，遵循教育规律，当好学生的贴心人、引路人。
时刻践行爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、为人师表，全面实施素质教育，促进学生全面发展，做学生喜爱的好老师。
二、目标要求1、加强理论学习，采用先进的理论武装头脑，切实提高教职员工的政治素质和师德修养。
2、注重教书育人，运用全新的理念严谨治学，着力提高教育教学质量，培育高素质人才。
3、增强服务意识，树立强烈的观念服务教育，努力提高服务于社会、家长和学生的质量。
4、找准存在问题，坚持正确的正面鼓励引导，积极塑造爱岗敬业、为人师表的教师形象。
5、建立长效机制，抓住关键的环节积极防治，保证师德师风建设能促进学校的各项工作。
三、工作步骤根据教育局要求，结合我校实际，由学校对‘做“四有”好老师促进学生健康成长’活动全面负责，成立领导小组，一把手负总责、一级抓一级、层层抓落实，整个师德教育活动要以形式多样的活动为载体。
活动时间从2015年3月开始至9月结束。
1、全面动员部署（2015年3月初）结合学校实际，制定实施方案,认真召开‘做“四有”好老师、促进学生健康成长’活动安排布署启动仪式大会,认真传达学习市教育局《关于在全市中小学开展做“四有”好老师促进学生健康成长》、《习近平总书记“9.9”讲话精神》、《市教育局关于进一步加强教师队伍培养培训工作的意见》等文件精神，让所有教职员工了解开展‘做“四有”好老师促进学生健康成长’的重大意义、目标任务、具体要求，增强参与教育活动的主动性和自觉性，向社会承诺积极争做“四有”好老师。
教师四有标准
教师四有标准教师作为教育工作者，其素质和能力直接关系到教育教学质量和学生成长发展。
为了更好地规范教师的职业行为和提高教师的专业素养，教育部提出了“教师四有标准”，即“德有体现、能有所长、师有所教、政有所为”。
这四有标准是对教师专业素养和职业道德的要求，也是教师应当努力追求的目标。
下面将从四个方面对这四有标准进行具体阐述。
首先，德有体现。
教师作为学生的楷模和榜样，应当具备高尚的师德品质。
这包括遵纪守法、诚实守信、热爱学生、尊重学生等方面。
教师要以身作则，言传身教，做学生的良师益友。
只有以身作则，才能得到学生的尊重和信任，才能真正对学生起到榜样的作用。
其次，能有所长。
教师作为教育者，必须具备扎实的专业知识和过硬的教学技能。
教师要不断提高自身的学识水平，不断学习新知识，不断提高自己的教学水平，保持教学的活力和创造力。
只有不断提高自身的素质和能力，才能更好地指导学生，更好地完成教学任务。
再次，师有所教。
教师的教学工作是其职业的核心，也是其职业的使命。
教师要善于教书育人，善于发现学生的优点，善于激发学生的学习兴趣，善于引导学生的学习方法，善于培养学生的创新精神。
只有做到师有所教，才能真正做到育人为本，培养出更多的人才。
最后，政有所为。
教师作为学校的管理者和教育工作者，应当积极参与学校的管理和教育教学改革工作。
教师要关心学校的发展，关心学生的成长，关心教育教学改革，积极参与学校的各项工作，积极为学生的发展和教育教学质量的提高贡献自己的力量。
总之，教师四有标准是对教师职业素养和职业道德的要求，是教师应当努力追求的目标。
希望广大教师牢记这四有标准，不断提高自身的素质和能力，为教育事业的发展做出更大的贡献。
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“践行师德规范,,依法执教,做‘四有’
“践行师德规范依法执教做‘四有’好教师”之给予安全健康成长在著名心理学家马斯洛的“需求理论”中，基本的生理需求满足后，安全感成为人们心理需求的第一要素。
如果学生缺乏安全感，他们会经常感到孤独、被遗忘、被抛弃；对他人抱有不信任、敌视的态度。
这样将不利于学生的正常学习和生活，不利于学生各项能力的发展。
嘟嘟是个生在延庆，长在延庆的江苏男孩。
父母文化程度不高，仅初中毕业，在延庆城区独立经营一家建材商店，生意不错；家中有个20岁左右的大姐，开始跟着父母做生意，但为了实现在写字楼工作的理想，现正在北大青鸟进行软件编程方面的学习；有个双胞胎的姐姐和他在同一个班级。
家庭经济条件良好，家里有稍重的重男轻女情节。
严厉的妈妈。
嘟嘟的妈妈在家里是个很厉害的人。
据他的同胞姐姐说：写字的时候字写的不标准，上来就用竹棍儿敲打他们的手。
她还说：妈妈特别凶，有一次我和嘟嘟不听妈妈话，妈妈就在大晚上天都黑了，把我们俩扔到大门外罚站，站了好久呢。
后来爸爸回来了，我们才进屋。
她看到我的表情时紧接着说：我觉得我妈妈就是母老虎。
嘟嘟的大姐对妈妈的教育也很不赞同，经常说他妈妈：这个年龄哪家
孩子不打闹啊，就你非得管他，就算是管也用不着动手啊，等把他吓坏了就好了。
嘟嘟是个开朗外向的孩子，和他一起玩的孩子里，他一直是属于领导者的角色，但经常动手有意或无意的打伤过别的同学，曾有多位学生家长找嘟嘟的家长理论。
在学校上课时，除非是他喜欢的数学课还好一些，在其他课上经常走神，注意力不集中。
要么眼睛盯着一处发呆，要么手里拿支笔在桌子上乱画，不过他基本上不打扰其他小朋友，只是自己径自的“娱乐”。
课下的嘟嘟和课上的他很不相同。
只要是离开老师的视线，他还是该闹就闹该打就打。
当老师批评他时，他总是以沉默回馈给老师。
给我的感觉总觉得是他知道他的沉默会换来别人批评的停止。
经了解才知道，这是在家里形成的相处方式。
嘟嘟在家的时候很闹，不是打破这个，就是扔烂那个，总之是不消停。
妈妈和嘟嘟生气时，嘟嘟立刻变老实、不说话了，一看到这种情况，他妈妈总觉得是以前打的太狠，大人一生气孩子就被吓傻了，所以立刻不再动手打骂。
这像是一种不良习惯，逐渐的让嘟嘟在家、在学校形成了这种处事方式。
“新的”妈妈。
据他妈妈说自己不动手打孩子得从今年4月发生
的那件事说起。
有一次他和另一个小朋友玩耍时不小心伤到了那个小男孩的下体，疼的小孩哭个不停，双方家长来到学校一起把孩子送到医院，晚上回家后嘟嘟的爸爸狠狠的打了嘟嘟一次，嘟嘟妈妈不停的骂着孩子，据他妈妈说，就这一次的打骂后孩子再也没有以前那么爱说话、爱闹了，回家就是写作业、看电视、玩游戏，孩子的有些行为也让家长生气，但是大人发现他的变化后，觉得是那一次的打骂把孩子给吓坏了，所以从那以后没怎么动过手，也是从那以后，孩子妈妈一直自责，身边的亲人也开始对他妈妈声讨，责怪他妈妈以前的错误行为导致孩子今天的状态。
之后再跟嘟嘟妈妈接触时发现她变了，即便孩子惹她生气了，也不在动手了，现在对孩子是过于溺爱，一切都以嘟嘟为主。
防御性强的妈妈。
记得有一次我请嘟嘟妈妈来学校聊聊嘟嘟最近的表现。
她妈妈面带惊恐和疑虑的见到我说的第一句话就是：我们嘟嘟怎么了？而且在说这句话时无意的退后两步，和我保持了一定的距离。
在我告诉她嘟嘟最近在学校表现很好，真的只是聊聊在家里的情况时，她妈妈很僵硬的笑了笑。
直到聊了20分钟之后，才感觉到她些许的轻松。
面对这样的一个情况老师的处理或者引导很重要，无论是这位家
长还是孩子安全感都是很不明显的，那作为老师我们应该采取什么样的措施呢，我陷入了深深的思考，首先我觉的药不给孩子贴标签：心理学上讲，之所以会出现“标签效应”，主要是因为“标签”具有定性导向的作用，无论是“好”是“坏”，它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。
给一个人“贴标签”的结果，往往是使其向“标签”所喻示的方向发展。
每当老师说有同学不听讲、有同学下课打闹时，嘟嘟都会认为，老师批评的是我，我做什么老师都不说我好。
时间一长，孩子便没有学习的兴趣，在他眼里其他小朋友肯定跟老师的想法一样，逐渐脱离了老师和其他小朋友。
建议老师可以直接用语言表达，让每次的表扬和批评都明确化，以免孩子的猜忌，影响学生关系，同时也不利于团体的发展。
第二关注孩子闪光点关注孩子的进步，及时予以肯定和表扬，不要拿他与同胞姐姐相比较，逐渐培养孩子的自信心和对他人的抗拒力。
嘟嘟有一定的美术功底，而且孩子很喜欢美术，所以美术老师需更多关注孩子的好作品，多予以鼓励和表扬。
缓解他和老师间的对抗，发扬自己的特长。
第三多参与学生课余时间的活动我们班级一直都是以学生为中心，整个班级风格就是民主，短短两个多月下来效果很好，孩子们变得有主见了，而且学会尊重别人不同的意见。
但是在课下我确实忽
视了他们的活动。
如果长此以往，会让孩子感觉到老师除了上课学的知识外对其他活动都不关心，导致孩子在学校生活的偏执认识。
于是，我尽量抽时间和孩子们一起活动，下围棋、跳绳、丢沙包等等，只要是有时间，我就和他们在一起。
让我融入他们的生活，也让他们对我产生信任感。
第四多种活动丰富课堂孩子的注意力不集中有一部分也是教师的课堂不够丰富。
作为教师应采用多种方式授课，比如运用教具，使用多媒体，学生表演展示，小奖品激励等。
之所以孩子有这样那样的问题家长也有不可推卸的责任所以针对家长我们也要做一些改变，首先保持和老师的联系。
孩子一天下来在学校与老师的接触比与家长的接触还长，所以，家长和老师之间要经常取得联系，及时了解孩子一段时间的近况。
对老师要有信任，相信老师和家长一样都是为了孩子好。
然后取缔家长盲目式的关爱。
爱孩子是家长的真情流露，但是盲目的爱与宽容只会导致孩子人格上出现缺陷，难以融入群体生活。
所以家长应该严慈有度，在对待嘟嘟方面应该多亲近，多关心孩子的校园生活，多聊天，陪孩子一起看书，给孩子讲故事等等。
在家中也尽量少拿学习和乖巧与同胞姐姐相对比，避免嘟嘟对他人出现敌意。
经过一段时间的努力，嘟嘟有了明显的改变，上课和下课不在判
做两人了，上课也变得十分积极，参与活动也很主动。
通过了解妈妈也说孩子在家的变化，妈妈的改变使得孩子在成长的路上走的更稳。
安全感伴随人的一生，从小就有安全感的人他们显得更勇敢、更有自信，然而缺乏安全感的人做事优柔寡断、容易逃避。
所以，在我的眼里，安全感是我最想给孩子们的，也是我跟家长传递最多的信息。
我将我的理念传递给孩子、家长以及身边的人，让他们都有个心理安全感的栖息地。