《真正的英雄》教学设计7-教学教案
《真正的英雄》优秀教案
《真正的英雄》优秀教案《真正的英雄》优秀教案教学目标1．速读课文，理清思路，把握内容。
2．熟读课文，积累语言，培养语感。
3．体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。
(本文是篇演讲词，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。
故设置第一个教学目标。
本文语言丰富，感情强烈，可以运用朗读教学。
通过熟读课文，积累语言，培养语感。
故设置第二个教学目标。
在熟读课文的基础上，抓住关键语句，能更好地体会文章思想感情。
故设置第三个教学目标。
)教学重难点重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。
难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。
教学准备多媒体课件、设备。
没条件的地区可以准备录音机，里根演讲词磁带，有关航天飞机的图片、资料。
录像机、录像带。
(有关挑战者号爆炸的内容。
)设计思路这篇演讲词表达丰富，感情强烈，具有很强的感染力，非常适合进行朗读教学。
新课标注重情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。
在理清文章思路、熟读成诵的基础上，进行情感体验。
初一正是学生人生观、价值观的形成期，本文无疑是进行此方面教育的好材料。
但不应留于空洞的说教，可以让学生联系生活实际，同时教师用感人的语言进行正确的引导，在美好的情境中给学生以人文精神的熏陶。
教学过程一、创设情境，导入新课1．出示航天飞机的图片，请学生讲解有关航天的知识。
(初一学生好表现，可以抓住这一特点。
而航天知识也是他们很感兴趣的.。
可以抓住这一特点，激发学生主动学习的热情。
故设置这一环节。
)2．师：1986年1月28日，美国挑战者号航天飞机在发射升空70秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。
挑战者号爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。
当时美国总统发表了全国性的电视讲话。
今天，我们就来学习这篇充满力量的演讲一真正的英雄。
(导语的设计应该简洁而富有感染力，引导学生走进课文，激发学习兴趣。
)二、朗读课文，整体把握1．播放《真正的英雄》朗读磁带。
《真正的英雄》教学案 (人教版七年级上册)共3篇
《真正的英雄》教学案 (人教版七年级上册)共3篇《真正的英雄》教学案 (人教版七年级上册)1《真正的英雄》教学案 (人教版七年级上册)一、教材分析《真正的英雄》是人教版七年级上册的一篇阅读理解文章，主要让学生了解英雄的定义，引导学生从生活中认识英雄，启发学生以积极向上的心态去追求自己的人生价值。
二、学习目标1.知识目标(1)认识英雄的定义(2)掌握文中的重点单词、短语和句型2.能力目标(1)能阅读理解短文的主旨大意(2)运用语言表达自己对英雄的认识和思考3.情感目标(1)培养学生崇拜英雄的精神(2)激励学生树立自信心，追求自己的人生价值三、教学步骤Step 1:导入与预读(1)教师可以给学生放一段短片或播放一首歌曲，让学生体验并认识到英雄的精神内涵，引导学生预读文章内容。
(2)师生一起讨论英雄的定义，学生会不同程度地提出各种意见和观点，教师做引导性讲解，帮助学生形成统一认识。
Step 2:阅读理解(1)阅读全文，看能否掌握文章的主旨大意。
(2)再次阅读，注意各段内容之间的连贯性和转化。
(3)回答问题，加深对文章细节内容的理解和把握。
Step 3:重点词语、短语和句型解析(1)依据文章内容，学生自己记录下并总结英语单词、短语，学生分享自己的总结过程和结果。
(2)老师讲解学生自己没有懂的问题，并指导学生如何高效地掌握生词和英语表达方式。
Step 4:英雄的内涵分析和思考(1)以学生自身的生活经验为基础，引导学生对文章中的英雄内涵进行深度思考。
学生可以自由的讨论，给出自己的个人感受和看法。
(2)组织一些小组活动，加深学生对于英雄内涵的了解。
通过教育实践活动，辅助学生理解英雄的价值。
Step 5:总结与归纳(1)提出问题，让学生自我复习回顾，找出自己在本课中掌握的知识点，以及需要再次理解的问题。
(2)点拨未掌握的知识点，引导学生形成梳理知识点，进行通盘综合了解的习惯和能力。
四、课后作业(1)课后作业一：每个学生以近实际的事件为例，去写一篇短文，介绍自己所崇拜的英雄。
七年级语文教案《真正的英雄》设计
《真正的英雄》七年级语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，增强词汇量。
（3）分析课文中英雄的形象，理解英雄的内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
（3）学会从课文中提炼观点，培养批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受英雄的无私奉献精神，培养学生的爱国情怀。
（2）学会尊重和关爱英雄，树立正确的价值观。
（3）激发学生追求英雄品质，培养勇敢、坚毅的个性。
二、教学重点1. 课文中英雄形象的分析和理解。
2. 生字词的学习和运用。
3. 朗读课文，提高朗读水平。
三、教学难点1. 理解课文中英雄的内涵，把握英雄品质。
2. 学会从课文中提炼观点，进行批判性思考。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受英雄的伟大。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养合作精神。
3. 启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的求知欲。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍英雄的含义，引导学生关注英雄品质。
（2）提问：你们心中的英雄是谁？为什么？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受英雄的形象。
（2）让学生结合注释，理解课文内容，掌握生字词。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，分析英雄形象。
（2）讲解生字词，巩固学生词汇。
4. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中的英雄有哪些品质？（2）分享讨论成果，进行全班交流。
5. 情感升华：（1）引导学生尊重和关爱英雄，树立正确的价值观。
（2）激发学生追求英雄品质，培养勇敢、坚毅的个性。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调英雄的品质和内涵。
7. 课后作业：（1）熟读课文，加强朗读训练。
（2）运用生字词，进行写作练习。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
人教版七年级下册语文《真正的英雄》教案
人教版七年级下册语文《真正的英雄》教案教学目标：1、理清文章的思路，把握内容。
2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。
3、品味关键语句，培养欣赏和理解水平。
4、培养困境理清文章的思路，把握内容。
面前永不言退，对未知领域实行百折不挠地探索的精神。
教学重点：1、理清文章的思路，把握内容。
2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。
教学难点：品味关键语句，培养欣赏和理解水平。
课前准备：1、预习课文，增强朗读。
2、了解相关航天飞机和载人宇宙飞船的概况。
课时安排：1课时教学过程：一、导入：由学生已知导入。
师询问学生是否知道中国宇航员杨立伟的事迹，从而引出杨立伟是一个成功的英雄。
再讨论明确美国“挑战者”号英勇牺牲的七名宇航员虽然升空失败但仍然称得上是英雄，应“不以成败论英雄”，从而引出课文。
(板书课题、文体、作者)二、欣赏图片：七名宇航员的肖像和“挑战者”号爆炸时的情景。
三、整体感知：师——请同学们快速阅读课文，读的过程中做到：1、看看里根总统讲了哪些内容?2、体会里根总统在演讲时的感情是怎样的?(师提醒学生快速阅读的方法：①必须是默读，不要朗读。
力戒倒回去重读。
②采取抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。
内容相同的段落能够适当合并，有时能够读得快些，甚至是跳读。
)四、朗读指导：1、师明确课文大致所包含的两种感情：悲痛和力量。
阐释说明这两种感情的变化脉络是前半部分主要是抒发悲痛，后半部分主要是表达力量。
但两者不是泾渭分明，而是水乳交融的。
2、师明确朗读课文的语气：低沉→激昂。
3、教师选择三个自然段范读。
五、品味语言：师——找出你认为精彩或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说你对它的理解。
(这个环节可结合“研讨与练习”一、二。
学生说理由时，只要能说出他所体会和理解的即可，多给予肯定。
)六、教师小结：(强调学习宇航员身上在困难面前永不言退和百折不挠的探索精神。
)七、拓展延伸：阅读左拉(法)《在莫泊桑葬礼上的演说》并思考问题。
《真正的英雄》教案优秀5篇
《真正的英雄》教案优秀5篇《真正的英雄》教案篇一教学角度：通过声请并茂的朗读，使对课文的理解由感性上升到理性。
主要教学步骤：1教师激情导入，介绍挑战者号失事的相关资料，营造情景氛围。
2快速默读课文，要求学生读出层次，读出重点，并画出另自己最为感动的语句。
3课堂合作朗读，在朗读中穿插讨论和点拨。
朗读训练实施过程：1自由朗读全文，要求仔细揣摩作者在文中所表达的思想感情。
2全班齐读第一段，把握全篇主旨和感情基调。
学生自荐朗读最受感动的课文片断，并说明被感动的原因，然后集体讨论，教师点拨，另外指定再读9或齐读）。
如此反复，力求突出要点，突破难点，如文中一些含义深邃的句子的理解。
4多名学生轮读课文，要求根据特定的情境场合对象，摹拟作者的口吻做演说式的朗读。
5以一个中国初中生的名义，对遇难的七名宇航员说几句心里话。
《真正的英雄》教案篇二感谢同事们中肯的意见，让我受益匪浅。
一、关于全文朗读。
这是里根总统的一篇演讲词，文辞优美，所以我设计了全文朗读这一环节。
为了不使朗读单调，也为了便于学生掌握课文结构，开头我范读，总领段和总结段齐读，抒情段女生齐读，号召段男生齐读。
孩子们读得很用心。
可是，这一环节用时过长(将近8分钟)，导致后面的时间紧张，留给学生思考的时间不足。
课后，同事提醒我看一下这一单元的导读。
其中提到本单元要求练习快速阅读课文，并没强调感情朗读，所以，这一环节如果时间不够是可以省略的。
这一提醒也让我反省：以后备课要更细致更全面一些。
二、研讨里根总统所说的美国精神这一部分，由于时间紧张，没能给孩子们留出交流的时间，以致回答不够全面。
自主、合作、探究，合作非常重要。
三、拓展部分，我先让孩子们欣赏了《挑战都陨落天祭》这首诗，然后出示了中国宇航员杨利伟的事迹，让他们就此仿写一首诗。
由于课堂时间有限，这项如果作为课后练笔更好，孩子们就有了更充裕的时间，而课堂上改为写颁奖词即可。
当然，为了鼓励我，同事们也对课堂上一些亮点提出了表扬。
《真正的英雄》语文优秀教案设计
《真正的英雄》语文优秀教案设计《真正的英雄》语文优秀教案设计（精选10篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《真正的英雄》语文优秀教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《真正的英雄》语文优秀教案设计篇1教学目标:知识目标1、积累字词。
2、了解人类太空探索的相关知识，了解“挑战者”号及相关宇航员的知识。
3、了解演讲词的特点。
能力目标1、掌握朗读技巧，通过诵读，体会演讲者丰富强烈的思想感情及其变化。
2、理解文中重点句段，把握文章主题思想。
德育目标理解美国精神的内涵，学习航天英雄们在探索活动中所表现出的勇气和献身精神。
教学重难点：1、把握文章的情感脉络，体会演讲者的情感变化。
2、对航天英雄的形象分析和对美国精神内涵的理解。
课时安排：1课时教学过程：一、激情导入茫茫宇宙，浩瀚太空，深邃而美丽，总是吸引着人们向往的目光。
人类从诞生之日起就从未停止过对地外空间的探索，在人类为了自己的成就而欣喜万分时，痛苦和不幸往往也会不期而至。
1986年1月28日上午成千上万名观众聚集到肯尼迪航天中心，等待一睹“挑战者”号第十次腾飞的壮观景象，11时38分，耸立在发射架上的“挑战者”号点火升空，直飞苍穹，突然，在升空72秒后，伴随一声巨响，航天飞机瞬间变成了熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的火焰和黄白色的浓烟坠入大西洋，机上七名宇航员全部遇难，美国全国上下顿时陷入沉痛的悲哀之中，纷纷以各种形式表示哀悼，世界其他国家元首也纷纷发表讲话，对死难者家属和美国人民表示慰问。
时任美国总统里根当晚即发表电视讲话，对遇难的英雄表示哀悼，三天后在休斯顿航天中心举行了隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲，我们今天学习的这篇课文就是他的演讲词。
首先请同学们浏览课文，看看文中提到了哪些遇难英雄，找到具体段落并选择你印象最深的一个，概括一下他(她)给你留下的印象。
《真正的英雄》教案
《真正的英雄》精品教案一、教学目标1. 让学生理解英雄的真正含义，认识到英雄不仅仅是那些名垂青史的人物，而是在平凡岗位上默默奉献、无私付出的人。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 第一课时：英雄的定义与内涵教学重点：理解英雄的真正含义，认识到英雄无处不在。
2. 第二课时：身边的英雄教学重点：学会发现身边的英雄，感受他们的伟大。
3. 第三课时：英雄的事迹与品质教学重点：了解英雄的事迹，培养学生的道德品质。
4. 第四课时：英雄精神的传承与发扬教学重点：学会传承和发扬英雄精神，为祖国的繁荣昌盛努力奋斗。
5. 第五课时：实践活动——讲述我心中的英雄教学重点：培养学生的表达能力和团队合作精神。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨英雄的真正含义。
2. 运用案例分析法，通过讲述英雄的事迹，培养学生的道德品质。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的团队合作精神。
4. 利用实践活动，让学生亲身体验英雄精神的力量。
四、教学准备1. 教师准备相关教学材料，包括课件、英雄事迹案例等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习心得和感悟。
五、教学评价1. 学生课堂参与度，包括发言、讨论等。
2. 学生课后作业，包括作文、心得体会等。
3. 学生实践活动中的表现，如小组讨论、讲述英雄事迹等。
4. 学生道德品质的提升，如关爱他人、无私奉献等。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示英雄的图片，引导学生思考英雄的定义。
2. 讲授英雄的定义与内涵：解释英雄的含义，阐述英雄无处不在的观点。
3. 分享身边的英雄事迹：让学生讲述自己身边的英雄，感受他们的伟大。
4. 分析英雄的事迹与品质：通过分析英雄的事迹，培养学生的道德品质。
5. 讨论英雄精神的传承与发扬：引导学生思考如何传承和发扬英雄精神。
七、课后作业1. 写一篇关于英雄的作文，表达自己对英雄的理解和感悟。
2. 家长参与评价：请家长了解学生的学习情况，并在作文后写一段评语。
《真正的英雄》教案
在反馈中应注重激励学生，肯 定他们的努力和进步，提高他
们的学习积极性和自信心。
05
作业与要求
作业布置
01
02
03
作业一
写一篇关于你心目中的英 雄的短文，要求真情实感 ，字数不少于300字。
作业二
搜集关于英雄的名言警句 ，整理成笔记，字数不少 于100字。
作业三
阅读《真正的英雄》原文 ，完成课后习题，写出答 案及思路。
引导学生对自己的学习情况进行自我评价 和反思，帮助他们发现自己的不足之处， 并制定改进计划。
反馈机制
及时性
对学生的表现和作业进行及时 反馈，让他们及时了解自己的 学习状况，以便调整学习策略
。
具体性
反馈内容应具体、明确，指出 学生的优点和需要改进的地方 ，帮助他们更好地认识自己的 学习状况。
建设性
反馈应具有建设性，提出具体 的建议和改进措施，帮助学生 找到适合自己的学习方法。
。
04
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现
作业完成情况
观察学生在课堂上的参与度、回答问题的 准确性和创新性，以及小组讨论中的表现 等。
检查学生的作业完成度、正确率以及是否 按时提交等情况，以评估学生对课堂内容 的掌握程度。
测试与考试
自我评价与反思
通过定期的测试和考试，检测学生对课程 内容的整体掌握情况，以及分析学生在哪 些方面存在薄弱环节。
《真正的英雄》教案
汇报人：
2023-12-29
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业与要求 • 教师自我反思与提升
01
教学目标
知识目标
01
《真正的英雄》教案(精选15篇)
《真正的英雄》教案（精选15篇）《真正的英雄》教案篇1教学目标：1、理清文章的思路，把握内容。
2、朗读课文，体会文章丰富剧烈的感情。
3、品尝关键语句，培育观赏和理解力量。
4、培育逆境理清文章的思路，把握内容。
面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探究的精神。
教学重点：1、理清文章的思路，把握内容。
2、朗读课文，体会文章丰富剧烈的感情。
教学难点：品尝关键语句，培育观赏和理解力量。
课前预备：1、预习课文，加强朗读。
2、了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况。
课时支配：1课时教学过程：一、导入：由同学已知导入。
师询问同学是否知道中国宇航员杨立伟的事迹，从而引出杨立伟是一个胜利的英雄。
再争论明确美国“挑战者”号勇敢牺牲的七名宇航员虽然升空失败但仍旧称得上是英雄，应“不以成败论英雄”，从而引出课文。
（板书课题、文体、）二、观赏图片：七名宇航员的肖像和“挑战者”号爆炸时的情景。
三、整体感知：师——请同学们快速阅读课文，读的过程中做到：1、看看里根总统讲了哪些内容？2、体会里根总统在演讲时的感情是怎样的？（师提示同学快速阅读的方法：①必需是默读，不要朗读。
力戒倒回去重读。
②实行抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。
内容相同的段落可以适当合并，有时可以读得快些，甚至是跳读。
）四、朗读指导：1、师明确课文大致所包含的两种感情：哀思和力气。
阐释说明这两种感情的变化脉络是前半部分主要是抒发哀思，后半部分主要是表达力气。
但两者不是泾渭分明，而是水乳交融的。
2、师明确朗读课文的语气：低沉→激扬。
3、老师选取三个自然段范读。
五、品尝语言：师——找出你认为精彩或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说你对它的理解。
（这个环节可结合“研讨与练习”一、二。
同学说理由时，只要能说出他所体会和理解的即可，多赐予确定。
）六、老师小结：（强调学习宇航员身上在困难面前永不言退和百折不挠的探究精神。
）七、拓展延长：阅读左拉（法）《在莫泊桑葬礼上的演说》并思索问题。
《真正的英雄》教案教学设计人教版七年级下册
《真正的英雄》教案教学设计(人教版七年级下册)《真正的英雄》教案教学设计(人教版七年级下册)「篇一」学习目标：1．体会文章所表达的对宇航员们的沉痛哀悼之情及对人类探索精神的。
2．品味文章生动而深刻的语言，进一步理解文章主旨。
3．教学重点：学习运用快速阅读的方法，了解本文的写作思路及主旨。
教学难点：文章写作思路教学过程：一、导入新课请看大屏幕。
万钧雷霆，裹挟亿万豪情升空。
同学们，你知道这是什么场景吗？对，这是我国神舟六号发射和返回的壮观场景。
神六的成功发射，再次将中国人骄傲的身影印在了苍穹，再次将中国人满腔的自豪书写在了天宇。
正如20xx感动中国人物颁奖辞中所言：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。
他们可谓是真正的英雄。
（板书）然而，在人类征服太空的历程中，不光有成功的辉煌，也有失败的痛苦。
1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机升空后爆炸，七名航天员罹难。
他们没有完成航天任务，他们是不是英雄呢？二、明确学习方法这篇文章很长，我们要用一课时完成本文的学习，你认为我们应用什么方法学习？（屏显学习方法）明确快速阅读的要点。
（1）默读。
（2）抓内容要点，抓关键字词句段。
三、快速默读课文（5分钟）明确要求：1．标出自然段序号。
2．思考：这是一篇悼词，文章悼念的是哪些人？里根总统为什么要悼念他们？将你读书的收获批注到文中。
四、快速检测学生掌握字词情况。
哀悼锲而不舍阴霾孜孜不倦梦寐以求2．交流读书收获。
（3分钟）出示图片。
你能快速说出这些宇航员的名字吗？他们各自分别有什么特点？有什么共同点？作者为什么用大量的篇幅写七位航天员？（明确这一部分内容：追忆英雄，铭记英雄）。
灾难发生后，人们有怎样的反应？五、同学们的阅读能力很强，收获也颇丰。
下面老师引领大家共同走进课文，感悟文章。
课文《真正的英雄》教案范文
《真正的英雄》教案范文一、教学目标：1.了解真正的英雄是什么，认识真正的英雄的品质和价值；2.通过阅读课文《真正的英雄》，培养学生对英雄的健康理解和判断力；3.通过课堂讨论，激发学生对英雄的思考和感悟，提高学生的思维水平和思考能力。
二、教学重点：1.培养学生价值观的正确认识，使学生积极向上；2.引导学生做英雄的思考和感悟，提高学生对英雄的认识和评价水平。
三、教学过程1. 导入环节：首先请学生回答以下问题：你们心目中的英雄是谁？他们是为什么被你们认为是英雄的？这个人有哪些特点和品质让你们感到敬佩？2. 阅读课文《真正的英雄》（1）要求学生以朗读的形式，口语表达和语感要求。
（2）阅读后请学生回答以下问题⑴ 作者用哪些方式来描述真正的英雄？⑵ 真正的英雄舍弃的是什么？得到的是什么？⑶ 你有没有遇到过真正的英雄？他们给你留下了什么印象？⑷ 你认为真正的英雄品质是什么？你有什么依据或例子来证明？3. 课后作业：⑴ 用自己的话总结一下“真正的英雄”的特点和品质。
⑵ 回忆自己的成长历程，思考哪一个人或事情曾让你觉得他/她是“真正的英雄”。
⑶对于中国历史上哪一位英雄，你有怎样的评价？四、板书设计：英雄 Heroes积极向上 Positive坚韧不拔 Resolute无私奉献 Selfless dedication五、教学反思：通过《真正的英雄》这篇文章的阅读学习，使学生能够正确地认识英雄和英雄的品质，感悟英雄的精神，从而强化学生价值观的引导，让学生学到的不仅是知识，更是精神力量。
同时，在课堂讨论的过程中，也引发学生的思考和启示，提高了学生的思考和表达能力，使学生在学习者的同时也成为了教育者。
人教版七年级语文《真正的英雄》教学设计
人教版七年级语文《真正的英雄》教学设计一、教学目标1.了解“真正的英雄”的定义和特征。
2.理解正义勇毅、无私奉献、实事求是、敢于担当等优良品质的涵义。
3.通过课文，培养学生的思维能力和创新能力。
4.通过课外活动，增强学生的感恩意识和责任感。
二、教学重点1.全面理解“真正的英雄”的特征和定义。
2.培养学生运用所学关键词的能力。
三、教学难点学生运用所学知识如何赋予自己的生命以意义。
四、教学方法1.情境导入法:通过一段史实故事，导入本课话题，引发学生的思考和交流。
2.讲授法:通过讲授，让学生了解本课的知识点和概念。
3.小组探究法:通过小组合作探究本课课文内容，让学生通过合作共同完成任务。
4.体验活动法:通过课外活动，让学生通过亲身体验运用所学知识。
五、教学过程设计1.导入新课（10分钟）教师通过一个历史故事或者一段视频导入课堂，让学生感受到什么是真正的英雄，激发学生学习本堂课的动力。
2.讲解教材（30分钟）通过讲授、讨论，让学生了解“真正的英雄”是什么，可以从哪些方面看出来。
同时，通过学习本堂课的关键词，引导学生思考这些关键词在文章中的用处和意义。
3.小组探究（30分钟）将学生分组，让每个小组根据老师提供的问题进行探讨和研究。
学生可以相互讨论，互相学习，相互提出问题并给出解决办法。
并在30分钟后让每组分享他们的发现和思考。
4.活动实践（40分钟）让学生在课外进行一些有意义的活动实践，例如通过志愿者、公益活动、实践性活动等活动来体验和感悟本课内容，让学生之间相互合作，互相帮助。
六、板书设计板书1：真正的英雄板书2：正义勇毅、无私奉献、实事求是、敢于担当板书3：本堂课的关键词七、教学反思通过本次教学，学生对“真正的英雄”理解更深入了解并学习到了许多有关正义勇毅、无私奉献、实事求是和敢于担当等方面的优秀品质。
学习过程中，小组合作探究和活动实践使得同学们能够更好的互相交流和合作学习。
但是，在教学过程中，需要学生自主思考的环节不够多，学生的思维能力和创新能力得不到充分的发展，建议在下一次教学中给学生更多的机会自主思考。
《真正的英雄》教案设计
检验学生对英雄概念的理解和掌握程度，提高学生的分析和解决问题的能力。
课堂小结
总结内容
回顾本节课的教学内容，强调英雄的 重要性和意义，鼓励学生在日常生活 中践行英雄精神。
总结目的
加深学生对英雄概念的理解和记忆， 激发学生的情感共鸣和行动意愿。
04
学生活动设计
小组讨论与交流
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人 ，围绕“什么是真正的英雄”展 开讨论，鼓励学生提出自己的观 点和看法。
教材特点
本文采用生动的叙述和形象的描 绘，展现了英雄的崇高形象和英 勇事迹，易于引起学生的共鸣和 思考。
学情分析
学生年龄特征
本课程面向中学生，他们正处于价值 观形成的关键时期，对英雄和英勇精 神有着浓厚的兴趣。
学生已有知识
学生在之前的学习中，已经接触过一 些英雄故事和英勇精神的内容，对相 关知识有一定的了解。
小组代表发言
每个小组选派一名代表，向全班汇 报本组的讨论结果，分享小组成员 对于“真正的英雄”的理解。
互动交流
鼓励其他小组对发言小组的观点进 行点评和提问，促进全班范围内的 深入交流和思考。
角色扮演与体验
角色分配
根据课文内容，为学生分配不同 的角色，如消防员、警察、医生 等，让学生扮演这些角色并体验
小组讨论报告
安排学生进行小组讨论，并要求他们提交讨论报 告，以评价他们对课文的理解和思考能力。
3
课后作业分析
布置与课文内容相关的课后作业，通过分析学生 的作业完成情况，了解他们对知识点的掌握程度 。
为学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ提供反馈
及时反馈
在课堂上对学生的表现给予及时的口头反馈，让 他们了解自己的学习状况。
《真正的英雄》教学方案 教案教学设计共3篇
《真正的英雄》教学方案教案教学设计共3篇《真正的英雄》教学方案教案教学设计1《真正的英雄》教学方案教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：知道真正的英雄是怎么样的，学习英雄的形成、性质、修养等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生的阅读能力，让学生能够认识英雄故事中的情节、人物形象，理解文章情感，并从中汲取力量，理解人生的价值。
3. 情感目标：让学生明白英雄对于国家、民族的重要性，感悟自己要从小事做起，从身边的事情做起，发挥自己的作用，为建设美好的社会贡献自己的力量。
二、教学内容1. 教材：《真正的英雄》2. 小说基本知识，即故事的情节、人物的性格特征和形象描绘等。
3. 情感教育，即通过英雄的形象和故事来引导学生塑造高尚的情感境界、弘扬民族精神。
三、教学重难点1. 教学重点：(1) 学生对文章情节的认识。
(2) 学生对文章人物形象的理解。
(3) 培养学生关于故事的感悟。
2. 教学难点：(1) 培养学生感受英雄的精神。
(2) 让学生从英雄中体悟人生的价值。
四、教学方法1. 教师讲解、解读：通过对文章的讲解和解读，帮助学生认识文章的情节、人物形象及情感。
2. 课堂讨论：通过小组讨论，让学生分析和解读文章，培养学生的思考能力和合作意识。
3. 归纳总结：通过总结讨论后的问题，让学生更好地理解故事的内涵，培养学生总结问题的能力。
四、教学流程1. 阅读讲解故事背景和基本情节。
2. 通过分组讨论，分析文章，分析人物形象和情节发展。
3. 教师总结讨论结果，对文章内容进行解读，并指出其中的精华所在。
4. 让学生通过思考，发挥想象力，归纳出小说中的主题和隐含的道理。
5. 教师引导学生深入思考，以学生的方式讲述重点内容。
6. 教师利用自己的经验给出评价建议，并让每个学生做出自我的评价。
7. 教师组织讨论，让学生在教师推荐的一些方向上分享自我的看法和意见。
8. 再次总结本次课的收获。
五、教学反思通过对《真正的英雄》主题的深入探究，让学生进一步认识到英雄的形成、性质与修养。
七年级语文教案《真正的英雄》设计
《真正的英雄》七年级语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的英雄形象。
（2）学会从不同角度去理解和评价英雄，培养批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受英雄的无私奉献精神，培养学生的爱国情怀。
（2）学会尊重和敬佩英雄，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
难点：（1）分析课文中的英雄形象，理解英雄的无私奉献精神。
（2）从不同角度去理解和评价英雄，培养批判性思维能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：什么是英雄？英雄在我们心中的形象是怎样的？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生结合课下注释，学习并掌握课文中的重点生字词。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的英雄形象。
（2）每组选一名代表进行汇报，总结本组的讨论成果。
4. 教师讲解：（1）教师针对学生的讨论结果，进行讲解和补充。
（2）引导学生从不同角度去理解和评价英雄，培养批判性思维能力。
5. 情感体验：（1）学生分享自己心中的英雄故事，感受英雄的无私奉献精神。
（2）教师引导学生尊重和敬佩英雄，树立正确的价值观。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于英雄的作文。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生对英雄的理解和认识是否有所提高，以及学生在课堂上的参与度和积极性如何。
根据反思结果，调整教学方法，为下一次教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
《真正的英雄》教案
《真正的英雄》优质教案一、教学目标：1. 让幼儿认识英雄，理解英雄的定义，明白英雄不仅仅是那些名人们，还包括生活中平凡的人。
2. 通过活动，培养幼儿尊敬英雄、热爱祖国的感情。
3. 提高幼儿的表达能力和创造力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解英雄的定义，认识到英雄无处不在。
2. 通过活动，培养幼儿尊敬英雄、热爱祖国的感情。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解英雄的内涵，使他们认识到英雄不仅仅是那些名人们，还包括生活中平凡的人。
2. 如何通过活动，让幼儿表达自己对英雄的敬意和热爱祖国的情感。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述英雄故事，引发幼儿对英雄的兴趣。
2. 讨论交流法：通过小组讨论，让幼儿表达自己对英雄的看法。
3. 创作展示法：让幼儿通过绘画、手工等方式，表达对英雄的敬意。
五、教学准备：1. 故事课件：准备关于英雄的故事课件，以便讲述英雄故事。
2. 讨论卡片：准备关于英雄的讨论卡片，以便引导幼儿进行讨论。
3. 创作材料：准备绘画、手工等创作材料，以便让幼儿表达对英雄的敬意。
六、教学步骤：1. 引入课题：通过讲述一个英雄故事，引发幼儿对英雄的兴趣，引导幼儿思考：什么是英雄？2. 讲解英雄的含义：解释英雄不仅仅是指那些名人们，还包括生活中平凡的人，如父母、老师、医生等。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论他们心目中的英雄是谁，为什么崇拜他们。
4. 创作展示：让每个小组选择一种方式（如绘画、手工等），表达对英雄的敬意。
5. 总结：让每个小组分享他们的创作，总结英雄的特点，培养幼儿尊敬英雄、热爱祖国的感情。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和创作过程中的表现，了解他们对英雄的理解和敬意。
2. 评估幼儿在表达自己和创作方面的能力。
八、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起找出家庭中的英雄，拍摄照片或写下故事，在下一次活动中分享。
2. 开展“英雄日”活动，让幼儿扮演自己崇拜的英雄，体验英雄的品质和责任感。
《真正的英雄》教学设计7-教学教案
《真正的英雄》教学设计7－教学教案一、导入1、文体介绍：演讲2、（多媒体显示）关于美国“挑战者”号航天飞机升空爆炸一事，出示有关图片，以加强直观感受，帮助学生理解课文。
二、速读、感悟1、朗读，把握感情基调里根在演讲中表达的感情包含（）和（）两个方面，从感情脉络看，前半部分主要抒发（），后半部分则主要表达（），两种感情不是泾渭分明，而是水乳交融。
美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是（），但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的（）。
2、默读，理清文章脉络这篇演讲词的主旨是（），全文是按（）的形式安排结构的。
请你找出这三个部分的起讫并归纳段意（）。
三、研读，赏析1、从文中画出让你感动的句子，并说说理由。
2、教师引导学生欣赏，理解几个精彩句子，师生共同交流，让学生说出自己独特的感受。
3、学生再次朗读让自己感动或给人启示的句子及段落。
四、精读，探究1、概括七名宇航员的事迹或性格特征。
2、七位“挑战者”有哪些共同特点？3、作者是怎样评价这些英雄的？4、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？5、作者表达了哪些愿望和决心？五、仿写，延伸1、揣摩文段结构和各句的关系仿写。
（1）、对熟悉和爱你们的人来说，痛苦的打击是沉重的，持久的；对一个国家来说，她的七位儿女，七位好友的离去是难以弥补的损失。
1（2）、我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气，令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。
2、拓展交流查资料情况：关于我国“神舟五号”与航天英雄杨利伟的资料，谈谈你对航天事业的认识，开展小型演讲。
3、延伸读罢此文，你认为什么样的人才能称为真正的英雄？请你以“我心中的英雄”为题写作。
附：参考答案二、1、悲痛力量悲痛的心情力量悲痛勇气和力量2、哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索总——分——总第一部分：（1—4）表达深深的哀悼和对英雄的赞叹。
《真正的英雄》教案
《真正的英雄》精品教案一、教学目标：1. 让幼儿了解英雄的定义，认识到真正的英雄不仅仅是那些名垂青史的人物，还包括身边平凡的人。
2. 培养幼儿尊敬英雄、学习英雄的品质，激发幼儿树立远大理想的愿望。
3. 通过教学活动，提高幼儿的语言表达、交流和创造能力。
二、教学内容：1. 英雄的定义与特点：英勇、正义、无私、奉献等。
2. 身边的英雄：医护人员、教师、父母、同学等。
3. 学习英雄品质：尊敬、关爱、感恩、勇敢、坚持等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于英雄的故事，引发幼儿对英雄的兴趣。
2. 小组讨论：分组讨论身边的英雄，让幼儿分享自己了解的英雄事迹。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演英雄，体验英雄的品质。
4. 手工制作：让幼儿制作英雄卡片，表达对英雄的敬意。
四、教学准备：1. 故事课件：关于英雄的故事课件。
2. 英雄卡片模板：用于幼儿制作英雄卡片。
3. 画纸、彩笔等手工材料。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个关于英雄的故事，引导幼儿思考什么是英雄。
2. 讨论：分组讨论身边的英雄，让幼儿分享自己了解的英雄事迹。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演英雄，体验英雄的品质。
4. 手工制作：让幼儿制作英雄卡片，表达对英雄的敬意。
5. 总结：引导幼儿认识到真正的英雄不仅仅是那些名垂青史的人物，还包括身边平凡的人。
鼓励幼儿学习英雄品质，树立远大理想。
6. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述今天学到的英雄故事，分享英雄的品质。
六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论环节中对英雄事迹的分享和表达，评估他们对英雄的理解和认识。
2. 观察幼儿在情景模拟环节中的表现，评估他们的角色扮演能力和对英雄品质的把握。
3. 检查幼儿制作英雄卡片的过程，评估他们的动手能力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织一次英雄主题的班会或家长会，让幼儿和家长共同分享英雄事迹，增进亲子关系。
2. 开展英雄主题的绘画比赛，鼓励幼儿用画笔表达自己对英雄的敬意。
七年级语文教案《真正的英雄》设计
七年级语文教案《真正的英雄》设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《真正的英雄》。
（2）理解课文的主要内容，把握文章的主题和结构。
（3）学会的生词和短语，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生阅读理解能力和批判性思维能力。
（3）运用课文中的例子，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英雄的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
（2）引导学生正确认识和评价自己和他人的优点和不足。
（3）培养学生积极向上的精神风貌，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《真正的英雄》。
（2）理解课文的主要内容，把握文章的主题和结构。
（3）学会的生词和短语，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层次含义和作者的观点。
（2）运用课文中的例子，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
（3）培养学生对英雄的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《真正的英雄》的背景和作者。
（2）引导学生思考：什么是英雄？英雄有哪些特质？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学生通过查阅资料，了解课文中的生词和短语的含义。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的主题和结构。
（2）每组选择一个角度，进行合作探究，探讨课文中英雄的特质。
4. 探究学习：（1）每组展示合作探究的结果，分享对英雄的理解。
（2）教师引导学生进行批判性思维，对各组的观点进行评价和讨论。
5. 课堂小结：（1）教师总结课堂学习的内容，强调英雄的特质和价值。
（2）引导学生思考如何在生活中成为真正的英雄。
四、作业布置1. 抄写课文《真正的英雄》并背诵。
2. 写一篇关于自己心中的英雄的作文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学目标的达成情况、学生的参与程度、教学方法和策略的有效性等，以便在今后的教学中进行改进和提高。
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1、文体介绍：演讲
2、（多媒体显示）关于美国“挑战者”号航天飞机升空爆炸一事，出示有关图片，以加强直观感受，帮助学生理解课文。
二、速读、感悟
1、朗读，把握感情基调
里根在演讲中表达的感情包含（）和（）两个方面，从感情脉络看，
前半部分主要抒发（），后半部分则主要表达（），两种感情不是泾渭分明，而是水乳交融。
美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是（），但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的（）。
2、默读，理清文章脉络
这篇演讲词的主旨是（），全文是按
（）的形式安排结构的。
请你找出这三个部分的起讫并归纳段意（）。
三、研读，赏析
1、从文中画出让你感动的句子，并说说理由。
2、教师引导学生欣赏，理解几个精彩句子，师生共同交流，让学生说出自己独特的感受。
3、学生再次朗读让自己感动或给人启示的句子及段落。
四、精读，探究
1、概括七名宇航员的事迹或性格特征。
2、七位“挑战者”有哪些共同特点？
4、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？
五、仿写，延伸
1、揣摩文段结构和各句的关系仿写。
（1）、对熟悉和爱你们的人来说，痛苦的打击是沉重的，持久的；对一个国家来说，她的七位儿女，七位好友的离去是难以弥补的损失。
（2）、我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气，令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。
2、拓展
交流查资料情况：关于我国“神舟五号”与航天英雄杨利伟的资料，谈谈你对航天事业的认识，开展小型演讲。
3、延伸
读罢此文，你认为什么样的人才能称为真正的英雄？请你以“我心中的英雄”为题写作。
附：参考答案
二、1、悲痛力量悲痛的心情力量悲痛勇气和力量
2、哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索
总——分——总
第一部分：（1—4）表达深深的哀悼和对英雄的赞叹。
第二部分：（5—13）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真正的英雄”。
第三部分：（14—21）号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。
三、1、言之成理即可
2、如“英雄之所以称为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命”这句话写出了英雄们的开拓、探索精神鼓舞了美国乃至全世界人民。
四、1、迪克。
司各比机长：探索太空不畏危险罗纳德。
麦克耐尔：坚毅
迈克。
史密斯：为祖国屡建战功莱恩尼科：笑对工作，乐对人生
奥尼佐卡：充满梦想，建立了难忘业绩杰维斯：不忘为母校争光
麦考利芙：以勇气和探索精神荣获全国人民的教师荣誉
2、共同点：勇敢、坚强、勇于献身、有开拓精神
3、答案略
4、里根所宣扬的美国精神的具体内涵是指开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等等。